Μπορούμε να επεξεργαστούμε τις μνήμες μας;
-
0:01 - 0:05Η μνήμη είναι κάτι συνηθισμένο
που τη θεωρούμε σχεδόν δεδομένη. -
0:06 - 0:08Όλοι θυμόμαστε τι φάγαμε για πρωινό
-
0:08 - 0:10ή τι κάναμε το σαββατοκύριακο.
-
0:10 - 0:14Μόνο όταν αρχίζει να εξασθενεί
αντιλαμβανόμαστε πόσο υπέροχη είναι -
0:15 - 0:18και πόσο αφήνουμε
τις εμπειρίες μας να μας καθορίζουν. -
0:20 - 0:22Αλλά η μνήμη δεν είναι πάντα καλό πράγμα.
-
0:23 - 0:27Όπως είπε κάποτε ο ποιητής και κληρικός
Τζον Λανκάστερ Σπάλντινγκ, -
0:27 - 0:30«Η μνήμη μπορεί να είναι ένας παράδεισος
όπου δεν μπορούμε να πάμε -
0:30 - 0:34ή μια κόλαση από την οποία
δεν υπάρχει διαφυγή». -
0:35 - 0:37Πολλοί από εμάς βιώνουμε
κεφάλαια της ζωής μας -
0:38 - 0:40που θα προτιμούσαμε να μην έχουν συμβεί.
-
0:40 - 0:43Υπολογίζεται ότι περίπου το 90% από εμάς
-
0:43 - 0:47θα βιώσει κάποιο τραυματικό γεγονός
κατά τη διάρκεια της ζωής μας. -
0:48 - 0:52Πολλοί από εμάς θα υποφέρουμε πολύ
και στη συνέχεια θα αναρρώσουμε, -
0:53 - 0:56ίσως γίνουμε και καλύτεροι άνθρωποι
μέσα από αυτές τις εμπειρίες. -
0:57 - 1:01Αλλά κάποια γεγονότα
είναι τόσο ακραία που πολλοί, -
1:01 - 1:05σχεδόν οι μισοί από αυτούς που βίωσαν
σεξουαλική βία, για παράδειγμα, -
1:05 - 1:08θα αναπτύξουν διαταραχή
μετατραυματικού στρες, -
1:08 - 1:09ή ΔΜΤΣ.
-
1:11 - 1:14Η ΔΜΤΣ είναι μια εξουθενωτική
κατάσταση ψυχικής υγείας -
1:14 - 1:18που χαρακτηρίζεται από συμπτώματα,
όπως έντονος φόβος, άγχος -
1:18 - 1:21και αναδρομές στο τραυματικό γεγονός.
-
1:22 - 1:26Αυτά τα συμπτώματα έχουν μεγάλη επίδραση
στην ποιότητα ζωής του ατόμου -
1:26 - 1:29και συχνά πυροδοτούνται
από συγκεκριμένες καταστάσεις -
1:29 - 1:32ή ερεθίσματα στο περιβάλλον του ατόμου.
-
1:33 - 1:37Οι αντιδράσεις στα ερεθίσματα μπορεί
να προσαρμόζονταν όταν πρωτομαθεύτηκαν: -
1:38 - 1:41φόβος και αναζήτηση κάλυψης
σε μια εμπόλεμη ζώνη, για παράδειγμα. -
1:41 - 1:46Αλλά στη ΔΜΤΣ εξακολουθούν να ελέγχουν
τη συμπεριφορά όταν δεν είναι πια σωστό. -
1:47 - 1:50Εάν ένας βετεράνος μάχης
επιστρέφει σπίτι και σκύβει για κάλυψη -
1:50 - 1:52όποτε ακούει να σκάει μια εξάτμιση
-
1:52 - 1:56ή δεν μπορεί να βγει από το σπίτι
εξαιτίας έντονου άγχους, -
1:56 - 2:00τότε οι αντιδράσεις σ' εκείνα
τα ερεθίσματα κι εκείνες τις αναμνήσεις, -
2:00 - 2:04λέμε ότι έχουν γίνει δυσπροσαρμοστικές.
