L'art post-Internet | Olga Sviblova | TEDxRANEPA
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0:13 - 0:17Quand on parle de l'art à l'époque
des technologies numériques, -
0:17 - 0:19et cette époque est devenue notre réalité,
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0:20 - 0:23il faut d'abord réfléchir
à ce qu'est l'art. -
0:24 - 0:26Qui peut dire ce qu'est l'art ?
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0:26 - 0:27En deux mots.
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0:27 - 0:31(Dans la salle) Un moyen d'expression
pour ceux qui ont quelque chose à dire. -
0:31 - 0:33(Dans la salle)
Quelque chose qui nous touche. -
0:33 - 0:35(Dans la salle) Une démarche.
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0:35 - 0:40Qui a vu l'exposition
sur Kabakov ? Levez la main. -
0:40 - 0:45L'art, ce n'est pas seulement
un moyen d'expression -
0:45 - 0:47ou quelque chose qui nous touche.
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0:47 - 0:50Quand on voit l'installation
« Déchets » de Kabakov, -
0:50 - 0:55où sont suspendues à un fil
de petites étiquettes -
0:56 - 1:01sur lesquelles figurent des petits mots
que l'on s'échange au quotidien : -
1:02 - 1:05« Macha, tu as oublié ton parapluie »,
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1:05 - 1:08« Tolia, va t'asseoir »,
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1:09 - 1:13mais aussi des petits déchets, que chacun
d'entre nous produit en grandes quantités. -
1:13 - 1:15Nous utilisons et produisons des déchets.
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1:15 - 1:18Ces déchets sont notre mémoire
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1:18 - 1:24et cela devient de l'art, merveilleux
et percutant chez Ilya Kabakov. -
1:24 - 1:28Les déchets ont une importance cruciale
dans l'art contemporain en général. -
1:28 - 1:30D'où cela vient-il ?
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1:30 - 1:33Si l'on repense à la révolution de 1917,
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1:33 - 1:38dans l'ensemble, les artistes
ne s'en sont pas rendu compte, -
1:38 - 1:42parce que la révolution d'Octobre
s'est produite en fin d'année. -
1:43 - 1:45C'était l'automne, il faisait froid
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1:45 - 1:49et, si vous avez vu l'exposition
à la galerie Tretiakov, -
1:49 - 1:51où figuraient des œuvres de 1917,
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1:51 - 1:53la vie des artistes n'avait pas changé.
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1:53 - 1:56Pendant encore six mois,
ils se sont retrouvés dans les cafés, -
1:56 - 1:58ont passé des soirées
à déclamer de la poésie, -
1:59 - 2:01ont organisé des salons.
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2:01 - 2:05En 1918, au début de la guerre civile,
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2:05 - 2:10qui a aggravé l'état du pays, déjà meurtri
par la Première Guerre mondiale, -
2:10 - 2:15ils se sont brusquement aperçus qu'après
la promulgation des décrets de Lénine, -
2:15 - 2:17quand tout a été nationalisé,
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2:17 - 2:19qu'il n'y avait plus
de clientèle pour l'art. -
2:19 - 2:25Alors, de manière sincère ou peut-être
par l'effet du syndrome de Stockholm, -
2:25 - 2:31les artistes se sont tournés vers
la révolution, les rêves de révolution, -
2:31 - 2:36les artistes sont traditionnellement
de gauche, ici, en France, partout. -
2:36 - 2:41C'est là que l'avant-garde russe
a commencé à se disputer le titre -
2:41 - 2:45de meilleur prolétariat artistique.
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2:45 - 2:49Mais en 1917 va se produire
la principale révolution, -
2:49 - 2:54celle qui pour l'art d'aujourd'hui,
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2:54 - 2:57il y a 102 ans,
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2:57 - 3:01celle qui s'est produite quand Duchamp...
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3:01 - 3:03Quelqu'un connaît-il ce nom ?
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3:03 - 3:04C'est bien.
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3:04 - 3:07Qu'a-t-il exposé à New York ?
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3:07 - 3:12Un égouttoir et son célèbre urinoir.
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3:13 - 3:17À ce jour, ses urinoirs se trouvent encore
dans les plus grands musées du monde. -
3:17 - 3:19Duchamp a prouvé une chose simple :
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3:19 - 3:22l'art, c'est un objet purement symbolique.
