Đưa Thiết kế Phổ biến vào Giáo dục Kỹ thuật

Video này tập trung vào việc giảng dạy thiết kế phổ biến, nhờ đó giúp học viên kỹ thuật chuẩn bị cho nhiều kiểu người dùng khác nhau. Chủ động trong thiết kế và cân nhắc đến nhu cầu của mọi người giúp tăng cao chất lượng sản phẩm nói chung.

[music]

>> Sự có mặt của tính tiếp cận
và thiết kế phổ biến

trong chương trình học kỹ thuật,

cho thấy bạn đang tuyên bố
với tất cả các học viên rằng

nhu cầu và quan điểm của người khuyết tật

là điều họ cần quan tâm đến

dù họ có trở thành kỹ sư chuyên môn
về mảng này hay không.

>> Tôi cho rằng chúng ta cần phải
đào tạo các kỹ sư tương lai

thật kỹ lưỡng về tính
tiếp cận trong thiết kế

để họ có thể tạo ra

những sản phẩm mà
người khuyết tật sử dụng được,

cũng như cho bất cứ ai có
đặc điểm và nhu cầu khác biệt.

>> Với vai trò người sáng tạo công nghệ,

bạn có nghĩa vụ và trách nhiệm

đáp ứng nhu cầu của đa dạng người dùng.

>> Thiết kế phổ biến và
các hình thức tương tự

như thiết kế mở,
thiết kế dựa trên năng lực

và thiết kế nhân bản,

yêu cầu kỹ sư chủ động hơn khi
cân nhắc nhiều kiểu người dùng đa dạng.

Thiết kế phổ biến được
Trung tâm Thiết kế Phổ biến

tại ĐH bang North Carolina như sau:

thiết kế sản phẩm và môi trường
để tất cả mọi người đều có thể sử dụng

mà không cần tới
công cụ hay thiết kế hỗ trợ.

>> Thiết kế phổ biến
yêu cầu kỹ sư cân nhắc

mọi giả định một thiết kế
có về người dùng tiềm năng.

Người học khi hiểu được khái niệm này

sẽ có lợi thế hơn khi bắt đầu làm việc.

>> Cũng như cách ta dạy tính an toàn,

đặc điểm và nguyên lý của vật liệu
trong chương trình kỹ thuật,

việc dạy kèm thiết kế phổ biến
đảm bảo rằng các kỹ sư tương lai

sẽ nghĩ đến những chi tiết nhỏ nhất
và những kiểu người dùng đa dạng nhất

khi bắt tay vào công việc của mình.

Việc hỏi 'Cái này có dễ tiếp cận không?'
hay 'Tính tiếp cận có hiện diện không?'

sẽ đi theo và giúp đỡ kỹ sư trong
suốt quá trình làm việc của mình.

>> Kỹ sư Billy Price dùng
chính trải nghiệm của mình

trong việc thiết kế giày,
ông vốn mắc chứng liệt chi.

Đây là ví dụ cho thiết kế phổ biến.

>> Tôi không thể tự mình buộc dây giày

và tôi hiểu rằng khi nói đến vấn đề này

một giải pháp thường thấy là dùng Velcro,
nhưng ngay cả như vậy thì sau đó

vẫn còn một vấn đề là
đưa chân vào trong chiếc giày.

Nên sau 18 năm nhìn vào
đôi chân của chính mình,

và không thể tự mang giày, tôi
hiểu rằng phải có một giải pháp tốt hơn.

Kiểu giày này mang tính tự thích nghi,

nhưng chúng tôi không quảng bá nó như thế.

Nó là kiểu giày thời thượng.

Một kiểu giày ai nhìn cũng mê.

Một kiểu giày sẽ
có mặt trong mọi cửa hàng,

để ai cũng có thể mua được.

Kiểu giày này dùng một khóa kéo đặc biệt

viền theo lớp bìa ngoài cùng.

Khiến nó trông như là vỏ sò.

Cơ hội áp dụng thiết kế phổ biến

có mặt ở hàng ngàn sản phẩm
và môi trường kinh doanh

mà kỹ sư có thể thiết kế và tạo dựng.

Cân nhắc những nhu cầu này giúp cho

cuộc sống của tất cả
mọi người tốt đẹp hơn.

Người dạy chương trình
kỹ thuật có thể giúp người học

chuẩn bị cho việc thiết kế như thế này

bằng cách giới thiệu tính tiếp cận
hoặc thiết kế phổ biến

qua nhiều cách khác nhau.

>> Có thể là một phần của bài giảng,

hoặc tròn một bài giảng,

hoặc nhiều buổi liên tiếp,
nhưng không phải toàn bộ cả khóa học,

hoặc ta có thể thiết kế một khóa học riêng

về tính tiếp cận và thiết kế phổ biến.

>> Trong một lớp học
xuất hiện thử thách về thiết kế,

hãy nghĩ đến người dùng tiềm năng,

người dùng lớn tuổi và mắc bệnh gút

có thể sử dụng thứ
bạn đang thiết kế không?

Một thai phụ có thể sử dụng nó không?

Hãy đặt ra những câu hỏi như vậy.

Người mù màu
có thể sử dụng nó không?

