Les Randonnées de l'Espoir de Shimon Schocken
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0:00 - 0:04Faire du VTT dans les montagnes d'Israël
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0:04 - 0:06est une activité que je pratique avec beaucoup de passion
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0:06 - 0:09et à laquelle je suis très attaché.
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0:09 - 0:11Quand je suis sur mon vélo,
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0:11 - 0:13je me sens connecté
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0:13 - 0:16à la beauté profonde d'Israël,
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0:16 - 0:18et je me sens uni
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0:18 - 0:22à l'histoire de ce pays
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0:22 - 0:24ainsi qu'à ses lois bibliques.
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0:24 - 0:26De plus, en ce qui me concerne,
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0:26 - 0:28faire du vélo est une façon de se rendre plus fort.
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0:28 - 0:30Lorsque j'atteins le sommet
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0:30 - 0:32d'une pente abrupte au beau milieu de nulle part
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0:32 - 0:34je me sens jeune,
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0:34 - 0:37invincible et éternel.
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0:37 - 0:40C'est comme si je fusionnais avec quelque héritage
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0:40 - 0:42ou quelque énergie
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0:42 - 0:44bien au-delà de moi.
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0:44 - 0:46Vous pouvez apercevoir quelques-uns de mes camarades cyclistes
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0:46 - 0:48au fond de la photo
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0:48 - 0:51qui me regardent avec inquiétude.
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0:51 - 0:53Voici une autre photo d'eux.
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0:53 - 0:56Malheureusement, je ne peux vous montrer leurs visages,
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0:56 - 0:58ni même vous révéler leurs vrais noms,
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0:58 - 1:00et ceci parce que mes camarades cyclistes
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1:00 - 1:02sont des prisonniers,
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1:02 - 1:04plus précisément des délinquants juvéniles,
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1:04 - 1:06détenus dans un centre correctionnel
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1:06 - 1:09à environ 20 minutes de vélo d'ici.
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1:09 - 1:11Comme tout en Israël.
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1:13 - 1:16J'ai fait du vélo avec ces gamins une fois par semaine,
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1:16 - 1:19chaque mardi, qu'il vente ou qu'il pleuve, ces quatre dernières années.
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1:19 - 1:22A présent, ils constituent une part très importante de ma vie.
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1:22 - 1:25Cette histoire à débuté il y a quatre ans.
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1:25 - 1:27Le centre correctionnel dans lequel ils sont détenus
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1:27 - 1:29se situe au beau milieu
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1:29 - 1:31de l'un de mes trajets habituels,
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1:31 - 1:33et il est entouré de barbelés,
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1:33 - 1:35de portails électriques et de gardes armés.
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1:35 - 1:37Un jour, alors que j'effectuais ce trajet,
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1:37 - 1:39j'ai négocié mon entrée dans le bâtiment
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1:39 - 1:42et suis allé à la rencontre du directeur du centre.
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1:42 - 1:44J'ai dit au directeur
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1:44 - 1:47que je désirais monter dans ces lieux un club de VTT,
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1:47 - 1:49et qu'en gros, je voulais emmener ces gosses
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1:49 - 1:52d'un endroit à un autre.
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1:52 - 1:54Je lui ai dit : "Trouvons un moyen
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1:54 - 1:57par lequel amener une dizaine de gosses une fois par semaine
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1:57 - 2:00faire du VTT avec moi pendant l'été.
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2:00 - 2:02Cela a plutôt amusé le directeur
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2:02 - 2:05et il m'a traité de fou.
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2:05 - 2:07Puis il m'a dit :
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2:07 - 2:10"Cet endroit est un centre correctionnel. Ces gars ont commis des actes graves.
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2:10 - 2:12Ils sont censés être enfermés,
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2:12 - 2:15pas aller se promener ici et là.
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2:15 - 2:17Pourtant, nous avons commencé à en discuter,
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2:17 - 2:19et une chose en amena à une autre.
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2:19 - 2:22Je ne peux m'imaginer
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2:22 - 2:24me rendre dans une prison du New Jersey
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2:24 - 2:26et leur faire une telle proposition,
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2:26 - 2:28mais on était en Israël
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2:28 - 2:31et cela devînt une réalité grâce au directeur.
