"Nuestra salud más allá del médico" | Andrea Burón | TEDxMalagueta
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0:00 - 0:04Cuando escogí estudiar medicina
lo hice con la convicción de que así -
0:04 - 0:07podría ayudar a mejorar
la salud de las personas -
0:07 - 0:11Con los años, me he dado cuenta de que
mejorar la salud es cosa de todos -
0:11 - 0:13y no solo de nosotros, los médicos.
-
0:14 - 0:18El primero que me abrió los ojos
fue mi profesor de medicina preventiva -
0:18 - 0:24con un gráfico muy sencillo: “Evolución de
la tasa de mortalidad por tuberculosis”. -
0:25 - 0:30La tasa de mortalidad por tuberculosis
disminuye de manera continua y paulatina -
0:30 - 0:34desde más de 4000, a menos de 10
por millón de habitantes -
0:34 - 0:35en un país como Inglaterra.
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0:36 - 0:40Como el resto de los alumnos, yo sabía
que a finales del siglo XIX -
0:40 - 0:43se había descubierto
cómo se transmitía la enfermedad. -
0:43 - 0:48Hacia 1950, el primer antibiótico y,
poco después, la primera vacuna. -
0:49 - 0:52Lo que no nos podíamos imaginar,
lo que nos sorprendió a todos, -
0:52 - 0:55fue ver cómo esta mortalidad ya
había empezado a disminuir -
0:55 - 0:58mucho antes de que
se descubriera la bacteria. -
0:58 - 1:03Y que el descubrimiento del antibiótico
y de la vacuna apenas modificó -
1:03 - 1:04el ritmo de descenso.
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1:05 - 1:08Pero entonces, ¿qué es lo que hizo
que disminuyera tanto -
1:08 - 1:10la mortalidad por tuberculosis?
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1:11 - 1:13Fueron dos cosas principalmente:
-
1:13 - 1:16el saneamiento de las ciudades
y de los hogares, -
1:16 - 1:18y la mejora en la nutrición.
-
1:19 - 1:24Ahí fue cuando empecé a darme cuenta
de lo que hoy os he venido a explicar. -
1:25 - 1:29Que si queremos mejorar nuestra salud,
si queremos progresar en salud, -
1:29 - 1:32tenemos que mirar más allá
de los servicios sanitarios. -
1:32 - 1:36Tenemos que cambiar nuestra mirada
y tenemos que, uno, invertir en -
1:36 - 1:41aquello que realmente está afectando
nuestra salud y dos, actuar a nivel -
1:41 - 1:44de toda la población,
no solo de unos pocos. -
1:45 - 1:49Vamos con la primera idea: ¿Qué es
lo que afecta a nuestra salud? -
1:49 - 1:53Lo que la determina, lo que se conoce
como "determinantes de la salud" -
1:53 - 1:56lo podemos dividir en cuatro grupos.
-
1:57 - 2:00El primero de ellos es
las condiciones de vida. -
2:00 - 2:04El barrio en el que vivimos,
las condiciones en que trabajamos, -
2:04 - 2:09la educación que reciben nuestros hijos,
la alimentación, el ejercicio físico, -
2:09 - 2:10si fumamos o no fumamos...
-
2:11 - 2:16Os voy a poner dos ejemplos
basados en estadísticas reales. -
2:17 - 2:21Una ciudad, Barcelona, diferencia
en esperanza de vida -
2:21 - 2:23entre el barrio más pobre
y el barrio más rico. -
2:24 - 2:28Diez años. Diez años
de diferencia de esperanza de vida -
2:28 - 2:30en una misma ciudad española.
-
2:31 - 2:35Otro ejemplo: Andalucía.
Las personas sin estudios -
2:35 - 2:41o solo con estudios primarios tienen
el doble de mala salud que las personas -
2:41 - 2:43que tienen estudios universitarios.
-
2:44 - 2:47Las condiciones de vida se estima
que determinan casi la mitad -
2:47 - 2:48de nuestra salud.
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2:49 - 2:53El segundo grupo de determinantes
de la salud es nuestro entorno. -
2:53 - 2:57Se estima que determina alrededor del 20 %
y aquí, sin duda alguna, el más importante -
2:57 - 3:01es la contaminación atmosférica,
que cada año a nivel mundial -
3:01 - 3:05mata 3,7 millones de personas.
