Return to Video

Jackson Katz: Przemoc wobec kobiet — to problem mężczyzn

  • 0:00 - 0:02
    Opowiem wam
  • 0:02 - 0:04
    o zmieniających się poglądach
  • 0:04 - 0:06
    na temat przemocy ze względu na płeć.
  • 0:06 - 0:08
    Napaści na tle seksualnym,
    przemocy domowej, nadużyć,
  • 0:08 - 0:10
    molestowania, wykorzystywania dzieci.
  • 0:10 - 0:13
    To cały szereg zagadnień,
    który można w skrócie nazwać
  • 0:13 - 0:14
    przemocą ze względu na płeć.
  • 0:14 - 0:18
    Uważano je za problemy kobiet,
    wspierane tylko przez niektórych mężczyzn.
  • 0:18 - 0:20
    Mam problem z takim podejściem,
  • 0:20 - 0:21
    nie akceptuję go.
  • 0:21 - 0:24
    Nie uważam ich za problemy kobiet, w których
    niektórzy, dobrzy mężczyźni mogą pomóc.
  • 0:24 - 0:27
    Twierdzę, że to przede wszystkim
  • 0:27 - 0:29
    problemy mężczyzn.
  • 0:29 - 0:32
    (Brawa)
  • 0:32 - 0:33
    Oczywiście to również problemy kobiet,
  • 0:33 - 0:36
    zdaję sobie z tego sprawę, ale nazywanie
  • 0:36 - 0:39
    przemocy ze względu na płeć problemem kobiet
    jest częścią problemu,
  • 0:39 - 0:40
    z wielu powodów.
  • 0:40 - 0:44
    Po pierwsze, daje mężczyznom wymówkę,
    by nie zwracać uwagi.
  • 0:44 - 0:46
    Wielu mężczyzn, gdy słyszy określenie
    „problemy kobiet"
  • 0:46 - 0:47
    ma tendencję do zagłuszania go:
  • 0:47 - 0:50
    „Hej, jestem facetem. To dla kobiet".
  • 0:50 - 0:53
    W rezultacie sporo z nich zatrzymuje się
  • 0:53 - 0:54
    na tej właśnie myśli.
  • 0:54 - 0:56
    To prawie jak chip zmieniający aktywność mózgu,
  • 0:56 - 0:59
    kierujący naszą uwagę ścieżkami neuronowymi
    w innym kierunku,
  • 0:59 - 1:02
    kiedy słyszymy termin „problemy kobiet".
  • 1:02 - 1:04
    Podobnie jest w przypadku słowa „płeć".
  • 1:04 - 1:06
    Wiele osób, gdy słyszy słowo „płeć",
  • 1:06 - 1:08
    myśli „kobiety".
  • 1:08 - 1:11
    Uważa się, że kwestie płci są równoznaczne
    z problemami kobiet.
  • 1:11 - 1:13
    Jest tu pewne nieporozumienie.
  • 1:13 - 1:16
    Pozwólcie, że je zaprezentuję na drodze analogii.
  • 1:16 - 1:18
    Porozmawiajmy o kwestiach rasowych.
  • 1:18 - 1:20
    Gdy w USA słyszymy słowo „rasa",
  • 1:20 - 1:22
    wielu myśli, że mowa o Afro-Amerykanach,
  • 1:22 - 1:24
    Latynosach, Azjatach, ludności rdzennej,
  • 1:24 - 1:28
    południowo-azjatyckiej, Wysp Pacyfiku...
  • 1:28 - 1:31
    Wielu, słysząc słowo „orientacja seksualna", myśli,
  • 1:31 - 1:34
    że to oznacza gejów, lesbijki, osoby biseksualne.
  • 1:34 - 1:35
    Wielu, słysząc słowo „płeć",
  • 1:35 - 1:37
    myśli, że to kobiety. W każdym przypadku
  • 1:37 - 1:39
    grupa dominująca przestaje zwracać uwagę.
  • 1:39 - 1:43
    Tak, jakby biali nie mieli tożsamości rasowej
  • 1:43 - 1:46
    lub przynależności do jakiejś kategorii,
  • 1:46 - 1:49
    tak, jakby ludzie heteroseksualni
    nie mieli orientacji seksualnej,
  • 1:49 - 1:52
    jakby mężczyźni nie mieli płci.