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2:31 - 2:34Ainsi, deux mois plus tard,
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2:34 - 2:36nous nous sommes retrouvés au dehors,
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2:36 - 2:38moi,
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2:38 - 2:4110 délinquants juvéniles,
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2:41 - 2:43et un type génial prénommé Russ
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2:43 - 2:45qui est devenu par la suite un très bon ami,
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2:45 - 2:47ainsi que mon associé dans ce projet.
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2:47 - 2:50Les semaines qui suivirent, j'ai eu le grand plaisir
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2:50 - 2:52de faire découvrir à ces gosses
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2:52 - 2:54un monde d'entière liberté,
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2:54 - 2:57un monde fait de splendides décors
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2:57 - 2:59comme ceux-ci --
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2:59 - 3:02- tout ce que vous voyez ici se trouve évidemment en Israël -
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3:02 - 3:04ainsi que de rencontres rapprochées
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3:04 - 3:06avec diverses créatures
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3:06 - 3:08de toutes tailles,
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3:08 - 3:11couleurs, formes,
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3:11 - 3:13et caetera...
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3:13 - 3:16En dépit de toute cette splendeur,
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3:16 - 3:19les débuts se sont avérés extrêmement frustrants.
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3:19 - 3:21Le moindre obstacle,
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3:21 - 3:23la moindre côte,
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3:23 - 3:25provoquait chez ces gamins
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3:25 - 3:28un arrêt et un abandon.
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3:28 - 3:31Cela s'est produit plusieurs fois.
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3:31 - 3:33J'ai compris qu'il était très difficile pour eux
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3:33 - 3:35de gérer leur frustration et leurs difficultés
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3:35 - 3:37- lesquelles n'avaient rien à voir avec un manque d'entraînement physique.
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3:37 - 3:40Mais c'était précisément l'une des raisons pour lesquelles ils en étaient arrivés là.
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3:41 - 3:43Petit à petit, je suis devenu de plus en plus inquiet,
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3:43 - 3:45parce que je me trouvais là,
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3:45 - 3:47non seulement pour être avec eux,
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3:47 - 3:49mais aussi dans le but de faire du vélo et de créer une équipe.
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3:49 - 3:51Mais je ne savais pas comment m'y prendre.
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3:51 - 3:53Laissez-moi vous donner un exemple:
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3:53 - 3:56Nous sommes en train de descendre une pente semée de cailloux
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3:56 - 3:59quand le pneu avant d'Alex
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3:59 - 4:01se prend dans l'une de ces crevasses ici.
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4:01 - 4:03De fait, il tombe,
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4:03 - 4:05et se blesse légèrement,
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4:05 - 4:08mais cela ne l'empêche pas de remonter
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4:08 - 4:10puis de commencer à effectuer des figures avec son vélo
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4:10 - 4:12tout en jurant violemment.
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4:12 - 4:15Puis le voilà qui balance son casque en l'air.
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4:15 - 4:18Et que son sac-à-dos se retrouve projeté dans une autre direction.
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4:18 - 4:20Ensuite, il se précipite vers l'arbre le plus proche
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4:20 - 4:23et commence à casser des branches et à jeter des cailloux
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4:23 - 4:26et à jurer comme jamais.
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4:26 - 4:29Et moi je suis planté là,
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4:29 - 4:31à contempler cette scène,
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4:31 - 4:33complètement interloqué,
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4:33 - 4:36ne sachant pas quoi faire.
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4:36 - 4:38Je suis habitué aux algorithmes,
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4:38 - 4:41aux structures de données
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4:41 - 4:44et aux étudiants hyper-motivés,
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4:44 - 4:46et rien dans mon CV
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4:46 - 4:48ne m'a préparé à la gestion
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4:48 - 4:51d'un adolescent violent et enragé
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4:51 - 4:53au beau milieu de nulle part.
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4:53 - 4:55Vous devez reconnaître que ces évènements
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4:55 - 4:57ne se sont pas produits dans des lieux très propices.
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4:57 - 5:00Ils se sont produits dans des lieux comme celui-ci,
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5:00 - 5:02le Désert de Judée,
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5:02 - 5:05à 20 km de la route la plus proche.
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5:05 - 5:07Ce que vous ne pouvez pas voir sur cette photo,
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5:07 - 5:10c'est que quelque part entre ces cyclistes-là,
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5:10 - 5:12il y a un adolescent assis sur un rocher
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5:12 - 5:14en train de dire : "je ne bouge pas d'ici. Laisse tomber.