-
2:05 - 2:10Έτσι, μπορούμε να θεωρήσουμε τη ΔΜΤΣ
ως διαταραχή δυσπροσαρμοστικής μνήμης. -
2:13 - 2:14Εδώ πρέπει να σταματήσω,
-
2:14 - 2:17γιατί αναφέρομαι στη μνήμη
σαν να είναι κάτι ενιαίο. -
2:17 - 2:18Δεν είναι.
-
2:19 - 2:21Υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη μνήμης
-
2:21 - 2:25που εξαρτώνται από διαφορετικά κυκλώματα
και περιοχές μες στον εγκέφαλο. -
2:26 - 2:31Όπως βλέπετε, υπάρχουν δύο
κύριες διακρίσεις στα είδη μνήμης. -
2:32 - 2:34Υπάρχουν μνήμες που γνωρίζουμε συνειδητά,
-
2:34 - 2:37όπου γνωρίζουμε ότι ξέρουμε
και μπορούμε να εκφράσουμε με λόγια. -
2:38 - 2:41Αυτό περιλαμβάνει αναμνήσεις
δεδομένων και γεγονότων. -
2:41 - 2:43Επειδή μπορούμε να τις δηλώσουμε,
-
2:43 - 2:46τις αποκαλούμε δηλωτικές μνήμες.
-
2:47 - 2:50Το άλλο είδος μνήμης είναι η μη δηλωτική.
-
2:50 - 2:53Στις αναμνήσεις αυτές συχνά
-
2:53 - 2:56δεν έχουμε συνειδητή πρόσβαση
στο περιεχόμενό τους -
2:56 - 2:58και δεν μπορούμε να τις εκφράσουμε.
-
2:59 - 3:01Το κλασικό παράδειγμα μη δηλωτικής μνήμης
-
3:01 - 3:04είναι η κινητική ικανότητα
να κάνουμε ποδήλατο. -
3:04 - 3:08Είμαστε στο Κέμπριτζ,
πιθανότατα να κάνετε ποδήλατο. -
3:08 - 3:10Ξέρετε τι κάνετε στους δύο τροχούς.
-
3:10 - 3:13Αλλά αν σας ζητούσα
να γράψετε μια λίστα με οδηγίες -
3:13 - 3:16που θα μου έδειχναν πώς να κάνω ποδήλατο,
-
3:16 - 3:20όπως έκανε ο τετράχρονος γιος μου
όταν του πήραμε ποδήλατο στα γενέθλιά του, -
3:20 - 3:22θα δυσκολευόσασταν πολύ.
-
3:23 - 3:26Πώς ισορροπείς σε ένα ποδήλατο;
-
3:26 - 3:28Πόσο γρήγορα κάνεις πετάλι
για να είσαι σταθερός; -
3:29 - 3:31Αν σου έρθει μια ριπή ανέμου,
-
3:31 - 3:36ποιους μυς πρέπει να σφίξεις
και πόσο, ώστε να μην πέσεις; -
3:36 - 3:40Θα εκπλαγώ αν απαντήσετε
σ' αυτές τις ερωτήσεις. -
3:40 - 3:43Αν όμως κάνετε ποδήλατο,
ήδη έχετε τις απαντήσεις, -
3:43 - 3:46απλά δεν τις γνωρίζετε συνειδητά.
-
3:49 - 3:50Επιστρέφοντας στη ΔΜΤΣ,
-
3:50 - 3:55ένα άλλο είδος μη δηλωτικής μνήμης
είναι η συναισθηματική μνήμη. -
3:55 - 3:58Αυτή έχει μια συγκεκριμένη
σημασία στην ψυχολογία -
3:58 - 4:01κι αναφέρεται στην ικανότητα
να ξέρουμε τα ερεθίσματα του περιβάλλοντος -
4:01 - 4:04και τη συναισθηματική
και κινητήρια σημασία τους. -
4:05 - 4:06Τι εννοώ μ' αυτό;
-
4:06 - 4:11Σκεφτείτε ένα ερέθισμα
όπως τη μυρωδιά ψημένου ψωμιού -
4:11 - 4:14ή ένα πιο αφηρημένο ερέθισμα
όπως ένα χαρτονόμισμα 20 λιρών. -
4:14 - 4:17Επειδή αυτά τα ερεθίσματα συσχετίστηκαν
με καλά πράγματα στο παρελθόν, -
4:17 - 4:19μας αρέσουν και τα προσεγγίζουμε.
