-
Rick Crammond (RC)
-
Oke! Welkom iedereen aan de 7e
Kids Knowledge Seekers Workshop.
-
Ik ben Rick Crammond. Ik ben hier
de Co Host met Keyvan Davani (KD)
-
Wie zullen we... horen van...
-
Binnenkort hier...
-
In principe is de heer Keshe (MK) op
de weg en we gaan met hem verbinden...
-
In deze workshop.
-
Hij is... toegestaan enige tijd
daarvoor, ondanks... vissen...
-
Winkelen voor vis en zo verder in zijn leven.
-
Zo...
-
Laten we met Keyvan praten en
kijken wat hij heeft te zeggen.
-
Hij gaat een korte inleiding doen,
en dan horen we van de heer Keshe.
-
Keyvan ben je daar?
-
(MK) Hier schakel ik het uit ..
-
(KD) Ja! Hoi!
Hallo meneer Keshe.
-
Bedankt Rick voor deze
introductie opnieuw...
-
Mijnheer Keshe, zoals u weet, de laatste keer,
-
Als mijn vraag de hele
workshop tijd heeft genomen...
-
Sorry daarvoor, maar het was echt...
echt fascinerend...
-
Ik wil het overlaten, eigenlijk
aan anderen, ook aan, je weet...
-
Vraag de vragen, maar misschien
wel met andere aspecten
-
Van wat bedoel ik...
Er is geen... waarschijnlijk nee... geen velden,
-
Of nee... niks dat, dat weet je,
dat is eigenlijk aangeraakt.
-
Je weet... Dus...
-
Jij weet, Rusmin, een vriend van
mij, in Stuttgart, in Duitsland
-
Vraagt... zijn vraag zou zijn, over ADH...
de 'zogenaamde', weet je,
-
"Attention Deficit, Hyperactieve
Syndroom en Autisme,
-
En het is, weet je,
stijgt bij kinderen.
-
Dus misschien dacht je dat je ons
kon verlichten, een beetje... op...
-
Omdat je altijd emotioneel deel
van de hersenen benadrukt.
-
Ik zou de heer... Dr Kostova.
-
Wat... wat is het?
Hoe ziet het eruit?
-
Ik bedoel, waarom doen
dergelijke disharmonies en...
-
En "ziekten", zogenaamde ziekten...
ontstaan,
-
... van een plasmatische,
-
Magnetische-zwaartekrachtveld sterkte,
uitzicht, zoals u zou zeggen?
-
Hartelijk dank, mijnheer Keshe.
-
(MK) Allereerst zoals gebruikelijk:
We zeggen hallo tegen jou
-
Waar je ook bent op
deze planeet en verder.
-
We weten niet wanneer je naar het
volgende programma luistert,
-
Van welk deel van dit heelal.
-
Op zoveel manieren...
-
Wat je ADHD of Attention Deficiency noemt
-
Is geen aandacht tekort,
het is een "koninkrijk".
-
Dit koningschap komt,
-
Want tegenwoordig
hebben ouders tijd.
-
En de kinderen zijn
verteld, door de ouders,
-
op regelmatige basis,
-
Omdat de ouders bezig zijn met
een ander deel van hun leven,
-
Ik wil graag vanaf vijf
uur 's ochtends werken
-
Tot tien uur 's nachts, typ iets,
-
Hoeveel zij van hen houden
-
Dus... en hoeveel zij gewaardeerd zijn.
-
Omdat we de tijd niet hebben,
wanneer de ouders hadden,
-
Tijd delen met kinderen
-
Zo, op een manier...
-
Het is alsof volwassenen tegen een andere volwassene zeggen:
-
"'Jij bent de baas".
-
Dus, nu neemt de baas de positie in.
-
Dicteert de positie.
-
En dan dicteert dit uw eigen positie
-
Laat het kind toe om over te nemen
-
De hele structuur van de
familie, in een andere vorm.
-
Maar we kijken niet naar het kind,
-
Omdat hij een kind is, klein
in grootte of wat dan ook.
-
Het kind in zijn gedachten, in zijn hersenen,
-
Beschouwt zich als de baas.
-
Maar dit is zijn perceptie.
-
Niet, de perceptie van de familie,
-
Of vrienden.
-
En als je de baas bent, geef je orders
en orders moeten worden uitgevoerd.
-
En als de bestellingen niet worden uitgevoerd,
zorgt u ervoor dat u gehoord wordt,
-
Dat uw bestellingen worden uitgevoerd,
-
Of u krijgt een deel van het uitgevoerd.
-
Dus, het kind neemt de zetel van het
koningschap, hij wordt koning in het huis.
-
meestal
-
Je vindt met een tweede of een derde
kind meer ADHD dan het eerste kind.
-
Want het eerste kind neemt
alles, heeft alles genomen.
-
Hij is de focus geweest, hij weet
dat hij bovenop de hiërarchie zit.
-
Dan... wat gebeurt er dat,
-
Ouders hebben dit koningschap
verkeerd gelezen met een ziekte,
-
En als de artsen dit
koningschap niet begrijpen,
-
Ze beginnen allerlei chemicaliën te gebruiken
-
En tot nu toe heeft niemand de oplossing
gevonden voor de aandacht gebrek,
-
En dan hyperactiviteit
noemen ze het, "ADHD".
-
Zo...
-
Als je een koning bent en
je niet opgemerkt wordt,
-
Je moet bewegingen maken om op te merken.
-
Als je het hoofd van een natie bent en
je orders geeft en niemand luistert...
-
Dus, stuur je je leger,
of stuur je soldaten,
-
Te storen, te verslaan...
En om allerlei dingen te doen die,
-
Hun actie brengt aandacht aan
de topman die het bestelde.
-
Dit gebeurt met de kinderen,
in deze families,
-
En daarom zien we zoveel ADHD.
-
Ouders compenseren hun werk,
-
Die ze te druk hebben om
te brengen, wat je belt,
-
Geld thuis voor de kinderen om te leven,
-
Met onjuiste... evaluatie,
-
En geven krediet, of
rechtvaardigen hun harde werk
-
Aan de kinderen
-
En meestal,
-
De eerste neemt het omdat:
"Het is mijn recht, dus ik ben er aan gewend".
-
De tweede, ziet het als een
zwakheid in de familie.
-
Dus, hij gebruikt deze zwakte.
-
Als je een koning bent
en je bent niet besteld,
-
Of je wilt aandacht, zorg
ervoor dat je aandacht krijgt.
