< Return to Video

Introduction to the coordinate plane | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy

  • 0:01 - 0:04
    Zde máme fotografii Reného Descarta
  • 0:04 - 0:06
    skvělého myslitele
  • 0:06 - 0:08
    v oblasti matematiky a filozofie.
  • 0:08 - 0:10
    Myslím, že si všimnete určitého trendu,
  • 0:10 - 0:13
    kdy skvělí filozofové
    byli také skvělí matematici.
  • 0:13 - 0:15
    A naopak.
  • 0:15 - 0:17
    Descartes byl téměř současníkem Galilea,
  • 0:17 - 0:22
    byl mladší o 32 let
    a zemřel krátce po smrti Galilea.
  • 0:22 - 0:23
    Tento muž byl mnohem mladší.
  • 0:23 - 0:25
    Galileovi bylo přes 70,
  • 0:25 - 0:28
    zatímco Descartes zemřel
    v pouhých 54 letech.
  • 0:28 - 0:31
    A pravděpodobně nejvíc je znám
    pro tento výrok,
  • 0:31 - 0:33
    velmi filozofický výrok.
  • 0:33 - 0:35
    Myslím, tedy jsem.
  • 0:35 - 0:37
    Také jsem chtěl uvést další
  • 0:37 - 0:39
    a tento se nijak neváže k algebře,
  • 0:39 - 0:41
    ale myslím,
    že jde o skutečně pěkný citát.
  • 0:41 - 0:43
    Pravděpodobně jeho nejméně známý,
  • 0:43 - 0:44
    tento, přímo tady.
  • 0:44 - 0:47
    Líbí se mi proto, že je velmi praktický
  • 0:47 - 0:51
    a vy si uvědomíte, že tyto skvělé mozky
    tyto pilíře filozofie a matematiky,
  • 0:51 - 0:54
    byli koneckonců
    úplně normální lidé.
  • 0:54 - 0:56
    Descartes řekl: "Pokračujte ve svém snažení"
  • 0:56 - 0:58
    Pokračujte ve svém snažení.
  • 0:58 - 1:01
    Udělal jsem všechny možné chyby,
    ale pokračuji ve své snaze.
  • 1:01 - 1:05
    Myslím, že toto je
    velmi dobrá rada do života.
  • 1:05 - 1:09
    Descartes dokázal mnohé
    ve filozofii a matematice ale důvod,
  • 1:09 - 1:11
    proč ho zde zmiňuji,
  • 1:11 - 1:13
    když jsme prošli základy algebry,
  • 1:13 - 1:16
    je, že on je ten,
  • 1:16 - 1:19
    kdo je nejvíce zodpovědný
    za velmi silné propojení
  • 1:19 - 1:21
    mezi algebrou a geometrií.
  • 1:21 - 1:24
    Tady na levé straně
    máte svět algebry.
  • 1:24 - 1:26
    Ten jsme trochu probrali.
  • 1:26 - 1:28
    Jsou to rovnice,
    které se skládají ze symbolů
  • 1:28 - 1:30
    a tyto symboly jsou podstatné,
  • 1:30 - 1:32
    mohou nabýt různých hodnot,
  • 1:32 - 1:38
    takže máte něco jako
    y = 2x - 1.
  • 1:38 - 1:41
    Toto definuje vztah
    mezi libovolnou hodnotou x
  • 1:41 - 1:42
    a libovolným y.
  • 1:42 - 1:44
    Můžeme si udělat tabulku,
  • 1:44 - 1:46
    vybrat hodnoty x
  • 1:46 - 1:48
    a uvidíme, jaké budou hodnoty y
  • 1:48 - 1:52
    Mohu vybrat libovolnou hodnotu x
  • 1:52 - 1:53
    a pak určit hodnotu y,
  • 1:53 - 1:55
    ale já zvolím poměrné
    jednoduché hodnoty
  • 1:55 - 1:58
    tak, aby to nebylo
    příliš komplikované.
  • 1:58 - 1:59
    Tak například:
  • 1:59 - 2:01
    pokud je x rovno -2,
  • 2:01 - 2:04
    pak y bude 2 krát -2 minus 1
  • 2:04 - 2:07
    2 krát -2 minus 1.
  • 2:07 - 2:10
    To je -4 minus 1.
  • 2:10 - 2:12
    To je -5.
  • 2:12 - 2:15
    Pokud x je -1,
  • 2:15 - 2:20
    pak y bude 2 krát -1 minus 1.
  • 2:20 - 2:22
    To se rovná
    -2 minus 1,
  • 2:22 - 2:25
    což je -3.
  • 2:25 - 2:29
    Pokud x je rovno 0,
  • 2:29 - 2:33
    pak y bude 2 krát 0 minus 1,
  • 2:33 - 2:35
    2 krát 0 je 0,
    minus 1 je prostě -1.
  • 2:35 - 2:37
    Udělám pár dalších.
  • 2:37 - 2:38
    Pokud x je 1,
  • 2:38 - 2:41
    mohl bych vybrat libovolnou hodnotu,