  • 1:52 - 1:54
    To jeden ze sposobów na podtrzymywanie i powielanie
  • 1:54 - 1:56
    dominującego systemu, co oznacza,
  • 1:56 - 2:00
    że dominująca grupa rzadko kwestionuje,
    a nawet ma świadomość swej dominacji.
  • 2:00 - 2:01
    To jedna z kluczowych cech
  • 2:01 - 2:05
    władzy i przywilejów - niewzbudzanie wątpliwości.
  • 2:05 - 2:09
    Brakuje introspekcji, rzeczy stają się w dużej mierze
  • 2:09 - 2:11
    niewidzialne w dyskursie
  • 2:11 - 2:13
    odnośnie spraw, które nas przede wszystkim dotyczą.
  • 2:13 - 2:15
    Niesamowite, jak to działa
  • 2:15 - 2:17
    w przemocy domowej i seksualnej,
  • 2:17 - 2:19
    w jak ogromnym stopniu mężczyzn „wymazano"
  • 2:19 - 2:21
    z rozmowy na temat,
  • 2:21 - 2:23
    którego są centrum.
  • 2:23 - 2:25
    Zaprezentuję to, o czym mówię,
  • 2:25 - 2:27
    przy użyciu starych technologii.
  • 2:27 - 2:30
    W pewnych kwestiach jestem staroświecki.
  • 2:30 - 2:33
    Pracuję i kręcę filmy przy użyciu high-tech,
  • 2:33 - 2:34
    ale nadal jestem starej szkoły jako edukator.
  • 2:34 - 2:38
    Zaprezentuje wam ćwiczenie,
  • 2:38 - 2:40
    które przedstawia na płaszczyźnie struktury zdania,
  • 2:40 - 2:42
    w jaki sposób myślimy
  • 2:42 - 2:44
    i w jaki sposób używamy języka,
  • 2:44 - 2:47
    i jak to przyczynia się
    do odwracania naszej uwagi od mężczyzn.
  • 2:47 - 2:49
    To w szczególności dotyczy przemocy w rodzinie,
  • 2:49 - 2:53
    ale można to przenieść na inne kwestie.
  • 2:53 - 2:56
    Przykład z pracy feministki i językoznawczyni
    Julii Penelope.
  • 2:56 - 2:58
    Zaczyna się bardzo prostym angielskim zdaniem:
  • 2:58 - 3:02
    „John pobił Mary".
  • 3:02 - 3:03
    To poprawne angielskie zdanie.
  • 3:03 - 3:04
    John jest podmiotem, wyraz „pobił" to orzeczenie,
  • 3:04 - 3:06
    a Mary to dopełnienie. Poprawne zdanie.
  • 3:06 - 3:08
    Teraz przejdziemy do drugiego zdania,
  • 3:08 - 3:11
    które mówi to samo w stronie biernej:
  • 3:11 - 3:17
    „Mary została pobita przez Johna".
  • 3:17 - 3:20
    Dużo się w tym zdaniu wydarzyło.
  • 3:20 - 3:22
    Przeszliśmy od „John pobił Mary"
  • 3:22 - 3:24
    do „Mary została pobita przez Johna".
  • 3:24 - 3:27
    Nasza uwaga została skierowana od Johna do Mary,
  • 3:27 - 3:31
    John jest bardzo blisko końca zdania.
  • 3:31 - 3:33
    Bardzo blisko opuszczenia naszej uwagi.
  • 3:33 - 3:35
    W trzecim zdaniu wyrzucamy Johna
  • 3:35 - 3:38
    i otrzymujemy: „Mary została pobita".
  • 3:38 - 3:40
    Teraz chodzi już tylko o Mary.
  • 3:40 - 3:43
    Nawet nie myślimy o Johnie.
    Cała uwaga skupia się na Mary.
  • 3:43 - 3:45
    Wcześniejsze pokolenia jako synonimu
  • 3:45 - 3:47
    słowa „pobita" używały „maltretowana",
  • 3:47 - 3:51
    mamy więc: „Mary została zmaltretowana".
  • 3:51 - 3:53
    I ostatnie zdanie w tej sekwencji,
  • 3:53 - 3:55
    wynikające z wcześniejszych:
  • 3:55 - 3:58
    „Mary jest maltretowana".
  • 3:58 - 4:05
    Nowa tożsamość Mary to „maltretowana kobieta",
  • 4:05 - 4:08
    oto, co John zrobił jej przede wszystkim.
