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Thomas Insel: Hacia una nueva comprensión de las enfermedades mentales

  • 0:00 - 0:03
    Vamos a empezar
    con buenas noticias
  • 0:03 - 0:05
    que tienen que ver con
    lo que sabemos con certeza,
  • 0:05 - 0:08
    basado en la investigación biomédica,
  • 0:08 - 0:11
    que en realidad ha influido
    en los resultados
  • 0:11 - 0:14
    de muchas enfermedades graves.
  • 0:14 - 0:16
    Comencemos con la leucemia,
  • 0:16 - 0:19
    la leucemia linfoblástica aguda (LLA),
  • 0:19 - 0:21
    el cáncer más común en la infancia.
  • 0:21 - 0:23
    Cuando yo era un estudiante,
  • 0:23 - 0:27
    la tasa de mortalidad era
    más o menos del 95%.
  • 0:27 - 0:30
    Hoy en día, unos 25 o 30 años
    después, hablamos
  • 0:30 - 0:34
    de una tasa de mortalidad
    que se ha reducido en un 85%.
  • 0:34 - 0:37
    Cada año seis mil niños
  • 0:37 - 0:41
    que antes habrían muerto a causa
    de esta enfermedad son curados.
  • 0:41 - 0:43
    Si quieren ver cifras muy grandes,
  • 0:43 - 0:45
    miren estos números para
    la enfermedad cardíaca,
  • 0:45 - 0:47
    la cual solía ser
    la principal causa de muerte,
  • 0:47 - 0:49
    sobre todo entre
    hombres de 40 años.
  • 0:49 - 0:52
    Hoy, estamos viendo una reducción
    del 63% de la mortalidad
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    debida a enfermedades cardiovasculares...
  • 0:54 - 0:59
    notablemente, 1.1 millones
    de vidas salvadas cada año.
  • 0:59 - 1:02
    El SIDA, increíblemente,
    acaba de ser definido,
  • 1:02 - 1:04
    el mes pasado,
    como una enfermedad crónica,
  • 1:04 - 1:07
    lo que significa que si alguien
    de 20 años contrae el VIH
  • 1:07 - 1:11
    se espera que viva no semanas,
    meses o un par de años,
  • 1:11 - 1:13
    como decíamos hace
    solo una década,
  • 1:13 - 1:16
    sino que se cree
    que viva décadas,
  • 1:16 - 1:20
    probablemente muera a los
    60 o 70 años por otras causas.
  • 1:20 - 1:23
    Estos son simplemente
    cambios extraordinarios
  • 1:23 - 1:26
    en el panorama de algunas de
    las principales causas de muerte.
  • 1:26 - 1:28
    Y una en particular
  • 1:28 - 1:30
    que probablemente
    no conozcan, el ictus,
  • 1:30 - 1:32
    ha sido, junto con
    las enfermedades del corazón,
  • 1:32 - 1:34
    una de las principales causas
    de muerte en este país,
  • 1:34 - 1:36
    es una enfermedad en
    la cual ahora sabemos
  • 1:36 - 1:38
    que si se logra llevar a las personas
    a la sala de emergencia
  • 1:38 - 1:41
    en las tres horas
    siguientes al ataque,
  • 1:41 - 1:43
    un 30% de ellas
    podrá volver a casa
  • 1:43 - 1:46
    sin ningún tipo
    de discapacidad.
  • 1:46 - 1:49
    Historias increíbles,
  • 1:49 - 1:51
    historias de resultado positivo
  • 1:51 - 1:54
    que nos llevan a comprender
  • 1:54 - 1:57
    algo acerca de las enfermedades
    que nos ha permitido
  • 1:57 - 2:00
    detectar e intervenir a tiempo.
  • 2:00 - 2:03
    Detección temprana,
    intervención temprana,
  • 2:03 - 2:06
    esa es la historia
    de estos logros.
  • 2:06 - 2:08
    Lamentablemente, las noticias
    no son todas buenas.
  • 2:08 - 2:11
    Hablemos de otra historia
  • 2:11 - 2:12
    que tiene que ver con el suicidio.