    říct, co se stane,
  • 2:41 - 2:43
    když x je -druhá odmocnina ze 2.
  • 2:43 - 2:45
    nebo pokud x je polovina z -5,
  • 2:45 - 2:47
    nebo šest sedmin.
  • 2:47 - 2:49
    Ale já vybral tato čísla jenom proto,
  • 2:49 - 2:51
    že to významně zjednodušuje výpočty,
  • 2:51 - 2:53
    když se pokouším určit, kolik bude y.
  • 2:53 - 2:54
    Ale když x je 1,
  • 2:54 - 2:57
    y bude 2 krát 1 minus 1,
  • 2:57 - 3:00
    2 krát 1 minus 1 je 1.
  • 3:00 - 3:02
    Ještě jeden.
  • 3:02 - 3:06
    Barvou, kterou jsem ještě nepoužil -
    zkusme tuhle fialovou
  • 3:06 - 3:08
    Pokud x je 2,
  • 3:08 - 3:14
    pak y bude
    2 krát 2 minus 1 (x je 2).
  • 3:14 - 3:17
    takže to je 4 minus 1,
    to se rovná 3.
  • 3:17 - 3:17
    Dobře.
  • 3:17 - 3:19
    Jen jsem trochu
    vyzkoušel tento vztah.
  • 3:19 - 3:22
    Ale říkal jsem,
    že toto popisuje obecný vztah
  • 3:22 - 3:25
    že existují další typy rovnic,
  • 3:25 - 3:27
    a pak jsem to udělal trochu konkrétnější.
  • 3:27 - 3:30
    Dobře,
    takže pokud x je jedna z proměnných,
  • 3:30 - 3:34
    pak jaká bude odpovídající hodnota y
    pro každou z těchto hodnot x?
  • 3:34 - 3:37
    Descartes si uvědomil,
    že je možné to zobrazit.
  • 3:37 - 3:40
    Můžete zobrazit jednotlivé body.
  • 3:40 - 3:45
    Ale to vám také může pomoci zobrazit
    tento vztah zcela obecně.
  • 3:45 - 3:47
    Takže co on v podstatě udělal bylo,
  • 3:47 - 3:52
    že překlenul propast mezi
    velmi abstraktní symbolickou algebrou
  • 3:52 - 3:55
    a geometrií,
    která se zabývala
  • 3:55 - 3:58
    tvary, velikostmi a úhly.
  • 3:58 - 4:03
    Takže tady máte svět geometrie.
  • 4:03 - 4:05
    Samozřejmě jsou lidé v historii,
  • 4:05 - 4:07
    možná mnoho lidí,
    na které historie zapomněla,
  • 4:07 - 4:09
    kteří možná dělali totéž.
  • 4:09 - 4:12
    Ale před Descartem se na geometrii
  • 4:12 - 4:15
    nahlíželo jako na euklidovskou geometrii.
  • 4:15 - 4:16
    To je v podstatě geometrie,
  • 4:16 - 4:23
    kterou jste probírali v
    hodinách geometrie na druhém stupni.
  • 4:23 - 4:29
    Tato geometrie studuje
    vztahy mezi trojúhelníky a jejich úhly
  • 4:29 - 4:31
    a vztahy mezi kružnicemi.
  • 4:31 - 4:36
    Máte poloměry a trojúhelníky
    vepsané v kružnicích a tak dále
  • 4:36 - 4:39
    více do hloubky půjdeme
    v naší sérii o geometrii.
  • 4:39 - 4:43
    Ale Descartes si řekl,
    "Myslím, že toto dokážu zobrazit graficky,
  • 4:43 - 4:47
    stejně jako Euklidés zkoumal
    trojúhelníky a kružnice.
  • 4:47 - 4:48
    Proč ne já?"
  • 4:48 - 4:52
    Když se podíváte na list papíru,
    pokud si představíte dvourozměrnou plochu,
  • 4:52 - 4:56
    Uvidíte list papíru
    jako výřez z dvourozměrné plochy.
  • 4:56 - 4:58
    nazýváme ji dvourozměrná,
  • 4:58 - 5:00
    protože má dva směry,
    kterými se můžete pohybovat.
  • 5:00 - 5:01
    Nahoru a dolů.
  • 5:01 - 5:03
    To je jeden směr.
  • 5:03 - 5:05
    Namaluji to modře.
  • 5:05 - 5:08
    Protože se pokoušíme věci vizualizovat,
    uděláme to barevně.
  • 5:08 - 5:14
    Takže směr nahoru a dolů
    a pak ještě zleva doprava.
  • 5:14 - 5:17
    Proto tomu říkáme dvourozměrná rovina.
  • 5:17 - 5:21
    Pokud se zabýváme třemi rozměry,
    máme směr dovnitř a ven.
  • 5:21 - 5:23
    Na obrazovce je velmi
    jednoduché pracovat s dvěma rozměry,
  • 5:23 - 5:25
    protože obrazovka je dvourozměrná.
