-
Title:
Új módszer, amellyel minden gyermeket felkészíthetünk az óvodára
-
Description:
Az óvodáskori tanulás a gyermekek sikerének kulcsa. De az Egyesült Államokban több milliójuknak még sincs hozzáférésük olyan programokhoz, amelyek segítségével boldogulhatnának az óvodában és azután. Csatlakozzon az UPSTART tervhez, amelynek célja díjmentesen elérhetővé tenni a korai tanulást hátrányos helyzetű közösségekben élő gyermekeknek! Claudia Miner oktatásfejlesztő elmondja, hogyan ér el sikereket az UPSTART négyéveseknél mindössze napi 15 perc tanulással, és hogyan segíthet ön is. (Ez a nagyratörő terv a TED Merész Projektjének része, mely kezdeményezés célja világméretű változás előmozdítása és finanszírozása.)
-
Speaker:
Claudia Miner
-
Történész vagyok.
-
A szakmámat leginkább
a vele járó látásmód miatt szeretem.
-
Ma e látásmóddal az Egyesült Államok
oktatását szeretném elemezni.
¶
-
Szinte az egyetlen dolog,
amelyben egyet szoktunk érteni,
-
hogy a gyermeknek a legjobb
időpont a tanulás megkezdésére
-
óvodáskorban van.
-
Több mint 50 éve az USA-ban
-
vízválasztónak számított
a kisgyermekek oktatásában
-
a Head Start program megindítása.
-
A történészek szeretik a vízválasztókat,
-
mert így könnyen lehet
arról beszélni, mi történt előtte,
-
és mi jött utána.
-
A Head Start előtt gyakorlatilag semmi.
-
A Head Starttal elkezdtük
felkészíteni az iskolára
-
nemzetünk leginkább
veszélyeztetett gyermekeit.
-
A Head Start óta jelentős
előrelépést tettünk,
¶
-
de az Egyesült Államokban
még mindig 2,2 millió gyermek
-
nem részesül iskola előtti oktatásban.
-
Más szóval a négyévesek több mint fele.
-
Ez baj.
-
Még nagyobb baj,
ami tudhatóan történik a gyerekekkel.
-
Az alapvető készségek elsajátítása nélkül
iskolába kerülő veszélyeztetett gyermekek
-
25%-kal nagyobb eséllyel buknak ki,
-
40%-kal nagyobb eséllyel
válnak tizenévesen szülővé,
-
és 60%-kal kisebb
valószínűséggel tanulnak tovább.
-
Ha ismerjük a korai oktatás fontosságát,
¶
-
miért nem részesül benne minden gyermek?
-
Léteznek akadályok,
-
melyeket a jelenlegi megoldásaink
egyszerűen képtelenek leküzdeni.
-
Földrajz. Kulcsszavak: vidéki és távoli.
-
Ami a gyerekek fuvarozását illeti:
dolgozó szülők mindenütt.
-
Szülői szabadság: egyik állam sem kötelezi
a négyéveseket, hogy óvodába járjanak.
-
Végül a költségek: egy nagycsoportos
óvodás oktatása az államnak átlagosan
-
évi ötezer dollárjába kerül.
-
Akkor most csak
a gondokról fogok beszélni?
¶
-
Nem.
-
Ma költséghatékony, technológiaalapú,
-
óvodára felkészítő, otthon végezhető
programról szeretnék önöknek beszélni.
-
A neve UPSTART.
-
Több mint 60 000 óvodás használta
már az Egyesült Államokban.
-
Tudom, mire gondolhatnak most:
¶
-
már megint valaki, aki technológiával
akar megoldani egy országos problémát.
-
Részben igazuk is lenne.
-
Óvodáskori tanuláshoz dolgozunk ki
utasításokat személyre szabó szoftvert,
-
így a gyerekek saját
tempójukban tanulhatnak.
-
Ebben olyan területek szakértői vannak
segítségünkre, mint a szövegértés,
-
szociológia, idegtudomány és a korai
tanulás számtalan más összetevője.
