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← 22nd Health Teaching Workshop March 10 2015. Subtitles.

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Showing Revision 62 created 03/06/2017 by jose perez.

  1. Bienvenidos sean todos al vigésimo
  2. segundo taller de enseña sobre la salud
  3. de la fundacion Keshe
  4. El tema de este taller sera sobre el sistema
  5. olfativo, el lector de código de barras
  6. El dia de hoy como siempre, estaremos
  7. hablando con el señor Keshe de la fundacion keshe
  8. Estaremos escuchando a la doctora Eliya kostova
  9. del instituto Spaceship
  10. Ella describirá el sistema olfativo para nosotros!
  11. La anatomía del sistema olfativo, comúnmente conocido como la nariz
  12. Pero esto incluye mas que la nariz, yo supongo!
  13. Tendremos también comentarios
    del señor Keshe al final
  14. Asi que pienso que estamos listos para comenzar
  15. Doctora Eliya Kostova.
    ¿Esta usted allí?
  16. Si, hola a todos, soy yo, Eliya.
  17. es un placer estar con usted
    en el segundo vigésimo taller
  18. de la enseñanza sobre la salud de la fundación khese
  19. en el taller de enseñanza del dia de hoy, el contenido es sobre
  20. el sistema olfativo y la nariz
  21. Así, que vamos con la primera diapositiva
  22. La primera diapositiva es la representacion
  23. de la embriologia; en la parte del embrion
  24. donde comienza la formación de la nariz,
  25. esta es la parte del encéfalo, como
    pueden visualizar en la imagen del medio
  26. La nariz se forma durante el estado de
  27. desarrollo del embrión en diferentes semanas,
  28. porque la nariz tiene diferentes partes y contiene diferentes tejidos
  29. Algunas partes son representadas por huesos
  30. cartílago, músculos, y también la mucosa
  31. y una gran proporción de la nariz es representada por el sistema nervioso.
  32. Como pueden visualizar la formación de la nariz
  33. en la imagen del medio esta es la numero 1
  34. este es comienzo del principal sistema nervioso, y es el nervio olfativo;
  35. esa es la parte donde comienza a formarse
  36. el bulbo olfativo. En efecto nuestra nariz
  37. representa el sistema olfativo
  38. el cual comienza con la formación del bulbo
    olfativo desde el telencéfalon.
  39. En la numero 2
  40. esta es el área de los ojos y como pueden ver ellos están juntos, los ojos, los oidos, y la nariz.
  41. En el medio de la cabeza del embrión, si pueden recordar,
  42. esta la parte de nuestro cerebro, de la parte emocional, nuestro talamo
  43. Si ustedes pueden recordar el taller anterior
  44. nuestros ojos y el bulbo olfativo
  45. son una extensión directa de nuestro cerebro
  46. y especialmente el bulbo olfativo de nuestro
  47. sistema limbico
  48. y, la parte de nuestro sistema limbico es nuestro tálamo.
  49. Durante el desarrollo del embrión nosotros tenemos desde
  50. el arco faringeo diferentes partes de nuestra nariz.
  51. Como pueden ver en las imágenes
  52. donde luce como un embrión, es mencionado
  53. el lugar donde comienza las diferentes partes de la nariz
  54. esto es como las fosas nasales, esta es la mitad de la nariz,
  55. esta es la parte lateral de la nariz, y durante
  56. el desarrollo, el lado izquierdo y derecho
  57. del embrion solo se cierra en el medio y
  58. forma nuestra nariz, como pueden visualizar
  59. el lado derecho de la diapositiva, donde
  60. tenemos una representacion de los diferentes
  61. estados del embrión y finalmente el estado de un bebe.
  62. con la parte izquierda y derecha
  63. de nuestra cara solo cerrada en el medio
  64. En efecto la linea central de nuestra cara,
  65. respecto a la posicion izquierda y derecha
  66. porque como pueden ver incluso en el
  67. desarrollo de la embriologia, nosotros
  68. separamos el embrion del izquierdo y derecho.
  69. en diferentes semanas de nuestro desarrollo
  70. nosotros llegamos cerca de la linea central
  71. la parte izquierda y derecha de nuestro
  72. cuerpo y finalmente
  73. los órganos donde ellos están situados
  74. durante la linea central, ellos comienzan
  75. a ser uno, ellos cierran en la linea central,
  76. 2 partes, la izquierda y derecha.
  77. Esa es la posición de nuestra nariz,
  78. nuestra cavidad, nuestra boca y durante todo el cuerpo a través del pozo del cuerpo
  79. Ok, ahora vamos a la siguiente diapositiva
  80. La siguiente diapositiva es la representacion de nuestra nariz
  81. Nuestra nariz esta situada
  82. en la parte facial de nuestra cabeza
  83. como se dijo antes esta tiene diferentes
  84. tejidos como una estructura
  85. nosotros tenemos una parte de hueso
  86. que es representada por el hueso nasal
  87. y en la punta es la parte mas flexible de
  88. nuestra nariz esta es representada de diferentes
  89. tipos de cartílagos
  90. ellos tienen diferente direccion y diferente
  91. flexibilidad. Dentro de nuestra nariz
  92. si nosotros tenemos una sección transversal
  93. de nuestra cabeza, nosotros podemos
  94. ver que la cavidad de la nariz es como un hueco
  95. y también alrededor de nuestra
  96. nariz, tenemos la cavidad de diferentes tipos de senos paranasales
  97. Durante eldesarrollo y liberación nuestras
  98. Senos paranasales empiezan abrirse en diferentes edades. En efecto desde el comienzo
  99. tenemos la apertura del frontal y maxilar de los senos paranasales
  100. ellos estan abiertos después de los 7 u 8 años de edad
  101. los Senos paranasales tienen una especifica
  102. función en nuestra cabeza
  103. pero esto no sera el contenido de
  104. nuestra explicación el dia de hoy.
  105. pero ellos son importante para la formacion
  106. del aire que corre a través de nuestra cavidad nasal
  107. Como pueden visualizar en la sección transversal
  108. tenemos la parte del hueso de nuestra nariz
  109. y el cartílago encima de eso tenemos
  110. musculos de nuestra cara, nosotros
  111. tenemos dermis y epidermis en la piel
  112. de la cara. Ahora vamos a la siguiente diapositiva
  113. la siguiente diapositiva
  114. es la representación de las diferentes formas de la nariz
  115. Como otras partes del cuerpo
  116. la nariz tambien tiene diferentes tipos de formas
  117. no solamente la nariz central,
  118. pero también respecto a las fosas nasales
  119. y la media pared que las divide.
  120. en el centro de la diapositiva esta una
  121. representación esquemática de nuestra nariz
  122. y como pueden ver esta es similar a la forma de un reactor
  123. es muy divertido pero en efecto es asi.
  124. Nosotros tenemos
  125. 2 entradas de aire dentro de nuestra nariz
  126. y el aire fluye en una direccion especifica
  127. dentro de nuestra cavidad nasal
  128. En efecto cuando el aire entra dentro de
  129. la cavidad nasal esta comienza a formar
  130. 3 diferentes caminos, estos son: el superior,
  131. el medio y el bajo.Flujo de aire.
  132. los diferentes flujos de aire tienen
  133. diferentes funciones dentro de nuestra cavidad nasal
  134. tambien respecto a ayurveda, por ejemplo, y pranayama
  135. pran son utiles para incrementar diferentes
  136. energias dentro de nuestro cuerpo
  137. con respecto a la forma de la nariz
  138. en la medicina tradicional, tambien
  139. medicina alternativa, podemos reconocer
  140. diferentes enfermedades, por ejemplo,
  141. muy especifico es la forma de la nariz
  142. en el paciente que sufre sífilis
  143. cuando la nariz empieza a deformarse
  144. los huesos que conforman la nariz
  145. comienzan a presentar diferentes
  146. deformaciones especificas. también diferentes
  147. enfermedades, tales como: enfermedades emocionales,
  148. enfermedades mentales
  149. ellos tambien representan diferentes
  150. tipos de forma de la nariz
  151. la forma de la nariz esta conectada
  152. con diferentes caracteres y la gente con diferente
  153. maternidad, los diferentes caracteres
  154. son representados durante los siglos, las
  155. estadisticas son representadas con una
  156. forma especifica de la nariz, incluso cuando
  157. nosotros observamos alguna persona
  158. Somos capaces de reconocer que tipo
  159. de genes esta persona tiene solo con
  160. la forma de la nariz.
  161. OK ahora vamos a la siguiente diapositiva
  162. la siguiente diapositiva es la sección
  163. transversal de la cavidad nasal y esta
  164. representa la cavidad interior. Como pueden
  165. visualizar, esta es la forma de mariposa
  166. y es muy similar a la forma del cerebro
  167. Si pueden recordar el anterior taller
  168. yo les mostré la seccion transversal
  169. de los 2 hemisferios, ambos tienen la
  170. misma forma. En efecto sobre todo el cuerpo
  171. nosotros tenemos un modelo representativo
  172. de las formas en diferentes órganos,
  173. en diferentes cavidades, forman sobre todo
  174. varias formas y estan son repetidas sobre todo
  175. el cuerpo.
  176. La forma es representada
  177. para ti en diferentes caminos del aire
  178. dentro de nuestra cavidad nasal.
  179. En la seccion transversal es visible
  180. para ustedes que se menciona el cornete superior,
  181. en el lenguaje medico este es el superior,
  182. el medio y las conchas superiores,
  183. y entre ellos esta formado el flujo de aire
  184. dentro de nuestra cavidad nasal. En efecto
  185. En efecto diferentes corrientes de aire llegan a
  186. diferentes partes de las paredes de la
  187. faringe de nuestra cavidad faríngea
  188. el cual es importante, porque, si nosotros
  189. pensamos con respecto a la tecnología KF
  190. con el aire que pasa dentro de la nariz
  191. diferentes tipos de ganses, el cual el aire
  192. contiene en especifico de nuestra region donde vivimos
  193. Así que en efecto con ese flujo
  194. nosotros canalizamos directamente
  195. para desencadenar la parte de las
  196. paredes de la cavidad faríngea
  197. y alguna parte de la pared de la cavidad
  198. faríngea, si recuerdan este es el punto tactil
  199. con nuestra úvula, nosotros
  200. tenemos contacto directo con la
  201. parte emocional de nuestro talamo
  202. incluso porque justo nosotros canalizamos
  203. el flujo de aire y en la parte superior de
  204. la cavidad nasal, esta es la parte de la
  205. formación del bulbo olfativo, esta es el area
  206. donde reconocemos diferentes tipos de olores
  207. en la parte inferior de la diapositiva
  208. es la representación para ustedes de la
  209. glándula lagrimal, esta glándula donde
  210. se produce las lagrimas, pero, la glandula
  211. esta en la la zona ocular, pero todos los
  212. puntos van dentro de nuestra nariz
  213. y en efecto una parte de las lagrimas no
  214. son liberadas a través de nuestros ojos,
  215. estas son liberadas a través de la nariz
  216. Así que, nuestra nariz tiene muchas
  217. funciones, no solamente la función de respirar
  218. esto también como pueden ver
  219. la conexión con los ojos y sacar de nuestro cuerpo
  220. las lagrimas tambien esto con respecto al
  221. olor, y durante nuestra la explicación,
  222. pueden ver alguna de las glándulas en función de nuestra nariz
  223. Ahora vamos a la siguiente diapositiva
  224. la siguiente diapositiva es la representacion
  225. de la muscosa dentro de nuestra nariz
  226. En efecto, con respecto a la función
  227. tenemos diferentes tipos de organizacion
  228. de la mucosa en nuestra nariz.
  229. Diferentes partes de nuestra nariz, tiene diferente
  230. tipos de funciones, esta es de nuevo la
  231. canalización del flujo del aire pero
  232. sobre todo la organización de la mucosa es como parte del epitelio.
  233. El epitelio esta representado por las células capilares
  234. de los cilios tienen algún tipo de oído
  235. el anterior y este pelo reconoce partículas
  236. diferentes, específicas, donde están
  237. contenidos dentro de la oreja
  238. Tambien, por encima de los cilios tenemos
  239. la manta mucosa, este es el estado líquido
  240. que realmente hace el epitelio humedo, este no esta seco
  241. todo el tiempo tenemos algun tipo de estado liquido
  242. por encima del epitelio, Y detrás del epitelio
  243. tenemos diferentes músculos lisos,
  244. se organizan de nuevo en diferentes
  245. direcciones, Y por encima de los músculos
  246. tenemos el derma con diferentes glándulas dentro.
  247. En efecto en esa parte, las glándulas
  248. organizan esa mucosa, el estado líquido,
  249. lo tenemos por encima del epitelio
  250. Ok ahora vamos a la siguiente diapositva
  251. la siguiente diapositiva es la representacion
  252. de las inervaciones de la nariz.
  253. Sobre todo nuestra nariz está inervada de
  254. nuestro nervio facial, y, cómo podemos ver
  255. este es el principal nervio de nuestra cara
  256. y de nuevo tenemos que cruzar el camino
  257. entre 2 hemisferios, En esta inervación es
  258. principalmente la parte de la cara en nuestro cráneo
  259. y también dentro de la nariz.
  260. Este no es el nervio con el que podemos oler.
  261. Este es el nervio con respecto a las otras
  262. funciones de la nariz. Es como las
  263. inervaciones de los músculos, del epitelio,
  264. de la segregación, de las glándulas
  265. Pero no se trata de la función olfativa de la nariz
  266. Ok la siguiente diapositiva
  267. es la representación de la función más especificas
  268. de nuestra nariz
  269. Este es el olor, como somos capaces de
  270. de reconocer el olor
  271. Y porque en efecto, necesitamos tener ese
  272. ese tipo de función en nuestra nariz.
  273. Si miramos la evolución de diferentes seres
  274. en nuestro planeta
  275. Y cómo te representamos en el taller anterior,
  276. desde el principio
  277. la mayoría de los seres, tienen una forma
  278. horizontal respecto a la superficie del
  279. planeta, había en el mismo nivel como una
  280. colocación de la formación estelar
  281. luego, durante la evolución,
  282. Los seres humanos comenzaron a ser seres
  283. verticales de este planeta
  284. así que, en efecto, cambiamos la zona donde
  285. podemos tomar el aire.
