Return to Video

Új módszer, amellyel minden gyermeket felkészíthetünk az óvodára

  • 0:01 - 0:02
    Történész vagyok.
  • 0:02 - 0:06
    A szakmámat leginkább
    a vele járó látásmód miatt szeretem.
  • 0:07 - 0:11
    Ma e látásmóddal az Egyesült Államok
    oktatását szeretném elemezni.
  • 0:12 - 0:14
    Szinte az egyetlen dolog,
    amelyben egyet szoktunk érteni,
  • 0:15 - 0:18
    hogy a gyermeknek a legjobb
    időpont a tanulás megkezdésére
  • 0:18 - 0:20
    óvodáskorban van.
  • 0:20 - 0:21
    Több mint 50 éve az USA-ban
  • 0:21 - 0:24
    vízválasztónak számított
    a kisgyermekek oktatásában
  • 0:24 - 0:26
    a Head Start program megindítása.
  • 0:27 - 0:29
    A történészek szeretik a vízválasztókat,
  • 0:29 - 0:32
    mert így könnyen lehet
    arról beszélni, mi történt előtte,
  • 0:32 - 0:33
    és mi jött utána.
  • 0:34 - 0:36
    A Head Start előtt gyakorlatilag semmi.
  • 0:37 - 0:40
    A Head Starttal elkezdtük
    felkészíteni az iskolára
  • 0:40 - 0:43
    nemzetünk leginkább
    veszélyeztetett gyermekeit.
  • 0:44 - 0:46
    A Head Start óta jelentős
    előrelépést tettünk,
  • 0:46 - 0:50
    de az Egyesült Államokban
    még mindig 2,2 millió gyermek
  • 0:50 - 0:53
    nem részesül iskola előtti oktatásban.
  • 0:53 - 0:56
    Más szóval a négyévesek több mint fele.
  • 0:57 - 0:58
    Ez baj.
  • 0:58 - 1:02
    Még nagyobb baj,
    ami tudhatóan történik a gyerekekkel.
  • 1:02 - 1:06
    Az alapvető készségek elsajátítása nélkül
    iskolába kerülő veszélyeztetett gyermekek
  • 1:06 - 1:09
    25%-kal nagyobb eséllyel buknak ki,
  • 1:09 - 1:11
    40%-kal nagyobb eséllyel
    válnak tizenévesen szülővé,
  • 1:11 - 1:15
    és 60%-kal kisebb
    valószínűséggel tanulnak tovább.
  • 1:15 - 1:18
    Ha ismerjük a korai oktatás fontosságát,
  • 1:18 - 1:20
    miért nem részesül benne minden gyermek?
  • 1:21 - 1:22
    Léteznek akadályok,
  • 1:22 - 1:27
    melyeket a jelenlegi megoldásaink
    egyszerűen képtelenek leküzdeni.
  • 1:27 - 1:30
    Földrajz. Kulcsszavak: vidéki és távoli.
  • 1:30 - 1:34
    Ami a gyerekek fuvarozását illeti:
    dolgozó szülők mindenütt.
  • 1:34 - 1:39
    Szülői szabadság: egyik állam sem kötelezi
    a négyéveseket, hogy óvodába járjanak.
  • 1:39 - 1:44
    Végül a költségek: egy nagycsoportos
    óvodás oktatása az államnak átlagosan
  • 1:44 - 1:46
    évi ötezer dollárjába kerül.
  • 1:48 - 1:51
    Akkor most csak
    a gondokról fogok beszélni?
  • 1:51 - 1:51
    Nem.
  • 1:52 - 1:57
    Ma költséghatékony, technológiaalapú,
  • 1:57 - 2:01
    óvodára felkészítő, otthon végezhető
    programról szeretnék önöknek beszélni.
  • 2:01 - 2:03
    A neve UPSTART.
  • 2:03 - 2:07
    Több mint 60 000 óvodás használta
    már az Egyesült Államokban.
  • 2:08 - 2:10
    Tudom, mire gondolhatnak most:
  • 2:10 - 2:14
    már megint valaki, aki technológiával
    akar megoldani egy országos problémát.
  • 2:14 - 2:16
    Részben igazuk is lenne.
  • 2:16 - 2:21
    Óvodáskori tanuláshoz dolgozunk ki
    utasításokat személyre szabó szoftvert,
  • 2:21 - 2:24
    így a gyerekek saját
    tempójukban tanulhatnak.
