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← Un camino hacia la educación superior y el empleo para los refugiados

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Showing Revision 8 created 07/08/2020 by Paula Motter.

  1. Saida Aden Said: Aún tengo esta
    horrible imagen en mi cabeza.
  2. Vi gente cayendo,
  3. oí disparos.
  4. Estaba aterrorizada.
  5. De verdad, lloraba mucho.
  6. Alguien que conocía a mi padre
    y a mi madre me de tomó la mano y me dijo:
  7. "¡Vamos! Vamos! Vamos!".
  8. Y yo preuntaba: "¿Dónde está
    mi mamá? ¿Mi mamá? ¿Mi mamá?".
  9. Noria Dambrine Dusabireme:
    Durante las noches

  10. oíamos disparos de pistolas.
  11. Se suponía que habría elecciones.
  12. Los jóvenes salían a la calle,
  13. hacían huelgas.
  14. Y la mayoría de los jóvenes murieron.
  15. SAS: Nos subimos a un vehículo,
    que estaba abarrotado.

  16. La gente quería salvar su vida.
  17. Así hui de Somalia.
  18. Mi madre me echaba de menos.
  19. Nadie le contó dónde había ido.
  20. NND: El hecho de que
    no íbamos a la escuela,

  21. de que no podíamos ir al mercado
    y estábamos encerrados en casa
  22. me hizo darme cuenta de que si tenía
    la opción de buscar algo mejor,
  23. podría hacerlo y tener un futuro mejor.
  24. (Música)

  25. Ignazio Matteini: La cantidad
    de personas desplazadas en el mundo

  26. ha ido en aumento.
  27. Ahora hay casi 60 millones de personas
    desplazadas en el mundo.
  28. Y por desgracia, la cifra no se detiene.
  29. Chrystina Russell: Creo que
    la comunidad humanitaria

  30. empieza a darse cuenta
    por la investigación y la realidad
  31. de que estamos ante un problema
    mucho más que permanente.
  32. Baylie Damtie Yeshita: Estos estudiantes
    necesitan educación terciaria,

  33. un título que puedan usar.
  34. Si los estudiantes viven ahora
    en Ruanda, si son reubicados,
  35. aún pueden continuar sus estudios.
  36. Aun así, el título les es útil,
    estén donde estén.
  37. CR: Nuestro audaz proyecto
    en realidad fue probar

  38. la capacidad del Movimiento
    de Educación Global
  39. de la SNHU, Universidad de New Hampshire,
  40. para posibilitar licenciaturas
    y oportunidades de empleo
  41. a refugiados y a los que, de otra manera,
  42. no tendrían acceso
    a una educación superior.
  43. SAS: Era casi imposible, como refugiada,

  44. continuar mi educación y hacer mi carrera.
  45. Mi nombre es Saida Aden Said,
  46. y soy de Somalia.
  47. Tenía 9 años cuando vine a Kakuma,
  48. y empecé a ir a la escuela a los 17.
  49. Ahora estoy haciendo mi licenciatura
    en la Universidad de New Hampshire.
  50. NDD: Mi nombre es Noria
    Dambrine Dusabireme.

  51. Estoy haciendo mi licenciatura
    en comunicaciones
  52. con especialización en negocios.
  53. CR: Estamos dando servicio a
    estudiantes en cinco países diferentes:

  54. Líbano, Kenia, Malawi, Ruanda y Sudáfrica.
  55. Muy orgullosos de tener 800 graduados
    AA, más de 400 egresados con licenciaturas
  56. y casi 1000 estudiantes
    matriculados en este momento.
  57. La magia de esto es que respetamos
    la vida de los refugiados

  58. tal como es.
  59. No hay clases.
  60. No hay cursos.
  61. No hay fechas límite.
  62. No hay exámenes finales.
  63. Esta licenciatura está basada
    en competencias y sin límite de tiempo.
  64. Ellos escogen cuándo iniciar su proyecto.
  65. Ellos eligen cómo van a abordarlo.
  66. NDD: Cuando abres la plataforma,
    ahí es donde ves los objetivos.

  67. Para cada objetivo,
    podemos encontrar proyectos.
  68. Cuando abres un proyecto,
    ves las competencias
  69. que tienes que dominar,
  70. direcciones
  71. y una descripción general del proyecto.
  72. CR: El ingrediente secreto de la SNHU

  73. es combinar ese aprendizaje en línea
    basado en competencias
  74. con el aprendizaje presencial
    que hacemos con socios
  75. para proporcionar
    todos los apoyos integrales,
  76. como asesoramiento académico,
  77. apoyo psicosocial,
  78. atención médica,
  79. y también apoyo laboral,
  80. todo lo cual está resultando
    en un nivel de egresados del 95 %,
  81. y una contratación del 88 %.
  82. NDD: Tengo una pasantía
    en gestión de redes sociales.

  83. Está relacionado con la licenciatura
    en comunicaciones que estoy haciendo.
  84. He aprendido muchas cosas fuera
    del proyecto y en el mundo real.
  85. CR: La pasantía estructurada
    es una oportunidad

  86. para que los estudiantes
    practiquen sus habilidades,
  87. y para que podamos crear
    oportunidades entre esta pasantía
  88. y una oportunidad de trabajo posterior.
  89. (Música)

  90. Este es un modelo
    que no focaliza el tiempo

  91. en políticas universitarias
    y procedimientos
  92. sino que pone al estudiante en el centro.
  93. IM: El modelo de la SNHU es
    una gran forma de agitar el árbol.

  94. Enorme.
  95. Es un cambio enorme
    en la manera tradicional
  96. de impartir educación terciaria.
  97. BDY: Puede transformar
    la vida de los estudiantes

  98. en estas comunidades
    vulnerables de refugiados.
  99. NDD: Si consigo la licenciatura,

  100. puedo volver y trabajar
    dondequiera que desee.
  101. Puedo estudiar una maestría
    en inglés, sin problemas,
  102. que es algo con lo que
    no habría soñado antes.
  103. Y tengo la confianza
    y las habilidades necesarias
  104. para salir a enfrentarme
    al entorno de trabajo
  105. sin tener miedo al fracaso.
  106. SAS: Siempre quise trabajar
    con la comunidad.

  107. Quiero crear una ONG.
  108. Abogamos por la educación de las mujeres.
  109. Quiero ser una especie de embajadora
  110. y animarlas a aprender
  111. y decirles que nunca es demasiado tarde.
  112. Es un sueño.