< Return to Video

Zaskakująca nauka o szczęściu

  • 0:01 - 0:04
    Kiedy masz 21 minut na prelekcję,
  • 0:04 - 0:07
    dwa miliony lat
    wyglądają na szmat czasu.
  • 0:07 - 0:10
    Z punktu widzenia ewolucji,
    2 miliony lat to drobiazg,
  • 0:10 - 0:11
    a jednak przez 2 miliony lat
  • 0:11 - 0:15
    ludzki mózg prawie potroił swoją masę,
  • 0:15 - 0:19
    od 500 g mózgu naszego przodka, Habilis,
  • 0:19 - 0:22
    do prawie 1,5 kg sztuki mięsa,
  • 0:22 - 0:25
    którą każdy ma między uszami.
  • 0:25 - 0:28
    Co takiego jest w dużym mózgu,
  • 0:28 - 0:32
    że natura tak hojnie nas nim obdarzyła?
  • 0:32 - 0:34
    Okazuje się, gdy mózg
    rośnie trzykrotnie,
  • 0:34 - 0:36
    nie tylko staje się trzy razy większy,
  • 0:36 - 0:38
    ale też zyskuje nowe struktury.
  • 0:38 - 0:41
    Mózg urósł głównie dlatego,
    że dostał nową część,
  • 0:41 - 0:44
    tak zwany płat czołowy,
  • 0:44 - 0:47
    a zwłaszcza część zwaną korą przedczołową.
  • 0:47 - 0:50
    Jaka korzyść z kory przedczołowej
  • 0:50 - 0:53
    usprawiedliwia kapitalny remont czaszki,
  • 0:53 - 0:56
    w ewolucyjnym mgnieniu oka?
  • 0:56 - 0:59
    Okazuje się, że kora przedczołowa
    odpowiada za wiele rzeczy,
  • 0:59 - 1:01
    a jedną z najważniejszych
  • 1:01 - 1:05
    jest symulacja doznań.
  • 1:05 - 1:07
    Piloci trenują w symulatorze lotu,
  • 1:07 - 1:10
    żeby nie mylić się w samolocie.
  • 1:10 - 1:13
    Fenomen adaptacji istot ludzkich
  • 1:13 - 1:17
    polega na umiejętności
    doświadczania rzeczy w wyobraźni,
  • 1:17 - 1:19
    zanim wypróbuje się je w prawdziwym życiu.
  • 1:19 - 1:22
    Tej sztuczki nie potrafił
    żaden z naszych przodków,
  • 1:22 - 1:25
    ani żadne zwierzę dzisiaj.
  • 1:25 - 1:27
    To niesamowite przystosowanie.
  • 1:27 - 1:30
    Obok przeciwstawnych kciuków,
    postawy wyprostowanej i mowy
  • 1:30 - 1:33
    to jeden z powodów, dla których
    nasz gatunek zszedł z drzew
  • 1:33 - 1:36
    i znalazł się w centrach handlowych.
  • 1:36 - 1:38
    (Śmiech)
  • 1:38 - 1:39
    Każdy z was to robi.
  • 1:39 - 1:43
    Nie ma lodów o smaku
    wątróbkowo-cebulowym,
  • 1:43 - 1:46
    nie dlatego, że zostały
    wypróbowane i odrzucone,
  • 1:46 - 1:49
    lecz dlatego, że nie opuszczając fotela,
  • 1:49 - 1:52
    umiesz zasymulować ten smak
  • 1:52 - 1:56
    i z góry powiedzieć "ohyda".
  • 1:56 - 1:59
    Zobaczmy jak działają
    symulatory doświadczenia.
  • 1:59 - 2:03
    Przeprowadzimy krótki test,
    zanim pójdę dalej.
  • 2:03 - 2:06
    Rozważcie dwie różne wizje przyszłości.
  • 2:06 - 2:10
    Spróbujcie je zasymulować
    i powiedzcie, którą wolicie.
  • 2:10 - 2:16
    Jedna to wygrana na loterii.
    Chodzi o 314 milionów dolarów.
  • 2:16 - 2:19
    Druga to całkowite porażenie.
  • 2:19 - 2:20
    (Śmiech)
  • 2:20 - 2:22
    Pomyślcie przez chwilę.
  • 2:22 - 2:24
    Pewnie nie czujecie potrzeby,
    żeby zbyt długo myśleć.
  • 2:24 - 2:29
    Co ciekawe, mamy dane
    na temat tych dwóch grup ludzi,
  • 2:29 - 2:31
    na temat tego, jak są szczęśliwi.
  • 2:31 - 2:33
    Tego się właśnie spodziewaliście, co?
  • 2:34 - 2:37
    Ale to nie są dane. Zmyśliłem je!
  • 2:37 - 2:38
    Oto prawdziwe dane.
  • 2:38 - 2:41
    Zawaliliście test
    po pięciu minutach lekcji.