  • 4:08 - 4:11
    Sam John jednak dawno opuścił rozmowę.
  • 4:11 - 4:13
    Ci, którzy pracują w sektorze
    przemocy domowej i seksualnej,
  • 4:13 - 4:16
    wiedzą, że najczęściej obwinia się ofiarę,
  • 4:16 - 4:19
    obwinia się osobę, której to zrobiono,
  • 4:19 - 4:21
    a nie osobę, która to zrobiła.
  • 4:21 - 4:23
    Mówi się rzeczy typu: dlaczego te kobiety
    zadają się z takimi facetami?
  • 4:23 - 4:24
    Co je do nich ciągnie?
  • 4:24 - 4:26
    Dlaczego ciągle do nich wracają?
    Co miała wtedy na sobie?
  • 4:26 - 4:28
    Głupio zrobiła. Dlaczego piła alkohol
  • 4:28 - 4:31
    z grupą facetów w pokoju hotelowym?
  • 4:31 - 4:35
    To jest obwinianie ofiary
    i istnieje wiele tego powodów,
  • 4:35 - 4:37
    ale jednym z nich jest to,
    że nasz system poznawczy
  • 4:37 - 4:39
    jest tak zaprogramowany.
    To działa na poziomie podświadomości.
  • 4:39 - 4:41
    Nasz system poznawczy zaprogramowany jest
    do zadawania pytań
  • 4:41 - 4:44
    o kobiety, ich wybory,
  • 4:44 - 4:45
    ich myśli i ubiory.
  • 4:45 - 4:47
    Nie mam zamiaru uciszać tych,
    którzy zadają pytania
  • 4:47 - 4:50
    o kobiety, to uzasadnione.
  • 4:50 - 4:53
    Ale musimy jasno powiedzieć,
    że pytania wyłącznie o Mary
  • 4:53 - 4:55
    do niczego nie prowadzą
    w kwestii zapobiegania przemocy.
  • 4:55 - 4:57
    Musimy zmienić zestaw pytań.
  • 4:57 - 4:59
    Wiecie, dokąd zmierzam.
  • 4:59 - 5:02
    Pytania nie powinny dotyczyć Mary, tylko Johna.
  • 5:02 - 5:05
    Pytania powinny dotyczyć tego,
    dlaczego John pobił Mary.
  • 5:05 - 5:07
    Dlaczego przemoc domowa to wciąż duży problem
  • 5:07 - 5:09
    w Stanach Zjednoczonych i reszcie świata?
  • 5:09 - 5:11
    Co się dzieje? Dlaczego tak wielu mężczyzn
    dopuszcza się nadużyć
  • 5:11 - 5:13
    fizycznych, emocjonalnych, werbalnych i innych,
  • 5:13 - 5:15
    względem kobiet i dziewcząt
    oraz mężczyzn i chłopców,
  • 5:15 - 5:18
    których twierdzą, że kochają?
    Co się dzieje z mężczyznami?
  • 5:18 - 5:22
    Dlaczego tak wielu mężczyzn molestuje dzieci?
  • 5:22 - 5:24
    Dlaczego jest to tak częsty problem
  • 5:24 - 5:25
    w naszych społeczeństwach?
  • 5:25 - 5:28
    Dlaczego na okrągło słyszymy
  • 5:28 - 5:31
    o nowych skandalach w ważnych instytucjach,
  • 5:31 - 5:34
    jak Kościół Katolicki
    czy program futbolu Penn State,
  • 5:34 - 5:37
    czy Boy Scouts of America? W kółko.
  • 5:37 - 5:39
    Również w lokalnych społecznościach całego kraju
  • 5:39 - 5:41
    i reszty świata. Słyszymy o tym cały czas.
  • 5:41 - 5:43
    Dzieci wykorzystuje się seksualnie.
  • 5:43 - 5:46
    Co się dzieje z mężczyznami?
    Dlaczego na całym świecie
  • 5:46 - 5:48
    tak wielu gwałci kobiety?
  • 5:48 - 5:50
    Dlaczego tak wielu mężczyzn
    gwałci innych mężczyzn?
  • 5:50 - 5:52
    Co się dzieje z mężczyznami?
  • 5:52 - 5:56
    Jaka jest rola różnych instytucji społecznych,
  • 5:56 - 5:58
    które przyczyniają się do produkcji takich mężczyzn
  • 5:58 - 6:00
    na pandemiczną skalę?