-
4:20 - 4:25Άλλα ερεθίσματα, όπως ο ήχος της σφήκας,
προκαλούν πολύ αρνητικά συναισθήματα -
4:25 - 4:29και αρκετά δραματική συμπεριφορά
αποφυγής σε μερικούς ανθρώπους. -
4:30 - 4:32Προσωπικά, μισώ τις σφήκες.
-
4:32 - 4:34Σας λέω αυτό το γεγονός.
-
4:34 - 4:37Αλλά δεν μπορώ να σας δώσω
μια μη δηλωτική συναισθηματική μνήμη -
4:37 - 4:40στον τρόπο που αντιδρώ κοντά σε μια σφήκα.
-
4:40 - 4:42Δεν μπορώ να σας δώσω
τον χτύπο της καρδιάς, -
4:42 - 4:46τις ιδρωμένες παλάμες,
την αίσθηση του αυξανόμενου πανικού. -
4:46 - 4:50Μπορώ να σας τα περιγράψω,
αλλά δεν μπορώ να σας τα δώσω. -
4:52 - 4:55Είναι πολύ σημαντικό,
από την πλευρά της ΔΜΣ, -
4:55 - 5:00ότι το άγχος επηρεάζει πολύ διαφορετικά
τη δηλωτική και μη δηλωτική μνήμη, -
5:00 - 5:03τα εγκεφαλικά κυκλώματα
και τις περιοχές τους. -
5:03 - 5:07Η συναισθηματική μνήμη υποστηρίζεται
από μια μικρή αμυγδαλοειδή δομή, -
5:07 - 5:09που λέγεται αμυγδαλή,
και τις συνδέσεις της. -
5:10 - 5:14Η δηλωτική μνήμη, συγκεκριμένα το τι,
πού και πότε της μνήμης γεγονότων, -
5:14 - 5:17υποστηρίζεται από μια περιοχή
ιπποκαμπικού σχήματος -
5:17 - 5:18και λέγεται ιππόκαμπος.
-
5:19 - 5:22Τα ακραία επίπεδα άγχους
κατά τη διάρκεια του τραύματος -
5:23 - 5:26έχουν πολύ διαφορετική επίδραση
σ' αυτές τις δύο δομές. -
5:27 - 5:30Όπως βλέπετε, καθώς αυξάνονται
τα επίπεδα άγχους ενός ατόμου -
5:30 - 5:32από καθόλου αγχωμένο έως λίγο αγχωμένο,
-
5:32 - 5:33ο ιππόκαμπος,
-
5:33 - 5:36για να υποστηρίξει τη μνήμη γεγονότων,
-
5:36 - 5:37αυξάνει τη δραστηριότητά του
-
5:37 - 5:41και λειτουργεί καλύτερα στην αποθήκευση
αυτής της δηλωτικής μνήμης. -
5:41 - 5:45Όσο όμως αυξάνουμε
σε μέτρια αγχωμένο, πολύ αγχωμένο -
5:45 - 5:48και μετά πάρα πολύ αγχωμένο,
όπως θα ήταν στο τραύμα, -
5:49 - 5:53ο ιππόκαμπος στην ουσία απενεργοποιείται.
-
5:53 - 5:56Αυτό σημαίνει ότι κάτω από
υψηλά επίπεδα ορμονών άγχους -
5:56 - 5:58που βιώνεται σε μια τραυματική εμπειρία,
-
5:58 - 6:00δεν αποθηκεύουμε τις λεπτομέρειες,
-
6:00 - 6:04τις συγκεκριμένες λεπτομέρειες
του τι, πότε και πού. -
6:05 - 6:09Όσο το άγχος κάνει αυτό στον ιππόκαμπο,
δείτε τι κάνει στην αμυγδαλή, -
6:10 - 6:13τη σημαντική αυτή δομή
για τη συναισθηματική, μη δηλωτική μνήμη. -
6:13 - 6:17Η δραστηριότητά της ολοένα και αυξάνεται.