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3:23 - 3:25Si on pense aux objets exposés au musée,
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3:25 - 3:27quand on entre au musée,
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3:27 - 3:29un interrupteur s'allume
dans notre cerveau -
3:29 - 3:34et on se met à les regarder
comme des objets de musée. -
3:34 - 3:39Tout dépend donc du point de vue adopté.
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3:39 - 3:42Nous voulons voir et nous voyons.
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3:42 - 3:45Il faut comprendre que voir et regarder
sont deux actions distinctes. -
3:45 - 3:48Chacun de nous,
en regardant une œuvre d'art, -
3:49 - 3:53ressent et comprend uniquement
ce qu'il a à l'intérieur de lui, -
3:54 - 3:59projette sur cet objet symbolique
diverses significations. -
3:59 - 4:04Quand on admire aujourd'hui
un tableau du Tintoret ou de Tiepolo, -
4:04 - 4:09on ne voit pas ce qu'avait voulu
exprimer l'artiste en son temps. -
4:09 - 4:17On ne sait pas si la Joconde était
l'amie, l'épouse du commanditaire -
4:17 - 4:21ou simplement une courtisane
qui plaisait à l'artiste. -
4:21 - 4:25On ne connaît pas les relations
qu'entretenaient ces personnes, -
4:25 - 4:31tout comme les sujets bibliques,
qu'on devrait semble-t-il tous connaître, -
4:31 - 4:34mais qui nous sont inaccessibles,
à nous qui sommes d'une autre époque. -
4:35 - 4:37De même que, heureusement
ou malheureusement, -
4:37 - 4:39les gens ont aujourd'hui
oublié les décrets de Lénine, -
4:39 - 4:43qui soit dit en passant
ont causé tant de désastres -
4:43 - 4:45dont nous ne sommes, à ce jour,
pas complètement remis. -
4:45 - 4:48Alors comment percevons-nous l'art ?
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4:48 - 4:51Il y a autant de manières de voir
une œuvre que d'individus. -
4:51 - 4:56Et cela n'a rien à voir avec le fait
qu'on soit ou non un expert. -
4:57 - 4:58Nos regards évoluent,
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4:59 - 5:01et peu importe ce que
nous savons de l'artiste, -
5:01 - 5:04ce que nous racontent les guides,
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5:04 - 5:09qui retiennent forcément notre attention
s'ils font bien leur travail, -
5:09 - 5:13ce n'est jamais qu'une façon
d'attirer notre attention. -
5:14 - 5:15Vers quoi ?
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5:15 - 5:18D'un côté, l'art est symbolique,
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5:18 - 5:23mais de l'autre, la logique de l'évolution
autonome de l'art est implacable, -
5:23 - 5:27tout comme celle du développement
autonome de la science. -
5:27 - 5:30Peu importe les tentatives de
Lyssenko pour réfuter la génétique, -
5:30 - 5:33et il a réellement entravé
son développement, -
5:33 - 5:35parce qu'à son époque,
dans le domaine de la génétique, -
5:36 - 5:39les scientifiques soviétiques
faisaient de grands progrès. -
5:39 - 5:42Lyssenko est arrivé et y a mis un terme.
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5:42 - 5:44Mais la génétique évolue malgré tout
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5:44 - 5:49et on doit aujourd'hui faire avancer
la génétique, comme partout ailleurs. -
5:51 - 5:54L'art étant dans cette logique
de développement autonome, -
5:55 - 5:59comment le définir autrement
qu'à travers sa dimension symbolique ? -
5:59 - 6:03Les grands courants se sont succédé
-
6:03 - 6:07parfois sur des millénaires,
puis sur des siècles, -
6:07 - 6:09mais depuis la fin du 20e siècle,
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6:09 - 6:11tout a changé.
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6:12 - 6:14Le rythme des évolutions s'est accéléré,
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6:15 - 6:19or l'art, ce n'est pas que des sentiments,
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6:19 - 6:24c'est le reflet avec un temps d'avance
de ces évolutions historiques, -
6:24 - 6:27y compris des évolutions
de notre mode de vie. -
6:27 - 6:30À partir de la fin du 19e siècle,
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6:31 - 6:36l'art n'évolue plus seulement
sur un rythme décennal. -
6:36 - 6:42En fait, chaque artiste devient
au 20e siècle son propre courant. -
6:42 - 6:46Il y a eu l'impressionnisme,
puis l'expressionnisme, -
6:47 - 6:49puis l'avant-garde, puis le modernisme
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6:49 - 6:52et les évolutions de ces courants
ont été extrêmement rapides. -
6:52 - 6:54Alors, qu'est-ce que l'art ?
