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"Nuestra salud más allá del médico" | Andrea Burón | TEDxMalagueta

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    Cuando escogí estudiar medicina
    lo hice con la convicción de que así
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    podría ayudar a mejorar
    la salud de las personas
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    Con los años, me he dado cuenta de que
    mejorar la salud es cosa de todos
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    y no solo de nosotros, los médicos.
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    El primero que me abrió los ojos
    fue mi profesor de medicina preventiva
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    con un gráfico muy sencillo: “Evolución de
    la tasa de mortalidad por tuberculosis”.
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    La tasa de mortalidad por tuberculosis
    disminuye de manera continua y paulatina
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    desde más de 4000, a menos de 10
    por millón de habitantes
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    en un país como Inglaterra.
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    Como el resto de los alumnos, yo sabía
    que a finales del siglo XIX
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    se había descubierto
    cómo se transmitía la enfermedad.
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    Hacia 1950, el primer antibiótico y,
    poco después, la primera vacuna.
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    Lo que no nos podíamos imaginar,
    lo que nos sorprendió a todos,
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    fue ver cómo esta mortalidad ya
    había empezado a disminuir
  • 0:55 - 0:58
    mucho antes de que
    se descubriera la bacteria.
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    Y que el descubrimiento del antibiótico
    y de la vacuna apenas modificó
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    el ritmo de descenso.
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    Pero entonces, ¿qué es lo que hizo
    que disminuyera tanto
  • 1:08 - 1:10
    la mortalidad por tuberculosis?
  • 1:11 - 1:13
    Fueron dos cosas principalmente:
  • 1:13 - 1:16
    el saneamiento de las ciudades
    y de los hogares,
  • 1:16 - 1:18
    y la mejora en la nutrición.
  • 1:19 - 1:24
    Ahí fue cuando empecé a darme cuenta
    de lo que hoy os he venido a explicar.
  • 1:25 - 1:29
    Que si queremos mejorar nuestra salud,
    si queremos progresar en salud,
  • 1:29 - 1:32
    tenemos que mirar más allá
    de los servicios sanitarios.
  • 1:32 - 1:36
    Tenemos que cambiar nuestra mirada
    y tenemos que, uno, invertir en
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    aquello que realmente está afectando
    nuestra salud y dos, actuar a nivel
  • 1:41 - 1:44
    de toda la población,
    no solo de unos pocos.
  • 1:45 - 1:49
    Vamos con la primera idea: ¿Qué es
    lo que afecta a nuestra salud?
  • 1:49 - 1:53
    Lo que la determina, lo que se conoce
    como "determinantes de la salud"
  • 1:53 - 1:56
    lo podemos dividir en cuatro grupos.
  • 1:57 - 2:00
    El primero de ellos es
    las condiciones de vida.
  • 2:00 - 2:04
    El barrio en el que vivimos,
    las condiciones en que trabajamos,
  • 2:04 - 2:09
    la educación que reciben nuestros hijos,
    la alimentación, el ejercicio físico,
  • 2:09 - 2:10
    si fumamos o no fumamos...
  • 2:11 - 2:16
    Os voy a poner dos ejemplos
    basados en estadísticas reales.
  • 2:17 - 2:21
    Una ciudad, Barcelona, diferencia
    en esperanza de vida
  • 2:21 - 2:23
    entre el barrio más pobre
    y el barrio más rico.
  • 2:24 - 2:28
    Diez años. Diez años
    de diferencia de esperanza de vida
  • 2:28 - 2:30
    en una misma ciudad española.
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    Otro ejemplo: Andalucía.
    Las personas sin estudios
  • 2:35 - 2:41
    o solo con estudios primarios tienen
    el doble de mala salud que las personas
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    que tienen estudios universitarios.
  • 2:44 - 2:47
    Las condiciones de vida se estima
    que determinan casi la mitad
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    de nuestra salud.
  • 2:49 - 2:53
    El segundo grupo de determinantes
    de la salud es nuestro entorno.
  • 2:53 - 2:57
    Se estima que determina alrededor del 20 %
    y aquí, sin duda alguna, el más importante
  • 2:57 - 3:01
    es la contaminación atmosférica,
    que cada año a nivel mundial
  • 3:01 - 3:05
    mata 3,7 millones de personas.
