Zaskakująca nauka o szczęściu
-
0:00 - 0:02Kiedy masz 21 minut na wystąpienie,
-
0:02 - 0:05dwa miliony lat
wyglądają na szmat czasu. -
0:05 - 0:08Z punktu widzenia ewolucji,
2 miliony lat to drobiazg, -
0:08 - 0:14a jednak przez 2 miliony lat
ludzki mózg prawie potroił swoją masę, -
0:14 - 0:18od 500 g mózgu naszego przodka, Habilis,
-
0:18 - 0:21do prawie 1,5 kg sztuki mięsa,
-
0:21 - 0:23którą każdy ma między uszami.
-
0:23 - 0:26Co takiego jest w dużym mózgu,
-
0:26 - 0:30że natura tak hojnie nas nim obdarzyła?
-
0:30 - 0:33Okazuje się,
że gdy mózg rośnie trzykrotnie, -
0:33 - 0:35nie tylko staje się trzy razy większy,
-
0:35 - 0:37ale też zyskuje nowe struktury.
-
0:37 - 0:41Mózg urósł głównie dlatego,
że dostał nową część, -
0:41 - 0:43tak zwany płat czołowy,
-
0:43 - 0:46a zwłaszcza część zwaną korą przedczołową.
-
0:46 - 0:48Jaka korzyść z kory przedczołowej
-
0:48 - 0:52usprawiedliwia kapitalny remont czaszki,
-
0:52 - 0:55w ewolucyjnym mgnieniu oka?
-
0:55 - 0:58Okazuje się, że kora przedczołowa
odpowiada za wiele rzeczy, -
0:58 - 1:00a jedną z najważniejszych
-
1:00 - 1:04jest symulacja doznań.
-
1:04 - 1:07Piloci trenują w symulatorze lotu,
-
1:07 - 1:10żeby nie mylić się w samolocie.
-
1:10 - 1:13Fenomen adaptacji istot ludzkich
-
1:13 - 1:17polega na umiejętności
doświadczania rzeczy w wyobraźni, -
1:17 - 1:19zanim wypróbuje się je w prawdziwym życiu.
-
1:19 - 1:22Tej sztuczki nie potrafił
żaden z naszych przodków, -
1:22 - 1:25ani żadne zwierzę dzisiaj.
-
1:25 - 1:27To niesamowite przystosowanie.
-
1:27 - 1:30Obok przeciwstawnych kciuków,
postawy wyprostowanej i mowy -
1:30 - 1:33to jeden z powodów,
dla których nasz gatunek zszedł z drzew -
1:33 - 1:35i znalazł się w centrach handlowych.
-
1:35 - 1:38(Śmiech)
-
1:38 - 1:39Każdy z was to robi.
-
1:39 - 1:43Nie ma lodów o smaku
wątróbkowo-cebulowym, -
1:43 - 1:46nie dlatego, że zostały
wypróbowane i odrzucone, -
1:46 - 1:49lecz dlatego, że nie opuszczając fotela,
-
1:49 - 1:52umiesz zasymulować ten smak
-
1:52 - 1:56i z góry powiedzieć "ohyda".
-
1:56 - 1:59Zobaczmy jak działają
symulatory doświadczenia. -
1:59 - 2:03Przeprowadzimy krótki test,
zanim pójdę dalej. -
2:03 - 2:06Rozważcie dwie różne wizje przyszłości.
-
2:06 - 2:10Spróbujcie je zasymulować
i powiedzcie, którą wolicie. -
2:10 - 2:16Jedna to wygrana na loterii.
Chodzi o 314 milionów dolarów. -
2:16 - 2:19Druga to całkowite porażenie.
-
2:19 - 2:20(Śmiech)
-
2:20 - 2:22Pomyślcie przez chwilę.
-
2:22 - 2:24Pewnie nie czujecie potrzeby,
żeby zbyt długo myśleć. -
2:24 - 2:29Co ciekawe, mamy dane
na temat tych dwóch grup ludzi, -
2:29 - 2:31na temat tego, jak są szczęśliwi.
-
2:31 - 2:33Tego się właśnie spodziewaliście, co?
-
2:34 - 2:37Ale to nie są dane. Zmyśliłem je!
-
2:37 - 2:38Oto prawdziwe dane.
-
2:38 - 2:41Zawaliliście test
po pięciu minutach lekcji. -
2:41 - 2:45Okazuje się bowiem,
że w rok po utracie kontroli nad nogami -
2:45 - 2:47i w rok po wygranej w na loterii
-
2:47 - 2:50zarówno zwycięzcy jak i paralitycy
-
2:50 - 2:53są tak samo zadowoleni z życia.
