Причины расовой предвзятости — и как от неё избавиться
-
0:01 - 0:02Несколько лет назад
-
0:02 - 0:07я летела в самолёте с сыном,
которому было всего пять лет. -
0:08 - 0:13Сын был так возбуждён тем,
что летел на самолёте с мамой. -
0:13 - 0:16Он оглядывается по сторонам, всё исследует
-
0:16 - 0:18и рассматривает людей.
-
0:18 - 0:20Видит одного мужчину и говорит:
-
0:20 - 0:23«Эй, тот человек похож на папу!»
-
0:24 - 0:26Я смотрю на того мужчину,
-
0:26 - 0:30а он совсем не похож на моего мужа,
-
0:30 - 0:31ни капельки.
-
0:31 - 0:34И тогда я начинаю оглядываться по сторонам
-
0:34 - 0:40и замечаю, что тот мужчина —
единственный чернокожий в самолёте. -
0:41 - 0:42И я думаю:
-
0:42 - 0:44«Хорошо,
-
0:44 - 0:47я поговорю с сыном о том,
-
0:47 - 0:50что не все чернокожие люди
друг на друга похожи». -
0:50 - 0:54Мой сын поднимает голову и говорит мне:
-
0:56 - 0:59«Я надеюсь, он не ограбит самолёт».
-
0:59 - 1:02И я спрашиваю: «Что? Что ты сказал?»
-
1:02 - 1:05А он отвечает: «Ну, я надеюсь,
этот человек не ограбит самолёт». -
1:07 - 1:10И я спрашиваю: «Почему ты так говоришь?
-
1:10 - 1:13Ты же знаешь, папочка
не ограбил бы самолёт». -
1:13 - 1:15Он отвечает: «Да, да, да, я знаю».
-
1:16 - 1:18И я спрашиваю:
«Почему же ты так говоришь?» -
1:20 - 1:23А он смотрит на меня так печально
-
1:24 - 1:25и говорит:
-
1:27 - 1:29«Не знаю, почему я так сказал.
-
1:31 - 1:33Не знаю, почему я так подумал».
-
1:34 - 1:37Мы живём с настолько серьёзным
расовым расслоением, -
1:37 - 1:42что даже пятилетний малыш знает,
что должно произойти дальше, -
1:44 - 1:46даже если нет никаких нарушителей порядка,
-
1:46 - 1:49даже без какой-либо открытой ненависти.
-
1:50 - 1:54Эта ассоциация между тёмным цветом кожи
-
1:54 - 1:58и преступностью проникла в разум
моего пятилетнего сына. -
2:00 - 2:03Она проникает во всех наших детей,
-
2:04 - 2:06во всех нас.
-
2:07 - 2:10Наши взгляды формируются
расовыми расхождениями, -
2:10 - 2:12существующими в нашем мире,
-
2:13 - 2:18и историями, помогающими нам
объяснить наблюдаемые расхождения: -
2:20 - 2:22«Те люди — преступники»,
-
2:22 - 2:24«Те люди склонны к насилию»,
-
2:24 - 2:27«Тех людей следует бояться».
-
2:28 - 2:31Когда моя группа учёных проводила
лабораторные исследования, -
2:31 - 2:33показывая людям лица,
-
2:33 - 2:40мы выяснили, что вид чёрных
лиц вёл к большей вероятности -
2:40 - 2:44и скорости распознавания
размытых изображений оружия. -
2:44 - 2:47Предвзятость может контролировать
-
2:47 - 2:49не только что мы видим, но и куда смотрим.
-
2:49 - 2:52Мы обнаружили, что при предложении
подумать о насильственном преступлении -
2:52 - 2:56взгляд человека
-
2:56 - 2:59переключается с белого лица на чёрное.
-
2:59 - 3:02Если предложить полицейским подумать
-
3:02 - 3:04о задержании, стрельбе и аресте,
-
3:04 - 3:08их глаза опять же
переключатся на чёрные лица. -
3:08 - 3:13Предвзятость может повлиять на любой
аспект системы уголовного правосудия. -
3:13 - 3:17На основе большого набора данных
о подсудимых, ожидающих приговора, -
3:17 - 3:20выяснилось, что внешность, более
типичная для чёрных, более чем в два раза -
3:20 - 3:22увеличивала вероятность
смертного приговора, -
3:23 - 3:26по крайней мере когда
их жертвами были белые. -
3:26 - 3:27Эффект был статистически значим
-
3:28 - 3:31даже при равнозначной тяжести преступления
-
3:31 - 3:33и привлекательности подсудимого.