  • 2:12 - 2:15
    Ahora, esto no es, por supuesto,
    una enfermedad en sí.
  • 2:15 - 2:18
    Es un estado o una situación
  • 2:18 - 2:20
    que conduce a la muerte.
  • 2:20 - 2:23
    Lo que no saben es
    lo frecuente que es.
  • 2:23 - 2:27
    Hay 38 mil suicidios cada año
    en los Estados Unidos.
  • 2:27 - 2:30
    Eso significa uno
    cada 15 minutos.
  • 2:30 - 2:33
    La tercera causa de muerte
    más común en personas
  • 2:33 - 2:36
    entre los 15 y los 25 años.
  • 2:36 - 2:38
    Es algo increíble
    cuando se dan cuenta
  • 2:38 - 2:40
    que es dos veces
    más común que el homicidio
  • 2:40 - 2:43
    y, como causa de
    muerte, más común
  • 2:43 - 2:46
    que los accidentes de tráfico
    mortales en este país.
  • 2:46 - 2:49
    Ahora, cuando hablamos de suicidio,
  • 2:49 - 2:52
    también hay un aporte médico,
  • 2:52 - 2:54
    ya que el 90 % de los suicidios
  • 2:54 - 2:56
    están relacionados con
    una enfermedad mental:
  • 2:56 - 2:59
    depresión, trastorno bipolar,
    esquizofrenia,
  • 2:59 - 3:02
    anorexia, trastorno límite de
    la personalidad. Hay una larga lista
  • 3:02 - 3:04
    de trastornos que contribuyen,
  • 3:04 - 3:08
    y como mencioné antes,
    a menudo a una edad temprana.
  • 3:08 - 3:12
    Pero no se trata solo de mortalidad
    por estos trastornos.
  • 3:12 - 3:13
    También es la morbilidad.
  • 3:13 - 3:16
    Si nos fijamos
    en la discapacidad
  • 3:16 - 3:18
    medida por la Organización
    Mundial de la Salud,
  • 3:18 - 3:21
    con algo llamado Años de vida
    potencialmente perdidos,
  • 3:21 - 3:23
    una especie de indicador
    que solo a un economista
  • 3:23 - 3:25
    se le podría ocurrir,
  • 3:25 - 3:28
    salvo que es un modo de
    entender lo que se pierde
  • 3:28 - 3:31
    en términos de discapacidad
    por causas médicas,
  • 3:31 - 3:34
    y como pueden ver, casi 30%
  • 3:34 - 3:36
    de toda discapacidad por
    cualquier causa médica
  • 3:36 - 3:39
    puede atribuirse a
    trastornos mentales,
  • 3:39 - 3:41
    síndromes neuropsiquiátricos.
  • 3:41 - 3:44
    Tal vez piensen que esto
    no tiene ningún sentido.
  • 3:44 - 3:46
    Quiero decir, el cáncer
    parece mucho más grave.
  • 3:46 - 3:49
    Las enfermedades cardíacas
    parecen mucho más graves.
  • 3:49 - 3:52
    Pero como pueden ver,
    se encuentran más abajo en la lista,
  • 3:52 - 3:55
    y eso es porque estamos
    hablando de discapacidad.
  • 3:55 - 3:57
    ¿Qué conduce a la incapacidad
    de estos trastornos
  • 3:57 - 4:01
    como la esquizofrenia, el trastorno
    bipolar y la depresión?
  • 4:01 - 4:04
    ¿Por qué están en primer lugar?
  • 4:04 - 4:06
    Bueno, probablemente
    hay tres razones.
  • 4:06 - 4:08
    La primera es que
    son muy frecuentes.
  • 4:08 - 4:11
    Aproximadamente 1 de cada 5 personas
    sufrirá de uno de estos trastornos
  • 4:11 - 4:14
    en el curso de su vida.
  • 4:14 - 4:16
    La segunda, por supuesto,
    es que para algunas personas,
  • 4:16 - 4:17
    estos trastornos se vuelven
    muy incapacitantes;
  • 4:17 - 4:21
    hablamos de alrededor de 4 a 5 %,
    tal vez uno de cada 20.