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5:14 - 5:16J'en ai assez."
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5:16 - 5:18Eh bien c'est un problème,
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5:18 - 5:21parce que d'une façon ou d'une autre, il faut l'obliger à se bouger,
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5:21 - 5:24parce que la nuit va tomber et que le coin va devenir dangereux.
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5:24 - 5:27Il a fallu plusieurs autres incidents de ce genre pour que je comprenne ce que j'avais à faire.
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5:27 - 5:29Au début, ce fut un vrai désastre.
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5:29 - 5:31J'ai essayé d'être autoritaire et de les menacer
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5:31 - 5:33mais ça m'a mené dans une impasse.
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5:33 - 5:35Ils n'avaient toujours connu que ça!
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5:35 - 5:38Puis j'ai fini par comprendre
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5:38 - 5:40que lorsqu'un gamin comme ça commence à s'énerver,
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5:40 - 5:42la meilleure chose à faire
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5:42 - 5:45est de demeurer aussi proche que possible de ce gamin,
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5:45 - 5:47ce qui est difficile,
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5:47 - 5:49parce que ce que vous avez vraiment envie de faire, c'est de le laisser là.
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5:49 - 5:51Mais c'est ce qu'il a vécu toute sa vie,
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5:51 - 5:53des gens qui le laissent tomber.
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5:53 - 5:55Alors ce qu'il faut faire, c'est rester proche,
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5:55 - 5:57essayer d'aller vers lui
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5:57 - 5:59et de lui tapoter l'épaule,
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5:59 - 6:01ou de lui donner un morceau de chocolat.
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6:01 - 6:04Ainsi, je disais : "Alex, je sais que tout cela est difficile.
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6:04 - 6:06Pourquoi ne te reposerais-tu pas quelques minutes,
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6:06 - 6:08et ensuite nous repartirons."
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6:08 - 6:11"Tire-toi espèce de maniaque, psychopathe!
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6:11 - 6:14Pourquoi tu nous a amené dans ce coin perdu?"
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6:15 - 6:18Et moi je lui répondais : "Calme-toi, Alex.
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6:18 - 6:20Tiens, prends un morceau de chocolat."
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6:20 - 6:22Et Alex faisait : "Aaarrrrggh!",
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6:22 - 6:24Parce qu'il faut que vous compreniez
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6:24 - 6:26qu'on a faim en permanence pendant ces randonnées --
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6:26 - 6:29et après aussi.
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6:30 - 6:33Et puis d'abord, qui est-il, cet Alex?
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6:33 - 6:35C'est un ado de 17 ans.
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6:35 - 6:37Quand il avait huit ans,
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6:37 - 6:40on l'a fait monter sur un bateau en partance d'Odessa
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6:40 - 6:43vers Israel,
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6:43 - 6:45sans que personne ne l'accompagne.
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6:45 - 6:47Il a fini au sud de tel-Aviv
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6:47 - 6:49et n'a pas eu la chance
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6:49 - 6:51d'être recueilli par un [inaudible].
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6:51 - 6:53Il s'est mis à arpenter les rues
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6:53 - 6:56et a intégré un gang.
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6:56 - 6:58Il a ensuite passé les dix années suivantes
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6:58 - 7:00dans seulement deux endroits :
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7:00 - 7:03les bas-fonds et la prison d'état,
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7:03 - 7:05dans laquelle il a passé les deux dernières années
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7:05 - 7:08avant de se retrouver assis sur ce rocher.
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7:08 - 7:10Et donc ce gamin
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7:10 - 7:13a probablement été maltraité,
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7:13 - 7:16abandonné, ignoré et trahi
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7:16 - 7:18par pratiquement tous les adultes qu'il ait jamais rencontrés.
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7:18 - 7:20Alors pour un tel gamin,
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7:20 - 7:23un adulte qu'il a appris à respecter reste près de lui
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7:23 - 7:25et ne s'enfuie pas
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7:25 - 7:27en toute circonstance,
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7:27 - 7:30quelque soit la façon dont il se conduise,
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7:30 - 7:33c'est une expérience intensément réparatrice.
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7:33 - 7:36C'est un acte d'acceptation inconditionnelle,
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7:36 - 7:38une expérience qu'il n'a jamais vécue.
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7:38 - 7:40Je voudrais parler du fait d'être visionnaire.