-
Wat doe jij?
-
U maakt voortdurend verschillende bestellingen
om mensen te houden, hun aandacht voor u.
-
Schop een emmer, gooi iets
op, joker van de muur,
-
Omdat ze voortdurend moeten
kijken hoe de koning het doet.
-
Op een manier is ADHD een clown in het
klaslokaal, er is een clown in het huis.
-
En wanneer hij het in het huis realiseert,
slaagt hij erin om de aandacht te krijgen
-
En wat hij wil, dan draagt hij
het uit in de samenleving.
-
Dus de aandacht...
-
Waarom zien we de opkomst in de natie,
-
Attention Deficiency, is geen aandacht...
-
Attention Deficiency bestaat niet.
-
Positie van het koningschap doet.
-
Dus, we compenseren voor ons eigen... werk.
-
Voorspoed en een beter leven
voor onze kinderen brengen.
-
En in sommige families hebben de
kinderen deze positie verkeerd gelezen.
-
Dus, meestal wat we zien:
-
ADHD begint in de meeste of in
sommige gevallen met ziekten.
-
Dus, het kind dat de tweede en derde
is, krijgt niet zo veel aandacht,
-
Ziek worden,
-
Krijgt alle aandacht van de familie.
-
Zo realiseert hij nu:
-
"Ik ben het middelpunt",
-
Dus wat we noemen, hij neemt
de zetel van het koninkrijk.
-
Dan, zodra hij dit patroon ziet,
-
En hij gaat naar huis, bijvoorbeeld uit het
ziekenhuis, hij is nog steeds aan het kijken:
-
'Kijk, ik kan de topman zijn, bovenop
mijn broer of zus, wie is ouder.
-
Zo vindt hij een manier om aandacht te krijgen.
-
Maar hij kan niet ziek zijn om
weer naar het ziekenhuis te gaan.
-
Dus nu komt hij mee...
-
Gedragsproblemen, wat we het
noemen maar het is geen gedrag,
-
Het is gewoon dat, hij gaat voortdurend
van het ene punt naar het andere,
-
Om je aandacht op zichzelf te houden.
-
En dit gaat van het ding... een punt naar de
andere, hij ziet er als hij hyperactief is.
-
Hij is niet hyperactief,
-
Hij is gewoon voortdurend aan het slaan,
schoppen, blazen, springen, wat dan ook.
-
Dus, hij heeft uw aandacht voortdurend.
-
Dus, ADHD is geen ziekte.
-
Maar dit gedrag draagt
in zeer oude tijden.
-
Ik geef je een voorbeeld,
omdat Eliya en Armen en Marko
-
Waren er aanwezig, wat gebeurt
er ongeveer twee weken geleden?
-
Ongeveer twee weken geleden gingen
we samen voor een diner samen,
-
In... waar we wonen.
-
En ik stopte te zetten...
Geld in de meter.
-
En bij de meter hoorde ik
sommige mensen spreken Engels,
-
Dus we begonnen te praten.
-
Toen zei de man dat hij een
professor in de psychologie was.
-
Dus, we hebben gezegd: "Als je van
je houdt, kan het ons bij ons eten."
-
En de man die bij hem
was als vertaler,
-
Vroeg onmiddellijk
'Waar kom je vandaan?'
-
Omdat ze ons nummerplaat
en alles anders zagen
-
En we beginnen te praten en hij zei:
"Wie ben je?" Ik zei wie ik ben.
-
En de man zei: "Ik ken je.", De
vertaler, hij is een Italiaans.
-
Hij zegt: "Ik weet van jou, ik ken je."
-
Dus, we kwamen omdat hij wist wie we waren.
We hebben ze uitgenodigd voor het avondeten.
-
We zaten om de tafel en we
nodigen hen de volgende dag uit,
-
Om de psychologische problemen in...
Ruimte te begrijpen.
-
Dus kwam hij naar... naar het centrum.
-
We hadden ongeveer
twee, drie uur samen.
-
En meteen, toen hij op de tafel
zat, begon hij belediging te geven.
-
Ik zei niets en dan
negeerden we het.
-
En hij werd drie keer kwaad,
we hebben niets gezegd.
-
En dan,
-
We hebben hem uitgenodigd om hem het
proces te laten zien dat we gebruiken.
-
En in hem probeerde hij weer, als het
middelpunt van de aandacht, kon hij niet zijn,
-
Zelfs hij is een professor in de psychologie,
-
Hij zei: "Als je technologie werkt,
kan je me misschien iets uitleggen?"
-
Ik zei: "Wat is je probleem...
Wat is het probleem?".
-
Hij zegt: 'Iets privé
kunt u me vertellen'
-
Ik zei: 'Wat is je probleem?' Of
"Wat is het ding dat je wilt weten?"
-
Hij zei: 'Soms als ik lezingen
geven, moet ik hoesten.
-
En hij draait zich om naar de vertaler en
zegt: "Je hebt het gezien dat het gebeurt."
-
De jongens zeggen, 'ja ja'.
-
Hij zegt: 'Waarom krijg ik een hoest?
Kan je me helpen om de hoest te stoppen? '
-
Ik vraag hem een enkele vraag.
-
Ik zei,
-
"Ken je je publiek,
als je lezing geeft?"
-
Hij zegt, "Nee."
-
Ik zei,
-
'U onderbewust kijken,
-
Dat je niet de aandacht van
al je mensen in de les heeft,
-
Ze hebben wat geld betaald
om naar uw les te komen.
-
Dit voor u is onacceptabel omdat u het
middelpunt van de aandacht moet zijn.
-
Je bent zeer AD...
Attention Deficiency.
-
Dus door te hoesten, omdat je het niet
accepteert, probeer je aandacht te krijgen. '
-
En de man viel letterlijk in elkaar.
-
Armen lacht omdat we er allemaal
waren toen het gebeurde. Huh? Ja?
-
En Marko begint hetzelfde te lachen.
-
Deze aandacht tekort is...
-
De man is in zijn jaren zestig, vijftiger
jaren, werd nog steeds gedragen.
-
En meteen, de drie mensen die bij
hem waren, en... daar was...
-
Ze zagen het hele ding...
-
Hij stopte letterlijk de
professor, op het hoofd lopen,
-
Hij werd de achterste man in de rij.
-
Hij had letterlijk zijn positie verloren als
de professor in de lezing van de psychologie.