  • 2:41 - 2:46
    Okazuje się bowiem, że w rok
    po utracie kontroli nad nogami
  • 2:46 - 2:48
    i w rok po wygranej w na loterii
  • 2:48 - 2:51
    zarówno zwycięzcy jak i paralitycy
  • 2:51 - 2:53
    są tak samo zadowoleni z życia.
  • 2:53 - 2:56
    Nie przejmujcie się wynikiem testu,
  • 2:56 - 3:00
    bo wszyscy wciąż oblewają takie testy.
  • 3:00 - 3:02
    Badania prowadzone przez moje laboratorium
  • 3:02 - 3:05
    oraz ekonomistów
    i psychologów w całym kraju,
  • 3:05 - 3:08
    wykazały coś alarmującego.
  • 3:08 - 3:10
    Nazywamy to tendencyjnością wpływu,
  • 3:10 - 3:14
    czyli tendencją symulatora
    do wadliwego działania.
  • 3:14 - 3:16
    Symulator przekonuje nas,
  • 3:16 - 3:20
    że różnica między wynikami
    jest większa niż w rzeczywistości.
  • 3:20 - 3:23
    Z badań w terenie i w laboratorium widać,
  • 3:23 - 3:27
    że wygrana lub przegrana w wyborach,
    pozyskanie albo strata partnera,
  • 3:27 - 3:31
    otrzymanie lub utrata awansu,
    zdanie lub oblanie egzaminu
  • 3:31 - 3:37
    mają znacznie mniejszy wpływ,
    są mniej intensywne i długotrwałe,
  • 3:37 - 3:40
    niż się oczekuje.
  • 3:44 - 3:46
    Jak wynika z ostatnich badań,
  • 3:46 - 3:48
    co mnie powaliło,
  • 3:48 - 3:51
    wielkie traumy życiowe,
  • 3:51 - 3:54
    od których minęło ponad trzy miesiące,
  • 3:54 - 3:55
    z paroma wyjątkami,
  • 3:55 - 3:59
    nie mają żadnego wpływu na samopoczucie.
  • 4:00 - 4:02
    Dlaczego?
  • 4:02 - 4:05
    Ponieważ szczęście można syntetyzować.
  • 4:05 - 4:08
    Sir Thomas Brown napisał w 1642 roku:
  • 4:08 - 4:10
    "Jestem najszczęśliwszym z żyjących.
  • 4:10 - 4:13
    Umiem zmienić biedę w bogactwo,
  • 4:13 - 4:15
    przeciwności losu w powodzenie.
  • 4:15 - 4:17
    Jestem odporniejszy niż Achilles;
  • 4:17 - 4:20
    los nie może mnie tknąć".
  • 4:20 - 4:23
    Jaką niesamowitą maszynerię
    ma w głowie ten facet?
  • 4:23 - 4:28
    Otóż tę samą, jaką posiada każdy z nas.
  • 4:29 - 4:32
    Istoty ludzkie mają coś, co można nazwać
  • 4:32 - 4:34
    psychologicznym układem odpornościowym.
  • 4:34 - 4:38
    System procesów poznawczych,
    w większości nieświadomych,
  • 4:38 - 4:42
    które pomagają widzieć świat tak,
  • 4:42 - 4:47
    że poprawiają samopoczucie
    w bieżącej sytuacji.
  • 4:47 - 4:51
    Jak sir Thomas, ty także masz tę maszynę.
  • 4:51 - 4:54
    Ale w odróżnieniu od niego,
    chyba o tym nie wiesz.
  • 4:54 - 4:59
    Syntetyzujemy szczęście, choć myślimy,
    że szczęście trzeba znaleźć.
  • 4:59 - 5:01
    Nie trzeba chyba dawać wam
  • 5:01 - 5:05
    zbyt wielu przykładów ludzi,
    którzy wytwarzają szczęście.
  • 5:05 - 5:08
    Pokażę kilka dowodów eksperymentalnych,
  • 5:08 - 5:09
    łatwo je też znaleźć samemu.
  • 5:09 - 5:13
    Poszukałem w New York Times przykładów
    ludzi syntetyzujących szczęście.
  • 5:13 - 5:16
    Oto trzej goście syntetyzujący szczęście.
  • 5:16 - 5:19
    "Czuję się znacznie lepiej fizycznie,
    finansowo, emocjonalnie, umysłowo",
  • 5:19 - 5:22
    "Nie żałuję ani minuty.
    to było cudowne przeżycie",
  • 5:22 - 5:24
    "To był najlepszy obrót spraw".
  • 5:24 - 5:26
    Kto jest tak cholernie szczęśliwy?
  • 5:26 - 5:28
    Pierwszy z nich to Jim Wright.
  • 5:28 - 5:31
    Był przewodniczącym Izby Reprezentantów
  • 5:31 - 5:35
    i zrezygnował w niesławie,
    kiedy młody Republikanin, Newt Gingrich,
  • 5:35 - 5:37
    odkrył jego przekręt finansowy.
  • 5:37 - 5:38
    Stracił wszystko.
  • 5:38 - 5:41
    Jeden z najpotężniejszych
    Demokratów w kraju stracił wszystko.
