Dan Gilbert spørger, "Hvorfor er vi glade?"
-
0:00 - 0:02Når man har 21 minuter til at tale,
-
0:02 - 0:05virker to millioner år som rigtig lang tid.
-
0:05 - 0:08Men evolutionært er to millioner år ingenting.
-
0:08 - 0:14Og alligevel har den menneskelige hjerne i løbet af to millioner år næsten tredoblet sin masse,
-
0:14 - 0:17og er gået fra at have en hjerne på cirka et halvt kilo som vores forfader her, Habilis,
-
0:17 - 0:23til en næsten halvandet kilo kødfars som alle her har mellem ørerne.
-
0:23 - 0:30Hvad er det ved en stor hjerne, der gør, at naturen er så ivrig efter, at vi alle skal have én?
-
0:30 - 0:33Det viser sig at når hjerner tredobles i størrelse,
-
0:33 - 0:37bliver de ikke kun tre gange større, de opbygger nye strukturer.
-
0:37 - 0:41Og en af de vigtigste årsager til at vores hjerne blev så stor er, at den fik en ny del,
-
0:41 - 0:45kaldet "frontal lapperne". Og især en del kaldet den "præ-frontale cortex."
-
0:45 - 0:49Så hvad gør en præ-frontal cortex for dig, der retfærdiggører
-
0:49 - 0:54hele den arkitektoniske overhaling af det menneskelige kranie i løbet af kort evolutionær tid.
-
0:54 - 0:57Det viser sig, at den præ-frontale cortex gør en masse ting,
-
0:57 - 0:59men én af de vigtigste ting, den gør,
-
0:59 - 1:03er, at den er en oplevelses-simulator.
-
1:03 - 1:07Piloter øver sig i fly-simulatorer,
-
1:07 - 1:09så de ikke begår rigtige fejl i fly.
-
1:09 - 1:12Mennesker har denne fantastiske tilpasning,
-
1:12 - 1:16at de kan have oplevelser i deres hoveder,
-
1:16 - 1:18før de prøver dem af i virkeligheden.
-
1:18 - 1:21Dette er et trick, som ingen af vores forfædre kunne,
-
1:21 - 1:26og som ingen andre pattedyr kan gøre helt ligeså godt, som vi kan. Det er en fantastisk tilpasning.
-
1:26 - 1:30Den er på højde med modsatrettede tommelfingre og at stå oprejst og sprog
-
1:30 - 1:33som én af de ting, der har fået vores race ned fra træerne
-
1:33 - 1:35og ind i indkøbscentret.
-
1:35 - 1:38Nuvel -- (Latter) -- I har alle gjort dette.
-
1:38 - 1:39Jeg mener, I ved,
-
1:39 - 1:43Ben and Jerry's laver ikke lever-og-løg is,
-
1:43 - 1:46og det er ikke fordi de lavede noget, smagte på det og sagde "ad."
-
1:46 - 1:49Det er fordi, uden at forlade din lænestol,
-
1:49 - 1:53kan du simulere den smagsvariant og sige "ad" før du laver den.
-
1:53 - 1:58Lad os se hvordan jeres oplevelses-simulatorer fungerer.
-
1:58 - 2:02Lad os tage en hurtig test, før jeg fortsætter med resten af foredraget.
-
2:02 - 2:06Her er to forskellige fremtidige scenarier, som jeg vil invitere jer til at forestille jer,
-
2:06 - 2:10og I kan prøve at simulere dem og fortælle mig, hvilken, I tror, I foretrækker.
-
2:10 - 2:15Èn af dem er at vinde i Lotto. Det her er cirka 314 millioner dollars.
-
2:15 - 2:18Og den anden er at blive lam.
-
2:18 - 2:21Jeg vil lige give jer et øjebliks betænkningstid.
-
2:21 - 2:24I føler nok, at I ikke har brug for et øjebliks betænkningstid.
-
2:24 - 2:28Der er, interessant nok, data på disse to grupper mennesker,
-
2:28 - 2:30data på hvor glade de er.
-
2:30 - 2:33Og det her er præcis, hvad I forventede, er det ikke?
-
2:33 - 2:36Men det her er ikke dataene. Jeg har fundet på dem!
-
2:36 - 2:41Det her er dataene. Du har ikke bestået den korte quiz, og du er kun knap 5 minuter inde i foredraget.
-
2:41 - 2:45Fordi virkeligheden er, at et år efter at have mistet brugen af deres ben,
-
2:45 - 2:50og et år efter at have vundet i Lotto, er lotteri-vindere og lamme
-
2:50 - 2:52lige tilfredse med deres liv.