  • 5:25 - 5:27
    A Descartes říká:
  • 5:27 - 5:30
    "Víte, máme dvě
    proměnné a jejich vzájemný vztah,
  • 5:30 - 5:33
    ale proč nepřiřadit
    každé z těchto proměnných
  • 5:33 - 5:35
    jeden z rozměrů tady?"
  • 5:35 - 5:39
    Domluvme se, že proměnná y,
    která je závislá proměnná,
  • 5:39 - 5:42
    Řekli jsme,
    že závisí na hodnotě proměnné x.
  • 5:42 - 5:44
    Dejme ji tedy na svislou osu.
  • 5:44 - 5:45
    A naší nezávislou proměnnou,
  • 5:45 - 5:47
    tu, jejíž hodnoty volíme zcela náhodně,
  • 5:47 - 5:49
    abychom zjistili co se stane s y,
  • 5:49 - 5:50
    tu dejme na vodorovnou osu.
  • 5:50 - 5:55
    Byl to právě Descartes,
    který přišel s konvencí používat x a y.
  • 5:55 - 5:59
    Později v algebře uvidíme z,
  • 5:59 - 6:02
    jako neznámé proměnné,
    se kterými manipulujeme.
  • 6:02 - 6:04
    A Descartes říká,
    "Když se na to díváme takto,
  • 6:04 - 6:07
    když tyto osy očíslujeme
    řekněme, že ve směru x
  • 6:07 - 6:16
    tady udělejme -3,
  • 6:16 - 6:18
    tady -2,
  • 6:18 - 6:19
    toto je -1,
  • 6:19 - 6:21
    tady 0.
  • 6:21 - 6:25
    Čísluji směr x,
    zleva doprava,
  • 6:25 - 6:27
    tady je +1,
  • 6:27 - 6:28
    tohle je +2,
  • 6:28 - 6:30
    a zde +3.
  • 6:30 - 6:32
    Totéž můžeme udělat ve směru y,
  • 6:32 - 6:34
    takže jdeme na to,
    tohle by mohlo být
  • 6:34 - 6:40
    řekněme -5, -4, -3
  • 6:40 - 6:42
    udělám to o něco lépe než takto,
    trochu to upravím
  • 6:42 - 6:47
    tohle smažu,
    a tady to prodloužím,
  • 6:47 - 6:52
    takže mohu pokračovat až do -5
    aniž by to bylo příliš chaotické.
  • 6:52 - 6:53
    Takže půjdeme odspodu
  • 6:53 - 6:55
    Očíslujeme to.
  • 6:55 - 6:58
    Tady je 1, tady 2, tady 3
  • 6:58 - 7:01
    zde může být -1.
  • 7:01 - 7:03
    -2. Tohle je všechno jen konvence.
  • 7:03 - 7:04
    Mohli bychom to označit i jinak.
  • 7:04 - 7:06
    Mohli jsme se rozhodnout
    dát x tady a y zde.
  • 7:06 - 7:09
    Tohle by byl kladný směr
    a tady bychom udělali záporný směr.
  • 7:09 - 7:13
    Ale tohle je prostě konvence,
    kterou jsme přijali počínaje Descartesem.
  • 7:13 - 7:18
    -2, -3, -4 a -5.
  • 7:18 - 7:20
    Descartes říká: "Mohu cokoliv přiřadit,
  • 7:20 - 7:25
    každý z těchto párů hodnot mohu přiřadit
    k bodu ve dvou rozměrech.
  • 7:25 - 7:28
    Mohu vzít souřadnici x, hodnotu x
  • 7:28 - 7:30
    tady a říct, OK to je -2.
  • 7:30 - 7:34
    To bude přesně zde v pravo levém směru
  • 7:34 - 7:36
    jdu vlevo, protože to je záporné číslo
  • 7:36 - 7:39
    a tohle je přiřazeno
    k -5 ve svislém směru,
  • 7:39 - 7:42
    Řekněme, že hodnota y je -5,
  • 7:42 - 7:46
    takže když jdu o 2 doleva a 5 dolů,
  • 7:46 - 7:49
    dostanu se tady do toho bodu.
  • 7:49 - 7:53
    Descartes říká:
    "Tyto dvě hodnoty -2 a -5
  • 7:53 - 7:56
    mohu přiřadit tomuto bodu
    v této rovině tady,
  • 7:56 - 7:59
    v této dvourozměrné ploše."
  • 7:59 - 8:02
    takže říkám:
    "Tento bod má souřadnice,
  • 8:02 - 8:06
    které mi určují,
    kde ten bod naleznu [2,-5].
  • 8:06 - 8:09
    Těmto souřadnicím říkáme
    "Kartézské souřadnice" -
  • 8:09 - 8:12
    pojmenované po René Descartesovi.
  • 8:12 - 8:14
    Protože on je vymyslel.
  • 8:14 - 8:17
    Najednou přiřadil tyto vztahy
    k bodům v rovině souřadnic.
  • 8:17 - 8:20
    A pak povídá: "OK, udělejme další".
  • 8:20 - 8:30