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7:40 - 7:43Lorsque j'ai démarré ce programme il y a quatre ans,
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7:43 - 7:46j'avais à la base l'idée
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7:46 - 7:48de créer une équipe composée
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7:48 - 7:50de gens en qui personne ne croyait mais qui finissaient par tout remporter.
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7:50 - 7:53C'était à des gens comme Lance Armstrong
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7:53 - 7:55que je pensais alors.
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7:55 - 7:58Et il m'a fallu exactement deux mois
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7:58 - 8:00de totale frustration
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8:00 - 8:02pour me rendre compte qu'une telle vision
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8:02 - 8:04était inadaptée,
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8:04 - 8:06et qu'il y avait une autre vision
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8:06 - 8:08radicalement plus importante
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8:08 - 8:11et plus facile à obtenir.
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8:11 - 8:14J'ai réalisé tout à coup
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8:14 - 8:16que le but de ces randonnées
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8:16 - 8:18se devait en fait
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8:18 - 8:20d'exposer ces gamins
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8:20 - 8:23à une unique chose : l'amour.
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8:23 - 8:25L'amour du pays, de la montagne
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8:25 - 8:27de la vallée,
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8:27 - 8:30en passant par toutes les créatures qui nous entouraient :
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8:30 - 8:32les animaux, les plantes,
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8:32 - 8:34les insectes...
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8:34 - 8:36L'amour et le respect
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8:36 - 8:38pour les autres types de l'équipe,
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8:38 - 8:40des membres de leur équipe de cyclisme,
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8:40 - 8:42et surtout,
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8:42 - 8:44l'amour et le respect de soi,
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8:44 - 8:46qui est une chose
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8:46 - 8:48qui leur manque terriblement.
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8:48 - 8:50Au contact de ces gamins,
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8:50 - 8:53j'ai moi-même été transformé.
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8:53 - 8:55Je viens d'un monde de concurrence acharnée
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8:55 - 8:57de science et de haute technologie.
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8:57 - 9:00Je pensais auparavant que la raison et la logique
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9:00 - 9:02associées à une volonté implacable
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9:02 - 9:04étaient les seuls moyens de parvenir à ses fins.
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9:04 - 9:06Avant que je ne travaille avec ces gosses,
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9:06 - 9:08tout ce que je pouvais faire pour eux
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9:08 - 9:10ou pour moi
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9:10 - 9:12était censé être parfait,
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9:12 - 9:15idéal, optimal,
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9:15 - 9:19mais après un certain temps passé à travailler à leurs côtés,
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9:19 - 9:22j'ai découvert les grandes vertues de l'empathie,
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9:22 - 9:24de la flexibilité,
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9:24 - 9:26et la capacité de démarrer un projet avec une vision
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9:26 - 9:29et de comprendre que si celle-ci s'avère inadaptée, rien ne fonctionne.
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9:29 - 9:32Il suffit simplement de jouer avec, de la modifier un peu,
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9:32 - 9:35et de parvenir à trouver quelque chose qui marche, qui aide réellement.
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9:35 - 9:37Désormais, il me semble
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9:37 - 9:39que j'en ai fait mes principes,
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9:39 - 9:41mais que si vous n'y adhérez pas,
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9:41 - 9:43j'en ai d'autres.
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9:43 - 9:45(Rires.)
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9:45 - 9:50(Applaudissements.)
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9:50 - 9:52L'un de ces principes
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9:52 - 9:54est la concentration.
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9:54 - 9:56Avant chaque randonnée,
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9:56 - 9:58je m'assieds avec les gamins
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9:58 - 10:00et je leur donne un mot
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10:00 - 10:02auquel penser pendant la randonnée.
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10:02 - 10:05Il s'agit de focaliser leur attention sur une seule chose
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10:05 - 10:07parce qu'il y en a tellement d'autres qui leur arrivent.
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10:07 - 10:09Ce sont des expressions comme "travail d'équipe",
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10:09 - 10:11ou "endurance",
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10:11 - 10:13ou bien encore des concepts plus compliqués
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10:13 - 10:15comme "allocation de ressources",
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10:15 - 10:17ou alors "perspective", un mot qu'il ne comprennent pas.
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10:17 - 10:19Vous savez, la perpective
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10:19 - 10:21est l'une des stratégies critiques
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10:21 - 10:23de survie
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10:23 - 10:26que le VTT peut vraiment vous apprendre.
