Return to Video

Выгуливайте свои мысли | Мэрили Оппеццо | TEDxStanford

  • 0:15 - 0:18
    Всем нравятся новые идеи.
  • 0:18 - 0:22
    А что, если я вам расскажу,
    что для улучшения творческого мышления
  • 0:22 - 0:25
    вам не нужно было
    выбрасывать тысячи долларов
  • 0:25 - 0:26
    на курсы повышения креативности,
  • 0:27 - 0:30
    вам не нужно было отращивать
    причудливую бороду
  • 0:30 - 0:31
    (Смех)
  • 0:31 - 0:35
    и вам не нужно было, к счастью,
    искать единорога в истории вашего рода
  • 0:35 - 0:37
    на сайте ancestry.com?
  • 0:38 - 0:43
    Итак, творчество не является
    дорогим секретом только для элиты,
  • 0:43 - 0:45
    и дело не в удаче,
  • 0:45 - 0:48
    которая сопутствует лишь горстке
    везучих с самого рождения людей.
  • 0:48 - 0:51
    На самом деле творчество — это выбор,
  • 0:51 - 0:55
    и любой из нас может сделать выбор
    и стать творческим в любое время.
  • 0:55 - 0:58
    Существует несколько стратегий
    для его совершенствования.
  • 0:58 - 1:00
    Сегодня я расскажу вам про одну из них,
  • 1:00 - 1:02
    она действительно простая и недорогая:
  • 1:03 - 1:04
    просто пройдитесь.
  • 1:05 - 1:09
    Вы можете сказать: «Минуточку,
    это не новость, это совсем не новая идея,
  • 1:09 - 1:11
    Стив Джобс придумал ходьбу!
  • 1:11 - 1:13
    (Смех)
  • 1:13 - 1:15
    Его встречи на ходу были знамениты.
  • 1:15 - 1:17
    В этом нет ничего нового!»
  • 1:17 - 1:18
    Впрочем, вы правы!
  • 1:18 - 1:20
    Многие известные мыслители
    мировой истории
  • 1:20 - 1:23
    действительно любили ходить
    во время размышлений,
  • 1:23 - 1:24
    например, Аристотель.
  • 1:24 - 1:28
    Говорили, что Аристотель был знаменит
    обучением во время ходьбы.
  • 1:28 - 1:31
    А его учеников даже называли peripatetiсs,
  • 1:31 - 1:33
    что означает «бродящие».
  • 1:33 - 1:36
    Таким образом, концепция о том,
  • 1:36 - 1:38
    что хождение способствует
    увеличению числа новых идей,
  • 1:38 - 1:40
    не является совсем новой.
  • 1:41 - 1:43
    Однако мы не знаем ни одного учёного,
  • 1:43 - 1:47
    который научно подтвердил бы
    эту теорию экспериментами.
  • 1:48 - 1:53
    Это Дэн Шварц, в настоящее время
    декан Высшей школы образования.
  • 1:53 - 1:57
    Он и я решили опытным путём
    исследовать эту всем знакомую идею.
  • 1:58 - 2:00
    Творческий процесс, как вы знаете,
  • 2:00 - 2:02
    с самой первой идеи
    до конечного результата
  • 2:02 - 2:04
    является весьма длительным.
  • 2:04 - 2:07
    Он очень итеративен, весьма изощрён,
  • 2:07 - 2:09
    отнимает кровь, пот, слёзы и годы.
  • 2:09 - 2:11
    Мы ведь не думаем, что вы
    собираетесь прогуляться
  • 2:11 - 2:14
    и вернуться, держа в левой руке
    Сикстинскую Капеллу, верно?
  • 2:14 - 2:17
    Итак, какие рамки творческого
    процесса мы рассматривали?
  • 2:17 - 2:19
    Только самую первую часть.
  • 2:19 - 2:21
    Только мозговой штурм,
    который порождает новую идею.
  • 2:23 - 2:25
    Мы провели четыре исследования
  • 2:25 - 2:29
    с разными людьми, которые ходили
    либо в помещении, либо на улице.
  • 2:29 - 2:32
    И все эти исследования привели
    к одному и тому же результату.
  • 2:33 - 2:35
    Сегодня я хочу рассказать
    вам об одном из них.
  • 2:36 - 2:40
    Один из наших творческих тестов
    назывался «Необычное применение».
  • 2:40 - 2:42
    В этом тесте за четыре минуты
  • 2:42 - 2:44
    вам нужно придумать столько вариантов
  • 2:44 - 2:47
    использования обычных вещей,
