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    Je m'appelle Lydia X. Z Brown,
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    je suis militante, activiste,
    organisatrice communautaire, éducatrice, stratégiste,
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    penseuse et écrivaine sur
    les droits et la justice des personnes ayant un handicap
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    Depuis plus de 10 ans, je travaille
    sur la violence interpersonnelle et étatique
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    ciblant les personnes ayant un handicap
    en marge de la société
  • 0:21 - 0:25
    surtout celles qui sont victimes de
    discrimination à cause de leur handicap, leur race,
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    la classe sociale, le sexe,
    l'orientation sexuelle, la langue et la nationalité
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    Comme toute personne ayant un handicap,
    c’est impossible de dire qu’il y a eu un cas
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    dans lequel je me suis
    soudainement rendu compte
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    d'une inaccessibilité ou pratiques
    d’exclusion sociale,
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    car toute ma vie a été façonnée
    par les forces du capacitisme
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    Comme la plupart des autistes,
    j’ai été victime d’intimidation
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    tout au long de mon enfance
    et dans les écoles
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    et il y'avait un fossé entre
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    mon style de vie et celui
    des personnes autour de moi,
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    qui n’étaient pas autistes.
  • 0:59 - 1:04
    Mais je dirai qu’une des fois
    où j’ai été vraiment consciente
  • 1:04 - 1:08
    des injustices visant
    d'autres personnes ayant un handicap
  • 1:08 - 1:11
    c’était des incidents qui
    ont été largement médiatisés
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    quand j'étais encore au lycée.
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    Dans tous ces cas, les jeunes autistes
    ont été criminalisés,
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    expulsés des écoles, jugés devant
    les tribunaux de juridiction criminelle pour adultes
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    seulement parce qu’ils sont autistes.
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    Dans beaucoup de ces cas,
    les élèves autistes en question
  • 1:27 - 1:32
    ont été victimes d’isolement social,
    parfois pendant des heures,
  • 1:32 - 1:35
    avant qu’ils ne soient accusés
    d’agression envers les enseignants
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    dans les écoles en premier lieu.
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    Certains de ces élèves
    étaient blancs.
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    D’autres étaient des élèves de couleur.
  • 1:42 - 1:47
    Et dans tous ces cas,
    le sentiment qui m'a le plus submergé
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    et cela grâce à des témoignages
    sur ces incidents,
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    était des enfants qui
    devaient être pris en charge
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    Mais au lieu de cela, ils ont été
    victimes de discrimination
  • 1:58 - 2:01
    à cause de leur handicap.
  • 2:01 - 2:07
    c’était un indicateur très clair de
  • 2:07 - 2:13
    l’omniprésence et l’ampleur de la violence
    contre les personnes ayant un handicap
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    En particulier, ceux qui ont été
    totalement marginalisés.
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    Dans le cas de beaucoup d’élèves blancs,
    s’ils étaient malchanceux,
  • 2:21 - 2:23
    ils pouvaient être expulsés de leur école.
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    Mais dans le cas des
    élèves de couleur ayant un handicap,
  • 2:27 - 2:31
    certains ont été condamnés
    à plusieurs années de prison.
  • 2:31 - 2:33
    D’autres ont été tués.
  • 2:33 - 2:37
    Bien que l’ADA ait été impliquée
    et qu’elle ait signé la loi il y a 30 ans,
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    les organismes gouvernementaux,
    les organisations individuelles,
  • 2:41 - 2:48
    et même les organismes de défense
    des droits des personnes ayant un handicap
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    qui enfreignent de façon flagrante
    les fondements de l’ADA .
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    Les organismes gouvernementaux qui
    doivent soutenir les personnes
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    ayant un handicap,
    et leur permettre l’accès
  • 3:01 - 3:03
    régulier sans les négliger
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    Les entreprises privées et les organisations
    à but non lucratif font la même chose.
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    Les universités ne respectent pas
    les étudiants ayant un handicap.
  • 3:11 - 3:14
    Les entreprises ne respectent pas
    les employés ayant un handicap.
  • 3:14 - 3:17
    la société dans son ensemble,
    bien que la loi ait changé,
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    nos valeurs et nos croyances
  • 3:21 - 3:24
    n’ont pas du tout changé,
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    car on ne peut pas imposer
    des lois aux valeurs morales.
  • 3:26 - 3:28
    Vous pouvez partager
    les lois dans des livres
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    et même si vous
    faites contrôler ces lois
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    cela ne signifie pas que vous avez
    changé la façon dont les gens pensent,
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    parlent, comprennent et agissent
  • 3:39 - 3:43
    avec les personnes ayant un handicap
    et le handicap dans la société.
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    quand je pense aux fois où
    l’ADA est restée en deçà des espérances,
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    il ne s’agit pas nécessairement
    de la langue de l’ADA,
  • 3:50 - 3:53
    mais de la manière dont les
    défenseurs individuels, les tribunaux,
  • 3:53 - 3:56
    ceux qui sont au pouvoir,
    qui sont privilégiés et ont accès
  • 3:56 - 4:00
    aux ressources, choisissent d’agir
    ou de ne pas agir pour l’ADA.
  • 4:00 - 4:03
    et on le voit partout.