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6:54 - 6:57Nous nous sommes éloignés des canons.
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6:57 - 7:03Prenez les canons médiévaux,
aucun nom d'artiste ne nous est connu. -
7:04 - 7:09L'art médiéval qui nous est parvenu
est grandiose, mais anonyme. -
7:09 - 7:11Ensuite, il y a eu la Renaissance.
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7:11 - 7:13Et aujourd'hui, qu'y a-t-il ? Des déchets.
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7:13 - 7:16De très beaux déchets chez Ilya Kabakov.
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7:17 - 7:18Donc, qu'est-ce que l'art ?
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7:18 - 7:20Comment définir cette notion ?
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7:20 - 7:24L'art, c'est bien sûr la communication,
-
7:24 - 7:26un vecteur de symboles
et de communication. -
7:26 - 7:28C'est un double moyen de communiquer.
-
7:28 - 7:36Il fait naître un dialogue intérieur entre
chaque spectateur et une œuvre d'art. -
7:36 - 7:38L'art, c'est notre miroir.
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7:38 - 7:42Quand on se regarde
dans le miroir de l'art, -
7:42 - 7:46on voit bien plus
que ce qu'on savait sur soi. -
7:46 - 7:51Soudain, on a accès
à ce qui nous était inconnu. -
7:51 - 7:53C'est certainement pour cela
que l'art est vivant -
7:54 - 7:57et ce depuis des millénaires.
-
7:57 - 8:02L'art est un moyen de communication
essentiel entre les hommes. -
8:02 - 8:05Maintenant, intéressons-nous à Internet.
-
8:05 - 8:11Aujourd'hui, nous vivons plus
en ligne que hors-ligne. -
8:11 - 8:16Or, si on vit sur Internet,
on y communique forcément. -
8:16 - 8:22Je ne parle pas des réseaux sociaux
dont nous sommes tous addicts aujourd'hui. -
8:22 - 8:28Nous devenons des esclaves, avec cette
immense liberté d'accès à l'information, -
8:28 - 8:31qui a aussi des avantages incroyables.
-
8:32 - 8:33Nous avons arrêté de nous parler,
-
8:33 - 8:39nous avons oublié que le contact humain
n'était pas interdit, -
8:39 - 8:42mais agréable, important,
et même nécessaire pour les enfants, -
8:42 - 8:45les enfants ne peuvent pas grandir
sans chaleur humaine. -
8:45 - 8:48Aujourd'hui ils n'ont
plus le temps, plus besoin. -
8:48 - 8:53Internet est devenu un concurrent sérieux
-
8:53 - 8:57à tout ce qui participait avant
au développement psychologique. -
8:57 - 9:00Et si la communication
s'opère désormais sur Internet, -
9:01 - 9:03cela signifie que l'art
s'y est déplacé aussi. -
9:04 - 9:06Si on parle de Net art...
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9:06 - 9:10Et il arrive rapidement, à mesure
que nos vies s'installent sur Internet. -
9:11 - 9:14Les premières formes de Net art
sont apparues en même temps qu'Internet. -
9:14 - 9:23D'une part, il y a des œuvres
que l'on peut diffuser via Internet, -
9:23 - 9:28car Internet nous offre la possibilité
de diffuser tout ce qu'on veut. -
9:28 - 9:33Tous les musées deviennent
disponibles sur nos écrans, -
9:33 - 9:37on peut regarder des films, des vidéos,
-
9:38 - 9:40on peut regarder des photos,
on peut tout faire. -
9:40 - 9:49Internet a cette capacité fascinante
de reproduire et de rendre accessible -
9:49 - 9:52n'importe quel contenu
qui existe hors-ligne. -
9:52 - 9:56Internet possède ses propres
genres artistiques et ses spécificités. -
9:56 - 9:58Prenez les photomontages.