  • 2:24 - 2:29
    Ebben olyan területek szakértői vannak
    segítségünkre, mint a szövegértés,
  • 2:29 - 2:33
    szociológia, idegtudomány és a korai
    tanulás számtalan más összetevője.
  • 2:33 - 2:37
    Ők mondják meg, mit csináljon,
    és hogy nézzen ki a szoftver.
  • 2:37 - 2:38
    Íme egy példa:
  • 2:38 - 2:41
    (Videó) Nulla (énekel): Nulla!
  • 2:41 - 2:43
    Nulla!
  • 2:44 - 2:49
    A nulla más szám, mint a többi.
  • 2:49 - 2:52
    Sirályok: A nulla nagy, kerek „O".
  • 2:52 - 2:56
    Nulla: Nem olyan, mint az egy,
    ahogy arra te magad is rájöhetsz.
  • 2:56 - 2:59
    Sirályok: A nulla nagy, kerek „O".
  • 2:59 - 3:00
    (Nevetés)
  • 3:01 - 3:03
    Claudia Miner: Ez a „Nulla dal".
  • 3:03 - 3:05
    (Nevetés)
  • 3:05 - 3:10
    Aztán itt van Páros Ákos és Páratlan Pál,
    akik a számokról tanítanak egy s mást.
  • 3:10 - 3:12
    Itt pedig a Szómadarak láthatók,
  • 3:12 - 3:15
    akik megmutatják,
    hogy betűhangok összeolvasztásával
  • 3:15 - 3:17
    szavakat lehet formálni.
  • 3:17 - 3:21
    Láthatják, hogy az utasítás
    rövid, színes és fülbemászó.
  • 3:21 - 3:24
    Arra tervezték, hogy megragadja
    a gyerekek érdeklődését.
  • 3:25 - 3:27
    Van az UPSTART-nak még egy része,
  • 3:27 - 3:30
    amely különlegessé és hatékonyabbá teszi.
  • 3:30 - 3:34
    Az UPSTART a szülőkre bízza
    gyermekük oktatásának irányítását.
  • 3:35 - 3:37
    Hisszük, hogy kellő támogatással
  • 3:37 - 3:42
    minden szülő képes felkészíteni
    gyermekét az iskolára.
  • 3:43 - 3:45
    A következőképpen működik:
  • 3:45 - 3:48
    Ezek az egyik állam
    óvodai alkalmassági feltételei.
  • 3:48 - 3:50
    Majdnem minden állam rendelkezik ilyennel.
  • 3:51 - 3:53
    Elmegyünk a szülőkhöz, bárhol legyenek is,
  • 3:53 - 3:56
    és kulcsfontosságú csoportos
    felkészítést tartunk nekik.
  • 3:57 - 4:02
    Elmondjuk nekik, hogy a szoftver felkészít
    szövegértésből, környezetismeretből
  • 4:02 - 4:06
    és matekból, de a motoros készségek
    és önállóság fejlesztése az ő feladatuk.
  • 4:06 - 4:10
    Együtt pedig a szociális-érzelmi
    tanuláson fogunk dolgozni.
  • 4:10 - 4:12
    Tudjuk, hogy a program működik,
  • 4:12 - 4:16
    hiszen 90%-os teljesítési
    aránnyal büszkélkedhetünk.
  • 4:16 - 4:20
    Tavaly ez 13 500 gyereket jelentett,
  • 4:20 - 4:25
    akik UPSTART "diplomát" szereztek.
  • 4:26 - 4:28
    Az eredmények pedig
    lenyűgözőnek bizonyultak.
  • 4:28 - 4:30
    Külső értékelőrendszerünk azt mutatja,
  • 4:30 - 4:36
    hogy a mi gyerekeink kétszer-háromszor
    annyi tudásra tesznek szert,
  • 4:37 - 4:40
    mint azok a gyerekek,
    akik nem vesznek részt a programban.
  • 4:40 - 4:44
    A jelentős hatékonyságot véletlenszerűen
    kiválasztott kontrollcsoportunk igazolja,
  • 4:44 - 4:47
    és még egy longitudinális
    kutatással is alá tudjuk támasztani,
  • 4:47 - 4:50
    hogy a gyerekek előnye
    kitart a 3. és 4. osztályban is.