  • 4:21 - 4:25
    Pero lo que hace aumentar
    estas cifras, es esta alta morbilidad,
  • 4:25 - 4:27
    y en cierta medida la alta mortalidad,
  • 4:27 - 4:31
    es el hecho que empiezan
    a muy temprana edad.
  • 4:31 - 4:34
    El 50 % a los 14 años,
  • 4:34 - 4:37
    el 75 % a los 24.
  • 4:37 - 4:41
    Un cuadro muy diferente se vería
  • 4:41 - 4:43
    si se hablara de cáncer o
    enfermedades del corazón,
  • 4:43 - 4:47
    diabetes, presión arterial alta...
    la mayoría de las enfermedades
  • 4:47 - 4:51
    que creemos que son causa
    de morbilidad y mortalidad.
  • 4:51 - 4:57
    Estos son, de hecho, los trastornos
    crónicos de los jóvenes.
  • 4:57 - 5:00
    Empecé diciéndoles que
    había algunas buenas noticias.
  • 5:00 - 5:01
    Obviamente esta
    no es una de ellas.
  • 5:01 - 5:04
    Esta es quizás
    la parte más difícil,
  • 5:04 - 5:07
    y en cierto sentido es
    mi confesión personal.
  • 5:07 - 5:12
    Mi trabajo es asegurarme
    que avancemos
  • 5:12 - 5:14
    en el tratamiento
    de estos trastornos.
  • 5:14 - 5:16
    Yo trabajo para el gobierno federal.
  • 5:16 - 5:18
    De hecho, trabajo para Uds.
    Uds. pagan mi salario.
  • 5:18 - 5:21
    Y tal vez ahora que saben
    lo que hago, o mejor dicho,
  • 5:21 - 5:23
    lo que no he sido
    capaz de hacer,
  • 5:23 - 5:25
    probablemente piensen
    que debería ser despedido,
  • 5:25 - 5:27
    y yo sin duda lo entendería.
  • 5:27 - 5:29
    Pero lo que quiero sugerir,
    la razón por la que estoy aquí,
  • 5:29 - 5:33
    es para decirles que creo
    que estamos a punto de entrar
  • 5:33 - 5:37
    en un mundo muy diferente sobre
    cómo hacer frente a estas enfermedades.
  • 5:37 - 5:40
    Hasta ahora les he hablado
    de trastornos mentales,
  • 5:40 - 5:42
    enfermedades de la mente.
  • 5:42 - 5:46
    Este término úlltimamente
    se ha vuelto muy poco popular,
  • 5:46 - 5:48
    y la gente cree que,
    cualquiera que sea la razón,
  • 5:48 - 5:51
    es políticamente mejor utilizar
    el término "trastornos de conducta",
  • 5:51 - 5:55
    y hablar de ellos como
    trastornos del comportamiento.
  • 5:55 - 5:57
    Me parece justo.
    Son trastornos de conducta
  • 5:57 - 5:59
    y trastornos de la mente.
  • 5:59 - 6:02
    Pero lo que quiero
    que entiendan
  • 6:02 - 6:03
    es que ambos términos,
  • 6:03 - 6:06
    que han sido utilizados
    durante un siglo o más,
  • 6:06 - 6:09
    son ahora un obstáculo
    para el progreso,
  • 6:09 - 6:14
    que lo que necesitamos
    conceptualmente para avanzar
  • 6:14 - 6:19
    es replantear estos trastornos
    como trastornos cerebrales.
  • 6:19 - 6:21
    Ahora, algunos de Uds. van a decir,
  • 6:21 - 6:23
    "Oh, Dios mío,
    aquí vamos de nuevo.
  • 6:23 - 6:26
    Ahora nos va a hablar de
    un desequilibrio químico,
  • 6:26 - 6:27
    de drogas
  • 6:27 - 6:32
    o de algún concepto simplista
  • 6:32 - 6:35
    que transformará
    nuestra experiencia subjetiva
  • 6:35 - 6:41
    en moléculas, o quizá de
    algún tipo de entendimiento
  • 6:41 - 6:44
    plano y unidimensional
  • 6:44 - 6:48
    de lo que es tener
    depresión o esquizofrenia”.
