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Another Look at Comparative Advantage

  • 0:10 - 0:14
    - 在我们上一个视频中,Don Boudreaux
    通过Bob和Ann的简单例子,
  • 0:14 - 0:19
    解释了比较优势。
    在后面两个视频中,
  • 0:19 - 0:22
    我们将更深入地探讨比较优势,
    并将给你布置一些家庭作业,
  • 0:22 - 0:26
    以便测试你对这个概念的理解程度。
    让我们开始吧。
  • 0:30 - 0:34
    - 比较优势是贸易理论。
    它解释人们为什么开展贸易活动,
  • 0:34 - 0:40
    以及人们如果希望使其福利最大化,
    应该交易哪种商品。
  • 0:40 - 0:45
    以一个错误理论开始,
    对理解比较优势会非常有用:
  • 0:45 - 0:49
    这是一个貌似合理但却非常错误的贸易理论,
  • 0:49 - 0:54
    即绝对优势理论。
    那么,让我们考虑一个简单的模型。
  • 0:54 - 0:58
    让我们假定,劳动是用于生产的唯一商品,
    我们可生产计算机或衬衣。
  • 0:58 - 1:04
    让我们假定,在墨西哥,
    生产一台计算机需要12个单位的劳动。
  • 1:05 - 1:08
    还是在墨西哥,
  • 1:08 - 1:12
    生产一件衬衣需要2个单位的劳动。
  • 1:12 - 1:15
    现在,让我们将其与美国进行比较。
    简而言之,我们假定在美国,
  • 1:15 - 1:20
    生产一台计算机只需1个单位的劳动,
  • 1:21 - 1:28
    制作一件衬衣也需要1个单位的劳动。
    那么,从贸易的绝对优势理论来看,
  • 1:28 - 1:33
    应该 -- 似乎也很明显,实际上 -- 不会发生贸易。
  • 1:33 - 1:39
    似乎很明显,美国在所有边际上都会超过墨西哥。
  • 1:39 - 1:44
    毕竟,在这个例子中,
    美国比墨西哥生产计算机的效率更高,
  • 1:44 - 1:48
    生产衬衣的效率也高得多。
  • 1:49 - 1:53
    所以,在这种情况下,我们可能认为,
  • 1:53 - 1:58
    既然美国在生产计算机和衬衣上都更擅长,
  • 1:59 - 2:06
    自然就没有理由与生产效率没有它高的
    邻居墨西哥进行交易了。
  • 2:06 - 2:12
    这就是绝对优势理论。
    它貌似极其合理;但它绝对错误。
  • 2:12 - 2:16
    为了理解它为什么错误,
    让我们再举一个简单的例子。
  • 2:16 - 2:21
    这是Mrtha Stewart熨衬衣的照片。
    现在,让我们设定,
  • 2:22 - 2:26
    Martha Stewart具有熨衣服的绝对优势。
    她具有熨衣服的绝对优势,
  • 2:26 - 2:30
    就像前面例子中美国具有生产计算机和衬衣的优势一样。
  • 2:31 - 2:34
    换言之,我们假定,
    与其他任何人相比,
  • 2:34 - 2:39
    Martha Stewart衬衣熨得更好、花费时间更少。
  • 2:39 - 2:43
    那么,如果Martha Stewart具有熨衣服的绝对优势,
  • 2:43 - 2:50
    她应该熨自己的衬衣吗?
    答案当然是,不。
  • 2:50 - 2:56
    为什么不呢?
    嗯,Martha Stewart熨自己的衬衣所花费的每一个小时,
  • 2:56 - 3:01
    都是她没有花费在做其它更有价值的事情上的一个小时,
  • 3:02 - 3:07
    例如,经营她自己的生意,经营她十亿美元的生意。
  • 3:07 - 3:12
    而事实上,Martha Stewart非常睿智,
    她有一句至理名言,她说,
  • 3:12 - 3:16
    “我并不总是自己熨衣服,
    即使我很想这么做。”
  • 3:17 - 3:21
    我们来更详细地讨论一下,
    为什么Martha Stewart熨她自己的衣服并不明智。
  • 3:21 - 3:27
    需要记住的最重要的一点是,
    其重要原因是机会成本。
  • 3:27 - 3:32
    那么,Martha Stewart花费一个小时