  • 6:00 - 6:01
    Bo to nie chodzi o pojedynczych sprawców.
  • 6:01 - 6:04
    To naiwny sposób rozumowania o czymś,
    co sięga znacznie głębiej
  • 6:04 - 6:06
    i ma charakter systematyczny.
  • 6:06 - 6:08
    Wiemy, że sprawcy to nie potwory
  • 6:08 - 6:10
    wyłażące z bagien,
  • 6:10 - 6:12
    które przychodzą do miasta,
    dopuszczają się paskudnych czynów,
  • 6:12 - 6:14
    a następnie wracają do czeluści.
  • 6:14 - 6:17
    To bardzo naiwne, prawda?
  • 6:17 - 6:19
    Sprawcami są normalni ludzie,
  • 6:19 - 6:20
    jakich codziennie się spotyka.
  • 6:20 - 6:23
    Pytanie zatem, co takiego robimy w tej sprawie
  • 6:23 - 6:24
    w naszym społeczeństwach?
  • 6:24 - 6:27
    Jaki jest udział różnych instytucji
  • 6:27 - 6:29
    w produkcji tych mężczyzn?
  • 6:29 - 6:31
    Jaka jest rola wierzeń religijnych,
  • 6:31 - 6:33
    sportu, pornografii,
  • 6:33 - 6:36
    struktury rodzinnej, ekonomii
    i ich wzajemnych powiązań?
  • 6:36 - 6:38
    Jak się krzyżują powiązania rasowo-etniczne?
  • 6:38 - 6:39
    Jak to wszystko funkcjonuje?
  • 6:39 - 6:43
    Kiedy zaczniemy odkrywać tego rodzaju powiązania
  • 6:43 - 6:45
    i zadawać pytania ważne i wielkie,
  • 6:45 - 6:48
    wtedy możemy zacząć rozmawiać o zmianach.
  • 6:48 - 6:50
    O tym, co możemy zrobić inaczej.
  • 6:50 - 6:52
    Jak możemy zmienić te zachowania?
  • 6:52 - 6:54
    Jak możemy zmienić proces socjalizacji chłopców
  • 6:54 - 6:57
    i definicje męskości,
    które prowadzą do obecnego stanu?
  • 6:57 - 6:59
    To pytania, które należy sobie zadać
  • 6:59 - 7:02
    i rodzaj pracy, który musimy wykonać
  • 7:02 - 7:04
    ale jeśli będziemy się nieustannie koncentrować
    na tym, co robią i myślą kobiety,
  • 7:04 - 7:07
    w związkach lub gdzie indziej,
  • 7:07 - 7:10
    nigdy do tego nie dojdziemy.
  • 7:10 - 7:12
    Wiele kobiet,
  • 7:12 - 7:14
    które starają się głośno mówić
    o tych problemach,
  • 7:14 - 7:16
    dziś i wczoraj i przez długie lata,
  • 7:16 - 7:18
    często zostaje uciszonych.
  • 7:18 - 7:21
    Zarzuca się im, że nienawidzą mężczyzn,
  • 7:21 - 7:23
    nazywa się je paskudnymi
  • 7:23 - 7:30
    i obraźliwymi określeniami, jak „feminazistki".
  • 7:30 - 7:31
    Wiecie, o co w tym chodzi?
  • 7:31 - 7:33
    To zabijanie posłańca.
  • 7:33 - 7:34
    Kobietom, które podnoszą głos
  • 7:34 - 7:36
    w imieniu swoim i innych kobiet,
  • 7:36 - 7:40
    jak również mężczyzn i chłopców,
  • 7:40 - 7:44
    nakazuje się, by się zamknęły i siedziały cicho,
  • 7:44 - 7:45
    by zachować obecny system,
    bo nie lubimy zmian.
  • 7:45 - 7:47
    „Nie podoba nam się, kiedy ludzie
    stanowią wyzwanie dla naszej władzy".
  • 7:47 - 7:50
    „Siedź cicho".
  • 7:50 - 7:52
    Na szczęście kobiety tego nie robią.
  • 7:52 - 7:54
    Na szczęście żyjemy w świecie,
  • 7:54 - 7:57
    w którym istnieje silne kobiece przywództwo,
    które może przeciwdziałać.