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10:26 - 10:28Je dis à ces gamins,
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10:28 - 10:31à chaque fois qu'ils ont du mal à monter une pente
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10:31 - 10:33et qu'ils ne se sentent plus la force d'y arriver,
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10:33 - 10:36que ça aide vraiment de faire abstraction des obstacles immédiats,
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10:36 - 10:38de relever la tête
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10:38 - 10:40et de contempler le paysage autour d'eux.
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10:40 - 10:43C'est un truc qui aide vraiment à vous propulser.
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10:43 - 10:45C'est tout l'enjeu de la perspective.
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10:45 - 10:47Sinon, ils peuvent aussi regarder en arrière
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10:47 - 10:49afin de bien se rendre compte
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10:49 - 10:52du chemin parcouru et des montagnes moins abruptes déjà gravies.
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10:52 - 10:55C'est grâce à ça qu'ils peuvent prendre confiance en eux.
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10:55 - 10:57Je vais vous donner un autre exemple :
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10:57 - 11:00Vous prenez votre vélo début février.
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11:00 - 11:03Il fait très froid et c'est un jour de pluie,
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11:03 - 11:05il bruine,
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11:05 - 11:08vous êtes gelés,
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11:08 - 11:11et vous vous trouvez, disons, à Yoqneam.
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11:11 - 11:14Vous levez la tête, et au-delà des nuages,
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11:14 - 11:17vous apercevez le monastère au sommet de Muhraka --
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11:17 - 11:19- c'est désormais votre destination -
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11:19 - 11:22et vous vous dites : "il n'y a pas moyen que j'y arrive."
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11:22 - 11:25Pourtant, deux heures plus tard,
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11:25 - 11:28vous vous retrouvez sur le toit de ce monastère,
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11:28 - 11:31couvert de tâches de boue,
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11:31 - 11:33de sang et de sueur.
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11:33 - 11:35Et vous dirigez votre regard vers Yoqneam
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11:35 - 11:37et tout paraît minuscule.
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11:37 - 11:39Vous dites : "Hé, Alex! Regarde le parking d'où on est partis!
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11:39 - 11:41Tu vois la taille?
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11:41 - 11:43Je ne peux pas croire que j'y sois parvenu."
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11:43 - 11:45Et c'est à ce moment-là
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11:45 - 11:47que vous commencez à être content de vous.
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11:48 - 11:50Alors nous avons discuté
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11:50 - 11:52de ces fameuses expressions qu'on leur enseignait.
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11:52 - 11:55A la fin de chaque randonnée, nous nous asseyons
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11:55 - 11:57tous ensemble et nous partageons
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11:57 - 12:00ces moments au cours desquels les expressions du jour
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12:00 - 12:02ont surgi pour faire la différence.
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12:02 - 12:04Ces discussions
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12:04 - 12:06peuvent s'avérer être extrêmement inspiratrices.
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12:06 - 12:08Au cours de l'une d'elles, l'un de ces gamins a dit :
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12:08 - 12:10"Quand on était sur cette crête
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12:10 - 12:12surplombant la Mer Morte
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12:12 - 12:15- il parle de cet endroit ici -
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12:15 - 12:17ça m'a rappelé
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12:17 - 12:19le jour où j'ai quitté mon village d'Ethiopie
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12:19 - 12:22accompagné par mon frère.
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12:22 - 12:24On a marché sur 120 km
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12:24 - 12:26jusqu'à ce qu'on arrive au Soudan.
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12:26 - 12:29C'était le premier endroit où on a pu avoir de l'eau et des victuailles."
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12:29 - 12:32Puis il continue son histoire, et tout le monde le regarde comme s'il était un héros
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12:32 - 12:34probablement pour la première fois de sa vie.
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12:34 - 12:37Puis il ajoute - parce que des bénévoles sont aussi avec nous,
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12:37 - 12:39des adultes, et qu'ils sont aussi assis là
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12:39 - 12:42en train de l'écouter.
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12:42 - 12:44Et il dit : "Et c'était seulement le début
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12:44 - 12:46de nos épreuves
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12:46 - 12:48jusqu'à ce qu'on arrive en Israël.
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12:48 - 12:50et c'est seulement maintenant", dit-il,
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12:50 - 12:52"que je commence à comprendre où j'en suis,
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12:52 - 12:54et ça me plaît bien."