-
6:18 - 6:20Οπότε, αυτό που διαπιστώνουμε για τη ΔΜΣ
-
6:20 - 6:24είναι μια έντονα συναισθηματική,
σ' αυτήν την περίπτωση, μνήμη -
6:24 - 6:27που δεν συνδέεται
με συγκεκριμένο χρόνο και μέρος, -
6:27 - 6:32επειδή ο ιππόκαμπος
δεν αποθηκεύει το τι, πού και πότε. -
6:32 - 6:36Έτσι, αυτά τα ερεθίσματα
ελέγχουν τη συμπεριφορά -
6:36 - 6:40όταν δεν είναι πια απαραίτητο,
κι έτσι γίνονται δυσπροσαρμοστικά. -
6:41 - 6:46Άρα, αν ξέρουμε ότι η ΔΜΣ οφείλεται
σε δυσπροσαρμοστικές μνήμες, -
6:46 - 6:48γίνεται να χρησιμοποιήσουμε αυτή τη γνώση
-
6:48 - 6:52για να βελτιώσουμε τα αποτελέσματα
θεραπείας σε ασθενείς με ΔΜΤΣ; -
6:54 - 6:58Μια ριζική νέα προσέγγιση
που αναπτύσσεται για τη θεραπεία της ΔΜΣ -
6:58 - 7:02στοχεύει στην εξάλειψη
τέτοιων δυσπροσαρμοστικών αναμνήσεων -
7:02 - 7:04που βρίσκονται στη βάση
αυτής της διαταραχή. -
7:04 - 7:07Η προσέγγιση αυτή λήφθηκε υπόψιν
μόνο ως πιθανότητα -
7:07 - 7:10εξαιτίας των σημαντικών αλλαγών
στην κατανόηση της μνήμης -
7:10 - 7:12τα τελευταία χρόνια.
-
7:13 - 7:15Παραδοσιακά, πιστεύαμε ότι μια ανάμνηση
-
7:15 - 7:18ήταν σαν να γράφουμε
με στυλό σε ένα τετράδιο: -
7:18 - 7:21μόλις στέγνωνε το μελάνι,
δεν μπορούσες να αλλάξεις την πληροφορία. -
7:22 - 7:24Πιστεύαμε ότι όλες αυτές
οι δομικές αλλαγές -
7:24 - 7:27που γίνονται στον εγκέφαλο
για να αποθηκευτεί η ανάμνηση -
7:27 - 7:29τελείωναν μέσα σε περίπου έξι ώρες,
-
7:29 - 7:31και μετά γίνονταν μόνιμες.
-
7:31 - 7:34Αυτό λέγεται θεωρία εδραίωσης.
-
7:35 - 7:38Όμως, πιο πρόσφατες έρευνες δείχνουν
ότι η δημιουργία αναμνήσεων -
7:38 - 7:41είναι περισσότερο σαν να γράφεις
σε έναν επεξεργαστή κειμένου. -
7:42 - 7:45Αρχικά δημιουργούμε την ανάμνηση
και μετά τη σώζουμε ή την αποθηκεύουμε. -
7:46 - 7:49Αλλά υπό κατάλληλες συνθήκες,
μπορούμε να επεξεργαστούμε την ανάμνηση. -
7:50 - 7:54Αυτή η θεωρία επανασυγκρότησης
υποστηρίζει ότι αυτές οι δομικές αλλαγές -
7:54 - 7:58στον εγκέφαλο για την υποστήριξη
της ανάμνησης μπορούν να αναιρεθούν, -
7:58 - 8:00ακόμη και για παλιές αναμνήσεις.
-
8:02 - 8:06Αυτή η διαδικασία επεξεργασίας
δεν συμβαίνει συνέχεια, -
8:06 - 8:10αλλά μόνο κάτω από πολύ συγκεκριμένες
συνθήκες ανάκτησης μνήμης. -
8:11 - 8:15Ας θεωρήσουμε την ανάκτηση μνήμης
σαν να ανακαλούμε την ανάμνηση -
8:15 - 8:17ή σαν να ανοίγουμε το αρχείο.
-
8:18 - 8:21Αρκετά συχνά απλώς
ανακαλούμε την ανάμνηση. -
8:21 - 8:24Ανοίγουμε το αρχείο
ως «μόνο για ανάγνωση». -
8:24 - 8:26Αλλά υπό τις σωστές συνθήκες,
-
8:26 - 8:28ανοίγουμε το αρχείο
σε λειτουργία επεξεργασίας -
8:28 - 8:30και τότε μπορούμε
να αλλάξουμε την πληροφορία. -
8:30 - 8:34Θεωρητικά, μπορούμε να διαγράψουμε
το περιεχόμενο αυτού του αρχείου, -
8:34 - 8:36κι όταν πατήσουμε αποθήκευση,
-
8:36 - 8:39μ' αυτόν τον τρόπο το αρχείο, η ανάμνηση,
-
8:40 - 8:41παραμένει.