  • 4:50 - 4:53
    Ez a legmagasabb évfolyam,
    amelyet eddig elértek a gyerekek.
  • 4:53 - 4:55
    Ezek tudományos eredmények.
  • 4:55 - 4:59
    Másik kutatás kimutatta,
    hogy a gyerekeink ugyanannyit fejlődtek
  • 5:00 - 5:03
    szociális-érzelmi téren, mint az állami
    és magánóvodába járó társaik.
  • 5:05 - 5:09
    Az UPSTART programban eddig
    résztvevő 60 000 gyermek többsége
  • 5:09 - 5:11
    utahi volt.
  • 5:11 - 5:13
    Azonos eredményeket értünk el
  • 5:13 - 5:16
    afroamerikai gyerekekkel Mississippiben –
  • 5:16 - 5:18
    ez itt Kingston az édesanyjával;
  • 5:18 - 5:21
    angolnyelv-tanulókkal Arizonában –
  • 5:21 - 5:23
    ez itt Daisy a családja körében;
  • 5:23 - 5:29
    menekült gyerekekkel Philadelphiában –
    ez a kedvenc ballagási képem;
  • 5:29 - 5:31
    és amerikai őslakos gyerekekkel
  • 5:31 - 5:35
    az Egyesült Államok
    legeldugottabb részein.
  • 5:35 - 5:39
    Ő itt Cherise, és ez itt
    a lakhelye Monument Valley-ben.
  • 5:41 - 5:44
    Vannak, akik kételkednek az UPSTART-ban.
  • 5:44 - 5:48
    Néhányan úgy gondolják, kisgyerekeknek
    nem kellene képernyő előtt ülniük.
  • 5:48 - 5:50
    Nekik azt mondjuk:
  • 5:50 - 5:55
    Az UPSTART elvégzéséhez szükséges heti
    ötszöri, napi tizenöt perces időtartam
  • 5:55 - 6:00
    bőven belül van az Amerikai
    Gyermekorvosok Szövetsége által
  • 6:00 - 6:02
    négyéveseknek ajánlott napi egy órán.
  • 6:03 - 6:07
    Néhányan azt gondolják, a fizikai jelenlét
    elengedhetetlen az óvoda sikeréhez.
  • 6:07 - 6:11
    Nekik azt mondjuk:
    remek dolog bejárni az óvodába,
  • 6:11 - 6:16
    de ha nem tudjuk eljuttatni oda
    a gyereket, vagy a szülő nem hozza el,
  • 6:16 - 6:22
    akkor nem remek alternatíva
    egy virtuális, eredményalapú lehetőség?
  • 6:22 - 6:25
    Szeretünk bejárós óvodákkal együttműküdni.
  • 6:25 - 6:28
    Jelenleg 800 mississippi gyerek jár
  • 6:28 - 6:30
    nappal a Head Start programra,
  • 6:30 - 6:34
    miközben este az UPSTART-ot
    csinálja a szüleivel.
  • 6:35 - 6:40
    Eltökélt szándékunk eljuttatni
    az UPSTART-ot az ország minden tájára –
  • 6:40 - 6:45
    nem azért, hogy bármit helyettesítsen;
    segíteni akarunk azoknak a gyerekeknek,
  • 6:45 - 6:49
    akik másképp nem
    részesülnének korai oktatásban.
  • 6:50 - 6:52
    Van merszünk szembeszállni a kétkedőkkel,
  • 6:52 - 6:54
    van erőnk a munkához,
  • 6:54 - 6:56
    és van tervünk.
  • 6:57 - 7:00
    Az államok feladata oktatni
    az ott élő gyerekeket.
  • 7:00 - 7:03
    Először adományokra fogunk hagyatkozni,
  • 7:03 - 7:07
    hogy egy államban próbálhassuk ki
    a programot, és adatot gyűjtsünk.
  • 7:07 - 7:10
    Minden állam egyedinek gondolja magát,
  • 7:10 - 7:14
    és meg akar róla győződni, hogy a program
    az ő gyerekeinél is működni fog,
  • 7:14 - 7:15
    mielőtt beruházna rá.
  • 7:16 - 7:21
    Aztán kiválasztjuk az állam kulcsvezetőit,
    akik segítenek népszerűsíteni a programot
  • 7:21 - 7:24
    mint lehetőséget hátrányos
    helyzetű gyerekek számára.
