제2외국어 조기 노출의 필요성 | 타레사 켈(Tharessa Kehl) | TEDxPascoCountySchoolsED
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0:01 - 0:03안녕하세요, 저는 테레사 켈입니다.
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0:03 - 0:05James W. Mitchell
고등학교에서 왔습니다. -
0:05 - 0:08오늘 저는 여러분에게
제2외국어 조기 노출의 -
0:08 - 0:09필요성에 대해 말하려 합니다.
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0:09 - 0:11본격적으로 들어가기에 앞서,
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0:11 - 0:14여러분 모두에게 질문
몇개를 하려 합니다. -
0:14 - 0:16해당되시면 손을 들어주세요,
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0:16 - 0:19고등학생 때 외국어 공부 하신분들
얼마나 되시나요? -
0:20 - 0:22여러분 대부분이군요.
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0:22 - 0:24그렇다면, 그 외국어를
2년 이상 배우신 분들은 -
0:24 - 0:27다시 한번 손들어 주세요.
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0:28 - 0:30제법 되는군요. 좋아요.
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0:30 - 0:32자, 마지막 질문입니다.
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0:32 - 0:35본인이 그 언어를 유창하게
구사할 수 있다고 생각하신다면 -
0:35 - 0:37손을 들어주세요.
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0:37 - 0:39아무도 없네요.
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0:39 - 0:43이 결과들은 제가 오늘 말하려는 주제와
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0:43 - 0:45바로 연관되어 있습니다.
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0:45 - 0:48국제적으로 상호연결된 사회인 오늘날
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0:48 - 0:52다양한 언어를 배우는 것은
점점 더 중요해지고 있습니다. -
0:52 - 0:56따라서, 학교제도들은
외국어 교육과정을 도입해오고 있습니다. -
0:56 - 0:59대부분의 공립 학교들에서 말이죠.
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0:59 - 1:03하지만, 여러분이 보여주신 것 과 같이,
이러한 제도들은 효율적이지 않습니다. -
1:04 - 1:06또한 이 주장을 뒷받침하는 사실은
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1:06 - 1:08일반적인 사회조사에 따르면,
0.07% 정도의 학생들만이 -
1:08 - 1:13고등학교때 제 2외국어를
배운다는 것입니다. -
1:14 - 1:16이런 최악의 조사결과는,
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1:16 - 1:19놀랄 일도 아닙니다.
왜 사람들이 의문을 갖기 시작했는지 -
1:19 - 1:23외국어학습의 중요성에 대해서 말이죠.
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1:23 - 1:25하지만, 조사결과는
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1:25 - 1:28제 2외국어를 공부하는 것은
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1:28 - 1:30여러분의 인지능력과,
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1:30 - 1:33다중작업 처리 능력을 향상시키고
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1:33 - 1:36또한 알츠하이머 병과 같은
퇴행성 정신질환 발생을 -
1:36 - 1:38지연시키는다는 것을 보여주었습니다.
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1:38 - 1:41이 뿐만 아니라,
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1:41 - 1:43다른 언어로 소통하는 능력은
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1:43 - 1:47세계 시장에서
미국의 현 위치를 유지하게하는 -
1:47 - 1:49미국의 능력의 중심입니다.
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1:49 - 1:52이러한 정보로, 우리는
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1:52 - 1:54문제가 개념이 아니라
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1:54 - 1:57적용하는 방법들에서 온다는
결론을 도출했습니다. -
1:57 - 1:59따라서, 해결책은
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1:59 - 2:02의무적인 외국어 교육 프로그램을
유치원부터 12살 까지를 -
2:02 - 2:05대상으로 만드는 것이 됩니다.
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2:05 - 2:08외국어에 노출되는 시간을 늘리고
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2:08 - 2:11학생들의 듣기, 말하기
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2:12 - 2:15그리고 이해 능력에 집중함으로써
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2:15 - 2:19우리는 그들이 더 자연스러운 방법으로
학습하도록 할 수 있습니다. -
2:19 - 2:22또한 그들을 그 언어에
지속적으로 노출시킬 수 있는데, -
2:23 - 2:26이는 부가적인 효과를 야기합니다.