  • 6:48 - 6:53
    El cerebro es cualquier
    cosa excepto
  • 6:53 - 6:56
    unidimensional, simplista
    o reduccionista.
  • 6:56 - 6:59
    Depende, por supuesto,
    de qué escala
  • 6:59 - 7:01
    o en qué medida
    se lo quiera pensar.
  • 7:01 - 7:08
    Este es un órgano de
    una complejidad surrealista,
  • 7:08 - 7:11
    y apenas estamos
    empezando a entender
  • 7:11 - 7:13
    cómo estudiarlo,
    ya sea que se piense
  • 7:13 - 7:16
    en las 100 mil millones
    de neuronas en la corteza
  • 7:16 - 7:18
    o en las 100 billones de sinapsis
  • 7:18 - 7:20
    que componen todas las conexiones.
  • 7:20 - 7:24
    Apenas hemos comenzado a entender
  • 7:24 - 7:28
    cómo tomar esta máquina tan compleja
  • 7:28 - 7:30
    que hace un trabajo increíble
    de procesamiento de información,
  • 7:30 - 7:33
    y a usar nuestra propia
    mente para entender
  • 7:33 - 7:37
    este cerebro tan complejo
    que sostiene nuestras mentes.
  • 7:37 - 7:39
    En realidad es una broma
    cruel de la evolución
  • 7:39 - 7:43
    el hecho de no
    tener un cerebro
  • 7:43 - 7:46
    perfectamente programado
    para entenderse a sí mismo.
  • 7:46 - 7:48
    En cierto sentido,
    se siente más seguro
  • 7:48 - 7:51
    estudiar el comportamiento o la cognición,
  • 7:51 - 7:52
    algo que se puede observar,
  • 7:52 - 7:55
    que de algún modo resulta
    más simplista y reduccionista,
  • 7:55 - 8:00
    que abordar el estudio de este órgano
    tan complejo y misterioso
  • 8:00 - 8:03
    que apenas empezamos a entender.
  • 8:03 - 8:06
    Ya en el caso de
    los trastornos cerebrales
  • 8:06 - 8:08
    de los que les he hablado,
  • 8:08 - 8:10
    depresión, trastorno
    obsesivo compulsivo,
  • 8:10 - 8:13
    trastorno de estrés postraumático,
  • 8:13 - 8:15
    si bien no comprendemos profundamente
  • 8:15 - 8:19
    cómo es su desarrollo o
    cómo se comporta el cerebro
  • 8:19 - 8:21
    con estas enfermedades,
  • 8:21 - 8:24
    hemos sido capaces de identificar
  • 8:24 - 8:27
    algunas de las diferencias conectivas,
    o algunas de las formas
  • 8:27 - 8:29
    en el que el circuito es diferente
  • 8:29 - 8:31
    en las personas que tienen
    estos trastornos.
  • 8:31 - 8:33
    A esto lo llamamos
    el conectoma humano,
  • 8:33 - 8:35
    y se lo pueden imaginar
  • 8:35 - 8:37
    como el diagrama
    eléctrico del cerebro.
  • 8:37 - 8:39
    Profundizaremos
    el concepto en unos minutos.
  • 8:39 - 8:42
    Lo importante aquí es que
    al empezar a estudiar
  • 8:42 - 8:46
    a las personas con estos trastornos,
    ese uno de cada cinco de nosotros
  • 8:46 - 8:48
    que lucha de
    una forma u otra,
  • 8:48 - 8:50
    encontramos que
    hay mucha variación
  • 8:50 - 8:54
    en la forma en que está
    conectado el cerebro,
  • 8:54 - 8:56
    pero hay algunos patrones
    predecibles que son
  • 8:56 - 9:00
    factores de riesgo para el desarrollo
    de uno de estos trastornos.