-
8:43 - 8:45Αυτή η θεωρία επανεδραίωσης
-
8:45 - 8:49όχι μόνο μας επιτρέπει να αιτιολογήσουμε
κάποιες ιδιομορφίες της μνήμης. -
8:49 - 8:52Δηλαδή, πώς όλοι μας μερικές φορές
θυμόμαστε λάθος το παρελθόν. -
8:52 - 8:56Επίσης μας επιτρέπει να καταστρέψουμε
τις δυσπροσαρμοστικές αναμνήσεις φόβου -
8:56 - 8:58που βρίσκονται πίσω από τη ΔΜΤΣ.
-
8:58 - 9:01Θα χρειαζόμασταν μόνο δύο πράγματα:
-
9:01 - 9:06έναν τρόπο να κάνουμε ασταθή τη μνήμη
-ανοίγοντας το αρχείο προς επεξεργασία- -
9:06 - 9:09κι έναν τρόπο να διαγράφουμε
την πληροφορία. -
9:09 - 9:14Κάναμε τη μεγαλύτερη πρόοδο κατανοώντας
πώς να διαγράψουμε την πληροφορία. -
9:14 - 9:16Αρκετά νωρίς ανακαλύφθηκε
-
9:16 - 9:20ότι ένα ευρέως συνταγογραφούμενο φάρμακο
για την υπέρταση σε ανθρώπους, -
9:20 - 9:22ένα β-αδρενεργικό
που λέγεται προπρανολόλη, -
9:22 - 9:26μπορεί να αποτρέψει την επανεδραίωση
των αναμνήσεων φόβου σε ποντίκια. -
9:27 - 9:31Αν η προπρανολόλη χορηγούνταν
όσο η ανάμνηση ήταν σε φάση επεξεργασίας, -
9:31 - 9:35τα ποντίκια φέρονταν σαν να μην φοβούνταν
πλέον το τρομακτικό ερέθισμα. -
9:36 - 9:40Ήταν σαν να μην είχαν μάθει ποτέ
να φοβούνται αυτό το ερέθισμα. -
9:40 - 9:44Κι αυτό έγινε με ένα φάρμακο
ασφαλές για χρήση σε ανθρώπους. -
9:45 - 9:46Λίγο αργότερα,
-
9:46 - 9:50φάνηκε ότι η προπρανολόλη καταστρέφει
αναμνήσεις φόβου και σε ανθρώπους, -
9:50 - 9:55αλλά δουλεύει σε μεγάλο βαθμό μόνο
αν η μνήμη είναι σε φάση επεξεργασίας. -
9:56 - 9:59Αυτή η μελέτη έγινε με υγιείς εθελοντές,
-
9:59 - 10:02αλλά είναι σημαντική γιατί δείχνει
ότι τα ευρήματα από τα ποντίκια -
10:02 - 10:06επεκτείνονται σε ανθρώπους
και τελικά σε ανθρώπους ασθενείς. -
10:07 - 10:09Και με τους ανθρώπους
-
10:09 - 10:14μπορείς να ελέγξεις αν η εξάλειψη
της μη δηλωτικής συναισθηματικής μνήμης -
10:14 - 10:17επηρεάζει τη δηλωτική μνήμη γεγονότων.
-
10:18 - 10:19Κι αυτό είναι πολύ ενδιαφέρον.
-
10:20 - 10:23Παρόλο που χορηγήθηκε
προπρανολόλη σε ανθρώπους, -
10:23 - 10:24με τη μνήμη σε φάση επεξεργασίας,
-
10:24 - 10:28δεν φοβούνταν πια
αυτό το τρομακτικό ερέθισμα. -
10:28 - 10:30Μπορούσαν ακόμα να περιγράψουν τη σχέση
-
10:30 - 10:34μεταξύ του ερεθίσματος
και του τρομακτικού αποτελέσματος. -
10:35 - 10:39Ήταν σαν να ήξεραν
ότι πρέπει να φοβούνται, -
10:40 - 10:41αλλά δεν φοβήθηκαν.
