Return to Video

איזה תפקיד משחק המזל בחייכם

  • 0:01 - 0:02
    שלום לכולם,
  • 0:02 - 0:06
    יש לי הכבוד להיות כאן ולדבר אליכם
  • 0:06 - 0:12
    והנושא שאדבר עליו היום הוא מזל וצדק
  • 0:12 - 0:14
    והיחס ביניהם.
  • 0:14 - 0:16
    לפני כמה שנים
  • 0:16 - 0:19
    תלמיד שלי לשעבר התקשר אלי
  • 0:19 - 0:21
    כדי לדבר על בתו.
  • 0:21 - 0:23
    מסתבר שבתו שהיתה בוגרת תיכון
  • 0:23 - 0:29
    התעניינה ברצינות להירשם לסווארת'מור
  • 0:29 - 0:30
    ששם לימדתי,
  • 0:30 - 0:35
    והוא רצה לדעת אם נראה לי שהיא תתקבל.
  • 0:35 - 0:40
    סווארת'מור הוא בית ספר שקשה מאוד להתקבל אליו.
  • 0:40 - 0:42
    אז אמרתי, "טוב, ספר לי עליה."
  • 0:42 - 0:44
    והוא סיפר לי עליה,
  • 0:44 - 0:47
    איך היו הציונים שלה, הישגיה
    במבחן היכולת הלימודית,
  • 0:47 - 0:49
    הפעילויות החוץ-לימודיות שלה.
  • 0:49 - 0:51
    וזה פשוט נשמע לי שהיא כוכבת-על,
  • 0:51 - 0:54
    ילדה ממש מופלאה.
  • 0:54 - 0:56
    אז אמרתי, "היא נשמעת נהדר.
  • 0:56 - 0:59
    היא נשמעת בדיוק כמו סוג הסטודנט
  • 0:59 - 1:02
    שסווארת'מור ישמחו לקבל."
  • 1:02 - 1:06
    והוא שאל, "טוב, האם זה אומר שהיא תתקבל?
  • 1:06 - 1:08
    ואני אמרתי, "לא.
  • 1:09 - 1:13
    פשוט אין מספיק מקומות בשנתון בסווארת'מור
  • 1:13 - 1:15
    לכל מי שטוב.
  • 1:15 - 1:19
    אין מספיק מקומות בהרווארד או ייל,
    או פרינסטון או סטאנפורד.
  • 1:19 - 1:23
    אין מספיק מקומות בגוגל או באמזון או באפל.
  • 1:23 - 1:28
    אין מספיק מקומות בכנס של TED.
  • 1:28 - 1:30
    יש המון אנשים טובים,
  • 1:30 - 1:34
    וחלק מהם לא יצליחו להגיע ליעד."
  • 1:35 - 1:38
    אז הוא אמר, "טוב, מה אנחנו אמורים לעשות?"
  • 1:38 - 1:41
    ואני אמרתי, "זאת שאלה טובה מאוד."
  • 1:42 - 1:44
    מה באמת אנחנו אמורים לעשות?
  • 1:44 - 1:48
    ואני יודע מה מכללות ואוניברסיטאות עשו.
  • 1:48 - 1:51
    למען ההגינות,
  • 1:51 - 1:56
    הן כל הזמן שידרגו את הסטנדרטים
  • 1:56 - 2:02
    כי לא הוגן לקבל אנשים פחות כשירים
  • 2:02 - 2:05
    ולדחות אנשים יותר כשירים,
  • 2:05 - 2:09
    אז פשוט המשיכו להעלות
    את הסטנדרטים יותר ויותר
  • 2:09 - 2:11
    עד שהם מספיק גבוהים כדי שאפשר יהיה לקבל
  • 2:11 - 2:16
    רק את מספר הסטודנטים שניתן להכניס.
  • 2:16 - 2:22
    וזה גורם להרבה אנשים תחושה
    של הפרת הצדק וההגינות,
  • 2:22 - 2:25
    לאנשים בחברה האמריקאית יש דעות שונות
  • 2:25 - 2:29
    על המשמעות של צדק תהליכי,
  • 2:29 - 2:33
    אבל אני חושב שיש דבר אחד
    שכולם מסכימים עליו,
  • 2:33 - 2:36
    שבמערכת צודקת, במערכת הוגנת,
  • 2:36 - 2:38
    אנשים מקבלים את מה שמגיע להם.
