vimeo.com/.../434946917
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0:00 - 0:04Salve, sono Evelyn Peña e sono
una professoressa associata -
0:04 - 0:06alla Cal Lutheran University.
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0:06 - 0:10Sono anche la direttrice del
Autism in Communications Center, -
0:10 - 0:14che è un centro universitario focalizzato
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0:14 - 0:19sull'inclusione, la comunicazione,
l'accesso e l'istruzione universitaria -
0:19 - 0:22per persone con autismo
o individui autistici. -
0:22 - 0:28Questo è mio figlio, Diego Peña,
che oggi sta facendo un cameo -
0:28 - 0:31e vorrebbe presentarsi
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0:31 - 0:32usando la sua tavola delle lettere
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0:32 - 0:34siccome non parla.
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0:35 - 0:37Con lui c'è il suo partner
di comunicazione -
0:37 - 0:40e ora diranno qualcosa.
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0:43 - 0:58(Partner di comunicazione)
S.A.L.V.E. A. T.U.T.T.I -
0:58 - 1:02Salve a tutti. Ok, rimettiti dritto.
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1:03 - 1:43I.L. M.I.O. N.O.M.E. è. D.I.E.G.O
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1:43 - 1:45(Partner) Salve a tutti,
il mio nome è Diego. -
1:45 - 1:48(Evelyn) Fantastico. Okay, vi dico
giusto qualcosina su Diego, -
1:48 - 1:50va in seconda media,
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1:51 - 1:54è totalmente incluso nei
programmi educativi generali -
1:54 - 2:00è un presentatore di conferenze
e autore del best seller -
2:01 - 2:06Anatomy of Autism.
Quindi questi siamo noi -
2:06 - 2:07e siamo felici di essere qui.
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2:08 - 2:14Quindi, Diego è davvero felice
di parlare dell'inclusione -
2:14 - 2:18non solo nel suo libro ma anche
condividendo i suoi pensieri. -
2:18 - 2:21Penso che questo sia
importante in relazione -
2:21 - 2:23all'American with Disabilities Act,
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2:23 - 2:27perché ha fornito una strada
per l'inclusione nella comunità, -
2:27 - 2:30l'istruzione universitaria
e l'occupazione. -
2:30 - 2:34In quanto giovane attivista,
Diego ha vissuto l'esperienza -
2:34 - 2:36dell'inclusione a scuola,
quindi voleva condividere -
2:37 - 2:38alcune idee che ha scritto.
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2:39 - 2:41Le condividerà tramite il suo iPad,
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2:41 - 2:43che lui chiama il suo parlatore.
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2:47 - 2:49(iPad): penso che
la cultura dell'inclusione -
2:49 - 2:51sia importante da avere
per poter implementare -
2:51 - 2:55strategie che sono vincenti
per gli studenti autistici -
2:55 - 2:57in una classe di istruzione generale.
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2:58 - 3:01Senza inclusione, non sarei in grado
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3:01 - 3:03di essere nell'ambito
dell'istruzione generale. -
3:04 - 3:08Essere autistico mi ha limitato
sia verbalmente che fisicamente. -
3:09 - 3:12Fortunatamente, ho accesso
alla comunicazione digitando -
3:12 - 3:14e questa forma di comunicazione
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3:14 - 3:16mi ha dato l'opportunità
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3:16 - 3:19di essere incluso nei programmi
di educazione generale -
3:19 - 3:20e nelle attività della comunità.
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3:23 - 3:27(Evelyn): Grazie, Diego.
La prima volta che ho -
3:27 - 3:31davvero imparato qualcosa
sull'American Disabilities Act -
3:31 - 3:34fu quando stavo facendo delle ricerche
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3:34 - 3:37su come avrei potuto
aiutare mio figlio Diego, -
3:37 - 3:42che è autistico e avete appena conosciuto,
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3:42 - 3:44essenzialmente ad andare al college.
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3:44 - 3:47Quando ho scoperto fosse autistico
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3:47 - 3:52non sapevo minimamente se le persone
avessero accesso al college o meno -
3:52 - 3:55una volta diagnosticatogli l'autismo,
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3:55 - 3:57o comunque quali fossero i precedenti.
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3:57 - 4:00Quindi ho iniziato a cercare a riguardo
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4:00 - 4:02e ho scoperto che sì,
gli studenti autistici -
4:03 - 4:05vanno al college, che è meraviglioso.
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4:05 - 4:08Questo è successo quando
Diego fu diagnosticato. -
4:08 - 4:13è successo 8 anni fa o 10 anni fa
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4:13 - 4:15e non c'erano molte ricerche riguardo
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4:15 - 4:18studenti autistici che vanno al college.
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4:18 - 4:21Fu quindi un campo nel quale fui felice
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4:21 - 4:24di poter fare delle ricerche
e pubblicare alcuni lavori -
4:24 - 4:26su come possiamo aiutare
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4:26 - 4:28gli studenti autistici
ad andare al college -
4:28 - 4:30e diventare persone di successo.
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4:30 - 4:31Ma l'American with Disabilities Act
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- Title:
- vimeo.com/.../434946917
- Video Language:
- English
- Team:
- ABILITY Magazine
- Duration:
- 08:53
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