Autizmi — cfare dime (dhe cfare nuk dime ende)
-
0:01 - 0:02"Pse?"
-
0:02 - 0:04"Pse?" eshte nje pyetje
-
0:04 - 0:06qe prinderit ma bejne vazhdimisht.
-
0:06 - 0:09"Pse femija im ka autizem?"
-
0:09 - 0:14Si pediater, si gjeneticien, si studiues,
-
0:14 - 0:16ne mundohemi ti pergjigjemi kesaj pyetjeje.
-
0:16 - 0:18Por autizmi nuk eshte nje crregullim i vetem.
-
0:18 - 0:21Ne fakt ai perfshin nje spekter crregullimesh,
-
0:21 - 0:23qe varion, per shembull,
-
0:23 - 0:26nga Justin, nje djalosh 13-te vjecar
-
0:26 - 0:29qe eshte jo-verbal, qe s'mund te flasi,
-
0:29 - 0:31qe komunikon duke perdorur nje iPad
-
0:31 - 0:33duke prekur fotot per te komunikuar
-
0:33 - 0:35mendimet dhe shqetesimet e veta,
-
0:35 - 0:38nje djale i vogel, qe kur merzitet,
-
0:38 - 0:39fillon te lekundet para-mbrapa,
-
0:39 - 0:41dhe kur eshte mjaftueshem i shqetesuar,
-
0:41 - 0:42perplas koken deri ne ate pike
-
0:42 - 0:46qe mund ta presi dhe te kete nevoje per qepje.
-
0:46 - 0:49Por, e njejta diagnoze e autizmit,
-
0:49 - 0:51i pershtatet gjithashtu Gabrielit,
-
0:51 - 0:53nje tjeter djalosh 13-te vjecar
-
0:53 - 0:55qe ka nje set krejt tjeter sfidash.
-
0:55 - 0:59Ai ka ne fakt nje dhunti shume te madhe
ne matematike. -
0:59 - 1:01Ai mund te shumezoje dy numra treshifore
-
1:01 - 1:02shume lehte me mendje,
-
1:02 - 1:06nderkohe kur bie fjala
per te bere nje bisede, -
1:06 - 1:08ai ka veshtiresi te medha.
-
1:08 - 1:10Ai nuk vendos kontakt me sy.
-
1:10 - 1:12Ai ka veshtiresi ne fillimin e nje bisede,
-
1:12 - 1:14ndjehet cuditshem,
-
1:14 - 1:16dhe kur nervozohet,
-
1:16 - 1:18ai mbyllet ne vetvete.
-
1:18 - 1:19Por nderkohe te dy keta djem
-
1:19 - 1:23kane te njejten diagnoze te crregullimit
te spektrit te autizmit. -
1:23 - 1:26Nje prej gjerave qe na shqeteson
-
1:26 - 1:27eshte nese ka apo jo realisht
-
1:27 - 1:29nje epidemi autizmi.
-
1:29 - 1:32Keto dite, nje ne 88 femije
-
1:32 - 1:34do te diagnostifikohen me autizem,
-
1:34 - 1:35dhe pyetja eshte,
-
1:35 - 1:37pse shkon grafiku ne kete menyre?
-
1:37 - 1:39Eshte rritur numri
-
1:39 - 1:41dramatikisht gjate kohes?
-
1:41 - 1:46Apo ka ndodhur sepse tani
kemi filluar ti etiketojme -
1:46 - 1:47individet me autizem,
-
1:47 - 1:50thjesht duke u vene diagnoze
-
1:50 - 1:52nderkohe qe ishin prezente edhe me pare
-
1:52 - 1:55por thjesht nuk kishin ate etikete?
-
1:55 - 1:59Dhe ne fakt, ne fund te viteve '80,
dhe fillimi i viteve '90, -
1:59 - 2:00u miratua legjislacioni
-
2:00 - 2:03qe siguroi individet me autizem
-
2:03 - 2:06me burime, me akses
ne materiale edukative -
2:06 - 2:08qe do i ndihmonte ata.
-
2:08 - 2:12Me kete rritje ndergjegjesimi,
me shume prinder, -
2:12 - 2:14me shume pediater, me shume edukatore
-
2:14 - 2:18mesuan te njohin karakteristikat e autizmit.