-
3:33 - 3:36И какие бы критерии мы не выбирали,
-
3:36 - 3:39чернокожих людей наказывали
-
3:39 - 3:43пропорционально приближенности
их внешности к типажу чёрных: -
3:43 - 3:45чем темнее кожа человека,
-
3:45 - 3:47тем вероятнее его
приговаривали к смерти. -
3:47 - 3:51Предвзятость может повлиять и на то,
как учителя наказывают учеников. -
3:52 - 3:56Мы с коллегами обнаружили,
что учителя склонны наказывать -
3:56 - 3:59за одинаковые повторяющиеся нарушения
-
3:59 - 4:01чернокожего ученика средних классов
-
4:01 - 4:04жёстче, чем белого школьника.
-
4:04 - 4:05В недавнем исследовании выяснилось,
-
4:05 - 4:09что учителя рассматривают
чернокожих школьников как группу, -
4:09 - 4:12в то время как белых
учеников — как личностей. -
4:12 - 4:16Если, например, один чернокожий
ученик плохо себя ведёт, -
4:16 - 4:21а потом, спустя несколько дней,
провинится другой чернокожий ученик, -
4:21 - 4:24учитель реагирует так, как будто
второй чернокожий ученик -
4:24 - 4:26нахулиганил дважды.
-
4:27 - 4:30Будто бы прегрешения одного ребёнка
-
4:30 - 4:32добавляются к выходкам другого.
-
4:32 - 4:35Мы создаём категории, чтобы понять мир,
-
4:35 - 4:40чтобы как-то управлять и упорядочить
-
4:40 - 4:44постоянно действующие нас раздражители.
-
4:44 - 4:48Распределение по категориям
и произрастающая из него предвзятость -
4:48 - 4:53позволяют мозгу человека быстрее
и эффективнее выносить суждения, -
4:53 - 4:56что мы делаем, инстинктивно опираясь
-
4:56 - 4:58на кажущиеся предсказуемыми шаблоны.
-
4:58 - 5:04Однако категории, позволяющие
принимать быстрые решения, -
5:04 - 5:07усиливают при этом предвзятость.
-
5:07 - 5:10То есть то самое, что помогает
нам постичь мир, -
5:11 - 5:13может и затуманить представление о нём.
-
5:14 - 5:16Категории легко и естественно
-
5:16 - 5:18определяют наш выбор.
-
5:19 - 5:21Однако это даётся дорогой ценой.
-
5:22 - 5:24Так что же можно сделать?
-
5:25 - 5:27Все мы подвержены предвзятости,
-
5:27 - 5:30но не всегда идём у неё на поводу.
-
5:30 - 5:33При определённых условиях
предвзятость может проявиться, -
5:33 - 5:36но при других условиях — нет.
-
5:36 - 5:38Разрешите привести пример.
-
5:39 - 5:43Многим знакома социальная сеть Nextdoor.
-
5:44 - 5:51Вся её цель состоит в создании крепких,
дружественных межсоседских связей. -
5:51 - 5:54И поэтому Nextdoor предоставляет
интернет-пространство, -
5:54 - 5:58где соседи могут собираться
и обмениваться информацией. -
5:58 - 6:02Но Nextdoor вскоре столкнулся
-
6:02 - 6:04с проблемой расового профилирования.
-
6:04 - 6:06В типичном случае люди выглянут в окно,
-
6:09 - 6:12увидят чернокожего человека
в своём белом районе -
6:12 - 6:15и поспешно рассудят,
-
6:15 - 6:16что он что-то замышляет.
-
6:17 - 6:20даже при отсутствии свидетельства
преступной деятельности. -
6:21 - 6:24Во многих отношениях то,
как мы поступаем в интернете, -
6:24 - 6:27является отражением
поведения в реальном мире. -
6:27 - 6:31Но мы не хотим создавать
упрощённую систему, -
6:31 - 6:35которая усиливает предвзятость
и усугубляет расовое неравенство, -
6:36 - 6:38вместо того чтобы их разрушать.
-
6:39 - 6:43Поэтому один из основателей Nextdoor
обратился за советом, ко мне в том числе, -
6:43 - 6:44чтобы понять, что делать.
-
6:44 - 6:48И стало понятно, что для сдерживания
расовой предвзятости на платформе -
6:48 - 6:50придётся добавить «трение»,
-
6:50 - 6:53то есть придётся притормаживать людей.
-
6:53 - 6:55Таким образом, Nextdoor
оказалась перед выбором, -
6:55 - 6:58и в противовес любому порыву
-
6:58 - 7:00было решено добавить трение.
-
7:00 - 7:04И это было сделано путём добавления
-
7:04 - 7:06простого списка из трёх пунктов.