-
2:52 - 2:55Men hav det ikke for dårligt med at være dumpet i den første quiz,
-
2:55 - 2:58fordi alle mislykkes med alle quizzer hele tiden.
-
2:58 - 3:01Den forskning som mit laboratorium har udført,
-
3:01 - 3:04som økonomer og psykologer rundt om i landet har udført,
-
3:04 - 3:07har afsløret noget ganske overraskende for os,
-
3:07 - 3:10noget, vi kalder "impact bias",
-
3:10 - 3:13hvilket er en tendens til at simulatoren fungerer dårligt.
-
3:13 - 3:17En tendens til at simulatoren får dig til at tro, at forskellige resultater
-
3:17 - 3:20er mere forskellige, end de egentlig er.
-
3:20 - 3:22Fra felt-studier til laboratorie-studier,
-
3:22 - 3:26ser vi at at vinde eller tabe et valg, få eller miste en romantisk partner,
-
3:26 - 3:31at få eller ikke at få en forfremmelse, bestå eller ikke bestå en eksamen,
-
3:31 - 3:36igen og igen, har langt mindre påvirkning, mindre intensitet og meget kortere varighed,
-
3:36 - 3:39end folk forventer, at de har.
-
3:39 - 3:42Faktisk viste en nylig undersøgelse -- dette fejer næsten benene væk under mig --
-
3:42 - 3:47en nylig undersøgelse, der viser, hvordan store traumer påvirker mennesker,
-
3:47 - 3:50tyder på, at hvis det skete for mere end tre måneder siden,
-
3:50 - 3:51med kun et par undtagelser,
-
3:51 - 3:54har det ikke nogen indflydelse på din lykke overhovedet.
-
3:54 - 3:57Hvorfor?
-
3:57 - 4:01Fordi lykke kan syntetiseres.
-
4:01 - 4:05Sir Thomas Brown skrev i 1642, "Jeg er den lykkeligste mand.
-
4:05 - 4:11Jeg har det i mig, der kan vende fattigdom til rigdom, modgang til velstand.
-
4:11 - 4:15Jeg er mere usårlig end Achilleus; skæbnen har ikke ét sted at ramme mig."
-
4:15 - 4:19Hvilken slags bemærkelsesværdig mekanisme har denne fyr i sit hoved?
-
4:19 - 4:24Det viser sig, at det er præcis den samme bemærkelsesværdige mekanisme, som vi alle har.
-
4:24 - 4:30Mennesker har noget, som vi kan betragte som et "psykologisk immunsystem."
-
4:30 - 4:35Et system af kognitive processer, overvejende ikke-bevidste kognitive processer,
-
4:35 - 4:39der hjælper dem med at ændre deres synspunkter om verden,
-
4:39 - 4:43så de kan føle sig bedre tilpas i den verden, de befinder sig i.
-
4:43 - 4:45Ligesom Sir Thomas har du denne maskine.
-
4:45 - 4:49I modsætning til Sir Thomas, synes du ikke at vide det. (Latter)
-
4:49 - 4:55Vi syntetiserer lykke, men vi mener, lykke er noget, der skal findes.
-
4:55 - 5:00I har ikke brug for, at jeg viser jer for mange eksempler på folk, der syntetiserer glæde,
-
5:00 - 5:03formoder jeg. Selvom jeg vil vise jer nogle eksperimentelle bevismaterialer,
-
5:03 - 5:06behøver man ikke at kigge særligt langt for at finde beviser.
-
5:06 - 5:09Som en udfordring til mig selv, da jeg siger dette en gang imellem i forelæsninger,
-
5:09 - 5:13tog jeg en kopi af the New York Times og forsøgte at finde nogle eksempler på folk, der syntetiserer lykke.
-
5:13 - 5:15Og her er tre fyre, der syntetiserer lykke.
-
5:15 - 5:18"Jeg er så meget bedre stillet fysisk, økonomisk, følelsesmæssigt, mentalt
-
5:18 - 5:22og næsten hvilken som helst anden måde." "Jeg har ikke et øjebliks fortrydelse.
-
5:22 - 5:25Det var en glorværdig oplevelse." "Jeg tror, det viste sig at være det bedste."
-
5:25 - 5:27Hvem er disse mennesker, der er så pokkers glade?
-
5:27 - 5:29Den første er Jim Wright.
-
5:29 - 5:33Nogle af jer er gamle nok til at huske det: han var formand for Repræsentanternes Hus,
-
5:33 - 5:37og han trådte tilbage i unåde, da en ung republikaner ved navn Newt Gingrich
-
5:37 - 5:40fandt ud af en lyssky bog-aftale, han havde lavet.
-
5:40 - 5:42Han mistede alt. Den mest magtfulde demokrat i landet,
-
5:42 - 5:43han mistede alt.