  • 5:41 - 5:43
    Stracił pieniądze, władzę.
  • 5:43 - 5:46
    I co ma do powiedzenia wiele lat później?
  • 5:46 - 5:49
    "Czuję się znacznie lepiej fizycznie,
    finansowo, emocjonalnie, umysłowo
  • 5:49 - 5:51
    i pod każdym względem".
  • 5:51 - 5:53
    Jak jeszcze można czuć się lepiej?
  • 5:53 - 5:57
    Warzywnie? Mineralnie? Zwierzęco?
    Chyba niczego nie pominął.
  • 5:57 - 6:00
    O drugim pewnie nigdy nie słyszeliście.
  • 6:00 - 6:03
    Moreese Bickham powiedział te słowa,
    gdy go zwalniano.
  • 6:03 - 6:06
    Miał 78 lat. 37 spędził
    w więzieniu stanowym w Louisianie
  • 6:06 - 6:09
    za przestępstwo, którego nie popełnił.
  • 6:09 - 6:11
    Został uniewinniony w wieku 78 lat,
  • 6:11 - 6:13
    dzięki dowodom DNA.
  • 6:13 - 6:14
    Co mówi o tym doświadczeniu?
  • 6:14 - 6:16
    "Nie żałuję ani minuty.
    To było cudowne przeżycie".
  • 6:16 - 6:18
    Cudowne! Ten facet nie mówi:
  • 6:18 - 6:21
    "Było kilku fajnych chłopaków i siłownia".
  • 6:21 - 6:22
    Było "cudownie,"
  • 6:22 - 6:25
    zwykle rezerwujemy to słowo
    dla opisów doświadczeń religijnych.
  • 6:25 - 6:28
    Harry S. Langerman powiedział tak.
  • 6:28 - 6:31
    Nie udało się wam go poznać,
  • 6:31 - 6:33
    bo w 1949 roku przeczytał artykuł
  • 6:33 - 6:37
    o stoisku z hamburgerami,
    należącym do dwóch braci McDonald.
  • 6:37 - 6:39
    Uznał, że to doskonały pomysł.
  • 6:39 - 6:41
    Odnalazł ich i usłyszał:
  • 6:41 - 6:43
    "Damy ci franczyzę za 3000 dolców".
  • 6:43 - 6:46
    Harry poprosił brata,
    bankiera inwestycyjnego,
  • 6:46 - 6:48
    o pożyczenie 3000 dolarów.
  • 6:48 - 6:50
    Niezapomniane słowa brata brzmiały:
  • 6:50 - 6:52
    "Ty idioto, nikt nie je hamburgerów".
  • 6:52 - 6:54
    Nie dał mu pieniędzy,
    a sześć miesięcy później
  • 6:54 - 6:56
    Ray Croc wpadł na ten sam pomysł.
  • 6:56 - 6:58
    Okazało się, że ludzie jedzą hamburgery,
  • 6:58 - 7:02
    i przez jakiś czas Ray Croc
    był najbogatszym Amerykaninem.
  • 7:02 - 7:04
    Teraz najlepszy ze światów.
  • 7:04 - 7:07
    Niektórzy rozpoznają zdjęcie
    młodego Pete'a Besta,
  • 7:07 - 7:09
    który był pierwszym perkusistą Beatlesów,
  • 7:09 - 7:13
    póki mu nie uciekli pod byle pozorem
  • 7:13 - 7:15
    i na trasę zabrali Ringo.
  • 7:15 - 7:17
    W 1994 roku udzielał wywiadu.
  • 7:17 - 7:20
    Nadal jest perkusistą,
    jest muzykiem studyjnym.
  • 7:20 - 7:21
    Miał do powiedzenia tylko:
  • 7:21 - 7:24
    "Jestem o wiele szczęśliwszy,
    niż gdybym został z Beatlesami".
  • 7:24 - 7:27
    Możemy nauczyć się od nich czegoś ważnego,
  • 7:27 - 7:29
    a jest to sekret szczęścia.
  • 7:29 - 7:31
    I teraz wreszcie zostanie wyjawiony.
  • 7:31 - 7:34
    1. Zdobądź bogactwo, władzę i prestiż,
  • 7:34 - 7:37
    a potem wszystko strać. (Śmiech)
  • 7:37 - 7:42
    2. Siedź w więzieniu, ile się da. (Śmiech)
  • 7:42 - 7:45
    3. Wzbogać kogoś innego.
  • 7:45 - 7:46
    I wreszcie:
  • 7:46 - 7:48
    za nic nie dołączaj do Beatlesów.
  • 7:48 - 7:50
    Ta, jasne.
  • 7:50 - 7:52
    Kiedy ludzie syntetyzują szczęście,
  • 7:52 - 7:54
    jak w przypadku tych dżentelmenów,
  • 7:54 - 7:58
    pobłażliwie przewracamy oczami, mówiąc:
  • 7:58 - 8:01
    "Jasne, wcale nie chciałeś tej pracy".