-
Omdat hij wist, legde ik mijn vinger
precies waar zijn probleem was,
-
En waarom werd hij
beledigend en wat hij deed.
-
Zo...
-
Zodra je in de gewoonte bent om aandacht
te krijgen... met aandacht tekort,
-
Zal niet gaan, tenzij je het begrijpt
-
dat jij bent
-
Een normaal, gewoon lid van
het hele menselijk ras.
-
Dan de zetel van het
koningschap, of wat je AD noemt:
-
Attention Deficiency - bestaat niet.
-
Dit is een nieuwe terminologie,
omdat artsen niet kunnen vinden
-
Proces van, wat zij noemen genezing.
-
Er is geen medicijn
-
voor
-
Iemand die u de directeur van
het bedrijf heeft gemaakt.
-
En dan duwt hij je...
Geeft orders uit
-
En niemand luistert er naar
of een deel ervan, doe.
-
En hij laat hem mensen zakken,
alles doen om zijn weg te krijgen.
-
Dus, van de ouders die
betrokken zijn bij dit proces.
-
De ouders die kinderen hebben
met wat ze noemen, "ADHD":
-
Herbeoordelen en bevestigen aan je kind, je
bent geliefd hetzelfde als je oudere broers,
-
Of in de familie, gelijk
aan andere leden.
-
En leg het uit voor het kind
-
Dat je begrijpt wat je doet
-
Want toen ik om de
professor ging draaien,
-
Ik begint dingen te bashing op de
tafel, in het lab, dingen gooien,
-
En hij paniekde.
-
Ik zei dat je het ziet?
-
Nu omdat je geen aandacht krijgt,
-
Wij... dit is wat u doet.
-
Je moet dingen doen...
-
Je moet hoesten, je moet dingen
gooien of je moet boos worden
-
Om de aandacht te krijgen.
-
Dus, het gevolg van
de aandacht tekort,
-
Dat is;
'Ik ben de baas, jij bent de baas niet'.
-
Ze creëren Saddam Hussein.
-
Doet iets om de aandacht van
andere wereldleiders te krijgen.
-
Dat is wat we als ouders doen, zo betrokken
zijn bij de materialistische wereld
-
In het proberen om comfort te brengen,
-
Onze kinderen hebben onze liefde en zorg
verkeerd gelezen, met een positie van controle.
-
Dit is een van de problemen
van de nieuwe wereld,
-
Van bezig zijn om het einde van het leven te
bereiken, ontmoeten en op zijn beurt doen we het.
-
Sommige ADHD's, dan ga je naar ziekenhuizen.
-
Ze geven je alle Ritalin.
-
Ze geven u allerlei medicijnen.
-
Ze geven je allerlei...
-
Wat geven ze Dr Eliya (DE), voor
-
Voor... ADHD?
-
Ritalin, is het niet?
-
Ze doen het.
(DE) Ja, ja.
-
(MK) Dus wat is het... Wat is Ritalin?
-
Ritalin wordt gebruikt voor de
harttoestand voor... Wat noem je het?
-
Voor...
(DE) Voor narcoleptische
-
(MK) Ja! voor...
-
Wat je belt, soms verdrink je het bloed.
Het is ratvergift.
-
Dus het kind wordt een rat en
de dokters geven hem het gif.
-
En het werkt niet.
-
Dit is wat we weten.
-
En wat we hebben gecreëerd in
een nieuwe, orde van het leven,
-
Door ons bezig te zijn
en mishandeld te worden.
-
We hebben de conditie gezien van wat u
ADHD noemt of... Attention Deficiency,
-
In lijn staan met wat bekend
staat als Mother Munging.
-
Wat betekent: de moeder,
omdat ze niet kan zien
-
Haar positie in het huis zorgt ervoor
dat een van de kinderen ziek wordt.
-
En het kind maakt gebruik van deze
ziekte om het huis te controleren.
-
En moederventilators, of moedigt
dit gedrag van koningschap aan.
-
Om hem ziek te zijn, dat voor haar, een plaats
te hebben, zoals in de familie nodig is.
-
Dus, nu heb je twee ziekten gecreëerd,
twee ziekten tegelijkertijd.
-
1: het kind wordt
gediagnosticeerd bij de ADHD.
-
Welke, eigenlijk, de moeder lanceert
Moeder voedt het zodra het is ontdekt.
-
Voor de moeder
-
Om haar eigen bestaan, als positie,
in het huis te bevestigen.
-
Lees op internet: Moeder Munging.
-
En deze twee vinden jullie
tegelijkertijd in hetzelfde huis.
-
Het kind is niet echt ziek,
-
Maar zodra de moeder ziet,
door het kind ziek te zijn,
-
Ze heeft een... Er is behoefte aan
haar, om als een familielid te zijn.
-
Dus, nu heb je twee ADHD's in hetzelfde
huis, het kind en de moeder.
-
En dit proces kan zelfs gebeuren met de
grootmoeders die het kind verzorgen.
-
Dan is er behoefte aan hun bestaan,
die nodig zijn in het huis.
-
Dus, als je deze voorwaarden
in de families hebt...
-
Zoals wat je ADD of ADHD noemt.
-
Dit is geen ziekte.
-
Dit is een koningschap.
-
Hetzelfde soort proces gebeurt
-
Wanneer mensen ziekte hebben die
hen in een rolstoel belandt.
-
Veel mensen zeggen: 'Ik wil
de rolstoel uitsteken'.
-
Maar in werkelijkheid, als je ze zet in
wat we het noemen: waarheidssysteem,
-
Je ontdekt dat ze niet uit
de rolstoel willen komen.
-
Want als ze in de rolstoel zijn,
-
Ze worden omgedreven,
mensen geven ze ruimte,
-
Ze worden rondgehaald en de
rolstoel wordt de koningsstoel.
-
Veel mensen hebben problemen
met mij als ik dit bespreek.
-
Wie wil in een rolstoel zijn?
-
Je gaat in de psychologie van de persoon.
-
Ongevallige rolstoelen en ziekten, die
uiteindelijk verlamming zijn, zijn anders.
-
Maar veel mensen...
Als er niemand is lopen ze,
-
En als er mensen zijn,
zijn ze in de rolstoel.
-
We hebben hierop records in ons onderzoek.
-
Dus, veel probleem, veel
ziekten komen uit...
-
Nodig om te worden bevestigd om nodig te zijn;
-
Nodig om te worden bevestigd "ik bestaat";
-
Nodig, de bevestiging "ik
heb iets te zeggen."