-
5:43 - 5:46Han mistede sine penge; han mistede sin magt.
-
5:46 - 5:48Hvad har han at sige om det alle disse år senere?
-
5:48 - 5:51"Jeg er så meget bedre stillet fysisk, økonomisk, følelsesmæssigt, mentalt
-
5:51 - 5:53og næsten hvilken som helst anden måde."
-
5:53 - 5:55Hvilken anden måde ville der være at være bedre tjent?
-
5:55 - 5:59Vegetabilsk? Mineralsk? Dyrisk? Han har egentlig dækket det hele.
-
5:59 - 6:01Moreese Bickham er én, I aldrig har hørt om.
-
6:01 - 6:05Moreese Bickham sagde disse ord efter at være blevet løsladt.
-
6:05 - 6:07Han var 78 år gammel. Han tilbragte 37 år
-
6:07 - 6:10i Louisiana Statsfængsel for en forbrydelse, han ikke havde begået.
-
6:10 - 6:12Han blev i sidste ende renset,
-
6:12 - 6:15i en alder af 78, ved hjælp af DNA beviser.
-
6:15 - 6:17Og hvad havde han at sige om sin oplevelse?
-
6:17 - 6:19"Jeg har ikke et minuts beklagelse. Det var en glorværdig oplevelse."
-
6:19 - 6:21Glorværdig! Denne fyr siger ikke,
-
6:21 - 6:23"Du ved, der var nogle flinke gutter. De havde et motionscenter."
-
6:23 - 6:24Det er "glorværdigt",
-
6:24 - 6:28et ord, vi normalt kun bruger til noget som en religiøs erfaring.
-
6:28 - 6:32Harry S. Langerman ytrede disse ord, og han er én I måske burde kende,
-
6:32 - 6:35men ikke kender, fordi i 1949 læste han en lille artikel i avisen
-
6:35 - 6:39om en hamburger-stand ejet af to brødre ved navn McDonalds.
-
6:39 - 6:41Og han tænkte, "Det er en virkelig god idé!"
-
6:41 - 6:43Så han fandt dem. De sagde,
-
6:43 - 6:45"Vi kan give dig en franchise til det her for 3.000 dollars."
-
6:45 - 6:49Harry tog tilbage til New York, bad sin bror, som var en investeringsrådgiver,
-
6:49 - 6:50låne ham 3.000 dollars,
-
6:50 - 6:52og hans brors udødelige ord var:
-
6:52 - 6:53"Din idiot, ingen spiser hamburgere."
-
6:53 - 6:56Han ville ikke låne ham penge, og seks måneder senere
-
6:56 - 6:58fik Ray Croc naturligvis nøjagtigt den samme idé.
-
6:58 - 7:00Det viser sig, at mennesker faktisk spiser hamburgere,
-
7:00 - 7:04og Ray Croc var, i et stykke tid, den rigeste mand i Amerika.
-
7:05 - 7:07Og til sidst -- I ved, det bedste fra alle verdener --
-
7:07 - 7:12nogle af jer genkender dette tidlige foto af Pete Best,
-
7:12 - 7:14der var den oprindelige trommeslager i the Beatles,
-
7:14 - 7:17indtil de, I ved, sendte ham på et ærinde og sneg sig væk
-
7:17 - 7:20og fandt Ringo på en turné.
-
7:20 - 7:22I 1994, da Pete Best blev interviewet,
-
7:22 - 7:25-- ja, han er stadig trommeslager; ja, han er en studiemusiker --
-
7:25 - 7:28havde han dette at sige: "Jeg er lykkeligere, end jeg ville have været med the Beatles."
-
7:28 - 7:31Okay. Der er noget vigtigt at lære fra disse mennesker,
-
7:31 - 7:33og det er hemmeligheden bag lykke.
-
7:33 - 7:35Her er den, klar til endelig at blive afsløret.
-
7:35 - 7:38Først: opnå formue, magt og prestige,
-
7:38 - 7:41tab det derefter. (Latter)
-
7:41 - 7:44Andet: tilbring så meget af dit liv i fængsel, som du overhovedet kan.
-
7:44 - 7:49(Latter) Tredje: gør en anden virkelig, virkelig rig. (Latter)
-
7:49 - 7:53Og endelig: bliv aldrig nogensinde medlem af the Beatles. (Latter)
-
7:53 - 7:58Ok. Jeg kan, ligesom Ze Frank, forudsige jeres næste tanke,
-
7:58 - 8:00som er "helt sikkert". Fordi når
-
8:00 - 8:04folk syntetiserer lykke, som disse herrer synes at have gjort,
-
8:04 - 8:08smiler vi alle til dem, men vi ruller ligesom med øjnene, og siger
-
8:08 - 8:11"Helt sikkert, du ønskede dig aldrig rigtig jobbet."