-
3:06 - 3:11En una ciudad como Sevilla, si se redujeran
sus niveles de contaminación aérea a los que -
3:11 - 3:16tiene Londres, se evitarían
cada año 300 muertes prematuras. -
3:17 - 3:20El tercer bloque de determinantes
de la salud es nuestra biología, -
3:20 - 3:25que alrededor, se estima que determina
nuestra salud en una cuarta parte. -
3:26 - 3:30Nuestra constitución, nuestra genética,
como sabéis, hay ciertas enfermedades -
3:30 - 3:32que tienen una base genética.
-
3:32 - 3:34Y, por último, los servicios sanitarios,
-
3:35 - 3:39que se estima que determinan
un 11 % de nuestra salud. -
3:39 - 3:42La calidad del sistema sanitario,
la proximidad de los servicios de salud, -
3:42 - 3:44el tipo de sistema sanitario.
-
3:45 - 3:49En España somos muy afortunados
porque tenemos un sistema de salud -
3:49 - 3:54de alta calidad y, lo más importante,
de acceso universal y gratuito que permite -
3:54 - 3:58que todos podamos acceder a él
de manera independiente -
3:58 - 3:59a nuestro bolsillo.
-
3:59 - 4:02Independientemente
de nuestro nivel económico. -
4:03 - 4:07Así pues, como veis, nuestra salud
son los servicios sanitarios, -
4:07 - 4:11sí claro que sí, pero también lo son
las condiciones de vida y nuestro entorno, -
4:11 - 4:15que juntas determinan
más del 60 % de nuestra salud. -
4:16 - 4:20Vamos ahora a ver, de aquello
que los Estados invierten en salud, -
4:20 - 4:25qué proporción invierten en cada uno de
estos grupos de determinantes de la salud. -
4:27 - 4:30¿Cuánto creéis que invierten
en condiciones de vida -
4:30 - 4:32y en nuestro entorno?
-
4:34 - 4:35El 3 %.
-
4:36 - 4:38¿Y en servicios sanitarios?
-
4:38 - 4:39El 90 %.
-
4:42 - 4:46Actualmente, estamos invirtiendo
mucho dinero en los servicios de salud, -
4:46 - 4:48que está bien, es necesario,
pero el problema es que -
4:48 - 4:51estamos invirtiendo muy poco
en aquello que determina -
4:51 - 4:54más del 60 % de nuestra salud.
-
4:55 - 5:00Aun así, tenemos algunos
buenos ejemplos de inversiones de salud -
5:00 - 5:01más allá de los sistemas sanitarios.
-
5:02 - 5:06A finales de los años 60, se publicaron
unos estudios que determinaban -
5:06 - 5:10que el plomo tenía graves efectos
sobre la salud humana, -
5:10 - 5:14en particular, sobre el
desarrollo neurológico de los niños. -
5:15 - 5:19Los científicos consiguieron convencer
a los gobiernos y los gobiernos iniciaron -
5:19 - 5:23una serie de acciones para ir reduciendo
el plomo, entre otros, de la gasolina. -
5:24 - 5:26La reducción del plomo en la gasolina
-
5:26 - 5:28llevó a la reducción del plomo
en la atmósfera. -
5:28 - 5:32Y gracias a esta intervención,
el coeficiente intelectual de los niños -
5:32 - 5:36aumentó, nada más
y nada menos, que cuatro puntos. -
5:36 - 5:41Los países que implementaron esta medida
mejoraron la salud de sus niños y mucho. -
5:41 - 5:46Y es más: se ha estimado que
el beneficio económico de esta medida -
5:46 - 5:51supera los, atención,
300 000 millones de dólares anuales -
5:51 - 5:53solo en términos de mayor productividad.
-
5:54 - 5:57Pero aún nos queda mucho por hacer.
-
5:57 - 6:00Un área en la que podríamos hacer
muchísimo por nuestra salud -
6:00 - 6:02es la contaminación atmosférica.