  • 3:06 - 3:11
    En una ciudad como Sevilla, si se redujeran
    sus niveles de contaminación aérea a los que
  • 3:11 - 3:16
    tiene Londres, se evitarían
    cada año 300 muertes prematuras.
  • 3:17 - 3:20
    El tercer bloque de determinantes
    de la salud es nuestra biología,
  • 3:20 - 3:25
    que alrededor, se estima que determina
    nuestra salud en una cuarta parte.
  • 3:26 - 3:30
    Nuestra constitución, nuestra genética,
    como sabéis, hay ciertas enfermedades
  • 3:30 - 3:32
    que tienen una base genética.
  • 3:32 - 3:34
    Y, por último, los servicios sanitarios,
  • 3:35 - 3:39
    que se estima que determinan
    un 11 % de nuestra salud.
  • 3:39 - 3:42
    La calidad del sistema sanitario,
    la proximidad de los servicios de salud,
  • 3:42 - 3:44
    el tipo de sistema sanitario.
  • 3:45 - 3:49
    En España somos muy afortunados
    porque tenemos un sistema de salud
  • 3:49 - 3:54
    de alta calidad y, lo más importante,
    de acceso universal y gratuito que permite
  • 3:54 - 3:58
    que todos podamos acceder a él
    de manera independiente
  • 3:58 - 3:59
    a nuestro bolsillo.
  • 3:59 - 4:02
    Independientemente
    de nuestro nivel económico.
  • 4:03 - 4:07
    Así pues, como veis, nuestra salud
    son los servicios sanitarios,
  • 4:07 - 4:11
    sí claro que sí, pero también lo son
    las condiciones de vida y nuestro entorno,
  • 4:11 - 4:15
    que juntas determinan
    más del 60 % de nuestra salud.
  • 4:16 - 4:20
    Vamos ahora a ver, de aquello
    que los Estados invierten en salud,
  • 4:20 - 4:25
    qué proporción invierten en cada uno de
    estos grupos de determinantes de la salud.
  • 4:27 - 4:30
    ¿Cuánto creéis que invierten
    en condiciones de vida
  • 4:30 - 4:32
    y en nuestro entorno?
  • 4:34 - 4:35
    El 3 %.
  • 4:36 - 4:38
    ¿Y en servicios sanitarios?
  • 4:38 - 4:39
    El 90 %.
  • 4:42 - 4:46
    Actualmente, estamos invirtiendo
    mucho dinero en los servicios de salud,
  • 4:46 - 4:48
    que está bien, es necesario,
    pero el problema es que
  • 4:48 - 4:51
    estamos invirtiendo muy poco
    en aquello que determina
  • 4:51 - 4:54
    más del 60 % de nuestra salud.
  • 4:55 - 5:00
    Aun así, tenemos algunos
    buenos ejemplos de inversiones de salud
  • 5:00 - 5:01
    más allá de los sistemas sanitarios.
  • 5:02 - 5:06
    A finales de los años 60, se publicaron
    unos estudios que determinaban
  • 5:06 - 5:10
    que el plomo tenía graves efectos
    sobre la salud humana,
  • 5:10 - 5:14
    en particular, sobre el
    desarrollo neurológico de los niños.
  • 5:15 - 5:19
    Los científicos consiguieron convencer
    a los gobiernos y los gobiernos iniciaron
  • 5:19 - 5:23
    una serie de acciones para ir reduciendo
    el plomo, entre otros, de la gasolina.
  • 5:24 - 5:26
    La reducción del plomo en la gasolina
  • 5:26 - 5:28
    llevó a la reducción del plomo
    en la atmósfera.
  • 5:28 - 5:32
    Y gracias a esta intervención,
    el coeficiente intelectual de los niños
  • 5:32 - 5:36
    aumentó, nada más
    y nada menos, que cuatro puntos.
  • 5:36 - 5:41
    Los países que implementaron esta medida
    mejoraron la salud de sus niños y mucho.
  • 5:41 - 5:46
    Y es más: se ha estimado que
    el beneficio económico de esta medida
  • 5:46 - 5:51
    supera los, atención,
    300 000 millones de dólares anuales
  • 5:51 - 5:53
    solo en términos de mayor productividad.
  • 5:54 - 5:57
    Pero aún nos queda mucho por hacer.
  • 5:57 - 6:00
    Un área en la que podríamos hacer
    muchísimo por nuestra salud
  • 6:00 - 6:02
    es la contaminación atmosférica.
  • 6:03 - 6:07
    Como os decía, en una ciudad como Sevilla,
    se podrían evitar 300 muertes al año
  • 6:07 - 6:10
    si se redujeran
    sus niveles de contaminación
  • 6:10 - 6:13
    a los que tiene una ciudad como Londres.
  • 6:13 - 6:16
    Y digo Londres porque, de entre todas
    las grandes ciudades europeas,
  • 6:16 - 6:18
    es la que tiene unos
    niveles de contaminación
  • 6:18 - 6:22
    más cercanos a los que recomienda
    la Organización Mundial de la Salud.
  • 6:23 - 6:29
    En Bilbao se podrían evitar otras 300,
    en Madrid, 700, en Barcelona, 800,
  • 6:29 - 6:33
    suma y sigue, y eso
    sin contar los miles de ingresos
  • 6:33 - 6:37
    por enfermedad cardiovascular
    y respiratoria, que se podrían evitar.
  • 6:37 - 6:41
    O las miles de urgencias pediátricas
    por ataques asmáticos,
  • 6:41 - 6:42
    que también se podrían evitar.
  • 6:44 - 6:48
    Así pues, como veis, nuestra salud
    está determinada por mucho más
  • 6:48 - 6:50
    que los servicios sanitarios.
  • 6:50 - 6:53
    Y, actualmente, estamos invirtiendo