  • 9:00 - 9:03
    Es un poco diferente a la forma en
    que imaginamos trastornos cerebrales
  • 9:03 - 9:06
    como la enfermedad de Huntington,
    el Parkinson o el Alzheimer
  • 9:06 - 9:08
    donde se tiene una parte
    de la corteza destruida.
  • 9:08 - 9:11
    Aquí estamos hablando de atascos
    de tráfico, o a veces de desvíos
  • 9:11 - 9:14
    o problemas con la forma en
    que están conectadas las cosas
  • 9:14 - 9:15
    y la forma en que funciona el cerebro.
  • 9:15 - 9:19
    Si quieren, pueden
    comparar esto,
  • 9:19 - 9:22
    por una parte, a un infarto de miocardio,
    un ataque al corazón,
  • 9:22 - 9:23
    donde hay tejido
    muerto en el corazón,
  • 9:23 - 9:27
    frente a una arritmia, donde
    el órgano simplemente no funciona
  • 9:27 - 9:29
    debido a problemas de comunicación.
  • 9:29 - 9:31
    Ambos lo podrían matar a uno;
    y solo en uno de ellos
  • 9:31 - 9:34
    se encontrará una lesión grave.
  • 9:34 - 9:37
    Teniendo en cuenta esto,
    probablemente sea mejor
  • 9:37 - 9:40
    profundizar en un trastorno en particular,
    que sería la esquizofrenia,
  • 9:40 - 9:42
    porque creo que
    es un buen ejemplo
  • 9:42 - 9:46
    para ayudar a entender por qué es importante
    considerarla como un trastorno cerebral.
  • 9:46 - 9:50
    Estos son análisis hechos por
    Judy Rapoport y sus colegas
  • 9:50 - 9:52
    del Instituto Nacional de Salud Mental
  • 9:52 - 9:55
    en los que estudiaron niños con
    esquizofrenia de inicio muy precoz.
  • 9:55 - 9:57
    Pueden ver en la parte superior
  • 9:57 - 9:59
    que hay áreas rojas,
    naranjas y amarillas,
  • 9:59 - 10:02
    áreas donde hay
    menos materia gris,
  • 10:02 - 10:03
    y como los siguieron
    durante cinco años,
  • 10:03 - 10:05
    comparándolos con otros de la
    misma edad del grupo de control,
  • 10:05 - 10:07
    se puede ver que,
    sobre todo en áreas como
  • 10:07 - 10:09
    la corteza prefrontal dorsolateral
  • 10:09 - 10:14
    o la circunvolución temporal superior,
    hay una pérdida significativa de materia gris.
  • 10:14 - 10:15
    Es importante, si se intenta
    hacer un esquema,
  • 10:15 - 10:17
    pensar al desarrollo normal
  • 10:17 - 10:21
    como una pérdida de la masa cortical,
    pérdida de materia gris cortical,
  • 10:21 - 10:24
    y lo que ocurre en la esquizofrenia
    es que se supera esa marca,
  • 10:24 - 10:26
    y en cierto punto,
    cuando eso sucede,
  • 10:26 - 10:29
    se cruza un umbral,
    y ese es el umbral
  • 10:29 - 10:32
    que nos hace decir que esta es
    una persona que tiene esta enfermedad,
  • 10:32 - 10:35
    porque muestran
    síntomas conductuales
  • 10:35 - 10:37
    de alucinaciones y delirios.
  • 10:37 - 10:38
    Es algo que
    podemos observar.
  • 10:38 - 10:44
    Pero si se fijan bien, verán que en realidad
    han cruzado un umbral diferente.
  • 10:44 - 10:47
    Han cruzado un umbral
    del cerebro mucho antes,
  • 10:47 - 10:50
    tal vez no a los 22 o 20 años,
  • 10:50 - 10:53
    pero incluso hacia los 15 a 16 años
    se puede empezar a ver
  • 10:53 - 10:55
    que la trayectoria del
    desarrollo es muy diferente
  • 10:55 - 10:59
    a nivel del cerebro,
    no a nivel del comportamiento.
  • 10:59 - 11:01
    ¿Por qué esto es importante?