-
2:18 - 2:22Si rezultat i kesaj, me shume individe
u diagnostifikuan -
2:22 - 2:25dhe paten akses tek burimet
qe kishin nevoje. -
2:25 - 2:28Pervec kesaj, kemi ndryshuar
perkufizimin me kalimin e kohes, -
2:28 - 2:31keshtu qe ne fakt kemi zgjeruar
perkufizimin e autizmit, -
2:31 - 2:32dhe kjo shpjegon nje pjese
-
2:32 - 2:35te rritjes se perhapjes qe shohim.
-
2:35 - 2:38Pyetja tjeter qe te gjithe bejne eshte,
-
2:38 - 2:40cfare e shkakton autizmin?
-
2:40 - 2:43Dhe nje keqkuptim i zakonshem
-
2:43 - 2:46eshte qe vaksinat shkaktojne autizmin.
-
2:46 - 2:49Por me lini te jem shume e qarte:
-
2:49 - 2:53Vaksinat nuk shkaktojne autizem.
-
2:53 - 3:00(Duartrokitje)
-
3:00 - 3:02Ne fakt, studimi kerkimor origjinal
-
3:02 - 3:04qe sugjeroi qe ky ishte shkaku
-
3:04 - 3:07ishte krejtesisht mashtrim.
-
3:07 - 3:10U terhoq nga revista Lancet,
-
3:10 - 3:12ne te cilen ishte publikuar,
-
3:12 - 3:13dhe autorit, nje mjek,
-
3:13 - 3:17iu hoq licenca e ushtrimit te profesionit.
-
3:17 - 3:21(Duartrokitje)
-
3:21 - 3:22Instituti i Mjekesise,
-
3:22 - 3:24Qendra per Kontrollin e Semundjeve,
-
3:24 - 3:26kane hetuar vazhdimisht rreth kesaj
-
3:26 - 3:30dhe nuk ka prova te besueshme
-
3:30 - 3:32qe vaksinat shkaktojne autizem.
-
3:32 - 3:34Me tej,
-
3:34 - 3:37nje prej perbersve te vaksinave,
-
3:37 - 3:39dicka e quajtur thimerosal,
-
3:39 - 3:42mendohej te ishte ai qe shkaktonte autizmin.
-
3:42 - 3:44Ai u hoq nga vaksinat
-
3:44 - 3:46ne vitin 1992,
-
3:46 - 3:49dhe mund ta shihni qe nuk pati
realisht nje efekt -
3:49 - 3:52ne ate qe ndodhi me perhapjen e autizmit.
-
3:52 - 3:53Keshtu qe serish, nuk ka prova
-
3:53 - 3:55qe kjo eshte pergjigjja.
-
3:55 - 4:00Keshtu qe pyetja qendron,
cfare e shkakton autizmin? -
4:00 - 4:02Ne fakt, ndoshta nuk ka
nje pergjigje te vetme. -
4:02 - 4:04Ashtu si autizmi eshte nje spekter,
-
4:04 - 4:06ka gjithashtu nje spekter te etiologjise,
-
4:06 - 4:08nje spekter te shkaqeve.
-
4:08 - 4:10Bazuar ne te dhena epidemiologjike,
-
4:10 - 4:12dime qe nje prej shkaqeve,
-
4:12 - 4:14ose nje nga asocimet, mund te them,
-
4:14 - 4:16eshte mosha e madhe e babait,
-
4:16 - 4:18qe do te thote rritja e moshes se babait
-
4:18 - 4:20ne momentin e konceptimit.
-
4:20 - 4:22Pervec kesaj, nje tjeter periudhe
-
4:22 - 4:25delikate dhe kritike ne termat e zhvillimit
-
4:25 - 4:27eshte kur nena eshte shtatzane.
-
4:27 - 4:30Gjate kesaj periudhe, nderkohe
qe truri i fetusit po zhvillohet, -
4:30 - 4:32dime qe ekspozimi ndaj disa faktoreve
-
4:32 - 4:35mund te rrisi rrezikun e autizmit.
-
4:35 - 4:38Ne vecanti, eshte nje mjekim, acidi valproic,
-
4:38 - 4:41qe nenat me epilepsi marrin ndonjehere,
-
4:41 - 4:44i cili e dime qe mund te rrisi
rrezikun ndaj autizmit. -
4:44 - 4:47Vec kesaj, mund te kete faktore infektues
-
4:47 - 4:49qe mund te shkaktojne gjithashtu autizem.