    bastante poco en aquello que afecta
  • 6:53 - 6:55
    a gran parte de nuestra salud.
  • 6:56 - 7:01
    Vamos con la segunda idea: ¿Qué es
    lo que afecta, cómo podemos mejorar
  • 7:01 - 7:02
    nuestra salud?
  • 7:03 - 7:05
    Ya hemos visto lo que la afecta.
    En primer lugar, lo que tendríamos
  • 7:05 - 7:09
    que hacer es invertir más en aquello
    que le afecta en mayor medida.
  • 7:11 - 7:16
    Lo que hacemos, lo que comemos,
    lo que respiramos, dónde vivimos, etc.
  • 7:17 - 7:21
    Pero muy importante es que tenemos
    que tener en cuenta a toda la población
  • 7:21 - 7:26
    y no solo a unos pocos, y os voy
    a explicar por qué, con una paradoja.
  • 7:27 - 7:31
    La que se conoce como
    "Paradoja de la medicina preventiva".
  • 7:32 - 7:35
    En este gráfico podéis ver
    cómo se distribuye
  • 7:35 - 7:39
    una población occidental cualquiera
    en función de sus niveles de colesterol.
  • 7:40 - 7:44
    Como veis, la mayor parte de la población
    tiene unos niveles de colesterol
  • 7:44 - 7:45
    intermedios.
  • 7:45 - 7:49
    En cambio, son pocos
    los que lo tienen bajo o alto.
  • 7:49 - 7:55
    Esta distribución en forma de colina
    es lo que se conoce como "curva normal".
  • 7:55 - 7:59
    La mayoría de factores de riesgos
    hoy en día siguen esta misma distribución
  • 7:59 - 8:00
    de "curva normal".
  • 8:01 - 8:04
    Como todo el mundo sabe,
    niveles altos de colesterol
  • 8:04 - 8:06
    son perjudiciales para la salud
    porque se relacionan
  • 8:06 - 8:09
    con un mayor riesgo de
    enfermedad cardiovascular.
  • 8:09 - 8:14
    La línea roja que veis representa cómo
    se relacionan los niveles de colesterol
  • 8:14 - 8:17
    con el riesgo de infarto cardíaco.
  • 8:18 - 8:22
    A mayor nivel de colesterol,
    mayor riesgo de infarto cardíaco.
  • 8:23 - 8:26
    Pero ahora os invito a mirar
    cómo se distribuyen las muertes
  • 8:26 - 8:29
    por infarto cardíaco
    en esta misma población.
  • 8:31 - 8:34
    ¿Dónde se producen
    la mayor parte de los casos?
  • 8:34 - 8:38
    Entre aquellos que tienen
    niveles de colesterol intermedios.
  • 8:39 - 8:44
    ¿Por qué? Porque aunque su riesgo
    es relativamente menor, son muchos más.
  • 8:45 - 8:48
    Esta es la paradoja
    de la medicina preventiva.
  • 8:48 - 8:51
    Un gran número de personas,
    un número grande de personas
  • 8:51 - 8:55
    expuestas a un riesgo pequeño
    produce muchos más casos
  • 8:55 - 8:58
    que un número pequeño de personas
    expuestas a un riesgo alto.
  • 8:59 - 9:02
    Como la mayoría de la población
    tiene niveles de colesterol intermedios,
  • 9:02 - 9:06
    a pesar de que su riesgo es
    relativamente menor, se van a producir
  • 9:06 - 9:10
    muchos más enfermos y muchas más muertes
    en este grupo de la población.
  • 9:10 - 9:14
    Y, como os decía, esta distribución
    en forma de "curva normal" la siguen
  • 9:14 - 9:18
    muchos otros factores de riesgo,
    como por ejemplo el azúcar en sangre
  • 9:18 - 9:20
    o la tensión arterial.
  • 9:21 - 9:24
    Hoy en día, sin embargo, la prevención,
    ¿donde la estamos concentrando?
  • 9:24 - 9:27
    En aquellos que tienen alto riesgo.
  • 9:27 - 9:30
    A los que tienen el colesterol alto,
    les van a decir que cambien su dieta
  • 9:30 - 9:31
    y les van a dar medicamentos.
  • 9:31 - 9:35
    A los que tienen el azúcar alto,
    les restringen el azúcar
  • 9:35 - 9:37
    y les dan medicamentos.
  • 9:37 - 9:40
    A los que tienen
    hipertensión arterial, les van a quitar la sal
  • 9:40 - 9:42
    y les van a dar medicamentos.
  • 9:42 - 9:47
    Pero con esta estrategia
    solo somos capaces de reducir, de evitar,
  • 9:47 - 9:53
    un pequeño número de
    los infartos cardíacos, de las diabetes
  • 9:53 - 9:54
    o de los ictus.
  • 9:56 - 10:02
    ¿Y si os dijera que es posible desplazar
    toda la curva hacia la izquierda?
  • 10:02 - 10:08
    Que a través de estrategias poblacionales
    sería posible disminuir el colesterol,
  • 10:08 - 10:12
    el azúcar y la tensión arterial
    de todos, no solo de unos pocos.
  • 10:13 - 10:17
    Y que, además, de esta manera,
    además de prevenir más enfermos
  • 10:17 - 10:21
    y más muertes, también seríamos capaces
    de tratar con medicamentos
  • 10:21 - 10:23
    a menos personas.
  • 10:25 - 10:30
    La siguiente pregunta lógica es:
    "Vale, bien, ¿cómo hacemos para desplazar
  • 10:30 - 10:32
    toda la curva del factor de riesgo?".
  • 10:33 - 10:37
    En este ejemplo que os he puesto,
    podríamos disuadir a las personas
  • 10:37 - 10:42
    de consumir alimentos con alto contenido
    en grasas saturadas o en azúcar o en sal.