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9:58 - 10:04Notre ministre de la Culture défend
le développement des arts traditionnels, -
10:04 - 10:09quand on parle d'un « art populaire »,
on pense à la céramique de Gjel, -
10:09 - 10:13à la dentelle de Vologda,
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10:13 - 10:16mais les photomontages
font aussi partie de l'art populaire. -
10:16 - 10:22Regardez ce qu'il se passe aujourd'hui
sur Instagram, sur Youtube. -
10:22 - 10:23Les vidéos, ce sont des chefs-d'œuvre !
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10:23 - 10:27Nous utilisons Internet
comme un dispositif, -
10:27 - 10:31comme on utilisait autrefois
le télégraphe ou le téléphone. -
10:32 - 10:40Il y a douze ou quatorze ans, nous avons
souhaité définir le concept de Net art, -
10:40 - 10:43au-delà de l'idée de récupérer
des contenus sur Internet -
10:43 - 10:47et de créer une œuvre à partir
de ce qu'on y a trouvé. -
10:47 - 10:51J'ai été deux fois commissaire
du pavillon russe à la Biennale de Venise, -
10:51 - 10:53en 2007 et en 2009.
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10:53 - 10:59En 2007, nous avons exposé une œuvre
de la jeune artiste Julia Milner, -
10:59 - 11:02qui est devenue aujourd'hui
incontournable dans le Net art. -
11:02 - 11:06Elle s'appelait « Click I Hope »
et c'était une véritable révolution, -
11:06 - 11:09parce que le Web 2.0
en tant que technologie, -
11:09 - 11:12je pense que vous savez mieux
que moi ce qu'est le Web 2.0, -
11:13 - 11:15moi je l'ai découvert à ce moment-là,
-
11:16 - 11:19le Web 2.0, cette technologie interactive,
venait tout juste de naître. -
11:20 - 11:26C'était un écran blanc, comme
le moteur de recherche Google. -
11:26 - 11:29On y lisait « I hope », « J'espère »,
-
11:29 - 11:31dans 50 langues.
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11:31 - 11:33Les gens devaient cliquer.
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11:33 - 11:35En voyant l'artiste, je lui ai demandé :
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11:35 - 11:38« Comment vont-ils cliquer et trouver ? »
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11:38 - 11:39Elle m'a dit : « Ils trouveront. »
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11:39 - 11:42J'ai dit : « Faisons un prototype.
Moi je n'y crois pas. » -
11:42 - 11:46J'étais là à 5 heures du matin à me dire -
-
11:46 - 11:49il n'y avait pas de bots
informatiques à l'époque - -
11:49 - 11:53« Dans la journée d'accord, ses amis
cliqueront, mais la nuit qui le fera ? » -
11:53 - 11:55Mais j'ai vu que les gens cliquaient.
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11:55 - 11:57Les gens trouvaient.
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11:57 - 12:00Nous ne savons pas
comment fonctionne aujourd'hui -
12:00 - 12:08ce système incroyable d'autocommunication.
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12:08 - 12:12Et quand les gens cliquaient,
on voyait deux compteurs : -
12:12 - 12:16combien il y avait d'utilisateurs actifs
et quelle langue ils choisissaient. -
12:16 - 12:19On ne savait pas pourquoi les gens
cliquaient en russe ou en anglais. -
12:19 - 12:21Naturellement, l'anglais venait en tête,
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12:21 - 12:24puis l'espagnol est passé devant,
puis les Russes se sont connectés. -
12:24 - 12:27Pour la première fois, Venise
était reliée au monde entier. -
12:27 - 12:29Chacun pouvait ouvrir la page et cliquer.
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12:29 - 12:32Qu'est-ce que c'était ?
Est-ce que c'était de l'art ? -
12:32 - 12:41Comment trouver un espace sur Internet où
on percevra un jeu comme une œuvre d'art ? -
12:41 - 12:46On perçoit déjà les performances comme
de l'art, on a appris à les voir ainsi. -
12:46 - 12:49C'est alors qu'apparaît
quelque chose de fabuleux. -
12:49 - 12:54Le nom de domaine .art.