-
Ők mondják meg, mit csináljon,
és hogy nézzen ki a szoftver.
-
-
(Videó) Nulla (énekel): Nulla!
¶
-
Nulla!
-
A nulla más szám, mint a többi.
-
Sirályok: A nulla nagy, kerek „O".
-
Nulla: Nem olyan, mint az egy,
ahogy arra te magad is rájöhetsz.
-
Sirályok: A nulla nagy, kerek „O".
-
-
Claudia Miner: Ez a „Nulla dal".
¶
-
-
Aztán itt van Páros Ákos és Páratlan Pál,
akik a számokról tanítanak egy s mást.
¶
-
Itt pedig a Szómadarak láthatók,
-
akik megmutatják,
hogy betűhangok összeolvasztásával
-
szavakat lehet formálni.
-
Láthatják, hogy az utasítás
rövid, színes és fülbemászó.
-
Arra tervezték, hogy megragadja
a gyerekek érdeklődését.
-
Van az UPSTART-nak még egy része,
-
amely különlegessé és hatékonyabbá teszi.
-
Az UPSTART a szülőkre bízza
gyermekük oktatásának irányítását.
-
Hisszük, hogy kellő támogatással
-
minden szülő képes felkészíteni
gyermekét az iskolára.
-
A következőképpen működik:
¶
-
Ezek az egyik állam
óvodai alkalmassági feltételei.
-
Majdnem minden állam rendelkezik ilyennel.
-
Elmegyünk a szülőkhöz, bárhol legyenek is,
-
és kulcsfontosságú csoportos
felkészítést tartunk nekik.
-
Elmondjuk nekik, hogy a szoftver felkészít
szövegértésből, környezetismeretből
-
és matekból, de a motoros készségek
és önállóság fejlesztése az ő feladatuk.
-
Együtt pedig a szociális-érzelmi
tanuláson fogunk dolgozni.
-
Tudjuk, hogy a program működik,
¶
-
hiszen 90%-os teljesítési
aránnyal büszkélkedhetünk.
-
Tavaly ez 13 500 gyereket jelentett,
-
akik UPSTART "diplomát" szereztek.
-
Az eredmények pedig
lenyűgözőnek bizonyultak.
-
Külső értékelőrendszerünk azt mutatja,
-
hogy a mi gyerekeink kétszer-háromszor
annyi tudásra tesznek szert,
-
mint azok a gyerekek,
akik nem vesznek részt a programban.
-
A jelentős hatékonyságot véletlenszerűen
kiválasztott kontrollcsoportunk igazolja,
-
és még egy longitudinális
kutatással is alá tudjuk támasztani,
-
hogy a gyerekek előnye
kitart a 3. és 4. osztályban is.
-
Ez a legmagasabb évfolyam,
amelyet eddig elértek a gyerekek.
-
Ezek tudományos eredmények.
-
Másik kutatás kimutatta,
hogy a gyerekeink ugyanannyit fejlődtek
-
szociális-érzelmi téren, mint az állami
és magánóvodába járó társaik.
-
Az UPSTART programban eddig
résztvevő 60 000 gyermek többsége
¶
-
utahi volt.
-
Azonos eredményeket értünk el
-
afroamerikai gyerekekkel Mississippiben –
-
ez itt Kingston az édesanyjával;
-
angolnyelv-tanulókkal Arizonában –
-
ez itt Daisy a családja körében;
-
menekült gyerekekkel Philadelphiában –
ez a kedvenc ballagási képem;
-
és amerikai őslakos gyerekekkel
-
az Egyesült Államok
legeldugottabb részein.
-
Ő itt Cherise, és ez itt
a lakhelye Monument Valley-ben.
-
Vannak, akik kételkednek az UPSTART-ban.
¶
-
Néhányan úgy gondolják, kisgyerekeknek
nem kellene képernyő előtt ülniük.