-
4:49 - 4:51Dhe nje nga keto gjera mbi te cilen do harxhoj
-
4:51 - 4:53goxha kohe duke u fokusuar
-
4:53 - 4:56jane gjenet qe shkaktojne autizmin.
-
4:56 - 4:58Po fokusohem mbi kete jo sepse gjenet
-
4:58 - 5:00jane shkaku i vetem i autizmit,
-
5:00 - 5:02por jane nje shkak i autizmit
-
5:02 - 5:04te cilin mund ta percaktojme lehtesisht
-
5:04 - 5:06dhe te jemi te afte ta kuptojme
me mire biologjine -
5:06 - 5:09dhe te kuptojme me mire si punon truri
-
5:09 - 5:11qe te mund te krijojme nje strategji
-
5:11 - 5:13me te cilen mund te nderhyjme.
-
5:13 - 5:16Nje nga shkaqet gjenetike
qe nuk kuptojme, -
5:16 - 5:19prapseprap, eshte diferenca qe shohim
-
5:19 - 5:21ne lidhje me meshkujt dhe femrat.
-
5:21 - 5:24Meshkujt jane te prekur 4 me 1
krahasuar me femrat -
5:24 - 5:25me autizem,
-
5:25 - 5:29dhe ne nuk arrijme te kuptojme
realisht kush eshte shkaku i kesaj. -
5:29 - 5:31Nje nga menyrat qe mund te kuptojme
-
5:31 - 5:33qe gjenetika eshte nje faktor
-
5:33 - 5:34eshte duke pare tek dicka e quajtur
-
5:34 - 5:36shkalla e perputhjes.
-
5:36 - 5:39Me fjale te tjera, nese nje vella
ose moter ka autizem, -
5:39 - 5:41kush eshte probabiliteti
-
5:41 - 5:44qe vellai ose motra tjeter
ne ate familje te kete autizem? -
5:44 - 5:45Dhe mund te shohim vecmas
-
5:45 - 5:47tre lloj lidhjesh:
-
5:47 - 5:49binjake identike,
-
5:49 - 5:51binjake qe ndajne 100%
-
5:51 - 5:53te informacionit te tyre gjenetik
-
5:53 - 5:56dhe qe kane ndare te njejtin ambient brendauterin,
-
5:56 - 5:58kundrejt binjakeve heterozigot,
-
5:58 - 6:00binjake qe ndajne vetem 50%
-
6:00 - 6:02te informacionit te tyre gjenetik,
-
6:02 - 6:04kundrejt vellezerve/motrave normale,
-
6:04 - 6:06vella-moter, moter-moter,
-
6:06 - 6:08qe gjithashtu ndajne 50% te informacionit
te tyre gjenetik, -
6:08 - 6:12nderkohe nuk kane ndare te njejtin
ambient brendauterin. -
6:12 - 6:14Dhe kur sheh keto raporte konkordance,
-
6:14 - 6:16nje nga gjerat qe te bejne
me shume pershtypje, -
6:16 - 6:18eshte qe binjaket identike,
-
6:18 - 6:21raporti i konkordances eshte 77 perqind.
-
6:21 - 6:22Cuditerisht,
-
6:22 - 6:25nuk eshte 100 perqind.
-
6:25 - 6:29Nuk eshte se genet jane pergjejgjes
per te gjitha rreziqet per autizem, -
6:29 - 6:31por jane pergjejgjes per nje pjese
te mire te tyre, -
6:31 - 6:33sepse kur sheh binjaket heterozigot,
-
6:33 - 6:36kane konkordance vetem prej 31 perqind.
-
6:36 - 6:38Nga ana tjeter, ka nje diference
-
6:38 - 6:41midis binjake heterozigote dhe vellezerve/motrave normale,
-
6:41 - 6:44qe sugjeron qe ka ekspozime te perbashketa
-
6:44 - 6:45per binjaket heterozigot
-
6:45 - 6:47qe nuk ndahen aq shpesh
-
6:47 - 6:49midis vellezerve / motrave normal.
-
6:49 - 6:51Keshtu qe kjo na jep disa te dhena
-
6:51 - 6:53qe autizmi eshte gjenetik.
-
6:53 - 6:55Por, sa gjenetik eshte?
