¿Cómo podemos dirigir la evolución? | Silvio Revelli | TEDxVarese
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0:13 - 0:15Tenemos un nuevo superpoder.
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0:16 - 0:19Consiste en dirigir la evolución.
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0:22 - 0:24Dirigir la evolución
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0:24 - 0:28es algo que nos permite crear
cosas nuevas asombrosas -
0:29 - 0:31más allá de los límites de la teoría.
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0:33 - 0:35Normalmente, cuando se quiere
crear algo nuevo, -
0:36 - 0:37uno debe saber cómo hacerlo.
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0:38 - 0:39Por ejemplo,
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0:39 - 0:43tras la creación de un rascacielos
están las leyes de la estática. -
0:44 - 0:47Tras la creación de un nuevo
producto químico -
0:48 - 0:49están las leyes de la química.
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0:50 - 0:54Y tras la creación de una nueva
aplicación informática -
0:54 - 0:58hay procesos
o algoritmos subyacentes. -
1:01 - 1:05Hoy en día, la teoría es fundamental
para crear cosas nuevas. -
1:06 - 1:10La teoría es una especie
de generalización de los fenómenos, -
1:10 - 1:13y a partir de leyes generales
-
1:13 - 1:16podemos encontrar soluciones
a problemas concretos. -
1:18 - 1:21Con la teoría, podemos
explicar racionalmente -
1:22 - 1:25cada componente de nuestro sistema.
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1:25 - 1:28Por qué está ahí y cómo funciona.
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1:30 - 1:34Pero, ¿y si no conocemos la teoría?
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1:35 - 1:38Bueno, estaríamos en el bosque
oscuro de la ignorancia. -
1:39 - 1:41Y sería como estar en la situación
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1:41 - 1:45en la que tuviéramos delante
un examen de "verdadero o falso" -
1:45 - 1:48sin haber estudiado nada.
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1:49 - 1:50Totalmente desprevenidos.
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1:51 - 1:55Así que la única opción sería
adivinar al azar. -
1:55 - 1:58Verdadero, falso, falso,
verdadero, falso. -
1:58 - 2:02Obviamente esto sería lo opuesto
a una aproximación racional. -
2:02 - 2:06Pero, después de todo,
sería nuestra única opción. -
2:08 - 2:11En este caso, basta con estudiar
un poco y responder el test, -
2:11 - 2:14pero hay situaciones del mundo real
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2:14 - 2:17donde hay una verdadera falta de teoría.
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2:18 - 2:21Situaciones que conllevan
estructuras muy complejas. -
2:22 - 2:28O lidiar con millones, o incluso
miles de millones, de parámetros libres. -
2:28 - 2:32Situaciones que son un misterio,
o explicadas solo parcialmente. -
2:33 - 2:38Por ejemplo, nos gustaría crear
una estructura muy compleja -
2:38 - 2:42restringida por limitaciones exigentes.
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2:42 - 2:47O tal vez quisiéramos sintetizar
un nuevo tipo de proteína, -
2:47 - 2:51pero no conocemos
la secuencia de ADN correspondiente -
2:51 - 2:53que pueda codificarla.
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2:54 - 2:58O quizás desearíamos crear
una nueva forma de de inteligencia. -
2:58 - 3:02Pero no podemos entrenar la red neural
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3:02 - 3:06porque no conocemos los
procesos subyacentes de forma explícita. -
3:08 - 3:10Entonces, ¿qué podemos hacer?
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3:11 - 3:16La idea es que antes de ver
el poder mágico proveniente -
3:19 - 3:21de nuestro superpoder,
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3:21 - 3:24veamos la inmensa fuerza
generativa de la evolución. -
3:26 - 3:30Yo, usted, usted, usted, todos
los que estamos aquí lo estamos -
3:30 - 3:33gracias a la fuerza
generativa de la evolución. -
3:33 - 3:37Y podría parecer trivial,
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3:37 - 3:42pero, desde una situación de caos total,
la evolución genera orden. -
3:43 - 3:47Y... de nuevo, quizás es trivial,
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3:47 - 3:51pero la evolución creó cosas
maravillosas sin ninguna teoría. -
3:53 - 3:57Por ejemplo, las secuoyas
son grandes estructuras, -
3:57 - 3:59pero fueron creadas a través
de un proceso evolutivo, -
3:59 - 4:01y sin teoría.