  286. En efecto, el aire en el planeta tiene
  287. diferentes niveles, y la contención de los gases
  288. y ganses en diferentes niveles,
  289. sobre la superficie de la Tierra,
  290. son tan importantes para la organización de
  291. la conciencia de diferentes seres,
  292. entonces, cuando empezamos a caminar como seres en el planeta
  293. así que necesitábamos el órgano
  294. que es capaz de reconocer diferentes tipos
  295. de olores, pero en efecto,
    ¿que es el olor ?,
  296. esta es la combinación de diferentes
  297. moléculas y con respecto a la tecnología KF,
  298. esta es la combinación de diferentes ganses,
  299. individuales o de mezcla de ganses
  300. cómo, hablamos antes, el bulbo olfativo,
  301. esta es la extensión directa de nuestra parte emocional
  302. del cerebro
  303. este es nuestro tálamo
  304. y cómo pueden ver tiene una forma especifica,
  305. esto se coloca directamente
  306. encima de la placa cribriforme
  307. esta es la parte del hueso de la nariz,
  308. y en realidad dentro de la placa cribriforme
  309. dentro de esos agujeros, tenemos la
  310. extensión del bulbo olfativo;
  311. Esa extensión, esto es en realidad los axones
  312. de las células, dentro del bulbo olfativo,
  313. entran en la mucosa y forman diferentes
  314. tipos de células, lo que se colocan dentro del
  315. epitelio olfatotivo
  316. en realidad, el epitelio mucosal de esa parte,
  317. que se relaciona con la función del olor
  318. esta es la organización diferente de la otra
  319. mucosa dentro de la nariz
  320. tenemos de nuevo la parte mucosa
  321. la parte líquida, donde, en realidad,
  322. todas las moléculas de olor
  323. se disuelven dentro de ese estado liquido,
  324. y cómo, ya saben, es más fácil
  325. aceptar diferentes moléculas
  326. cuando se disuelven dentro del estado líquido
  327. cómo decimos, el agua, pero en efecto
  328. esa es la mezcla, esto no es sólo moléculas
  329. sino todos los olorosos, todos los ganses
  330. que tenemos dentro del aire.
  331. Entonces esas moléculas odorantes, o, cómo llamamos, con
  332. respecto a la tecnología KF, los gans,
  333. comienzan a desencadenar y cómo pueden ver,
  334. las células tienen algún tipo de brazos
  335. dedos, y, lo que llamamos, dendrita,
  336. comienzan a activar ese receptor
  337. Y dentro del epitelio olfatorio las células
  338. nerviosas comienzan a organizar el impulso nervioso.
  339. Es Interesante, por lo tanto, las
  340. diferentes células, son específicas para
  341. aceptar diferentes tipos de ganses.
  342. En realidad, tenemos cientos de millones de diferentes celulas receptoras
  343. que son capaces de aceptar moléculas especificas
  344. No son aceptoras para todas las
  345. las moléculas olorosas.
  346. Especifican en campos para aceptar las
  347. moléculas específicas. Y, cuando aceptan la
  348. la señal del odorante,
  349. generan el impulso nervioso específico y
  350. luego trascienden ese impulso nervioso al
  351. bulbo olfatorio.
  352. Dentro de ese bulbo olfatorio comienza la
  353. formación de glomérulos. Glomeruli, cómo
  354. pueden recordar de la organización renal,
  355. aquí los glomérulos sólo contienen las
  356. células nerviosas y el axón y la dendrita de
  357. las células nerviosas, no tienen ninguna
  358. arteria dentro o los vasos venosos
  359. por lo tanto, los diferentes glomérulos, que
  360. contienen las señales de las células
  361. específicas dentro del epitelio olfatorio.
  362. ¿Entonces, esto que significa?
  363. cuando aceptamos la señal de la molécula especifica odorante
  364. la señal trasciende por especificas células
  365. nerviosas dentro del epitelio olfativo y que
  366. la célula olfativa trasciende esa señal a los
  367. Glomérulos específicos
  368. Así que, en realidad, tenemos contenedores
  369. de esas señales en el mismo número
  370. cuántas celulas tenemos dentro del epitelio olfativo.
  371. Si tenemos la célula para aceptar el olor de
  372. amonio, por lo que tenemos los glomérulos
  373. que aceptan sólo olor de forma de amonio.
  374. Después de la recolección del impulso
  375. nervioso dentro de los glomérulos, tenemos
  376. una re-transición, re-trascendemos la señal
  377. nerviosa a las células mitrales y luego
  378. recogemos todas las señales dentro del
  379. bulbo olfatorio y trascendemos a través del
  380. tracto olfatorio a la parte frontal de nuestro cerebro.

  381. En realidad, tenemos una organización en
  382. cascada dentro de nuestro sistema olfativo,
  383. y todo está tan particularmente organizado en
  384. carpetas, y, como se ve en el lado derecho
  385. de esa diapositiva, que es la forma específica del bulbo olfativo
  386. entonces tenemos
  387. agujeros dentro de La estructura ósea, y
  388. cómo la dendrita de las células glomeruli va
  389. dentro del epitelio olfatorio.
  390. el lado izquierdo, en la parte inferior, esta es la vista
  391. más esquemática de ese proceso.
  392. En realidad, las células sensoras olfativas,
  393. son de algún tipo de red a nivel del epitelio,
  394. y debido a que son de ese tipo de red, son
  395. capaces de cubrir toda la superficie del epitelio
  396. dentro de la parte olfativa de nuestra nariz.
  397. OK, entonces vamos a la siguiente diapositiva
  398. La siguiente diapositiva, esta es
  399. una vista más esquemática y fácil para que
  400. ustedes puedan entender cómo las señales
  401. se transforman desde el epitelio hasta el sistema nervioso.
  402. Tenemos un olor, esta es la molécula que
  403. desencadena receptores específicos dentro del epitelio olfatorio.
  404. En su mayoría se disuelven dentro de la capa de moco,
  405. entonces activan las células
  406. aceptoras olfativas, y, como pueden visualizar,
  407. son incluso de diferentes colores,
  408. esto es más fácil para que ustedes entiendan que los
  409. diferentes odorantes, son capaces de ir
  410. dentro del epitelio a través de diferentes células
  411. Así, diferentes células aceptan diferentes
  412. tipos de moléculas. Si comparamos con el
  413. conocimiento que el Sr. Keshe obtuvo de
  414. nosotros, significa que con diferentes células
  415. aceptamos diferentes ganses dentro del epitelio olfatorio.
  416. Entonces, esos ganses se organizan en el
  417. banco de almacenamiento, esto es las capas
  418. de los glomérulos, como pueden ver, los
  419. glomérulos, son como bolas, están de nuevo
  420. en diferentes colores, lo que significan, que
  421. son el banco de almacenamiento de
  422. diferentes moléculas, y luego estos
  423. diferentes ganses se organizan en las vías
  424. durante las células mitrales y van dentro de
  425. la pista olfativa, nervus olfactorius, y
  426. diferentes partes del sistema límbico y la corteza frontal.
  427. En el lado derecho está la representación
  428. para ustedes, los glomérulos, son como
  429. bolas y si las comparas con los glomérulos
  430. dentro del riñón, tienen absolutamente la
  431. misma forma, ésta es la forma del reactor,
  432. que en realidad ese cuenco lo sabemos, la
  433. forma del cuenco, esta es la forma en la que
  434. somos capaces de almacenar la energía, para almacenar la DC.
  435. En realidad, todos los glomérulos dentro del
  436. epitelio olfatorio, son el banco de
  437. almacenamiento, almacenan ganses; y, entonces
  438. organizan su flujo a través de la
  439. pista olfativa a la parte emocional de,
  440. nuestro sistema límbico.
  441. En la parte inferior de la diapositiva, esta es
  442. la imagen anatómica, microscópica, de los
  443. glomérulos; Y como pueden ver, esto es
  444. absolutamente la misma forma y estructura
  445. como los glomérulos de nuestro riñón, pero
  446. sólo con la contención del sistema nervioso,
  447. esto no es dentro del sistema circulatorio ,
  448. sino la forma de la estructura y los
  449. materiales en el interior, son lo mismo.
  450. OK, entonces vamos a la siguiente
  451. diapositiva. Y, la diapositiva siguiente es la
  452. representación para ustedes, de hecho
  453. cómo aceptamos el odorant y las moléculas
  454. con nuestras pruebas. Dos sistemas, que
  455. trabajan juntos, y son de apoyo, podemos ser
  456. capaces de aceptar el sabor del aire y de los
  457. alimentos.
  458. ¿Podrías, por favor, Rick, acabar de reproducir el video? Gracias.
  459. OK, ese es el video, gracias, vamos a la siguiente diapositiva, supongo
  460. Sí. Y, cómo ves la representación del vídeo,
  461. si lo notaste, en realidad, nuestro bulbo
  462. olfativo, las paredes de color azul, en
  463. realidad está detrás de nuestros ojos, esto
  464. es, si haces la sección transversal de nuestra
  465. cabeza, Están cerca de nuestros ojos,
  466. pero si te ves como un modelo en 3D puedes
  467. aceptar los bulbos olfativos, en realidad
  468. están de nuevo en la fila de ojos, pero con
  469. ellos aceptamos los gans del estado de gas
  470. de la materia, el aire y nuestros ojos
  471. aceptamos los gans con el estado de luz de
  472. la materia, a través, de la luz
  473. En realidad, son, cómo explicar, no es
  474. necesario aceptar los ojos, que es sólo que
  475. están representados en nuestro cuerpo
  476. como en la función de los ojos. Tienes que
  477. mirar cada órgano en nuestro cuerpo, lo que
  478. es la función principal, y luego comparar con
  479. diferentes partes de nuestro cuerpo.
  480. Entonces ustedes tendrán una idea de
  481. cuántos órganos tenemos y que se
  482. comportan como ojos o cuántos órganos
  483. tenemos que se comportan como una lengua.
  484. Esto, no es sólo porque se colocan en el
  485. lugar específico de nuestro cuerpo, pero hay
  486. que comparar la forma, y hay que comparar
  487. la función también y la relación con otro
  488. sistema nervioso. Por lo tanto, con la
  489. siguiente diapositiva quiero representar a
  490. ustedes cómo realmente está trabajando el
  491. sistema olfativo. Cuando la molécula
  492. odorante alcanza el receptor específico
  493. dentro del epitelio olfatorio, ese receptor es
  494. capaz de aceptar solamente forma
  495. específica del odorante. Cuando el odorante
  496. específico llega al receptor específico y se
  497. ponen en contacto que la conexión activa la
  498. reacción química específica dentro de la
  499. célula, la célula nerviosa dentro del epitelio olfatorio.
  500. Y, cómo pueden ver, tenemos de nuevo una,
  501. en el interior de esa reacción, de nuevo está
  502. involucrado el fosfato de adenosina y liberar
  503. el fósforo orgánico. Por lo tanto, incluso aquí
  504. es visible que toda la reacción que tenemos
  505. la huella digital a nuestro ADN. En realidad,
  506. comenzamos con esa conexión entre la
  507. molécula odorante y un receptor comienza la
  508. primera cascada de apertura del canal
  509. potasio - calcio, los canales. Esta es la
  510. primera despolarización de la membrana, y
  511. luego tenemos la segunda con activación de
  512. los excedentes de energía como el ATP.
  513. Después de esa activación, entonces los
  514. canales de calcio comienzan a activar los
  515. canales de cloro, y debido a eso el potasio y
  516. el sodio comienzan a intercambiar entre ellos
  517. En realidad, cómo pueden ver, todo el tiempo
  518. tenemos el mecanismo de bombeo entre el .
  519. potasio y el sodio, el calcio y el cloro, con la
  520. activación del ATP y liberando el fósforo
  521. orgánico, que es la huella de nuestro ADN,
  522. dijo el Sr. Keshe.
  523. OK, entonces vamos a la
  524. siguiente diapositiva.
  525. La siguiente diapositiva es una vista más
  526. esquemática del sistema olfativo. Por lo
  527. tanto, se coloca en forma diferente las
  528. moléculas odorantes, cómo son, y con
  529. respecto a eso, la forma diferente de los
  530. receptores, por lo que sólo la forma
  531. específica de las moléculas son capaces de
  532. interactuar con los receptores específicos.
  533. Luego activan las células nerviosas
  534. receptoras olfativas dentro del epitelio, todo
  535. el sistema nervioso se recoge dentro de los
  536. glomérulos ya través de las células mitrales
  537. forman el tracto olfatorio y el tracto olfatorio
  538. va al neocórtex. Y, cómo se ve en el lado
  539. derecho, en realidad, esto es algún tipo de
  540. mapeo dentro del epitelio olfatorio y después
  541. de que el mapeo de bulbo olfativo. Si se .
  542. consideran diferentes colores como
  543. diferentes ganses, por lo que tenemos
  544. lugares, gans mapping lugares dentro del
  545. epitelio olfatorio y lo mismo en bulbo olfativo
  546. Así, que en realidad, diferentes ganses son
  547. capaces de activar lugares específicos
  548. dentro de bulbo olfativo y ese lugar de bulbo
  549. olfativo está en conexión con diferentes
  550. partes de la neocórtex. Y, como se ve, el
  551. epitelio está separado de la zona 1, 2, 3, 4,
  552. de la misma manera, se trata de bulbo
  553. olfatorio, y desde esa zona diferentes
  554. señales van a diferentes partes del
  555. neocórtex. Por lo tanto, significa desde el
  556. aire que aceptamos diferentes ganses,
  557. donde ellos, incluso desde el principio, desde .