-
8:11 - 8:12"Selvfølgelig. Du havde virkelig
-
8:12 - 8:15ikke så meget til fælles med hende,
-
8:15 - 8:17og det fandt du ud af cirka i det øjeblik,
-
8:17 - 8:19hvor hun kastede forlovelsesringen i hovedet på dig."
-
8:19 - 8:23Vi griner smørret, fordi vi mener, at syntetiseret lykke
-
8:23 - 8:26ikke er af samme kvalitet som det, vi kunne kalde "naturlig lykke".
-
8:26 - 8:27Hvad er disse termer?
-
8:27 - 8:31Naturlige lykke er, hvad vi får, når vi får, hvad vi ønskede os,
-
8:31 - 8:36og syntetisk lykke er, hvad vi fremstiller, når vi ikke får, hvad vi ønskede os.
-
8:36 - 8:39Og i vores samfund har vi en stærk overbevisning om,
-
8:39 - 8:42at denne syntetiserede lykke er en ringere slags.
-
8:42 - 8:44Hvorfor har vi denne overbevisning?
-
8:44 - 8:48Det er meget simpelt. Hvilken slags økonomisk motor
-
8:48 - 8:49ville blive ved med at køre
-
8:49 - 8:55hvis vi tror på, at vi kunne blive lige så lykkelig af ikke at få det, vi ønsker, som at få det vi ønsker?
-
8:55 - 8:59Med al respekt for min ven Matthieu Ricard,
-
8:59 - 9:01vil et indkøbscenter fuld af Zen munke
-
9:01 - 9:03ikke være særligt indbringende,
-
9:03 - 9:07fordi de ikke ønsker ting nok.
-
9:07 - 9:10Jeg vil gerne foreslå jer, at syntetisk lykke
-
9:10 - 9:13er præcis lige så virkelig og vedvarende
-
9:13 - 9:16som den slags lykke, man falder over,
-
9:16 - 9:19når man får præcis det, man havde bestræbt sig.
-
9:19 - 9:20Jeg er en videnskabsmand, så jeg vil ikke gøre dette med retorik,
-
9:20 - 9:22men ved at marinere jer i en lille smule data.
-
9:23 - 9:25Lad mig først vise jer et eksperimentelt paradigme, der bruges
-
9:25 - 9:29til at demonstrere syntetiseret lykke
-
9:29 - 9:31blandt ganske almindelige mennesker. Og dette er ikke mit.
-
9:31 - 9:34Dette er et 50 år gammelt paradigme kaldet det "frie valg paradigmet".
-
9:34 - 9:36Det er meget simpelt.
-
9:36 - 9:39Man tager, for eksempel, seks objekter frem,
-
9:39 - 9:41og man beder en forsøgsperson om at rangere dem fra den mest ønskede til den mindst ønskede.
-
9:41 - 9:44I dette tilfælde, fordi eksperimentet, jeg vil fortælle om, bruger dem,
-
9:44 - 9:46er objekterne Monet-malerier.
-
9:46 - 9:48Alle kan rangere disse Monet-malerier
-
9:48 - 9:50fra den, de bedst kan lide, til den, de mindst kan lide.
-
9:50 - 9:52Nu giver vi jer et valg:
-
9:52 - 9:55"Vi har tilfældigvis nogle ekstra malerier i skabet.
-
9:55 - 9:57Vi vil give dig en som en gevinst, du kan tage med hjem.
-
9:57 - 10:00Vi har tilfældigvis nummer tre og nummer fire,"
-
10:00 - 10:03siger vi til forsøgspersonen. Det er et lidt vanskeligt valg,
-
10:03 - 10:06fordi den ene ikke foretrækkes meget mere end den anden,
-
10:06 - 10:09men naturligvis har mennesker tendens til at vælge nummer tre,
-
10:09 - 10:11fordi de kunne lide det en smule bedre end nummer fire.
-
10:12 - 10:15På et senere tidspunkt -- det kunne være 15 minutter; det kunne være 15 dage --
-
10:15 - 10:18bringes de samme stimuli for forsøgspersonen,
-
10:18 - 10:20og forsøgspersonen bliver bedt om at re-rangere stimuliene.
-
10:20 - 10:22"Fortæl os, hvor meget du kan lide dem nu."
-
10:22 - 10:25Hvad sker der? Se lykke blive syntetiseret.
-
10:25 - 10:29Dette er resultatet, som er blevet genskabt igen og igen.
-
10:29 - 10:30I ser lykke blive syntetiseret.
-
10:30 - 10:35Vil I gerne se det igen? Lykke!