  • 8:01 - 8:03
    "Jasne. Tak naprawdę
  • 8:03 - 8:04
    nie miałeś z nią wiele wspólnego,
  • 8:04 - 8:06
    a odkryłeś to właśnie wtedy,
  • 8:06 - 8:09
    gdy rzuciła w ciebie
    pierścionkiem zaręczynowym".
  • 8:09 - 8:12
    Prychamy, bo wiemy,
    że syntetyczne szczęście
  • 8:12 - 8:17
    nie jest tej samej jakości,
    co naturalne szczęście.
  • 8:17 - 8:18
    Co oznaczają te terminy?
  • 8:18 - 8:22
    Naturalne szczęście jest wtedy,
    gdy dostajemy to, czego chcieliśmy,
  • 8:22 - 8:26
    a syntetyczne szczęście tworzymy sami,
    gdy tego nie dostajemy.
  • 8:26 - 8:29
    W naszym społeczeństwie
    panuje mocne przekonanie,
  • 8:29 - 8:32
    że syntetyczne szczęście
    jest w gorszym gatunku.
  • 8:32 - 8:35
    Skąd to przekonanie?
  • 8:35 - 8:36
    To bardzo proste.
  • 8:36 - 8:39
    Czym napędzałaby się ekonomia,
  • 8:39 - 8:42
    gdybyśmy uwierzyli,
    że nie spełnianie zachcianek
  • 8:42 - 8:46
    uszczęśliwia nas tak samo,
    co spełnianie?
  • 8:46 - 8:49
    Z całym szacunkiem
    dla kolegi Matthieu Ricarda,
  • 8:49 - 8:52
    centrum handlowe pełne mnichów Zen
  • 8:52 - 8:54
    nie będzie przynosić zysków,
  • 8:54 - 8:56
    bo oni niczego za bardzo nie pragną.
  • 8:56 - 8:57
    (Śmiech)
  • 8:57 - 9:00
    Chcę wykazać, że syntetyczne szczęście
  • 9:00 - 9:03
    jest tak samo prawdziwe i trwałe,
  • 9:03 - 9:05
    jak szczęście, którego doświadczamy,
  • 9:05 - 9:07
    osiągając zamierzony cel.
  • 9:08 - 9:10
    Jestem naukowcem, więc nie użyję retoryki,
  • 9:10 - 9:12
    tylko zaleję was danymi.
  • 9:13 - 9:15
    Zacznę od eksperymentalnego paradygmatu,
  • 9:15 - 9:18
    który demonstruje,
  • 9:18 - 9:20
    jak zwykli ludzie syntetyzują szczęście.
  • 9:20 - 9:22
    Nie ja go wymyśliłem.
  • 9:22 - 9:25
    To 50-letni paradygmat
    zwany paradygmatem wolnego wyboru.
  • 9:25 - 9:26
    Jest bardzo prosty.
  • 9:26 - 9:29
    Prosisz badanego
    o uszeregowanie 6 przedmiotów
  • 9:29 - 9:32
    od najbardziej do najmniej lubianego.
  • 9:32 - 9:33
    W tym eksperymencie
  • 9:33 - 9:36
    używamy reprodukcji Moneta.
  • 9:36 - 9:38
    Każdy potrafi uszeregować reprodukcje
  • 9:38 - 9:41
    od ulubionej do najmniej lubianej.
  • 9:41 - 9:42
    Teraz dajemy ci wybór.
  • 9:42 - 9:45
    "Przypadkiem mamy w szafie
    nadliczbowe reprodukcje.
  • 9:45 - 9:47
    W nagrodę możesz jedną wziąć do domu.
  • 9:47 - 9:51
    Zostały nam tylko numery trzy i cztery".
  • 9:51 - 9:53
    To trochę trudny wybór,
  • 9:53 - 9:56
    bo nie masz zdecydowanej preferencji.
  • 9:56 - 9:59
    Ludzie zwykle wybierają numer trzy,
  • 9:59 - 10:02
    bo podobał im się
    odrobinę bardziej niż czwórka.
  • 10:02 - 10:06
    Trochę później, to może być
    15 minut albo 15 dni,
  • 10:06 - 10:08
    badani otrzymują te same bodźce
  • 10:08 - 10:10
    mają je ponownie uszeregować.
  • 10:10 - 10:12
    "Jak bardzo podobają ci się teraz?"
  • 10:12 - 10:13
    Co się dzieje?
  • 10:13 - 10:16
    Patrzcie jak syntetyzowane jest szczęście.
  • 10:16 - 10:18
    Ten rezultat powtarzał się wielokrotnie.
  • 10:18 - 10:21
    Oglądacie właśnie
    syntetyzowanie szczęścia.
  • 10:21 - 10:23
    Jeszcze raz?
  • 10:23 - 10:25
    Szczęście!
  • 10:25 - 10:27
    "Ten, który mi dali, jest znacznie lepszy!
  • 10:27 - 10:29
    Tamten drugi jest do bani!"