  • 10:43 - 10:45
    También podríamos promocionar
    el ejercicio físico
  • 10:45 - 10:47
    y la alimentación saludable.
  • 10:48 - 10:50
    Os a poner dos ejemplos, uno de cada.
  • 10:50 - 10:55
    Como sabéis, las bebidas azucaradas
    son una de las principales causas
  • 10:55 - 10:57
    de obesidad y diabetes en el mundo.
  • 10:58 - 11:03
    Algunos países han implementado
    lo que se conoce como "sugar tax",
  • 11:03 - 11:07
    que son unos impuestos especiales
    que gravan aquellos alimentos y bebidas
  • 11:07 - 11:10
    que tienen un excesivo
    contenido en azúcar.
  • 11:11 - 11:14
    Estados Unidos e Inglaterra
    están debatiendo esta medida.
  • 11:14 - 11:18
    En España aún no se está hablando
    mucho de ello, pero no fuera malo pensar
  • 11:18 - 11:21
    en alguna estrategia de este tipo
    porque la obesidad,
  • 11:21 - 11:25
    sobre todo la obesidad infantil,
    es un gravísimo problema de salud
  • 11:25 - 11:26
    de nuestro país.
  • 11:28 - 11:32
    Y como ejemplo de promover
    el ejercicio físico tenemos
  • 11:32 - 11:37
    los servicios de bicicletas compartidas,
    que ya tienen muchas ciudades españolas,
  • 11:37 - 11:39
    como por ejemplo el "Málaga bici".
  • 11:39 - 11:42
    En Barcelona, el servicio de
    bicicletas compartido que tienen allí,
  • 11:42 - 11:47
    que se llama "Bicing", ha aumentado
    en un 30 % el uso de la bicicleta
  • 11:47 - 11:49
    como medio de transporte habitual.
  • 11:51 - 11:54
    Pero muchos me diréis que todo esto
    que os estoy explicando aquí
  • 11:54 - 11:58
    tiene bastante de utopía y
    poco de realista o práctico.
  • 11:59 - 12:04
    Os voy a dar dos buenos ejemplos
    de que "querer es poder".
  • 12:05 - 12:08
    ¿Os acordáis del ejemplo
    del plomo al principio?
  • 12:08 - 12:13
    La presión que había por parte de
    los lobbies en contra era impresionante.
  • 12:13 - 12:17
    Las empresas petroleras tuvieron
    que desarrollar nuevas gasolinas sin plomo
  • 12:17 - 12:21
    y los fabricantes de coches
    tuvieron que adaptar sus motores.
  • 12:21 - 12:23
    Pero aun así se consiguió.
  • 12:24 - 12:29
    Otro ejemplo: hace tan solo diez años
    era impensable que la ley antitabaco
  • 12:29 - 12:30
    del 2011 viera la luz.
  • 12:31 - 12:34
    La oposición por parte
    de la industria hostelera
  • 12:34 - 12:37
    y por supuesto
    de la tabacalera era feroz.
  • 12:37 - 12:42
    Aun así, se consiguió convencer
    a los gobiernos y se implementó la ley.
  • 12:42 - 12:46
    Y hoy en día, ya tenemos evidencias
    de la reducción del tabaquismo
  • 12:46 - 12:48
    y, por tanto, del beneficio en salud.
  • 12:50 - 12:54
    Y como querer es poder,
    os propongo un cambio de perspectiva.
  • 12:56 - 12:59
    Os propongo mirar más allá
    de los servicios sanitarios
  • 12:59 - 13:04
    y pensar en mejorar nuestras
    condiciones de vida, el medio ambiente,
  • 13:04 - 13:05
    y la sociedad en que vivimos.
  • 13:06 - 13:09
    Así seremos capaces
    de actuar de raíz sobre las causas.
  • 13:10 - 13:14
    Os propongo pensar más allá
    de aquellos pocos que tienen
  • 13:14 - 13:18
    un riesgo elevado y actuar
    también sobre toda la población.
  • 13:18 - 13:19
    Globalmente.
  • 13:20 - 13:23
    Así seremos capaces
    de prevenir más y mejor.
  • 13:25 - 13:28
    Entre todos, a través
    de la participación democrática
  • 13:28 - 13:33
    tenemos que presionar, exigir
    a los gobiernos más políticas
  • 13:33 - 13:36
    y más intervenciones
    a nivel de toda la población.
  • 13:37 - 13:40
    Muévete, busca la manera, súmate
    a las campañas y a las plataformas
  • 13:40 - 13:42
    que ya están ejerciendo esta presión.
  • 13:42 - 13:43
    Porque funcionan.
  • 13:45 - 13:48
    A nivel local, de tu barrio
    y a nivel de comunidad autónoma,
  • 13:48 - 13:50
    del país o a nivel internacional.
  • 13:50 - 13:53
    Políticas que mejoren el aire
    que respiramos,
  • 13:53 - 13:56
    el barrio en el que vivimos,
    las condiciones en que trabajamos.
  • 13:57 - 14:00
    Políticas que nos ayuden a comer
    y a beber más sano,
  • 14:00 - 14:03
    y que eliminen aquello que se sabe ya
    que es nocivo.
  • 14:03 - 14:08
    Y que todas, todas las políticas
    tengan en cuenta nuestra salud.
  • 14:09 - 14:15
    Solo si invertimos sobre
    los verdaderos determinantes de la salud,
  • 14:15 - 14:18
    solo si actuamos a nivel
    de toda la población,
  • 14:18 - 14:23
    solo así seremos realmente
    capaces de progresar en salud.
  • 14:24 - 14:42
    (Aplausos)
Title:
"Nuestra salud más allá del médico" | Andrea Burón | TEDxMalagueta
Description:

Nuestra salud ha mejorado enormemente en el último siglo, pero para seguir progresando en salud necesitamos un cambio de perspectiva radical.

En esta charla veremos la desproporción entre lo que determina nuestra salud y la inversión que los Estados realizan, y conoceremos algo tan sorprendente y relevante como la "paradoja de la medicina preventiva".

www.tedxmalagueta.com

Andrea Burón es médico especialista en medicina preventiva y salud pública, y doctora por la Universidad Autónoma de Barcelona. Trabaja en el Hospital del Mar (Barcelona) como adjunta del Servicio de epidemiología y evaluación, donde se dedica a la gestión, evaluación e investigación de programas de prevención de cáncer. Es profesora asociada de la Universidad Pompeu Fabra en el Máster de Salud Pública y de la Universitat Oberta de Catalunya en el Máster de Gestión Sanitaria. Es vocal de Relaciones Internacionales de SESPAS (Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria) y vocal de EUPHA (European Public Health Association).

​Ha realizado ​una ​estancia de investigación ​en ​Oxford (​Inglaterra​)​, ​y prácticas universitarias en ​Alemania y Estados Unidos.

Esta charla se desarrolló en un evento TEDx, en el que se usa el formato de las charlas TED, pero es organizado de forma independiente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
14:51

Spanish subtitles

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