-
Er is een heel groot
verschil tussen ADHD
-
En hyperactiviteit.
-
Sommige hyperactiviteiten komen door de
vrijlating van hoogwaardige energie: waterstof;
-
Door de koolstofvrijstelling... ontwikkeling
in de nieuwe kleur in het voedsel.
-
We begrijpen het volledige proces.
-
Dat is biochemisch, het
heeft niets te maken...
-
Maar omdat koolstof wordt gebruikt
om een constante kleur te creëren,
-
Wanneer de koolstof wordt gebruikt
in combinatie met dranken,
-
Die er een water in heeft, het
laat de snelle verandering toe
-
Van de vrijgave van de energie van het
waterstof als een plasma met de koolstof.
-
En dan moet die energie geconsumeerd worden of
gebruikt worden en dat wordt gebruikt door...
-
Snellere bewegingen en allerlei soorten.
-
Er bestaat kleurallergie, maar je moet
met de ouders dat allergie vaststellen.
-
Welk kleurstof is gebruikt?
-
Of als natuurlijke kleuren zijn
gebruikt, in de voedingsmiddelen.
-
Een deel waarvan onbekend is voor de wereld
van de wetenschap, is wanneer de ouders
-
Gebruik de nieuwe materialen die gebruikt
worden om de kleding te sterven.
-
Wanneer u de nieuwe kleurstofgeneratie
koopt die in, vooral in polyester,
-
Dit en in deze kleuring
-
Dan wordt langzaam vrijgegeven
wanneer het kind kleding draagt.
-
En dan creëert het de vrijgave van energie
-
Wat leidt tot het absorberen van te veel
energie op een manier die het leidt tot
-
Wat je belt, activiteiten,
die geen kleding zijn.
-
Als je kind hyperactief is,
kijk gewoon niet naar het eten,
-
Kijk naar de kleding.
-
Kijk naar de manier waarop de
kleding, in combinatie met het eten
-
Brengt naar het kind.
-
Natuurlijke wol, natuurlijke materialen
zoals linnen en katoen, hebben niet
-
Omdat ze alleen de kleuren opnemen die ze
in de natuurlijke structuur kunnen dragen.
-
Maar als je polyester hebt en iets te
maken heeft met een chemische stof,
-
Nieuwe materialen; zij hebben...
-
Capaciteit om energie binnen
het kleurbereik te dragen
-
Omdat het allemaal met de koolstof verbonden is.
-
Dit heb ik ook in andere
workshops uitgelegd.
-
Dus je moet begrijpen:
Wat is ADD, wat is ADHD.
-
ADD en ADHD bestaat niet.
-
Maar hyperactiviteit, door de nieuwe...
-
Omdat alle kleuren, min of meer,
op dit moment, die je ziet...
-
In voedsel en kleding, worden
uit de koolstof gecreëerd
-
Die afkomstig is van de steenkool uit de mijn.
-
Als je gaat studeren,
-
90% van de kleur die in het
westen wordt gebruikt,
-
Het komt door dat proces.
-
En dat proces is een koolstof,
-
Door het kleurenspectrum draagt
verschillende energieën.
-
Want als je het begrijpt,
-
De structuur van...
-
Nu begrijpen we de positie van de GaNS
-
En het spel, dat de koolstof doet,
-
In de structuur van het
aminozuur als een GaNS.
-
Het creëert een voorwaarde van...
-
De bevestiging van de
overdracht van de informatie,
-
En in die gevallen van energie aan
het lichaam en ook door het voedsel.
-
Zo...
-
Als u spreekt over Attention Deficiency
-
Attention Deficiency, zoals we
zien, het ontstaan van zoveel
-
Is om ouders te vertellen:
"Er is geen ziekte."
-
Het is een koning van koningschap.
-
U wilt uw stoel aan uw kind geven?
-
Dan is dat zo.
-
Je vindt het kind heeft
geen aandacht gebrek.
-
Nu regelt hij het huis.
-
Je wordt de dienaar.
-
En dan als je naar ADHD of
Attention Deficiency kijkt,
-
Kijk naar de positie van de moeder,
ten opzichte van het huis.
-
Dan vind je dat de twee
meestal gekoppeld zijn.
-
Omdat de moeder het kind nodig heeft
om ziek te zijn om aandacht te krijgen
-
En het kind maakt gebruik van de
ziekte om het huis te beheersen,
-
Door aandacht...
Valse attenties creëren.
-
Dus nu wordt de moeder verantwoordelijk
om te kijken... en je ziet deze moeders
-
Wie deze gedragingen heeft,
zijn altijd boos op hun kind.
-
Want nu is een wedstrijd
tussen de moeder en het kind:
-
'Wie is de baas in het huis?'
-
En dan begint het probleem.
-
Dus, zo gaat het uit.
-
En dit is wat je "ADHD" noemt
-
En voor mij, hier een lange
tijd onderzoek doen,
-
Het is heel duidelijk dat
er geen ziekte heet "ADD"
-
Attentie tekort bestaat niet.
-
Het is wanneer, wie wil aandacht, zegt:
-
"Wilt u de zetel van de...
-
Koningschap in het huis? "
-
Ik heb vrijwilligers, die
hun ouders naar me brengen,
-
En als ik voor het kind
zeg wat de positie is,
-
Ze huilen en huilen, omdat ze
weten dat hun hand geopend is.
-
En na twee, drie maanden
komen de ouders en zeggen:
-
'We hebben de weg gevonden.'
-
Ze weten wat het is.
Nu vindt ze nieuwe manieren om aandacht te krijgen.
-
En dan, omdat ze nu weten
wat de positie is,
-
Het kind letterlijk verliest alle controle.
-
We hebben zelfs ADD gezien op de positie, dat
het kind epileptische aanvallen veroorzaakt
-
Omdat ze moet worden bevestigd.
-
Omdat ze zoveel energie gebruikt
om aandacht te krijgen,
-
Dat de hersenen in een cyclus
gaan en aandacht krijgen,
-
Naar... het gaat in een overbelasting en dan leidt
het tot het punt van epileptische aanvallen.
-
Omdat,
-
Een van de problemen is dat
de ouders niet uitleggen
-
En leg hun kinderen op de tafel en zeg:
"Wij houden van jullie allemaal gelijk."
-
"We doen hetzelfde ding gelijk".