-
2:53 - 2:56Nie przejmujcie się wynikiem testu,
-
2:56 - 2:59bo wszyscy wciąż oblewają takie testy.
-
2:59 - 3:02Badania, które przeprowadzało
moje laboratorium -
3:02 - 3:05oraz ekonomiści
i psychologowie w całym kraju, -
3:05 - 3:08wykazały coś alarmującego.
-
3:08 - 3:10Nazywamy to tendencyjnością wpływu,
-
3:10 - 3:13czyli tendencją symulatora
do wadliwego działania. -
3:13 - 3:15Symulator przekonuje nas,
-
3:15 - 3:20że zróżnicowanie wyników
jest większe niż w rzeczywistości. -
3:20 - 3:23Z badań w terenie i w laboratorium widać,
-
3:23 - 3:27że wygrana lub przegrana w wyborach,
pozyskanie albo strata partnera, -
3:27 - 3:31otrzymanie lub utrata awansu,
zdanie lub oblanie egzaminu -
3:31 - 3:37mają znacznie mniejszy wpływ,
są mniej intensywne i długotrwałe, -
3:37 - 3:40niż się oczekuje.
-
3:40 - 3:42Jak wynika z ostatnich badań,
-
3:42 - 3:43co mnie powaliło,
-
3:43 - 3:47wielkie traumy życiowe,
-
3:47 - 3:50od których minęło ponad trzy miesiące,
-
3:50 - 3:52z paroma wyjątkami,
-
3:52 - 3:55nie mają wpływu na nasze szczęście.
-
3:56 - 3:58Dlaczego?
-
3:58 - 4:01Ponieważ szczęście można syntetyzować.
-
4:01 - 4:04Sir Thomas Brown napisał w 1642 roku:
-
4:04 - 4:07"Jestem najszczęśliwszym z żyjących.
-
4:07 - 4:09Mam zdolność zmiany biedy w bogactwo,
-
4:09 - 4:12przeciwności losu w powodzenie.
-
4:12 - 4:14Jestem odporniejszy niż Achilles;
-
4:14 - 4:16los nie może mnie tknąć".
-
4:16 - 4:19Jaką niesamowitą maszynerię
ma w głowie ten facet? -
4:19 - 4:25Otóż tę samą, jaką posiada każdy z nas.
-
4:25 - 4:28Istoty ludzkie mają coś, co można nazwać
-
4:28 - 4:30psychologicznym układem odpornościowym.
-
4:30 - 4:35System procesów poznawczych,
w większości nieświadomych, -
4:35 - 4:39który pomaga zmienić pogląd na świat tak,
-
4:39 - 4:43że poprawia samopoczucie
w bieżącej sytuacji. -
4:43 - 4:46Jak sir Thomas, ty także masz tę maszynę.
-
4:46 - 4:50Ale w odróżnieniu od niego,
chyba o tym nie wiesz. -
4:50 - 4:56Syntetyzujemy szczęście, choć myślimy,
że szczęście trzeba znaleźć. -
4:56 - 4:58Nie trzeba chyba dawać wam
-
4:58 - 5:01zbyt wielu przykładów ludzi,
którzy wytwarzają szczęście. -
5:01 - 5:04Pokażę kilka dowodów eksperymentalnych,
-
5:04 - 5:06nie trzeba ich daleko szukać.
-
5:06 - 5:10Ponieważ wspominam o tym w wykładach,
sam podjąłem wyzwanie. -
5:10 - 5:14Poszukałem w New York Times przykładów
ludzi syntetyzujących szczęście. -
5:14 - 5:17Oto trzej goście syntetyzujący szczęście.
-
5:17 - 5:22"Czuję się znacznie lepiej fizycznie,
finansowo, emocjonalnie, umysłowo", -
5:22 - 5:25"Nie żałuję ani minuty.
to było cudowne przeżycie", -
5:25 - 5:26"To był najlepszy obrót spraw".
-
5:26 - 5:28Co za ludzie są tak cholernie szczęśliwi?
-
5:28 - 5:31Pierwszy to Jim Wright.
-
5:31 - 5:33Był przewodniczącym Izby Reprezentantów
-
5:33 - 5:38i zrezygnował w niesławie,
kiedy młody Republikanin, Newt Gingrich, -
5:38 - 5:40odkrył jego przekręt finansowy.
-
5:40 - 5:41Stracił wszystko.
-
5:41 - 5:44Jeden z najpotężniejszych
Demokratów w kraju stracił wszystko. -
5:44 - 5:46Stracił pieniądze, władzę.