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4:01 - 4:06Asimismo, la fotosíntesis es una
reacción química muy compleja -
4:06 - 4:09y ha sido creada sin una teoría.
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4:10 - 4:14Igualmente, formas de inteligencia
que están poblando nuestro mundo, -
4:14 - 4:16por ejemplo, acá
podemos ver algunas hormigas, -
4:16 - 4:21son creadas por un proceso
continuo de intento y reintento. -
4:21 - 4:25Y esa es, obviamente, la inteligencia
de grandes mamíferos o del cerebro humano. -
4:27 - 4:28¿Y cuál es el secreto?
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4:30 - 4:32El secreto es tiempo más libertad.
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4:34 - 4:37Tiempo, porque no hay limitación
de tiempo para la evolución, -
4:37 - 4:39todo el tiempo está disponible.
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4:39 - 4:40Y libertad,
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4:41 - 4:45libertad de hacer lo correcto,
libertad de cometer errores, -
4:45 - 4:48libertad de hacerlo bien,
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4:48 - 4:51de cambiar las reglas,
reescribir las reglas, etc. -
4:52 - 4:56El ensayo y error es comúnmente visto
como clave en el crecimiento personal, -
4:56 - 4:58como hemos visto.
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4:58 - 5:03Y es también un elemento clave
en todas las culturas emprendedoras. -
5:04 - 5:06Además, el método científico
-
5:06 - 5:09trae consigo un componente
de intento y reintento. -
5:13 - 5:17Veamos entonces cómo podemos
aprovechar la fuerza de la evolución. -
5:18 - 5:19Y la idea es
-
5:19 - 5:23que para crear algo nuevo,
necesitamos una teoría. -
5:24 - 5:26Hay situaciones
en las que no existe teoría -
5:27 - 5:30y la evolución puede generar
cosas asombrosas sin teoría. -
5:30 - 5:33Así que la idea es:
¿por qué no aprovechar esto? -
5:33 - 5:37Y el superopder consiste
en dirigir la evolución. -
5:39 - 5:41Ahora imaginemos
-
5:41 - 5:46que quisiéramos crear
una especie de burbuja del tiempo -
5:46 - 5:49dentro de la cual el tiempo
pasa muy, muy rápido. -
5:52 - 5:54Desde el exterior,
-
5:54 - 5:57podría verse que las cosas dentro
suceden muy rápido. -
5:57 - 6:01Así que, desde nuestra perspectiva,
sería un mundo muy rápido. -
6:01 - 6:05Y estaría además aislado,
porque no habría conexiones -
6:05 - 6:08entre el mundo del interior
con el del exterior. -
6:08 - 6:11Y podrían suceder cosas muy malas dentro
-
6:11 - 6:15sin consecuencia directa
alguna sobre nuestro mundo. -
6:15 - 6:18Y, tercero, habría un ambiente.
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6:24 - 6:28Un ambiente establecido desde el inicio
-
6:30 - 6:32con ciertas características.
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6:32 - 6:36Por ejemplo, podría contener
una parte buena y una hostil. -
6:37 - 6:39Y quizás un conjunto básico de reglas
-
6:39 - 6:43que podrían limitar en parte
la libertad de los agentes. -
6:43 - 6:48Y los agentes, los agentes libres, serían
el segundo componente de nuestro sistema. -
6:48 - 6:50Serían libres para evolucionar
-
6:50 - 6:53y podrían ser de uno
o de varios tipos, -
6:54 - 6:58o incluso retarse mutuamente
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6:58 - 7:02de forma que siempre estarían
empujando sus límites. -
7:03 - 7:06¿Y que hay de la dirección?