  • 7:57 - 8:00
    Jedną z silnych ról, jakie mężczyźni
    mogą w tej pracy odegrać, jest to,
  • 8:00 - 8:01
    że możemy mówić o rzeczach,
  • 8:01 - 8:03
    których kobiety czasami nie mogą powiedzieć,
  • 8:03 - 8:05
    a nawet lepiej, możemy zostać wysłuchani,
  • 8:05 - 8:07
    kiedy kobiety nie mogą.
  • 8:07 - 8:10
    To jest właśnie problem. To seksizm.
  • 8:10 - 8:13
    Ale to prawda. I jedną z rzeczy,
    które mówię mężczyznom
  • 8:13 - 8:15
    i kolegom jest to,
  • 8:15 - 8:17
    że potrzebujemy więcej facetów,
    którzy mają odwagę i siłę
  • 8:17 - 8:19
    głośno mówić,
  • 8:19 - 8:22
    wspierać kobiety, nie być przeciwko nim,
  • 8:22 - 8:23
    nie udawać, że to wszystko
  • 8:23 - 8:26
    to walka płci i inne bzdury.
  • 8:26 - 8:27
    Żyjemy na tym świecie razem.
  • 8:27 - 8:30
    Jedną z rzeczy, która naprawdę mnie denerwują
  • 8:30 - 8:33
    w retoryce przeciwko feministkom i innym,
  • 8:33 - 8:34
    którzy budują schroniska dla maltretowanych
  • 8:34 - 8:37
    czy zgwałconych kobiet na świecie,
  • 8:37 - 8:39
    to to, że uważa się, że są one przeciw mężczyznom.
  • 8:39 - 8:41
    Co z tymi wszystkich chłopcami
    głęboko skrzywdzonymi
  • 8:41 - 8:44
    przez to, co niektórzy mężczyźni robią im,
  • 8:44 - 8:47
    ich matkom, siostrom?
  • 8:47 - 8:49
    Co z tymi wszystkimi chłopcami?
  • 8:49 - 8:50
    Co z tymi wszystkimi młodymi mężczyznami,
  • 8:50 - 8:53
    którzy mają traumę na skutek
    przemocy dorosłych mężczyzn?
  • 8:53 - 8:55
    Ten sam system, który produkuje mężczyzn
  • 8:55 - 8:58
    stosujących przemoc względem kobiet, produkuje mężczyzn stosujących przemoc względem mężczyzn.
  • 8:58 - 8:59
    Pomówmy teraz o męskich
  • 8:59 - 9:00
    ofiarach przemocy.
  • 9:00 - 9:04
    Większość mężczyzn będących ofiarami przemocy
    to ofiary przemocy innych mężczyzn.
  • 9:04 - 9:07
    Kobiety i mężczyźni mają coś wspólnego.
  • 9:07 - 9:09
    Jesteśmy ofiarami przemocy mężczyzn.
  • 9:09 - 9:10
    Zatem leży to w naszym wspólnym interesie,
  • 9:10 - 9:14
    nie wspominając już o tym,
    że większość znanych mi mężczyzn
  • 9:14 - 9:16
    ma kobiety i dziewczyny,
    na których im bardzo zależy,
  • 9:16 - 9:19
    w rodzinach, kręgach przyjaciół.
  • 9:19 - 9:22
    Mamy tak wiele powodów,
    żeby mężczyźni głośno o tym mówili.
  • 9:22 - 9:25
    Wydaje się to oczywiste. Czyż nie?
  • 9:25 - 9:29
    W pracy mojej i moich kolegów
  • 9:29 - 9:33
    w sporcie, wojsku, w szkołach,
  • 9:33 - 9:36
    promujemy pionierskie podejście zwane
    „podejściem postronnego"
  • 9:36 - 9:38
    do zapobiegania przemocy ze względu na płeć.
  • 9:38 - 9:40
    Powiem wam o najważniejszych jego punktach,
  • 9:40 - 9:44
    bo obejmuje duże zmiany,
  • 9:44 - 9:45
    choć ma też wiele szczegółów.
  • 9:45 - 9:49
    Jednak clou jest takie, że zamiast widzieć
    mężczyzn jako sprawców,
  • 9:49 - 9:50
    a kobiety jako ofiary,
  • 9:50 - 9:54
    czy kobiety jako sprawców, a mężczyzn jako ofiary,
  • 9:54 - 9:55
    dowolna kombinacja.
  • 9:55 - 9:57
    Używam systemu binarnego.