-
6:03 - 6:07Como os decía, en una ciudad como Sevilla,
se podrían evitar 300 muertes al año -
6:07 - 6:10si se redujeran
sus niveles de contaminación -
6:10 - 6:13a los que tiene una ciudad como Londres.
-
6:13 - 6:16Y digo Londres porque, de entre todas
las grandes ciudades europeas, -
6:16 - 6:18es la que tiene unos
niveles de contaminación -
6:18 - 6:22más cercanos a los que recomienda
la Organización Mundial de la Salud. -
6:23 - 6:29En Bilbao se podrían evitar otras 300,
en Madrid, 700, en Barcelona, 800, -
6:29 - 6:33suma y sigue, y eso
sin contar los miles de ingresos -
6:33 - 6:37por enfermedad cardiovascular
y respiratoria, que se podrían evitar. -
6:37 - 6:41O las miles de urgencias pediátricas
por ataques asmáticos, -
6:41 - 6:42que también se podrían evitar.
-
6:44 - 6:48Así pues, como veis, nuestra salud
está determinada por mucho más -
6:48 - 6:50que los servicios sanitarios.
-
6:50 - 6:53Y, actualmente, estamos invirtiendo
bastante poco en aquello que afecta -
6:53 - 6:55a gran parte de nuestra salud.
-
6:56 - 7:01Vamos con la segunda idea: ¿Qué es
lo que afecta, cómo podemos mejorar -
7:01 - 7:02nuestra salud?
-
7:03 - 7:05Ya hemos visto lo que la afecta.
En primer lugar, lo que tendríamos -
7:05 - 7:09que hacer es invertir más en aquello
que le afecta en mayor medida. -
7:11 - 7:16Lo que hacemos, lo que comemos,
lo que respiramos, dónde vivimos, etc. -
7:17 - 7:21Pero muy importante es que tenemos
que tener en cuenta a toda la población -
7:21 - 7:26y no solo a unos pocos, y os voy
a explicar por qué, con una paradoja. -
7:27 - 7:31La que se conoce como
"Paradoja de la medicina preventiva". -
7:32 - 7:35En este gráfico podéis ver
cómo se distribuye -
7:35 - 7:39una población occidental cualquiera
en función de sus niveles de colesterol. -
7:40 - 7:44Como veis, la mayor parte de la población
tiene unos niveles de colesterol -
7:44 - 7:45intermedios.
-
7:45 - 7:49En cambio, son pocos
los que lo tienen bajo o alto. -
7:49 - 7:55Esta distribución en forma de colina
es lo que se conoce como "curva normal". -
7:55 - 7:59La mayoría de factores de riesgos
hoy en día siguen esta misma distribución -
7:59 - 8:00de "curva normal".
-
8:01 - 8:04Como todo el mundo sabe,
niveles altos de colesterol -
8:04 - 8:06son perjudiciales para la salud
porque se relacionan -
8:06 - 8:09con un mayor riesgo de
enfermedad cardiovascular. -
8:09 - 8:14La línea roja que veis representa cómo
se relacionan los niveles de colesterol -
8:14 - 8:17con el riesgo de infarto cardíaco.
-
8:18 - 8:22A mayor nivel de colesterol,
mayor riesgo de infarto cardíaco. -
8:23 - 8:26Pero ahora os invito a mirar
cómo se distribuyen las muertes -
8:26 - 8:29por infarto cardíaco
en esta misma población. -
8:31 - 8:34¿Dónde se producen
la mayor parte de los casos? -
8:34 - 8:38Entre aquellos que tienen
niveles de colesterol intermedios. -
8:39 - 8:44¿Por qué? Porque aunque su riesgo
es relativamente menor, son muchos más. -
8:45 - 8:48Esta es la paradoja
de la medicina preventiva. -
8:48 - 8:51Un gran número de personas,
un número grande de personas -
8:51 - 8:55expuestas a un riesgo pequeño
produce muchos más casos -
8:55 - 8:58que un número pequeño de personas
expuestas a un riesgo alto. -
8:59 - 9:02Como la mayoría de la población
tiene niveles de colesterol intermedios, -
9:02 - 9:06a pesar de que su riesgo es
relativamente menor, se van a producir -
9:06 - 9:10muchos más enfermos y muchas más muertes
en este grupo de la población. -
9:10 - 9:14Y, como os decía, esta distribución
en forma de "curva normal" la siguen -
9:14 - 9:18muchos otros factores de riesgo,
como por ejemplo el azúcar en sangre -
9:18 - 9:20o la tensión arterial.