  • 2:38 - 2:41
    ומה שסיפרתי לסטודנט העבר שלי
  • 2:41 - 2:45
    זה שכשמדובר בקבלה למכללה,
  • 2:45 - 2:49
    זה פשוט לא נכון שאנשים מקבלים
    את מה שמגיע להם.
  • 2:49 - 2:53
    אחדים מקבלים את המגיע להם, ואחרים לא,
  • 2:53 - 2:56
    וזה פשוט מה שקורה.
  • 2:56 - 3:00
    כשמשדרגים את הדרישות כפי שהמכללות עשו,
  • 3:00 - 3:03
    הדבר מעורר תחרות מטורפת
  • 3:03 - 3:05
    בקרב תלמידי התיכון,
  • 3:05 - 3:08
    כי לא מספיק להיות טוב,
  • 3:08 - 3:10
    לא מספיק להיות טוב למדיי
  • 3:10 - 3:14
    צריך להיות יותר טוב מכל האחרים
    שגם מנסים להתקבל.
  • 3:14 - 3:16
    והדבר הזה גרם,
  • 3:16 - 3:18
    ותרם,
  • 3:18 - 3:22
    לסוג של מגיפת חרדה ודיכאון
  • 3:22 - 3:25
    שפשוט מוחצת את בני הנוער שלנו.
  • 3:25 - 3:28
    אנחנו הורסים דור שלם עם התחרות הזו.
  • 3:29 - 3:31
    כשחשבתי על זה,
  • 3:31 - 3:34
    עלתה בדעתי דרך לפתור את הבעיה הזו.
  • 3:34 - 3:36
    וזה מה שנוכל לעשות:
  • 3:37 - 3:40
    כשאנשים נרשמים למכללה,
  • 3:40 - 3:45
    נבדיל בין מועמדים שטובים דיים כדי להצליח
  • 3:46 - 3:47
    לבין אלה שלא,
  • 3:47 - 3:51
    ונדחה את אלה שאינם טובים דיים כדי להצליח,
  • 3:51 - 3:55
    ואז נכניס את שמות כל האחרים לתוך כובע,
  • 3:55 - 3:57
    ופשוט נבחר אותם באופן אקראי
  • 3:57 - 3:59
    ונקבל אותם.
  • 3:59 - 4:03
    במילים אחרות, הקבלה למכללה
    תיעשה באמצעות הגרלה,
  • 4:03 - 4:08
    ואולי נציע משרות בחברות טכנולוגיה
    באמצעות הגרלה,
  • 4:08 - 4:10
    ו -- אלוהים ישמור --
  • 4:10 - 4:14
    אולי אפילו נחליט מי יוזמן לדבר ב TED
  • 4:14 - 4:16
    באמצעות הגרלה.
  • 4:16 - 4:18
    עכשיו, אל תבינו אותי לא נכון,
  • 4:18 - 4:22
    הגרלה מעין זו לא תחסל את העוול.
  • 4:22 - 4:26
    עדיין יהיו רבים שלא יקבלו את המגיע להם.
  • 4:26 - 4:29
    אבל לפחות זה הוגן.
  • 4:29 - 4:35
    זה חושף את העוול כפי שהוא,
    במקום להעמיד פנים אחרת,
  • 4:35 - 4:38
    וזה מפוצץ את בלון הלחץ הנורא
  • 4:38 - 4:42
    שמרחף מעל לראשיהם של תלמידי התיכון שלנו.
  • 4:43 - 4:47
    אז למה הצעה ממש הגיונית זו --
  • 4:47 - 4:49
    עם כל הצניעות --
  • 4:49 - 4:51
    לא זוכה לדיון רציני?
  • 4:52 - 4:53
    אני חושב שאני יודע למה.
  • 4:54 - 4:57
    אני חושב שהסיבה היא
    שאנחנו שונאים את הרעיון
  • 4:57 - 5:03
    שדברים ממש חשובים בחיים
    יכולים לקרות בגלל מזל או באקראי,
  • 5:03 - 5:08
    שאיננו שולטים על דברים ממש חשובים בחיינו
  • 5:08 - 5:09
    אני שונא את הרעיון הזה.
  • 5:09 - 5:12
    לא פלא שאנשים שונאים את הרעיון הזה,
  • 5:12 - 5:16
    אבל זו פשוט הדרך שבה דברים קורים.
  • 5:17 - 5:22
    ראשית, קבלה למכללה היא כבר הגרלה.
  • 5:22 - 5:25
    ורק מנהלי הקבלה מתיימרים שזה אינו כך.