  • 9:57 - 9:59
    Wiem, że istnieje więcej niż to.
  • 9:59 - 10:01
    Są kobiety-sprawcy
  • 10:01 - 10:03
    i mężczyźni-ofiary.
  • 10:03 - 10:04
    Całe spektrum.
  • 10:04 - 10:07
    Ale zamiast patrzeć w sposób binarny,
  • 10:07 - 10:10
    skupiamy się na tych wszystkich „postronnych",
  • 10:10 - 10:13
    którzy zgodnie z definicją nie są
  • 10:13 - 10:16
    ani sprawcą, ani ofiarą w danej sytuacji.
  • 10:16 - 10:18
    Innymi słowy: to przyjaciele,
    koledzy, współpracownicy,
  • 10:18 - 10:20
    członkowie rodzin, ci z nas,
  • 10:20 - 10:24
    którzy nie są bezpośrednio zaangażowani
    w diadę przemocy,
  • 10:24 - 10:27
    ale są osadzeni w relacjach społecznych, rodzinnych,
  • 10:27 - 10:29
    pracowniczych, szkolnych i innych z osobami,
  • 10:29 - 10:31
    które mogą się w takiej sytuacji znajdować.
    Co robimy?
  • 10:31 - 10:33
    Jak możemy się odezwać?
    Jakie wyzwania stawiamy przyjaciołom?
  • 10:33 - 10:36
    Jak będziemy wspierać przyjaciół?
    Jak nie pozostawać biernym
  • 10:36 - 10:38
    wobec przemocy?
  • 10:38 - 10:41
    Jeśli chodzi o mężczyzn i męską kulturę,
  • 10:41 - 10:43
    naszym celem jest,
    by mężczyźni nieużywający przemocy
  • 10:43 - 10:44
    sprzeciwiali się tym, którzy jej używają.
  • 10:44 - 10:46
    I kiedy mówię „używający przemocy"
    nie chodzi mi tylko o tych,
  • 10:46 - 10:47
    którzy biją kobiety.
  • 10:47 - 10:51
    Nie chodzi to, żeby mężczyzna,
    którego przyjaciel
  • 10:51 - 10:54
    maltretuje dziewczynę,
    musiał powstrzymać tego drugiego
  • 10:54 - 10:55
    w momencie ataku.
  • 10:55 - 11:00
    To naiwne podejście tworzenia zmian społecznych.
  • 11:00 - 11:03
    Chodzi o stworzenie kontinuum, żeby mężczyźni
  • 11:03 - 11:04
    wpływali na siebie.
  • 11:04 - 11:06
    Na przykład, jeśli jesteś mężczyzną w grupie
  • 11:06 - 11:09
    grającej w pokera, rozmawiacie,
    a kobiet nie ma wśród was,
  • 11:09 - 11:13
    a inny facet mówi coś
    seksistowskiego, poniżającego
  • 11:13 - 11:16
    czy napastliwego o kobietach,
  • 11:16 - 11:19
    zamiast się śmiać się lub udawać,
    że nie słyszysz,
  • 11:19 - 11:21
    chcemy, żebyś powiedział:
    „Hej, to nie jest śmieszne.
  • 11:21 - 11:23
    Równie dobrze mógłbyś mówić o mojej siostrze.
  • 11:23 - 11:24
    Możesz pożartować z czegoś innego?
  • 11:24 - 11:26
    Mógłbyś pomówić o czymś innym?
  • 11:26 - 11:28
    Nie podoba mi się to, co mówisz".
  • 11:28 - 11:30
    Podobnie, jeśli w towarzystwie białej osoby
    inny biały wypowiada
  • 11:30 - 11:33
    rasistowskie opinie, mam nadzieję,
  • 11:33 - 11:36
    że przeszkodzono by mu.
  • 11:36 - 11:37
    że przeszkodzono by mu.
  • 11:37 - 11:40
    Podobnie jak z heteroseksizmem.
    Jeśli osoba heteroseksualna
  • 11:40 - 11:43
    nie pozwoli na napastliwe
    lub niewłaściwe zachowania
  • 11:43 - 11:46
    wobec ludzi o innych orientacjach seksualnych,
  • 11:46 - 11:49
    jeśli nie powie o tym głośno i wyraźnie,
  • 11:49 - 11:50
    to w pewnym sensie to milczenie
  • 11:50 - 11:53
    stanie się forum dla przyzwolenia i współudziału.