-
9:21 - 9:24Hoy en día, sin embargo, la prevención,
¿donde la estamos concentrando? -
9:24 - 9:27En aquellos que tienen alto riesgo.
-
9:27 - 9:30A los que tienen el colesterol alto,
les van a decir que cambien su dieta -
9:30 - 9:31y les van a dar medicamentos.
-
9:31 - 9:35A los que tienen el azúcar alto,
les restringen el azúcar -
9:35 - 9:37y les dan medicamentos.
-
9:37 - 9:40A los que tienen
hipertensión arterial, les van a quitar la sal -
9:40 - 9:42y les van a dar medicamentos.
-
9:42 - 9:47Pero con esta estrategia
solo somos capaces de reducir, de evitar, -
9:47 - 9:53un pequeño número de
los infartos cardíacos, de las diabetes -
9:53 - 9:54o de los ictus.
-
9:56 - 10:02¿Y si os dijera que es posible desplazar
toda la curva hacia la izquierda? -
10:02 - 10:08Que a través de estrategias poblacionales
sería posible disminuir el colesterol, -
10:08 - 10:12el azúcar y la tensión arterial
de todos, no solo de unos pocos. -
10:13 - 10:17Y que, además, de esta manera,
además de prevenir más enfermos -
10:17 - 10:21y más muertes, también seríamos capaces
de tratar con medicamentos -
10:21 - 10:23a menos personas.
-
10:25 - 10:30La siguiente pregunta lógica es:
"Vale, bien, ¿cómo hacemos para desplazar -
10:30 - 10:32toda la curva del factor de riesgo?".
-
10:33 - 10:37En este ejemplo que os he puesto,
podríamos disuadir a las personas -
10:37 - 10:42de consumir alimentos con alto contenido
en grasas saturadas o en azúcar o en sal. -
10:43 - 10:45También podríamos promocionar
el ejercicio físico -
10:45 - 10:47y la alimentación saludable.
-
10:48 - 10:50Os a poner dos ejemplos, uno de cada.
-
10:50 - 10:55Como sabéis, las bebidas azucaradas
son una de las principales causas -
10:55 - 10:57de obesidad y diabetes en el mundo.
-
10:58 - 11:03Algunos países han implementado
lo que se conoce como "sugar tax", -
11:03 - 11:07que son unos impuestos especiales
que gravan aquellos alimentos y bebidas -
11:07 - 11:10que tienen un excesivo
contenido en azúcar. -
11:11 - 11:14Estados Unidos e Inglaterra
están debatiendo esta medida. -
11:14 - 11:18En España aún no se está hablando
mucho de ello, pero no fuera malo pensar -
11:18 - 11:21en alguna estrategia de este tipo
porque la obesidad, -
11:21 - 11:25sobre todo la obesidad infantil,
es un gravísimo problema de salud -
11:25 - 11:26de nuestro país.
-
11:28 - 11:32Y como ejemplo de promover
el ejercicio físico tenemos -
11:32 - 11:37los servicios de bicicletas compartidas,
que ya tienen muchas ciudades españolas, -
11:37 - 11:39como por ejemplo el "Málaga bici".
-
11:39 - 11:42En Barcelona, el servicio de
bicicletas compartido que tienen allí, -
11:42 - 11:47que se llama "Bicing", ha aumentado
en un 30 % el uso de la bicicleta -
11:47 - 11:49como medio de transporte habitual.
-
11:51 - 11:54Pero muchos me diréis que todo esto
que os estoy explicando aquí -
11:54 - 11:58tiene bastante de utopía y
poco de realista o práctico. -
11:59 - 12:04Os voy a dar dos buenos ejemplos
de que "querer es poder". -
12:05 - 12:08¿Os acordáis del ejemplo
del plomo al principio? -
12:08 - 12:13La presión que había por parte de
los lobbies en contra era impresionante. -
12:13 - 12:17Las empresas petroleras tuvieron
que desarrollar nuevas gasolinas sin plomo -
12:17 - 12:21y los fabricantes de coches
tuvieron que adaptar sus motores. -
12:21 - 12:23Pero aun así se consiguió.