  • 10:29 - 10:30
    (Śmiech)
  • 10:30 - 10:32
    Tak wygląda syntetyzowanie szczęścia.
  • 10:33 - 10:34
    Jak na to odpowiedzieć?
  • 10:35 - 10:37
    "Tak, jasne!"
  • 10:37 - 10:40
    Kolejny eksperyment, mam nadzieję,
  • 10:40 - 10:42
    przekona was, że "Tak! Jasne!"
  • 10:42 - 10:44
    to nie była dobra odpowiedź.
  • 10:44 - 10:46
    Ten eksperyment przeprowadziliśmy
    z grupą pacjentów
  • 10:46 - 10:48
    cierpiących na amnezję następczą.
  • 10:48 - 10:49
    Są w szpitalu.
  • 10:49 - 10:52
    Większość z nich ma syndrom Korsakoffa,
  • 10:52 - 10:53
    psychozę wielonerwową.
  • 10:53 - 10:56
    Pili za dużo
  • 10:56 - 10:58
    i nic nowego nie potrafią zapamiętać.
  • 10:58 - 11:01
    Pamiętają dzieciństwo,
    ale jeśli wejdziesz, przedstawisz się
  • 11:01 - 11:03
    i opuścisz pokój, to jak wrócisz,
  • 11:03 - 11:05
    nie będą mieli pojęcia, kim jesteś.
  • 11:06 - 11:09
    Zabraliśmy do szpitala
    nasze reprodukcje Moneta.
  • 11:09 - 11:13
    Poprosiliśmy pacjentów o uszeregowanie ich
  • 11:13 - 11:16
    od ulubionego do najmniej lubianego.
  • 11:16 - 11:19
    Daliśmy im wybór między numerami 3 i 4.
  • 11:19 - 11:22
    Jak każdy, oni też powiedzieli:
  • 11:22 - 11:24
    "Dzięki, doktorze!
    Obraz mi się na pewno przyda.
  • 11:24 - 11:26
    Wezmę numer trzy".
  • 11:26 - 11:29
    Wyjaśniliśmy, że numer trzy wyślemy pocztą.
  • 11:29 - 11:32
    Zabraliśmy rzeczy i wyszliśmy z pokoju,
  • 11:32 - 11:34
    odczekaliśmy pół godziny.
  • 11:35 - 11:38
    Wracamy do pokoju i znów się witamy.
  • 11:38 - 11:42
    Poczciwi pacjenci mówią:
    "Och, doktorze, przepraszam,
  • 11:42 - 11:44
    mam problemy z pamięcią,
    dlatego tu jestem.
  • 11:44 - 11:46
    Jeśli się znamy, to nie pamiętam".
  • 11:46 - 11:47
    "Naprawdę nie pamiętasz?
  • 11:47 - 11:49
    Dopiero co tu byłem
    z reprodukcjami Moneta".
  • 11:49 - 11:52
    "Przepraszam, doktorze, pojęcia nie mam"
  • 11:52 - 11:56
    "Nie ma sprawy, Jim. Uszereguj to tylko
  • 11:56 - 12:00
    od tego, który podoba ci się najbardziej,
    do tego, który podoba ci się najmniej".
  • 12:00 - 12:02
    Po pierwsze upewnijmy się,
  • 12:02 - 12:04
    czy na pewno mają amnezję.
  • 12:04 - 12:08
    Prosimy, żeby powiedzieli,
    którą reprodukcję już mają,
  • 12:08 - 12:12
    którą wybrali ostatnim razem.
  • 12:12 - 12:15
    Otóż pacjenci z amnezją po prostu zgadują.
  • 12:15 - 12:16
    To badani bez amnezji.
  • 12:16 - 12:18
    Gdybym badał was, pamiętalibyście,
  • 12:18 - 12:20
    którą reprodukcję wybraliście.
  • 12:20 - 12:23
    Ale osoby z amnezją nie mają pojęcia.
  • 12:23 - 12:26
    Nie umieją wybrać swojej reprodukcji.
  • 12:26 - 12:32
    Osoby z grupy kontrolnej
    syntetyzują szczęście.
  • 12:32 - 12:34
    Oto ta zmiana oceny
  • 12:34 - 12:36
    zmiana między pierwszym
    a drugim rankingiem.
  • 12:36 - 12:38
    Badani bez amnezji pokazują
  • 12:38 - 12:40
    tę magię, którą już widzieliście.
  • 12:40 - 12:42
    Teraz w formie grafu:
  • 12:42 - 12:44
    "To, co mam, jest lepsze,
    niż mi się zdawało,
  • 12:44 - 12:45
    To, czego nie mam,
  • 12:45 - 12:49
    nie jest tak fajne, jak mi się zdawało."
  • 12:49 - 12:51
    Osoby z amnezją robią dokładnie to samo.
  • 12:51 - 12:53
    Pomyślcie tylko.
  • 12:53 - 12:56
    Bardziej podoba im się to, co mają,
  • 12:56 - 12:58
    chociaż nie wiedzą, że to mają.
