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Una estrategia de "salida" del COVID-19 para poner fin al confinamiento y reabrir la economía

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    Chris Anderson: El primer orador
    en dar una charla TED en TEDGlobal
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    hace siete años
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    fue el profesor Uri Alon,
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    del Instituto Weizmann de Ciencias.
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    Junto a sus colegas, Alon
    propuso una idea muy interesante
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    para solucionar un tema clave:
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    ¿cómo haremos para regresar
    a nuestro lugar de trabajo
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    sin que ello ocasione un rebrote?
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    Uri Alon, bienvenido a TED.
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    Uri Alon: Gracias. Es un gusto
    estar aquí nuevamente.
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    CA: Es un placer volver a verlo.
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    Con respecto a su propuesta,
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    creo que la clave está en la obsesión
    por el llamado "número R":
  • 0:43 - 0:44
    la reproducción cero.
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    Si ese número es inferior a 1,
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    entonces una persona infectada
    contagiará a menos de una persona sana
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    y la epidemia se irá disipando.
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    Existe la preocupación de que,
    si volvemos al lugar de trabajo,
  • 0:57 - 0:59
    ese factor R volverá a ser mayor que 1.
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    Ud. ha propuesto
    una estrategia para evitarlo.
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    ¿Podría explicarla?
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    UA: Así es.
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    Nuestra estrategia aprovecha
    una debilidad biológica del virus,
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    que es su período de latencia.
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    Esa vulnerabilidad del virus
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    radica en que la persona,
    aunque esté infectada,
  • 1:21 - 1:24
    no contagia a otras
    por un período de tres días.
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    No transmite el virus en esos tres días
  • 1:27 - 1:30
    y, a los dos días de promedio,
    empieza a mostrar síntomas.
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    La estrategia consiste en pasar
    cuatro días en el lugar de trabajo
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    y luego 10 días en confinamiento.
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    Las dos semanas siguientes, otra vez:
    4 días de trabajo, 10 de confinamiento.
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    De este modo, si una persona
    se contagia en el trabajo,
  • 1:43 - 1:46
    llegará a su pico de contagio
    cuando esté en su casa,
  • 1:46 - 1:49
    y evitará infectar a muchas personas.
  • 1:49 - 1:52
    Esta medida restringe
    la transmisión del virus.
  • 1:52 - 1:55
    Además, si la persona trabaja
    solo 4 días en 2 semanas,
  • 1:55 - 1:58
    acorta el tiempo de exposición
    de otras personas al virus.
  • 1:58 - 2:00
    Es una medida muy efectiva.
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    Es decir, la gente trabaja cuatro días,
  • 2:02 - 2:04
    los niños van a la escuela
    esos cuatro días,
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    con todas las medidas de distanciamiento
    social, uso de mascarillas, etc.,
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    y luego entran en confinamiento.
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    CA: Imaginemos ahora la peor situación:
  • 2:15 - 2:16
    un lunes de mañana,
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    voy a mi primer día de trabajo,
    de los 4 previstos,
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    y me contagio en el metro,
    por ejemplo, en el camino de ida.
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    ¿Se supone que al cabo de esos cuatro días
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    no hay riesgo de que
    contagie a mis compañeros?
  • 2:30 - 2:31
    UA: Así es.
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    Si uno se infecta en el metro,
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    entrará en un período de latencia
    los primeros tres días,
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    y no contagiará a sus compañeros
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    porque el pico de contagio
    tendrá lugar en casa,
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    que es donde se producirá el contagio.
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    Quienes tengan síntomas
    pueden autoconfinarse
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    y, en el largo plazo, el número
    de reproducción será menor que 1.
  • 2:50 - 2:55
    Significa que, si hay continuidad
    en estos ciclos, la epidemia desaparecerá.
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    CA: ¿No resulta, en cierto modo,
    un tanto frustrante
  • 3:01 - 3:03
    saber que la gente podría decir:
  • 3:03 - 3:05
    "No quiero contagiar a mi familia.
  • 3:05 - 3:07
    Prefiero contagiar
    a compañeros de trabajo".
  • 3:07 - 3:09
    ¿Cuál es la respuesta?