    熨她自己的衬衣的机会成本是什么?
  • 3:33 - 3:37
    嗯,可能至少是好几千美元。
  • 3:38 - 3:44
    如果Martha Stewart专心制作她的电视节目,
    再和具有较低熨衣机会成本的人进行交易,
  • 3:44 - 3:49
    那么,她的情况就会更好。
  • 3:49 - 3:54
    Martha Stewart熨她自己的衬衣并不明智,
  • 3:55 - 3:59
    因为她这样做的成本,是将她的时间
    用于她更有价值或更擅长的事情,
  • 3:59 - 4:05
    而那就是制作她自己的电视节目。
  • 4:05 - 4:11
    所以,Martha Stewart在经营其生意方面具有比较优势,
  • 4:11 - 4:16
    或者,换个稍稍不同的说法,
    她在熨衣服方面具有比较劣势。
  • 4:16 - 4:22
    她熨衣服的成本非常高,
    这完全是因为她在其它工作上生产效率高得多。
  • 4:22 - 4:29
    因此,Martha Stewart希望只做她最擅长的事情,
  • 4:29 - 4:35
    她具有比较优势的事情。
  • 4:35 - 4:41
    其他人几乎和她一样擅长熨衣服,
    但是,他们并不像她一样擅长制作电视节目。
  • 4:41 - 4:44
    所以,这就是Martha Stewart不应该
  • 4:44 - 4:46
    熨她自己的衬衣的原因。
  • 4:47 - 4:52
    现在,让我们再看一下之前美国和墨西哥的例子。
  • 4:52 - 4:56
    好,比较优势的要点是理解机会成本。
  • 4:56 - 5:01
    那么,让我们把前面图中的这个表格拿出来,
  • 5:01 - 5:06
    将其转换为机会成本的表格。
    好,别忘了上面这个表格告诉我们什么:
  • 5:06 - 5:11
    它告诉我们,例如在墨西哥,
    生产一台计算机需要12个单位的劳动,
  • 5:11 - 5:16
    在墨西哥,生产一件衬衣需要2个单位的劳动等等。
  • 5:16 - 5:19
    对美国来说,生产一台计算机或一件衬衣,
  • 5:19 - 5:21
    只需要1个单位的劳动。
  • 5:21 - 5:27
    好的,现在让我们从相对容易的情况开始。
    在美国,一台计算机的机会成本是什么?
  • 5:28 - 5:34
    换句话说,在美国若要多生产一台计算机,
  • 5:34 - 5:39
    我们必须放弃什么?
    嗯,为了获得那台额外的计算机,
  • 5:39 - 5:43
    我们必须从衬衣生产中拿出劳动,
  • 5:43 - 5:48
    将其移至计算机生产。
    具体来说,我们必须从衬衣生产中拿出1个单位的劳动,
  • 5:48 - 5:53
    将其移至计算机生产。
    这样,我们就以一件衬衣的代价,
  • 5:53 - 5:59
    多得到一台计算机。
    因此,在美国,一台计算机的机会成本是一件衬衣。
  • 5:59 - 6:04
    一件衬衣的成本是什么?
  • 6:05 - 6:08
    嗯,一件衬衣的成本,
    你放弃并用其生产一件额外的衬衣的东西,
  • 6:08 - 6:16
    是一台计算机。好了,来看看稍微难一点的情况,
    在墨西哥,一台计算机的机会成本是什么?
  • 6:16 - 6:23
    在墨西哥,若要得到一台额外的计算机,
  • 6:23 - 6:28
    你必须将劳动从衬衣生产转至计算机生产。
  • 6:28 - 6:32
    但是,你需要转移多少个单位的劳动呢?
    你需要转移12个单位的劳动,
  • 6:32 - 6:37
    从而生产一台计算机。
    你必须从衬衣生产中拿出12个单位的劳动。
  • 6:37 - 6:43
    这意味着少生产多少件衬衣?
    既然生产一件衬衣需要两个单位的劳动,
  • 6:43 - 6:48
    而你必须拿出12个单位的劳动,这就是说,
  • 6:48 - 6:54
    一台计算机的机会成本是六件衬衣。
    如果你需要一台额外的计算机,
  • 6:54 - 7:00
    就要少生产六件衬衣,
    以得到那台计算机。
  • 7:00 - 7:04
    另一方面,若要额外得到一件衬衣,
    你就必须放弃一台计算机的六分之一。
  • 7:04 - 7:10
    好,现在我们讲了机会成本,
  • 7:10 - 7:15
    它实际上非常简单,
    因为比较优势理论所说的是,