  • 5:25 - 5:27
    אז בואו נהיה ישרים בקשר לכך.
  • 5:27 - 5:29
    ושנית,
  • 5:29 - 5:32
    אני חושב שלו הערכנו שזו אכן הגרלה,
  • 5:32 - 5:37
    הדבר היה גורם לנו להכיר
    בחשיבותו של מזל טוב
  • 5:37 - 5:39
    כמעט בכל דבר בחיינו.
  • 5:39 - 5:41
    קחו אותי לדוגמה.
  • 5:42 - 5:47
    כמעט כל האירועים המשמעותיים בחיי,
  • 5:47 - 5:48
    קרו במידה רבה,
  • 5:48 - 5:50
    כתוצאה ממזל טוב.
  • 5:51 - 5:54
    כשהייתי בכיתה ז' משפחתי עזבה את ניו יורק
  • 5:54 - 5:57
    ועברה למחוז ווסטצ'סטר.
  • 5:57 - 5:58
    ממש בתחילת הלימודים,
  • 5:58 - 6:01
    פגשתי נערה צעירה ומקסימה
    שהפכה להיות חברה שלי,
  • 6:01 - 6:04
    אח"כ היא הפכה לחברה הכי טובה שלי,
  • 6:04 - 6:07
    ואז היא הפכה להיות בת הזוג שלי
  • 6:07 - 6:09
    ואח"כ היא הפכה להיות אשתי.
  • 6:09 - 6:11
    לשמחתי, היא אשתי עד היום,
  • 6:11 - 6:13
    מזה 52 שנים.
  • 6:13 - 6:17
    עשיתי מעט מאוד כדי שזה יקרה,
    זה פשוט היה עניין של מזל.
  • 6:18 - 6:20
    נכנסתי למכללה,
  • 6:20 - 6:25
    ובסמסטר הראשון שלי נרשמתי
    לקורס מבוא לפסיכולוגיה.
  • 6:25 - 6:27
    אפילו לא ידעתי מה זו פסיכולוגיה,
  • 6:27 - 6:30
    אבל זה השתלב בלוח הזמנים
    שלי וענה על הדרישות שלי,
  • 6:30 - 6:31
    אז נרשמתי לזה.
  • 6:31 - 6:33
    ובמזל השיעור הועבר
  • 6:33 - 6:38
    על ידי מורה, שהיה כוכב-על
    במבוא לפסיכולוגיה, אגדה,
  • 6:39 - 6:42
    בגלל זה הפכתי לסטודנט לפסיכולוגיה.
  • 6:42 - 6:44
    המשכתי ללימודי תואר שני,
  • 6:44 - 6:46
    וסיימתי את הלימודים.
  • 6:46 - 6:49
    חבר שלי שלימד בסווארת'מור החליט
  • 6:49 - 6:51
    שאינו רוצה יותר להיות מרצה,
  • 6:51 - 6:54
    ועזב כדי להיכנס לבית הספר לרפואה.
  • 6:55 - 6:58
    המשרה שלו התפנתה.
  • 6:58 - 7:00
    הגשתי בקשה וקיבלתי אותה.
  • 7:00 - 7:03
    המשרה היחידה שאי פעם ביקשתי להתקבל אליה.
  • 7:03 - 7:06
    הייתי 45 שנים מרצה בסווארת'מור.
  • 7:06 - 7:11
    מוסד שהשפיע מאוד על עיצוב הקריירה שלי.
  • 7:11 - 7:13
    ועוד דוגמה אחרונה:
  • 7:13 - 7:17
    נתתי הרצאה על העבודה שלי בניו יורק,
  • 7:17 - 7:21
    ומישהו מהקהל ניגש אלי
    לאחר ההרצאה,
  • 7:21 - 7:22
    הציג את עצמו.
  • 7:22 - 7:24
    ואמר: "שמי כריס.
  • 7:24 - 7:26
    האם תרצה להעביר הרצאה ב TED?"
  • 7:27 - 7:30
    ועניתי: "מה זה TED?"
  • 7:31 - 7:33
    טוב, הוא אמר לי,
  • 7:33 - 7:37
    ו-TED אז לא היה מה שהוא עכשיו.
  • 7:37 - 7:39
    אבל במהלך השנים,
  • 7:39 - 7:41
    ההרצאות שהעברתי ב-TED זכו לצפייה
  • 7:41 - 7:44
    של מעל 20 מיליון אנשים.
  • 7:44 - 7:47
    אז המסקנה היא, שאני בר מזל.