    сколько вы сможете.
  • 2:47 - 2:50
    Например, для чего ещё
    можно использовать ключ
  • 2:50 - 2:52
    кроме открывания замка?
  • 2:52 - 2:57
    Наверно, в качестве третьего глаза жирафа?
  • 2:57 - 3:00
    Возможно. Что-то интересное и новое.
  • 3:01 - 3:02
    Но творческий ли это подход?
  • 3:02 - 3:05
    Люди предлагали столько
    разных идей, сколько могли,
  • 3:05 - 3:08
    а мы должны были решать,
    являются ли они творческими.
  • 3:10 - 3:12
    Определение творчества,
    известное большинству людей, —
  • 3:12 - 3:14
    это приемлемое новшество.
  • 3:14 - 3:17
    Чтобы что-то было приемлемым,
    оно должно быть реалистичным.
  • 3:17 - 3:21
    К сожалению, невозможно
    использовать ключ как глазное яблоко.
  • 3:22 - 3:27
    Но новизна — это второе свойство,
    о чём никто раньше не говорил.
  • 3:27 - 3:30
    И для нас новшество должно быть
    в первую очередь приемлемым
  • 3:30 - 3:31
    и только потом новым,
  • 3:31 - 3:35
    о чём во всём мире, по нашим
    данным, ещё никто не упоминал.
  • 3:36 - 3:39
    Вы можете подумать: «Ключом
    можно поцарапать чью-то машину».
  • 3:39 - 3:42
    Но если бы это сказал кто-то ещё,
    вы бы это не оценили,
  • 3:42 - 3:43
    никто из вас так бы не сделал.
  • 3:43 - 3:46
    Однако всего один человек сказал:
  • 3:47 - 3:50
    «Если бы вы умирали от рук тайного убийцы,
  • 3:50 - 3:53
    вы смогли бы нацарапать
    ключом имя злодея на земле
  • 3:53 - 3:54
    с вашими последними словами».
  • 3:54 - 3:57
    Так высказался один человек.
  • 3:57 - 4:00
    И это творческая идея,
    она приемлемая и новаторская.
  • 4:02 - 4:05
    Итак, этот тест с придумыванием
    идей они выполняли либо сидя,
  • 4:06 - 4:08
    либо шагая по бегущей дорожке.
  • 4:10 - 4:13
    Они дважды проводили тест
    в различных условиях.
  • 4:13 - 4:14
    Три группы.
  • 4:14 - 4:19
    Первая группа сначала сидела
    и при втором тесте снова сидела.
  • 4:19 - 4:21
    Вторая группа сначала сидела,
  • 4:21 - 4:25
    а при втором тесте
    ходила по бегущей дорожке.
  • 4:25 - 4:27
    Третья группа, что интересно,
  • 4:27 - 4:30
    сначала ходила по дорожке, а затем сидела.
  • 4:32 - 4:36
    Так вот, две группы,
    которые сначала сидели,
  • 4:36 - 4:38
    оказались довольно похожими,
  • 4:38 - 4:41
    и в среднем у них было примерно
    20 творческих идей на человека.
  • 4:41 - 4:44
    А группа, которая ходила
    по бегущей дорожке,
  • 4:44 - 4:46
    справилась почти в два раза лучше.
  • 4:46 - 4:50
    И они просто ходили по бегущей
    дорожке в комнате без окон.
  • 4:52 - 4:53
    Помните, тест повторялся дважды.
  • 4:53 - 4:56
    И люди, которые сидели дважды
    во втором эксперименте,
  • 4:56 - 4:59
    не улучшили результаты,
    опыт в этом случае не помог.
  • 4:59 - 5:02
    Но те же люди, которые сначала
    сидели, а потом ходили по дорожке,
  • 5:02 - 5:04
    добились успеха при ходьбе.
  • 5:04 - 5:06
    И это довольно интересно.
  • 5:07 - 5:09
    Люди, которые ходили по бегущей дорожке,
  • 5:09 - 5:11
    получили дополнительный эффект от ходьбы
  • 5:11 - 5:13
    и оставались творческими после этого.
  • 5:13 - 5:16
    Смысл этого заключается в том,
  • 5:16 - 5:19
    что вам полезно пройтись
    перед следующей важной встречей
  • 5:19 - 5:21
    и заранее начать генерировать идеи.
  • 5:22 - 5:27
    У нас есть пять советов, которые помогут
    получить максимальный эффект.
  • 5:28 - 5:32
    Во-первых, определите проблему
    или тему для мозгового штурма.