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    Les organisations pour les personnes
    ayant un handicap qui ont le plus accès
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    au pouvoir, aux privilèges
    et aux ressources
  • 4:08 - 4:12
    ne défendent que les intérêts
    et les problèmes qui touchent
  • 4:12 - 4:15
    ceux qui ont déjà le plus
    de privilèges dans ces communautés.
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    Autrement dit, ils se soucient
    uniquement des problémes qui touchent
  • 4:19 - 4:23
    les personnes ayant un handicap qui
    sont blanches, riches et diplômées
  • 4:23 - 4:26
    qui sont considérées comme acceptables.
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    Mais pour celles qui
    vivent en marge de la société,
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    qui ne sont pas blanches,
    qui ont un faible revenu
  • 4:32 - 4:35
    qui sont sans papiers
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    ou qui ont un autre statut d’immigrant,
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    qui appartiennennt à des groupes
    de religions minoritaires,
  • 4:41 - 4:44
    qui ont une sexualité
    ou une identité de genre différentes,
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    qui ne peuvent pas travailler
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    de la manière voulue
    par le capitalisme
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    ces problèmes d’inclusion
    dans le milieu professionnel
  • 4:54 - 4:57
    ou la possibilité d’accéder aux
    piscines dans un hôtel
  • 4:57 - 5:02
    ou le droit d’embarquer
    votre animal d’assistance dans un avion
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    peuvent avoir de l’importance,
    mais n’affectent pas nos vies
  • 5:05 - 5:09
    de la même manière que celles
    des personnes qui ont plus de privilèges.
  • 5:10 - 5:14
    Là où se situe le problème, où
    sont ces personnes privilégiées qui ont
  • 5:14 - 5:18
    le pouvoir et qui ont accès aux
    ressources, en ce qui concerne les droits
  • 5:18 - 5:20
    des élèves de couleur de l’AAC ?
  • 5:20 - 5:25
    Est-ce qu’ils réfléchissent sur
    la violence infligée aux personnes
  • 5:25 - 5:29
    de couleur ayant un handicap et qui sont
    autochtones dans les systèmes carcéraux ?
  • 5:29 - 5:33
    Où en sont ces personnes
    dans la lutte contre la police qui détruit
  • 5:33 - 5:37
    la vie des prostitués et
    des consommateurs de drogues criminalisées
  • 5:37 - 5:40
    qui ne sont pas blancs, qui
    n’appartiennent pas à la haute bourgeoisie
  • 5:40 - 5:43
    ou aux familles et quartiers
    de la classe supérieure ?
  • 5:43 - 5:49
    Où elles en sont dans la lutte contre
    les universités qui empêchent
  • 5:49 - 5:52
    les étudiants ayant un handicap
    d’avoir accès aux services de soutien
  • 5:52 - 5:56
    et d'accommodements. Ces universités qui
    font subir cette violence aux étudiants
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    de couleur qui ont une sexualité
    ou une identité de genre différentes,
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    qui forcent ceux qui ont un handicap
    et surtout ceux qui sont marginalisés,
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    à quitter l’unversité, ou même
  • 6:05 - 6:09
    les empêchent d'avoir des
    renseignements ?
  • 6:09 - 6:15
    Où en sont ces défenseurs
    dans la lutte pour les personnes
  • 6:15 - 6:19
    ayant un handicap aux États-Unis ?
    Sont-elles médiatisées ?
  • 6:19 - 6:21
    mais qu’en est-il des façons dont
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    les États-Unis causent
    des handicaps à l’échelle mondiale
  • 6:24 - 6:28
    à travers les guerres, l’impérialisme,
    et la colonisation ?
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    Nous devons travailler dur
    afin que l’argent soit versé
  • 6:36 - 6:39
    aux membres de la communauté
    concernée par ces violences
  • 6:39 - 6:42
    et non aux systèmes préjudiciables comme
    ceux des familles d’accueil, la police,
  • 6:42 - 6:45
    les prisons et la coercition
    en psychiatrie.
  • 6:45 - 6:50
    Nous devons exiger la
    la récupération des ressources et du pouvoir
  • 6:50 - 6:53
    ainsi que l’arrêt du règne des personnes
  • 6:53 - 6:55
    qui n’ont pas de handicap,
    qui sont blanches
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    et qui ont amassé une grande
    quantité de privilèges et de ressources,
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    et cela aux dépens
    des personnes ayant un handicap
  • 7:04 - 7:06
    qui vivent en marge de la société
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    et cela doit commencer
    au sein de nos organisations.
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    Les organismes à but non lucratif
    sont connus pour être dirigé par des blancs
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    ou la majorité sont blancs,
    et parfois on ne retrouve que des blancs.
  • 7:17 - 7:20
    pour être dirigé par un blanc,
    pour être dirigé par des gens
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    qui n'ont pas de handicap
    ou qui sont considérées acceptables,
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    et cela doit changer.
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    Et la seule façon
    de changer cela, c'est si ces personnes
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    qui ont le pouvoir
    acceptent d’y renoncer.
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    Pas pour qu'on vous dise
    "Vous n’avez pas de voix".
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    Pour qu’on vous dise :
    « Votre voix n’a pas à être celle qui dirige
  • 7:40 - 7:41
    et qui détient tous les pouvoirs. »
Title:
vimeo.com/.../433458154
Video Language:
English
Team:
ABILITY Magazine
Duration:
07:42

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