-
10:35 - 10:37"Det, jeg fik, er virkelig bedre, end jeg troede!
-
10:37 - 10:39Det andet, jeg ikke fik, stinker!"
-
10:39 - 10:41(Latter) Det er syntese af lykke.
-
10:41 - 10:47Hvad er nu det rigtige svar? "Helt sikkert!"
-
10:47 - 10:50Her er eksperimentet, vi udførte,
-
10:50 - 10:51og jeg håber, dette vil overbevise jer om at,
-
10:51 - 10:54"Helt sikkert!" ikke var det rigtige svar.
-
10:54 - 10:56Vi udførte dette eksperiment med en gruppe patienter,
-
10:56 - 10:59der havde anterograd amnesi. De er indlagte patienter.
-
10:59 - 11:01De fleste af dem har Korsakoffs syndrom,
-
11:01 - 11:06en polyneurotisk psykose som -- de drak alt for meget,
-
11:06 - 11:08og de kan ikke lave nye minder.
-
11:08 - 11:12Ok? De husker deres barndom, men hvis du går ind og introducerer dig selv
-
11:12 - 11:13og derefter forlader væreslet,
-
11:13 - 11:15når du kommer tilbage, ved de ikke, hvem du er.
-
11:16 - 11:19Vi tog vores Monet-malerier med til hospitalet.
-
11:19 - 11:23Og vi bad disse patienter om at rangere dem
-
11:23 - 11:26fra det de bedst kunne lide til det de synes mindst om.
-
11:26 - 11:30Vi gav dem derefter valget mellem nummer tre og nummer fire.
-
11:30 - 11:32Ligesom alle andre, sagde de,
-
11:32 - 11:34"Nøj, tak, doktor! Det er fedt! Jeg kunne godt bruge et nyt maleri.
-
11:34 - 11:36Jeg tager nummer tre."
-
11:36 - 11:40Vi forklarede, at vi ville sende nummer tre til dem.
-
11:40 - 11:43Vi indsamlede vores materialer, og vi gik ud af værelset,
-
11:43 - 11:45og talte til en halv time.
-
11:45 - 11:48Tilbage i lokalet, siger vi "Hej, vi er tilbage."
-
11:48 - 11:52Patienterne, velsign dem, siger, "Ah, doktor, jeg er ked af det,
-
11:52 - 11:54jeg har et hukommelsesproblem; det er derfor jeg her.
-
11:54 - 11:56Hvis jeg har mødt dig før, kan jeg ikke huske det."
-
11:56 - 11:59"Virkelig, Jim, kan du ikke huske det? Jeg var her netop med Monet-malerierne?"
-
11:59 - 12:02"Desværre, doktor, jeg har ikke en anelse om det."
-
12:02 - 12:05"Det er ikke noget problem, Jim. Alt jeg ønsker, du skal gøre, er at rangere disse for mig
-
12:05 - 12:10fra det du bedst kan lide til det du synes mindst om."
-
12:10 - 12:12Hvad gør de? Lad os først kontrollere og være sikre på,
-
12:12 - 12:14at de virkelig har hukommelsesbesvær. Vi beder disse
-
12:14 - 12:18patienter med hukommelsesbesvær om at fortælle os, hvilket maleri, de ejer,
-
12:18 - 12:21hvilket de valgte sidste gang, hvilket der er deres.
-
12:21 - 12:25Og vi fandt ud af at patienter med hukommelsesbesvær bare gætter.
-
12:25 - 12:27Disse er normale kontrolpersoner, hvor, hvis jeg gjorde det med jer,
-
12:27 - 12:29ville I alle vide, hvilket maleri I valgte.
-
12:29 - 12:31Men hvis jeg gør dette med patienter med hukommelsesbesvær,
-
12:31 - 12:37har de ikke en anelse. De kan ikke vælge deres maleri i en opstilling.
-
12:37 - 12:41Her er hvad normale kontrolpersoner gør: de syntetiserer lykke.
-
12:41 - 12:43Ikke? Her er ændringen i popularitet,
-
12:43 - 12:46ændringen fra første gang de rangerede til anden gang de rangerede.
-
12:46 - 12:47Normale kontrolelementer viser
-
12:47 - 12:49-- det var magien jeg viste jer;
-
12:49 - 12:52nu viser jeg jer det i grafisk form --
-
12:52 - 12:55"Det jeg ejer er bedre, end jeg troede. Det jeg ikke ejer,
-
12:55 - 12:58det jeg efterlod, er ikke så god, som jeg troede."
-
12:58 - 13:03Folk med hukommelsestab gør nøjagtigt det samme. Tænk over dette resultat.
-
13:03 - 13:06Disse mennesker kan bedre lide det de ejer,
-
13:06 - 13:09men de ved ikke, de ejer det.