  • 7:15 - 7:21
    你应该,或者能够以最低成本进行生产。
    那么这里,谁生产计算机的成本最低?
  • 7:21 - 7:28
    生产计算机成本最低的是美国。
  • 7:28 - 7:33
    美国是计算机最低机会成本的生产者。
  • 7:33 - 7:43
    那么, 谁是衬衣的低成本生产者?
    嗯,是墨西哥。
  • 7:43 - 7:48
    在墨西哥,生产一件衬衣,
    你只需放弃一台计算机的六分之一。
  • 7:48 - 7:52
    而在美国,生产一件衬衣,
    你需要放弃一整台计算机。
  • 7:52 - 7:59
    因此,你宁愿在机会成本较低的墨西哥生产衬衣。
  • 7:59 - 8:05
    好了,我们这里所讲的是,
    墨西哥应该专事计算机的生产,
  • 8:06 - 8:11
    因为他们是低成本的生产者 -- 不好意思,
    是衬衣的生产,
  • 8:11 - 8:14
    因为他们是衬衣的低成本生产者。
    美国应该更加专注于计算机,
  • 8:14 - 8:20
    因为他们是计算机的低成本生产者。
  • 8:20 - 8:24
    让我们更详细地看一下。
    实际上,我会将一些细节和家庭作业留给你,
  • 8:24 - 8:28
    这些内容我会在后面视频中讲解。
  • 8:28 - 8:32
    好,第一个问题,让我们假定,
    在墨西哥和美国,
  • 8:32 - 8:38
    每个国家都有24个单位的劳动,
    每个国家将12个单位的劳动用于生产计算机、
  • 8:38 - 8:43
    12个单位的劳动用于生产衬衣。
    这是我们设定的基本情境。
  • 8:43 - 8:47
    问题是,“在这一情境中,世界生产总量是多少?”
  • 8:47 - 8:49
    这是第一个问题。
  • 8:49 - 8:55
    第二个问题,
    假定墨西哥专事生产其以最低机会成本生产的产品,
  • 8:55 - 8:59
    我们刚刚看到了,是衬衣,
  • 8:59 - 9:05
    假定美国将两个单位的劳动从生产衬衣
    转至其以最低机会成本生产的产品,
  • 9:05 - 9:12
    也就是计算机。那么,
    世界生产总量是多少?
  • 9:12 - 9:17
    最后,贸易能使两个国家的情况都得到改善吗?
    在这里,我想让你做的是,
  • 9:17 - 9:23
    举一个具体的例子,
    说明必须从哪里到哪里、交易多少个单位,
  • 9:23 - 9:27
    从而使两个国家的情况都得到改善,
    如果实际上可能的话。
  • 9:28 - 9:32
    那么,为了给你一些帮助,
    我知道不会很多,
  • 9:32 - 9:38
    我们用图来讨论这个问题。我想让你填写这些表格,
    从而给你提供一些帮助。
  • 9:38 - 9:43
    好的,你将从上面的基本表格中获取信息。
  • 9:43 - 9:47
    如果两个国家都有24个单位的劳动,
    一半用于计算机,一半用于衬衣。
  • 9:47 - 9:52
    没有发生贸易,那么,
    在这第一个例子中,生产量等于消费量。
  • 9:52 - 9:54
    生产量会是多少?
  • 9:54 - 9:58
    在墨西哥,12个单位的劳动用于计算机,
    12个单位用于衬衣。多少台计算机?
  • 9:58 - 10:00
    多少件衬衣?美国也是如此。
  • 10:00 - 10:05
    多少台计算机?多少件衬衣?
    世界生产总量是多少?
  • 10:05 - 10:09
    那么,假定我们实行专业化,生产量将会是多少?
  • 10:09 - 10:14
    这样的话,墨西哥将会有零个单位的劳动用于计算机,
    24个单位用于衬衣。
  • 10:15 - 10:19
    美国有14个单位的劳动用于计算机,
    10个单位用于衬衣。各种情况的生产量是多少?
  • 10:19 - 10:25
    世界总量是多少?那么最后,
    我们 -- 通过生产、通过专业化,
  • 10:25 - 10:31
    我们现在找到可使两个国家的情况都得到改善的贸易方法了吗?
  • 10:32 - 10:36
    这种贸易的确切价格比率会是多少?
  • 10:36 - 10:40
    我们在后面的视频中将会讨论这个问题。
  • 10:41 - 10:42
    最后,让我就比较优势提出一些结论性意见。
  • 10:43 - 10:47