  558. la periferia, desde el epitelio, comienzan a
  559. tener canales y carpetas donde se supone que llegan a nuestro cerebro
  560. que llegan a nuestro cerebro
  561. OK Ahora pasamos a la siguiente diapositiva. La
  562. siguiente diapositiva es una vista
  563. microscópica y a láser de diferentes partes
  564. del epitelio olfativo, nuestros receptores,
  565. cómo se ven. Y, cómo ustedes pueden ver,
  566. los ganses son diferentes y alcanzan el bulbo
  567. olfativo durante diversas horas.
  568. No alcanzan de una vez el bulbo olfativo,
  569. tienen un tiempo de camino, por el tiempo que
  570. necesitan para llegar al cerebro. Y, por eso,
  571. una vez más, con respecto al tiempo,
  572. tenemos un salto, haciendo un salto y un
  573. mapeo de nuestro cerebro. Y, como se ve en
  574. el fondo, esto es en realidad, una sección
  575. transversal microscópica, del cerebro de una
  576. rata, pero con diferentes colores hacen un
  577. mapa del bulbo olfativo.
  578. Y, en realidad, porque nuestro sistema
  579. nervioso está tan cerca del de la rata,
  580. nuestra cartografía dentro de la bombilla
  581. olfativa es la misma. Y, cómo se ve, este es el
  582. lugar de almacenamiento con diferentes
  583. moléculas, y, cómo consideramos, este es el
  584. lugar de almacenamiento de diferentes
  585. ganses dentro de la bombilla olfativa. Y, en
  586. realidad, esto forma algún tipo de código de
  587. barras, así que cuando respiramos la parte
  588. del aire que llega a la porción del epitelio
  589. olfativo comienza a ser decodificada de las
  590. células de los cilios y luego después de la
  591. decodificación de diferentes señales,
  592. comienzan a seguir diferentes canales ya
  593. través de diferentes canales llegan a
  594. diferentes partes de la lámpara olfativa para
  595. diferentes tiempos, y la parte
  596. similar de la neocórtex.
  597. Ahora pasamos a la siguiente diapositiva.
  598. La siguiente diapositiva es de nuevo una
  599. representación de la cartografía, donde, este
  600. es el lugar de almacenamiento con
  601. diferentes moléculas. Y, cómo pueden ver, esto es,
  602. se parece exactamente, como un código de
  603. barras. y, en realidad, con nuestros órganos
  604. olfativos somos capaces de leer qué tipo de
  605. ganses, qué tipo de moléculas, tienen dentro
  606. de la parte del aire que respiramos dentro de nuestra nariz.
  607. En el lado derecho se ve incluso la
  608. cartografía donde somos capaces de
  609. almacenar el olor de una comida o plátano.
  610. Se almacenan en lugares específicos en
  611. nuestro bulbo olfativo, y siempre se
  612. almacenan allí, nunca cambian el lugar,
  613. porque están en conexion con esa parte
  614. específica con nuestro cerebro.
  615. Luego pasamos a la siguiente diapositiva.
  616. La próxima diapositiva es una
  617. representación de eso, si ustedes recuerdan,
  618. le dije que los receptores tienen formas
  619. específicas y que son capaces de conectarse
  620. con formas específicas de moléculas.
  621. En realidad, la forma de los receptores, están
  622. en la forma de la estructura de diamantes
  623. 3D y en su mayoría las moléculas, donde
  624. producen olor, llegan de benzoico, de anillos benzoicos, uno o varios
  625. Y, cuando los anillos benzoicos están
  626. organizados en los modelos 3D, alcanzan
  627. diferentes tipos de estructuras de diamante,
  628. y por eso, si ustedes recuerdan, el Sr. Keshe
  629. le explicó que el olor tiene realmente una
  630. estructura de diamante.
  631. Y cuando ves, en el lado derecho de esta diapositiva,
  632. el anillo benzoico, en realidad los brazos,
  633. éste es el hidrógeno, y cómo el hidrógeno se
  634. organiza alrededor del anillo benzoico.
  635. En la siguiente diapositiva se visualizará cuál
  636. es la importancia de eso.
  637. Esta diapositiva es otra representación de
  638. los receptores, cómo atraen y conectan con
  639. el odorant, y, cómo usted ve, el modelo 3D
  640. de los odorants, tienen diversas clases de
  641. formas, pero todo el tiempo en el espacio
  642. que se organizan en la estructura del
  643. diamante , Cómo por su conexión comienza
  644. la reacción química, y en realidad todos los
  645. anillos benzoicos, están en la organización
  646. del carbono, número de átomos de carbono dentro del anillo benzoico.
  647. Y, cómo pueden ver, en el fondo de esta
  648. diapositiva, diferentes números de los
  649. átomos de carbono tienen diferentes formas.
  650. Además, tenemos una investigación muy
  651. interesante, cómo se puede tener la misma
  652. forma, por ejemplo, la estructura de
  653. diamante, pero si cambia los átomos de
  654. hidrógeno de hidrógeno a deuterio, el olor
  655. empieza a ser completamente diferente
  656. Por lo tanto, no es sólo que el olor depende
  657. de la forma del olor, sino que también
  658. depende de los electrones que tienen dentro
  659. de las moléculas. En el lado derecho se ve la
  660. diferencia entre el olor cuando las moléculas
  661. contienen el hidrógeno y cuando contienen el deuterio.
  662. De acuerdo con la siguiente diapositiva ya se
  663. mide la diferencia dentro de las moléculas
  664. cuando tienen diferentes tipos de electrones
  665. y protones. Incluso tienen la misma forma,
  666. tienen diferentes niveles de energía en ellos.
  667. Y, como ves, en la parte inferior de la
  668. diapositiva, tenemos la misma forma, pero
  669. tenemos el alcance con electrones o el pulso
  670. de moléculas de electrones, y con respecto a
  671. que contienen y almacenan diferentes
  672. cantidades de energía dentro de ellos.
  673. Y, con respecto a eso, cuando aceptamos los
  674. gans, así que aceptamos los gans con
  675. respecto a la forma, pero, cómo ves,
  676. aceptamos los gans también con respecto a
  677. la cantidad de energía que se lleva, y luego
  678. todo lo que fluye con las moléculas y Pulsos,
  679. ganses, esto depende del nivel de la palabra
  680. lo que tenemos, empiezan a ir dentro de los caminos de los nervios.
  681. Y, ves en el lado izquierdo, también están en
  682. diferentes colores porque son caminos de
  683. moléculas específicas del impulso específico
  684. para los materiales gans específicos, y luego
  685. por eso tenemos finalmente un mapeo de
  686. nuestro cerebro. Así que, en realidad,
  687. nuestro cerebro finalmente contiene ganses
  688. diferentes, acepta diferentes ganses, pero
  689. hace ganses, y la cantidad de ganses, en carpetas
  690. Luego pasamos a la siguiente diapositiva.
  691. La siguiente diapositiva es una representación,
  692. más esquemática, cuando generamos ese
  693. impulso, y cuando tomamos dentro de
  694. nosotros a través de la respiración de los
  695. gans, cómo en realidad todo el impulso, es un
  696. punto de vista más matemático, este está
  697. organizado y donde de hecho va y por qué .
  698. Con la organización del impulso dentro del
  699. bulbo olfatorio, llegamos a diferentes partes
  700. de nuestro cerebro, pero sobre todo
  701. llegamos a la extremidad del sistema límbico.
  702. tambien el tálamo es parte de ese sistema.
  703. Esta es una parte consciente de nuestro
  704. cerebro. Con eso, esa parte está controlando
  705. nuestro comportamiento, nuestras
  706. emociones, nuestros miedos, nuestra alegría
  707. y la conciencia de la existencia. Y, en
  708. realidad, diferentes impulsos con respecto a
  709. qué tipo de moléculas se activan, llegan a
  710. diferentes partes del sistema límbico y, con
  711. eso, con diferentes olores, en realidad,
  712. somos capaces de provocar nuestras
  713. emociones a tener más temores o tener más
  714. alegrías y, después de eso, después de
  715. empezar a organizar nuestras emociones,
  716. esta es la siguiente parte, donde empezamos a actuar.
  717. Otra parte de nuestro sistema límbico, este
  718. es el hipocampo, esto está por debajo del
  719. tálamo, se trata de la acción después de que
  720. sentimos algo. Así que, en realidad, a través
  721. del cerebro y del aire, cuando aceptamos
  722. diferentes moléculas y diferentes ganses,
  723. encajamos directamente en nuestra parte
  724. emocional del cerebro, y después de eso a
  725. través de las vías dentro de los dos
  726. hemisferios comenzamos a organizar
  727. nuestros comportamientos específicos y
  728. movimientos de nuestro cuerpo físico.
  729. Luego pasamos a la siguiente diapositiva.
  730. La siguiente diapositiva es una
  731. representación con otra función de nuestra nariz.
  732. Esta es una función tan específica, tan
  733. específica como una glándula parte del
  734. epitelio olfativo, y esto es con respecto a la
  735. aceptación de las feromonas. Debido a las
  736. feromonas somos capaces de reconocer
  737. nuestra especie, qué tipo de especie somos
  738. cuando nos encontramos con alguien. Y,
  739. cómo ves, esto está tan cerca del bulbo
  740. olfativo. En realidad, la señal nerviosa,
  741. después de aceptar las feromonas del aire,
  742. hace y cómo el caballo hace su boca, y las
  743. fosas nasales suben y, en realidad, ese
  744. movimiento en la nariz y la boca
  745. desencadenan esa parte del epitelio olfativo,
  746. Y luego el sistema nervioso va adentro, la
  747. señal del impulso nervioso va dentro del
  748. bulbo olfatorio y alcanza de nuevo el área
  749. límbica. Así que, en realidad, tenemos un
  750. cerebro más grande que las otras especies
  751. antes que nosotros. En nuestra evolución, en
  752. embriología, repetimos todos los estados de los animales.
  753. Cuando nacemos, nacemos en forma de ser
  754. vertical, así que en realidad somos animales
  755. dentro del árbol. Y, como veis, tenemos un
  756. cerebro más grande que los otros animales y
  757. tenemos muchas extensiones de nuestro
  758. cerebro hacia afuera para poder alcanzar y
  759. alimentar nuestra parte emocional y luego
  760. nuestra parte física del cerebro con ganses
  761. diferentes que nosotros Son capaces de
  762. tomar de la luz, del aire y de la materia
  763. sólida. Y, como dijo el señor Keshe, hacemos
  764. todo para satisfacer nuestra parte
  765. emocional, y nuestra parte emocional, de la
  766. misma manera, este es el sistema de
  767. alimentación de nuestra parte física de
  768. nuestro ser. Entonces, eso es de mi lado. Si
  769. usted tiene preguntas, por favor
  770. pregúnteme, y muchas gracias por la atención
  771. Gracias, Eliya. Otra gran presentación allí.
  772. No tenía ni idea de que hay tantas conexiones a la nariz.
    de nada
  773. OK ¿Tenemos alguna pregunta? ¿Alguien en la llamada de Skype que tenga una pregunta?
  774. Si, Yo
  775. Sí, Keyvan. Keyvan tiene una pregunta
  776. Sí, esta es una pregunta para la doctora Eliya Kostova y también, por supuesto, para el Sr. Keshe.
  777. Desde un punto de vista holístico, Eliya,
  778. porque tú eres, ya sabes, uno de los pocos
  779. maestros holísticos que conozco, sabes,
  780. siempre hemos oído que el olor se transmite
  781. un poco a un nivel subconsciente, y cuando el
  782. Sr. Keshe Habla de, sabes, cuando quieres
  783. saber la intención o la, ¿cómo la llamas, la
  784. esencia de una persona, le da la mano, creo
  785. que dijo, el señor Keshe lo dijo en ciertas
  786. ocasiones e instancias, en todos Los talleres,
  787. y quiero hacer una analogía con el olor.
  788. Ahora bien, si usted está cerca de una
  789. persona, supongo que lo más probable es
  790. que huelen en un nivel muy subconsciente
  791. qué tipo de efecto tiene eso en el
  792. comportamiento o en el conocimiento de la
  793. información y la parte emocional del
  794. cerebro, Algún tipo de conexión? ¿Entiendes lo que estoy tratando de conseguir?
  795. Si te entiendo muy bien.
  796. Cada ser tiene un olor específico.
  797. En realidad, a través de nuestra piel
  798. tenemos poros y tenemos sudor y nuestro
  799. sudor tiene dentro de la molécula aromática
  800. anillos benzoicos y nuestro sudor en realidad
  801. tiene un olor, olor y todos los olores se
  802. disuelven dentro del aire y cuando acaba de
  803. conocer a alguien y usted Estás cerca de
  804. alguien que, en realidad, eres capaz de
  805. olerlo. Además, con respecto al órgano
  806. fenoral, lo que llamamos el órgano
  807. feromónico, sólo olfatea las feromonas,
  808. pasan por la piel, porque todos tenemos una
  809. secreción de las feromonas de nuestro
  810. sistema límbico, pero entran en nosotros a través de nuestro sudor
  811. Y, en realidad, usted huele primero a las
  812. feromonas y, en segundo lugar, huele las
  813. moléculas que esa persona acaba de sacar
  814. del cuerpo a través de la piel, y si con
  815. respecto a ese olor es bueno para usted,
  816. coincide con usted, dispara ese punto de Tu
  817. cerebro que te hace satisfecho, feliz, alegre.
  818. Si no es así, desencadena la otra parte de su
  819. cerebro donde en realidad el amígdalas, sí, y
  820. esta es la parte donde están contenidos
  821. todos sus miedos, y cuando alguien está
  822. enojado o las glándulas suprarrenales
  823. violentas comienzan a producir una enorme
  824. cantidad de adrenalina y adrenalina Es la
  825. hormona del estrés, pero también sale a
  826. través de su sudor y la piel, por lo que son
  827. capaces de oler. Y, todos los animales son
  828. capaces de oler la adrenalina en otros animales
  829. así, y por eso toman algún tipo de
  830. posición, para la defensa o para atacar o lo que sea.
