Ключ к успеху в свободном обществе | Керсти Кальюлайд | TEDxLasnamäe

Лотерея рождения, связи родителей, социальный статус и экономическое положение семьи, а также прочие факторы зачастую влияют на успех ребёнка и его достижения в будущем. В Эстонии каждый ребёнок может добиться любых высот, несмотря на не самые удачные позиции в начале пути. Причина этого кроется в системе образования.
Керсти Кальюлайд — президент Эстонской Республики, бывший член Европейской счётной палаты.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Узнайте больше на http://ted.com/tedx

Доброе утро, дорогие молодые друзья!

(Аплодисменты)

Вы знаете, что является
основной ценностью Эстонии?

Для меня это сила
свободного выбора равных людей.

Но зачастую глянцевые журналы
пытаются дать впечатление,

что в Эстонии существует какая-то элита,

а всем остальным остаётся
подсматривать в замочную скважину.

Например, по телевизору вечером 24 февраля
[в День независимости Эстонии]

[подсматривать], как эта элита живёт.

Во многих демократических странах мира

это действительно является
серьёзной проблемой,

так как наследственной элиты,
дворянства, нет,

а меритократическая элита существует

и точно так же обеспечила свои позиции
многим последующим поколениям.

Вы знаете, наверное,
что такое меритократия, —

это принцип управления, согласно которому
руководящие посты должны занимать

наиболее способные люди,

независимо от их социального происхождения
и финансового достатка.

И как говорит само словосочетание,

завоевала своё место в обществе
благодаря знаниям,

смелости и трудолюбию.

И представьте себе,

что часть людей и в западных демократиях
обеспокоена тем обстоятельством,

что даже такая элита снижает
социальную мобильность общества.

Меритократическая элита, конечно,
не воспроизводит себя с помощью денег

или не только денег.

Она делает это через образование,

ещё больше через связи,

созданные в ходе получения образования.

И вот здесь мы приходим к тому,

что по-прежнему делает нашу Эстонию
очень приятным местом:

образование, которое мы получаем
здесь в Ла́снамяэ

или, как я, в Му́стамяэ,

приводит нас точно туда же,
куда и образование,

полученное в английском колледже
или французском лицее:

мы все пойдём в Тартуский университет,
или Таллинский технический университет,

или Таллинский университет.

Почему это важно?

Потому что в Эстонии по-прежнему работает
модель социально-мобильного общества,

что чрезвычайно важно,
как для сидящих в этом зале, для вас,

так и для эстонского государства в целом.

Очень многие демократические
и развитые страны

не смогли сохранить единство
системы образования, единую школу.

Во многих странах прилагаются
серьёзные усилия, чтобы её восстановить.

Но такие государства,
как Финляндия или Эстония,

в которых единая школа
поддерживалась всё время,

представляют собой
намного более здоровые общества,

потому что у нас здесь
каждый родитель знает,

что его ребёнок может стать тем,
кем сам родитель стать не смог,

независимо от того, идут дела
у человека хорошо или плохо.

Его дети могут построить
свою жизнь как угодно.

Честно сказать, в Эстонии
я не представляю себе,

чтобы человек, который всей душой
стремится получить высшее образование,

не смог бы этого сделать.

Да, конечно, людям
с ограниченными возможностями

получить высшее образование
сложнее, чем другим.

И этим мы должны заниматься отдельно.

Но здоровые люди на самом деле
имеют равные возможности.

Да, конечно, легче ходить в школу,

когда родители оплачивают
лучшую частную школу или проживание,

но мы все здесь знаем,
что можно и по-другому.

И в мои школьные годы встречались те,

у кого денег или даже взятой
из дома еды было больше, чем у других.

Но могу вам подтвердить,

что этим не определялись академические

или впоследствии жизненные успехи

или неудачи моих однокурсников
или других студентов нашего факультета.

Определяющим фактором
была собственная воля.

И хорошо знать, что это и сейчас так.

В Эстонии нет высеченной
в камне элиты, да.

И у нас есть уже несколько поколений
успешных предпринимателей,

политиков, художников или писателей,

но это не имеет ничего общего

с монополизацией возможностей
узким слоем общества.

Например, Андрус Кивиряхк, мы из Мустамяэ,
Таня Михайлова из Ида-Вирумаа.

Да, у нас, конечно,
есть музыкальная династия Кырвиц,

есть тоже унаследованный
интерес к политике

во втором поколении семьи
Калласов, Ратасов или Мустов,

но и они все являются выпускниками
наших обычных университетов,

в которые может пойти каждый получивший
среднее образование в Эстонии.

Никто из нашей элиты не учился
в школе со знанием того,

что из этих и только из этих школ
выпускаются сливки общества.

Это очень важно.

А чем же определяется ход жизни человека,
если не предначертанными обстоятельствами

или рождением в какой-то прослойке
или месте Эстонии?

На мой взгляд, таким фактором
является прежде всего образование,

а затем тоже смелость
и желание чего-то добиться.

TEDx — это место для обмена личным опытом,

и здесь каждому надо
рассказать о себе, мне тоже.

Не хочу, но надо. (Смех)

Поэтому, наконец, я расскажу и о себе.

Я жила в Мустамяэ, росла без отца.

Моя мама работала врачом,
а бабушка была юристом.

Она не работала юристом,

потому что советские власти обвинили её
в антисоветской деятельности,

и она сидела 10 лет в лагере
где-то в окрестностях Норильска.

