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Olá, sou Evelyn Peña,
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professora adjunta da
Universidade Luterana da Califórnia.
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Também sou a diretora de Autismo
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no Centro de Comunicações,
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que é um centro universitário
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com foco em inclusão,
comunicação, acesso
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e ensino superior
para pessoas com autismo
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ou indivíduos autistas.
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Esse é meu filho, Diego Peña,
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fazendo uma participação especial,
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ele gostaria de se apresentar
usando um quadro de letras,
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porque ele é não verbal.
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Portanto, tem um parceiro
de comunicação
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e juntos eles vão soletrar
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alguma coisa.
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(Parceiro de Comunicação)
O.L.Á. P.E.S.S.O.A.L.
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Olá, pessoal. Isso, corrija a coluna.
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M.E.U. N.O.M.E. É. D.I.E.G.O.
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(Comunicador) Olá, pessoal,
meu nome é Diego.
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Evelyn: Muito bom!
Vou contar um pouco do Diego,
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ele vai para a sétima série.
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É totalmente incluído no ensino geral,
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é um palestrante em conferências
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e autor do livro mais vendido
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"Anatomia do Autismo".
Esses somos nós,
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e estamos animados em estar aqui.
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Diego está muito entusiasmado
em falar sobre inclusão,
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não somente no seu livro,
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mas também dividir seus pensamentos.
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Acho isso muito importante em relação
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à ADA (Lei dos Americanos
Portadores de Deficiências),
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porque forneceu uma rota
para inclusão na comunidade,
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na educação superior,
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e na contratação.
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Como um jovem ativista, Diego vivenciou
a inclusão na escola,
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então ele gostaria de compartilhar
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algumas palavras que ele digitou.
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Ele vai mostrar no seu Ipad,
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que ele apelidou de falador.
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(Ipad) Eu acho que a cultura da inclusão
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é importante para implementar
estratégias de sucesso
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para estudantes autistas
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nas salas de aula
do sistema de ensino geral.
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Sem a inclusão,
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eu não faria parte
do sistema de ensino geral.
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Ser portador de autismo me limitou
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verbalmente e fisicamente.
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Por sorte, tenho acesso à comunicação
através da digitação,
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e essa forma de comunicação
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me deu a oportunidade
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de ser incluído em salas de aula
do sistema geral
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e em atividades coletivas.
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Evelyn: Obrigada, Diego.
A primeira vez que aprendi
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sobre a Lei dos Americanos
Portadores de Deficiências,
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foi ao pesquisar o que eu poderia fazer
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para apoiar meu filho Diego.
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ele é autista, vocês o conheceram,
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a ingressar numa faculdade.
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Quando descobri que ele era autista,
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não sabia nada sobre as pessoas
com esse diagnóstico
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terem acesso à faculdade,
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ou qual seria esse precedente.
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Então, comecei a pesquisar a fundo
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e descobri que estudantes autistas
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sim vão à faculdade, o que é maravilhoso!
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Naquela época,
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quando o Diego foi diagnosticado,
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foi há uns 8 a 10 anos atrás,
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não havia muita pesquisa sobre o assunto
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de estudantes autistas irem à faculdade.
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Eu me interessei muito por essa área,
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consegui fazer pesquisas
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e publicar artigos sobre como apoiar
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estudantes autistas a ir à faculdade
e ser bem sucedidos.
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Mas, realmente, a ADA
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(Lei dos Americanos
Portadores de Decficiências)
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é tão importante para
os estudantes autistas
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e estudantes com necessidades especiais
em geral,
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para garantir que eles tenham acesso
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ao currículo escolar,
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que estejam bem instalados,
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para terem êxito dentro da faculdade.
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Eu realmente acho que a ADA
tem sido um fator essencial
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para garantir que os estudantes com
necessidades especiais
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sejam incluídos no universo das faculdades
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e universidades.
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Certamente, a ADA ofereceu
muitas oportunidades
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aos estudantes
com necessidades especiais.
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Eu sou grata por isso.
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Acho que precisamos refletir
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sobre algumas áreas
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que a ADA tem certas limitações.
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Uma delas é que muitos
centros de atendimento
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das instituições
de ensino superior
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exigem diagnósticos,
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ou avaliações neuropsicológicas,
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e isso pode custar milhares de dólares
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para as pessoas conseguirem
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esses diagnósticos.
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Acho que houve um grande progresso
recentemente,
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pois esses centros estão dizendo
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"Tudo bem, vamos considerar o
prontuário do aluno
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e o plano individualizado de educação
do ensino médio
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como uma forma de confirmar
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a necessidade do
atendimento especial."
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Mas uma coisa que precisa ser melhorada
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é garantir que as instituições
de ensino superior,
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especialmente os centros de atendimento,
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Not Synced
sejam mais flexíveis
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Not Synced
em garantir que os estudantes
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