-
7:08 - 7:14La dirección viene del latín
"dirigere": dar sentido, gobernar. -
7:15 - 7:20Así que, en función de cómo seleccionemos
las características al inicio, -
7:20 - 7:21agentes y ambiente,
-
7:21 - 7:24de alguna manera dirigiremos
el modo en que evolucionarán. -
7:25 - 7:27Veamos pues algunos
ejemplos prácticos. -
7:28 - 7:30En primer lugar, diseño generativo.
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7:30 - 7:32El diseño generativo es muy interesante
-
7:32 - 7:39porque a partir de unas metas
definidas por el usuario, -
7:40 - 7:42por ejemplo,
quisiera sintetizar una silla; -
7:43 - 7:46especifico el peso, el coste y demás,
-
7:46 - 7:51y luego un método implementado
por computadora genera la silla. -
7:51 - 7:52Y no solamente una.
-
7:53 - 7:58Millones, o incluso miles de millones
de oportunidades, de diseños, -
7:58 - 8:04que cumplirían con nuestra meta inicial,
con nuestra limitación inicial. -
8:05 - 8:09Y un procedimiento muy similar
-
8:09 - 8:14podría aplicarse en otra área
completamente diferente, -
8:14 - 8:18por ejemplo, para sintetizar
nuevos tipos de proteínas. -
8:20 - 8:22Este método es la evolución dirigida.
-
8:23 - 8:26Y desde metas definidas por el usuario,
-
8:26 - 8:29para sintetizar, digamos, una proteína,
-
8:29 - 8:31la cual no sabemos cómo codificar,
-
8:31 - 8:34porque, quizás,
no existe en la naturaleza - -
8:34 - 8:37por ejemplo, proteínas
de silicio-carbono, ¿de acuerdo? -
8:37 - 8:39Definimos lo que queremos
-
8:39 - 8:43y a través de millones, o miles
de millones de mutagénesis, -
8:44 - 8:49podemos lograr una especie
de árbol genealógico -
8:49 - 8:55y seleccionar nuestra meta final,
nuestro resultado final. -
8:56 - 9:00Y por último, existe
una tercera aplicación. -
9:00 - 9:04Por ejemplo, en el campo
de la inteligencia artificial. -
9:06 - 9:10Supongamos que quisiéramos
enseñar a un robot a caminar. -
9:12 - 9:16No sabemos cómo codificar de forma expresa
el procedimiento para caminar, -
9:16 - 9:17así que, ¿qué podemos hacer?
-
9:17 - 9:21Podemos crear una especie
de ambiente de simulación -
9:21 - 9:25en donde cada vez más generaciones
estén intentando caminar -
9:25 - 9:28y, finalmente, seleccionamos la generación
-
9:28 - 9:32que mejor ejecute
la tarea de caminar. -
9:32 - 9:36Y podemos hacerlo
de forma repetida, sin una teoría: -
9:36 - 9:38es un procedimiento evolutivo.
-
9:39 - 9:45Bien, en Volta Robots (mi empresa),
-
9:45 - 9:50diseñamos inteligencia
para pequeños vehículos no tripulados. -
9:52 - 9:57En el CES las Vegas de este año,
presentamos un Rover autotripulado -
9:57 - 10:02capaz de encontrar su camino
a través del bosque -
10:02 - 10:07dependiendo únicamente
de una cámara frontal, -
10:07 - 10:08sin otro sensor.
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10:08 - 10:12Hay una forma de inteligencia
que procesa la información del mundo -
10:13 - 10:18y transforma los píxeles
en una acción viable. -
10:18 - 10:22Y esto sucede también
en diferentes tipos de terreno, -
10:22 - 10:26de manera que el robot reconoce
qué es un camino, o un camino forestal. -
10:26 - 10:31Esto es asombroso y ha sido
posible solo en los últimos años. -
10:31 - 10:35Y ahora que hemos visto
-
10:35 - 10:39este tremendo superpoder
de dirigir la evolución, -
10:40 - 10:45hablemos de las posibles
implicaciones y consecuencias. -
10:45 - 10:47Esto significa, para comenzar, dos cosas.