-
10:42 - 10:45Αυτό δείχνει ότι η προπρανολόλη
μπορεί να στοχεύει επιλεκτικά -
10:45 - 10:48τη μη δηλωτική συναισθηματική μνήμη,
-
10:48 - 10:52αλλά να αφήνει ανέπαφη
τη δηλωτική μνήμη γεγονότων. -
10:52 - 10:56Αλλά σε μεγάλο βαθμό η προπρανολόλη
μπορεί μόνο να επηρεάσει τη μνήμη -
10:56 - 10:58αν είναι σε φάση επεξεργασίας.
-
10:59 - 11:01Πώς λοιπόν κάνουμε τη μνήμη ασταθή;
-
11:01 - 11:03Πώς τη βάζουμε σε λειτουργία επεξεργασίας;
-
11:04 - 11:06Το εργαστήριό μου έχει δουλέψει
πολύ πάνω σ' αυτό. -
11:06 - 11:11Ξέρουμε ότι εξαρτάται από την εισαγωγή
μερικών αλλά όχι πολλών νέων πληροφοριών -
11:11 - 11:14προκειμένου να ενσωματωθούν στη μνήμη.
-
11:14 - 11:16Ξέρουμε τις χημικές ουσίες
που αξιοποιεί ο εγκέφαλος -
11:16 - 11:19για να σημάνει ότι η μνήμη
πρέπει να αναβαθμιστεί -
11:19 - 11:21και το αρχείο να επεξεργαστεί.
-
11:21 - 11:24Εμείς δουλεύουμε κυρίως με ποντίκια,
-
11:24 - 11:26έχει βρεθεί όμως ότι οι ίδιοι παράγοντες
-
11:26 - 11:28επιτρέπουν την επεξεργασία
αναμνήσεων και σε ανθρώπους, -
11:28 - 11:33ακόμα και των δυσπροσαρμοστικών αναμνήσεων
σαν αυτές που προκαλούν τη ΔΜΤΣ. -
11:33 - 11:36Στην πραγματικότητα,
αρκετά εργαστήρια σε διάφορες χώρες -
11:36 - 11:41άρχισαν μικρής κλίμακας κλινικές δοκιμές
για αυτές τις θεραπείες καταστροφής μνήμης -
11:41 - 11:42για τη ΔΜΤΣ,
-
11:42 - 11:45και τα αποτελέσματα είναι αισιόδοξα.
-
11:46 - 11:49Αυτές οι μελέτες χρειάζονται
αναπαραγωγή σε μεγαλύτερη κλίμακα, -
11:49 - 11:53αλλά δείχνουν την προοπτική
αυτών των θεραπειών καταστροφής μνήμης -
11:53 - 11:54για τη ΔΜΤΣ.
-
11:55 - 12:00Ίσως οι τραυματικές αναμνήσεις
να μην είναι μία αναπόδραστη κόλαση. -
12:03 - 12:06Αν και αυτή η προσέγγιση καταστροφή μνήμης
έχει μεγάλη προοπτική, -
12:06 - 12:08δε σημαίνει ότι είναι ξεκάθαρη
-
12:08 - 12:11ή ότι δεν είναι αμφιλεγόμενη.
-
12:11 - 12:13Είναι ηθικό να καταστρέφουμε αναμνήσεις;
-
12:13 - 12:15Πώς θα αντιμετωπίζονται πλέον
οι αυτόπτες μάρτυρες; -
12:15 - 12:18Κι αν κάποιος δε μπορεί
να πάρει Προπρανολόλ -
12:18 - 12:21επειδή θα αλληλεπιδρούσε
με άλλα φάρμακα που παίρνει; -
12:22 - 12:24Όσον αφορά την ηθική και τις μαρτυρίες,
-
12:24 - 12:26θα έλεγα ότι αυτό που πρέπει να θυμόμαστε
-
12:26 - 12:29είναι το εύρημα από αυτή
τη μελέτη σε ανθρώπους. -
12:30 - 12:34Καθώς το Προπρανολόλ επιδρά μόνο
στη μη δηλωτική συναισθηματική μνήμη, -
12:34 - 12:38φαίνεται απίθανο ότι θα επηρέαζε
μια μαρτυρία αυτόπτη, -
12:38 - 12:41η οποία βασίζεται στη δηλωτική μνήμη.