-
6:55 - 6:57Kur e krahasojme me semundje te tjera
-
6:57 - 6:58te cilat i njohim me teper,
-
6:58 - 7:02si per shembull kanceri,
semundjet e zemres, diabeti, -
7:02 - 7:06ne fakt, gjenetika luan nje rol
me te madh ne autizem -
7:06 - 7:08sesa ne secilen prej ketyre semundjeve.
-
7:08 - 7:12Por me kete, nuk na thote
cfare jane gjenet. -
7:12 - 7:14Nuk na thote as nese ne nje femije,
-
7:14 - 7:16eshte nje gjen
-
7:16 - 7:18apo nje kombinim gjenesh?
-
7:18 - 7:22Dhe ne fakt, tek disa individe me autizem,
-
7:22 - 7:24eshte gjenetike!
-
7:24 - 7:27Kjo eshte, eshte nje gjen i vetem,
-
7:27 - 7:29i fuqishem dhe determinues,
-
7:29 - 7:31qe shkakton autizmin.
-
7:31 - 7:33Sidoqofte, ne individe te tjere,
-
7:33 - 7:34eshte gjenetike, qe do te thote,
-
7:34 - 7:37qe eshte realisht nje kombinim gjenesh
-
7:37 - 7:40pjeserisht me procesin e zhvillimit
-
7:40 - 7:44qe percakton perfundimisht
rrezikun e autizmit. -
7:44 - 7:46Jo domosdoshmerisht
e dime per cdo person, -
7:46 - 7:48cila eshte pergjigjja nga keto te dyja
-
7:48 - 7:51deri ne momentin qe do fillojme
te germojme me thelle. -
7:51 - 7:52Keshtu qe pyetja behet,
-
7:52 - 7:54si mund te fillojme te identifikojme
-
7:54 - 7:56cfare jane tamam keto gjene.
-
7:56 - 7:57Me lini te parashtroj dicka
-
7:57 - 7:59qe ndoshta nuk eshte intuitive.
-
7:59 - 8:02Ne disa individe,
-
8:02 - 8:03ata mund te kene autizem
-
8:03 - 8:06per nje arsye qe eshte gjenetike
-
8:06 - 8:09por jo sepse autizmi rrjedh ne familje.
-
8:09 - 8:12Dhe arsyeja eshte qe ne disa individe,
-
8:12 - 8:15mund te ndodhin ndryshime
gjenetike ose mutacione -
8:15 - 8:18qe nuk trashegohen nga nena
-
8:18 - 8:19apo babai,
-
8:19 - 8:22por fillojne krejt te reja tek keta individe.
-
8:22 - 8:24mutacione qe jane prezente
-
8:24 - 8:25tek veza ose sperma
-
8:25 - 8:27ne momentin e konceptimit
-
8:27 - 8:28por qe nuk jane trasheguar
-
8:28 - 8:31brez pas brezi brenda familjes.
-
8:31 - 8:34Faktikisht, mund te perdorim kete strategji
-
8:34 - 8:36per te kuptuar dhe identifikuar
-
8:36 - 8:39gjenet qe shkaktojne autizmin
te keta individe. -
8:39 - 8:41Keshtu qe ne fakt, tek Fondacioni Simons,
-
8:41 - 8:44ne perzgjodhem 2,600 individe
-
8:44 - 8:46qe nuk kishin histori familjare autizmi,
-
8:46 - 8:50dhe morem femijen se bashku
me nenen dhe babain -
8:50 - 8:52dhe i perdorem ne perpjekje per te kuptuar
-
8:52 - 8:54cfare ishin ato gjene
-
8:54 - 8:56qe shkaktonin autizem ne ato raste?
-
8:56 - 8:59Per ta bere kete, na u desh faktikisht
qe ne menyre gjitheperfshirese -
8:59 - 9:02te ishim te afte te shihnim gjithe
informacionin gjenetik -
9:02 - 9:04dhe te percaktonim cilat ishin diferencat
-
9:04 - 9:08midis nenes, babait dhe femijes.
-
9:08 - 9:10Duke bere kete, kerkoj ndjese,
-
9:10 - 9:12do te perdor nje analogji te vjeteruar
-
9:12 - 9:14enciklopedie te ngjashem me Wikipedia,
-
9:14 - 9:17por do e bej kete ne perpjekje
per te saktesuar piken -
9:17 - 9:20qe nderkohe qe beme kete inventar
-
9:20 - 9:21patem nevoje te shihnim nje
-
9:21 - 9:23sasi shume te madhe informacioni.