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2:27 - 2:32또한, 어린 나이에 배우기 때문에
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2:32 - 2:36향상된 두뇌 가소성을
기대할 수도 있습니다. -
2:36 - 2:39뇌에 표시된 부분들은
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2:39 - 2:42언어 학습에 관여하는 부분을
나타내는데요. -
2:42 - 2:44어릴 때 이 부분들은
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2:44 - 2:48외부 자극에 더욱 예민합니다.
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2:49 - 2:53따라서 언어 학습 과정을
더 수월하게 만들죠. -
2:53 - 2:55또한,
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2:55 - 2:58언어 습득의 결정적 시기 가설이
이를 뒷받침하는데요. -
2:58 - 3:01이 가설은 아이들 삶의 특정 시기,
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3:01 - 3:04보통 사춘기 이전의 시기에
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3:04 - 3:08아이들이 더 효울적으로
언어를 배울 수 있다는 가설입니다. -
3:08 - 3:11이는 대뇌의 기능 분화가
덜 되어서 그런 것인데, -
3:11 - 3:14대뇌의 기능 분화는
다른 말로 언어 지배라고 합니다. -
3:14 - 3:17아이들은 새로운 언어를
모국어를 통해 걸러서 -
3:17 - 3:19받아들일 필요가 없습니다.
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3:19 - 3:23또한, 뇌가 더 유연하기 때문에
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3:23 - 3:29어린 아이들은
다른 소리를 듣고 따라하며 -
3:29 - 3:35더 원어민같은 발음을
낼 수 있게 됩니다. -
3:35 - 3:40자료가 보여주듯이,
미국 이민자들의 경우 -
3:40 - 3:43미국에 들어오는 아이가
어리면 어릴 수록 -
3:43 - 3:47더욱 자연스럽고
원어민 같은 발음을 구사합니다. -
3:47 - 3:51또한 그들은 언어의 유창성이
향상된 것도 확인할 수 있습니다. -
3:52 - 3:54이로써 우리는
결론을 내릴 수 있습니다. -
3:54 - 3:56미국의 학교 시스템은
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3:56 - 4:00외국어 학습을 바라보는 관점을
개선해야 한다고 말이죠. -
4:00 - 4:04우리는 유치원부터 시작하여
12살까지 쭉 이어지도록 하는 -
4:04 - 4:06새로운 시스템을 도입해야 해요.
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4:06 - 4:10그렇게 해야 우리나라 젊은이들의
잠재력을 증진시킬 수 있습니다. -
4:11 - 4:13우리는 이중언어와 다중언어를 사용하는
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4:13 - 4:15학생들의 수를 늘려야 합니다.
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4:15 - 4:20더 세계화된, 연결된 사회를
만들기 위해서 말이죠. -
4:21 - 4:24다음 인용구로 마무리할게요.
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4:24 - 4:27"너의 언어의 한계는
너의 세계의 한계이다." -
4:27 - 4:30얼마나 많은 언어를
배우고 싶으신가요? -
4:30 - 4:33세계의 범위를
어디까지 제한하고 싶니요? -
4:34 - 4:35감사합니다.
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4:35 - 4:37(박수갈채)
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- 제2외국어 조기 노출의 필요성 | 타레사 켈(Tharessa Kehl) | TEDxPascoCountySchoolsED
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현대 교육은 더 역동적이며 더 매력적으로 변하고 있습니다. 다양한 언어를 배우는 것은 인지적 장점을 보여줍니다. 다양한 언어를 배우는 시기는 빠를 수록 좋습니다,
타레사는 James W. Mitchell 고등학교의 11학년입니다.
이 강연은 TED 컨퍼런스의 형식에 맞춰 별도로 개최된 지역 TEDx행사에서 발표되었습니다. http://ted.com/tedx 에서 더 많은 정보를 확인하세요.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 04:39
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