-
12:24 - 12:29Otro ejemplo: hace tan solo diez años
era impensable que la ley antitabaco -
12:29 - 12:30del 2011 viera la luz.
-
12:31 - 12:34La oposición por parte
de la industria hostelera -
12:34 - 12:37y por supuesto
de la tabacalera era feroz. -
12:37 - 12:42Aun así, se consiguió convencer
a los gobiernos y se implementó la ley. -
12:42 - 12:46Y hoy en día, ya tenemos evidencias
de la reducción del tabaquismo -
12:46 - 12:48y, por tanto, del beneficio en salud.
-
12:50 - 12:54Y como querer es poder,
os propongo un cambio de perspectiva. -
12:56 - 12:59Os propongo mirar más allá
de los servicios sanitarios -
12:59 - 13:04y pensar en mejorar nuestras
condiciones de vida, el medio ambiente, -
13:04 - 13:05y la sociedad en que vivimos.
-
13:06 - 13:09Así seremos capaces
de actuar de raíz sobre las causas. -
13:10 - 13:14Os propongo pensar más allá
de aquellos pocos que tienen -
13:14 - 13:18un riesgo elevado y actuar
también sobre toda la población. -
13:18 - 13:19Globalmente.
-
13:20 - 13:23Así seremos capaces
de prevenir más y mejor. -
13:25 - 13:28Entre todos, a través
de la participación democrática -
13:28 - 13:33tenemos que presionar, exigir
a los gobiernos más políticas -
13:33 - 13:36y más intervenciones
a nivel de toda la población. -
13:37 - 13:40Muévete, busca la manera, súmate
a las campañas y a las plataformas -
13:40 - 13:42que ya están ejerciendo esta presión.
-
13:42 - 13:43Porque funcionan.
-
13:45 - 13:48A nivel local, de tu barrio
y a nivel de comunidad autónoma, -
13:48 - 13:50del país o a nivel internacional.
-
13:50 - 13:53Políticas que mejoren el aire
que respiramos, -
13:53 - 13:56el barrio en el que vivimos,
las condiciones en que trabajamos. -
13:57 - 14:00Políticas que nos ayuden a comer
y a beber más sano, -
14:00 - 14:03y que eliminen aquello que se sabe ya
que es nocivo. -
14:03 - 14:08Y que todas, todas las políticas
tengan en cuenta nuestra salud. -
14:09 - 14:15Solo si invertimos sobre
los verdaderos determinantes de la salud, -
14:15 - 14:18solo si actuamos a nivel
de toda la población, -
14:18 - 14:23solo así seremos realmente
capaces de progresar en salud. -
14:24 - 14:42(Aplausos)
- Title:
- "Nuestra salud más allá del médico" | Andrea Burón | TEDxMalagueta
- Description:
-
Nuestra salud ha mejorado enormemente en el último siglo, pero para seguir progresando en salud necesitamos un cambio de perspectiva radical.
En esta charla veremos la desproporción entre lo que determina nuestra salud y la inversión que los Estados realizan, y conoceremos algo tan sorprendente y relevante como la "paradoja de la medicina preventiva".
www.tedxmalagueta.com
Andrea Burón es médico especialista en medicina preventiva y salud pública, y doctora por la Universidad Autónoma de Barcelona. Trabaja en el Hospital del Mar (Barcelona) como adjunta del Servicio de epidemiología y evaluación, donde se dedica a la gestión, evaluación e investigación de programas de prevención de cáncer. Es profesora asociada de la Universidad Pompeu Fabra en el Máster de Salud Pública y de la Universitat Oberta de Catalunya en el Máster de Gestión Sanitaria. Es vocal de Relaciones Internacionales de SESPAS (Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria) y vocal de EUPHA (European Public Health Association).
Ha realizado una estancia de investigación en Oxford (Inglaterra), y prácticas universitarias en Alemania y Estados Unidos.
Esta charla se desarrolló en un evento TEDx, en el que se usa el formato de las charlas TED, pero es organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx
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