Por qué leer a Sylvia Plath - Iseult Gillespie
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0:07 - 0:09"En la punta de cada rama,
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0:09 - 0:11como un grueso higo morado,
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0:11 - 0:13me hacía señas y centelleaba
un futuro maravilloso... -
0:13 - 0:17pero elegir uno significaba
perder todos los demás, -
0:17 - 0:20y, mientras estaba allí sentada,
incapaz de decidirme, -
0:20 - 0:23los higos empezaron a arrugarse
y a tornarse negros -
0:23 - 0:27y, uno por uno, cayeron
al suelo a mis pies". -
0:27 - 0:31En este pasaje de la novela
"La campana de cristal" de Sylvia Plath, -
0:31 - 0:34una mujer joven imagina un futuro incierto
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0:34 - 0:37y habla del temor universal
a quedar paralizado -
0:37 - 0:40ante la posibilidad de hacer
la elección equivocada. -
0:41 - 0:43Aunque consideró otras carreras,
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0:43 - 0:45Plath eligió el camino del artista.
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0:45 - 0:47Su vocación era la poesía.
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0:47 - 0:49Su pluma y su mirada inteligentes
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0:49 - 0:51tornaban objetos cotidianos
en imágenes inquietantes: -
0:51 - 0:54una "nueva estatua en un frío museo",
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0:54 - 0:56una sombra en un espejo, un pan de jabón.
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0:57 - 1:00Extremadamente inteligente,
perspicaz e ingeniosa, -
1:00 - 1:03Plath también padeció
de trastorno depresivo. -
1:03 - 1:06Usaba la poesía para analizar
sus propios estados de ánimo -
1:06 - 1:08en los términos más íntimos,
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1:08 - 1:10y sus deslumbrantes puntos de vista
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1:10 - 1:12sobre las emociones,
la naturaleza y el arte -
1:12 - 1:14resuenan y cautivan hasta el día de hoy.
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1:15 - 1:17En su primera colección de poemas,
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1:17 - 1:18"El coloso",
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1:18 - 1:20se refirió a un sentimiento de vacío:
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1:20 - 1:23"Blanco: es el color de la mente".
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1:23 - 1:26Al mismo tiempo encontraba
consuelo en la naturaleza, -
1:26 - 1:29como "una niebla azul"
que "arrastra el lago", -
1:29 - 1:31flores blancas que "se yerguen y caen"
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1:31 - 1:34y mejillones azules
"amontonados como bulbos". -
1:34 - 1:37Luego de "El coloso" publicó
"La campana de cristal", -
1:37 - 1:38su única novela,
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1:38 - 1:42donde lleva a la ficción su experiencia
como empleada de la revista "Mademoiselle" -
1:42 - 1:44mientras estudiaba en Nueva York.
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1:44 - 1:46La novela se centra en Esther, la heroína,
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1:46 - 1:49que cae en un agudo episodio depresivo,
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1:49 - 1:52pero también incluye descripciones
humorísticas y perspicaces -
1:52 - 1:56de frívolas fiestas en el mundo de la moda
y citas con hombres aburridos. -
1:56 - 1:59Poco después de la publicación
de "La campana de cristal", -
1:59 - 2:02Plath se suicidó a la edad de 30 años.
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2:02 - 2:04Dos años después,
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2:04 - 2:07el poemario que escribiera
en un arranque de energía creativa -
2:07 - 2:09durante los meses anteriores al suicidio,
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2:09 - 2:12fue publicado con el título de "Ariel".
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2:12 - 2:14Ampliamente considerada su obra maestra,
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2:14 - 2:17"Ariel" pone de manifiesto
la honestidad y la imaginación -
2:17 - 2:20que Plath utilizó para expresar su dolor.
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2:20 - 2:24En "Señora Lázaro", uno de los poemas
más potentes de la colección, -
2:24 - 2:28examina sus propios intentos de suicidio
a través de la figura bíblica de Lázaro, -
2:28 - 2:30quien resucitó de entre los muertos.
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2:30 - 2:35Plath escribe: "y yo, mujer sonriente/
tengo solo treinta años/ -
2:35 - 2:38Y como el gato puedo morir nueve veces".
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2:38 - 2:41Pero el poema también
se trata del sobrevivir: -
2:41 - 2:45"Me levanto con mi cabello rojo/
Y devoro hombres como el aire". -
2:45 - 2:49Este lenguaje tan directo
convirtió a Plath en referente -
2:49 - 2:51para un sinnúmero de lectores y escritores
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2:51 - 2:53que intentaron romper el silencio
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2:53 - 2:57en torno a temas como el trauma,
la frustración y la sexualidad. -
2:57 - 3:00"Ariel" contiene también
numerosas y emotivas reflexiones -
3:00 - 3:02sobre la pena y la creatividad.
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3:02 - 3:06El poema del título comienza:
"Estasis en la oscuridad/ -
3:06 - 3:11Luego el azul sin sustancia/
Vertido de colinas y distancias". -
3:11 - 3:15Esta escena, que describe el comienzo
de una cabalgata desnuda al amanecer, -
3:15 - 3:17es una de las expresiones
más memorables de Plath -
3:17 - 3:19sobre la euforia de la libertad creativa.
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3:19 - 3:22Pero también está llena
de imágenes ominosas, -
3:22 - 3:25como "el grito de un niño"
que "se derrite en la pared" -
3:26 - 3:28y el "rojo/ojo, el caldero de la mañana".
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3:29 - 3:31Estas imágenes sombrías
se repiten en toda la colección, -
3:31 - 3:35que incluye referencias polémicas
al Holocausto y los kamikazes. -
3:36 - 3:38Hasta los recuerdos aparentemente felices
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3:38 - 3:40son vividos por la autora
con profundo dolor: -
3:41 - 3:44"Mi esposo e hija me sonríen
desde la foto familiar; -
3:44 - 3:49Sus sonrisas se me clavan en la piel,
como pequeños ganchos sonrientes". -
3:49 - 3:53La insatisfacción de la vida doméstica
y el maltrato de su marido -
3:53 - 3:56son temas que se repiten
en sus últimos poemas. -
3:56 - 3:59Su marido fue el heredero
después de su muerte, -
3:59 - 4:03y fue acusado de no publicar
la totalidad de su trabajo. -
4:03 - 4:07A pesar de esas posibles omisiones
y de su temprana muerte, -
4:07 - 4:10el material que sobrevive
constituye una de las obras poéticas -
4:10 - 4:12más extraordinarias del siglo XX.
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4:12 - 4:15Si bien la furia y el trauma de su obra
pueden resultar chocantes, -
4:15 - 4:18Plath convierte al lector en testigo,
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4:18 - 4:21no solo de su verdadera vida psicológica,
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4:21 - 4:27sino de su asombrosa habilidad de expresar
lo que muchas veces resulta inexplicable.
- Title:
- Por qué leer a Sylvia Plath - Iseult Gillespie
- Speaker:
- Iseult Gillespie
- Description:
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Ver la lección completa: https://ed.ted.com/lessons/why-should-you-read-sylvia-plath-iseult-gillespie
Con su visión y su pluma perspicaces, Sylvia Plath fue capaz de transformar objetos cotidianos en imágenes inquietantes: una "nueva estatua en un frío museo", una sombra en un espejo, un pan de jabón. Sus deslumbrantes perspectivas y su lenguaje directo la convirtieron en un referente para los lectores que buscan romper el silencio en torno a temas como el trauma, la frustración y la sexualidad. Iseult Gillespie nos explica por qué la obra de Plath continúa cautivándonos.
Lección de Iseult Gillespie, dirección de Sarah Saidan.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:30
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