-
13:10 - 13:13"Helt sikkert" er ikke det rigtige svar!
-
13:14 - 13:17Det disse folk gjorde, da de syntetiserede lykke,
-
13:17 - 13:20er, at de virkelig, virkelig ændrede
-
13:20 - 13:25deres følelsesmæssige, hedonistiske, æstetiske reaktioner på denne plakat.
-
13:25 - 13:28De siger det ikke, bare fordi de ejer det,
-
13:28 - 13:31fordi de ved ikke ejer de det.
-
13:32 - 13:35Når psykologer viser dig statistikker,
-
13:35 - 13:38ved du, at de viser gennemsnittet af en masse mennesker.
-
13:38 - 13:42Og alligevel har vi alle dette psykologiske immunsystem,
-
13:42 - 13:44denne kapacitet til at syntetisere lykke,
-
13:44 - 13:47men nogle af os kan dette trick bedre end andre.
-
13:47 - 13:51Og nogle situationer tillader alle at gøre det mere effektivt
-
13:51 - 13:54end andre situationer gør.
-
13:55 - 13:59Det viser sig, at frihed
-
13:59 - 14:02-- evnen til at beslutte sig for noget og ændre mening --
-
14:02 - 14:05er en ven af naturlig lykke, fordi det giver dig muligheden for at vælge
-
14:05 - 14:10blandt alle disse dejlige fremtids-scenarier og finde den, du ville nyde mest.
-
14:10 - 14:12Men frihed til at vælge
-
14:12 - 14:16-- at ændre mening og beslutte sig for noget -- er fjenden af syntetiseret lykke.
-
14:16 - 14:18Og jeg vil vise jer hvorfor.
-
14:18 - 14:19Dilbert ved det allerede, naturligvis.
-
14:19 - 14:21I læser tegneserien, mens jeg taler.
-
14:21 - 14:23"Dogbert's tech support. Hvordan kan jeg misbruge dig?"
-
14:23 - 14:26"Min printer udskriver en tom side efter hvert dokument."
-
14:26 - 14:28"Hvorfor ville du klage over at få gratis papir?"
-
14:28 - 14:30"Gratis? Giver du mig ikke bare mit eget papir?"
-
14:30 - 14:32"Egad, mand! Se på kvaliteten af det gratis papir
-
14:32 - 14:33sammenlignet med dit elendige almindelige papir!
-
14:33 - 14:36Kun et fjols eller en løgner vil sige, at de ser ens ud!"
-
14:36 - 14:39"Ah! Nu, hvor du nævner det, virker det faktisk lidt mere silkeblødt!"
-
14:39 - 14:41"Hvad laver du?"
-
14:41 - 14:44"Jeg hjælper folk med at acceptere de ting, de ikke kan ændre." Rigtigt.
-
14:44 - 14:47Det psykologiske immunsystem fungerer bedst,
-
14:47 - 14:51når vi sidder fuldstændig fast, når vi er fanget.
-
14:51 - 14:53Det er forskellen mellem dating og ægteskab, ikke?
-
14:53 - 14:55Jeg mener, man går på date med en fyr,
-
14:55 - 14:57og han piller næse; så går man ikke med på anden date.
-
14:57 - 14:59Du er gift med en fyr, og han piller næse?
-
14:59 - 15:00Altså, har han et hjerte af guld;
-
15:00 - 15:02lad vær med at røre ved frugttærten. Ikke? (Latter)
-
15:02 - 15:06Du finder en måde at være tilfreds med, hvad der er sket.
-
15:06 - 15:09Det vil jeg nu vil vise jer er, at
-
15:09 - 15:12folk ikke ved dette om sig selv,
-
15:12 - 15:15og ikke at vide dette kan være vores største ulempe.
-
15:15 - 15:17Her er et eksperiment, vi udførte på Harvard.
-
15:17 - 15:20Vi oprettede et fotograferings-kursus, et sort-hvid fotograferings-kursus,
-
15:20 - 15:23og vi tillod studerende at komme og lære at bruge et mørkekammer.
-
15:24 - 15:26Så gav vi dem kameraer; de gik omkring på campus;
-
15:26 - 15:31de tog 12 billeder af deres foretrukne professorer og deres kollegieværelse og deres hund,
-
15:31 - 15:33og alle de andre ting, de ville have Harvard-minder af.
-
15:33 - 15:36De kommer med kameraet til os; vi laver et kontaktark;
-
15:36 - 15:38de finder ud af hvilke billeder er de to bedste;
-
15:38 - 15:40og så bruger vi seks timer på at lære dem om mørkekamre.
