Χρησιμοποιώντας έναν αναγνώστη οθόνης
-
0:02 - 0:03>>Σέρυλ: Το όνομά μου είναι Σέρυλ Μπουργκστάλερ
-
0:03 - 0:08και διευθύνω τις Προσβάσιμες Τεχνολογικές Υπηρεσίες στο Πανεπιστήμιο της Ουώσιγκτον στο Σηάτλ.
-
0:08 - 0:12Οι υπηρεσίες μας φτάνουν στο δίκτυο
στην Μπότχελ και Τακόμα. -
0:13 - 0:15>>Χάντι: Το όνομά μου είναι Χάντι Ρανγκίν
-
0:15 - 0:21και είμαι μέλος της ΙΤ ομάδας Πρόσβασης στο Πανεπιστήμιο της Ουώσιγκτον.
-
0:26 - 0:31>>Αφηγητής: Ο Χάντι είναι ειδικός στις προσβάσεις και επίσης χρήστης της προσβάσιμης τεχνολογίας.
-
0:31 - 0:35Χρησιμοποιεί μια ανανεωμένη απεικόνιση του Μπρέηλ και λογισμικό ανάγνωσης οθόνης
-
0:35 - 0:37που διαβάζει τα πάντα στην οθόνη.
-
0:38 - 0:42>>Χάντι: Είμαι τυφλός και χρησιμοποιώ
το πρόγραμμα αναγνώστη οθόνης -
0:42 - 0:45στο σπίτι και εδώ, παντού.
-
0:45 - 0:51Το πρόγραμμα ανάγνωσης οθόνης είναι ένα λογισμικό που επικοινωνεί με το λειτουργικό σύστημα
-
0:51 - 0:54και διαβιβάζει τις πληροφορίες σε εμένα.
-
0:54 - 0:57(ο αναγνώστης οθόνης διαβάζει γρήγορα)
-
0:57 - 1:00>>Χάντι: Ακόμη κι αν διαβάζεις
ως μη τυφλό άτομο -
1:00 - 1:04δεν διαβάζεις κάθε περιεχόμενο
στην ίδια ταχύτητα. -
1:04 - 1:05Σωστά;
-
1:05 - 1:09Μερικές φορές θα πρέπει να κάνεις μία παύση και μετά να κάνεις ανασκόπηση τι έχεις διαβάσει
-
1:09 - 1:12και μετά να αφομοιώσεις την πληροφορία.
-
1:12 - 1:13Για εμάς είναι το ίδιο πράγμα.
-
1:13 - 1:20Όταν διαβάζουμε, για παράδειγμα, φυσιολογική συζήτηση μπορούμε να τη διαβάσουμε πολύ γρήγορα.
-
1:20 - 1:26Αλλά όταν διαβάζουμε τεχνικό
περιεχόμενο τότε πάμε πιο σιγά. -
1:26 - 1:28Κάνουμε περισσότερες παύσεις.
-
1:28 - 1:29>>Αναγνώστης οθόνης:
Προσβάσιμο Πανεπιστήμιο. -
1:29 - 1:30Ένα.
-
1:30 - 1:33>>Χάντι: Έχω επιβραδύνει
το πρόγραμμα αναγνώστη οθόνης -
1:33 - 1:34>>Αναγνώστης οθόνης: Πανό.
-
1:34 - 1:36Το πρώτο επίπεδο γραφικού
Προσβάσιμου Πανεπιστημίου -
1:36 - 1:37Τέλος πανό.
-
1:37 - 1:40>>Χάντι: Αλλά αν είναι αυτό, για παράδειγμα,
σχετικό με email μπορώ να πάω... -
1:40 - 1:41>>Αναγνώστης οθόνης: Γρηγορότερα,
γρηγορότερα, γρηγορότερα. -
1:41 - 1:45[Τόσο γρήγορα που ο ήχος
γίνεται ακατάληπτος]. -
1:45 - 1:47>>Χάντι: Μπορώ να πάω τόσο γρήγορα.
-
1:47 - 1:50>>Αφηγητής: Αλλά δεν είναι αρκετό
για τον Χάντι να έχει αναγνώστη οθόνης. -
1:50 - 1:53Οι ιστοσελίδες πρέπει να είναι σχεδιασμένες
προσβάσιμες για τον αναγνώστη οθόνης -
1:53 - 1:57να παρέχει μία πλήρη
εμπειρία της ιστοσελίδας. -
1:57 - 2:01>>Χάντι: Θα ήθελα να σας
δείξω δύο σελίδες -
2:01 - 2:08που είναι οπτικά αρκετά
συνεπείς και ταυτόσημες. -
2:08 - 2:09Αλλά μία από αυτές είναι προσβάσιμη.
-
2:09 - 2:11Μία από αυτές δεν είναι προσβάσιμη.
-
2:11 - 2:17Θα δείτε σε μία μη προσβάσιμη
σελίδα πόσο δύσκολο είναι αυτό -
2:17 - 2:20όταν τα χαρακτηριστικά
προσβασιμότητας δεν είναι παρόντα. -
2:25 - 2:26>>Χάντι: Αυτό είναι...