  831. Así, en realidad, el olor, incluso tiene una
  832. gran investigación japonesa sobre el
  833. cerebro, y descubrieron que la parte olfativa
  834. del cerebro es la anterior que es lo más
  835. importante que otras partes del cerebro
  836. para todo. Y aunque no sea capaz de ver y
  837. probar y la parte olfativa esté funcionando,
  838. porque es la extensión directa de su sistema
  839. límbico y el sistema límbico es el prematuro,
  840. esta es la primera parte que contiene la
  841. mayor funcion de supervivencia dentro, así
  842. que debido a que este es , como decir, el
  843. receptor externo para ese sistema. Y, en
  844. realidad, a través del olor que son capaces
  845. de reconocer el comportamiento de alguien,
  846. de reconocer el comportamiento de alguien,
  847. para reconocer el estado emocional, estado
  848. de energía. En realidad, en nuestro siglo
  849. hemos perdido más o menos esa habilidad,
  850. pero si nos fijamos en los animales, son tan
  851. buenos para eso, o si tienen la formación en
  852. medicina china o incluso en la medicina
  853. tibetana, ésta son la Las pruebas más
  854. importantes del terapeuta al paciente, para
  855. probar el olor, a través del olfato. Por lo
  856. tanto, si usted está entrenado lo suficiente, esto es parte tan útil para usar, ya saben
  857. Gracias, eso fue muy instructivo.
  858. ¿Puedo hacerte una pregunta más?
  859. ¿Hay una manera de mejorar o mejorar esta función, esta capacidad, que obviamente una vez en una mejor, con una función mejor?
  860. Sí, con pranayama. Estas son las técnicas de
  861. respiración en el yoga. Hay un montón,
  862. esto es lo que, en parte lo que desea
  863. aumentar o desarrollar o lo que sea. El
  864. pranayama, este es uno de los métodos de lograr
  865. eso, las técnicas de respiración. En el yoga, el diafragma, sí.
  866. Oh Esta bien.
    -si
  867. De Iyengar 'Luz sobre Pranayama'.
  868. ¿Es algo como de lo que estás hablando? Todavía no lo he leído.
  869. Sí, pranayama, pranayama, estos son técnicas de respiración.
  870. Ok muchisimas gracias
  871. Si, de nada
  872. Eliya, hay una pregunta en la transmisión en directo. '
  873. ¿Hay algo legal que podamos oler para hacernos muy felices?'
  874. Yo sugeriría que las flores funcionen bastante bien.
  875. Sí, pero esto es individual, porque para
  876. alguien el olor del café es delicioso, pero para otro
  877. es repugnante, todo el mundo debe
  878. saber qué tipo de ganses le hacen feliz. Lo entiendes?
  879. Si
  880. Por lo tanto, es un punto de vista tan
  881. individual. No puedo decir que esta sustancia
  882. sea capaz de hacer feliz a todos, sabes.
  883. Sí. Buen punto.
  884. ¿Hay otras preguntas para Eliya o pasaremos al Sr. Keshe?
  885. Hay una pregunta que surgió. "¿Alguna buena cura
  886. para los senos bloqueados?"
  887. Y, esto podria volver a lo que acaba de decir sobre el ...
  888. Se trata de qué senos, porque tenemos una
  889. gran cantidad de ellos, y tienen tantas curas,
  890. y en realidad los senos son bloqueados
  891. debido a una inflamación dentro de la
  892. mucosa, pero hay diferentes explicaciones
  893. de eso. Tenemos la explicación holística y
  894. tenemos la explicación médica tradicional.
  895. Por lo tanto, esto es como un tipo de tema
  896. diferente, ya sabes, y en realidad esto es tan
  897. grande porque todos los senos hacen
  898. equilibrio entre la presión atmosférica y la
  899. presión dentro de nuestra cabeza. Y, por eso
  900. tenemos diferentes enfermedades en ellos,
  901. ya saben. Esto es como una información tan
  902. enorme que se supone que debo explicar
  903. para obtener la respuesta de esa pregunta, no es simple, ya saben.
  904. Correcto. OK. Tal vez deberíamos pasar al Sr. Keshe ahora.
  905. Sí, claro, muchas gracias por la atención
  906. Thank you, Eliya.
  907. Muchas gracias, doctora Eliya, fue una buena presentación.
  908. De nada Señor
  909. Hay algunas preguntas que se plantean aquí
  910. que tal vez podamos responder al final o al
  911. principio, es todo lo mismo. De una manera
  912. sencilla, que miramos la estructura o el
  913. trabajo de la nariz, en cierto modo miramos
  914. la boca para el suministro de energía, y
  915. como nosotros, como siempre digo, cuando
  916. hablamos de energía , Es gravitacional
  917. magnético plasmático, la boca es el
  918. proveedor de energía a la parte física a
  919. través del estómago. La nariz, la función de
  920. la nariz es exactamente la misma, pero es el
  921. proveedor de energía a la parte emocional
  922. del cuerpo. Así, tanto la nariz como la boca
  923. son canales de alimentación, uno a la
  924. emoción y otro a la fisicalidad.
  925. La nariz, el trabajo de la nariz es
  926. exactamente igual que el trabajo del estomago
  927. pero el trabajo y la función del
  928. estomago es la conversión de la materia en
  929. el estado de los gans y la nariz hace la
  930. misma cosa pero envía la comida en el
  931. pulmón y Convierte eso mucho más rápidamente para el cerebro.
  932. Es por eso que podemos comer alimentos 2,
  933. 3 veces al día o una vez al día y la fisicalidad
  934. puede continuar, pero necesitamos respirar
  935. tan rápidamente porque el funcionamiento
  936. del cerebro utiliza tanta energía que exige
  937. continuamente energía y que la energía se
  938. absorbe automáticamente Y extraído del
  939. medio ambiente a través de nuestra nariz, a
  940. través de los pulmones y la nariz misma,
  941. para la operación. De nuevo, la nariz, en la
  942. evolución del hombre, el cerebro ha decidido
  943. poner sensores que cierto campo magnético
  944. gravitatorio significa separar las cosas a la
  945. parte emocional. Si la intensidad del campo
  946. está en cierto nivel significa peligro,
  947. si estaen cierto nivel es placer, si está en cierto
  948. nivel es sólo algo con lo que tienes que tener
  949. cuidado. Por lo tanto, la nariz y la posición de
  950. la nariz es extremadamente vital para el
  951. funcionamiento del cerebro, especialmente la parte emocional.
  952. Y, de alguna manera, la forma de la nariz,
  953. por qué está saliendo, es asegurarse de que
  954. es como un radar. No es sólo lo que va
  955. dentro de él, sino lo que se absorbe en la piel de
  956. ella es tan importante como lo que va dentro de el
  957. La transferencia de información desde
  958. la nariz es extremadamente vital para el
  959. funcionamiento de la parte emocional y física de cuaerpo del hombre-
  960. El alimento del cerebro
  961. viene a través de la nariz, pero de
  962. muchas maneras que la doctora Eliya no se
  963. refirió es que en sus núcleos usted tiene una
  964. línea de alimentación y entonces usted
  965. alimenta en su base.
  966. La nariz tiene su propio núcleo.
  967. Es muy compacto
  968. extremadamente eficiente, y es exactamente como los núcleos
  969. que has visto con núcleo central dentro de él.
  970. La semana pasada explicamos sobre la
  971. lengua que está en el núcleo de la boca y el
  972. núcleo central es la lengua. En la parte
  973. superior de su nariz hay un hueso muy
  974. pequeño y diminuto que se comporta y crea
  975. un campo específico en la cavidad que es
  976. exactamente como el núcleo y se encuentra
  977. justo entre sus dos ojos justo por encima de
  978. los senos o simplemente entre los senos.
  979. Este centro, este núcleo central se comporta
  980. exactamente como si pudieras volver al
  981. trabajo del núcleo negro, cuando estábamos
  982. usando los reactores de gas, que no tenía
  983. conexiones, estaba suelto, podía ir en
  984. cualquier dirección, o lo mismo Como el
  985. reactor de uranio esférico, el blanco que
  986. vimos la semana pasada, donde el núcleo
  987. central no está unido al núcleo exterior, pero
  988. su movimiento absorbe y rechaza los
  989. campos como le gusta, por lo que vibra dentro.
  990. Y, utilizamos estos núcleos para absorber o
  991. absorber los golpes de los campos de la
  992. formación de estrellas. Si vuelves a los
  993. talleres, los primeros talleres
  994. donde hablamos de estos núcleos negros o
  995. núcleos pequeños de uranio, tienen un
  996. núcleo suelto en el interior, así que qué pasa
  997. en el hueso que está en el centro de este
  998. en la parte superior de la nariz o delante de
  999. la frente, la vibración de este hueso por los
  1000. campos que pasan por ella dicta qué campo
  1001. magnético plasmático es absorbido, qué se
  1002. recibe y qué está por venir a través de la
  1003. conversión de campo. Si recuerdan,
  1004. explicamos en la última enseñanza y en las
  1005. otras enseñanzas de la sección de salud, el
  1006. minuto en que la comida entra en la parte
  1007. posterior de la garganta, entra en un
  1008. ambiente de campo gravitacional magnético, y ya no se comporta como materia.
  1009. Muy parecido al agua en sus núcleos, cuando
  1010. lo ponen con gans, incluso este agua se
  1011. comporta como un gans, porque está hecho
  1012. de átomos, los átomos están hechos de
  1013. campos magnéticos y campos
  1014. gravitacionales de los electrones y protones y neutrones
  1015. Lo mismo ocurre en esta
  1016. cavidad del hueso. Así, a medida que el aire
  1017. pasa por la parte frontal de la nariz entra en
  1018. un entorno de campo magnético plasmático,
  1019. que está cubierto por su piel y el músculo o
  1020. los tejidos en la parte superior del hueso, y
  1021. luego a su entrada entra en una estructura
  1022. ósea. Y, esto es muy fijo. Por lo tanto, tiene
  1023. una fuerza de campo constante, perfecta
  1024. desde el entorno que lo rodea, y este hueso
  1025. en el medio, por su movimiento, por su
  1026. absorción de campo, a partir de ahora que el
  1027. aire se ha convertido en un estado gans,
  1028. absorbe la fuerza, Fuerza de campo gravitacional
  1029. igual que los poros en la
  1030. lengua, y dicta lo que este material es, lo que
  1031. se lleva. Y, entonces, como es lo mismo que el núcleo, es como su formación estelar.
  1032. Cuando tienes un núcleo superior y tienes un
  1033. núcleo inferior, los campos entre los dos
  1034. interactúan y están conectados, como una
  1035. twinity. La vibración y la energía que se crea
  1036. en este hueso, ya que es una condición
  1037. plasmática, se traslada inmediatamente a su
  1038. tálamo, como una twinity, y la información
  1039. que se lleva a ella informa a la parte
  1040. emocional lo que está sucediendo a su
  1041. alrededor desde el medio ambiente, el aire que
  1042. fluye mucho más rápido que la materia. No
  1043. olvides, olemos un objeto largo, largo lo
  1044. vemos con el ojo. Por lo tanto, el cerebro ya
  1045. ha tomado la decisión. Puede oler el peligro.
  1046. Puede absorber el olor del león, digamos, un
  1047. león a distancia, antes incluso de que
  1048. pudiera olerlo, porque es un detector tan sensible.
  1049. Por lo tanto, ahora la misma posición de
  1050. nuevo. En esta cavidad hay un líquido, mucha
  1051. humedad. El hueso es muy húmedo,
  1052. lo mismo que la operación del pulmón con
  1053. humedad sobre él, igual que el estómago y la
  1054. humedad del intestino, igual que la lengua en
  1055. la boca. Es una repetición del mismo
  1056. proceso, la conversión de la materia en un
  1057. gans, transformación del plasma de la
  1058. energía. No todas las energías son
  1059. absorbidas por la nariz a medida que el aire
  1060. pasa. Esto se hace de una manera que el
  1061. cuerpo, la fisicalidad, se informa de cómo lo
  1062. que está por venir, lo que está aquí para ser
  1063. absorbido por la fisicalidad también, que
  1064. desde el olor, el olor, el cuerpo ha
  1065. establecido a través de ARN un gráfico ,
  1066. 'Estas cosas son comestibles, estas cosas no
  1067. son comestibles'. No es eso cuando lo ves
  1068. con el ojo. El olor ya ha llegado a la nariz y ha
  1069. tomado la decisión de no hacerlo.
  1070. De hecho en muchos casos cuando es accidente de colisión frontal.
  1071. Si esta parte derecha, delante de la nariz en
  1072. la parte superior de la frente entre los ojos,
  1073. golpea la pantalla delantera, o si se perfora o
  1074. tiene un accidente, que esta parte donde se
  1075. coloca este hueso, crea una condición que el
  1076. hueso se pega a un lado del núcleo o se
  1077. mueve de su posición y no puede sostener
  1078. en la posición era antes debido a la
  1079. interacción rápida repentina, usted puede
  1080. perder el sentido del olfato y tas-, olor de su
  1081. bo-, el ambiente. La mayoría de la pérdida de
  1082. olfato se debe a la dislocación de este
  1083. diminuto hueso en la frente.
  1084. la fundacion Keshe ha desarrollado una tecnología en la
  1085. que podemos devolver la mayor parte de
  1086. esto en la mayoría de los casos. Si el núcleo
  1087. central, este hueso, no se adhiere a la parte
  1088. física del núcleo, crea un cortocircuito
  1089. Si usted puede crear una condición para
  1090. liberar este hueso de las paredes de la base,
  1091. se encuentra la gente trae el olor, puede
  1092. traer el olor y el sabor de vuelta. Y la única
  1093. manera de hacerlo es crear un campo
  1094. magnético gravitatorio en el núcleo que, al
  1095. igual que los dos gansos o las dos capas
  1096. nano, no pueden pegarse entre sí. Se liberan,
  1097. se liberan, y luego se obtiene el sabor y el
  1098. olor de nuevo, porque el sabor se conecta a
  1099. través de un nervio en la parte posterior de la nariz
  1100. a la lengua allí para el gusto.