-
Nekik azt mondjuk:
-
Az UPSTART elvégzéséhez szükséges heti
ötszöri, napi tizenöt perces időtartam
-
bőven belül van az Amerikai
Gyermekorvosok Szövetsége által
-
négyéveseknek ajánlott napi egy órán.
-
Néhányan azt gondolják, a fizikai jelenlét
elengedhetetlen az óvoda sikeréhez.
-
Nekik azt mondjuk:
remek dolog bejárni az óvodába,
-
de ha nem tudjuk eljuttatni oda
a gyereket, vagy a szülő nem hozza el,
-
akkor nem remek alternatíva
egy virtuális, eredményalapú lehetőség?
-
Szeretünk bejárós óvodákkal együttműküdni.
-
Jelenleg 800 mississippi gyerek jár
-
nappal a Head Start programra,
-
miközben este az UPSTART-ot
csinálja a szüleivel.
-
Eltökélt szándékunk eljuttatni
az UPSTART-ot az ország minden tájára –
¶
-
nem azért, hogy bármit helyettesítsen;
segíteni akarunk azoknak a gyerekeknek,
-
akik másképp nem
részesülnének korai oktatásban.
-
Van merszünk szembeszállni a kétkedőkkel,
-
van erőnk a munkához,
-
és van tervünk.
-
Az államok feladata oktatni
az ott élő gyerekeket.
-
Először adományokra fogunk hagyatkozni,
-
hogy egy államban próbálhassuk ki
a programot, és adatot gyűjtsünk.
-
Minden állam egyedinek gondolja magát,
-
és meg akar róla győződni, hogy a program
az ő gyerekeinél is működni fog,
-
mielőtt beruházna rá.
-
Aztán kiválasztjuk az állam kulcsvezetőit,
akik segítenek népszerűsíteni a programot
-
mint lehetőséget hátrányos
helyzetű gyerekek számára.
-
Végül együtt javasoljuk
az állam törvényhozó testületének,
-
hogy váltsák ki az adományokat
-
tartós, fokozható állami támogatással.
-
A terv bevált.
-
-
-
Köszönöm.
-
Ez a terv eddig három államban működött:
¶
-
Utah, Indiana és Dél-Karolina.
-
További államokban is
kipróbáltuk a programot,
-
és pártfogókat szereztünk.
-
Következnek azok az államok,
amelyekben a legtöbb a földrajzi akadály,
-
azután pedig olyan államok,
ahol már van korai oktatás,
-
de a gyerekek előmenetele nem a legjobb,
-
vagy a szülők nem mutatnak
sok hajlandóságot a részvételre.
-
Innen pedig rátérünk azokra az államokra,
-
amelyekben a legtöbb adatgyűjtésre
és meggyőzésre lesz szükség,
-
és reméljük, hogy a lendületünk
meghozza a kedvező fordulatot.
-
Öt év alatt negyedmillió
gyermeket fogunk bevonni,
-
és biztosítani fogjuk, hogy az államok
továbbra is ajánlják nekik az UPSTART-ot.
-
Így segíthetnek önök is:
¶
-
kétezer dollárból
el tudunk látni egy gyereket
-
az UPSTART-tal,
számítógéppel és internettel.
-
Ez a gyerek részt venne a tesztüzemben,
-
ami biztosítaná, hogy a jövőben
mások is hozzájussanak az UPSTART-hoz.
-
Tudatos polgárokra is szükségünk van,
akik meggyőzik a kormányt arról,
-
milyen egyszerűen fel lehetne készíteni
a gyerekeket az iskolára.
-
Nem ülnének most itt,
ha nem lennének tudatos állampolgárok,
-
így az önök segítségét kérjük.
-
Vajon mindez a korai oktatás történelmi
vízválasztójává teszi majd az UPSTART-ot?
¶
-
Hiszem, hogy együtt azzá tehetjük.
-
Minden kétséget kizárólag kijelenthetem,
-
hogy az UPSTART igenis vízválasztó
-
az olyan gyerekek életében, akik egyébként
nem állnának készen az iskolára.
-
-