-
2:26 - 2:27>>Αναγνώστης οθόνης:
Προσβάσιμο Πανεπιστήμιο -
2:27 - 2:30>>Χάντι: Αυτή είναι η προσβάσιμη
έκδοση του -
2:30 - 2:35μυθιστορηματικού πανεπιστημίου
που έχουμε αναπτύξει εδώ. -
2:35 - 2:38Το ονομάζουμε Προσβάσιμο Πανεπιστήμιο.
-
2:38 - 2:40Εδώ για παράδειγμα, σε αυτή
την προσβάσιμη σελίδα, -
2:40 - 2:45μπορώ να ρωτήσω τον αναγνώστη οθόνης
να μου δείξει τις κύριες συνιστώσες της σελίδας. -
2:45 - 2:47>>Αναγνώστης οθόνης:
Διάλογος περιφερειών εγγράφων. -
2:47 - 2:48Περιφέρεια δέντρων θέαση.
-
2:48 - 2:50>>Χάντι: Μου λέει πως
έχουμε μία ενότητα πανό. -
2:50 - 2:51>>Αναγνώστης Οθόνης:
Πλοήγηση κυρίως μενού. -
2:51 - 2:53>>Χάντι: Έχουμε μία ενότητα
κυρίως μενού... -
2:53 - 2:54>>Αναγνώστης οθόνης: Κυρίως
-
2:54 - 2:55>>Χάντι: Kαι το κυρίως μέρος...
-
2:55 - 2:56>>Αναγνώστης οθόνης:
Εφαρμόστε τώρα τη φόρμα. -
2:56 - 2:58Χάντι: Υπάρχει μία άλλη περιοχή...
-
2:58 - 2:59>>Αναγνώστης οθόνης:
πληροφορία περιεχομένου -
2:59 - 3:04>>Χάντι: και πληροφορία περιεχομένου
η οποία είναι ίδια με το υποσέλιδο τμήμα. -
3:04 - 3:08Έτσι υποθέτοντας ότι η σελίδα
έχει αναπτυχθεί σωστά, -
3:08 - 3:13έχω καλή ιδέα για τα βασικά
στοιχεία της σελίδας -
3:18 - 3:26>>Χάντι: Αφήστε με τώρα να πάω να δω
τη σελίδα, την απρόσιτη εκδοχή της σελίδας. -
3:26 - 3:28>>Αναγνώστης οθόνης: Αρχική σελίδα,
προσιτό Πανεπιστήμιο -
3:28 - 3:34>>Χάντι: Αυτή φαίνεται αρκετά ίδια
όπως η άλλη, η προσιτή εκδοχή. -
3:34 - 3:40αλλά εδώ όταν ρωτώ τον αναγνώστη
οθόνης να μεταφέρει τα κύρια συστατικά... -
3:40 - 3:41>>Αναγνώστης οθόνης:
Καμία περιοχή δεν βρέθηκε -
3:41 - 3:43>>Χάντι: Είπε «καμία περιοχή δεν βρέθηκε».
-
3:43 - 3:53Έτσι για μένα, πρακτικά, θα πρέπει
να διαβάσω από την αρχή ως το τέλος -
3:53 - 3:56Αν αυτά τα χαρακτηριστικά
προσβασιμότητας δεν είναι παρόντα, -
3:56 - 3:59τα πάντα έχουν το ίδιο βάρος.
-
3:59 - 4:04Έτσι δεν υπάρχει τρόπος
για εμάς να το πούμε αυτό -
4:04 - 4:09που ένα βασικό τμήμα
ξεκινά και που καταλήγει. -
4:09 - 4:13Δεν είναι απλά το γεγονός
διαβάσματος του περιεχομένου, -
4:13 - 4:15είναι επίσης σχετικό με την πλοήγηση.
-
4:15 - 4:21Θα πρέπει να ανακαλύψουμε την σελίδα
-
4:21 - 4:27και μετά αυτό είναι
το πιο χρονοβόρο πρόβλημα. -
4:27 - 4:33Από την στιγμή που ξέρεις
που βρίσκεσαι, τι διαβάζεις, -
4:33 - 4:37τότε είναι συνήθως ωραία.
-
4:37 - 4:40Αλλά η διαδικασία ανακάλυψης
ή η διαδικασία πλοήγησης -
4:40 - 4:45είναι η πιο πολύπλοκη διαδικασία
σε ένα προσβάσιμο πεδίο. -
4:45 - 4:49Για να μπορέσω να το κάνω θα πρέπει
να διαβάσω από την κορυφή ως το τέλος, -
4:49 - 4:52Ενώ στην προσβάσιμη έκδοση,
-
4:52 - 4:55θα μπορούσα εύκολα να δω που είναι τα κυρίαρχα στοιχεία
-
4:55 - 5:02και μετά να διαλέξω τα επιθυμητά
και να κινηθώ προς αυτόν τον τομέα γρήγορα. -
5:02 - 5:05>>Αναγνώστης οθόνης: Αφήνοντας μενού.