-
5:46 - 5:48I co ma do powiedzenia wiele lat później?
-
5:48 - 5:52"Czuję się znacznie lepiej fizycznie,
finansowo, emocjonalnie, umysłowo -
5:52 - 5:53i w każdy inny sposób".
-
5:53 - 5:55Jak jeszcze można czuć się lepiej?
-
5:55 - 6:00Warzywnie? Mineralnie? Zwierzęco?
Chyba niczego nie pominął. -
6:00 - 6:02O drugim pewnie nigdy nie słyszeliście.
-
6:02 - 6:05Moreese Bickham powiedział te słowa,
gdy go zwalniano. -
6:05 - 6:09Miał 78 lat. 37 spędził
w więzieniu stanowym w Louisianie -
6:09 - 6:11za przestępstwo, którego nie popełnił.
-
6:11 - 6:14Został uniewinniony w wieku 78 lat,
-
6:14 - 6:15dzięki dowodom DNA.
-
6:15 - 6:17Co mówi o tym doświadczeniu?
-
6:17 - 6:19"Nie żałuję ani minuty.
To było cudowne przeżycie". -
6:19 - 6:21Cudowne! Ten facet nie mówi:
-
6:21 - 6:24"Było kilku fajnych chłopaków i siłownia".
-
6:24 - 6:25Było "cudownie,"
-
6:25 - 6:28zwykle rezerwujemy to słowo
dla opisów doświadczeń religijnych. -
6:28 - 6:31Harry S. Langerman powiedział tak.
-
6:31 - 6:33Nie udało się wam go poznać,
-
6:33 - 6:36bo w 1949 r. przeczytał artykuł
-
6:36 - 6:40o stoisku z hamburgerami,
należącym do dwóch braci McDonald. -
6:40 - 6:42Uznał, że to doskonały pomysł.
-
6:42 - 6:44Odnalazł ich. Powiedzieli:
-
6:44 - 6:46"Damy ci franczyzę za 3000 dolców".
-
6:46 - 6:49Harry poprosił brata,
bankiera inwestycyjnego, -
6:49 - 6:51o pożyczenie 3000 dolarów.
-
6:51 - 6:53Niezapomniane słowa brata brzmiały:
-
6:53 - 6:54"Ty idioto, nikt nie je hamburgerów".
-
6:54 - 6:57I nie pożyczył mu pieniędzy,
a sześć miesięcy później -
6:57 - 6:59Ray Croc miał dokładnie ten sam pomysł.
-
6:59 - 7:01Okazało się, że ludzie jedzą hamburgery,
-
7:01 - 7:05i przez jakiś czas Ray Croc
był najbogatszym Amerykaninem. -
7:05 - 7:07Teraz najlepszy ze światów.
-
7:07 - 7:11Niektórzy rozpoznają zdjęcie
młodego Pete'a Besta, -
7:11 - 7:14który był pierwszym perkusistą Beatlesów,
-
7:14 - 7:17póki mu nie uciekli pod byle pozorem
-
7:17 - 7:20i na trasę zabrali Ringo.
-
7:20 - 7:22W 1994 roku udzielał wywiadu.
-
7:22 - 7:25Nadal jest perkusistą,
jest muzykiem studyjnym. -
7:25 - 7:26Miał do powiedzenia tylko:
-
7:26 - 7:29"Jestem o wiele szczęśliwszy,
niż gdybym został z Beatlesami". -
7:29 - 7:31Możemy nauczyć się od nich czegoś ważnego,
-
7:31 - 7:33a jest to sekret szczęścia.
-
7:33 - 7:35I teraz wreszcie zostanie wyjawiony.
-
7:35 - 7:381. Zdobądź bogactwo, władzę i prestiż,
-
7:38 - 7:41a potem wszystko strać. (Śmiech)
-
7:41 - 7:462. Siedź w więzieniu, ile się da. (Śmiech)
-
7:46 - 7:493. Wzbogać kogoś innego.
-
7:49 - 7:50I wreszcie:
-
7:50 - 7:53za nic nie dołączaj do Beatlesów.
-
7:53 - 7:56(Śmiech)
-
7:56 - 7:58Jak Ze Frank, mogę teraz przewidzieć,
-
7:58 - 8:00co teraz pomyślicie: "Akurat!".
-
8:00 - 8:02Kiedy ludzie syntetyzują szczęście,
-
8:02 - 8:05jak w przypadku tych dżentelmenów,
-
8:05 - 8:08pobłażliwie przewracamy oczami, mówiąc:
-
8:08 - 8:11"Jasne, wcale nie chciałeś tej pracy".
