Teacher tips for using the mastery reports

Tipy učitelů: Jak používat
Pokrok na cestě k mistrovství

1. Použijte Zprávu o dovednostech,
abyste viděli, jak na tom studenti jsou.

- Používám Hlášení o dovednostech,
abych se podíval na to,

jak studenti ovládají různé dovednosti
kurzu Hurá do další třídy.

Po tom, co určím, které oblasti
už zvládají a kde je třeba dále pracovat,

vím, jaké kroky je třeba podniknout
v dalších hodinách,

ať už je to práce v malých skupinách

se studenty, kteří potřebují
více podpory,

či motivace studentů,

kteří se již v našem kurzu Algebra I
mohou posunout dále.

- Přehled o dovednostech a o aktivitě

mi pomáhá zjistit,
na co se studenti zaměřovali,

s čím opravdu potřebují pomoci,

a kam je mám dál nasměrovat
při používání Khan Academy.

Takže, když se dívám
na přehled dovedností,

dělám to nejenom proto,
abych zjistila, co moji studenti dělali

a kolik času nad tím strávili,

ale také zjišťuji, jestli své dovednosti
vylepšili, nebo si pohoršili,

což je extrémně užitečná součást
tohoto hlášení.

Když spolu mluvíme
o konkrétních dovednostech,

na které se zaměřujeme,
mezi čtyřma očima,

je skvělé mít možnost podívat se,

jestli už se na tuto dovednost zaměřili,

a pokud ne, je fajn mít možnost vidět,

na čem pracovali místo toho,

a mít možnost motivovat je k tomu,

aby postoupili k něčemu
novému nebo náročnějšímu.

2. Vytvářejte malé pracovní skupinky
pomocí Zprávy o dovednostech

- Když mám vytvářet skupiny,

Khan Academy mi to velmi usnadňuje.

Když si studenti udělají test
z lekce jako rozřazovací test,

hlášení o výsledcích mi ukáže
děti, které už toto téma umí,

děti, které potřebují trochu pomoct,

a ty, které na tom tématu
ještě nezačaly pracovat.

Takže se to automaticky načte
a ukáže mi to,

kdo už téma zvládl mistrovsky,
kdo ho má vyzkoušeno či nastudováno,

a kdo možná vůbec neví,
co má dělat.

Takže potom, co dokončím výklad
a děti pracují na dané dovednosti,

podívám se na hlášení o pokroku
na cestě k mistrovství

a ten mi ukáže, že tyhle čtyři děti,
nebo jakýkoli jiný počet,

má dané téma vyzkoušeno
a možná budou potřebovat pomoc.

Tyhle děti mají téma nastudované,

možná jsou připraveni
na nějakou práci navíc.

3. Podívejte se na hlášení o pokroku
na cestě k mistrovství v kurzech

- Přes hlášení o pokroku
na cestě k mistrovství sleduji,

jak daleko jsou studenti při plnění
zadaných mistrovských cílů.

Kontroluji to každé dva týdny, abych jim
pomohla dosáhnout čtvrtletních cílů.

Na začátku roku zadám jako cíl
mistrovské zvládnutí celého kurzu

a očekávám, že studenti splní
přibližně 20 % každé čtvrtletí.

Musí dosáhnout alespoň 80 % za rok,

jinak musí znovu dělat zkoušku.

Snažím se je motivovat
ke splnění čtvrtletního cíle,

kontrolovat, jestli ho dosáhli,

a pokud ne, tak zjistit,
jak jim mohu pomoci.

Takže hlášení o pokroku na
Cestě k mistrovství v kurzech

používám jednou za čtrnáct dní,

abych zkontrolovala, jak na tom jsou,
co se týká mistrovských cílů.

- Když dítěti nejde například dělení,

to je jedno z těch složitějších témat,

a vidíme, že medián třídy je 40 %,

nejlepší na tom je,

když děcka začnou:

"Počkej, kdo má 40 %?!

Komu můžeme pomoct?"

A udělají skupinky
a snaží si navzájem pomoct

a my jen sledujeme,
jak medián stoupá

od začátku roku, přes pololetí,
až do konce roku.

Je to fakt inspirující,

protože jde zase o učení
a ne o známky. Spíš o přístup:

"Ok, co můžeme dělat?

Co musíme umět, aby se náš medián zvýšil?"

A tak medián motivuje k učení

a to je prostě skvělé sledovat.