    Tady je další vztah,
    kde x se rovná -1, y -3.
  • 8:30 - 8:32
    To je bod tady na tomto místě
    a další konvence je,
  • 8:32 - 8:35
    že když zapisujeme souřadnice
    napíšeme nejprve souřadnici x
  • 8:35 - 8:37
    a pak souřadnici y.
  • 8:37 - 8:38
    Takhle se lidé prostě rozhodli.
  • 8:38 - 8:42
    -1, -3 to bude bod tady.
  • 8:42 - 8:46
    Pak máte bod,kdy x je 0 a y je -1.
  • 8:46 - 8:48
    x je 0 zde,
  • 8:48 - 8:50
    což znamená ani vlevo ani vpravo.
  • 8:50 - 8:56
    y je -1, to znamená, že jdu o 1 dolů,
    takže to je bod přímo tady. (0,-1)
  • 8:56 - 8:57
    Tady.
  • 8:57 - 8:59
    Takhle bych mohl pokračovat.
  • 8:59 - 9:04
    Když x je 1, y je 1.
  • 9:04 - 9:10
    Když x je 2, y je 3.
  • 9:10 - 9:12
    Udělám to stejnou barvou.
  • 9:12 - 9:15
    Když x je 2, y je 3.
  • 9:15 - 9:21
    2,3 a pak tenhle
    vpravo v oranžové barvě je 1,1.
  • 9:21 - 9:24
    Toto samo o sobě je pěkné,
    v zásadě jsem jenom vybral pár hodnot x,
  • 9:24 - 9:28
    ale Descartes si uvědomil,
    že můžete vynést nejen tyto hodnoty x,
  • 9:28 - 9:30
    ale když pokračujete
    s dalšími hodnotami x,
  • 9:30 - 9:34
    mezi těmi, co již máte,
    nakonec narýsujete čáru.
  • 9:34 - 9:37
    Takže pokud to uděláte se všemi možnými x,
    dostanete přímku,
  • 9:37 - 9:44
    která vypadá nějako takto, jako tahle.
  • 9:44 - 9:51
    A libovolné x a jemu odpovídající y
    reprezentující jeden bod na této přímce.
  • 9:51 - 9:52
    Jiný způsob jako to chápat je,
  • 9:52 - 9:57
    že libovolný bod na této přímce
    je jedno řešení této rovnice.
  • 9:57 - 9:59
    takže když vezmete tento bod zde
    to vypadá,
  • 9:59 - 10:03
    že x je 1 a půl
    a y je 2. Takže to zapíši.
  • 10:03 - 10:07
    1.5,2
  • 10:07 - 10:09
    To je řešení této rovnice.
  • 10:09 - 10:14
    Když x je 1.5, 2 krát 1.5 je 3 minus 1 je 2.
  • 10:14 - 10:16
    To je tady.
  • 10:16 - 10:22
    Takže najednou jsem dokázal vybudovat most
    nebo vztah mezi algebrou a geometrií.
  • 10:22 - 10:27
    Nyní můžeme zobrazit
    všechny dvojice x a y,
  • 10:27 - 10:31
    které splňují tuto rovnici zde.
  • 10:31 - 10:36
    Descartes je zodpovědný
    za vybudování tohoto mostu,
  • 10:36 - 10:38
    a proto se souřadnice,
    které používáme k určení těchto bodů,
  • 10:38 - 10:43
    nazývají "kartézské souřadnice".
  • 10:43 - 10:45
    Jak uvidíme, první typ rovnic,
  • 10:45 - 10:50
    který budeme zkoumat v této formě zde
    a v tradičních osnovách algebry,
  • 10:50 - 10:53
    se nazývá lineární rovnice.
  • 10:53 - 10:56
    Lineární rovnice.
  • 10:56 - 10:58
    Mohli byste říct: "víte, toto je rovnice",
  • 10:58 - 11:00
    Vidíme, že toto se rovná tomu,
  • 11:00 - 11:01
    ale co je na nich lineárního?
  • 11:01 - 11:02
    Co mají společného s linií nebo přímkou?
  • 11:02 - 11:04
    Abychom si uvědomili proč jsou lineární,
  • 11:04 - 11:07
    musíme učinit stejný
    skok jako René Descartes,
  • 11:07 - 11:11
    protože pokud bychom toto narýsovali
    pomocí kartézských souřadnic,
  • 11:11 - 11:14
    v Euklidovské rovině, dostaneme přímku.
  • 11:14 - 11:16
    A v budoucnu uvidíte,
    že existují další typy rovnic,
  • 11:16 - 11:18
    kdy nedostaneme přímku,
  • 11:18 - 11:22
    ale křivku nebo něco bláznivého
    či legračního.
Title:
Introduction to the coordinate plane | Introduction to algebra | Algebra I | Khan Academy
Description:

Bridging algebra and geometry. What makes linear equations so linear.

Watch the next lesson: https://www.khanacademy.org/math/algebra/introduction-to-algebra/overview_hist_alg/v/why-all-the-letters-in-algebra?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=AlgebraI

Missed the previous lesson?
https://www.khanacademy.org/math/algebra/introduction-to-algebra/overview_hist_alg/v/the-beauty-of-algebra?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=AlgebraI

Algebra I on Khan Academy: Algebra is the language through which we describe patterns. Think of it as a shorthand, of sorts. As opposed to having to do something over and over again, algebra gives you a simple way to express that repetitive process. It's also seen as a "gatekeeper" subject. Once you achieve an understanding of algebra, the higher-level math subjects become accessible to you. Without it, it's impossible to move forward. It's used by people with lots of different jobs, like carpentry, engineering, and fashion design. In these tutorials, we'll cover a lot of ground. Some of the topics include linear equations, linear inequalities, linear functions, systems of equations, factoring expressions, quadratic expressions, exponents, functions, and ratios.

About Khan Academy: Khan Academy is a nonprofit with a mission to provide a free, world-class education for anyone, anywhere. We believe learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. We use intelligent software, deep data analytics and intuitive user interfaces to help students and teachers around the world. Our resources cover preschool through early college education, including math, biology, chemistry, physics, economics, finance, history, grammar and more. We offer free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. Khan Academy has been translated into dozens of languages, and 100 million people use our platform worldwide every year. For more information, visit www.khanacademy.org, join us on Facebook or follow us on Twitter at @khanacademy. And remember, you can learn anything.

For free. For everyone. Forever. #YouCanLearnAnything

Subscribe to Khan Academy’s Algebra channel:
https://www.youtube.com/channel/UCYZrCV8PNENpJt36V0kd-4Q?sub_confirmation=1
Subscribe to Khan Academy: https://www.youtube.com/subscription_center?add_user=khanacademy

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
11:22

Czech subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions