Sueños de anestesia | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet
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0:15 - 0:20Me gustaría que eligieran un sueño
sobre algún lugar al que les gustaría ir -
0:20 - 0:24un lugar tranquilo y apacible
como por ejemplo una hermosa playa. -
0:25 - 0:28Ahora imagínense descansando
sobre la arena suave -
0:28 - 0:30escuchando el sonido del mar
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0:30 - 0:33mientras lentamente se duermen.
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0:33 - 0:36Me quedaré con ustedes mientras duermen
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0:36 - 0:39y cuando abran los ojos,
estarán en una sala de recuperación. -
0:42 - 0:44Estas palabras les diría a mis pacientes
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0:44 - 0:46mientras les coloco anestesia general.
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0:46 - 0:48Soy anestesista.
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0:49 - 0:51Es un campo fascinante de la medicina
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0:51 - 0:54Con cuidado seleccionamos
un conjunto de drogas -
0:54 - 0:57para poner a nuestros pacientes
en un coma reversible -
0:57 - 1:00permitiéndoles soportar
el trauma de una cirugía -
1:00 - 1:02Es un estado sorprendente.
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1:02 - 1:04No sientes,
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1:04 - 1:05no te puedes mover,
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1:05 - 1:07no recordarás,
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1:07 - 1:08pero no tienes miedo
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1:08 - 1:12porque todo el tiempo
tu anestesista está contigo, -
1:12 - 1:15respirando por ti
y controlando tus signos vitales. -
1:15 - 1:18Cuando la cirugía termina,
cambiamos la medicación -
1:18 - 1:21y te preparamos para tomar
el control de tu cuerpo. -
1:23 - 1:26Cuando era joven,
soñaba con ser doctora, -
1:26 - 1:28no tenía idea de
que era un ansestesista. -
1:28 - 1:32Sabía que los doctores cuidaban,
quitaban el dolor y el sufrimiento -
1:32 - 1:34y yo quería hacer eso también
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1:36 - 1:39Mientras mis sueños se materializaban
yendo a la escuela de medicina, -
1:39 - 1:40sabía que esto era para mí.
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1:40 - 1:44Amaba la ciencia, me preocupaban
los pacientes, quería servirles. -
1:44 - 1:46Pensaba que el servicio
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1:46 - 1:50significaba llevar atención médica
a pobres y curar heridos -
1:51 - 1:52Servir es todo eso
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1:52 - 1:55y en la escuela de medicina aprendí
que era mucho más que eso: -
1:55 - 1:58todos los que trabajan en áreas
de sanidad sirven. -
2:00 - 2:04Cuando finalicé mis estudios,
decidí convertirme en anestesista. -
2:04 - 2:09En esta especialidad, atendemos
y servimos a todos, ricos y pobres. -
2:09 - 2:13Damos cuidados intensivos a los heridos
y alivio a los que sufren, -
2:13 - 2:14y, en esos momentos,
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2:14 - 2:18creamos preciosas relaciones de confianza
con nuestros pacientes, -
2:19 - 2:22todos esos aspectos de servicio
que soñé de estudiante. -
2:24 - 2:28Ahora como anestesista sé
que hay muchas formas de servir. -
2:28 - 2:31Les quiero compartir dos historias
sobre maravillosas formas de servir -
2:31 - 2:35que surgen cada día
en mi especialidad. -
2:36 - 2:38(Video) Hola, soy el doctor Oriol.
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2:38 - 2:39Estoy en el quirófano 2.
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2:39 - 2:41Tengo una emergencia y necesito ayuda.
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2:41 - 2:43Mi paciente es hombre de 65 años
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2:43 - 2:47y estaba en una cirugía exploratoria
por fuertes dolores abdominales. -
2:47 - 2:50De pronto su presión arterial descendió
y sus latidos se aceleraron. -
2:50 - 2:52Lo estabilizamos con medicación y fluídos,
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2:52 - 2:54pero no sabemos aún la causa.
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2:54 - 2:57Es posible que esté sangrando
en lo más profundo de la incisión, -
2:57 - 3:00puede ser un problema cardiológico,
o una reacción alérgica. -
3:00 - 3:02Lo examiné. No hay señales de alergia,
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3:02 - 3:05requiero 4 unidades de sangre
por si hay hemorragia -
3:05 - 3:09y envíen al equipo de anestesista cardíaca
para un ultrasonido de su corazón -
3:09 - 3:10Le diré al equipo de CI
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3:10 - 3:13cuando esté lista para llevarlo
apenas termine la cirugía -
3:13 - 3:14Gracias.
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3:17 - 3:18(Fin del video)
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3:20 - 3:24¿Dónde estoy? ¿Qué estoy haciendo?
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3:25 - 3:27Estoy en un centro de simulacro,
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3:27 - 3:30practicando cómo actuar frente
a situaciones de emergencias, -
3:30 - 3:33pero estoy practicando con un maniquí,
no con un paciente real. -
3:33 - 3:35Esos manequíes son asombrosos.
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3:35 - 3:37Se controlan por computadora
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3:37 - 3:41y pueden ser programados para
sufrir cualquier tipo de patología. -
3:41 - 3:45Mi trabajo consistía en descifrar
el problema y darle una solución. -
3:46 - 3:51Los pilotos de avión y los anestesistas,
deben estar preparados para lo inesperado, -
3:51 - 3:53y eso requiere práctica.
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3:53 - 3:55Por ello se inventaron
los simuladores de vuelo -
3:55 - 3:58para que los pilotos practiquen
sin arriesgar la vida de pasajeros. -
3:58 - 4:00Por la misma razón,
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4:00 - 4:02se inventaron los maniquíes simuladores
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4:02 - 4:06para permitirnos practicar sin poner
en riesgo la vida de los pacientes. -
4:06 - 4:08Estos maniquíes son
una asombrosa herramienta educativa. -
4:08 - 4:10Los problemas se sienten reales
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4:10 - 4:11y atenderlos
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4:11 - 4:15despliega toda la adrenalina
de las emergencias reales. -
4:16 - 4:18Y atender emergencias reales
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4:18 - 4:21es de verdad muy valioso para nosotros,
no es solo servicio de sanidad. -
4:22 - 4:26¿Qué harías si la persona que se sienta
a tu lado de pronto colapsa? -
4:26 - 4:30¿Qué harías si un amigo que te visita
se queja de una dificultad para respirar? -
4:30 - 4:32Sí, pedirías ayuda.
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4:32 - 4:35¿Pero qué harías mientras esperas
a que llegue la ayuda? -
4:35 - 4:37¿Te preguntas qué sucede?
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4:37 - 4:39¿Te preocupa saber qué hacer?
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4:39 - 4:43Las urgencias médicas llaman
nuestra atención y nos hacen pensar. -
4:44 - 4:48Y pensar sobre las emergencias
también fascina a los jóvenes. -
4:49 - 4:52Entonces para motivar a los jóvenes
a que aprendan ciencia, -
4:52 - 4:56mis colegas, compañeros y yo
creamos un currículo -
4:56 - 5:00que usa el simulacro con maniquíes
para traer la ciencia a la vida. -
5:01 - 5:04Sumergimos a nuestros estudiantes
en emergencias médicas reales -
5:04 - 5:07en las que tienen que atender
a pacientes falsos -
5:07 - 5:08y, haciendo eso,
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5:08 - 5:10aprenden sobre la ciencia
detrás de las patologías -
5:10 - 5:15como asma, enfermedades infecciosas,
alergias, diabetes y más. -
5:16 - 5:19También aprenden cómo trabajar en equipo,
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5:19 - 5:21pensar de manera lógica y crítica
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5:21 - 5:23y analizar situaciones complejas.
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5:24 - 5:27Este currículo se llama Servicio de Salud
y Atención de Ciencia Médica. -
5:27 - 5:29Se ofrece en seis escuelas secundarias.
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5:29 - 5:33Dura un semestre y se obtienen créditos
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5:33 - 5:35que incluye lecciones diarias de biología
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5:35 - 5:40y visitas semanales a centros de
simulacros donde practican lo aprendido. -
5:42 - 5:45Nuestros estudiantes nos dicen
que les cambia su manera de pensar -
5:45 - 5:47y les da confianza en ellos mismos.
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5:47 - 5:49Un estudiante nos dijo
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5:49 - 5:52que cuando su abuela decía sentirse mal,
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5:52 - 5:56le hacía preguntas de sondeo
que había aprendido a hacer en clase -
5:56 - 6:00y dilucidó que podía estar sufriendo
un ataque así que llamó al 911 -
6:00 - 6:01y estaba en lo cierto.
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6:02 - 6:05Esta estudiante nos contó
que antes del curso, -
6:05 - 6:08nunca hubiese intentado
saber qué andaba mal -
6:08 - 6:12ni hubiere tenido el impulso de actuar
bajo su propia intuición. -
6:12 - 6:15Otra estudiante nos contó:
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6:15 - 6:20"En el momento en el que me di cuenta
que recordaba sin estudiar, -
6:20 - 6:23supe que no era porque
me había vuelto más inteligente, -
6:23 - 6:26sino porque estaba haciendo lo que amaba".
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6:29 - 6:31Mi segunda historia,
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6:32 - 6:34después de convertirme en anestesista,
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6:34 - 6:37me especialicé
en anestesiología obstétrica. -
6:38 - 6:41En esta especialidad cuidamos pacientes
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6:41 - 6:47en su momentos de alegría,
temor o tragedia de parto, -
6:47 - 6:49y fue durante una de esas tragedias
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6:49 - 6:52que nace mi segunda historia.
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6:57 - 7:01(Video) Hola, habla la doctora Oriol,
llamo de Labor y Parto. -
7:01 - 7:05Estoy lista para informar
y transferir a mi paciente a la UCI. -
7:05 - 7:09Mi paciente, la Sra. Jones de 30 años,
previamente saludable, -
7:09 - 7:11acaba de salir de
una cesárea de emergencia. -
7:11 - 7:15Tenía 34 semanas de gestación,
fue encontrada inconsciente en su casa -
7:15 - 7:16y trasladada en ambulancia.
-
7:16 - 7:19Cuando llegó, debido a que
los latidos fetales eran bajos -
7:19 - 7:22de inmediato entró a la sala
para una cesárea de emergencia. -
7:22 - 7:25Mientras la anestesiaba, vi que
su presión sanguínea estaba muy alta, -
7:25 - 7:29el diagnóstico es
hipertensión gestacional. -
7:29 - 7:31El bebé está vivo,
pero en condición crítica, -
7:31 - 7:34estamos listos para transferir a la madre
a terapia intensiva de adultos. -
7:34 - 7:35Gracias.
-
7:35 - 7:37(Fin del video)
-
7:39 - 7:41Conocí a mi paciente en el pasillo
-
7:41 - 7:45mientras la trasladaban para hacerle
una cesárea de emergencia. -
7:45 - 7:48Estaba inconsciente, el bebé
estaba en peligro extremo -
7:48 - 7:51y yo iba a ser su anestesista.
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7:51 - 7:53Al ingresarla a la sala de operaciones,
-
7:53 - 7:56lo único que sabía sobre ella
era sus signos vitales. -
7:58 - 8:02Su cirujana fue rápida y hábil;
los dos: mamá y bebé sobrevivieron. -
8:03 - 8:06Pero tuvieron que pasar tiempo en la UCI.
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8:06 - 8:09Días después, cuando mi paciente despertó,
-
8:09 - 8:11le pregunté qué había sucedido.
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8:11 - 8:13Al parecer era de una familia pobre,
-
8:13 - 8:16pero tenía seguro médico
y cuidado prenatal. -
8:16 - 8:20Pero me dijo que cuando comenzó
con los dolores de cabeza, -
8:20 - 8:22que puede ser un mal signo
para una embarazada, -
8:22 - 8:26pensó que no debía molestar
a su doctora con algo tan trivial; -
8:26 - 8:29no quería parecer tonta.
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8:30 - 8:34Días después, estaba escuchando
un informe sobre mortalidad infantil, -
8:34 - 8:37y parece ser que en las comunidades
pobres de Boston, -
8:37 - 8:38de donde era mi paciente,
-
8:38 - 8:42la tasa de mortalidad infantil es tan
mala como en muchos países en desarrollo. -
8:42 - 8:46Pero en los suburbios ricos
la mortalidad era más baja. -
8:46 - 8:48Las soluciones que se discutían
-
8:48 - 8:51tenían que ver con el seguro médico
y el cuidado prenatal. -
8:51 - 8:53Yo sabía que era más que eso.
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8:53 - 8:56Sabía que tenía que ver
con el conocimiento, la auto-confianza -
8:56 - 8:59y el sentimiento de
que mereces ser cuidado. -
9:01 - 9:04La historia de mi paciente
me motivó a salir a las calles, -
9:04 - 9:07llevar el conocimiento y
pruebas concretas del cuidado -
9:07 - 9:10a las mujeres en riesgo de tales tragedias
-
9:10 - 9:13Para ello, me uní
a una estudiante de medicina -
9:13 - 9:16para adentrarme en la comunidad y
encontrar mujeres que, como mi paciente, -
9:16 - 9:19sentían que no merecían cuidados.
-
9:19 - 9:23Encontramos que el problema
no era solo la mortalidad infantil, -
9:23 - 9:25sino todas las enfermedades de la pobreza.
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9:25 - 9:29Nos unimos con los centros de salud
y los colegas de la comunidad -
9:29 - 9:31para crear la Camioneta Familiar.
-
9:32 - 9:35La Camioneta Familiar es una clínica móvil
que recorre las calles de Boston, -
9:35 - 9:39proveyendo educación sanitaria
y servicios de prevención -
9:39 - 9:43para cualquiera que lo solicite:
mujeres y hombres. -
9:43 - 9:44Ahora, me preguntaron
-
9:44 - 9:46por qué como anestesista
-
9:46 - 9:49soñé con un programa basado
en atención sanitaria en las calles. -
9:50 - 9:51Eso es simple.
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9:51 - 9:55Como anestesistas sabemos
que nuestros pacientes tienen miedo. -
9:55 - 9:58Sin embargo, si tenemos
la oportunidad de conocerlos antes, -
9:58 - 10:00responder a sus preguntas,
escuchar sus historias -
10:00 - 10:02y ayudarlos a entender lo que pasará
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10:02 - 10:04tendrán menos miedo.
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10:04 - 10:06Esto se llama visita pre-quirúrgica
-
10:06 - 10:08y cuando se trata de lidiar con el miedo,
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10:08 - 10:12una buena visita pre-quirúrgica
es el mejor remedio, sin duda. -
10:13 - 10:15Esta es la idea detrás
de la Camioneta Familiar. -
10:16 - 10:18Cuando la gente entra a la camioneta
buscando servicios, -
10:18 - 10:22escuchamos sus historias,
respondemos sus dudas -
10:22 - 10:25y desmitificamos el sistema medicinal.
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10:26 - 10:29Hemos estado haciendo esto por 20 años
-
10:29 - 10:32y ha ayudado a 80 000 pacientes.
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10:32 - 10:34La gente se pregunta seguido por qué,
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10:34 - 10:37con tantos fabulosos
centros médicos en Boston, -
10:37 - 10:39la gente acude a la clínica ambulante.
-
10:40 - 10:42En sus palabras,
-
10:42 - 10:45cuando preguntan:
"¿Por qué vienen a la camioneta? -
10:45 - 10:47¿Cómo los hace sentir?"
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10:47 - 10:49Esto es lo que nuestros pacientes dicen:
-
10:49 - 10:51[Cómodo, bien, motivado...]
-
10:51 - 10:52Que no estamos solos.
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10:52 - 10:55Existen otras 2000 clínicas
ambulantes en todo el país, -
10:55 - 10:57cada una ofrece atención a su comunidad
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10:57 - 11:02y hace que sus pacientes
se sientan bienvenidos, relajados, -
11:03 - 11:06motivados, empoderados y sin miedo.
-
11:08 - 11:10¿Por qué les conté
estas dos historias? -
11:10 - 11:13Creo que el servicio proviene
de la forma en que vives tu vida. -
11:13 - 11:17Aprende de todo lo que hagas y luego
comparte ese conocimiento ampliamente. -
11:17 - 11:19Sueña con cosas grandes
-
11:19 - 11:20encuentra compañeros fabulosos
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11:20 - 11:22y luego haz tus sueños realidad.
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11:26 - 11:28Nuestro simulador anestesiólogo
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11:28 - 11:32se convirtió en un programa educativo
que motiva e inspira a jóvenes. -
11:32 - 11:36Nuestras visitas pre-quirúrgicas
se convirtieron en una clínica ambulante -
11:36 - 11:40que en realidad reparte esperanza
y ayuda a combatir el miedo. -
11:40 - 11:43El camino para servir está en todos lados.
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11:44 - 11:46Ben Hei Hei dijo:
-
11:46 - 11:48"El esfuerzo es tu propia recompensa,
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11:49 - 11:50estamos aquí para hacer;
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11:50 - 11:52y al hacer aprendemos;
-
11:53 - 11:55y al aprender sabemos;
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11:55 - 11:58y al saber experimentamos asombro;
-
11:58 - 12:01y a través del asombro
alcanzamos sabiduría; -
12:01 - 12:04y a través de la sabiduría
encontramos simplicidad; -
12:05 - 12:07y a través de la simplicidad
prestamos atención; -
12:07 - 12:10y a través de la atención
vemos lo que necesita ser hecho". -
12:11 - 12:12Gracias.
-
12:12 - 12:14(Aplausos)
- Title:
- Sueños de anestesia | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet
- Description:
-
Nancy Oriol, anestesista y emprendedora social, está aquí para desafiarte a reflexionar sobre tu propio viaje, desde hacer hasta aprender a ver que se necesita hacer, y al hacerlo, encontrar tu propio camino de servicio que puede surgir de tí mismo en tu campo elegido.
Nancy Oriol es decana de junta de estudiantes de la Escuela de Medicina de Harvard, profesora asociada de anesteseología y personal del Beth Israel Deaconess Medical Center y tiene el reconocimiento de Visionaria-Compasiva por el Chronicle Game-Changers 2014.
Esta charla se dio en un evento TEDx que usa el formato de conferencia de TED pero fue organizado independientemente por una comunidad local. Más información en http://ted.com/tedx.
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- TEDxTalks
- Duration:
- 12:33
Emma Gon approved Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Emma Gon edited Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Emma Gon edited Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Emilia Isabel Noe accepted Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Emilia Isabel Noe edited Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Paloma Victoria Visconti edited Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Paloma Victoria Visconti edited Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet | ||
Yanina G. Luna edited Spanish subtitles for Anesthesia dreams | Nancy Oriol | TEDxBeaconStreet |