-
15:40 - 15:42Og de forstørrer to af dem,
-
15:42 - 15:44og så har de to pragtfulde 8 gange 10 fotografier af
-
15:44 - 15:46ting, der er betydningsfulde for dem, og vi siger,
-
15:46 - 15:49"Hvilken vil du opgive?"
-
15:49 - 15:50De siger: "Skal jeg opgive ét?"
-
15:50 - 15:53"Oh, ja. Vi har brug for en som bevis for klassens projekt.
-
15:53 - 15:56Så du skal give mig et. Du skal foretage et valg.
-
15:56 - 15:59Du får lov til at beholde en, og jeg får lov til at beholde en."
-
15:59 - 16:02Nuvel, der er to betingelser i dette eksperiment.
-
16:02 - 16:05I ét tilfælde får de studerende at vide, "Men du ved,
-
16:05 - 16:08hvis du vil ændre mening, har jeg altid det andet her,
-
16:08 - 16:12og i de næste fire dage, før jeg faktisk sender det til hovedkvarteret,
-
16:12 - 16:15vil jeg meget gerne" -- (Latter) -- ja ,"hovedkvarteret" --
-
16:15 - 16:18"vil jeg meget gerne bytte med dig. Faktisk
-
16:18 - 16:19kommer jeg gerne til dit kollegieværelse og giver
-
16:19 - 16:22-- bare send mig en mail. Eller endnu bedre, jeg kommer bare forbi.
-
16:22 - 16:25Hvis du nogensinde vil ændre mening, er det fuldstændig returnerbart."
-
16:25 - 16:28Den anden halvdel af de studerende får præcis det modsatte at vide:
-
16:28 - 16:30"Træf et valg. Og forresten,
-
16:30 - 16:33posten er på vej om, hov, til England om to minutter.
-
16:33 - 16:35Dit billede vil flyve over atlanten.
-
16:35 - 16:37Du kommer aldrig til at se det igen."
-
16:37 - 16:40Så, halvdelen af de studerende i hver af disse situationer
-
16:40 - 16:42bliver bedt om at komme med forudsigelser om, hvor meget
-
16:42 - 16:45de vil komme til at lide det billede, de beholder,
-
16:45 - 16:47og billedet de efterlader.
-
16:47 - 16:50Andre studerende bliver bare sendt tilbage til deres lille kollegieværelser,
-
16:50 - 16:55og de måles over de næste tre til seks dage
-
16:55 - 16:57på hvor godt de kan lide, er tilfredse med billederne.
-
16:57 - 16:58Og se hvad vi finder ud af.
-
16:58 - 17:01Her er først og fremmest, hvad eleverne tror der vil ske.
-
17:01 - 17:05De tror, de nok vil komme til at lide billedet, de valgte,
-
17:05 - 17:08lidt mere end det billede, de valgte fra,
-
17:08 - 17:11men disse er ikke statistisk signifikante forskelle.
-
17:12 - 17:14Det er en meget lille stigning, og det betyder ikke rigtig noget,
-
17:14 - 17:17om de var i den låste eller ulåste situation.
-
17:17 - 17:22Forkert! Dårlige simulatorer. Fordi her er, hvad der virkelig sker.
-
17:22 - 17:25Både lige før ombytningen og fem dage senere,
-
17:25 - 17:27kan mennesker, der sidder fast med billedet,
-
17:27 - 17:28som ikke har noget valg,
-
17:28 - 17:33der aldrig kan ændre mening, rigtig godt lide det!
-
17:33 - 17:36Og mennesker, der overvejer -- "Bør jeg returnere det?
-
17:36 - 17:38Har jeg fået det rigtige? Dette er måske ikke det gode billede?
-
17:38 - 17:40Måske jeg efterlod det gode?" -- har dræbt sig selv.
-
17:40 - 17:42De kan ikke lide deres billede, og faktisk
-
17:42 - 17:44selv efter muligheden for at bytte er udløbet,
-
17:44 - 17:50bryder de sig stadig ikke om deres billede. Hvorfor?
-
17:50 - 17:53Fordi den ulåste betingelse ikke er befordrende
-
17:53 - 17:55til at syntetisere lykke.
-
17:55 - 17:58Så her er den sidste brik i dette eksperiment.
-
17:58 - 18:02Vi finder en helt ny gruppe af naive Harvard-studerende
-
18:02 - 18:05og vi siger, "Nu skal I høre, vi laver et fotograferings-kursus,
-
18:05 - 18:07og vi kan gøre det på to måder.
-
18:07 - 18:10Vi kunne gøre det således, at når du tager de to billeder,
-
18:10 - 18:12du ville, har du fire dage til at ændre mening,
-
18:12 - 18:14eller vi laver et andet kursus, hvor du tager de to billeder,
-
18:14 - 18:16og du vælger et billede med det samme,
-
18:16 - 18:18og du kan aldrig ændre det. Hvilket kursus vil du gerne tage?"