-
8:11 - 8:13"Jasne. Tak naprawdę
-
8:13 - 8:15nie miałeś z nią wiele wspólnego,
-
8:15 - 8:17a odkryłeś to właśnie wtedy,
-
8:17 - 8:19gdy rzuciła w ciebie
pierścionkiem zaręczynowym". -
8:19 - 8:23Prychamy, bo wiemy,
że syntetyzowane szczęście -
8:23 - 8:27nie jest tej samej jakości,
co naturalne szczęście. -
8:27 - 8:28Co oznaczają te terminy?
-
8:28 - 8:32Naturalne szczęście jest wtedy,
gdy dostajemy to, czego chcieliśmy, -
8:32 - 8:37a syntetyczne szczęście tworzymy sami,
gdy tego nie dostajemy. -
8:37 - 8:40W naszym społeczeństwie
panuje mocne przekonanie, -
8:40 - 8:43że syntetyczne szczęście
jest w gorszym gatunku. -
8:43 - 8:45Skąd to przekonanie?
-
8:45 - 8:47To bardzo proste.
-
8:47 - 8:49Czym napędzałaby się ekonomia,
-
8:49 - 8:53gdybyśmy uwierzyli,
że nie spełnianie zachcianek -
8:53 - 8:56uszczęśliwia nas tak samo,
co spełnianie? -
8:56 - 9:00Z całym szacunkiem
dla kolegi Matthieu Ricarda, -
9:00 - 9:02centrum handlowe pełne mnichów Zen
-
9:02 - 9:05nie będzie przynosić zysków,
-
9:05 - 9:07bo oni niczego za bardzo nie pragną.
-
9:07 - 9:08(Śmiech)
-
9:08 - 9:11Chcę wykazać, że syntetyczne szczęście
-
9:11 - 9:13jest w każdym calu tak samo prawdziwe,
-
9:13 - 9:16jak szczęście, którego doświadczamy,
-
9:16 - 9:18otrzymując dokładnie to, czego oczekujemy.
-
9:18 - 9:21Jestem naukowcem,
więc nie podeprę się retoryką, -
9:21 - 9:23tylko zaleję was danymi.
-
9:23 - 9:26Najpierw pokażę
eksperymentalny paradygmat, -
9:26 - 9:28który demonstruje,
-
9:28 - 9:31jak zwykli ludzie syntetyzują szczęście.
-
9:31 - 9:32Nie ja go wymyśliłem.
-
9:32 - 9:35To 50-letni paradygmat
zwany paradygmatem wolnego wyboru. -
9:35 - 9:36Jest bardzo prosty.
-
9:36 - 9:40Prosisz badanego
o uszeregowanie 6 przedmiotów -
9:40 - 9:42od najbardziej do najmniej lubianego.
-
9:42 - 9:45W tym eksperymencie używamy
-
9:45 - 9:47reprodukcji Moneta.
-
9:47 - 9:49Każdy potrafi uszeregować reprodukcje
-
9:49 - 9:51od ulubionej do najmniej lubianej.
-
9:51 - 9:52Teraz dajemy ci wybór.
-
9:52 - 9:55"Przypadkiem mamy w szafie
nadliczbowe reprodukcje. -
9:55 - 9:58W nagrodę możesz jedną wziąć do domu.
-
9:58 - 10:02Zostały nam tylko numery trzy i cztery".
-
10:02 - 10:04To trochę trudny wybór,
-
10:04 - 10:07bo nie masz zdecydowanej preferencji.
-
10:07 - 10:09Ludzie zwykle wybierają numer trzy,
-
10:09 - 10:12bo podobał im się
odrobinę bardziej niż czwórka. -
10:12 - 10:16Trochę później, to może być
15 minut albo 15 dni, -
10:16 - 10:18badani otrzymują te same bodźce
-
10:18 - 10:21mają je ponownie uszeregować.
-
10:21 - 10:23"Jak bardzo podobają ci się teraz?"
-
10:23 - 10:24Co się dzieje?
-
10:24 - 10:27Patrzcie jak syntetyzowane jest szczęście.
-
10:27 - 10:29Ten rezultat powtarzał się wielokrotnie.
-
10:29 - 10:31Oglądacie właśnie
syntetyzowanie szczęścia. -
10:31 - 10:33Jeszcze raz?
-
10:34 - 10:35Szczęście!
-
10:35 - 10:37"Ten, który mi dali, jest znacznie lepszy!
-
10:37 - 10:39Tamten drugi jest do bani!"