  • 7:24 - 7:27
    Végül együtt javasoljuk
    az állam törvényhozó testületének,
  • 7:27 - 7:30
    hogy váltsák ki az adományokat
  • 7:30 - 7:33
    tartós, fokozható állami támogatással.
  • 7:33 - 7:35
    A terv bevált.
  • 7:35 - 7:36
    (Taps)
  • 7:37 - 7:38
    Köszönöm.
  • 7:41 - 7:43
    Köszönöm.
  • 7:43 - 7:46
    Ez a terv eddig három államban működött:
  • 7:46 - 7:49
    Utah, Indiana és Dél-Karolina.
  • 7:49 - 7:52
    További államokban is
    kipróbáltuk a programot,
  • 7:52 - 7:54
    és pártfogókat szereztünk.
  • 7:54 - 7:58
    Következnek azok az államok,
    amelyekben a legtöbb a földrajzi akadály,
  • 7:58 - 8:03
    azután pedig olyan államok,
    ahol már van korai oktatás,
  • 8:03 - 8:06
    de a gyerekek előmenetele nem a legjobb,
  • 8:06 - 8:09
    vagy a szülők nem mutatnak
    sok hajlandóságot a részvételre.
  • 8:09 - 8:11
    Innen pedig rátérünk azokra az államokra,
  • 8:11 - 8:16
    amelyekben a legtöbb adatgyűjtésre
    és meggyőzésre lesz szükség,
  • 8:16 - 8:19
    és reméljük, hogy a lendületünk
    meghozza a kedvező fordulatot.
  • 8:19 - 8:22
    Öt év alatt negyedmillió
    gyermeket fogunk bevonni,
  • 8:22 - 8:27
    és biztosítani fogjuk, hogy az államok
    továbbra is ajánlják nekik az UPSTART-ot.
  • 8:28 - 8:30
    Így segíthetnek önök is:
  • 8:30 - 8:33
    kétezer dollárból
    el tudunk látni egy gyereket
  • 8:33 - 8:36
    az UPSTART-tal,
    számítógéppel és internettel.
  • 8:36 - 8:38
    Ez a gyerek részt venne a tesztüzemben,
  • 8:38 - 8:42
    ami biztosítaná, hogy a jövőben
    mások is hozzájussanak az UPSTART-hoz.
  • 8:42 - 8:46
    Tudatos polgárokra is szükségünk van,
    akik meggyőzik a kormányt arról,
  • 8:46 - 8:51
    milyen egyszerűen fel lehetne készíteni
    a gyerekeket az iskolára.
  • 8:52 - 8:55
    Nem ülnének most itt,
    ha nem lennének tudatos állampolgárok,
  • 8:55 - 8:57
    így az önök segítségét kérjük.
  • 8:58 - 9:04
    Vajon mindez a korai oktatás történelmi
    vízválasztójává teszi majd az UPSTART-ot?
  • 9:05 - 9:07
    Hiszem, hogy együtt azzá tehetjük.
  • 9:08 - 9:10
    Minden kétséget kizárólag kijelenthetem,
  • 9:10 - 9:12
    hogy az UPSTART igenis vízválasztó
  • 9:12 - 9:16
    az olyan gyerekek életében, akik egyébként
    nem állnának készen az iskolára.
  • 9:16 - 9:17
    Köszönöm.
  • 9:18 - 9:18
    (Taps)
Title:
Új módszer, amellyel minden gyermeket felkészíthetünk az óvodára
Speaker:
Claudia Miner
Description:

Az óvodáskori tanulás a gyermekek sikerének kulcsa. De az Egyesült Államokban több milliójuknak még sincs hozzáférésük olyan programokhoz, amelyek segítségével boldogulhatnának az óvodában és azután. Csatlakozzon az UPSTART tervhez, amelynek célja díjmentesen elérhetővé tenni a korai tanulást hátrányos helyzetű közösségekben élő gyermekeknek! Claudia Miner oktatásfejlesztő elmondja, hogyan ér el sikereket az UPSTART négyéveseknél mindössze napi 15 perc tanulással, és hogyan segíthet ön is. (Ez a nagyratörő terv a TED Merész Projektjének része, mely kezdeményezés célja világméretű változás előmozdítása és finanszírozása.)

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:36

Hungarian subtitles

Revisions