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12:55 - 12:59C'est un nom de domaine
que chaque artiste ou musée - -
12:59 - 13:03aujourd'hui, la plupart des grands musées
sont passés au nom de domaine .art - -
13:04 - 13:06c'est un nom de domaine international,
-
13:07 - 13:12qui nous aide à repérer
ce qui doit être vu comme de l'art. -
13:12 - 13:16Si M. Dupont crée un site
pour poster ses photos, c'est une chose, -
13:16 - 13:18mais s'il l'appelle dupont.art,
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13:18 - 13:22si on le cherche comme artiste...
-
13:23 - 13:25Il sera beaucoup plus facile à trouver.
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13:25 - 13:27Est-ce que c'est un artiste ?
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13:28 - 13:29Nous ne savons pas.
-
13:29 - 13:37Chaque année, des milliers d'étudiants
sortent diplômés des écoles d'art -
13:37 - 13:40mais seules quelques dizaines
marqueront l'Histoire. -
13:40 - 13:42C'est normal.
-
13:42 - 13:48Dans la vie réelle, ce sont des experts
qui déterminent qui est un artiste, -
13:48 - 13:51ce sont les collectionneurs,
les personnalités publiques, -
13:52 - 13:56la presse, les galeries
et finalement les musées. -
13:56 - 13:59Ensuite, c'est le temps
qui opérera une sélection. -
13:59 - 14:04Alors comment distinguer un chef-d'œuvre
sur Internet, sur Instagram ? -
14:05 - 14:09Car Instagram regorge de chefs-d'œuvre !
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14:10 - 14:13Comment déterminer
ce qui constitue une œuvre d'art ? -
14:13 - 14:15Eh bien, c'est très facile.
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14:15 - 14:20Si quelqu'un se définit sur Instagram
comme « Artist », il utilise .art, -
14:20 - 14:24s'il a la balise .art,
-
14:24 - 14:29il nous dit : « Je n'ai pas juste
photographié ma partie de pêche, -
14:29 - 14:35j'ai créé une œuvre d'art.
Regardez-la, s'il vous plaît. » -
14:35 - 14:37Ça plaira à certains, pas à d'autres.
-
14:37 - 14:43S'il affirme que ses photos
sont de l'art, elles le deviennent. -
14:43 - 14:47Parce que ça fait longtemps qu'un artiste,
-
14:47 - 14:51ce n'est plus juste un type
avec son béret vert et ses pinceaux. -
14:51 - 14:56L'artiste de la Renaissance
est un modèle qui a disparu. -
14:56 - 15:00Dans l'art conceptuel,
il n'y a souvent même pas d'images. -
15:00 - 15:04On débat encore au sujet de ce qu'est
le « Carré noir sur fond blanc ». -
15:04 - 15:08L'art est un concept flottant.
-
15:08 - 15:12Mais si un individu considère sa création,
-
15:12 - 15:15peu importe quels déchets il a utilisés,
-
15:15 - 15:18s'il considère sa création comme de l'art,
-
15:18 - 15:23il suffit d'une balise sur Internet
-
15:23 - 15:25pour le considérer comme un artiste.
-
15:25 - 15:30Ensuite, le temps nous dira
qui sortira vraiment du lot. -
15:30 - 15:32Peut-être grâce à une cote de popularité ?
-
15:32 - 15:36Sur Internet, tout s'exprime
par des cotes, des classements, -
15:36 - 15:38or dans une cote,
il n'y a pas de pour et de contre, -
15:39 - 15:41il y a un chiffre.
-
15:41 - 15:45C'est un profond bouleversement,
-
15:45 - 15:49parce que jusqu'à présent, le monde
se divisait entre « haut » et « bas », -
15:49 - 15:54« paradis » et « enfer », il y avait
toujours du positif et du négatif. -
15:54 - 15:58Mais on ne réfléchit plus en termes de
« droite/gauche », « masculin/féminin », -
15:58 - 16:00ni en termes de « pour ou contre ».
-
16:00 - 16:02Une cote, c'est un chiffre.
-
16:02 - 16:06On ne peut rien y faire.
-
16:06 - 16:08Si on se penchait sur le cœur du problème,
-
16:08 - 16:11bien sûr qu'on changerait tout.
-
16:11 - 16:16Peut-être que nous allons créer
des groupes d'experts, -
16:16 - 16:17ça existe d'ailleurs déjà.