-
Eén ouder heeft één kind om van
te houden, omdat hij kan doen,
-
En een andere ouder neemt een
ander kind om geliefd te zijn.
-
Nu vecht het kind omdat hij wil
dat de vader van hem houdt
-
En de andere wil dat het moeder van hem houdt.
-
Dus, nu beginnen de problemen.
-
ADD is een familie probleem.
-
Het moet gesorteerd worden, met een open
geest, met de familie, zittend en bespreken,
-
En met de kinderen
op tafel zetten.
-
De tijd die u besteedt, probeert onze
aandacht te krijgen en de koning te zijn
-
Is de tijd die als een familie
verloren gaat, om samen te zijn.
-
En...
-
Zodra het kind deze positie leert,
-
Zal nooit loslaten, het is heel moeilijk.
-
Geen Ritalin, geen psychologisch
medicijn, geen psychotherapie
-
Heeft ooit de ADD opgelost
en zal het nooit oplossen.
-
Want zoals we zeggen,
-
"In de Space Technology Keshe Foundation
gaan we naar de wortel van het probleem",
-
En dit is de kern van het probleem.
-
Er is geen medicatie nodig.
-
De aandacht gebrek en wat je
zegt, de hyperactiviteit,
-
Komt omdat "ik heb aandacht
nodig, dus ik geef orders".
-
'Je kijkt niet, ik bash de tafel',
-
Dan krijg je...
Je kijkt naar hen, "je merk me op".
-
De volgende seconde, "ik ben aan het plannen
van de volgende baan... de volgende baan".
-
Zo vinden we, voor ons onderzoek, aandacht
aan mensen met een gebrek aan aandacht
-
Zijn drie stappen voor
hun volgende act.
-
Zij hebben al de volgende
gepland, hoe ze aandacht krijgen,
-
En in de volgende en de volgende,
hoe gaan ze aandacht krijgen.
-
Dus je kijkt niet eens, je
moet voor wat ze denken.
-
En als je het blokkeert met hen vertellen,
is er geen zetel van koningschap,
-
[Geluidseffect]
-
Een van de beste manieren om ADD te stoppen,
-
Is om hun zakgeld te knippen.
-
Je wilt aandacht, er is geen
geld dat je de aandacht hebt,
-
Dus je bent aandacht gekregen. Vanaf nu moet
je aandacht besteden aan wat we zeggen.
-
Attentie tekort is: je krijgt
het speelgoed niet vanwege
-
'Jij bent niet de koning, we besluiten.
Zie je? Jij bent niet de beslisser. '
-
Wanneer dit gedrag van u
probeert de baas te stoppen,
-
Dan krijg je...
Omdat we zijn allemaal gelijk zijn.
-
Omdat u een groot probleem in het huis
creëert, wanneer er zo'n probleem is.
-
Want nu breng je al je energie, op
dit kind wil je de koning zijn,
-
De andere kinderen worden genegeerd,
en dan beginnen ze het proces.
-
'Waarom krijgt hij het
en we krijgen het niet?'
-
Dus, het conflict tussen de
broers en zussen begint.
-
(KD) Kan ik u iets vragen, meneer Keshe?
(MK) Ja!
-
(KD) Dus autisme, is een
soortgelijk proces dat ik denk?
-
Het is... Het is een verlangen naar...
(MK) Nr.
-
(DK) Is het zelfexpressie? of of...
-
(MK) Autisme is totaal anders.
-
Autisme is totaal anders.
-
Autisme... veel heeft te maken met
de ontwikkeling van de hersenen.
-
En... Omdat er de... is, is de
hersenen niet volledig ontwikkeld.
-
Zodra u het proces
organiseert en toestaat
-
Bepaalde delen van de hersenen om...
Groeien naar de normale grootte of positie
-
Zoals ze moeten zijn, vind
je dat autisme niet bestaat.
-
We hebben deze gevallen;
Op dit moment vier of vijf van hen.
-
We zijn al jaren bezig en we hebben
autisme gezien, verdwijnt gewoon
-
Zoals u de groei van de hersenen toestaat.
-
Omdat we in de Stichting genoeg
kennis hebben om dit te kunnen doen.
-
Op dit moment hebben we een
autistisch kind van veertien.
-
Het kind werd ons door de familie en de
artsen gebracht toen hij dertien was.
-
En...
-
Hij was de mentale leeftijd van twee tot drie.
-
En in een jaar zijn we erin geslaagd
om hem tot zes-zeven jaar te brengen.
-
Omdat je de hersenen in het
niveau hebt laten groeien,
-
En dan beginnen ze het...
-
Het is zoals... Ik denk dat ik
dit al eerder heb uitgelegd.
-
De ouders zijn over de maan dat hij
voor het eerst een zin kan maken,
-
Op de leeftijd van veertien.
-
Omdat hij op tweejarige leeftijd geen
zin kon maken, kon hij het niet.
-
Dus, maar dan heb je een psychosomatische
en andere problemen met dit proces,
-
Waar we de gezinnen doorheen
leiden, dat het kind is geweest...
-
We schatten dat hij zestien jaar oud
zal zijn van tien tot veertien.
-
En op leeftijd van achttien /
negentien, zestien / achttien
-
Hij zal geestelijk en psychologisch
dezelfde leeftijd zijn.
-
Maar het is een erg moeilijke
tijd voor de ouders, want nu,
-
In 2/3 jaar moeten ze tienjarige baan doen
-
En het kind is al door de collega's
geweigerd wegens zijn gedrag.
-
Dus, je moet het leven en de
zelfde tijd herstructureren,
-
Dit mag het kind niet
aandacht krijgen....
-
Want nu krijgt hij alle aandacht.
-
We doen... Ik raad zeer nauw met
de families in deze positie.
-
We hebben, hebben we ongeveer zes / zeven
gedaan en alles is erg succesvol geweest
-
En als je de hand opent...
-
Autisme heeft niets te maken met ADD.
-
Hij is helemaal... Dit is...
-
Eén is een fysieke...
-
Subgroei van de... hersenen.
-
En een... de andere,
is geen ziekte,
-
Het is gewoon een koningschap dat we voeden
voor de bevestiging van het bestaan.
-
We behandelen veel van deze gevallen... het is...
-
ADD... Ik doe niet behalve ADD I... niet
eens als... als vrijwilliger, als patiënt
-
Omdat, als... Wat je ook noemt?
-
Zij willen vrijwilligers
zijn, omdat ik ze uitleggen.