    我想从比较优势的宏观角度谨慎地做出结论。
  • 10:47 - 10:51
    首先,在我为了解释这个理论,
    一直使用的两个国家例子中,
  • 10:51 - 10:56
    大家都因开展贸易活动而使自己的情况得到改善。
    从更广泛的角度来看,
  • 10:56 - 11:01
    贸易会增加总财富,
    但一些个人则可能受到损失。
  • 11:01 - 11:06
    这一点,终究还是可以理解的。
    假定A和B一直在做生意,
  • 11:06 - 11:11
    然后,由于平台成本下跌,
    或由于运输成本下跌,
  • 11:11 - 11:16
    如果A开始与C做生意,那么,
    B的情况或许就变糟了,即便A、B和C加在一起,
  • 11:16 - 11:20
    总财富会增加。
    这只是需要记住的一个警示。
  • 11:20 - 11:25
    现在,说说整体情况。
    比较优势,它适用于人、
  • 11:25 - 11:30
    群体、国家,有时称为结合律。
    它不仅仅是一个完美的理论。
  • 11:30 - 11:35
    它还是一个非常积极、乐观的理论,
    因为它认为,
  • 11:35 - 11:41
    我们都会从贸易中获益。
    它认为,通过合作,我们就能增加总财富。
  • 11:41 - 11:47
    而且,我们能够 -- 我想用政治正确的口号来表述。
  • 11:48 - 11:53
    “多样性就是力量”,
    你以前可能听到过这个口号。
  • 11:53 - 11:58
    贸易将多样性变为力量,
  • 11:58 - 12:04
    而当与贸易结合时,
    比较优势所贡献的就是这种多样性和力量。
  • 12:04 - 12:07
    这实际上就是有关比较优势的最重要的问题。
  • 12:07 - 12:10
    在后面的视频中,我们将会详细讲解这些内容。
    谢谢。
  • 12:12 - 12:14
    - 如果你想测试自己,请点击“Practice Questions”。
  • 12:15 - 12:18
    如果你已准备好继续观看,点击“Next Video”即可。
    字幕翻译:朱江波
    翻译校对:由晨立
Title:
Another Look at Comparative Advantage
Description:

Comparative advantage explains why people trade and what goods they should trade. To illustrate the concept of comparative advantage, we ask: Should Martha Stewart iron her own shirts? Even if Martha Stewart has an absolute advantage in ironing shirts, her opportunity cost is simply too high! We’ll go over the concepts of absolute advantage and opportunity cost in depth using more examples, too.
Ready to test your knowledge? We introduce several homework questions in this video and we’ll cover the answers in another video in this section.
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics

Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-definition-opportunity-cost#QandA

Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework

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Video Language:
English
Team:
Marginal Revolution University
Project:
Micro
Duration:
12:24

Chinese, Simplified subtitles

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