-
10:39 - 10:41(Śmiech)
-
10:41 - 10:44Tak wygląda syntetyzowanie szczęścia.
-
10:44 - 10:45Jak na to odpowiedzieć?
-
10:45 - 10:48"Tak, jasne!"
-
10:48 - 10:51Kolejny eksperyment, mam nadzieję,
-
10:51 - 10:53przekona was, że "Tak! Jasne!"
-
10:53 - 10:54to nie była dobra odpowiedź.
-
10:54 - 10:57Ten eksperyment przeprowadziliśmy
z grupą pacjentów -
10:57 - 10:59cierpiących na amnezję następczą.
-
10:59 - 11:00Są w szpitalu.
-
11:00 - 11:02Większość z nich ma syndrom Korsakoffa,
-
11:02 - 11:04psychozę wielonerwową.
-
11:04 - 11:06Pili za dużo
-
11:06 - 11:09i nic nowego nie potrafią zapamiętać.
-
11:09 - 11:12Pamiętają dzieciństwo,
ale jeśli wejdziesz, przedstawisz się -
11:12 - 11:13i opuścisz pokój,
-
11:13 - 11:17to jak wrócisz,
nie będą mieli pojęcia, kim jesteś. -
11:17 - 11:20Zabraliśmy do szpitala
nasze reprodukcje Moneta. -
11:20 - 11:24Poprosiliśmy pacjentów o uszeregowanie ich
-
11:24 - 11:27od ulubionego do najmniej lubianego.
-
11:27 - 11:31Daliśmy im wybór między numerami 3 i 4.
-
11:31 - 11:33Jak każdy, oni też powiedzieli:
-
11:33 - 11:35"Dzięki, doktorze!
Obraz mi się na pewno przyda. -
11:35 - 11:37Wezmę numer trzy".
-
11:37 - 11:40Wyjaśniliśmy, że numer trzy wyślemy pocztą.
-
11:40 - 11:44Zabraliśmy rzeczy i wyszliśmy z pokoju,
-
11:44 - 11:46odczekaliśmy pół godziny.
-
11:46 - 11:49Wracamy do pokoju i znów się witamy.
-
11:49 - 11:53Poczciwi pacjenci mówią:
"Och, doktorze, przepraszam, -
11:53 - 11:55mam problemy z pamięcią,
dlatego tu jestem. -
11:55 - 11:57Jeśli się znamy, to nie pamiętam".
-
11:57 - 11:58"Naprawdę nie pamiętasz?
-
11:58 - 12:00Dopiero co tu byłem
z reprodukcjami Moneta". -
12:00 - 12:03"Przepraszam, doktorze, pojęcia nie mam"
-
12:03 - 12:06"Nie ma sprawy, Jim. Uszereguj to tylko
-
12:06 - 12:11od tego, który podoba ci się najbardziej,
do tego, który podoba ci się najmniej." -
12:11 - 12:13Po pierwsze upewnijmy się,
-
12:13 - 12:15czy na pewno mają amnezję.
-
12:15 - 12:19Prosimy, żeby powiedzieli,
którą reprodukcję już mają, -
12:19 - 12:22którą wybrali ostatnim razem.
-
12:22 - 12:25Otóż pacjenci z amnezją po prostu zgadują.
-
12:25 - 12:26To badani bez amnezji.
-
12:26 - 12:29Gdybym badał was, pamiętalibyście,
-
12:29 - 12:30którą reprodukcję wybraliście.
-
12:30 - 12:33Ale osoby z amnezją nie mają pojęcia.
-
12:33 - 12:37Nie umieją wybrać swojej reprodukcji.
-
12:37 - 12:41Osoby z grupy kontrolnej
syntetyzują szczęście. -
12:41 - 12:43Oto ta zmiana oceny
-
12:43 - 12:47zmiana między pierwszym
a drugim rankingiem. -
12:47 - 12:48Badani bez amnezji pokazują
-
12:48 - 12:50tę magię, którą już widzieliście.
-
12:50 - 12:52Teraz w formie graficznej:
-
12:52 - 12:55"To, co mam, jest lepsze,
niż mi się zdawało, -
12:55 - 12:56To, czego nie mam,
-
12:56 - 12:59nie jest tak fajne, jak mi się zdawało."
-
12:59 - 13:02Osoby z amnezją robią dokładnie to samo.
-
13:02 - 13:04Pomyślcie tylko.
-
13:04 - 13:06Bardziej podoba im się to, co mają,
-
13:06 - 13:09chociaż nie wiedzą, że to mają.