  1101. hemos hecho esta operación con respecto a la coma
  1102. paciente que tuvimos y es video es muy
  1103. claramente, y los médicos nos dijeron que ha
  1104. perdido el olor debido a la lesión en la
  1105. cabeza. Y, me tomó 2 semanas para
  1106. construir un sistema, probamos con la
  1107. farmacia que estaba al otro lado de la
  1108. carretera 22 gustos diferentes, olores, de
  1109. amoniaco a rosa y todo lo demás, y se
  1110. confirmó que no hay olor a la izquierda
  1111. debido a la La contusión de la cabeza que
  1112. tenía en el coche, y después de dos semanas
  1113. en funcionamiento y el desarrollo de la
  1114. tecnología para que pueda liberar, este
  1115. hueso, que podía oler todo lo que le dio, los
  1116. mismos 22 olores se probaron, más o
  1117. menos, todos los días, Y entonces ella podía
  1118. oler, porque conseguimos mover este hueso
  1119. lejos de su posición que estaba pegada.
  1120. Esto es exactamente lo que usted hace en
  1121. sus reactores. Cuando se tiene un reactor
  1122. central suelto, entonces los reactores se
  1123. adhieren entre sí, crean el campo magnético
  1124. gravitatorio de cortocircuito, y luego no hay
  1125. vibración para absorber otros campos.
  1126. Algo que es muy importante y vital, que es
  1127. recordar, todo el tiempo en la operación del
  1128. cuerpo del hombre se trata de la materia ya
  1129. convertida a un estado gans una vez que
  1130. entra en el entorno del cuerpo.
  1131. Pero, al mismo tiempo, vuelva al mismo proceso. La
  1132. comida física y el aire físico, como hablamos
  1133. la semana pasada, una vez que entran por la
  1134. parte frontal de la nariz o la boca, transfieren
  1135. la energía del estado de materia a
  1136. convertirse en gans, para convertirse en
  1137. nano-dimensionados en la condición plasmática.
  1138. Como lo hiciste con tus kits de CO2, creas la
  1139. energía, esa energía en el nivel de la materia
  1140. es inmediatamente absorbida por el cuerpo
  1141. físico, como lo explicamos con la lengua de la nariz
  1142. para el funcionamiento del olor del
  1143. cuerpo a la materia física Nivel, que el olor,
  1144. como usted hizo la pregunta, convierte en
  1145. una estructura cristalina de la fuerza de la
  1146. materia que puede ser olido por los otros.
  1147. Esa producción continua de olor en el estado fisico
  1148. de cristal, proviene de la
  1149. energía en el nivel de materia que el aire
  1150. entra en tu nariz inmediatamente absorbido
  1151. por el cuerpo antes de que se convierta en un gans de él.
  1152. Por lo tanto, obtiene una estructura de nivel
  1153. de materia constante y se extiende a través
  1154. de la piel que se puede oler, que cambia un
  1155. gans a una estructura de cristal estado de la materia
  1156. La importancia vital de la operación nariz
  1157. es la alimentación y, como se
  1158. alimenta, la parte emocional es el
  1159. almacenador de portador de información
  1160. para el ARN como la parte física a través del
  1161. estómago es una fuente física para el ADN.
  1162. Por lo tanto, su emoción, su comprensión del
  1163. medio ambiente, lo que olía, lo que estaba
  1164. mal, no se puede comer de nuevo, porque la
  1165. fisicalidad se refiere al lado físico, es todo
  1166. registrado a través de la sangre a su sistema
  1167. neuronal inmediatamente a todos los ARN en
  1168. Cada célula en el cuerpo del hombre,
  1169. porque es la transferencia de energía, es como un
  1170. altavoz con millones de oyentes al mismo tiempo escuchando lo mismo.
  1171. Por lo tanto, la energía absorbida a través de la nariz
  1172. para la detección y la conversión a
  1173. información es como un altavoz que se
  1174. transfiere a su ARN a través de la sangre a travez de la nariz
  1175. Y, aquí es donde el ARN
  1176. recibe su energía continuamente, a través de
  1177. una circulación sanguínea a través de la
  1178. parte emocional, y se actualiza
  1179. continuamente.
  1180. La doctora Eliya en la charla,
  1181. en su parte, explicó que hay estructuras
  1182. similares en la nariz como las hay en el
  1183. riñón. Hay similitudes. Por supuesto que sí.
  1184. Tiene que ser, porque el riñón absorbe,
  1185. debido a la disposición, el producto de
  1186. desecho que es cuando la linfa, que se
  1187. transfiere a ella, tanto como lo que puede .
  1188. venir a través de la sangre, pero al mismo
  1189. tiempo el riñón es el limpiador de La sangre,
  1190. por lo que la energía absorbida por la nariz
  1191. del aire, que no es necesario, entonces se transfiere de nuevo
  1192. En el punto de no ser necesario, como el
  1193. agua que no necesitamos, rechazamos a
  1194. través de el campo magnético gravitatorio
  1195. de las materias que están dentro de la linfa,
  1196. el riñón tiene un sistema que se deshace o
  1197. Dispone de las energías emocionales que
  1198. han sido absorbidas por la nariz en la sangre o por el pulmon
  1199. Hasta ahora todos en el
  1200. mundo de la ciencia siempre pensaron que
  1201. el trabajo del riñón es sólo rechazar lo que
  1202. es excedente en la fisicalidad, pero de hecho
  1203. la mayor parte del trabajo del riñón es la
  1204. limpieza de los residuos emocionales
  1205. también, que es la energía que Es absorbido desde el aire.
  1206. De dónde viene esta energía que no es
  1207. necesaria o es excedente o se ha utilizado
  1208. parcialmente que no está en la fuerza de las
  1209. células del cuerpo humano?
  1210. Tanto como el riñón dispone de líquido, como pensamos en
  1211. el nivel de materia, dispone de la energía del
  1212. aire que el hombre respira que no es
  1213. utilizable. Es por eso que ves semejanza.
  1214. De la misma manera que absorbe, de la misma
  1215. manera que repelen y rechazan.
  1216. Es por eso que en el reino animal el olor, si hay orina
  1217. izquierda, porque lleva la emoción que ha
  1218. sido rechazada por el cuerpo que no está en
  1219. el nivel o el nivel que pueden oler. No es tanto olor.
  1220. Ellos saben, entienden a través del cuál
  1221. es la condición, si el animal está enfermo, el
  1222. compañero es bueno o malo.
  1223. Por lo tanto, esto es parte de toda la estructura que la
  1224. parte emocional del cerebro, que es elpor lo tanto
  1225. tálamo, ha creado para sí mismo, lo que
  1226. necesita, entonces ha hecho un sistema para
  1227. que se deshaga de él. De lo contrario, su
  1228. sangre estaría llena de energía desperdiciada.
  1229. Por lo tanto, dispone de energía emocional a través de la misma.
  1230. De muchas maneras, yo estaba explicando
  1231. esto a los buscadores de conocimiento
  1232. últimos días o hace un par de semanas, una
  1233. de las primeras cosas cuando la gente es
  1234. arrestada en un rincón por la policía, pueden
  1235. decirles, cuando los arrestan, como
  1236. Ladrones, que se esconden en alguna parte y
  1237. los encuentran, es que ellos, dejan pasar su
  1238. orina y se mojan, porque es el alivio de la
  1239. emoción, que no hay miedo, no hay peligro,
  1240. porque hasta ahora estar acorralado es
  1241. Peligroso, es, algo va a ir, sucede mal, y cuando eres capturado, te dejas ir
  1242. Es por eso que muchas veces las personas
  1243. se mojan, no por otra cosa, sino por la
  1244. cantidad de energía que está bloqueada en
  1245. el sistema sanguíneo que pasa a través de
  1246. los riñones y luego se libera de una vez,
  1247. porque la emoción está ahí. Así es como se
  1248. deshace de la energía emocional a través de
  1249. la orina, porque es la única forma en que el
  1250. sistema sanguíneo puede liberarlo.
  1251. Por lo tanto, la nariz no es sólo un sistema para
  1252. obtener el aire, pero en realidad controla
  1253. todo lo que tiene que ver con la vida de un
  1254. ser humano en el lado emocional.
  1255. De muchas maneras su nariz, la energía que
  1256. absorbe, está conectada a cada célula del
  1257. cuerpo del hombre a través de su operación
  1258. de ADN y al mismo tiempo le dice a la fisicalidad lo que necesita tomar.
  1259. Y cuando el equilibrio entre la parte
  1260. emocional y la parte física es correcto
  1261. al digerir algo, que es lo que hueles a través de la nariz
  1262. , coincide con lo que sabes a través
  1263. del sistema neuronal de la fisicalidad,
  1264. entonces te vuelves adicto porque es equilibrio
  1265. Parte de la comida que se come y
  1266. la adicción a la comida es porque hay un
  1267. campo magnético gravitacional de equilibrio
  1268. entre el olor de la energía alimentaria y la
  1269. energía física del alimento.
  1270. Y, algunas personas, de acuerdo con el equilibrio en el talamo
  1271. ir para la comida simple la repetición
  1272. de, por ejemplo, fichas. Hay personas que
  1273. sólo comen papas fritas todo el día durante
  1274. toda su vida durante años y años. Y, cuanto
  1275. más conocidos se convierten, la gente, esa
  1276. gente aceptará la mezcla de los olores y del gusto.
  1277. Y, hoy en día esto se ha puesto de moda,
  1278. que cambiamos una mezcla para ver hasta
  1279. dónde podemos extender este conocimiento
  1280. de la información entre la nariz y el gusto del
  1281. sistema nervioso de la boca, y mezclamos
  1282. todo tipo de alimentos y gustos juntos para
  1283. desafiar Nuestro propio sistema físico.
  1284. De muchas maneras, la estructura del aire que
  1285. respiramos es un aire compuesto.
  1286. no todos los oxígenos son de la misma fuerza, como
  1287. hemos explicado. El hombre del oxígeno,
  1288. lanzado por una planta, por un árbol, por un arbusto es diferente, es compuesto.
  1289. Y, que el oxígeno compuesto, cuando ha
  1290. entrado en el cuerpo del hombre, crea la
  1291. fuerza de campo diferente, y que la fuerza
  1292. de campo crea, una vez que se convierte en
  1293. un gans, como lo has visto en diferentes
  1294. fuerzas te da el mismo tamaño como CO2 o
  1295. Óxido de cobre o CH _ {3}.
  1296. Asi, pues, cuerpo sabe qué necesita más y cuál no
  1297. necesita rechazar o tiene que volver a otra
  1298. parte del cuerpo, como el pulmón, para que
  1299. sea absorbido o convertido, porque en ese
  1300. nivel mucho La pared de los pulmones, como
  1301. hemos explicado en la sesión con los pulmones, es la misma que el intestino.
  1302. Cada parte del pulmón absorbe un tipo
  1303. específico de energía de campo magnético
  1304. plasmático para células específicas de la
  1305. sangre para una parte específica del cuerpo
  1306. y eso es lo que llamo destino de taxi. Usted
  1307. va a la parte superior de la emoción, vas a la
  1308. parte, inferior del pulmón para la emoción
  1309. del sistema neural física de la parte.
  1310. Y de muchas maneras, toda la estructura de la
  1311. nariz es un banco de información para el
  1312. cuerpo del hombre en lo que necesita, lo que
  1313. puede hacer y lo que necesita absorber incluso para que la fisicalidad sea operativa.
  1314. Y, como explicamos y se explicó antes, como
  1315. el olor es en la estructura de diamante, el
  1316. cuerpo crea una estructura de diamante
  1317. células, porque, como hemos dicho, palomas
  1318. con palomas, lobos con lobos.
  1319. Cada estructura de cristal de elemento que se
  1320. convierte en gans crea una fuerza de campo
  1321. magnético gravitacional plasmática diferente
  1322. y que puede ser absorbida por coincidencia
  1323. específica, como un imán para una madera,
  1324. imán para un plástico, imán para metales.
  1325. Así, cada uno, cada célula en el cuerpo del
  1326. hombre en la nariz decide lo que va a
  1327. absorber de ella y lo que va a dar de ella.
  1328. De alguna manera, como explico antes en la
  1329. sesión china, cuando su emoción no encaja
  1330. con la energía que se absorbe a través de su nariz
  1331. a través del aire, la sensación de miedo conduce a un ataque de asma.
  1332. La fisicalidad sabe que el aire viene, se
  1333. bloquea y crea miedo.
  1334. Entonces usted consigue la condición de la restricción de la
  1335. respiración, porque antes de la energía que
  1336. es absorbida por el pulmón la nariz ya ha
  1337. informado la fisicalidad no coinciden.
  1338. Asi, la parte física del pulmón se apaga, lo que
  1339. llamamos los ataques de asma.
  1340. ¿Por qué somos alérgicos, asmáticos o mostramos restricción respiratoria en ciertas condiciones y ciertos ambientes y ciertas personas?
  1341. Porque absorbemos energía que para
  1342. nosotros, la parte emocional de nuestra
  1343. respiración, la nariz, no acepta igualar la fisicalidad
  1344. en nuestro ser físico, en nuestra emocion.
  1345. Si el emocional no coincide con la fisicalidad se obtiene la ira
  1346. Si la emoción no coincide con la fisicalidad de
  1347. la emoción que recibe el ataque de asma, se
  1348. obtiene la restricción dentro de la fisicalidad de la respiracion
  1349. Esto podría ser el orden de la hierva,
  1350. esto podría ser el orden de una
  1351. persona, o podría ser cualquier cosa.
  1352. Pero , al mismo tiempo que ocurre esta condición,
  1353. en la etapa de la infancia, en el momento
  1354. en que el cerebro se está desarrollando en el
  1355. lado emocional y físico, esto enseña que hay
  1356. algo muy malo en el cuerpo del hombre.
  1357. Crear tal condición me llama la atención.
  1358. La búsqueda de la atención cambia la fuerza del
  1359. campo magnético gravitatorio en el hueso
  1360. central en la parte superior de la nariz.