-
9:23 - 9:26Informacioni jone gjenetik eshte i organizuar
-
9:26 - 9:28ne nje set prej 46 volumesh,
-
9:28 - 9:30dhe kur e beme kete, duhet te ishim te afte
te shpjegonim -
9:30 - 9:32per secilen nga keto 46 volume,
-
9:32 - 9:34sepse ne disa raste me autizem,
-
9:34 - 9:37ndodh qe mungon vetem nje volum.
-
9:37 - 9:39Megjithate na u desh te shihnim
me ne imtesi, -
9:39 - 9:41keshtu qe filluam te hapnim librat,
-
9:41 - 9:43dhe ne disa raste, ndryshimet gjenetike
-
9:43 - 9:45ishin me pak te dukshme.
-
9:45 - 9:48Mund te ishte nje paragraf i vetem
qe mungonte, -
9:48 - 9:51ose, akoma me pak e dukshme se kjo,
-
9:51 - 9:53nje germe e vetme,
-
9:53 - 9:56nga ato tre miljard germa
-
9:56 - 9:58qe ishte ndryshuar, transformuar,
-
9:58 - 9:59nderkohe kishte efekte te thella
-
9:59 - 10:01ne menyren si truri funksionon
-
10:01 - 10:03dhe ndikon sjelljen.
-
10:03 - 10:06Duke bere kete me ato familje
-
10:06 - 10:08ishim te afte te shpjegonim rreth
-
10:08 - 10:1025 perqind te individeve
-
10:10 - 10:13dhe te percaktonim qe ka nje faktor
-
10:13 - 10:15te vetem te fuqishem gjenetik
-
10:15 - 10:18qe shkaktonte autizmin ne ato familje.
-
10:18 - 10:20Ne anen tjeter, eshte 75 perqindshi
-
10:20 - 10:23qe nuk kemi arritur te kuptojme ende.
-
10:23 - 10:24Megjithate, nderkohe qe benim kete,
-
10:24 - 10:26ishte me te vertet perulese,
-
10:26 - 10:29sepse kuptuam qe nuk kishte thjesht
-
10:29 - 10:31nje gjen te vetem per autizmin.
-
10:31 - 10:32Ne fakt, vleresimet e tanishme tregojne
-
10:32 - 10:35qe ka 200 deri ne 400 gjene te ndryshme
-
10:35 - 10:37qe mund te shkaktojne autizem.
-
10:37 - 10:38Dhe kjo shpjegon, pjeserisht,
-
10:38 - 10:40pse shohim nje spekter kaq te gjere
-
10:40 - 10:43duke iu referuar efekteve.
-
10:43 - 10:45Megjithese ka kaq shume gene,
-
10:45 - 10:47"cmeduria ndjek nje metode".
-
10:47 - 10:49Nuk eshte thjesht e rastesishme
-
10:49 - 10:51200, 400 gene te ndryshem,
-
10:51 - 10:53ne fakt ata perputhen se bashku.
-
10:53 - 10:55Perputhen ne rrugen qe ndjekin.
-
10:55 - 10:56Perputhen ne nje rrjet
-
10:56 - 10:58qe fillon te bej kuptim tani
-
10:58 - 11:01ne menyren se si truri funksionon.
-
11:01 - 11:03Po fillojme te kemi nje qasje
nga poshte-lart -
11:03 - 11:05ku po identifikojme keto gjene,
-
11:05 - 11:07proteina, molekula,
-
11:07 - 11:09po kuptojme se si bashkepunojne
-
11:09 - 11:11qe ta bejne ate neuron te punoje,
-
11:11 - 11:13po kuptojme se si keto neurone
bashkeveprojne -
11:13 - 11:15qe te bejne qarqet te punojne,
-
11:15 - 11:17dhe te kuptojme se si keto qarqe punojne
-
11:17 - 11:18per te kontrolluar sjelljen,
-
11:18 - 11:21dhe te kuptojme kete si
tek individet me autizem -
11:21 - 11:25po ashtu edhe tek ata
me kognicion normal. -
11:25 - 11:28Por celesi per ne eshte
diagnoza e hershme. -
11:28 - 11:29Te jesh ne gjendje te diagnostikosh
-
11:29 - 11:31dike qe eshte i prekshem
-
11:31 - 11:33ne nje hapsire kohore
-
11:33 - 11:35ku kemi aftesine per te trasformuar,
-
11:35 - 11:37aftesine per te ndikuar
-
11:37 - 11:40tek truri qe eshte duke u rritur
e zhvilluar, kjo eshte kritike. -
11:40 - 11:44Dhe keshtu njerez si Ami Klin
kane zhvilluar metoda -
11:44 - 11:46per te qene te afte te marim foshje,
femije te vegjel, -
11:46 - 11:49dhe te mundim te perdorim
shenuesit biologjike, -
11:49 - 11:52ne kete rast jane kontakti me sy
dhe ndjekja me sy, -
11:52 - 11:54per te identifikuar nje foshnje ne rrezik.