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    UA: Hay que evaluar las alternativas.
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    Si abrimos la economía y hay un rebrote,
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    el contagio igualmente se producirá
    durante el confinamiento,
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    a la par de los devastadores efectos
    en la economía y demás actividades.
  • 3:22 - 3:26
    En el largo plazo,
    esta estrategia de los ciclos,
  • 3:26 - 3:30
    pero con un número
    de reproducción inferior a 1,
  • 3:30 - 3:34
    evitará, al menos con estos modelos
    y estimaciones matemáticas,
  • 3:34 - 3:38
    el incremento de contagios
    en caso de un rebrote.
  • 3:39 - 3:44
    CA: De este modo, se atienden
    las necesidades de la familia...
  • 3:44 - 3:48
    UA: Pero no todos los infectados
    contagian a otros en su casa.
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    Según los estudios, la tasa de contagio
    oscila entre el 10 y el 30 %.
  • 3:53 - 3:56
    CA: Bien. Como decía, la idea
    es atender las necesidades de la familia
  • 3:56 - 4:00
    siguiendo una estrategia en la cual
    muy pocos compañeros de trabajo
  • 4:00 - 4:02
    se contagiarán de todas formas.
  • 4:02 - 4:04
    Ese es el plan, ¿verdad?
  • 4:04 - 4:06
    UA: Correcto.
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    CA: Pero tengo una duda.
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    Si trabajamos 4 días de 14,
    muchos dirán: "Muy buena idea.
  • 4:12 - 4:16
    Pero implicaría una pérdida del 70 %
    en la productividad económica.
  • 4:16 - 4:18
    No va a funcionar".
  • 4:18 - 4:22
    Sé que, para Ud., esa pérdida
    no debería llegar a tanto.
  • 4:23 - 4:27
    UA: Exactamente. Y la mayoría
    no trabaja los fines de semana.
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    Es decir, son 4 días laborables
    de esos 10, en las dos semanas,
  • 4:30 - 4:34
    y una vez establecida esa rutina
    de cuatro días de trabajo,
  • 4:34 - 4:37
    se puede extender la jornada,
    organizar los turnos
  • 4:37 - 4:40
    y, estableciendo prioridades esos 4 días,
  • 4:40 - 4:43
    lograr una productividad mayor
    al 40 % en los días laborables.
  • 4:44 - 4:46
    CA: Justamente, ¿cómo se implementaría?
  • 4:46 - 4:50
    Por ejemplo, tomemos
    el caso de las fábricas,
  • 4:50 - 4:52
    que actualmente están paralizadas.
  • 4:52 - 4:55
    La idea sería entonces que una fábrica
  • 4:55 - 5:00
    establezca dos turnos,
    o quizá tres, de cuatro días,
  • 5:00 - 5:05
    que cubra unas 35 horas de trabajo
    en ese período de cuatro días
  • 5:05 - 5:09
    y siga manteniendo su nivel de producción,
  • 5:09 - 5:13
    en definitiva, sin interrumpir
    su capacidad operativa.
  • 5:13 - 5:15
    UA: Exactamente.
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    Es una estrategia escalonada
  • 5:18 - 5:22
    que prevé la división del personal
    en dos o tres grupos.
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    Un grupo trabaja 4 días,
    y luego se queda 10 días en la casa.
  • 5:26 - 5:29
    Después ingresa el otro grupo.
  • 5:29 - 5:32
    Esta fue una propuesta de colegas
    de la Universidad Bar Ilán.
  • 5:32 - 5:36
    Y la ventaja extra es que, en esos días de
    trabajo, la densidad se reduce a la mitad,
  • 5:36 - 5:39
    pues se divide al personal en grupos
    y se minimiza la transmisión.
  • 5:39 - 5:43
    Así se logra una continuidad
    en las líneas de producción
  • 5:45 - 5:47
    mediante este procedimiento escalonado.
  • 5:49 - 5:54
    CA: En cuanto a la reanudación
    del trabajo en oficinas,
  • 5:54 - 5:57
    tengo la impresión de que,
    como hemos visto,
  • 5:57 - 6:00
    puede haber alta productividad
    en el trabajo desde la casa.