-
12:41 - 12:44Ουσιαστικά, αυτές οι θεραπείες
καταστροφής μνήμης -
12:44 - 12:47στοχεύουν στη μείωση
της συναισθηματικής μνήμης, -
12:47 - 12:50κι όχι στην ολοκληρωτική εξαφάνιση
της τραυματικής ανάμνησης. -
12:50 - 12:54Αυτό πρέπει να κάνει
τις αντιδράσεις αυτών με ΔΜΤΣ -
12:54 - 12:56περισσότερο όμοιες
με αυτών που βίωσαν τραύμα -
12:56 - 12:58και δεν ανέπτυξαν ΔΜΤΣ,
-
12:58 - 13:02παρά με των ανθρώπων
που ποτέ δεν έχουν βιώσει τραύμα. -
13:02 - 13:06Πιστεύω ότι οι περισσότεροι άνθρωποι
θα έβρισκαν αυτό πιο ηθικά αποδεκτό -
13:06 - 13:10από μια θεραπεία που θα στόχευε
στη δημιουργία ενός είδους καθαρού μυαλού. -
13:12 - 13:13Τι γίνεται με το Προπρανολόλ;
-
13:13 - 13:15Δεν μπορείς να το δώσεις σε όλους,
-
13:15 - 13:19και δεν θέλουν όλοι να πάρουν φάρμακα
για τη θεραπεία ψυχικών διαταραχών. -
13:19 - 13:22Εδώ, λοιπόν, θα μπορούσε
να βοηθήσει το Τέτρις. -
13:23 - 13:24Ναι, το Τέτρις.
-
13:25 - 13:27Δουλεύοντας με κλινικούς συνεργάτες,
-
13:27 - 13:30ψάχνουμε αν οι συμπεριφορικές παρεμβάσεις
-
13:30 - 13:34μπορούν να αλληλεπιδράσουν
με την ανασυγκρότηση αναμνήσεων. -
13:34 - 13:36Πώς θα λειτουργούσε αυτό;
-
13:36 - 13:38Γνωρίσουμε ότι είναι ουσιαστικά αδύνατο
-
13:38 - 13:40να κάνουμε δύο πράγματα ταυτόχρονα
-
13:40 - 13:43αν και τα δύο εξαρτώνται από την ίδια
περιοχή επεξεργασίας του εγκεφάλου. -
13:44 - 13:46Σκεφτείτε να τραγουδάτε με το ραδιόφωνο
-
13:46 - 13:48ενώ προσπαθείτε να γράψετε ένα μήνυμα.
-
13:48 - 13:52Η επεξεργασία του ενός
αλληλεπιδρά με το άλλο. -
13:52 - 13:55Γίνεται το ίδιο
όταν ανακαλείς μια ανάμνηση, -
13:55 - 13:56ειδικά για επεξεργασία.
-
13:56 - 14:00Αν πάρουμε ένα πολύ οπτικό σύμπτωμα
όπως οι αναδρομές στη ΔΜΤΣ -
14:00 - 14:03και βάλουμε ανθρώπους να ανακαλέσουν
την ανάμνηση για επεξεργασία -
14:03 - 14:06και μετά τους βάλουμε να κάνουν
μία πολύ καθηλωτική οπτική εργασία -
14:06 - 14:08όπως να παίξουν Τέτρις,
-
14:08 - 14:12θα ήταν δυνατό να εισάγουμε
τόσες παρεμβαλλόμενες πληροφορίες -
14:12 - 14:14σ' αυτή την ανάμνηση
-
14:14 - 14:16που στην ουσία γίνεται ανούσια.
-
14:18 - 14:19Αυτή είναι η θεωρία,
-
14:19 - 14:22και υποστηρίζεται από στοιχεία
από υγιείς ανθρώπους εθελοντές. -
14:23 - 14:27Οι εθελοντές μας παρακολούθησαν
πολύ δυσάρεστα βίντεο - -
14:27 - 14:30σκεφτείτε χειρουργικές επεμβάσεις ματιών,
διαφημίσεις οδικής ασφάλειας, -
14:30 - 14:32«Το Μεγάλο Ξύρισμα» του Σκορσέζε.