  • 12:59 - 13:03
    "Tak, jasne" to nie jest dobra odpowiedź!
  • 13:04 - 13:07
    Ci ludzie, syntetyzując szczęście,
  • 13:07 - 13:09
    naprawdę i szczerze zmienili
  • 13:09 - 13:14
    afektywną, hedonistyczną,
    estetyczną reakcję na ten plakat.
  • 13:15 - 13:17
    Nie dlatego, że to akurat mają,
  • 13:17 - 13:20
    bo nie wiedzą, że to mają.
  • 13:21 - 13:23
    Kiedy psychologowie pokazują słupki,
  • 13:23 - 13:27
    pokazują średni wynik wielu osób.
  • 13:27 - 13:30
    A jednak wszyscy mamy
    psychologiczny system odpornościowy,
  • 13:30 - 13:33
    tę umiejętność syntetyzowania szczęścia,
  • 13:33 - 13:36
    ale niektórzy są w tym lepsi od innych.
  • 13:36 - 13:37
    W pewnych sytuacjach
  • 13:37 - 13:42
    robimy to skuteczniej niż w innych.
  • 13:44 - 13:46
    Okazuje się, że wolność,
  • 13:46 - 13:50
    możliwość podejmowania i zmiany decyzji,
  • 13:50 - 13:54
    sprzyja naturalnemu szczęściu,
    bo pozwala wybierać,
  • 13:54 - 13:59
    która z wizji przyszłości
    sprawi ci najwięcej radości.
  • 13:59 - 14:00
    Ale wolność wyboru,
  • 14:00 - 14:02
    podejmowania i zmieniania decyzji
  • 14:02 - 14:05
    jest wrogiem syntetycznego szczęścia
  • 14:05 - 14:06
    i zaraz pokażę dlaczego.
  • 14:06 - 14:08
    Dilbert już to wie.
  • 14:08 - 14:10
    "Pomoc techniczna Dogberta.
    W czym mogę zaszkodzić?"
  • 14:10 - 14:13
    "Drukarka wypluwa pustą stronę
    po każdym dokumencie!"
  • 14:13 - 14:15
    "Czemu narzekasz na darmowy papier?"
  • 14:15 - 14:17
    "Darmowy? Przecież to mój własny papier?"
  • 14:17 - 14:19
    "Spójrz na jakość darmowego papieru
  • 14:19 - 14:20
    w porównaniu z twoim marnym papierem!
  • 14:20 - 14:23
    Tylko dla durnia wyglądają tak samo!"
  • 14:23 - 14:26
    "Faktycznie, teraz widzę,
    że jest trochę bardziej jedwabisty!"
  • 14:27 - 14:28
    "Co robisz?"
  • 14:28 - 14:30
    "Pomagam im akceptować to,
    czego nie mogą zmienić".
  • 14:30 - 14:31
    W rzeczy samej.
  • 14:32 - 14:34
    Psychologiczny układ odpornościowy
    działa najlepiej,
  • 14:34 - 14:38
    gdy znajdziemy się w sytuacji bez wyjścia.
  • 14:38 - 14:40
    Tym się różnią randki od małżeństwa.
  • 14:40 - 14:42
    Idziesz z kimś na randkę,
    a on dłubie w nosie.
  • 14:42 - 14:44
    Na drugą już nie pójdziesz.
  • 14:44 - 14:46
    Twój mąż dłubie w nosie?
  • 14:46 - 14:49
    Tak, ale ma złote serce. Zostaw ciasto!
  • 14:49 - 14:52
    Umiesz się pocieszyć.
  • 14:52 - 14:54
    (Śmiech)
  • 14:54 - 14:55
    Teraz pokażę wam,
  • 14:55 - 14:58
    że ludzie nie zdają sobie z tego sprawy,
  • 14:58 - 15:02
    a ta niewiedza może nam bardzo zaszkodzić.
  • 15:02 - 15:04
    Ten eksperyment zrobiliśmy na Harvardzie.
  • 15:04 - 15:07
    Zorganizowaliśmy kurs
    czarno-białej fotografii
  • 15:07 - 15:10
    i uczyliśmy studentów pracy w ciemni.
  • 15:10 - 15:14
    Dostali aparaty i zrobili 12 zdjęć
  • 15:14 - 15:17
    ulubionych wykładowców, pokojów, psów
  • 15:17 - 15:20
    i innych wspomnień z Harvardu.
  • 15:21 - 15:23
    Przynoszą aparaty, robimy stykówkę,
  • 15:23 - 15:25
    wybierają dwa najlepsze zdjęcia
  • 15:25 - 15:27
    i 6 godzin uczą się pracy w ciemni.
  • 15:27 - 15:29
    Robią dwa powiększenia
  • 15:29 - 15:31
    i dostają 2 zachwycające odbitki rzeczy,
  • 15:31 - 15:33
    które coś dla nich znaczą, a my pytamy:
  • 15:33 - 15:35
    "Którego chcesz się pozbyć?".
  • 15:35 - 15:37
    "Mam się któregoś pozbyć?"