-
7:06 - 7:09Во-первых, пользователей
попросили остановиться и подумать: -
7:09 - 7:14«Что такого делал этот человек,
чтобы возбудить подозрения?» -
7:15 - 7:19Категория «чернокожий человек»
не даёт основания для подозрений. -
7:19 - 7:24Во-вторых, пользователей попросили
описать внешность человека, -
7:24 - 7:27используя дополнительные признаки,
а не только его расу и пол. -
7:27 - 7:32В-третьих, стало ясно,
что многие не знали, -
7:32 - 7:36что такое расовая предвзятость
и что они ей способствуют. -
7:36 - 7:40Так что Nextdoor
предоставила им определение -
7:40 - 7:43и пояснила, что это строго запрещено.
-
7:43 - 7:47Большинство из вас видело эти знаки
в аэропортах и на станциях метро: -
7:47 - 7:50«Если вы что-то видите, скажите».
-
7:50 - 7:53Nextdoor попробовала изменить эти слова:
-
7:54 - 7:56«Если вы видите что-то подозрительное,
-
7:56 - 7:58скажите что-то конкретное».
-
7:59 - 8:04Используя эту стратегию «торможения»,
-
8:04 - 8:10Nextdoor смогла сократить
расовую предвзятость на 75%. -
8:10 - 8:13Я часто слышу:
-
8:13 - 8:17«Нельзя добавить трение,
в любой ситуации, в любом контексте -
8:17 - 8:22и особенно для тех, кто постоянно
принимает решение за доли секунды. -
8:23 - 8:25Но оказывается, можно добавить трение
-
8:25 - 8:28в большее число ситуаций,
чем мы предполагаем. -
8:28 - 8:30Работая с отделением полиции
-
8:30 - 8:32в Окленде, штат Калифорния,
-
8:32 - 8:35я и несколько моих коллег
смогли помочь отделению -
8:35 - 8:38уменьшить количество проверок людей,
-
8:38 - 8:42которые не совершали
никаких серьёзных преступлений. -
8:42 - 8:44И мы сделали это, побуждая полицейских
-
8:44 - 8:49перед каждой проверкой
задаваться вопросом: -
8:49 - 8:54«Движет ли этой проверкой рассудок?
Да или нет?» -
8:55 - 8:58Другими словами:
-
8:58 - 9:00«Есть ли у меня предшествующая информация,
-
9:00 - 9:02чтобы связать именно этого человека
-
9:02 - 9:04с конкретным преступлением?»
-
9:05 - 9:07После добавления этого вопроса в формуляр,
-
9:07 - 9:09заполняемый полицейскими при проверке,
-
9:09 - 9:11они замедляются, они приостанавливаются,
-
9:11 - 9:16они задумываются: «Почему я решил
остановить этого водителя?» -
9:16 - 9:22В 2017 году, до того как мы добавили
этот вопрос в формуляр, -
9:24 - 9:27полицейские совершали около
32 000 остановок по городу. -
9:28 - 9:31В следующем после добавления
этого вопроса году, -
9:32 - 9:34показатель упал до 19 000 остановок.
-
9:34 - 9:36Задержания одних только афроамериканцев
-
9:37 - 9:39упали на 43%.
-
9:40 - 9:42И меньше задержаний чернокожих людей
-
9:42 - 9:44не сделали этот город более опасным.
-
9:44 - 9:46На самом деле, уровень преступности
-
9:46 - 9:47продолжил снижаться.
-
9:47 - 9:50И город стал безопаснее для всех.
-
9:50 - 9:56Итак, одним из решений может
стать сокращение ненужных проверок, -
9:56 - 10:01Другим может стать
повышение качества проверок, -
10:01 - 10:02совершаемых полицейскими.
-
10:02 - 10:05И технологии могут помочь нам в этом.
-
10:05 - 10:08Все мы знаем о смерти Джорджа Флойда,
-
10:08 - 10:11потому что те, кто пытался
прийти на помощь, -
10:12 - 10:13держали камеры сотовых телефонов,
-
10:14 - 10:18чтобы заснять то ужасающее,
смертельное столкновение с полицией. -
10:19 - 10:23Но у нас есть разные технологии,
которые мы не используем по назначению. -
10:24 - 10:26Полицейским участкам по всей стране
-
10:26 - 10:30теперь необходимо носить нательные камеры.
-
10:30 - 10:32Поэтому теперь у нас есть записи
-
10:32 - 10:35не только самых немыслимых
и ужасающих столкновений, -
10:36 - 10:38но и повседневных взаимодействий.
-
10:38 - 10:41С междисциплинарной командой в Станфорде
-
10:41 - 10:44мы начали использовать
технологии машинного обучения -
10:44 - 10:47для анализа большого
количества столкновений, -
10:47 - 10:52чтобы лучше понять, что происходит
во время рутинных остановок на дорогах. -
10:52 - 10:54Как мы выяснили,
-
10:54 - 10:58даже когда полицейские
ведут себя профессионально, -
10:59 - 11:01они говорят с чёрными водителями
-
11:01 - 11:03менее уважительно, чем с белыми.