-
11:54 - 11:56Kjo foshnje ne vecanti, sic mund ta shihni,
-
11:56 - 11:58po mban kontakt shume te mire
me sy me kete grua -
11:58 - 12:01nderkohe qe ajo kendon:
Itsy, Bitsy Spider", -
12:01 - 12:04ne fakt nuk do te zhvilloje autizem.
-
12:04 - 12:07Ky femije e dime qe do jete i sigurt.
-
12:07 - 12:09Nga ana tjeter, ky femija tjeter
-
12:09 - 12:11do te zhvilloje autizem.
-
12:11 - 12:13Tek ky femije ne vecanti, mund te shihni
-
12:13 - 12:15qe nuk ka kontakt te mire me sy.
-
12:15 - 12:18Ne vend qe syte te fokusohen
-
12:18 - 12:20dhe te krijojne mardhenien sociale,
-
12:20 - 12:22duke pare tek goja, duke pare tek hunda
-
12:22 - 12:24duke drejtuar syte ne drejtim tjeter,
-
12:24 - 12:26por perseri pa krijuar mardhenie sociale,
-
12:26 - 12:30dhe po te jemi ne gjendje ta bejme kete
ne nje shkalle te gjere, -
12:30 - 12:33te kontrollojme foshnjet, te kontrollojme
femijet per autizem, -
12:33 - 12:36nepermjet dickaje shume te qendrueshme,
shume te besueshme, -
12:36 - 12:38do te jete shume ndihmuese per ne
-
12:38 - 12:41ne lidhje me nderhyrjen
ne nje stad te hershem -
12:41 - 12:45ku mund te kemi dhe ndikimin me te madh.
-
12:45 - 12:46Si do te nderhyjme?
-
12:46 - 12:49Me shume mundesi do te jete
nje kombinim faktoresh. -
12:49 - 12:51Pjeserisht, ne disa individe,
-
12:51 - 12:53ne do perpiqemi te perdorim medikamente.
-
12:53 - 12:56Dhe keshtu ne fakt, identifikimi
i geneve per autizem -
12:56 - 12:57eshte e rendesishme per ne
-
12:57 - 13:00per te identifikuar objektivat
e medikamenteve, -
13:00 - 13:03per te identifikuar gjera te cilat
mund te jemi ne gjendje te ndikojme -
13:03 - 13:04dhe te jemi te sigurt qe kjo eshte
-
13:04 - 13:06realisht cfare duhet te bejme ne autizem.
-
13:06 - 13:08Por kjo nuk do te jete pergjigjja e vetme.
-
13:08 - 13:12Pertej vetem medikamenteve,
do te perdorim strategji edukimi. -
13:12 - 13:13Individet me autizem,
-
13:13 - 13:15disa prej tyre jane te ndertuar pak ndryshe.
-
13:15 - 13:17Ata mesojne ne nje menyre ndryshe.
-
13:17 - 13:20Ata i perthithin ato cfare i rrethon
ne nje menyre tjeter, -
13:20 - 13:22dhe ne duhet te jemi ne gjendje
ti edukojme ata -
13:22 - 13:24ne nje menyre qe u sherben me mire.