И после смерти Сталина

она работала на проходной
одного из институтов Академии наук.

В экономическом плане у меня
никогда ничего не было, даже велосипеда.

Могу вас заверить, по сравнению с моими
одноклассниками в начальных классах,

у меня был ужасающий гардероб.

Знаете почему? Вы так молоды!

Это было потому, что у нашей семьи

не было никаких знакомств
в сфере торговли.

Но что у нас было всё-таки?

У меня была школа.

Примерно с девятого класса у меня был

читательский билет
библиотеки Академии наук,

ученическое научное общество

и с первых курсов университета
повышенная стипендия.

И не то чтобы я хотела иметь
пятёрки по всем [предметам],

совсем не хотела,

даже по так называемым
красным предметам.

Но я очень хотела получать
дополнительные 20 рублей,

ведь 60 рублей получать
намного лучше было, чем 40.

Хотя к моменту окончания университета

ни 40, ни 60, ни 100 000 рублей,
конечно, не имели никакой ценности.

К счастью, пришли независимость и крона.

А тогда проблема заключалась в том,

что уровень зарплаты
по полученной мною специальности

был ниже, чем плата за детский сад
для двоих моих детей.

Пришлось в дополнение к своему образованию
пользоваться другими своими качествами.

Я просто работала в частном предприятии,
продавала телекоммуникационные системы.

Конечно, я же биолог, я ничего не знала
о той технологии, которую продавала.

Сначала не знала. Ну и что?

Читаешь, учишься.

Дальше работала в банковской сфере,
принцип был тот же:

мы никто ничего не знали,
а мы читали и учили.

Если сам не справляешься,

идёшь слушать курс
по телекоммуникации в ТТУ

или получаешь в Тартуском университете
степень магистра по управлению бизнеса.

Надо было.

Это были турбулентные годы.

Очень тяжело было, но мы все
просто учили, учили и учили.

Всё эстонское общество, всё время.

Для меня из банка дальше —
в бюро премьер-министра,

куда меня пригласил Матти Маттикас,

потому что ему были нужны те идеи,
которые были в моей голове,

а не то, что написано у меня в дипломе.

Какое злорадство со стороны общества:

экономический советник премьер-министра
с образованием биолога!

Но мой работодатель был доволен.

Отношения между
министерствами, Центробанком,

международным валютным фондом

и Европейским союзом складывались хорошо.

Складывались потому, что опять
мы все говорили друг с другом,

слушали друг друга и учились друг у друга.

И набирались опыта везде,
где это было возможно.

Что мне помогло,
что помогло людям того времени —

это образование,

но в нормальном виде,
а не то, что мы изучили.

Потому что мы начали
в советском университете ещё,

а окончили уже в Эстонской республике.

Значит, каждый раз, когда мне в жизни
надо было что-то уметь,

я просто изучала эту тему.

До сегодняшних дней я читаю взахлёб,

пока не начинаю чувствовать себя
в данной теме уверенно.

Я не вру, что я умею и знаю,

потому я всегда могу
спросить у более умных,

потому что я не стремлюсь
составить впечатление, что уже знаю.

И последнее: смелость.

Надо иметь смелость брать на себя
ответственность, которую тебе предлагают.

Этому меня научил коллега
Хенри Каар, банк Hansabank.

Я очень сомневалась,

идти ли мне в советники
премьер-министра по экономике,

потому что я знала,

что меня начнут упрекать
в отсутствии формальной квалификации,

экономического образования.

Окончание MBA тоже не даёт

академической макроэкономической
компетенции автоматически.

А у меня и это образование
было не закончено.

Мне Хенри сказал: «Не бойся.

Доверяй людям, которые
предлагают тебе эту работу.

Они приглашают,
наверное, они знают почему.

И знаете, это стало ведущим
принципом в моей трудовой жизни:

доверять доверию других ко мне.

Доверять доверию,
но работать с полной отдачей,

чтобы оправдать это доверие,

не бояться, что я не справляюсь,

а работать во имя того, чтобы справиться.

И я сильно верю, что в Эстонии
каждый может кем-то стать,

если будет учиться и не будет бояться.

Я очень хочу, чтобы так было всегда.

Элита демократической страны должна быть
способна к самообновлению,

тогда эта элита [будет]
приносить пользу обществу.

Ротация должна происходить не только
среди политиков путём выборов,

но и во всех других сферах.

В эгалитарном обществе происходит ротация,
свежие идеи, новые мысли.

Они всегда способны влиять на общество.

Закрепление коррупционной власти,
расслоение образования

и ограничение свободной конкуренции
могут оказаться для нас опасными,

потому что способны уничтожить среду
для лучших мыслей и для лучших идей.

Поэтому я тоже призываю вас
к сохранению и защите демократии.

Это самое важное из того,
что мы можем сделать здесь в Эстонии.

Демократический политик борется
на рынке при помощи идей,

никогда не использует
общественные средства.

Средства, чтобы убедить людей в том,
что его партия самая лучшая.

Эгалитарная образовательная среда —

это следующее, что мы должны
всегда защищать.

Каждый ребёнок должен иметь возможности.

И отсюда далее каждый

в соответствии со своими интересами
и надеждами в этой жизни.

Делайте то, что вы хотите

по собственной воле.

Я вам желаю сил и успехов.

Спасибо.

(Аплодисменты)