-
11:05 - 11:08По одним лишь словам,
использованным полицейскими, -
11:08 - 11:09мы могли определить,
-
11:09 - 11:13говорили они с чёрным
водителем или с белым. -
11:13 - 11:15Проблема в том,
-
11:15 - 11:19что подавляющее большинство материала,
отснятого этими камерами, -
11:19 - 11:21не используется полицейскими участками,
-
11:21 - 11:23чтобы понять, что происходит на улицах
-
11:23 - 11:25или для тренировки полицейских.
-
11:26 - 11:28А жаль.
-
11:28 - 11:31Как рутинная остановка
-
11:31 - 11:33превращается в смертельное столкновение?
-
11:34 - 11:36Как это произошло в случае Джорджа Флойда?
-
11:38 - 11:39Как это произошло в других?
-
11:40 - 11:42Когда моему старшему сыну было 16 лет,
-
11:43 - 11:45он открыл для себя, что, когда белые люди
-
11:45 - 11:48смотрят на него, они испытывают страх.
-
11:49 - 11:52«Хуже всего в лифтах», — сказал он.
-
11:52 - 11:54Когда двери лифта закрываются,
-
11:55 - 11:56люди попадают в ловушку
-
11:56 - 11:57в этом крошечном пространстве
-
11:58 - 12:02с кем-то, кого их научили
ассоциировать с опасностью. -
12:03 - 12:06Мой сын чувствует их дискомфорт.
-
12:06 - 12:08И он улыбается, чтобы успокоить их,
-
12:09 - 12:11чтобы успокоить их страхи.
-
12:11 - 12:12Когда он говорит,
-
12:13 - 12:15они меньше напрягаются,
-
12:15 - 12:17им легче дышится,
-
12:17 - 12:20они получают удовольствие от переливов
-
12:20 - 12:22его голоса, его интонации,
его выбора слов. -
12:23 - 12:25Он звучит как один из них.
-
12:25 - 12:27Раньше я думала, что мой сын —
-
12:27 - 12:29прирожденный экстраверт, как его отец.
-
12:29 - 12:33Но я поняла в тот момент и из той беседы,
-
12:34 - 12:38что его улыбка не была знаком того,
-
12:38 - 12:41что он хотел связаться
с потенциальными незнакомцами. -
12:42 - 12:45Это был талисман, который он
использовал для своей защиты. -
12:46 - 12:52Навык выживания, отточенный
за тысячи поездок в лифтах. -
12:52 - 12:55Он учился справляться с напряжённостью,
-
12:55 - 12:58порождённой его цветом кожи.
-
12:59 - 13:01И это подвергло риску
его собственную жизнь. -
13:03 - 13:06Мы знаем, что работа мозга
основана на предубеждениях, -
13:06 - 13:09и один из методов препятствовать
этим предубеждениям — -
13:09 - 13:13приостановиться и переосмыслить
доказательства наших предположений. -
13:13 - 13:15Поэтому мы должны спросить самих себя,
-
13:15 - 13:17какие предположения мы держим в голове,
-
13:17 - 13:19когда мы заходим в лифт
-
13:22 - 13:23или самолёт.
-
13:23 - 13:28Как мы распознаём свои
бессознательные предрассудки? -
13:28 - 13:31Кого оберегают эти предположения?
-
13:33 - 13:34Кого они подвергают риску?
-
13:36 - 13:38Пока мы не зададим эти вопросы
-
13:39 - 13:42и не настоим, чтобы наши школы,
-
13:42 - 13:43и наши суды, и наши полицейские участки,
-
13:43 - 13:46и каждое учреждение сделали то же,
-
13:48 - 13:49мы продолжим
-
13:50 - 13:52позволять нашим предрассудкам
-
13:52 - 13:53ослеплять нас.
-
13:53 - 13:55И если мы позволим,
-
13:56 - 13:58никто из нас
-
13:58 - 13:59в полной безопасности.
-
14:02 - 14:03Спасибо.
- Title:
- Причины расовой предвзятости — и как от неё избавиться
- Speaker:
- Дженнифер Л. Эберхардт
- Description:
-
Наш мозг создаёт категории, чтобы понять мир, узнавать шаблоны и принимать быстрые решения. Но эта возможность создавать категории дорого обходится из-за бессознательных предрассудков. В этой убедительной речи психолог Дженнифер Л. Эберхардт исследует то, как наши предрассудки несправедливо направлены на чернокожих людей на всех уровнях нашего общества — от школ и СМИ до полиции и правосудия — и рассуждает о том, как создание точек трения может помочь нам действенно понять эту насущную проблему и начать её решать.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 14:17
Retired user edited Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Retired user approved Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Retired user edited Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Retired user accepted Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Retired user edited Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Retired user edited Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Retired user edited Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it | ||
Anton Zamaraev edited Russian subtitles for How racial bias works -- and how to disrupt it |