  • 15:37 - 15:40
    "Jedno musi zostać jako
    dokumentacja klasowego projektu.
  • 15:40 - 15:42
    Musisz oddać jedno. Zdecyduj.
  • 15:42 - 15:45
    Jedno dla ciebie, jedno dla mnie".
  • 15:46 - 15:48
    Są dwa warianty eksperymentu.
  • 15:48 - 15:50
    W jednym mówimy studentom:
  • 15:50 - 15:54
    Jeśli zmienisz zdanie,
    druga odbitka jest tutaj
  • 15:54 - 15:59
    i przez 4 dni, zanim trafi do centrali...
  • 15:59 - 16:02
    (Śmiech) ...tak, "centrali"...
  • 16:02 - 16:04
    ... chętnie ci ją wymienię.
  • 16:04 - 16:08
    Nawet ci ją przyniosę, daj tylko email.
  • 16:08 - 16:09
    Albo jeszcze się odezwę.
  • 16:09 - 16:12
    Jeśli zmienisz zdanie, da się odkręcić".
  • 16:12 - 16:15
    Druga połowa badanych
    słyszała coś odwrotnego:
  • 16:15 - 16:16
    "Wybieraj.
  • 16:16 - 16:20
    Za dwie minuty poczta idzie do Anglii.
  • 16:20 - 16:22
    Zdjęcie poleci nad Atlantykiem
  • 16:22 - 16:24
    i nigdy go nie zobaczysz".
  • 16:24 - 16:27
    Połowę studentów w każdym z wariantów
  • 16:27 - 16:29
    pytamy o przypuszczenia na temat tego,
  • 16:29 - 16:32
    jak bardzo spodoba im się zdjęcie,
    które mogą zatrzymać,
  • 16:32 - 16:34
    i zdjęcie, z którym muszą się pożegnać.
  • 16:34 - 16:36
    Innych po prostu odesłano do pokojów.
  • 16:36 - 16:39
    Przez 3 do 6 dni badaliśmy
  • 16:39 - 16:42
    ich poziom satysfakcji ze zdjęć.
  • 16:42 - 16:43
    Patrzcie na wyniki.
  • 16:43 - 16:46
    Oto ich przewidywania.
  • 16:46 - 16:51
    Myślą, że wybrane zdjęcie polubią bardziej
  • 16:51 - 16:53
    niż to, którego już nigdy nie zobaczą,
  • 16:53 - 16:56
    ale to nie są
    statystycznie istotne różnice.
  • 16:56 - 17:00
    To bardzo mały wzrost
    i właściwie nie ma znaczenia,
  • 17:00 - 17:03
    czy byli w odwracalnej,
    czy nieodwracalnej sytuacji.
  • 17:03 - 17:05
    Źle. Złe symulatory.
  • 17:05 - 17:07
    Oto, co się stało naprawdę.
  • 17:07 - 17:10
    Zarówno zaraz przed wymianą
    jak i pięć dni później
  • 17:10 - 17:12
    osoby skazane na zdjęcie,
  • 17:12 - 17:15
    ci, którzy nie mieli wyboru
    i nie mogli zmienić zdania,
  • 17:15 - 17:18
    bardzo je lubią!
  • 17:18 - 17:21
    Ci, którzy deliberowali: "Zamienić?
  • 17:21 - 17:23
    Dobry wybór? A może zły?
  • 17:23 - 17:26
    Może oddaję to fajne?" - pozabijali się.
  • 17:26 - 17:27
    Nie lubią swoich zdjęć
  • 17:27 - 17:29
    nawet kiedy nie mają już
    możliwości wymiany zdjęć,
  • 17:29 - 17:33
    nadal nie lubią tych, które mają.
  • 17:34 - 17:34
    Dlaczego?
  • 17:34 - 17:37
    Bo odwracalna sytuacja nie sprzyja
  • 17:37 - 17:39
    syntetyzowaniu szczęścia.
  • 17:40 - 17:43
    To już ostatnia część eksperymentu.
  • 17:43 - 17:47
    Zapraszamy nową grupę
    naiwnych studentów Harvardu
  • 17:47 - 17:50
    na kurs fotograficzny
  • 17:50 - 17:52
    i proponujemy dwa warianty.
  • 17:52 - 17:55
    Albo po zrobieniu dwóch zdjęć
  • 17:55 - 17:57
    masz cztery dni na zmianę zdania
  • 17:57 - 17:58
    albo zgłoś się na kurs,
  • 17:58 - 18:00
    w którym masz dwa zdjęcia,
  • 18:00 - 18:01
    od razu decydujesz
  • 18:01 - 18:02
    i nie zmieniasz zdania.
  • 18:02 - 18:03
    Który kurs wolisz?
  • 18:05 - 18:08
    Aż 66% studentów, dwie trzecie,
  • 18:08 - 18:12
    preferuje kurs, po którym
    można zmienić zdanie.
  • 18:12 - 18:15
    66% studentów wybiera kurs,
  • 18:15 - 18:19
    który zapewni im głębokie
    niezadowolenie ze zdjęć.