-
Of we hoeven niet te zeggen: "O, wij geven
u dit, en dit verandert en verandert."
-
Ik verklaar aan de ouders, dat
is niet nodig voor zoiets,
-
Voor u om geld te doneren
aan de Stichting,
-
Omdat dit is wat je moet sorteren.
-
En je zult merken dat veel kinderen,
wanneer de hand opent voor de familie,
-
Ze krijgen een erg slecht, slecht,
slecht, terugslag van de familie
-
Omdat zij beseffen hoeveel hij de
liefde van de familie misbruikt heeft,
-
Voor hem zijn of voor haar de baas zijn.
-
En dan begint de crisis met een persoon.
-
En dan vind je in een
jaar, twee jaar tijd,
-
Ze wordt normaal omdat ze beseft
dat er niets is om te reageren.
-
We hadden een meisje van dertien /
veertien met deze zeer zware...
-
En de ouders zeer rijk.
-
Ze waren te druk om te leven
en ze brachten het kind.
-
De vader zei: 'Ik betaal je alles, dit
kunnen we... We zijn er overal geweest.'
-
Ik zat de meid voor me
tussen de twee ouders.
-
En ik leg het uit.
-
En ze huilde: "Ik ben niet zoals dit, ik...
-
Ze zei: "Maar hoe krijg ik aandacht?
-
Omdat mijn zus alles krijgt,
krijg ik het niet. '
-
En dan begint ze te praten,
-
En er was geen ADHD.
-
Dus, je moet voorzichtig zijn.
-
Jij werkt hard...
Maar je begrijpt het niet,
-
In hard werken, jij...
Jij, voer het vuur.
-
Dit is wat we zeggen dat we...
-
Als u een hond in het huis heeft
omdat we deze ervaring hadden
-
Je brengt een puppy thuis en
je betaalt zo veel aandacht.
-
En dan voer je het eerst,
en dan doe je alles eerst.
-
En toen zagen we, de hond
werd de baas van het huis.
-
Became, "ADD dog".
-
Dus hij moest alles hebben en zijn
aandacht was erg aardig, want;
-
Hij kon naar je kijken, hij toont zijn...
tanden, dat "ik ben baas".
-
Maar hij wist dat hij zo klein
was, dus hij keert zich terug,
-
Helemaal tot zijn achterkant
het Caroline-been kon raken.
-
Toen wist hij dat hij naast
ons zat: 'Ik ben de baas.'
-
En al het blaffen en de rest begonnen.
-
Zelfs de dieren begrijpen dit proces
van ADD... laat staan de kinderen.
-
Het is hoe dichtbij je bovenaan bent,
-
Of hoe je de aandacht van iedereen krijgt;
Je wordt de top.
-
U ziet dit gedrag in kantoren.
-
Mensen die kantoorvergaderingen of
presentaties verstoren, wanneer u bijwonen,
-
Dit zijn zwaar ADD mensen.
-
Ik zie ze in elke presentatie die we
doen, ze zijn er altijd, een of twee.
-
Omdat ze zich gedragen
-
Zij brengen hun gedrag van het huis
in de vergaderingen en in bedrijven.
-
Je vindt dat ze voortdurend storend zijn.
-
Iemand in het bedrijf moet ze
vasthouden, zeg "Luister!"
-
'Dit is wat het is.'
"Dit is jouw probleem."
-
"Hier is er maar één baas, en als het
je niet uitkomt, kun je doorgaan."
-
En dan vind je dat ze zitten...
-
En elke paar weken herinner
je ze, tot het weg gaat.
-
Nog vragen?
-
(KD) Ik geloof dat Rusmin op het
forum van de draad heeft gevraagd.
-
Mijnheer Keshe, kan je iets vertellen
over het verband tussen autisme,
-
Of zou kunnen worden verbonden met parasietwormen?
-
(MK)... Nee, dit is alles vuilnis.
-
Autisme is...
-
Voor zover ik het begrijp...
-
Wij... Wij verklaren de positie vanuit
ons standpunt, uit ons onderzoek.
-
We hebben autistische kinderen
gezien, die niets kon doen.
-
En in 12 maanden,
-
Ze gaan op hun eigen om te zwemmen,
-
Ze gaan 2/3 km lopen, naar een sport gaan
en ze groeien langzaam op hun leeftijd.
-
Hoe jonger je begint met het proces
van de ontwikkeling van de hersenen,
-
De... hoe minder je problemen
op de lange termijn creëert,
-
Want dan heb je een kortere
tijd om in te halen.
-
En ik heb een kind van... gehad
Komen in februari naar ons toe...
-
Eigenlijk in november,
twee, drie jaar geleden.
-
In november... en in februari,
-
Hij zou naar gehandicapten gaan
Mentaal gehandicapte kinderen, een school.
-
Ik zei tegen de ouders: 'In september is
hij klaar om een normaal kind te zijn.'
-
De moeder huilt, zegt:
"Dit is onmogelijk,
-
Hij is deze leeftijd
en hij is zo veel... "
-
Ik zei: "Omdat het kort is...
Hij is heel jong, het zal gedaan worden. '
-
En in september... ging hij in
juli voor de ingangsschool,
-
Naar een normale school gaan en hij is geslaagd.
-
En hij ging het volgende
jaar naar de juiste school.
-
Want in een jaar, meer dan
een jaar, konden we de...
-
Proces van de groei, omdat je...
In dat geval was het veel makkelijker te doen.
-
En nu is hij...
-
Hij is een normaal kind, voor zover we weten.
-
Er is geen probleem. Hij...
-
Maar ze creëren andere problemen voor
hen, met het medicijn dat ze geven.
-
Dus de helft van het probleem wordt;
De problemen oplossen...
-
Artsen hebben gecreëerd met de medicatie,
die oorspronkelijk niet nodig was.
-
Autisme komt uit een deel van de hersenen,
die verantwoordelijk is voor coördinatie.
-
De coördinatie is er niet,
-
Zodat het kind alleen
doet, wat beperkt is,
-
En we noemen het 'autisme'.
-
Als... De kennis, die
binnen de Stichting is,
-
We kunnen doen dat we de
hersenen toelaten te groeien.
-
We begonnen gisteren een autismegeval,
-
In Noord-Amerika.
-
Het kwam door Armen en
we reageerden meteen.
-
Omdat we kunnen doen;
Het meisje is erg jong.