  • 7:47 - 7:49
    אני בר מזל בנישואיי.
  • 7:49 - 7:50
    אני בר מזל בהשכלתי,
  • 7:50 - 7:52
    אני בר מזל בקריירה שלי.
  • 7:52 - 7:59
    ואני בר מזל שקיבלתי במה במשהו כמו TED.
  • 7:59 - 8:01
    האם הייתי ראוי להצלחה שהיתה לי?
  • 8:01 - 8:02
    כמובן שאני ראוי להצלחה זו,
  • 8:03 - 8:05
    ממש כפי שאתם כנראה ראויים להצלחות שלכם.
  • 8:05 - 8:11
    אבל עוד הרבה אנשים ראויים להצלחות כמו שלנו
  • 8:11 - 8:13
    שלא זכו להן.
  • 8:14 - 8:16
    אז האם אנשים זוכים לקבל את מה שמגיע להם?
  • 8:16 - 8:18
    האם יש צדק בחברה?
  • 8:19 - 8:21
    ברור שלא.
  • 8:21 - 8:27
    עבודה קשה ושמירה על הכללים
    אינם ערובה לשום דבר.
  • 8:27 - 8:31
    אם אנחנו מכירים בכך שסוג זה
    של עוול הוא בלתי נמנע
  • 8:31 - 8:34
    ובמרכזיות שיש למזל טוב,
  • 8:34 - 8:36
    אנו עשויים לשאול את עצמנו
  • 8:36 - 8:38
    איזו אחריות יש לנו
  • 8:38 - 8:44
    כלפי אלה שאנו מהללים כגיבורים
    בימים אלה של מגיפה
  • 8:44 - 8:48
    כשמחלה קשה פוקדת את משפחתם
  • 8:48 - 8:52
    כדי לוודא שיישארו שלמים וחייהם לא ייהרסו
  • 8:52 - 8:56
    בגלל מחיר התמודדותם עם המחלה?
  • 8:56 - 8:59
    מה אנו חייבים לאנשים שנאבקים,
  • 8:59 - 9:03
    שעובדים קשה ופחות בני מזל מאיתנו?
  • 9:04 - 9:06
    לפני חצי מאה בערך,
  • 9:06 - 9:10
    הפילוסוף ג'ון רולס כתב ספר שנקרא
    "תאוריה של צדק",
  • 9:10 - 9:15
    ובו הוא הציג מושג שהוא קרא לו
    "מסך הבערות."
  • 9:15 - 9:16
    השאלה שהעלה היתה:
  • 9:16 - 9:22
    אילו לא ידעת מה הולך להיות מיקומך בחברה,
  • 9:22 - 9:26
    איזה סוג של חברה היית רוצה ליצור?
  • 9:26 - 9:28
    ומה שהוא הציע
  • 9:28 - 9:31
    הוא שכשאיננו יודעים אם מיקומנו בחברה
  • 9:31 - 9:33
    יהיה בראשה או בתחתיתה,
  • 9:33 - 9:37
    מה שנרצה זו חברה שמאופיינת בשוויון,
  • 9:37 - 9:39
    כך שאפילו חסרי המזל
  • 9:39 - 9:43
    יוכלו לחיות חיים הגונים, מספקים
    ובעלי משמעות.
  • 9:43 - 9:49
    אז אתם, בני המזל והמצליחים
    החזירו טובה לקהילות שלכם
  • 9:49 - 9:56
    ועשו את מה שביכולתכם כדי להבטיח
    שאנו מכבדים ודואגים
  • 9:56 - 10:00
    לאנשים שראויים גם כן להצליח כמונו,
  • 10:00 - 10:02
    אבל פשוט אינם בני מזל כמונו.
  • 10:02 - 10:04
    תודה רבה.
Title:
איזה תפקיד משחק המזל בחייכם
Speaker:
בארי שוורץ
Description:

המזל משחק תפקיד הרבה יותר גדול בחיים ממה שאנחנו מוכנים להודות, אומר הפסיכולוג בארי שוורץ. כמובן שלעבוד קשה ולעקוב אחר הכללים יכול להביא אתכם רחוק - אך השאר יכול להסתכם בפשוט מזל טוב. שוורץ בוחן את הקשר שאין מכירים בו בין מזל, כשרון והצלחה, ומציע פיתרון מסקרן להשוואת הזדמנויות - החל בקבלה למכללות.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
10:16

Hebrew subtitles

Revisions