  • 5:32 - 5:34
    И это вовсе не эффект душа,
  • 5:34 - 5:36
    когда вы моетесь под душем
  • 5:36 - 5:38
    и новая идея выскакивает
    из бутылки шампуня.
  • 5:38 - 5:41
    Это что-то, что вы продумываете заранее,
  • 5:41 - 5:42
    и наши участники намеренно думали
  • 5:42 - 5:45
    о мозговом штурме во время ходьбы.
  • 5:46 - 5:48
    Во-вторых, я много думала над тем,
  • 5:48 - 5:50
    работает ли это также во время бега?
  • 5:50 - 5:53
    Для меня ответ, что во время бега
  • 5:53 - 5:56
    единственной моей новой идеей
    была бы мысль остановиться.
  • 5:56 - 5:59
    (Смех)
  • 5:59 - 6:02
    Но если темп бега для вас удобен — хорошо.
  • 6:02 - 6:06
    Оказывается, любая физическая
    активность не требует много внимания.
  • 6:06 - 6:08
    И просто ходьба в удобном темпе
  • 6:08 - 6:10
    является хорошим выбором.
  • 6:10 - 6:13
    И кроме того, у вас может
    возникнуть много идей.
  • 6:13 - 6:17
    И один из ключей творческого подхода —
    не зацикливаться на первой идее.
  • 6:17 - 6:21
    Продолжайте, создавайте больше идей,
    пока не остановитесь на верной.
  • 6:23 - 6:26
    Вас может беспокоить,
    что вы не сможете их записывать
  • 6:26 - 6:28
    и потому забыть?
  • 6:28 - 6:30
    Фокус заключается в проговаривании идеи.
  • 6:30 - 6:31
    Все произносили свои новые идеи вслух.
  • 6:31 - 6:35
    И вы можете надеть наушники
    и записать себя на телефон,
  • 6:35 - 6:39
    а затем просто представить,
    что у вас творческая беседа.
  • 6:39 - 6:42
    Потому что сам процесс записи
    вашей идеи — уже своего рода фильтр.
  • 6:42 - 6:45
    «Настолько ли она хороша,
    чтобы её записать?» И вы её пишете.
  • 6:45 - 6:49
    Просто проговаривайте все идеи,
    записывайте и обдумывайте их позже.
  • 6:49 - 6:52
    И, наконец, не делайте это постоянно.
  • 6:52 - 6:55
    Если вы на прогулке и идея не возникает,
  • 6:55 - 6:57
    вернитесь к ней немного позже.
  • 6:58 - 7:01
    Думаю, что скоро перерыв.
  • 7:01 - 7:02
    У меня появилась идея!
  • 7:02 - 7:06
    Почему бы не взять поводок
    и не выгулять мысли на улице?
  • 7:08 - 7:09
    Спасибо.
  • 7:09 - 7:11
    (Аплодисменты)
Title:
Выгуливайте свои мысли | Мэрили Оппеццо | TEDxStanford
Description:

Если вы действительно хотите использовать свой творческий потенциал, встаньте с кресла, выйдите на улицу и прогуляйтесь, говорит Мэрили Оппеццо, педагог-психолог из Стэнфорда. Она исследует влияние движения и упражнений на творческое мышление и доказывает, что ходьба сильно влияет на способность создавать новые идеи или решать проблемы. В этом коротком выступлении Мэрили рассказывает о простых способах, которые можно использовать на прогулке для повышения креативности.

Мэрили Оппеццо изучает влияние физического и психического состояния людей — в частности, сидячего образа жизни — на их обучение и здоровье. Ее научные знания на пересечении сфер образования, психологии и медицины способствуют исследованию здоровья с междисциплинарной точки зрения. Она получила степень магистра в Стэнфордском Клиническом Научно-практическом центре, изучала патофизиологию прогрессирования болезни в госпитале ветеранов в Пало-Альто, получив лицензию диетолога, а также докторскую степень по психологии образования в Стэнфорде.

Это выступление записано на мероприятии TEDx, независимо организованном местным сообществом с использованием формата конференций TED. Подробнее: http://ted.com/tedx

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
07:14

Russian subtitles

Revisions