  • 18:20 - 18:22
    Nie znają warunków
  • 18:22 - 18:26
    sprzyjających syntetycznemu szczęściu.
  • 18:27 - 18:29
    Szekspir ujął to oczywiście najlepiej
  • 18:29 - 18:34
    ale użył hyperboli:
  • 18:34 - 18:35
    "Nic nie jest złe ani dobre
    samo przez się,
  • 18:35 - 18:37
    tylko myśl takim je czyni".
  • 18:37 - 18:40
    To ładna poezja, ale chyba
    nie całkiem prawdziwa.
  • 18:40 - 18:43
    Czy naprawdę nie ma
    rzeczy dobrych i złych?
  • 18:43 - 18:46
    Czy operacja pęcherzyka żółciowego
    i wycieczka do Paryża
  • 18:46 - 18:48
    to naprawdę dokładnie to samo?
  • 18:48 - 18:52
    To brzmi jak test IQ z jednym pytaniem.
  • 18:53 - 18:55
    Nie mogą być równe.
  • 18:55 - 18:57
    Bardziej napuszoną prozą,
  • 18:57 - 18:59
    ale bliżej prawdy był Adam Smith,
  • 18:59 - 19:01
    ojciec współczesnego kapitalizmu.
  • 19:01 - 19:03
    Warto to przemyśleć.
  • 19:03 - 19:07
    "Istotne źródło zarówno cierpienia
    jak i problemów ludzkiego życia
  • 19:07 - 19:10
    pochodzi z przecenienia różnicy
  • 19:10 - 19:13
    między jedną i drugą permanentną sytuacją.
  • 19:13 - 19:18
    Niektóre z nich łatwo faworyzować,
  • 19:18 - 19:23
    ale żadne z nich nie zasługują,
    by dążyć do nich z taką pasją,
  • 19:23 - 19:28
    która skłania nas do łamania
    zasad rozsądku i sprawiedliwości,
  • 19:28 - 19:31
    lub by korumpować przyszły spokój umysłu
  • 19:31 - 19:34
    czy to przez wstyd
    na wspomnienie o naszej głupocie,
  • 19:34 - 19:39
    czy przez wyrzuty z powodu zgrozy
    wobec własnej niesprawiedliwości".
  • 19:39 - 19:44
    Innymi słowy: pewne rzeczy
    są lepsze niż inne.
  • 19:44 - 19:48
    Trzeba przedkładać pewne
    warianty przyszłości nad inne.
  • 19:49 - 19:53
    Ale jeśli te preferencje prowadzą
    nas zbyt daleko i zbyt szybko,
  • 19:53 - 19:56
    bo przeceniliśmy różnicę
    między wizjami przyszłości,
  • 19:56 - 19:59
    jesteśmy w niebezpieczeństwie.
  • 19:59 - 20:03
    Kiedy nasza ambicja jest ograniczona,
    pracujemy z satysfakcją.
  • 20:03 - 20:06
    Nieograniczona ambicja
    prowadzi do kłamstwa,
  • 20:06 - 20:09
    oszustw, kradzieży i ranienia innych,
  • 20:09 - 20:11
    poświęcania rzeczy,
    które mają prawdziwą wartość.
  • 20:11 - 20:13
    Kiedy nasze lęki są ograniczone,
  • 20:13 - 20:16
    jesteśmy rozważni, ostrożni,
    działamy w przemyślany sposób.
  • 20:16 - 20:19
    Kiedy naszego lęku nic nie ogranicza,
  • 20:19 - 20:22
    jesteśmy niebezpieczni i tchórzliwi.
  • 20:23 - 20:26
    Chcę, żebyście wyciągnęli
    z tych danych lekcję,
  • 20:26 - 20:30
    że nasze troski i tęsknoty
    są do pewnego stopnia rozdmuchane,
  • 20:30 - 20:36
    bo sami umiemy wytworzyć to,
  • 20:36 - 20:41
    za czym wciąż gonimy,
    wybierając doświadczenie.
  • 20:41 - 20:42
    Dziękuję.
  • 20:42 - 20:46
    (Brawa)
Title:
Zaskakująca nauka o szczęściu
Speaker:
Dan Gilbert
Description:

Dan Gilbert, autor „Na tropie szczęścia”, kwestionuje tezę, że jesteśmy nieszczęśliwi, jeśli nie dostaniemy tego, czego chcemy. Nasz „psychologiczny system odpornościowy” pozwala nam odczuwać szczęście nawet wtedy, gdy rzeczy nie idą zgodnie z planem.
(Fragment z Hamleta w tłumaczeniu Józefa Paszkowskiego - przypis tłumacza)

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
20:59
  • Finished review.
    Poprawiłam błędy merytoryczne, ortograficzne, interpunkcję, łamanie linijek. Dostosowałam długość linijki do czasu. Zsynchronizowałam tekst z dźwiękiem.

Polish subtitles

Revisions Compare revisions