-
13:10 - 13:14"Tak, jasne" to nie jest dobra odpowiedź!
-
13:14 - 13:18Ci ludzie, syntetyzując szczęście,
-
13:18 - 13:20naprawdę i szczerze zmienili
-
13:20 - 13:26afektywną, hedonistyczną,
estetyczną reakcję na ten plakat. -
13:26 - 13:28Nie dlatego, że to akurat mają,
-
13:28 - 13:31bo nie wiedzą, że to mają.
-
13:32 - 13:35Kiedy psychologowie pokazują słupki,
-
13:35 - 13:38pokazują średni wynik wielu osób.
-
13:38 - 13:43A jednak wszyscy mamy
psychologiczny system odpornościowy, -
13:43 - 13:45tę umiejętność syntetyzowania szczęścia,
-
13:45 - 13:48ale niektórzy są w tym lepsi od innych.
-
13:48 - 13:52W pewnych sytuacjach robimy to skuteczniej
-
13:52 - 13:54niż w innych.
-
13:55 - 13:59Okazuje się, że wolność,
-
13:59 - 14:02możliwość podejmowania i zmiany decyzji,
-
14:02 - 14:06sprzyja naturalnemu szczęściu,
bo pozwala wybierać -
14:06 - 14:11która z wizji przyszłości
sprawi ci najwięcej radości. -
14:11 - 14:13Ale wolność wyboru,
-
14:13 - 14:14podejmowania i zmieniania decyzji
-
14:14 - 14:17jest wrogiem syntetycznego szczęścia.
-
14:17 - 14:18I zaraz pokażę dlaczego.
-
14:18 - 14:20Dilbert już to wie.
-
14:20 - 14:21Czytajcie, a ja będę mówił.
-
14:21 - 14:24"Pomoc techniczna Dogberta.
W czym mogę zaszkodzić?" -
14:24 - 14:26"Drukarka wypluwa pustą stronę
po każdym dokumencie." -
14:26 - 14:28"Czemu narzekasz na darmowy papier?"
-
14:28 - 14:30"Darmowy? Przecież to mój własny papier?"
-
14:30 - 14:32"Spójrz na jakość darmowego papieru
-
14:32 - 14:34w porównaniu z twoim marnym papierem!
-
14:34 - 14:36Tylko dla durnia wyglądają tak samo!"
-
14:36 - 14:40"Faktycznie wydaje się
trochę bardziej jedwabisty!" -
14:40 - 14:41"Co robisz?"
-
14:41 - 14:44"Pomagam im akceptować to,
czego nie mogą zmienić". -
14:44 - 14:45W rzeczy samej.
-
14:45 - 14:48Psychologiczny układ odpornościowy
działa najlepiej, -
14:48 - 14:51gdy znajdziemy się w pułapce.
-
14:51 - 14:54Tym się różnią randki od małżeństwa, co?
-
14:54 - 14:56Idziesz z kimś na randkę,
a on dłubie w nosie. -
14:56 - 14:58Na drugą już nie pójdziesz.
-
14:58 - 15:00Twój mąż dłubie w nosie?
-
15:00 - 15:03Tak, ale ma złote serce. Zostaw ciasto!
-
15:03 - 15:05Umiesz się pocieszyć.
-
15:05 - 15:08(Śmiech)
-
15:08 - 15:10Teraz pokażę wam,
-
15:10 - 15:12że ludzie nie zdają sobie z tego sprawy,
-
15:12 - 15:16a ta niewiedza może nam bardzo zaszkodzić.
-
15:16 - 15:18Ten eksperyment zrobiliśmy na Harvardzie.
-
15:18 - 15:20Zorganizowaliśmy kurs
czarno-białej fotografii -
15:20 - 15:23i uczyliśmy studentów pracy w ciemni.
-
15:24 - 15:27Dostali aparaty i zrobili 12 zdjęć
-
15:27 - 15:31ulubionych wykładowców, pokojów, psów
-
15:31 - 15:34i innych wspomnień z Harvardu.
-
15:34 - 15:36Przynoszą aparaty, robimy stykówkę,
-
15:36 - 15:39wybierają dwa najlepsze zdjęcia
-
15:39 - 15:41i 6 godzin uczą się pracy w ciemni.
-
15:41 - 15:43Robią dwa powiększenia
-
15:43 - 15:45i dostają 2 zachwycające odbitki rzeczy,
-
15:45 - 15:47które coś dla nich znaczą, a my pytamy:
-
15:47 - 15:49"Którego chcesz się pozbyć?"
-
15:49 - 15:50"Mam się któregoś pozbyć?"
