Como o nosso cérebro processa a fala? - Gareth Gaskell
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0:07 - 0:09Em média, uma pessoa de 20 anos
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0:09 - 0:14conhece entre 27 mil e 52 mil
palavras diferentes. -
0:14 - 0:20Aos 60 anos, esse número varia
entre 35 mil e 56 mil palavras. -
0:20 - 0:24Quando ditas em voz alta, a maioria
dessas palavras dura menos de um segundo. -
0:24 - 0:28Então, o cérebro precisa tomar
uma decisão rápida com cada palavra: -
0:29 - 0:32qual dessas milhares de opções
combina com o sinal recebido? -
0:32 - 0:36O cérebro escolhe a palavra correta
em cerca de 98% das vezes. -
0:36 - 0:37Mas como acontece?
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0:37 - 0:41A compreensão da fala é diferente
da compreensão da leitura, -
0:41 - 0:44mas é parecida
com a da linguagem de sinais, -
0:44 - 0:49embora o reconhecimento da palavra falada
tenha sido mais estudado que os sinais. -
0:49 - 0:51A chave para a nossa habilidade
de entender a fala -
0:51 - 0:55é a função de processador paralelo
que o cérebro exerce, -
0:55 - 0:58o que significa que ele pode fazer
muitas coisas diferentes ao mesmo tempo. -
0:59 - 1:01Muitas teorias presumem
que cada palavra que conhecemos -
1:01 - 1:04é representada por uma unidade
de processamento separada, -
1:04 - 1:06a qual tem apenas uma função:
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1:06 - 1:11avaliar a probabilidade de que a fala
combine com uma determinada palavra. -
1:11 - 1:12No contexto cerebral,
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1:12 - 1:15a unidade de processamento
que representa uma palavra -
1:15 - 1:20é como um padrão de atividade elétrica
através de um grupo de neurônios -
1:20 - 1:22no córtex cerebral.
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1:22 - 1:24Quando ouvimos o início de uma palavra,
-
1:24 - 1:27muitos milhares de unidades
podem se tornar ativas, -
1:27 - 1:31pois, apenas com o início de uma palavra,
há muitas combinações possíveis. -
1:32 - 1:36Então, à medida que a palavra se forma,
um número maior de unidades registra -
1:36 - 1:41que falta alguma parte essencial
da informação e interrompe a atividade. -
1:41 - 1:43Possivelmente, bem antes
do final da palavra -
1:43 - 1:48apenas um padrão elétrico permanece ativo,
correspondente a uma palavra. -
1:48 - 1:51É o chamado "ponto de reconhecimento".
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1:51 - 1:54No processo de aperfeiçoamento
de uma palavra, -
1:54 - 1:57as unidades ativas suprimem
a atividade de outras, -
1:57 - 1:59o que economiza milissegundos importantes.
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1:59 - 2:03A maioria das pessoas entende
até cerca de oito sílabas por segundo. -
2:04 - 2:07No entanto, a meta não é apenas
reconhecer uma palavra, -
2:07 - 2:10mas também acessar
o significado armazenado. -
2:10 - 2:14O cérebro acessa muitos significados
possíveis ao mesmo tempo, -
2:14 - 2:17antes de que a palavra seja
identificada completamente. -
2:17 - 2:22Estudos mostram que ao ouvir
o fragmento de uma palavra, -
2:22 - 2:23como "cap-",
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2:23 - 2:27os ouvintes começam a registrar
muitos significados possíveis, -
2:27 - 2:32como "capitão" ou "capital",
antes que se complete a palavra. -
2:32 - 2:35Isso sugere que, cada vez
que ouvimos uma palavra, -
2:35 - 2:38há uma breve explosão
de significados na mente -
2:38 - 2:43e, pelo ponto de reconhecimento,
o cérebro se atém a uma interpretação. -
2:43 - 2:46O processo de reconhecimento
ocorre de modo mais rápido -
2:46 - 2:49com uma sentença que nos dá contexto,
-
2:49 - 2:51em vez de uma série
de palavras aleatórias. -
2:51 - 2:55O contexto também ajuda a nos guiar
quanto ao significado desejado de palavras -
2:55 - 2:59com múltiplas interpretações,
como "gato" ou "macaco", -
2:59 - 3:03ou no caso de palavras homófonas,
como "noz" ou "nós". -
3:03 - 3:07Para pessoas multilíngues, a linguagem
que estão ouvindo é outro indício -
3:07 - 3:10usado para eliminar possíveis palavras
-
3:10 - 3:13que não combinem
com o contexto da linguagem. -
3:13 - 3:17Então, que tal acrescentar palavras
totalmente novas a esse sistema? -
3:17 - 3:21Mesmo os adultos podem se deparar
com uma palavra nova em poucos dias. -
3:21 - 3:25Mas se cada palavra é representada
como um padrão preciso de atividade -
3:25 - 3:27distribuído por muitos neurônios,
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3:27 - 3:32como evitamos que novas palavras
substituam as antigas? -
3:32 - 3:34Imagina-se que, para evitar esse problema,
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3:34 - 3:36novas palavras
são armazenadas inicialmente -
3:36 - 3:39numa parte do cérebro chamada "hipocampo",
-
3:39 - 3:43bem distante da principal reserva
de palavras do córtex, -
3:43 - 3:46de modo que não compartilham
neurônios com outras palavras. -
3:46 - 3:49Então, após muitas noites de sono,
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3:49 - 3:52as novas palavras
são gradualmente transferidas -
3:52 - 3:54e se entrelaçam com as antigas.
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3:54 - 3:58Os pesquisadores acreditam
que esse processo gradual de aquisição -
3:58 - 4:01ajuda a evitar que as palavras
existentes se desorganizem. -
4:01 - 4:03Portanto, durante o dia,
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4:03 - 4:07a atividade inconsciente gera explosões
de significados à medida que conversamos. -
4:07 - 4:11À noite, descansamos,
mas o cérebro fica ocupado, -
4:11 - 4:14integrando o novo
conhecimento à rede de palavras. -
4:14 - 4:16Quando acordamos,
-
4:16 - 4:18esse processo assegura que estamos prontos
-
4:18 - 4:21para o mundo de constante
transformação da linguagem.
- Title:
- Como o nosso cérebro processa a fala? - Gareth Gaskell
- Speaker:
- Gareth Gaskell
- Description:
-
Veja a lição completa: https://ed.ted.com/lessons/how-do-our-brains-process-speech-gareth-gaskell
Em média, uma pessoa de 20 anos conhece entre 27 mil e 52 mil palavras diferentes. Quando ditas em voz alta, a maioria dessa palavras dura menos de um segundo. O cérebro tem uma decisão rápida a tomar com cada palavra: qual dos milhares de opções combina com o sinal recebido? E cerca de 98% das vezes, o cérebro escolhe a palavra correta. Como isso é possível? Gareth Gaskell explora as complexidades da compreensão da fala.
Lição de Gareth Gaskell, dirigido por Art Shot.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:21
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Maricene Crus edited Portuguese, Brazilian subtitles for How do our brains process speech? | |
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Simone Gumier edited Portuguese, Brazilian subtitles for How do our brains process speech? | |
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