-
14:33 - 14:37Αυτά τα τραυματικά βίντεο
προκαλούν κάτι σαν αναδρομές -
14:37 - 14:41σε υγιείς εθελοντές
για περίπου μια βδομάδα αφού τα δουν. -
14:42 - 14:45Βρήκαμε ότι κάνοντας τους ανθρώπους
να ανακαλέσουν αυτές τις μνήμες, -
14:45 - 14:48τις χειρότερες στιγμές
αυτών των δυσάρεστων βίντεο, -
14:48 - 14:51παίζοντας την ίδια στιγμή Τέτρις,
-
14:51 - 14:54μείωνε σε μεγάλο βαθμό τη συχνότητα
αυτών των αναδρομών. -
14:54 - 14:59Και πάλι: η ανάμνηση έπρεπε να είναι
υπό επεξεργασία για να δουλέψει αυτό. -
15:00 - 15:04Από τότε οι συνεργάτες μου το έχουν
μεταφέρει σε κλινικούς πληθυσμούς. -
15:04 - 15:07Το έχουν δοκιμάσει σε επιζώντες
τροχαίων ατυχημάτων -
15:07 - 15:10και μητέρες που έκαναν
επείγουσες καισαρικές τομές, -
15:10 - 15:14δύο τύποι τραύματος
που συχνά οδηγούν σε ΔΜΣ, -
15:14 - 15:17και βρήκαν πολύ αισιόδοξες
μειώσεις στα συμπτώματα -
15:17 - 15:19και στις δύο κλινικές περιπτώσεις.
-
15:21 - 15:26Επομένως, αν και υπάρχουν πολλά να μάθουμε
και διαδικασίες να βελτιώσουμε, -
15:26 - 15:29αυτές οι θεραπείες καταστροφής μνήμης
έχουν μεγάλη προοπτική -
15:29 - 15:31για τη θεραπεία ψυχικών διαταραχών
-
15:31 - 15:33όπως η ΔΜΣ.
-
15:33 - 15:35Ίσως οι τραυματικές αναμνήσεις
-
15:35 - 15:39δεν χρειάζεται να είναι
μια αναπόδραστη κόλαση. -
15:39 - 15:41Πιστεύω ότι αυτή η προσέγγιση
-
15:41 - 15:43θα έπρεπε να επιτρέπει σε όσους θέλουν
-
15:43 - 15:45να γυρίσουν σελίδα
σε κεφάλαια της ζωής τους -
15:45 - 15:48που θα προτιμούσαν
να μην έχουν βιώσει ποτέ, -
15:48 - 15:50κι έτσι να βελτιώσουμε
την ψυχική μας υγεία. -
15:51 - 15:52Σας ευχαριστώ.
-
15:52 - 15:53(Χειροκρότημα)
- Title:
- Μπορούμε να επεξεργαστούμε τις μνήμες μας;
- Speaker:
- Έιμι Μίλτον
- Description:
-
Το τραύμα και η Διαταραχή Μετατραυματικού Στρες αναδιοργανώνουν τον εγκέφαλό σας, ειδικά τη μνήμη σας, και μπορούν να αποκαλύψουν καταστροφικές συναισθηματικές αντιδράσεις όταν έρθουν στην επιφάνεια. Θα μπορούσαμε να εξαλείψουμε αυτά τα ερεθίσματα χωρίς να σβήσουμε τις ίδιες αναμνήσεις; Παρακολουθήστε την εξωπραγματική κλινική έρευνα επεξεργασίας μνήμης της νευρολόγου Έιμι Μίλτον που στοχεύει να εξουδετερώσει τις καταστροφικές συνέπειες των επώδυνων εμπειριών και να δείξει ένα πιθανό μονοπάτι για καλύτερη ψυχική υγεία.
Αυτή ή ομιλία έγινε σε μια εκδήλωση TEDx, η οποία χρησιμοποιεί τη μορφή των συνεδρίων TED αλλά διοργανώνεται ανεξάρτητα, από μια τοπική κοινότητα/ομάδα. Διαβάστε περισσότερα στο http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:06
Lucas Kaimaras approved Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Lucas Kaimaras edited Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Victoria Perdikogianni accepted Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Victoria Perdikogianni edited Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Thanasis Zantrimas edited Greek subtitles for Can we edit memories? | ||
Thanasis Zantrimas edited Greek subtitles for Can we edit memories? |