アビゲイル・デヴィル：「自由の光」｜Art21 「エクステンデッド・プレイ」
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0:07 - 0:10アビゲイル・デヴィル
「闘わずして前進は成しえません」 -
0:14 - 0:19「自由を支持すると公言しながらも
運動を軽視する者は -
0:19 - 0:23作物を収穫したくても
田畑をすき返そうとしないような人 -
0:25 - 0:28雨はふってほしくても
雷鳴や稲妻を嫌がるような人 -
0:31 - 0:35海は好むが
海水が大きくうねるのを嫌がるような人だ」 -
0:38 - 0:42フレデリック・ダグラス
1857年8月4日 -
0:42 - 0:46アビゲイル・デヴィル「自由の光」
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0:56 - 0:58［マディソンスクエアパーク］
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1:01 - 1:05フレデリック・ダグラスの言葉に
出会った当時 -
1:05 - 1:09この夏の出来事を文脈に当てはめるすべを
模索していたところでした -
1:09 - 1:12この夏の出来事を文脈に当てはめるすべを
模索していたところでした -
1:14 - 1:17ダグラスが描写したイメージに
ぴったりだと思うのです -
1:17 - 1:20波がうねる様子と
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1:21 - 1:24人々が 波のように腕を組み連なる様子を
ずっと考えていました -
1:24 - 1:28コロナ禍にあって
死の可能性に直面しながら -
1:28 - 1:31コロナ禍にあって
死の可能性に直面しながら -
1:31 - 1:34この国の基盤であると
装っていることのために -
1:34 - 1:37闘う人たちのことを
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2:00 - 2:04ブラックライウズマターの運動と
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2:04 - 2:10400年にわたり この大陸に生きた
黒人の命を記念するものです -
2:13 - 2:15腕をおき考えたのです
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2:15 - 2:19やり方次第では
全て違った結果になっていたかもしれない -
2:19 - 2:23チャンスの瞬間を
見落としていたのかもしれないと -
2:23 - 2:28ニューヨークや国の歴史上
循環的にあったことです -
2:29 - 2:30前進できそうな瞬間や
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2:30 - 2:36条件を公平にできたかもしれない瞬間がです
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2:41 - 2:44小学校４年生のとき
素晴らしい先生に出会いました -
2:44 - 2:46ハモンド先生という女性の先生です
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2:46 - 2:47とても凄い先生でした
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2:47 - 2:50生徒たちに
生き生きと歴史を教えてくれました -
2:50 - 2:54キング牧師のスピーチ「私には夢がある」を
レコードをかけ聞かせてくれ -
2:54 - 2:58教室は水を打ったように静かになりました
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2:58 - 3:02机の下で 親友の手を握っていたことを
ひたすら覚えています -
3:02 - 3:05それほど キング牧師の言葉そのものや
言葉が持つ力に -
3:05 - 3:07感銘を受けたのです
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3:07 - 3:10先生は間違いなく
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3:12 - 3:16私たちは皆 歴史の一員であるという
考えを私たちに植えつけてくれました -
3:18 - 3:22公園で たいまつを掲げた自由の女神を
目にしたとき思いました -
3:22 - 3:24「探すことはもう終わり
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3:24 - 3:25見つけたから
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3:25 - 3:27私がずっと思い浮かべていたのはこれー
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3:27 - 3:29私が話したい全て」
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3:30 - 3:34自由の女神のたいまつと手は
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3:34 - 3:391876年から1882年までの６年間
この公園に置かれていました -
3:39 - 3:43その間 自由の女神の土台づくりのための
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3:43 - 3:45資金集めが行われていたのです
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3:50 - 3:52私は足場が大好きです
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3:52 - 3:56ニューヨーク市内のいたるところにあります
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3:57 - 4:00取り壊しと建設が常に行われています
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4:00 - 4:05自由という考えは
何世代にもわたり絶え間なく行われる -
4:05 - 4:07建設と再建のもとで成り立っています
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4:07 - 4:09建設と再建のもとで成り立っています
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4:13 - 4:16もう一つの自由の象徴が
鐘であることを考えると -
4:16 - 4:20でも このたいまつの中にあるので
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4:20 - 4:22実際には鳴ることのない鐘です
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4:24 - 4:27この鐘はまた たいまつの燃料で
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4:27 - 4:30青い炎は 温度が一番高い
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4:39 - 4:43社会は 私たちを身体的特徴や
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4:43 - 4:45居住地や
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4:45 - 4:49社会経済階級 学歴や その他のことで
分類しようとしてきました -
4:54 - 4:57そうしたことを経て
私たちは集団になって腕を組み -
4:57 - 5:00別のことを主張するのです
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5:08 - 5:11それが上手くいったことは
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5:11 - 5:14ある意味で
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5:14 - 5:16未来への希望の祈りのようなもので
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5:16 - 5:20先人たちの名声を
今の時代に思い出すことです -
5:20 - 5:23そして引き続き下の世代に向けて
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5:23 - 5:28バトンを渡し
闘った集団に敬意を示すのです
Art21
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Yoko Faulkner edited Japanese subtitles for Abigail DeVille: "Light of Freedom" | Art21 "Extended Play" | |
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