-
Is zeven jaar oud met...
Leeftijd van twee jaar kloof met de autistische.
-
Gewoon geweest... Ze konden
geen oplossing vinden.
-
En binnen zes maanden, twaalf maanden,
zal ze een normaal meisje zijn.
-
Omdat we geen autismevallen weigeren.
-
Als het door dokters is bevestigd, is er een...
Tekort in de hersengroei
-
Die zich laat zien
-
Soms, autisme en mentaal...
-
Mentale handicap komt door het
gebrek aan zuurstof bij de geboorte.
-
Deze alles, nu de kennis in de
Stichting is, wordt uitgeroeid.
-
Ik accepteer ze met open armen, meer
dan de man die een kanker heeft.
-
Want een jong leven heeft een hele leven om
door te gaan, als het niet gesorteerd is
-
Een man die 70, 80 is, heeft een kanker,
ik respecteer nog steeds zijn leven,
-
Maar er moet een poging gedaan worden.
-
Het kan op zoveel manieren gedaan worden...
om andere dingen te doen.
-
Zo...
-
Elk autistisch geval, we weigeren
niet, we accepteren meteen,
-
Omdat ik respecteer
heb ik zelf kinderen,
-
En ik weet dat het elke droom van elke ouders
is om een goed kind of perfect kind te hebben.
-
En als er per ongeluk van de aard een
hekel of een misverstand is geweest
-
Of stoornis ergens,
we accepteren meteen.
-
En we vragen altijd artsen om toezicht te houden.
-
Het autisme-geval dat we nu uitvoeren,
-
Wordt onder toezicht van twee of
drie artsen en ze zien allemaal...
-
We zien allemaal de ontwikkeling. De leraren,
zelfs de school zien de verandering.
-
Het kind kan schrijven, dat is twee
jaar, nu kan hij zinnen schrijven.
-
Hij gaat volledig op de computer, bewust van
hoe hij dingen op de computer kan doen,
-
Die voor hen onmogelijk was.
-
En ze hebben alles voor tien,
veertien jaar geprobeerd.
-
Toen hij was... Sinds ze of...
Hij werd gediagnosticeerd als een autistische
-
Wat noem je het? Als autistisch
toen hij drie was, vier jaar oud.
-
Dus autisme is een fysieke non-growth,
van een deel van de hersenen,
-
En de kennis is binnen
de Stichting Keshe.
-
We kunnen heel snel.... en...
Het duurt tijd, omdat je niet kan duwen,
-
Het is niet aspirine jou...
Om de hoofdpijn te ontdoen.
-
Het heeft tijd nodig om... verschillende cellen
van de hersenen, gewoonlijk over te groeien.
-
Nog andere vragen?
-
(KD)... Mijnheer Keshe, nog een vraag.
-
Er is... hoor je dat altijd...
-
Of is het gewoon een cliché of ik weet het
niet, gewoon een neurologische anomalie,
-
Binnen de autistische kinderen.
-
Sommigen van hen zijn van
plan een soort genie te zijn.
-
Het berekenen van spullen die je,
normale lekenmensen niet kent.
-
Is dat... Kan je het uitleggen?
Ook van een...
-
Vanuit een plasmatisch oogpunt,
magnetisch zwaartekrachtveld?
-
Ik bedoel, wat voor
interactie heb je dit ding?
-
(MK) Nee! Wat er gebeurd is,
hebben we dit ook opgemerkt.
-
Wij... we begrijpen dat sommige zijn.
Wat gebeurt er?
-
Omdat het lichaamsdeel van de
hersenen niet is gegroeid,
-
Het emotionele en het deskundige deel,
is het normaal gesproken operatie.
-
Zo.
-
Omdat ze niet gebruiken...
Omdat de verbinding er niet is,
-
De weefsels zijn er niet om
de normale baan te doen.
-
Ze worden goed, of ze begrijpen
wat ze niet kunnen doorgeven
-
Maar dan worden ze beperkt of besteld.
-
Zo worden ze verbonden met dit
specifieke deel van de hersenen,
-
Die goed is voor bepaalde dingen, of voor
bepaalde dingen verantwoordelijk is.
-
Dan gebruik je het, wordt het...
-
Het is alsof je de vermenigvuldiging
nog meer en meer doet,
-
Dat gedeelte gaat automatisch
voor jou, omdat het erin zit.
-
Dus, ze worden verbonden of
gebruiken het deel van de hersenen,
-
Die het dichtst bij het deel van de...
Tekort aan de ontwikkeling.
-
De gewoonten van de autistische mensen
geven ons een zeer goede indicatie
-
Welk deel van de hersenen
moeten we werken aan.
-
Omdat...
-
Autisme, gedeeltelijk kan gezien
worden in de bloedstructuur,
-
Omdat ze intern boos zijn.
-
Omdat ze hun vermogen kennen,
maar ze kunnen niet laten zien.
-
Maar aan de andere kant doen ze...
-
Je ziet de... ontsteking niet,
maar je ziet het als een stoornis
-
In de bloedwaarde en andere dingen
-
In wat we noemen, in de bloedstructuur.
-
Dus, je ziet het antwoord.
-
Zij zijn zeer bewust;
Ze zijn volledig op de hoogte.
-
Maar omdat dat deel er niet is,
worden ze beschouwd als achteruit.
-
Maar ze zijn alleen achteruit in reactie,
-
Fysiek deel van een deel van de hersenen.
-
En je kan het groeien en
ze zijn net mooi geworden.
-
Zij zijn genieën omdat nu energieën
in één onderwerp gebruikt worden,
-
Waarmee ze de verbinding hebben.
-
En ze kunnen dingen herhalen,
ze worden fotografisch
-
Omdat ze nu geen deel gebruiken.
-
Nu gebruiken ze dat ze de geheugenfoto,
fotografisch kunnen gebruiken.
-
Ik had een vriend in de universiteit
die op deze manier was.
-
We zouden hem kunnen vertellen, 'Wat was het?'
Hij zou kunnen zeggen:
-
"Pagina blah blah, zo'n lijn, er is
deze zin", we kwamen in de reactoren.
-
Hij is een nucleaire ingenieur, hij is op dit moment
een van de top-nucleaire ingenieurs in de wereld.
-
In een van de toonaangevende landen ter wereld.
-
Maar hij heeft, wat we
fotografische herinneringen noemen
-
En hij kon je de pagina en de
lijn vertellen waar het was.