  • 6:00 - 6:04
    De manera que se podría pensar
    en que la gente haga ciertas tareas
  • 6:04 - 6:07
    durante esos cuatro días
    dentro de la oficina,
  • 6:07 - 6:11
    aprovechando el contacto personal,
    la interacción creativa,
  • 6:11 - 6:15
    los debates, el intercambio de ideas
    y ese tipo de comunicación,
  • 6:15 - 6:19
    mientras en la casa hace las tareas
    que viene haciendo este último tiempo,
  • 6:20 - 6:22
    es decir, trabajar en solitario.
  • 6:22 - 6:24
    ¿Se ha planteado
    la posibilidad de ese panorama,
  • 6:24 - 6:29
    esto es, la división del trabajo
    en distintos tipos de tareas
  • 6:29 - 6:33
    y el uso de esta estrategia para que
    la productividad tenga un nivel sostenido,
  • 6:33 - 6:34
    e incluso mayor?
  • 6:35 - 6:39
    UA: Claro que sí. En numerosos sectores,
    el trabajo en la casa es muy eficiente.
  • 6:39 - 6:40
    Incluso sabemos que en varios casos
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    la productividad aumentó
    durante el confinamiento
  • 6:43 - 6:45
    con el trabajo desde la casa.
  • 6:45 - 6:47
    De modo que si nos organizamos
    con una estrategia escalonada,
  • 6:48 - 6:52
    si restringimos o prevemos las tareas
    que requieran contacto personal
  • 6:52 - 6:54
    de manera efectiva
  • 6:54 - 6:57
    y si evitamos pérdidas de tiempo,
  • 6:57 - 6:59
    la persona puede rendir más en su casa.
  • 6:59 - 7:02
    Y, al rendir más,
    logra mayor productividad.
  • 7:02 - 7:05
    En realidad, algunos sectores
    tienen que adaptarse,
  • 7:05 - 7:07
    como hotelería, turismo y gastronomía.
  • 7:07 - 7:10
    Esos sectores deberán replantearse
    algunas cosas y adaptarse,
  • 7:10 - 7:13
    pero otros están bien posicionados
    en situaciones como estas.
  • 7:13 - 7:17
    Quizá esto deba ser reconsiderado
    luego de la epidemia,
  • 7:17 - 7:20
    porque la productividad puede ser,
    como mínimo, igual de elevada.
  • 7:21 - 7:25
    CA: A propósito de algo que leí, y me hizo
    pensar en TED, nuestra organización,
  • 7:25 - 7:30
    y es que, en cierta manera, se podría
    decir que esto tiene sus ventajas.
  • 7:30 - 7:34
    Por un lado, me refiero al tema de
    la gente introvertida y la extrovertida.
  • 7:34 - 7:37
    Algunos introvertidos
    podrían admitir que esta pandemia
  • 7:37 - 7:39
    les ha venido como anillo al dedo.
  • 7:39 - 7:42
    El trabajo les ha resultado
    menos estresante
  • 7:42 - 7:44
    y les ha permitido focalizar
    su atención, entre otras cosas.
  • 7:45 - 7:49
    A partir de esta estrategia
    en ciclos de cuatro días de trabajo,
  • 7:49 - 7:51
    ¿quizá podamos imaginar
    un mundo optimizado
  • 7:51 - 7:55
    tanto para los introvertidos
    como los extrovertidos?
  • 7:56 - 7:58
    UA: Sin duda.
  • 7:58 - 7:59
    Es lo que me pasa a mí.
  • 7:59 - 8:01
    Mi socio y yo tenemos
    personalidades muy distintas.
  • 8:01 - 8:03
    Ambos enseñamos en la universidad,
  • 8:03 - 8:07
    y trabajar con esta modalidad
    me ha permitido mejorar la productividad.
  • 8:08 - 8:10
    Así que estoy totalmente de acuerdo.
  • 8:10 - 8:13
    Aprovechar la creatividad
    de la gente en el trabajo
  • 8:13 - 8:17
    es apenas el comienzo de lo que
    nos puede deparar esta dinámica.
