动作协调障碍也能活得精彩 | 埃莉 · 马德拉 | TEDxCCGrammarSchool
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0:06 - 0:07嗨,
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0:07 - 0:10我是艾莉·马德拉(Ellie Madeira),
在座的或许认识我, -
0:10 - 0:12今天我想跟你们谈一谈
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0:12 - 0:15动作协调障碍以及它对我的影响。
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0:16 - 0:19什么是动作协调障碍?
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0:19 - 0:23动作协调障碍是种发展性协调障碍。
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0:23 - 0:26它不仅会影响人们的手足协调能力,
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0:26 - 0:29还有可能影响语言能力。
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0:29 - 0:33动作协调障碍患者的症状各不相同。
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0:34 - 0:36今天,让我打个比方来说:
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0:36 - 0:40得了动作协调障碍就像
脑内神经混在了一起。 -
0:40 - 0:43也就是说,如果你在踢足球,
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0:43 - 0:49你的大脑从 1 数到 2、3、4、5、6,
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0:49 - 0:51你就能接到球。
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0:51 - 0:55而我的大脑却是从数 1 到 2 到 3,
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0:55 - 0:59接着到 42,然后到 A 、B 、C 、
D 、E 、最后到 5 、1 , -
0:59 - 1:01这时候球都已经绕了一圈,
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1:01 - 1:03然后砸在我额头上。
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1:03 - 1:04(笑声)
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1:06 - 1:09动作协调障碍的症状各有不同,
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1:09 - 1:14它同其他神经障碍息息相关。
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1:14 - 1:17其中包括对立违抗性障碍、
特殊学习困难、 -
1:17 - 1:22注意力不集中、焦虑等症状。
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1:25 - 1:27在我看来,要想跟你们解释清楚
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1:27 - 1:31我小时候动作协调障碍的症状,
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1:31 - 1:36得让九岁的我和你们聊聊。
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1:37 - 1:42(视频)艾莉:"我叫艾莉,今年九岁,
我是一名动作协调障碍患者。 -
1:42 - 1:47我在一岁的时候
发现自己得了这种病, -
1:47 - 1:51当时我走进房间跟我妈妈说:
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1:51 - 1:55我感觉有哪里不对劲。
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1:55 - 2:00之后我找到了理疗师瓦尔。
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2:01 - 2:05瓦尔帮了我很多,
她让我做了一些测试 -
2:05 - 2:08还让我试着平衡物品。
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2:11 - 2:15动作协调障碍有点像是
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2:16 - 2:19像是大脑神经混在一起。
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2:19 - 2:25有时候你可能会因为话多而受到责备,
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2:26 - 2:30但这可能只是你忘记要安静一点。
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2:31 - 2:35我有时候学东西会有点慢。
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2:37 - 2:41比如我花了两年学会骑单车,
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2:41 - 2:47以前我还学过芭蕾,
但是芭蕾对我来讲太难了。 -
2:47 - 2:49现在我在学做布朗尼蛋糕,
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2:49 - 2:54我认为这很有用,
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2:54 - 2:56做蛋糕很适合我。
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2:56 - 3:02或许今后很长一段时间我都会做蛋糕。
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3:03 - 3:06虽然我有动作协调障碍,
但我还是超棒的!“ -
3:06 - 3:08(观众)哈哈。
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3:08 - 3:09(视频结束)
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3:09 - 3:11对于动作协调障碍以及这类患者来说
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3:11 - 3:14值得注意的是:
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3:15 - 3:18小时候被确诊患有动作协调障碍的孩子
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3:18 - 3:21发生不合群的几率更小,
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3:21 - 3:23也不会太自卑。
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3:23 - 3:26因此,正如同我在视频中说的那样,
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3:26 - 3:27患有运动协调障碍
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3:27 - 3:31并不代表我会责备自己的不同,
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3:31 - 3:34或者自己的思想和行为举止。
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3:35 - 3:39我选择给别人也给自己一个原因,
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3:39 - 3:42这样我便不会觉得自己不够合群。
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3:42 - 3:46早期诊断是成功与否的关键。
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3:46 - 3:49正如我在视频中提到的,
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3:49 - 3:51早期确诊后我便接受了物理疗法。
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3:51 - 3:54在这期间,我学会了骑单车,
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3:54 - 3:55学会了走平衡木,
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3:55 - 3:58我甚至还学会了写字。
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3:59 - 4:01运动协调障碍是终生的。
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4:01 - 4:03今后它都会伴随着我。
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4:03 - 4:05除非研究出特效药,
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4:05 - 4:08否则我的病永远都治不好。
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4:09 - 4:13但是我可以不断去尝试、去适应,
去找到协调的方法, -
4:13 - 4:16或许花的时间会比在座的你们要久,
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4:16 - 4:18但我总归能做得到的。
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4:19 - 4:22动作协调障碍主要有六种表现。
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4:22 - 4:24第一是组织能力差。
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4:24 - 4:27我觉得做规划特别难。
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4:27 - 4:31这次演讲我就在脑子里构思了很久,
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4:31 - 4:34为了构思这次演讲,
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4:34 - 4:36我就得列出所有相关联的细节。
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4:36 - 4:37我的记性并不好。
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4:37 - 4:42为了演讲,我得记住许多东西。
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4:42 - 4:43(笑声)
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4:44 - 4:46我的学习笔记。