  1361. Incluso es la búsqueda de auto-atención, no
  1362. necesariamente de nadie más, porque
  1363. necesito más atención en mi parte física que
  1364. no estoy recibiendo. Vuelve a la enseñanza
  1365. de Cristo, bendice su nombre. Dice: "No
  1366. robarás." El ladrón más grande del hombre
  1367. es el mismo hombre con respecto a su
  1368. fisicalidad y emociones,
  1369. Y cuando usted roba de su lado emocional,
  1370. su lado físico no lo acepta.
  1371. Por lo tanto, la interacción viene de una manera de lo que llamamos ataque de asma;
  1372. Porque la condición de la energía
  1373. absorbida se cambia a través del lado emocional a
  1374. través de la circulación sanguínea y, en los
  1375. casos, la energía emocional coincide con la
  1376. parte física, y forma la parte física, y la parte física muestra reacción al lado emocional, en
  1377. lugar de recibir información de la parte física del cerebro.
  1378. Esto es lo que hablamos, el problema con las
  1379. las semillas, las semillas genéticamente modificadas
  1380. si usted recuerda, en la sección de digestión;
  1381. Cuando el gen modificado está muy cerca
  1382. del, en una forma del lado emocional, se
  1383. obtienen diferentes tipos de problemas de
  1384. digestión, como se explicó anteriormente. Lo
  1385. mismo ocurre cuando sucede en el pulmón del hombre
  1386. Todo en la estructura del hombre
  1387. está conectado entre sí, y el cerebro,
  1388. la parte física y la parte emocional, han
  1389. hecho el sistema completo para su operacion
  1390. Absorber, digerir lo que necesita,
  1391. rechazar lo que no necesita, que puede tener
  1392. espacio para el nuevo para entrar.
  1393. Como el cerebro no tiene ninguna célula
  1394. sanguínea, los vasos, absorbe toda su
  1395. energía a través de la transferencia de
  1396. campos magnéticos plasmáticos de la sangre,
  1397. y parcialmente, de la linfa,
  1398. dependiendo si está cerca de la parte física,
  1399. en el límite de la fisicalidad de el cerebro.
  1400. Y como usted ha visto, en los gans, la
  1401. producción de materiales gans, aunque todo
  1402. es gans, su óxido de cobre no coincide con su
  1403. mezcla con el CO2. Pero si usted lo dirige de
  1404. la manera correcta, usted podría coincidir
  1405. con algo, conectar algo con él.
  1406. Por lo tano, toda energía que llega a través de la nariz,
  1407. absorbida por el hueso central, y el resto de
  1408. la estructura de la digestión, la conversión de
  1409. la materia a los gans y la energía, a través de
  1410. los pulmones y la nariz, y la parte posterior de la lengua
  1411. Todas estas energías se libera
  1412. en el campo magnético plasmático,
  1413. que se extiende a lo largo, a través del cerebro.
  1414. Y cada una de las células en el cerebro se
  1415. sintoniza para absorber qué parte de, que se sintoniza
  1416. Por lo tanto, reciben
  1417. continuamente energía a través de la
  1418. condición plasmática, y no a la condición fisica
  1419. Y así es como crece el cerebro.
  1420. por eso, en los niños prematuros que carecen de
  1421. oxígeno, vemos el paro del crecimiento del cerebro
  1422. Y con la tecnología que hemos
  1423. desarrollado, y se ha probado, hemos
  1424. demostrado con qué facilidad o la
  1425. mayoría de los niños que nacen debido a la
  1426. falta de oxígeno,
  1427. significa para el feto, En el momento del
  1428. nacimiento, se detuvo el proceso que
  1429. podemos salvar las otras partes del cerebro,
  1430. el encendido se enciende, y el apagado se enciende.
  1431. Por lo tanto, esa parte del cerebro no se
  1432. enciende para seguir creciendo, y luego
  1433. cuando el niño sale del útero y el resto del
  1434. cuerpo se ha encendido, esa parte no se
  1435. enciende, porque, con la Primera sección
  1436. desaparecida.
  1437. Por lo tanto, usted ve
  1438. incapacidades debido a la falta de oxígeno, y
  1439. esto es otra vez lo que los médicos no entienden.
  1440. No han entendido; Hasta que
  1441. entienden esta operación, que la circulación
  1442. de la sangre a través de la respiración del
  1443. aire crea la emoción y el crecimiento del cerebro,
  1444. entonces, ningún niño debe ser
  1445. abandonado en el momento del nacimiento
  1446. cuando ven, la falta de condición de oxígeno,
  1447. pasar por la anomalía , Y la silla de empuje, y la silla de ruedas, hasta que mueren
  1448. tienen que ser expertos en el hospital que
  1449. entienden lo que sucede. Físicamente, si
  1450. quieres entender, es muy parecido a la hipotermia.
  1451. ¿Que pasa? Te quedas atascado en la nieve.
  1452. No se necesitan los dedos; Sus dedos del pie
  1453. no son necesarios porque hay más sangre
  1454. necesaria para el corazón y el
  1455. funcionamiento del cerebro.
  1456. Por lo tanto, lacirculación sanguínea se retrae, para poder
  1457. apoyar la función de la sangre, el cerebro.
  1458. Por lo tanto, usted pasa por la hipotermia;
  1459. Órgano, cómo lo llaman, piezas de la pierna,
  1460. parte superior de la pierna, y luego todo lo
  1461. demás, se desconecta de la circulación, para
  1462. poder entregar energía al cerebro.
  1463. En el punto del nacimiento, lo mismo sucede
  1464. en la parte física. El miedo de no poder pasar
  1465. por el nacimiento, el cerebro apaga ciertas
  1466. partes, para garantizar la existencia del
  1467. resto, exactamente como la hipotermia. Y los
  1468. médicos de hoy comprendieron esto.
  1469. La forma en que puede envolver el cerebro, o la
  1470. pierna, en el estado cálido, y tratar de
  1471. rejuvenecer los dedos de los pies y los
  1472. dedos, puede hacer lo mismo con el niño en
  1473. el momento del nacimiento, cuando la falta
  1474. de oxígeno envía una mala señal al cerebro del
  1475. niño, y el cerebro se apaga para mantener la
  1476. emotividad, porque la fisicalidad ya está operativa.
  1477. Y luego tienes demencia mental.
  1478. Y si los médicos de inmediato, en el
  1479. momento del nacimiento, en las primeras 24
  1480. horas, iniciar el proceso que hemos
  1481. desarrollado, será un niño normal, ningún
  1482. padre y la madre tiene que llevar a un niño
  1483. discapacitado debido a la falta de oxígeno.
  1484. Cuanto más viejo se obtiene, más esta parte
  1485. está apagada, es más difícil volver a encenderlo
  1486. Esto se remonta a la
  1487. información, que, debido al momento del
  1488. nacimiento, queda a cargo de la nariz llevar
  1489. la información que el aire pasa. Y como hay
  1490. un retraso en el aire que el cuerpo está listo
  1491. para absorber, entonces, cambia la potencia
  1492. del cerebro para garantizar la supervivencia
  1493. del resto del cerebro. Y que el apagado
  1494. podría ser parte de la sección del brazo,
  1495. podría ser parte de la sección de la mano,
  1496. podría ser parte de la sección lateral, y luego
  1497. el niño nace con discapacidad mental,
  1498. con discapacidad física.
  1499. Solo un segundo!
  1500. Sólo tener un breve descanso, mientras que
  1501. el Sr. Keshe hace algo de reorganización en su final;
  1502. Cualquier comentario de la llamada
  1503. de Skype en este momento?
  1504. Esta bien, esta de vuelta.
  1505. Perdón por esto; Es parte de nuestro traslado a Bari
  1506. así que tenemos que
  1507. contestar una llamada telefónica.
  1508. Me disculpo. Por lo tanto, se trata de
  1509. comprender la operación. Se trata de
  1510. entender la posición. Se trata de comprender
  1511. la totalidad, y los médicos no han entendido esto
  1512. Si los doctores interfieren,
  1513. inmediatamente, en el momento del nacimiento
  1514. el cerebro vuelve a la
  1515. normalidad muy, muy rápidamente;
  1516. Y usted no necesita esta condición de la desventaja.
  1517. Y luego, en las posiciones, cuando estos
  1518. puntos en el cerebro se cierran para salvar
  1519. la parte emocional, la transferencia de
  1520. información se vuelve tan difícil, que mucha
  1521. información creada no tiene dónde ir, como
  1522. amputación, crea dolor fantasma,
  1523. esto crea lo que se conoce como ataque epiléptico y convulciones
  1524. con este tipo de nacimiento, en
  1525. algunos casos
  1526. Por lo tanto, uno esta relacionado entre sí, y es muy fácil de
  1527. resolver en el momento del nacimiento,
  1528. cuando se envía la información a través de la nariz,
  1529. a través de los pulmones, que todo
  1530. está bien, se puede reiniciar de nuevo.
  1531. Y cuanto más fácil, cuanto antes esto se hace
  1532. en el momento del nacimiento, más fácil es
  1533. recuperar al niño de vuelta a la normalidad.
  1534. Tenemos una serie de estos casos en este
  1535. momento corriendo por todo el mundo. Y
  1536. vemos el desarrollo que hemos logrado. En
  1537. todo el mundo estamos realizando esta prueba ahora
  1538. Y cada caso nos muestra la
  1539. mejora y la corrección de la tecnología,
  1540. desde América a Europa a otras partes del mundo.
  1541. ¿Alguna pregunta?
  1542. Gracias, Sr. Keshe, ¿hay preguntas de ... Lo siento?
  1543. Necesito que la doctora Eliya tome el control
  1544. durante unos 10 minutos, y volveré, porque esto es importante
  1545. OK
  1546. OK
  1547. Gracias.
  1548. ¿Hemos perdido a la doctora Eliya?
  1549. ¿Ella se ha ido?
  1550. Eliya, ¿estás ahí?
  1551. Ella es...
  1552. No, estoy aquí, solo con el auricular, porque
  1553. los estaba quitando, estoy aquí, sí, está bien,
  1554. señor, no hay problema.
  1555. Usted toma el control, OK, adiós.
  1556. Sí, está bien, seńor. OK, si alguien tiene una pregunta ...

  1557. Bueno, hay una pregunta en la transmisión
  1558. en vivo, no estoy seguro de que sea
  1559. apropiado, la pregunta es "¿Cuál es la
  1560. proporción correcta de la respiración, si hay
  1561. uno, como, 3-4 respiraciones por minuto, o así?"
  1562. La pregunta es la proporción de qué tipo de
  1563. respiración, porque, con la respiración, se
  1564. llega a diferentes tipos de niveles de
  1565. conciencia? Y en realidad, la técnica sobre la
  1566. respiración, se refiere a la duración de cada
  1567. gas; Que es el secreto dentro de la técnica de respiracion
  1568. Por lo tanto, la pregunta de lo
  1569. que la gente me pidió debería ser más precisa, ¿sabes?
  1570. ¿Fue ese el tiempo de viaje que usted
  1571. mencionó, antes en el taller, para que los
  1572. gases viajen, ¿es eso lo que quiere decir?
  1573. Hay diferentes tipos de gases que viajan; En
  1574. diferentes tiempos, esto es como un
  1575. milisegundo, ya sabes, hacen una especie de
  1576. bochorno. Por ejemplo, si en realidad tiene
  1577. alguna molécula X, simplemente pasando la
  1578. vía como mili, milli, milli un segundo, la otra
  1579. 2 segundos, ¿entiendes? Así que no tener un
  1580. agolpamiento, el atasco de tráfico en el tracto olfativo.
  1581. Todos los sistemas nerviosos funcionan de
  1582. esta manera. En realidad, cuando tienes las
  1583. pistas, la pista es de los hemisferios, y la
  1584. médula oblongata, luego todo el núcleo de la
  1585. columna vertebral, todo dentro de tu núcleo
  1586. espinal, todo se rastrea las ondas altas de
  1587. las señales, y entre cada 2 vértebras,
  1588. Organizar las vías en los ganglios, y de ese
  1589. ganglio, origen de los nervios diferentes, que
  1590. pertenecen a esa parte; Pero todo lo que
  1591. viene de fuera o al cerebro, pasa a través de
  1592. las olas altas, y en lengua latina, estas son
  1593. las pistas, por lo que cada carretera tiene un
  1594. tiempo específico, y la, en relación con los
  1595. transmisores de nervios, son específicos
  1596. para esa carretera, También están liberando
  1597. los transmisores nerviosos del axón a las
  1598. sinapsis; Y para volver a trascender la
  1599. entrada, tienen un tiempo demasiado
  1600. Y en realidad esto también se refiere a la
  1601. bomba de sodio y potasio. Ya sabes, todo
  1602. tiene un momento, pero, para representar
  1603. aquí todos los tiempos, es el enorme trabajo,
  1604. ya sabes, esto es como la mitad de la
  1605. fisiología del sistema nervioso, porque esto
  1606. es la cartografía, la separación, la
  1607. sincronización, en Nivel molecular, la
  1608. medicina alcanzó el punto que es capaz de
  1609. hacer ese tipo de mapeo de tiempo, pero
  1610. ahora, este es el punto de estar en el
  1611. siguiente nivel, para ver cómo los ganses,
  1612. gans materiales, hacer el mismo momento, a
  1613. través del sistema nervioso o en diferentes
  1614. entra, lo que tenemos en el cuerpo, o salidas
  1615. Ese mapa que aún no tenemos; Y será
  1616. completamente diferente, porque los
  1617. materiales de gans, somos capaces de
  1618. tomar de diferentes lugares, y en realidad,
  1619. somos capaces de tomar un material gans,
  1620. como un simple gans, por ejemplo, el cobre,
  1621. pero con diferente fuerza, Desde la luz, a
  1622. través de nuestros ojos, desde el aire, a
  1623. través de nuestra nariz, la boca, como un
  1624. sonido, los gans de cobre con fuerza
  1625. específica tendrá un sonido también, o al
  1626. igual que los campos, directamente a través
  1627. de nuestros hemisferios, en realidad, Con
  1628. diferentes potencias, con diferentes
  1629. receptores, de diferente estado de materia
  1630. Por lo tanto, si tenemos los gans, el cobre
  1631. por ejemplo, será con una fuerza en el aire, y
  1632. en otra fuerza en líquido, en otra fuerza en
  1633. plasma, ya sabes, y entonces se supone que
  1634. debemos organizar esa fuerza para
  1635. canalizar esa fuerza a La parte específica de
  1636. nuestro cuerpo, que es capaz de convertir
  1637. esa fuerza, no es sólo para convertir los gans
  1638. único, pero el único gans con la fuerza
  1639. específica, porque, si envía el calcio al hueso
  1640. de la cadera, será con una fuerza , Pero el
  1641. calcio en el hueso de la costilla está con otra
  1642. fuerza, y si mando el calcio con fuerza para
  1643. el hueso de la cadera, pero envía al hueso de
  1644. la costilla, será hiper-cálculo en ese lugar, ya
  1645. sabes, voy a organizar el Hueso nuevo, con
  1646. la estructura del hueso de la cadera.