  • 8:19 - 8:21
    CA: Con respecto a quienes
    están más expuestos,
  • 8:21 - 8:27
    por ejemplo, las personas
    que prestan servicios
  • 8:27 - 8:29
    que no pueden brindar de manera virtual,
  • 8:29 - 8:31
    ¿se ha pensado en alguna solución
  • 8:31 - 8:34
    para que, dentro de la estrategia
    de los 4 días y luego el aislamiento,
  • 8:34 - 8:39
    ese tiempo en la casa
    pueda mejorar el rendimiento laboral
  • 8:39 - 8:42
    mediante algún tipo de capacitación?
  • 8:42 - 8:48
    ¿O la idea es más bien que tan solo
    trabajen intensamente esos cuatro días
  • 8:48 - 8:54
    y, aunque quizá no ganen
    el salario completo en este caso,
  • 8:54 - 8:56
    sigue siendo mejor que el encierro total
  • 8:56 - 8:59
    y que el regreso al trabajo
    con el riesgo de causar un rebrote?
  • 9:01 - 9:02
    UA: Efectivamente.
  • 9:02 - 9:03
    A nivel social,
  • 9:03 - 9:06
    es mejor que abrir la economía
    y tener un rebrote,
  • 9:06 - 9:08
    lo cual llevaría al aislamiento total.
  • 9:08 - 9:13
    En el caso de los hospitales,
    algunos adoptaron este programa
  • 9:13 - 9:16
    para proteger los turnos
    y evitar el contacto.
  • 9:16 - 9:17
    Es una estrategia simple
  • 9:17 - 9:20
    que organiza los tiempos de trabajo
    de manera muy clara
  • 9:20 - 9:25
    y a la vez genera confianza,
    porque se basa en modelos científicos
  • 9:25 - 9:28
    que prueban la eficacia de este plan.
  • 9:28 - 9:32
    Además es equitativo, pues
    todos los sectores van a trabajar,
  • 9:32 - 9:34
    no solo algunos.
  • 9:34 - 9:36
    Es bien transparente.
  • 9:36 - 9:38
    CA: Le hago una pregunta:
  • 9:40 - 9:43
    ¿Es preferible que las empresas
    pongan en marcha este programa
  • 9:43 - 9:45
    de manera individual,
  • 9:45 - 9:48
    o es mejor que toda una ciudad,
    o todo un país,
  • 9:48 - 9:50
    lo implemente en su conjunto?
  • 9:52 - 9:54
    UA: Considero que se puede
    implementar por niveles.
  • 9:54 - 9:58
    Para algunas empresas
    es totalmente natural,
  • 9:58 - 10:00
    como hospitales o escuelas.
  • 10:00 - 10:03
    También puede funcionar
    a nivel de ciudad o región.
  • 10:03 - 10:07
    Y aconsejaríamos ponerlo a prueba
    durante un mes, por ejemplo,
  • 10:07 - 10:09
    para ver si los casos aumentan.
  • 10:09 - 10:13
    Si eso ocurre, se puede reducir
    la cantidad de días de trabajo.
  • 10:13 - 10:16
    Y si los casos bajan rápidamente,
    se pueden agregar días
  • 10:16 - 10:21
    y adaptarse al clima y al sitio
    donde se encuentra la persona.
  • 10:21 - 10:23
    De modo que es adaptable.
  • 10:24 - 10:27
    CA: Si el horario de trabajo
    coincide con el escolar, por ejemplo,
  • 10:27 - 10:30
    los padres pueden volver al trabajo
  • 10:30 - 10:34
    los días en que los niños
    asisten a la escuela.
  • 10:34 - 10:36
    UA: Así es.
  • 10:36 - 10:38
    CA: En realidad, es un excelente ejemplo
  • 10:38 - 10:44
    de que los países pueden organizar
    a las familias en categorías A y B,
  • 10:44 - 10:45
    por así decir,
  • 10:45 - 10:48
    para que esa sincronización sea posible.
  • 10:49 - 10:50
    UA: Claro.
  • 10:50 - 10:53
    Se puede organizar a las familias
    en Grupo A y Grupo B,
  • 10:53 - 10:56
    y entonces los niños van a la escuela
    y los padres al trabajo
  • 10:56 - 10:58
    de manera sincronizada.