-
18:18 - 18:23Duh! 66 procent af de studerende, to-tredjedele,
-
18:23 - 18:27foretrækker at være i kurset, hvor de har mulighed for at ændre deres mening.
-
18:27 - 18:31Hallo? 66 procent af studerende vælger at være i kurset, hvor de
-
18:31 - 18:35i sidste ende vil være dybt utilfredse med billedet.
-
18:35 - 18:41Fordi de ikke kender de betingelser, hvorunder syntetisk lykke vokser.
-
18:41 - 18:46Shakespeare har sagt alt det bedste, naturligvis, og han understøtter min pointe her
-
18:46 - 18:49men han overdriver det:
-
18:49 - 18:52"'Der er intet godt eller dårligt / men overvejelsen gør det så."
-
18:52 - 18:55Det er fin poesi, men det kan ikke være rigtigt.
-
18:55 - 18:58Er der virkelig ikke noget godt eller dårligt?
-
18:58 - 19:01Er det virkelig tilfældet, at en galdeblære-operation og en tur til Paris
-
19:01 - 19:08er nøjagtig den samme ting? Der synes at være en ét-spørgsmåls IQ test.
-
19:08 - 19:10De kan ikke være præcis det samme.
-
19:10 - 19:13I mere bombastisk prosa, men tættere på sandheden,
-
19:13 - 19:16var faderen til den moderne kapitalisme, Adam Smith, og han sagde dette.
-
19:16 - 19:18Dette er værd at overveje:
-
19:18 - 19:22"Den store kilde til både elendighed og forstyrrelser af menneskeliv
-
19:22 - 19:25synes at opstå fra at overvurdere forskellen
-
19:25 - 19:28mellem én permanent situation og en anden...
-
19:28 - 19:33Nogle af disse situationer fortjener uden tvivl at blive foretrukket frem for andre,
-
19:33 - 19:39men ingen af dem kan fortjene at blive forfulgt
-
19:39 - 19:43med den lidenskabelige glød, der driver os til at overtræde reglerne
-
19:43 - 19:48enten af forsigtighed eller retfærdighed, eller til at fordærve den fremtidige stilhed for vores hjerner,
-
19:48 - 19:52enten ved skam fra erindringen om vores egen galskab,
-
19:52 - 19:56eller ved anger for rædslen ved vores egen uretfærdighed."
-
19:56 - 20:01Med andre ord: ja, nogle ting er bedre end andre.
-
20:01 - 20:06Vi bør have præferencer, der fører os ind i én fremtid frem for en anden.
-
20:06 - 20:10Men når disse præferencer driver os alt for hårdt og alt for hurtig,
-
20:10 - 20:14fordi vi har overvurderet forskellen mellem disse fremtidige stadier,
-
20:14 - 20:17er vi i fare.
-
20:17 - 20:20Når vores ambition er afgrænset, fører det os til at arbejde med glæde.
-
20:20 - 20:26Når vores ambition er ubegrænset, får det os til at lyve, at snyde, at stjæle, at såre andre,
-
20:26 - 20:30at ofre ting af reel værdi. Når vores frygt er afgrænset,
-
20:30 - 20:34er vi fornuftige; vi er forsigtige; vi er eftertænksomme.
-
20:34 - 20:37Når vores frygt er ubegrænsede og overdrevne,
-
20:37 - 20:40er vi hensynsløse, og vi er feje.
-
20:40 - 20:43Lektionen, jeg vil efterlade jer med fra disse data,
-
20:43 - 20:48er at vores længsler og vores bekymringer er begge til en vis grad overdrevede,
-
20:48 - 20:54fordi vi inden i os har kapaciteten til at fremstille den selvsamme råvare,
-
20:54 - 20:58vi konstant jagter, når vi vælger erfaring.
-
20:58 - 20:59Tak.
- Title:
- Dan Gilbert spørger, "Hvorfor er vi glade?"
- Speaker:
- Dan Gilbert
- Description:
-
Dan Gilbert, forfatter af "Stumbling on Happiness", udfordrer ideen om, at vi er ulykkelige, hvis vi ikke får, hvad vi ønsker os. Vores "psykologiske immunsystem" får os til at føle os rigtigt glade, selv når ting ikke går som planlagt.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 20:59
![]() |
Jenny Zurawell approved Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Asger Bachmann accepted Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Asger Bachmann edited Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
Asger Bachmann edited Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for The surprising science of happiness | |
![]() |
David J. Kreps Finnemann edited Danish subtitles for The surprising science of happiness |