-
16:17 - 16:22Mais qui aura le plus grand impact :
les experts ou les cotes de popularité ? -
16:23 - 16:26Si le processus actuellement en cours,
-
16:26 - 16:30un processus en ligne
qui commence dès maintenant -
16:30 - 16:35et qui deviendra bientôt une avalanche -
-
16:36 - 16:39si ce processus se poursuit,
-
16:39 - 16:47nous aurons une nouvelle forme
d'espace sur Internet, -
16:47 - 16:52un espace de divertissement,
d'information et de communication. -
16:52 - 16:59Cela nous donnera d'autres possibilités
que celle de présenter sur Internet -
16:59 - 17:03ce qu'on y présente déjà comme de l'art,
-
17:03 - 17:08de se considérer comme un artiste,
de renouveler la créativité, -
17:08 - 17:13parce que bien sûr, Internet
nous donne ces possibilités. -
17:13 - 17:16Je crois que dès lors
que les scientifiques se rendront compte -
17:16 - 17:22qu'ils peuvent aussi utiliser .art,
ça deviendra intéressant. -
17:22 - 17:29Car les scientifiques pensent, rêvent,
d'une manière presque paradoxale, -
17:29 - 17:33comparé aux artistes, ceux qui
savent dessiner, disons un corbeau - -
17:33 - 17:37c'était une tâche insurmontable
pour moi quand j'étais petite, -
17:37 - 17:40reproduire le volume et les ombres -
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17:40 - 17:42on ne peut tout simplement
pas les comparer. -
17:42 - 17:45L'union de l'art et de la science,
-
17:45 - 17:48ce n'est pas juste lorsqu'un artiste
va questionner un scientifique -
17:48 - 17:55au sujet des nanotechnologies pour ensuite
essayer de les représenter visuellement. -
17:55 - 17:59Non, ce qui est intéressant, c'est quand
il y a un élan de créativité commune. -
17:59 - 18:02Je vais vous dévoiler un secret,
-
18:02 - 18:06les scientifiques maîtrisent
le discours conceptuel, -
18:06 - 18:09or l'art contemporain
est purement conceptuel : -
18:09 - 18:12créer quelque chose de ses mains
sans son cerveau, c'est impossible. -
18:12 - 18:15Des petites mains, ça se trouve.
-
18:15 - 18:18Il y aura toujours des gens
pour souder, scier, dessiner pour vous. -
18:18 - 18:19Mais la question, c'est : quoi ?
-
18:19 - 18:23Aujourd'hui, c'est à qui
trouvera le meilleur concept. -
18:23 - 18:25Or, je pense que
-
18:25 - 18:30les scientifiques maîtriseront
la logique du discours artistique -
18:30 - 18:35plus rapidement que les artistes
ne domptent les nouvelles technologies. -
18:35 - 18:38Faut-il encore faire les Beaux-Arts ?
-
18:39 - 18:41La question se pose.
-
18:41 - 18:45Mais si un aspirant artiste
ne sait pas ce qui a existé avant lui, -
18:45 - 18:48il risque de ne jamais
recevoir de Prix Nobel, -
18:48 - 18:54tout comme ne le recevra pas
celui qui réinventera la roue. -
18:54 - 18:59Mais ça crée de multiples opportunités,
ça nous ouvre les yeux. -
18:59 - 19:02Les choses bougent beaucoup
dans le monde de l'art -
19:02 - 19:06et nous aussi, nous pouvons
faire bouger les choses, -
19:06 - 19:12si nous réfléchissons sérieusement
à l'empreinte que nous voulons laisser.
- Title:
- L'art post-Internet | Olga Sviblova | TEDxRANEPA
- Description:
-
Dans sa présentation, Olga soulève plusieurs questions : qu'est-ce que l'art et comment a-t-il évolué à l'ère d'Internet ? Qu'est-ce qu'un artiste à l'ère de l'art post-Internet ? Un artiste doit-il encore savoir se servir de ses mains pour être considéré comme tel ?
Olga Sviblova est critique d'art, réalisatrice de documentaires, docteure en histoire de l'art, professeure, organisatrice d'évènements, directrice du Musée Multimedia Art de Moscou, membre de l'Académie russe des Beaux-Arts, Artiste émérite de la Fédération de Russie et membre de l'Union des Artistes de Russie.
Cette présentation a été donnée lors d'un évènement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. Pour en savoir plus : http://ted.com/tedx
- Video Language:
- Russian
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 19:13
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