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10:48 - 10:52Primero, que el caos ha sido
típicamente el enemigo -
10:52 - 10:56de un acercamiento racional
y de la formalización teórica. -
10:57 - 11:00Pero en este caso, el caos
es un factor de desarrollo. -
11:01 - 11:03Segundo,
-
11:03 - 11:06que no necesariamente la teoría surge
-
11:06 - 11:09antes de la creación de cosas nuevas.
-
11:09 - 11:14En este caso, la mayoría de las veces,
viene tras la creación de algo. -
11:14 - 11:15Primero creamos,
-
11:15 - 11:19y luego formalizamos,
de ser posible, una teoría. -
11:20 - 11:26Y debemos esperar un gran crecimiento
de este tipo de métodos evolutivos -
11:26 - 11:28en los próximos años.
-
11:28 - 11:30En el número de campos de aplicación,
-
11:30 - 11:36en la escala... debemos esperar
ambientes cada vez más grandes -
11:37 - 11:41con muchas variables
y una complejidad creciente. -
11:41 - 11:45Además, el nivel de la tarea aumentará.
-
11:46 - 11:53Asignaremos a nuestros sistemas
evolutivos - micromundos- -
11:53 - 11:56cuestiones de un nivel cada vez mayor,
-
11:56 - 11:58y nos darán una retroalimentación.
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12:00 - 12:01Hay dos consecuencias principales.
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12:01 - 12:06La primera, hay una necesidad absoluta
de una filosofía unificadora -
12:08 - 12:11común a las distintas áreas de aplicación
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12:11 - 12:15que están implementando
este método en la actualidad. -
12:15 - 12:19Hace falta una filosofía unificadora
-
12:19 - 12:23que aglutine todos los avances.
-
12:24 - 12:25Y la segunda,
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12:25 - 12:29el ser humano está tomando una posición
-
12:29 - 12:32cada vez más central en el universo.
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12:32 - 12:38Y dicha posición central
es la del director. -
12:38 - 12:43Esta es una responsabilidad
inmensa para nosotros -
12:44 - 12:48porque "dirigir"
viene del latín "dirigere": -
12:48 - 12:51dar dirección, dar sentido, gobernar.
-
12:52 - 12:56Debemos preguntarnos: ¿a dónde vamos?
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12:56 - 13:00Esto es más importante
que ofrecer una respuesta. -
13:00 - 13:02Es más importante que nos preguntemos
-
13:02 - 13:05qué queremos lograr,
a dónde nos dirigimos. -
13:05 - 13:07Como hemos visto,
-
13:07 - 13:12todos los métodos comienzan
cuando hay una meta definida. -
13:13 - 13:16Nuevas y maravillosas cosas,
-
13:16 - 13:21objetos biológicos como proteínas,
o incluso formas de vida, -
13:21 - 13:26o hasta nuevos tipos
de estructuras y diseños -
13:26 - 13:28van a llenar nuestro mundo.
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13:28 - 13:32Y eso es una nueva forma de inteligencia
que es, de algún modo, extraña. -
13:35 - 13:36Por este motivo,
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13:36 - 13:38todos estos tipos de objetos
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13:38 - 13:42son, de alguna forma, como un sueño.
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13:43 - 13:48No son por completo comprendidos
-
13:48 - 13:50en sus procesos internos,
-
13:51 - 13:54pero, en realidad, funcionan.
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13:55 - 13:57¡Gracias!
-
13:57 - 14:00(Aplausos)
- Title:
- ¿Cómo podemos dirigir la evolución? | Silvio Revelli | TEDxVarese
- Description:
-
Cuando deseamos crear algo nuevo, necesitamos saber cómo hacerlo. La teoría es esencial para crear cosas nuevas. Actualmente, tenemos un nuevo "superpoder": podemos dirigir el curso de la evolución. Esto nos permite crear cosas nuevas por medio de la superación de las limitaciones teóricas. ¿Qué puede ocurrir en el caso de no conocer la teoría? Silvio Revelli, fundador y director general de Volta Robots, una empresa de inteligencia artificial para vehículos sin conductor, analiza este nuevo "superpoder".
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
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