    En primer lugar porque,
  • 11:01 - 11:04
    para los trastornos cerebrales,
    el comportamiento es la última cosa para cambiar.
  • 11:04 - 11:07
    Sabemos esto porque para el Alzheimer,
    el Parkinson y el Huntington son así.
  • 11:07 - 11:09
    Hay cambios en el cerebro
    una década o más
  • 11:09 - 11:14
    antes de ver los primeros signos
    de un cambio de comportamiento.
  • 11:14 - 11:17
    Las herramientas que ahora
    tenemos nos permiten detectar
  • 11:17 - 11:22
    estos cambios en el cerebro mucho
    antes de que aparezcan los síntomas.
  • 11:22 - 11:25
    Pero lo más importante,
    volvamos a donde empezamos.
  • 11:25 - 11:28
    Las buenas noticias en medicina
  • 11:28 - 11:31
    son la detección e
    intervención tempranas.
  • 11:31 - 11:35
    Si esperáramos al
    momento del infarto,
  • 11:35 - 11:39
    estaríamos sacrificando
    1.1 millones de vidas
  • 11:39 - 11:41
    cada año en este país
    por enfermedades cardíacas.
  • 11:41 - 11:44
    Eso es precisamente
    lo que hacemos hoy
  • 11:44 - 11:48
    cuando decidimos que cualquiera con
    alguno de estos trastornos cerebrales,
  • 11:48 - 11:51
    trastornos de circuitos cerebrales,
    tiene un trastorno del comportamiento.
  • 11:51 - 11:54
    Esperamos hasta que
    el comportamiento se manifieste.
  • 11:54 - 11:59
    Eso no es detección temprana
    ni tampoco intervención temprana.
  • 11:59 - 12:01
    Para ser claros, no estamos
    bien preparados para esto.
  • 12:01 - 12:04
    No tenemos todos los hechos.
    Ni siquiera sabemos realmente
  • 12:04 - 12:07
    cuáles serán las herramientas,
  • 12:07 - 12:11
    ni lo que hay que buscar
    exactamente en cada caso
  • 12:11 - 12:15
    para poder intervenir antes de que
    se manifieste un comportamiento diferente.
  • 12:15 - 12:18
    Pero esto nos muestra
    cómo debemos pensar,
  • 12:18 - 12:19
    y a dónde tenemos que ir.
  • 12:19 - 12:21
    ¿Llegaremos pronto?
  • 12:21 - 12:23
    Creo que es
    algo que ocurrirá
  • 12:23 - 12:26
    en los próximos años,
    pero me gustaría terminar
  • 12:26 - 12:29
    con una cita sobre cómo predecir
    el modo en que esto va a pasar,
  • 12:29 - 12:31
    de alguien que ha pensado
    mucho acerca de cambios
  • 12:31 - 12:33
    en los conceptos y
    cambios en la tecnología.
  • 12:33 - 12:36
    "Siempre sobrestimamos
    el cambio que se producirá
  • 12:36 - 12:38
    en los próximos dos años
    y subestimamos
  • 12:38 - 12:42
    el cambio que se producirá
    en los próximos diez”. —Bill Gates.
  • 12:42 - 12:43
    Muchas gracias.
  • 12:43 - 12:46
    (Aplausos)
Title:
Thomas Insel: Hacia una nueva comprensión de las enfermedades mentales
Speaker:
Thomas Insel
Description:

Hoy, gracias a una detección temprana más eficaz, las muertes por enfermedades del corazón han disminuido en un 63% respecto a hace una década. Thomas Insel, director del Instituto Nacional de Salud Mental, se pregunta: ¿Podríamos hacer lo mismo para la depresión y la esquizofrenia? El primer paso en este nuevo camino de investigación, dice, es un replanteamiento decisivo: para que dejemos de pensar en "trastornos mentales" y empecemos a considerarlos como "trastornos cerebrales". (Filmado en TEDxCaltech.)

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:03
  • Para quien apruebe esta tarea: tener en cuenta las palabras que quedaron unidas con el cambio de Amara, gracias.

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