  • 10:58 - 11:01
    Y luego lo hace el otro grupo,
    alternándose entre semanas.
  • 11:01 - 11:04
    Hay gente que necesita trabajar
    a tiempo completo,
  • 11:04 - 11:07
    como los docentes y la gente
    que brinda servicios esenciales.
  • 11:08 - 11:10
    Es lo que ocurre en todo confinamiento:
  • 11:10 - 11:12
    una franja de la población
    debe trabajar de continuo.
  • 11:13 - 11:16
    Pero la región que adhiera a esto
    debe estar protegida,
  • 11:16 - 11:18
    pues su número de reproducción
    es inferior a 1,
  • 11:19 - 11:22
    para que los casos importados
    tampoco se propaguen demasiado.
  • 11:23 - 11:27
    CA: Le damos la bienvenida a quien
    mencionamos antes, David Biello.
  • 11:27 - 11:29
    David Biello: Hola a todos.
  • 11:29 - 11:31
    Uri, como podrá imaginar,
    hay muchas preguntas
  • 11:31 - 11:33
    que el público quiere hacer.
  • 11:33 - 11:40
    La primera es sobre los trabajadores
    que brindan servicios esenciales.
  • 11:40 - 11:45
    ¿Cómo harán los profesionales
    de la salud y otros trabajadores
  • 11:45 - 11:50
    que no tienen el tiempo o la flexibilidad
  • 11:50 - 11:52
    para hacer el aislamiento que Ud. sugiere?
  • 11:53 - 11:57
    UA: Quiero aclarar que
    algunos trabajadores esenciales
  • 11:57 - 12:01
    o personas de bajos ingresos
    no pueden estar confinadas
  • 12:01 - 12:03
    porque necesitan ganarse la vida.
  • 12:03 - 12:09
    Los estudios demuestran que la movilidad
    entre los sectores de bajos ingresos
  • 12:09 - 12:10
    es mayor durante el confinamiento.
  • 12:10 - 12:14
    Y en los países en desarrollo,
    tienen que salir de su casa.
  • 12:14 - 12:16
    No se los puede obligar al confinamiento.
  • 12:16 - 12:21
    Por eso, esta estrategia de 4 y 10 días
    puede ser más llevadera
  • 12:21 - 12:25
    para quienes deben ganarse
    el sustento en esos días,
  • 12:25 - 12:27
    o al menos pueden decidir
  • 12:27 - 12:30
    quiénes irán a trabajar
    y quiénes permanecerán confinados.
  • 12:30 - 12:33
    Algunos países no logran un R
    menor a 1 ni siquiera en confinamiento,
  • 12:33 - 12:37
    porque algunos no se adhieren,
    como los trabajadores informales.
  • 12:37 - 12:39
    Nosotros creemos
    que un ciclo de 4 y 10 días
  • 12:39 - 12:41
    puede hacer más llevadero al confinamiento
  • 12:41 - 12:44
    y posiblemente ubicar el nivel
    de contagio por debajo de 1.
  • 12:44 - 12:48
    Esto afecta a miles de millones
    de personas en todo el mundo.
  • 12:48 - 12:50
    Espero haber respondido la pregunta.
  • 12:51 - 12:52
    DB: Sí, claro.
  • 12:52 - 12:57
    Tenemos otra pregunta del público,
  • 12:58 - 13:00
    y es la siguiente:
  • 13:00 - 13:02
    ¿Tienen alguna estimación numérica
  • 13:02 - 13:07
    que cuantifique los riesgos
    de este ciclo de 4 y 10 días?
  • 13:09 - 13:12
    UA: Pues bien,
    en nuestro estudio científico
  • 13:12 - 13:15
    hicimos todos los análisis
    de sensibilidad correspondientes,
  • 13:16 - 13:19
    pero el interrogante es:
    ¿con qué comparamos esos riesgos?
  • 13:19 - 13:21
    ¿Con la economía?
  • 13:21 - 13:23
    Es posible que haya un rebrote.
  • 13:23 - 13:26
    Ojalá que no, pero existe
    la posibilidad concreta.