  1647. Lo entiendes? Es como LEGO, imagina tu cuerpo
  1648. como LEGO, y todas las partes de ese LEGO
  1649. se supone que están en el lugar específico.
  1650. No se puede reemplazar en otros lugares,
  1651. incluso si usted ve algún tipo de similitud.
  1652. ¿Puedes escucharme?
  1653. Si, absolutamente
  1654. Si?
  1655. Había otra pregunta, un poco más detallada
  1656. de Krasmir, que dice que "algunos médicos
  1657. afirman que si inhalamos profundamente, y
  1658. transportarlo antes de la exhalación
  1659. disminuiría nuestro ritmo cardíaco y traería
  1660. más oxígeno al cuerpo, y así, viviríamos más tiempo.
  1661. ¿es eso cierto?
  1662. Esto se refiere a la función de los pulmones,
  1663. así que, si recuerda el taller sobre los
  1664. pulmones, sobre todo, recolectamos el aire
  1665. en la punta de nuestros pulmones, éste es el
  1666. área de ventilación y el fondo de nuestro
  1667. pulmón que, El diafragma torácico, es
  1668. mayormente vascularizado, y si recuerda el
  1669. diagrama, tenemos incluso diferentes tipos
  1670. de presión entre el sistema capilar, venoso y el aire. Ese tipo de diagrama,
  1671. Te lo mostré antes, con los pulmones y la
  1672. presión, como el sistema organizado.
  1673. Y en realidad en la vida cotidiana, cuando
  1674. respiramos, respiramos principalmente con
  1675. nuestras puntas, puntas de pulmones. Y no
  1676. nos adentramos profundamente en el aire
  1677. en el fondo de nuestros pulmones, donde es
  1678. en realidad, el diámetro del bronquio es tan
  1679. pequeño, y lo llamamos bronquial. Y por eso,
  1680. cuando respiramos profundamente, y en su
  1681. totalidad, en realidad energizar o oxigenar el
  1682. fondo de nuestros pulmones, que es el
  1683. enorme problema de nuestro siglo, incluso
  1684. en mi clínica, yo enseño a la gente cómo respirar.
  1685. Y la mayoría de las enfermedades, son por
  1686. eso. Y otra parte de esa pregunta es que, a
  1687. través de los pulmones, especialmente en
  1688. esa parte de los pulmones, en el medio, va el
  1689. nervus vagus, este es el nervio fino de los
  1690. nervios craneales. Este nervio viene a través
  1691. del oído interno, toda la pared faríngea, y
  1692. luego, al tamaño de la tráquea, el corazón,
  1693. los pulmones y el estómago. Y en diferentes
  1694. órganos, este nervio tiene diferentes
  1695. funciones, pero en realidad, al inhalar y
  1696. entero, se dispara ese nervio y ese nervio
  1697. tiene la función específica de frenar los latidos del corazón.
  1698. Y en realidad, la medicina tradicional tiene
  1699. ese tipo de creencia de que nace con ya
  1700. escrito en sus genes, cuántos latidos del
  1701. corazón que se supone que tienen en esta vida,
  1702. ¿sabes?
  1703. Por lo tanto, creen que si usted
  1704. disminuye la velocidad de su latido del corazon
  1705. que en realidad prolongar ese tiempo
  1706. Y si las personas que tienen algún
  1707. tipo de enfermedad de oír, conocen el apoyo
  1708. de 'valsalva', cuando tienen un latido del
  1709. corazón tan rápido, y cuando respiran y
  1710. cierran la boca, se supone que deben
  1711. calcular varios segundos, Los latidos del
  1712. corazón simplemente bajarían. Esto es debido al nervus vagus.
  1713. Volvi
  1714. Sí, gracias, seńor.
  1715. Todo esto tiene que ver con mudarse a Bari;
  1716. OK, ¿Alguna pregunta que pudiera contestar?
  1717. ¿ respondió todas las preguntas?
  1718. No, hubo más preguntas médicas, señor,
  1719. porque todo el mundo escuchó que no estás
  1720. allí, así que ahora es para ti.
  1721. OK, cualquier pregunta que usted quiera que
  1722. yo responda, o usted ha terminado, y todas
  1723. sus preguntas se han contestado? Dice que
  1724. "mi hijo no sabe beber, y masticar, hablar".
  1725. ¿Lo leeré o le has respondido a este?
  1726. Dice: "Mi hijo no sabe beber, y masticar,
  1727. hablar; Hay una parte del cerebro, ¿qué
  1728. controla eso? "Sí, lo es; Depende cuando
  1729. sucede, cómo es sucedido, es genético o es
  1730. una parte del proceso de nacimiento?
  1731. Defectos genéticos, es muy difícil de
  1732. interferir, con defectos genéticos, es, en este
  1733. momento, no liberamos mucha información,
  1734. pero sabemos que se puede hacer, pero es
  1735. demasiado pronto; Pero si es parte del
  1736. proceso del nacimiento, lo que ha sucedido,
  1737. o justo después del nacimiento, la mayoría
  1738. de estos pueden ser corregidos hasta cierto punto.
  1739. Uno de los mayores problemas con los
  1740. padres que pasan por este proceso con
  1741. nosotros no es la recuperación del niño,
  1742. especialmente en la edad avanzada, es la
  1743. comprensión de la comprensión de los
  1744. cambios por los padres.
  1745. los padres que están acostumbrados a ver a su hijo
  1746. discapacitado, y se comportan de esa
  1747. manera hacia él, la necesidad da la
  1748. confirmación de la existencia a los padres, y
  1749. porque han hecho en tanto tiempo, no son
  1750. conscientes de que debido al uso Y el
  1751. desarrollo del uso del cerebro de la
  1752. tecnología, y el desarrollo del cerebro, que
  1753. ahora no están tratando, por ejemplo, con un
  1754. niño de 5 años de edad, se trata de los 7
  1755. años de edad, en 3 meses, Y en 9 meses,
  1756. se trata de los 14 años de edad.
  1757. Están atrapados en la condición de cuidar de
  1758. un niño de 4 o 5 años, mentalmente, pero
  1759. incluso físicamente es mucho más viejo, y
  1760. esto es lo que causa el problema,
  1761. el no cambio o no flexibilidad de los padres en lo
  1762. que ellos han aceptado, restringe al niño y
  1763. aumentan más problemas para el niño.
  1764. Vemos esto bastante.
  1765. Por lo tanto, ¿cuál es
  1766. uno de los nuestros, como le expliqué a
  1767. Armen, porque él está manejando un caso
  1768. como este con la Fundación, es que la
  1769. enseñanza de los padres después del tercer
  1770. mes es más importante que cuidar al niño,
  1771. que los padres tienen Para aprender a dejar
  1772. ir a medida que el niño está creciendo, pero
  1773. al mismo tiempo, si el daño que se hace a
  1774. través del proceso de respiración en el
  1775. momento del nacimiento crea un montón de
  1776. problemas con el niño, si está tratando de
  1777. reprocesar en el Parte posterior de la vida;
  1778. Porque, tienen que cubrir la etapa de la vida,
  1779. digamos, tienen 10 años, pero mentalmente,
  1780. por falta de oxígeno en el nacimiento,
  1781. alrededor de 5, ahora que comienzas a
  1782. crecer, haces los 5 años en real a 2 años ' hora.
  1783. Entonces, el niño ha perdido ese progreso, y
  1784. sus compañeros en el aula o en la sociedad
  1785. hablan de cosas que él no entiende. Por lo
  1786. tanto, ahora crea un problema, porque el
  1787. niño se vuelve solitario, porque no puede
  1788. mezclarse con las personas de la misma
  1789. altura, pero mentalmente diferente.
  1790. Y este es el mayor problema para nosotros, ahora
  1791. que sabemos cómo permitir que el cerebro
  1792. se expanda y volvamos a la normalidad tanto
  1793. como sea posible, y en los casos que hemos
  1794. visto, el niño, la edad de, él era mentalmente
  1795. 4, Pero físicamente alrededor de 7,
  1796. en realidad mentalmente 2, pero físicamente
  1797. cerca de 7 u 8, y lo trajeron a nosotros, y le
  1798. dije a los padres que "vinierono en febrero"; Les
  1799. dije 'para el próximo septiembre que esté
  1800. listo para ir a una escuela normal'. Y dijeron:
  1801. "Esto es imposible", incluso el padre es
  1802. médico. Dijo que "esto es imposible".
  1803. Dije: "lo que prevemos de nuestros experimentos, esto es posible".
  1804. Y ahora, después de un año, tiene 9 años
  1805. ahora, creo, de 9 a 10 años, él, la última vez
  1806. que nos escribieron, porque ahora ya no nos
  1807. necesitan, no tenemos mucho podía ir a
  1808. nadar por su cuenta, podía caminar unos 3-4
  1809. kilómetros por día, ir a nadar y regresar solo
  1810. con su bolsa a la espalda, y lo más extraño
  1811. era que estaba en un niño con
  1812. discapacidades mentales, discapacitados
  1813. mentales, y en el proceso que lo crió, tuvo
  1814. que pasar, lo llevaron a la escuela, para
  1815. inscribirlo en la escuela normal, tuvo que sentarse a una prueba.
  1816. En realidad pasó la prueba para estar en la
  1817. escuela normal, y se unió a la sociedad de la
  1818. manera normal. Tenemos un caso ahora en
  1819. los EE.UU., él es 18, 19, y el estado mental de
  1820. 4, 5. Y lo hemos criado, pero él pierde la
  1821. atención; Vemos el problema físico entre el
  1822. adulto que nunca ha tenido una interacción
  1823. con sus propios compañeros, ahora, es un
  1824. adulto, pero ahora se ve a sí mismo
  1825. convirtiéndose en 9, 10, 11, 12 y sobre él.
  1826. Este proceso es muy fácil de revertir;
  1827. Tuvimos un caso en Bélgica, tuvimos casos
  1828. en otras partes del mundo, hemos visto estas cosas.
  1829. Hemos visto a una chica de 20, 24-25,
  1830. edad mental de 9, y después de un año, un año y
  1831. medio, sé que la familia escucha este
  1832. programa, porque es, la familia está cerca
  1833. de la Fundación, ahora Ella comienza a
  1834. hablar de casarse y tener un novio;
  1835. despues de aproximadamente un año o así.
  1836. solo depende de lo que libre, donde está libre, en
  1837. la estructura del cerebro para igualar. Choques
  1838. La falta de oxígeno a través de la respiración,
  1839. pueden ser las tecnologías del conocimiento
  1840. en la mano de la Fundación. No dudamos en
  1841. abrirnos a la sociedad. Pero ahora que
  1842. estamos en el Instituto, podemos hacerlo, se
  1843. nos permite, y lo liberamos muy
  1844. rápidamente. Si no es genético, puede ser
  1845. ayudado hasta cierto punto. Pero, el
  1846. problema es cómo la familia se permite
  1847. estar creciendo rápidamente con el niño. No
  1848. es el niño el que está creciendo
  1849. rápidamente, y como digo, en los casos que
  1850. tenemos aquí, le pregunté a mi hijo, de 12
  1851. años, edad mental de 5, 4, y le dije a los
  1852. padres que tienes que llevarlo a Las tiendas
  1853. que puede comprar cómics que los 8, 9 años
  1854. de edad leer, que puede hablar con sus
  1855. compañeros, que tiene una línea de conexión
  1856. en algún lugar, que se puede mezclar con los
  1857. compañeros, que no se destaque.
  1858. Pero al mismo tiempo, algunos niños, cuando
  1859. llegan a ese punto, solían recibir tanta
  1860. atención, hace 6 meses de los padres, ahora
  1861. están creciendo, se les deja crecer, vuelven a
  1862. la posición de atrás, Porque todavía quieren
  1863. que la atención, me, me, me, ADD, y, a veces,
  1864. esta atención lleva a ADHA, que es
  1865. hiperactividad déficit de atención, el parentesco.
  1866. Por lo tanto, la operación de la
  1867. nariz, la operación de la respiración, puede
  1868. afectar el estado mental y la estructura.
  1869. Incluso con los ancianos, el cambio de la
  1870. nariz, la forma de respirar, cambia la forma
  1871. de tomar oxígeno, energía, a través de los
  1872. pulmones, y luego afecta a su salud. Esto es
  1873. porque usted huele el aire diferente,
  1874. mentalmente, usted instruye su fisicalidad
  1875. para cambiar. El olfato de la vida, el olor del
  1876. aire fresco, el olor de ser parte de la
  1877. estructura, te permite vivir, y alargas la vida
  1878. porque puedes hacerlo, hemos visto esta
  1879. operación en Japón, hemos visto esta
  1880. operación en otros partes del mundo.
  1881. La vida es difícil, siempre podemos soportar las
  1882. dificultades, pero es cuando tomamos
  1883. diferentes tipos de energía del aire que
  1884. respiramos, que afectan nuestras
  1885. emociones, y nuestras emociones afectan
  1886. nuestra fisicalidad.