-
15:50 - 15:54"Jedno musi zostać
jako dokumentacja klasowego projektu. -
15:54 - 15:56Musisz oddać jedno. Zdecyduj.
-
15:56 - 15:59Jedno dla ciebie, jedno dla mnie".
-
15:59 - 16:02Są dwa warianty eksperymentu.
-
16:02 - 16:04W jednym mówimy studentom:
-
16:04 - 16:08Jeśli zmienisz zdanie,
druga odbitka jest tutaj -
16:08 - 16:12i przez 4 dni, zanim trafi do centrali...
-
16:12 - 16:16(Śmiech) ...tak, "centrali"...
-
16:16 - 16:18... chętnie ci ją wymienię.
-
16:18 - 16:20Nawet ci ją przyniosę, daj tylko email.
-
16:20 - 16:23Albo jeszcze się odezwę.
-
16:23 - 16:26Jeśli zmienisz zdanie, da się odkręcić".
-
16:26 - 16:29Druga połowa badanych
słyszała coś odwrotnego: -
16:29 - 16:30"Wybieraj.
-
16:30 - 16:34Za dwie minuty poczta idzie do Anglii.
-
16:34 - 16:36Zdjęcie poleci nad Atlantykiem
-
16:36 - 16:38i nigdy go nie zobaczysz".
-
16:38 - 16:41Połowę studentów w każdym z wariantów
-
16:41 - 16:43pytamy o przypuszczenia na temat tego,
-
16:43 - 16:46jak bardzo spodoba im się zdjęcie,
które mogą zatrzymać, -
16:46 - 16:48i zdjęcie, z którym muszą się pożegnać.
-
16:48 - 16:51Innych po prostu odesłano do pokojów.
-
16:51 - 16:55Przez 3 do 6 dni badaliśmy
-
16:55 - 16:57ich poziom satysfakcji ze zdjęć.
-
16:57 - 16:59Patrzcie na wyniki.
-
16:59 - 17:02Oto ich przewidywania.
-
17:02 - 17:06Myślą, że wybrane zdjęcie polubią bardziej
-
17:06 - 17:08niż to, którego już nigdy nie zobaczą,
-
17:08 - 17:12ale to nie są
statystycznie istotne różnice. -
17:12 - 17:15To bardzo mały wzrost
i właściwie nie ma znaczenia, -
17:15 - 17:18czy byli w odwracalnej,
czy nieodwracalnej sytuacji. -
17:18 - 17:20Źle. Złe symulatory.
-
17:20 - 17:23Oto, co się stało naprawdę.
-
17:23 - 17:26Zarówno zaraz przed wymianą
jak i pięć dni później -
17:26 - 17:28osoby skazane na zdjęcie,
-
17:28 - 17:31ci, którzy nie mieli wyboru
i nie mogli zmienić zdania, -
17:31 - 17:33bardzo je lubią!
-
17:33 - 17:36Ci, którzy deliberowali: "Zamienić?
-
17:36 - 17:38Dobry wybór? A może zły?
-
17:38 - 17:41Może oddaję to fajne?" - pozabijali się.
-
17:41 - 17:43Nie lubią swoich zdjęć
-
17:43 - 17:45nawet kiedy nie mają już
możliwości wymiany zdjęć, -
17:45 - 17:48nadal nie lubią tych, które mają.
-
17:48 - 17:50Dlaczego?
-
17:50 - 17:53Bo odwracalna sytuacja nie sprzyja
-
17:53 - 17:56syntetyzowaniu szczęścia.
-
17:56 - 17:59To już ostatnia część eksperymentu.
-
17:59 - 18:03Zapraszamy nową grupę
naiwnych studentów Harvardu -
18:03 - 18:05na kurs fotograficzny
-
18:05 - 18:08i proponujemy dwa warianty.
-
18:08 - 18:10Albo po zrobieniu dwóch zdjęć
-
18:10 - 18:12masz cztery dni na zmianę zdania
-
18:12 - 18:13albo zgłoś się na kurs,
-
18:13 - 18:15w którym masz dwa zdjęcia,
-
18:15 - 18:16od razu decydujesz
-
18:16 - 18:17i nie zmieniasz zdania.
-
18:17 - 18:19Który kurs wolisz?
-
18:20 - 18:23Aż 66% studentów, dwie trzecie,
-
18:23 - 18:27preferuje kurs,
po którym można zmienić zdanie. -
18:27 - 18:3166% studentów wybiera kurs,
-
18:31 - 18:35który zapewni im
głębokie niezadowolenie ze zdjęć. -
18:35 - 18:39Nie znają warunków
-
18:39 - 18:42sprzyjających syntetycznemu szczęściu.