  • 13:26 - 13:31
    Y si eso ocurre, está claro
    que un rebrote y otro confinamiento
  • 13:31 - 13:35
    tendrán peores consecuencias en la salud
  • 13:36 - 13:39
    que el ciclo de 4 y 10 días.
  • 13:39 - 13:44
    En definitiva, todo depende de
    con qué comparemos los riesgos.
  • 13:46 - 13:47
    DB: Está claro.
  • 13:48 - 13:51
    Uri, gracias por compartir estas ideas.
  • 13:53 - 13:56
    CA: Así es.
  • 13:56 - 13:57
    David, quédate.
  • 13:57 - 13:58
    Antes de que se vaya, le pregunto:
  • 13:58 - 14:03
    ¿Hay gobiernos que hayan manifestado
    interés por esta propuesta?
  • 14:03 - 14:06
    ¿Tiene referencia de que
    se haya implementado
  • 14:06 - 14:08
    como política de Estado?
  • 14:09 - 14:13
    UA: Sí, estamos en contacto
    con varios países de Europa,
  • 14:13 - 14:17
    de Sudamérica y, claro está, con Israel.
  • 14:17 - 14:21
    Austria, por ejemplo, aplicó
    un programa similar en las escuelas,
  • 14:22 - 14:27
    que consiste en cinco días de clase
    cada dos semanas.
  • 14:27 - 14:32
    También lo han hecho
    empresas y hospitales.
  • 14:32 - 14:37
    Estamos muy a la expectativa
    de los resultados.
  • 14:38 - 14:41
    CA: Personalmente, me gusta
    el punto de partida del plan,
  • 14:41 - 14:44
    que es aprovechar
    la debilidad del enemigo,
  • 14:44 - 14:47
    y el hecho de que
    en ese período de cuatro días
  • 14:47 - 14:53
    no es necesariamente
    tan peligroso después del contagio.
  • 14:53 - 14:56
    Si se pudiera encontrar la manera
    de actuar en ese momento...
  • 14:56 - 15:00
    Supongo que los testeos
    pueden ayudar en este sentido,
  • 15:00 - 15:03
    testeando a la gente
    antes de que retome su actividad.
  • 15:04 - 15:06
    UA: No es necesario el testeo.
  • 15:06 - 15:08
    Se puede aplicar en regiones
    enteras sin testear.
  • 15:08 - 15:12
    Si se decide hacer el testeo,
    sería más efectivo
  • 15:12 - 15:16
    si se realiza una vez cumplidos
    los 10 días de aislamiento.
  • 15:16 - 15:18
    De este modo, cada testeo
    tendría un mayor impacto
  • 15:18 - 15:22
    para reducir el número de reproducción.
  • 15:22 - 15:25
    CA: Es decir que en lugar
    de testear a toda la población
  • 15:25 - 15:26
    cada tres o cuatro días,
  • 15:26 - 15:27
    se haría cada dos semanas,
  • 15:27 - 15:30
    lo cual es un objetivo más factible.
  • 15:31 - 15:33
    UA: Exactamente.
  • 15:33 - 15:37
    CA: Muy bien, Uri Alon, muchas gracias
    por el tiempo que nos ha dedicado.
Title:
Una estrategia de "salida" del COVID-19 para poner fin al confinamiento y reabrir la economía
Speaker:
Uri Alon, Chris Anderson
Description:

¿Cómo podemos regresar a nuestros lugares de trabajo sin provocar un rebrote de contagio del coronavirus? El biólogo Uri Alon sugiere una estrategia que mueve a la reflexión: 4 días de trabajo seguidos de 10 días de confinamiento. Se trata de un ciclo que busca explotar una debilidad biológica del virus y que podría interrumpir su tasa de contagio a niveles manejables. En esta charla, Alon presenta una propuesta que ya fue adoptada por algunos países y ciertas empresas, y explica cómo su aplicación podría ser clave en la reapertura de la economía.

(Esta conversación virtual fue conducida por Chris Anderson, responsable de TED, y David Biello, curador científico. La grabación se realizó el 20 de mayo de 2020.)

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
15:50

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