Παράθυρο διαλόγου τίτλων. Προβολή λίστας τίτλων. -
5:05 - 5:13>>Χάντι: Οι επικεφαλίδες είναι
επίσης μέσα για λήψη πληροφοριών -
5:13 - 5:19σχετικά με την δομή του περιεχομένου.
-
5:21 - 5:25Μου δίνει καλή κατανόηση,
καλή σφαιρική εικόνα, σχετικά -
5:25 - 5:29με τα μεγαλύτερα ή τα μικρότερα
συστατικά του περιεχομένου. -
5:29 - 5:31Έτσι βλέπω πως εδώ...
-
5:31 - 5:32>>Αναγνώστης οθόνης: Καλώς ήρθες 2.
-
5:32 - 5:34Προτεινόμενες ιστορίες Παρουσίαση 2.
-
5:34 - 5:35Προσβάσιμο πανεπιστήμιο 1.
-
5:35 - 5:41>>Χάντι: Προσβάσιμο Πανεπιστήμιο μόνο του είναι
είναι μια κλάση 1 και κάτω από την οποία έχουμε ... -
5:41 - 5:42>>Αναγνώστης Οθόνης: Χαρακτηριστικές ιστορίες.
-
5:42 - 5:45>>Χάντι: Χαρακτηριστικές ιστορίες,
οι οποίες είναι κλάση 2. -
5:45 - 5:48Αυτόματα μεταφέρει την πληροφορία
-
5:48 - 5:53ότι αυτός ο τομέας είναι υποτομέας
της επικεφαλίδας από πάνω. -
5:53 - 5:58Ξέρετε ότι θα δείτε επίσης
ότι συνολικά να πάρει ένα περίγραμμα -
5:58 - 6:02στην σελίδα και τα μείζονα
τμήματα εκείνης. -
6:02 - 6:06Αυτή είναι η διαφορά μεταξύ
προσβάσιμου και μη. -
6:08 - 6:12>>Σέρυλ: Αυτός ο αναγνώστης οθόνης μπορεί να έχει πρόσβαση μόνο στο κείμενο που παρουσιάζεται στην οθόνη
-
6:12 - 6:17και έτσι αν κάποιος απλά σκανάρει ένα κείμενο και βάζει μία εικόνα στην ιστοσελίδα του
-
6:17 - 6:20εκείνος ο αναγνώστης οθόνης δεν θα μπορέσει να διαβάσει το περιεχόμενο.
-
6:20 - 6:25Και έτσι ο κατασκευαστής σελίδας σε αυτή τη περίπτωση χρειάζεται να γνωρίζει να δημιουργήσει όλα τα υλικά
-
6:25 - 6:28ώστε αυτά να είναι προσβάσιμα σε έναν αναγνώστη οθόνης, με άλλα λόγια
-
6:28 - 6:34ώστε να έχουν πρόσβαση στο κείμενο για να μπορέσει ο αναγνώστης οθόνης να το διαβάσει δυνατά
-
6:34 - 6:36στο άτομο που είναι τυφλό.
-
6:36 - 6:37>>Αναγνώστης οθόνης: Εισαγωγή.
-
6:37 - 6:38Μήνυμα από.
-
6:38 - 6:39Γειά σε όλους.
-
6:39 - 6:40>>Σέρυλ: Είναι ουσιώδες ότι
οι άνθρωποι με αναπηρίες -
6:40 - 6:45να έχουν πρόσβαση σε βοηθητική τεχνολογία
αλλά αυτό δεν είναι το τέλος της ιστορίας. -
6:45 - 6:48Για να μπορέσουν αυτοί να είναι
αποτελεσματικοί χρήστες της τεχνολογίας, -
6:48 - 6:50η τεχνολογία που αναπτύσσουν
άλλοι άνθρωποι -
6:50 - 6:55όπως ιστοσελίδες και λογισμικό
και αρχεία PDF και ούτω καθ' εξής -
6:55 - 6:56θα πρέπει να είναι σχεδιασμένα
με τέτοιο τρόπο -
6:56 - 7:00που να μπορούν να το χρησιμοποιήσουν
με την βοηθητική τους τεχνολογία.
- Title:
- Χρησιμοποιώντας έναν αναγνώστη οθόνης
- Description:
-
Ο Χαντί Ρανγκίν είναι ειδικός χρήστης του λογισμικού ανάγνωσης οθόνης. Σε αυτό το βίντεο, επιδεικνύει τα στοιχεία μιας καλοσχεδιασμένης ιστοσελίδας και πως ακούγονται σε κάποιον που είναι τυφλός. Τα θέματα που συζητούνται περιλαμβάνουν ΑΡΙΑ ορόσημα, επικεφαλίδες και κείμενο. Επίσης διατίθεται με ακουστική περιγραφή: https://youtu.be/5UD4BKAJZnQ
- Video Language:
- English
- Team:
- DO-IT
- Duration:
- 07:46
Kalliope Kountourogianni edited Greek subtitles for Using a Screen Reader | ||
Kalliope Kountourogianni edited Greek subtitles for Using a Screen Reader |