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4:46 - 4:48从七岁差不多到现在,
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4:48 - 4:55我的笔记本总是皱皱的躺在书包底。
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4:56 - 4:57第二是不擅长运动技能。
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4:57 - 4:59所以,我经常会发现
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4:59 - 5:03我在协调动作的时候容易变得焦虑,
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5:03 - 5:08这是因为大脑和肌肉经常不同步。
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5:08 - 5:11像这种就是典型的动作协调障碍。
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5:11 - 5:15你们也许能将手臂叠成这个样子;
但我的手只能做到这样。 -
5:15 - 5:19我的大脑和肌肉的连接出了问题,
而这很显然会影响到我运动。 -
5:19 - 5:23在我还小的时候我做运动就很吃力,
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5:23 - 5:25我从没觉得自己能够做运动,
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5:25 - 5:28所以就算我喜欢芭蕾,
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5:28 - 5:30我在长大了一点后还是放弃它了。
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5:31 - 5:33第三是手指协调不灵活。
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5:33 - 5:34这里指的就是写字。
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5:35 - 5:38我曾找过理疗师和职业治疗师
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5:38 - 5:41让他们帮我学会系鞋带——
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5:41 - 5:43不过现在我都不确定我会不会系鞋带——
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5:43 - 5:44(笑声)
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5:44 - 5:46会不会扣扣子。
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5:47 - 5:49第四是注意力不集中。
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5:49 - 5:52我很难一直呆在一个地方。
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5:52 - 5:55或许有人见过
我在六年级公共休息室学习, -
5:55 - 5:58一开始我还能正常地坐在椅子上,
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5:58 - 6:02过不了多久
我就会把腿移到后面反过来坐, -
6:02 - 6:04之后又会趴在地板上写字,
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6:04 - 6:06最后回到椅子上坐着。
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6:06 - 6:09不仅如此,我还坐不直、站不直。
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6:09 - 6:12让我站在这里演讲就很难了。(轻笑)
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6:12 - 6:15我就喜欢走来走去。
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6:16 - 6:17第六是听课困难。
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6:17 - 6:19比如做课堂笔记。
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6:19 - 6:21我首先会看着黑板上的笔记,
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6:21 - 6:23尝试记住它们,
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6:23 - 6:25等我低头开始记笔记,
我又忘记黑板上写的什么了, -
6:25 - 6:28我又望向黑板,记下内容,
但接着脑袋里又是一片空白。 -
6:28 - 6:31这个过程会持续很久。
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6:31 - 6:35动作协调障碍并不仅仅是动作笨拙。
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6:35 - 6:39很多人都会这样认为,
毕竟看起来就是如此, -
6:39 - 6:44但它同时还伴有神经方面的问题。
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6:44 - 6:45不过,
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6:45 - 6:46【保持积极!】
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6:46 - 6:49动作协调障碍也不是前途一片灰暗。
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6:49 - 6:51它还是有积极的一面的。
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6:51 - 6:56动作协调障碍患者往往富有创造力。
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6:57 - 6:59我妈妈常跟我说:
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6:59 - 7:01人们什么时候才会跳出盒子思考呢?
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7:01 - 7:05对我来说,这个盒子已经不存在了,
我正是以非常规的方法在思考。 -
7:05 - 7:06(轻笑)
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7:06 - 7:09我的适应能力和应变能力都很强。
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7:10 - 7:13而且我还有种幽默感。
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7:13 - 7:15我甚至学会了自嘲。
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7:16 - 7:21在我看来,
这类患者的一大优点就是有同理心。 -
7:21 - 7:25我感觉我和他人紧密相连,
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7:25 - 7:28我总能发现每个人的闪光点。
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7:28 - 7:31来说说我现在和今后的打算吧。
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7:31 - 7:38如今我参加了四门 A2 级别的课程:
两门科学类、两门实践类。 -
7:38 - 7:39我现在还没学开车。
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7:39 - 7:43目前我似乎还不适合开车。
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7:43 - 7:45(笑声)
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7:45 - 7:48或许我永远都不会体会到
拥有正常思维的感觉, -
7:48 - 7:54要是有人给我一颗
让我恢复正常的药, -
7:54 - 7:55我可能都不会吃下它。
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7:55 - 8:02我好不容易学会了
怎么包容自己的缺陷和不足, -
8:02 - 8:05现在的我朝气蓬勃、积极向上。
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8:05 - 8:07我是艾莉 · 马德拉。
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8:07 - 8:09我虽是动作障碍患者,
但我也活得精彩! -
8:09 - 8:10(欢呼)(掌声)
- Title:
- 动作协调障碍也能活得精彩 | 埃莉 · 马德拉 | TEDxCCGrammarSchool
- Description:
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患有动作协调障碍有哪些表现?埃莉向大家展示了她所面临的困境以及她的解决方法,同时还科普了它积极的一面。
虽患有动作协调障碍,埃莉仍然很了不起!她现在在查塔姆和克拉伦登文法学校( Chatham and Clarendon Grammar School )学习 A-Levels 的艺术与科学课程,今后立志成为一名职业治疗师。
此演讲在 TEDx 活动上进行,采用 TED会议形式,但由当地社区独立举办。更多相关资讯: http://ted.com/tedx
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- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 08:11
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Yanyan Hong approved Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Yanyan Hong edited Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Xiaoxi Wang accepted Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Xiaoxi Wang edited Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Lu Guo edited Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Lu Guo edited Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Lu Guo edited Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool | |
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Lu Guo edited Chinese, Simplified subtitles for Dyspraxic and fantastic! | Ellie Madeira | TEDxCCGrammarSchool |