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12:54 - 12:56Comprenez que lorsqu'il a dit ça,
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12:56 - 12:58j'ai eu la chair de poule,
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12:58 - 13:01parce qu'il dit ça en face des montagnes de Moab.
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13:01 - 13:03C'est là que Josué a débarqué
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13:03 - 13:05et a traversé le Jourdain
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13:05 - 13:08et a guidé le Peuple d'Israël vers le Pays de Canaan,
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13:08 - 13:10il y a de cela 3 000 ans,
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13:10 - 13:12à la fin de son périple
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13:12 - 13:15à travers l'Afrique.
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13:15 - 13:17Ainsi, la perspective,
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13:17 - 13:19le contexte et l'histoire
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13:19 - 13:21jouent un rôle-clef
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13:21 - 13:23dans ma façon d'aborder ces randonnées
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13:23 - 13:25avec ces gosses.
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13:25 - 13:27Nous visitons des kibbutzim
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13:27 - 13:30qui ont été construits par des survivants de l'Holocauste.
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13:30 - 13:33Nous explorons les ruines
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13:33 - 13:36de villages Palestiniens,
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13:36 - 13:39et nous débatons de la façon dont ils sont tombés en ruines.
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13:39 - 13:42Nous traversons ainsi de nombreux vestiges
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13:42 - 13:44d'installations de tribus Juives, de tribus Nabatéennes,
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13:44 - 13:46de tribus cananéennes
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13:46 - 13:48qui datent tous d'il y a 3, 4 ou 5 000 ans.
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13:48 - 13:50Et au travers de l'image qui se tisse peu à peu,
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13:50 - 13:53celle de l'Histoire de ce pays,
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13:53 - 13:55ces gosses acquièrent
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13:55 - 13:57ce qui est probablement
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13:57 - 13:59la plus grande valeur qu'ils peuvent apprendre,
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13:59 - 14:03la compréhension de la complexité de la vie,
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14:03 - 14:06que tout n'est pas noir ou blanc.
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14:06 - 14:08En prenant compte de cette complexité,
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14:08 - 14:10ils deviennent plus tolérants,
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14:10 - 14:13et la tolérance mène à l'espoir.
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14:14 - 14:16Je fais du vélo avec ces gamins une fois par semaine,
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14:16 - 14:18chaque mardi.
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14:18 - 14:21Voici une photo que j'ai prise mardi dernier - il y a moins d'une semaine -
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14:21 - 14:23et je repars avec eux demain.
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14:23 - 14:26A chacune de ces randonnées,
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14:26 - 14:29je me retrouve toujours dans l'un de ces endroits merveilleux,
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14:29 - 14:32avec ce paysage incroyable autour de moi.
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14:32 - 14:34Et je ressens la chance que j'ai
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14:34 - 14:36d'être en vie,
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14:36 - 14:38dans toute les fibres
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14:38 - 14:40de mon corps meurtri.
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14:40 - 14:42Et j'ai vraiment de la chance
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14:42 - 14:44d'avoir eu il y a 15 ans
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14:44 - 14:46le courage de démissionner
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14:46 - 14:48de ma position de titulaire à l'Université de New York
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14:48 - 14:50et d'être retourné dans mon pays d'origine
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14:50 - 14:52dans lequel je peux organiser ces fantastiques randonnées
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14:52 - 14:54avec ces gosses à problèmes
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14:54 - 14:56originaires d'Ethiopie,
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14:56 - 14:59du Maroc et de la Russie.
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14:59 - 15:01Et j'ai la chance
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15:01 - 15:03chaque semaine, chaque mardi,
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15:03 - 15:06et également chaque vendredi en fait,
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15:06 - 15:09de pouvoir célébrer à nouveau
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15:09 - 15:12au plus profond de mon être
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15:12 - 15:15l'essence même de la vie sur les bordures d'Israël.
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15:15 - 15:17Merci.
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15:17 - 15:24(Applaudissements.)
- Title:
- Les Randonnées de l'Espoir de Shimon Schocken
- Speaker:
- Shimon Schocken
- Description:
-
Shimon Schocken est professeur d'informatique et également un passionné de VTT. Afin de partager les leçons de vie apprises en faisant du VTT, il a monté un programme en extérieur destiné à des délinquants juvéniles en prison en Israël et a été bouleversé à la fois par leurs immenses difficultés ainsi que par leur grand succès.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:26