Điều này có nghĩa bạn đang
hướng đến một cộng đồng lớn hơn.

Đây là một cách đơn giản
để đưa thiết kế phổ biến

để việc thiết kế sản phẩm hữu dụng hơn.

>> Terrill Thompson từ Đại học Washington

đã thiết kế một khóa học
lập trình web cho học sinh trung học

có áp dụng tính tiếp cận bên trong.

>> Bọn nhỏ đang học cách
tạo ra những trang web

bằng mọi loại ngôn ngữ đa dạng

HTML, CSS và JavaScript

và họ được học những nguyên lý
căn bản trong thiết kế ngay từ đầu

một trong số đó là thiết kế
cần có tính tiếp cận cao.

Nhờ thế họ biết cách mà người khuyết tật

sử dụng máy tính và lên mạng

những khó khăn mà họ phải đối mặt,

và trong quá trình học,

họ học được cách tự hỏi

công nghệ này có ảnh hưởng
đến tính tiếp cận không?

>> Giáo viên cũng có nhiều
cách khác để nói về những vấn đề,

người khuyết tật, tính tiếp cận,
và thiết kế phổ biến.

>> Tôi cho rằng những khóa học
thực hành có mục tiêu là giúp học viên

áp dụng những gì mình học được
trong tình huống thực tế

nên nó sẽ là cơ hội rất tốt để học viên

họ sẽ hiểu được rằng
tính tiếp cận và thiết kế phổ biến

có thể giải quyết những vấn đề thực tế,

và đồng thời giúp họ
rèn luyện kỹ năng của mình.

>> Tôi dạy khóa học thiết kế cao cấp

thường kéo dài một năm
cho các sinh viên kỹ thuật

nếu là bậc cử nhân thì
tương đương với năm cuối.

Đó là lúc thuận tiện nhất
để tích hợp những chủ đề như

tính tiếp cận và thiết kế phổ biến.

Sinh viên sẽ có mặt trong những
dự án như thiết kế ván trượt bằng điện

cho tới xem xét loại sản phẩm y tế
có thể ngăn ngừa xẹp phổi.

Trong tất cả những ví dụ
như thế này, thiết kế phổ biến

có thể giúp họ thử nghiệm cho
nhiều kiểu người dùng đa dạng

cân nhắc những thay đổi dù nhỏ nhất

cũng có thể làm cho
sản phẩm dễ sử dụng hơn.

Ví dụ, một điều chỉnh
tăng tính tiếp cận cho

người khuyết tật về mắt

hoặc bị giảm tính khéo léo

sẽ làm sản phẩm dễ dùng
hơn với tất cả mọi người.

Nên việc đưa thiết kế
phổ biến vào chương trình học

sẽ giúp khuyến khích học viên
khám phá nhiều loại thiết kế mới

và hi vọng cao cho ra đời
nhiều thiết kế vượt trội hơn.

>> Tôi dạy về môn sinh cơ học

khí nói về động lượng học

tôi lấy ví dụ cách mình
dùng động lượng để giơ tay lên

và đặt lên cần gạt trên xe lăn thế này.

Đó là một cách đưa ra ví dụ trong lớp học.

>> Cho các học viên cơ hội được

gặp gỡ và tương tác
với người khuyết tật

là cách hay để đưa tính
tiếp cận vào chương trình học.

>> Chúng tôi thấy rằng
các học viên được lợi rất nhiều

chỉ từ việc có một không gian chung
để giao tiếp thật thành

về những vấn đề như tính tiếp cận,
khuyết tật, và ảnh hưởng xã hội.

Nhờ việc dạy tính tiếp cận và thiết kế
phổ biến trong khóa học kỹ thuật,

giáo viên giúp đào tạo những
kỹ sư có khả năng cạnh tranh cao

vì họ được chuẩn bị để tạo ra
những sản phẩm có tính tiếp cận cao

với nhiều kiểu người dùng khác nhau.

Giáo viên có thể bắt đầu từ

mời các cá nhân khác biệt
nhau tham gia lớp học,

giúp học viên khám phá
về thiết kế phổ biến

và giải quyết những vấn đề liên quan đến
khuyết tật trong khi thiết kế sản phẩm,

yêu cầu học viên chấp hành những
quy tắc liên quan đến tính tiếp cận

khi họ dang thiết kế web
hoặc bảng điều tiết cho sản phẩm.

>> Nếu một xã hội muốn có
những phát minh mang tính tiếp cận cao,

thì sinh viên phải được học về
tính tiếp cận và thiết kế phổ biến.

Để tìm hiểu thêm về cách đưa
tính tiếp cận và thiết kế phổ biến

vào chương trình học kỹ thuật,
hãy truy cập AccessEngineering tại:

AccessEngineering được tài trợ bởi Quỹ
Khoa học Quốc gia, mã số EEC-1444961.

Mọi ý kiến, thông tin, kết luận, nhận định
có trong video này thuộc về cá nhân

chứ không đại diện cho quan điểm của
Quỹ Khoa học Quốc gia.

Bản quyền thiết lập năm 2016
thuộc về Đại học Washington.

Nội dung trong video được phép sao chép
vì các mục đích giáo dục phi lợi nhuận

với điều kiện ghi rõ nguồn.