-
Hij is een goede vriend van mij, ik heb veel
respect voor hem, maar ik heb hem altijd verteld.
-
Hij was geweldig in deze dingen, en
de autistiek gaat op dezelfde manier.
-
(KD) Voor het begrijpen, meneer Keshe...
-
Want als je over magnetisch
gravitatieveld praat,
-
Welk soort rol speelt dat?
-
Ik bedoel, kan men zeggen, als het wordt gebruikt...
-
Als deze mogelijkheid alleen in zeer specifiek
deel van de hersenen wordt gebruikt,
-
Dat de veldsterktes
groter of lager zijn of?
-
(MK) Nee! Het is maar een onderdeel
van de hersenen is niet ontwikkeld.
-
Omdat het proces van hersenontwikkeling
specifieke stappen heeft.
-
En als we bijvoorbeeld zeggen...
-
Laten we bijvoorbeeld zeggen:
-
Op een dag dat het kind
zo was en zo'n leeftijd
-
In de moederskoot van de moeder...
-
Er was een tekort aan, laten we zeggen
dat calcium op bepaalde plaatsen.
-
De hersenen hebben niet genoeg calcium
gehad of hebben niet genoeg materiaal
-
Voor die specifieke
structuur heeft het gemist.
-
Het is als... erg leuk
als je Lego speelt.
-
Als je geen stuk bezit, maar je
kan er een kloof achterlaten,
-
Daar kun je de rest van het blok
bouwen, maar je ziet de kloof.
-
Het is letterlijk dezelfde manier.
-
Maar nu hebben we de
mogelijkheid om te bouwen,
-
En die steen die ontbreekt.
-
De rest werkt perfect.
-
En daardoor gaat de druk
op de stenen aan de kant
-
Om te dekken waar de baksteen ontbreekt.
-
Je weet soms dat je een Lego stuk
maakt, en je hebt een stuk verloren,
-
Of je mist een of twee stukken,
-
Maar dan ga je rond om het
een beetje te wijzigen.
-
Dit is wat er gebeurt in autisme.
-
Autisme is een fysieke ontbrekende productie
-
En we weten hoe deze bakstenen
worden gebouwd die ontbreken.
-
We hebben volledige kennis en ons
succes met autisme is tot nu toe 100%.
-
(KD) Wauw! Dank u voor uw licht.
(MK)... altijd.
-
Wanneer we Keshe Foundation hebben, hebben
we geaccepteerd omdat, zoals ik al zei,
-
"Het is een jong leven en het
heeft een hele 50, 60 jaar.
-
Waarom zou hij door een pijnlijk leven
moeten gaan, als er maar iets mis gaat? '
-
Hij heeft het niet nodig.
-
Als u een autistisch kind hebt,
accepteren wij hem met open armen.
-
We hebben hiervoor een donatie waarde.
Ik weet niet of het op de website is of niet.
-
Maar als je aan de gezondheid
@ keshefoundation schrijft
-
Dr. Eliya zal het onmiddellijk accepteren.
-
Als u voldoet aan de eisen
van wat we vragen...
-
Onze deuren zijn open voor dit
proces en wij... werken samen.
-
We moeten samenwerken tussen Dr.
Eliya en de dokter van het kind,
-
Omdat, waar je ook in de wereld
bent, ze moeten controleren.
-
Omdat ze van dag tot dag veranderen.
-
Je ziet ze dagelijks, en ze
worden gewoon normale kinderen.
-
(KD) Dank u wel, weet je,
voor deze informatie.
-
Want ik werk met klanten die zijn...
Veel van hen zijn zogenaamd "autistisch".
-
Dus dat is goed om eigenlijk te weten.
Bedankt daarvoor.
-
(MK) Wij accepteren, als
u ze allemaal stuurt...
-
Het enige probleem is, als u
ons al uw patiënten geeft
-
... als je een goede dokter bent, dan
heb je geen... geen patiënten verlaten.
-
... (gelach)...
-
(KD) Ik ben geen dokter van de geneeskunde.
-
(MK) Nee, maar Autisme is geen probleem.
-
Het is niet... Het is geen
probleem voor de Stichting.
-
(KD) Hartelijk dank.
-
(MK) Oké! Nog andere vragen of hebben
we vandaag genoeg genoeg gehad?
-
(RC) Ik zou zeggen dat we nu
meer dan 45 minuten zijn.
-
Wij houden deze workshops graag
binnen 40 minuten, dus...
-
Hartelijk dank, meneer Keshe, want u
neemt vandaag de dag uit uw drukke dag.
-
En maak tijd voor deze workshop.
-
(MK) U bent van harte welkom, graag gedaan.
We zullen aankomen welke drie zullen zijn,
-
Om vier uur 's ochtends en om
acht uur zullen we terugkomen
-
Op de lijn voor de leringen...
Voor de workshops.
-
(RC) Oke!...
-
(MK) U kunt slaperige mensen op de tafel
hebben, maar we zullen er nog steeds zijn.
-
(RC) rechtdoor.
-
[Iedereen zegt vaarwel.]
-
Bedankt Keyvan, dat was een goede
workshop en er kwam veel goede informatie
-
Voor de luisteraars op LiveStream
en voor anderen die...
-
Wil graag hierover weten, ik heb de...
Keshe Foundation.
-
[De gegeven email is verouderd.]
[Bezoek: https://health.keshefoundation.org/ voor details]
-
(KD) Ja! En ik kan niet wachten, weet
je, tot echt, weet je, kinderen, met...
-
Met leeftijden vanaf vanaf acht,
negen, tien tot tiener, wat dan ook...
-
Of oudere mensen die nog steeds die...
die nieuwsgierige vragen hebben
-
Dat ze misschien hadden gehad,
weet je, toen ze een kind waren.
-
Dus, weet het, ga er voor.
Hartelijk dank, Rick.
-
(RC) Oke! Bedankt, ook aan Keyvan en...
-
[Het e-mailadres en het webadres]
[Zijn verouderd en niet meer beschikbaar]
-
[Voor meer informatie kunt u terecht op:
https://www.kfssi.org/]
-
Oke! Dankzij de Vince voor het helpen bij de
Go-To vergadering, plichten en ga zo maar door.
-
En we hadden ook andere gasten,
bedankt dat je vandaag komt
-
En misschien kunnen we u de
volgende keer vragen stellen.
-
Oke! Dat is het einde van de 7e
Kids Knowledge Seekers Workshop.