-
13:24 - 13:27Pertej kesaj, ka shume individe
-
13:27 - 13:29ne kete dhome qe kane ide shume te mira
-
13:29 - 13:31ne lidhje me teknologjite e re
qe mund te perdorim, -
13:31 - 13:34gjithcka nga paisjet qe mund
te perdorim per te trajnuar trurin -
13:34 - 13:36per ta bere ate me efektiv
-
13:36 - 13:38dhe per te kompesuar per zona ne te cilat
-
13:38 - 13:39has disa veshtiresi,
-
13:39 - 13:42per te shkuar deri tek gjerat
si Google Glass. -
13:42 - 13:44Mund ta imagjinonosh per shembull,
Gabriel, -
13:44 - 13:45me ngathtesine e tij sociale,
-
13:45 - 13:47mund te veshi Google Glass
-
13:47 - 13:48me nje kufje ne vesh,
-
13:48 - 13:50dhe te kete nje trajner qe mund ta ndihmoje,
-
13:50 - 13:53ta ndihmoje te mendoje rreth bisedave,
-
13:53 - 13:54nxitjes se bisedave,
-
13:54 - 13:56te jete i afte ndoshta nje dite
-
13:56 - 13:58per te ftuar nje vajze qe te dale me te.
-
13:58 - 14:01Gjithe keto teknologji te reja
-
14:01 - 14:03na ofrojne mundesi te pafundme
-
14:03 - 14:04per te ndikuar
-
14:04 - 14:06tek individed me autizem,
-
14:06 - 14:09por kemi ende nje rruge te gjate para.
-
14:09 - 14:11Per aq sa dime ne,
-
14:11 - 14:14ka kaq shume qe ne nuk dime akoma,
-
14:14 - 14:16keshtu qe ju ftoj te gjithe ju
-
14:16 - 14:18te na ndihmoni te mendojme
-
14:18 - 14:20se si mund ta bejme kete me mire,
-
14:20 - 14:23ta perdorim si nje komunitet
diturine tone kolektive -
14:23 - 14:24per te bere nje diference,
-
14:24 - 14:26dhe ne vecanti,
-
14:26 - 14:29per individet ne familje me autizem,
-
14:29 - 14:32ju ftoj ti bashkoheni rrjetit
nderveprues te autizmit, -
14:32 - 14:34te jeni pjese e zgjidhjes se kesaj,
-
14:34 - 14:37sepse do duhen shume prej nesh
-
14:37 - 14:39per te menduar cfare eshte e rendesishme,
-
14:39 - 14:42cfare do te ishte nje diference kuptimplote.
-
14:42 - 14:43Nderkohe qe mendojme rreth dickaje
-
14:43 - 14:45qe eshte zgjidhje potencialisht,
-
14:45 - 14:46sa mire funksionon?
-
14:46 - 14:48A eshte dicka qe do te beje
nje diference reale -
14:48 - 14:51ne jetet tona, si individe,
-
14:51 - 14:53si nje familje me autizem?
-
14:53 - 14:55Do te na duhen individe
nga te gjitha moshat, -
14:55 - 14:57nga te rinjte deri tek te moshuarit,
-
14:57 - 14:59dhe nga te gjitha format dhe permasat
-
14:59 - 15:01te spektrit te crregullimit te autizmit
-
15:01 - 15:02qe te jemi te sigurt qe do te kemi efekt.
-
15:02 - 15:05Keshtu qe ju ftoj te gjithe juve
ti bashkoheni ketij misioni -
15:05 - 15:07dhe te na ndihmoni te bejme jetet
-
15:07 - 15:09e individeve me autizem
-
15:09 - 15:11shume me te mira dhe te pasura.
-
15:11 - 15:13Ju falemnderit!
-
15:13 - 15:15(Duartrokitje)
- Title:
- Autizmi — cfare dime (dhe cfare nuk dime ende)
- Speaker:
- Wendy Chung
- Description:
-
Ne kete prezantim faktik, geneticienia Wendy Chung ndan me ne ate qe dime rreth crregullimit te spektrit te autizmit-per shembull, qe autizmi ka shkaqe te shumfishta, qe ndoshta nderthuren me njera-tjetren. Duke pare pertej shqetesimit dhe merakut qe mund te rrethoje nje diagnoze, Chung dhe skuadra e saj studiojne ate cfare kemi mesuar ndermjet studimeve, trajtimeve dhe te degjuarit te kujdesshem.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:35
![]() |
Helena Bedalli approved Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Helena Bedalli accepted Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Helena Bedalli edited Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) | |
![]() |
Albana Lapaj edited Albanian subtitles for Autism — what we know (and what we don't know yet) |