  1887. Nariz, la operación de la nariz, es una de las
  1888. partes más vitales de la existencia del
  1889. hombre. Sin ella, como he dicho, estómago
  1890. sin intestino, no hay vida física. Sin nariz, no
  1891. hay vida emocional, es el final de eso, es el fin del lado físico. Por eso, cuando te pones la
  1892. mano en la nariz, la vida termina muy
  1893. rápidamente. Puedes oler a alguien por 3, 4,
  1894. 5 días, todavía sigue adelante.
  1895. la emocionalidad necesita confirmación de la
  1896. existencia, y la confirmación de la existencia
  1897. viene a través del flujo de los diferentes
  1898. sentidos, en la estructura de la nariz del hombre
  1899. Esto es exactamente lo que, en la mayoría de
  1900. los casos, los médicos no entienden, usted
  1901. puede traer a una persona vieja a la vida
  1902. muy rápidamente.
  1903. Es parte de la estructura.
  1904. esto es parte de la existencia, que los esto es
  1905. parte de la existencia, que los médicos
  1906. tienen que entender.
  1907. Usted puede, lo hemos
  1908. hecho antes, se puede hacer, gente que está
  1909. en sus 80s, 90s, ellos son físicamente
  1910. buenos, pero emocionalmente no allí, y están
  1911. paralizados. Usted puede a través del aire, la
  1912. respiración, a través de la transferencia de
  1913. los campos en la nariz, por aire, convertir la
  1914. parte emocional para estar en forma, así como la fisicalidad.
  1915. El hombre en el espacio vivirá durante siglos,
  1916. porque no hay restricción sobre la fisicalidad.
  1917. Y es tanto el entusiasmo si el hombre, si
  1918. él puede levantar la memoria de la tierra, o
  1919. las posiciones de la tierra, entonces el
  1920. Segunda, tercera, cuarta generación del
  1921. espacio los seres humanos no conocerán la
  1922. Tierra, no tendrán apego a ella, ya través del
  1923. aire respiran, a través del sistema digieren
  1924. su alimento y aire, vivirán una vida muy larga
  1925. Es muy parecido al tener hijos nacidos en un
  1926. país diferente, no tienen conexión de donde
  1927. vinieron, se ven a sí mismos y para ellos este no es un país nuevo
  1928. Y luego, si los cambia, cambios de tercera
  1929. generación, cambios de cuarta generación a
  1930. otro país, y otro país, sólo están unidos a
  1931. donde están; En el espacio la misma cosa.
  1932. Encuentran la paz
  1933. La primera generación de
  1934. hombres, será como inmigrantes, que
  1935. regresen a casa para ver si la casa sigue ahí.
  1936. Es por eso que nos falta casa. El aire que
  1937. respiramos dejó una huella en nuestro ARN.
  1938. La segunda generación de viajeros
  1939. espaciales no tendrá conexión, una pequeña
  1940. conexión con la Tierra. Y la tercera
  1941. generación no tendrá recuerdos, sólo la
  1942. fisicalidad de la presentación del hombre en el espacio.
  1943. ¿Alguna pregunta?
  1944. Sí, justo de lo que hablabas, cómo se crearía el aire,
  1945. ¿de qué estaría compuesto para ser útil en el
  1946. espacio, como, el mejor aire para el espacio?
  1947. ¿O estás hablando de no tener la fisicalidad, así que no necesitas aire?
  1948. Necesitas aire, tienes fisicalidad, necesitas
  1949. aire, pero controlamos la mezcla del aire
  1950. para que se ajuste, para deshacernos, como,
  1951. del comportamiento animal.
  1952. El comportamiento animal viene del miedo a la
  1953. existencia, hay que defenderse.
  1954. eso tiene cierto orden, que tiene cierta fuerza de
  1955. campo. La composición del aire que
  1956. respiramos será controlada de una manera muy, muy sistemática.
  1957. Creo que usted mencionó antes que el
  1958. nitrógeno tenía mucho que ver con la
  1959. agresividad; Es que, ¿podría elaborar un poco sobre eso?
  1960. El nitrógeno en el aminoácido, y en el aire
  1961. que respiramos, por eso incluso los
  1962. buceadores pasan por el problema con, cuando se zambullen.
  1963. La narcosis del nitrógeno lo llaman.
  1964. Sí; El nitrógeno es la difusión nuclear sobre la
  1965. afluencia de co-centralización de los límites
  1966. de la energía del hidrógeno. Y cuanto más
  1967. energía, más nitrógeno activo tiene, más
  1968. energía libera de la vibración de hidrógeno
  1969. de la energía eléctrica, o de alguna manera
  1970. lo que usted llama vibración, la llamamos
  1971. pérdida de energía de los gases de los
  1972. hidratos de hidrógeno En el aminoácido, que
  1973. conduce a la energía adicional, usted tiene
  1974. que hacer algo con él, y entonces algo a
  1975. hacer con ella trae como hiperactividad más
  1976. emociones, y entonces la emoción no cabe,
  1977. el movimiento físico no cabe la parte
  1978. emocional, Y entonces lo llamamos agresión,
  1979. o enojo. Todo el proceso se puede explicar
  1980. de una manera muy, muy simple ahora,
  1981. ahora entendemos, sabemos caminar,
  1982. correr y saltar, como he dicho, es fácil.
  1983. Por lo tanto, el nitrógeno, sí, tiene una capacidad
  1984. para liberar una cantidad rápida de energía
  1985. en las capas externas con respecto al campo
  1986. magnético gravitatorio. Mira la estructura
  1987. del nitrógeno. El carbono es 8, el nitrógeno
  1988. es 7, el oxígeno 16. Los gemelos tienen
  1989. 20, la estabilidad en el neutrón
  1990. El nitrógeno tiene un neutrón extra, es
  1991. inestable, por lo que libera tanta energía
  1992. como puede para que el nitrógeno alcance la
  1993. estabilidad, y que la energía que se libera de
  1994. los gases del nitrógeno libera, excita o
  1995. reduce las fuerzas de campo sobre el
  1996. plasma de hidrógeno en un Que esa
  1997. liberación de energía lleva a que tiene que
  1998. ser utilizado en alguna parte por las otras
  1999. cosas, y entonces crea un atasco de tráfico, y
  2000. que el atasco de tráfico de los campos tiene
  2001. que ser, llamada, lo que usted llama,
  2002. agresión de pares. Es una explosión de
  2003. energía, es como 129 energías plasmáticas tienen que ir a algún lugar
  2004. Tienes que volver a la sección de materia de
  2005. las enseñanzas, que cuando el nitrógeno en
  2006. cierta condición en las capas externas del
  2007. espacio creado con respecto a la Tierra,
  2008. algunos de los nitrógenos son estables y
  2009. algunos son isótopos inestables. Los que son
  2010. inestables y se pueden dividir, liberan dos, lo
  2011. que se llama helio, que ese helio, si es
  2012. absorbido por otro nitrógeno inestable, se
  2013. convierte en oxígeno, y si esa liberación de
  2014. helio encuentra estabilidad, Y entonces en
  2015. ese proceso de la liberación del helio, si no
  2016. está en la condición derecha, usted tiene una
  2017. liberación del hidrógeno. Por lo tanto, es por
  2018. eso que usted tiene oxígeno, hidrógeno,
  2019. nitrógeno y carbono en la atmósfera de este
  2020. planeta, en las capas superiores, y se
  2021. reduce. Es un proceso sencillo.
  2022. Lo he explicado en el cuarto libro y en el papel del
  2023. aminoácido de muchas maneras.
  2024. La condición, entonces cuando usted tiene un
  2025. nitrógeno adicional que realmente está
  2026. tratando de convertirse en oxígeno o para
  2027. convertirse en carbono, liberar una cierta
  2028. cantidad de energía debido a que solo hay un
  2029. neutrón en el centro. Usted crea, usted
  2030. Usted crea, usted puede realmente crear un deuterio de él. Si
  2031. puedes liberar un nitrógeno y un protón, un
  2032. neutrón y un protón y un electrón, tienes esa
  2033. condición de deuterio en la atmósfera superior,
  2034. la cual entonces debido a la falta de
  2035. posición de la alta energía del neutrón en un
  2036. estado de gans en El centro de la estructura
  2037. atómica del deuterio el nitrógeno salta y crea
  2038. un hidrógeno molecular. Es por eso que tenemos un H2.
  2039. Si puedes capturarla o separarla, entonces
  2040. se convierte en hidrógeno atómico, se
  2041. conecta con el carbono, el nitrógeno y el
  2042. carbono, y el oxígeno, que son la subdivisión
  2043. del nitrógeno,
  2044. y, ¿cómo lo llamas? de muchas maneras
  2045. Porque tenían un denominador
  2046. común, todos ellos procedían del mismo
  2047. sistema de niveles de energía, se unen,
  2048. común denominador fuerza de campo que
  2049. los creó, entonces se convierten en
  2050. aminoácidos, la esencia de la creación en
  2051. este planeta.
  2052. Tienes que entender la estructura nuclear en la condicion plasmatica
  2053. Entonces entiendes lo simple que es.
  2054. Es por eso que en el espacio no necesitamos
  2055. crear el espectro de los materiales. Tenemos
  2056. que crear la condicion del canal atomico
  2057. muchas gracias, que el atómico, lo
  2058. sentimos, el nitrógeno se puede crear,
  2059. que a partir de nitrógeno puede crear otras piezas del aminoácido
  2060. Entonces puedes producir lo que te gustaria
  2061. carne de vaca, pescado, trigo o arroz,
  2062. porque todos están conectados a través de esta combinación del trabajo, y
  2063. cómo están conectados, en qué materia se
  2064. conectan, se convierten en lo que tienes .
  2065. Es por eso que alimentar al hombre en el
  2066. espacio es muy fácil ahora cuando entendemos el proceso.
  2067. Es la mitad de la hora, Sr. Keshe.
  2068. ¿Quieres poner fin a las cosas o podríamos prolongarlo un poco más ...?
  2069. Sí. Si hay alguna pregunta, puedo responder,
  2070. no hay problema.
  2071. La estructura de la vida se basa en la producción de nitrógeno en este
  2072. planeta debido a la posición de este planeta
  2073. con respecto al Sol y debido al campo
  2074. magnético gravitatorio de los plasmas
  2075. compuestos en el centro del planeta,
  2076. porque el campo gravitacional, el campo magnético
  2077. La fuerza del Sol es constante,
  2078. no ha cambiado. Es el sistema planetario el que
  2079. cambia, mueve su posición a medida que se acercan
  2080. Y, con el tiempo, cuando el campo
  2081. magnético gravitatorio de la Tierra en
  2082. interacción con el campo magnético
  2083. gravitatorio del plasma del Sol en este
  2084. sistema solar se vuelva diferente o en
  2085. posición diferente,
  2086. entonces produciremos más probablemente, digamos, el oro, de Los
  2087. cielos bajarán oro.
  2088. Este es el, esto es lo que, por eso ahora vemos con Venus una
  2089. composición diferente con diferentes posiciones de rotación
  2090. Es por eso que vemos la vida en Marte o
  2091. decimos que vemos cosas en Marte, porque
  2092. Marte está pasando por la misma condición
  2093. que la Tierra iba a empezar a hacer ríos que
  2094. los océanos pueden ser creados
  2095. parcialmente desde el campo que viene de la
  2096. Tierra que se está rechazando A medida que
  2097. se está quemando, no es sólo absorción de
  2098. todo, en segundo lugar, debido a la posición
  2099. de Marte puede, y muy probablemente,
  2100. porque fue creado lo mismo que la Tierra,
  2101. si es posible, llegará a la posición del campo
  2102. magnético gravitacional en algún lugar
  2103. Nosotros y Marte, que comienza la creación
  2104. de la vida en el estado físico.
  2105. la vida existe en todos los niveles de la creación alrededor
  2106. del universo.
  2107. Cualquier otra pregunta, o lo llamamos un dia?
  2108. Estamos casi en 2 horas, 2 horas y media.
  2109. Ese fue un buen final, creo.
  2110. Tienen mucho que aprender, especialmente
  2111. con las enseñanzas de la universidad.
  2112. Hay algo que tengo que decir. Si usted está
  2113. pensando en unirse a la universidad como un
  2114. buscador de conocimiento, lo que llamamos,
  2115. en el programa de maestría ejecutiva de 1 y
  2116. 3 años, esta cosa que nos han dicho el jueves
  2117. se dará a conocer. Por favor, comprenda la
  2118. posición en la que estamos y cómo se llevará
  2119. a cabo la universidad.
  2120. Intentaremos serlo, esperamos poder enseñar en masas que
  2121. individuos y al mismo tiempo hay mucho
  2122. desarrollo que hay que hacer y al mismo
  2123. tiempo, como lo has visto hoy, No vienen a
  2124. convertirse en un especialista en una cosa.
  2125. Te enseñamos a través de nosotros, eliges lo
  2126. que puedas para contribuir de nuevo a la humanidad
  2127. Las solicitudes están allí, llené
  2128. mi solicitud esta mañana para ver si se
  2129. acepta, fui rechazado de inmediato, no fui lo
  2130. suficientemente bueno como para ser
  2131. aceptado como estudiante.
  2132. Por lo tanto, cuando el rio suba, para el jueves,
  2133. llene el formulario y espere estar aquí el lunes, el 4 de mayo,
  2134. como estudiante. Muchas gracias.
  2135. Gracias Señor.
  2136. Gracias de verdad. No tenemos más, oh, todavía tenemos la enseñanza de español hoy.
  2137. Sí, lo haremos, otra hora, eso sería en una media hora a partir de ahora, durante una hora.
  2138. Espero que estemos enseñando, espero que ahora podamos hablar español fluido.
  2139. Puedo entenderlo mejor de lo que puedo hablar, eso es seguro, pero incluso eso, es muy, muy limitado para mí.
  2140. Gracias de verdad. Hablare más tarde. Adiós.
  2141. OK
  2142. Adios
  2143. Y así termina el 22º Taller de Enseñanza de Salud de la Fundación Keshe. Gracias a todos por asistir.