-
18:42 - 18:46Szekspir ujął to oczywiście najlepiej
-
18:46 - 18:48ale użył hyperboli:
-
18:48 - 18:51Nic nie jest złem ani dobrem
samo przez się, -
18:51 - 18:53tylko myśl nasza czyni to i owo takim.
-
18:53 - 18:55To ładna poezja,
ale chyba nie całkiem prawdziwa. -
18:55 - 18:58Czy naprawdę nie ma rzeczy
dobrych i złych? -
18:58 - 19:02Czy naprawdę operacja pęcherzyka żółciowego
i wycieczka do Paryża -
19:02 - 19:04to dokładnie to samo?
-
19:04 - 19:08To mi wygląda na test IQ z jednym pytaniem.
-
19:08 - 19:11Nie mogą być równe.
-
19:11 - 19:13Bardziej napuszoną prozą,
ale bliżej prawdy -
19:13 - 19:16był Adam Smith,
ojciec współczesnego kapitalizmu. -
19:16 - 19:19Warto to przemyśleć.
-
19:19 - 19:23"Istotne źródło zarówno cierpienia
jak i niedogodności ludzkiego życia -
19:23 - 19:26pochodzi z przecenienia różnicy
-
19:26 - 19:29między jedną i drugą permanentą sytuacją
-
19:29 - 19:33Niektóre z nich łatwo faworyzować,
-
19:33 - 19:39ale żadne z nich nie zasługują,
by dążyć do nich z taką pasją, -
19:39 - 19:43która skłania nas do łamania
zasad rozsądku i sprawiedliwości, -
19:43 - 19:48lub korumpować przyszły spokój umysłu
-
19:48 - 19:52czy to przez wstyd
na wspomnienie o naszej głupocie -
19:52 - 19:56czy wyrzuty z powodu zgrozy
wobec własnej niesprawiedliwości." -
19:56 - 20:01Innymi słowy:
pewne rzeczy są lepsze niż inne. -
20:01 - 20:06Powinniśmy przedkładać
pewne warianty przyszłości nad inne -
20:06 - 20:10Ale jeśli te preferencje
prowadzą nas zbyt daleko i zbyt szybko -
20:10 - 20:14bo przeceniliśmy różnicę
między wizjami przyszłości, -
20:14 - 20:17jesteśmy w niebezpieczeństwie.
-
20:17 - 20:20Kiedy nasza ambicja jest ograniczona,
pracujemy z satysfakcją. -
20:20 - 20:23Nieograniczona ambicja
prowadzi do kłamstwa, -
20:23 - 20:27oszustw, kradzieży i ranienia innych,
-
20:27 - 20:29poświęcania rzeczy,
które mają prawdziwą wartość. -
20:29 - 20:32Kiedy nasze lęki są ograniczone,
-
20:32 - 20:34jesteśmy rozważni, ostrożni,
działamy w przemyślany sposób. -
20:34 - 20:37Kiedy naszego lęku nic nie ogranicza,
-
20:37 - 20:40jesteśmy niebezpieczni i tchórzliwi.
-
20:40 - 20:43Chcę, żebyście wyciągnęli
z tych danych lekcję, -
20:43 - 20:48że nasze troski i tęsknoty
są do pewnego stopnia rozdmuchane, -
20:48 - 20:54bo mamy sami umiemy wytworzyć to,
-
20:54 - 20:58za czym wciąż gonimy,
wybierając doświadczenie. -
20:58 - 20:59Dziękuję.
- Title:
- Zaskakująca nauka o szczęściu
- Speaker:
- Dan Gilbert
- Description:
-
Dan Gilbert, autor "Stumbling on Happiness", kwestionuje tezę, że jesteśmy nieszczęśliwi, jeśli nie dostaniemy tego, czego chcemy. Nasz "psychologiczny system odpornościowy" pozwala nam odczuwać szczęście nawet wtedy, gdy rzeczy nie idą zgodnie z planem.
(Fragment z Hamleta w tłumaczeniu Józefa Paszkowskiego - przypis tłumacza) - Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:59
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Krystian Aparta edited Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Krystian Aparta edited Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Rysia Wand commented on Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Rysia Wand edited Polish subtitles for The surprising science of happiness |
Rysia Wand
Finished review.
Poprawiłam błędy merytoryczne, ortograficzne, interpunkcję, łamanie linijek. Dostosowałam długość linijki do czasu. Zsynchronizowałam tekst z dźwiękiem.