  • 11:53 - 11:55
    „Podejście postronnych"
    próbuje dać ludziom narzędzia,
  • 11:55 - 11:58
    by przerwać ten proceder, głośno o nim mówić
  • 11:58 - 11:59
    i stworzyć kulturę równości,
  • 11:59 - 12:02
    gdzie obraźliwe zachowania
    będą postrzegane jako niedopuszczalne,
  • 12:02 - 12:05
    nie tylko dlatego, że są nielegalne,
    ale dlatego, że to po prostu złe
  • 12:05 - 12:07
    i nie do przyjęcia w kulturze równości.
  • 12:07 - 12:09
    Jeśli dotrzemy do miejsca, gdzie mężczyźni,
  • 12:09 - 12:12
    którzy zachowują się seksistowsko, stracą status,
  • 12:12 - 12:14
    gdzie młodzi mężczyźni i chłopcy,
    którzy zachowują się seksistowsko, stracą status
  • 12:14 - 12:15
    i napastliwe zachowanie wobec dziewcząt i kobiet,
  • 12:15 - 12:17
    jak i wobec innych chłopców i mężczyzn,
  • 12:17 - 12:20
    będzie oznaczać utratę statusu społecznego, wiecie co?
  • 12:20 - 12:23
    Zauważymy radykalne zmniejszenie przemocy.
  • 12:23 - 12:26
    Bo typowy sprawca nie jest chory czy wynaturzony.
  • 12:26 - 12:29
    Jest przeciętnym facetem.
  • 12:29 - 12:32
    Wśród wielu wielkich rzeczy,
    jakie powiedział w swoim krótkim życiu
  • 12:32 - 12:34
    Martin Luther King:
  • 12:34 - 12:35
    „Na końcu będziemy pamiętać
  • 12:35 - 12:37
    nie słowa naszych wrogów,
  • 12:37 - 12:39
    ale milczenie naszych przyjaciół".
  • 12:39 - 12:41
    Na końcu będziemy pamiętać nie słowa naszych wrogów,
  • 12:41 - 12:43
    ale milczenie naszych przyjaciół.
  • 12:43 - 12:45
    Było strasznie dużo ciszy w męskiej kulturze
  • 12:45 - 12:48
    o tej przewlekłej tragedii męskiej przemocy
  • 12:48 - 12:50
    wobec kobiet i dzieci.
  • 12:50 - 12:52
    Było strasznie dużo milczenia.
  • 12:52 - 12:55
    Uważam, że musimy je przerwać
  • 12:55 - 12:57
    i potrzebujemy do tego więcej mężczyzn.
  • 12:57 - 13:01
    Niestety, łatwiej powiedzieć niż zrobić.
  • 13:01 - 13:04
    Mówię o tym od razu, bo facetom trudno
  • 13:04 - 13:06
    w męskiej kulturze sprzeciwiać się innym facetom,
  • 13:06 - 13:08
    to jeden z powodów,
  • 13:08 - 13:11
    dlaczego część zmiany, która musi nastąpić,
  • 13:11 - 13:14
    nie dotyczy tylko zrozumienia
    tych problemów jako męskich,
  • 13:14 - 13:16
    ale również podniesienia kwestii przywództwa mężczyzn.
  • 13:16 - 13:19
    Ostatecznie odpowiedzialność za zajęcie stanowiska
  • 13:19 - 13:20
    w tych kwestiach nie powinna spadać na ramiona
  • 13:20 - 13:23
    chłopców, nastolatków z gimnazjum
  • 13:23 - 13:27
    czy studentów.
    To powinno leżeć w gestii mężczyzn z władzą.
  • 13:27 - 13:29
    To dorosłych mężczyzn z władzą powinniśmy
    pociągnąć do odpowiedzialności
  • 13:29 - 13:31
    za bycie liderami w tych kwestiach.
  • 13:31 - 13:33
    Bo kiedy ktoś w kulturze równości zabiera głos
  • 13:33 - 13:36
    i się sprzeciwia, on lub ona
  • 13:36 - 13:38
    uważani są za liderów, prawda?
  • 13:38 - 13:42
    Jednak na większą skalę potrzebujemy
    więcej mężczyzn z władzą,
  • 13:42 - 13:44
    którzy traktują te kwestie priorytetowo,
  • 13:44 - 13:46
    a tego jeszcze nie widzieliśmy.
  • 13:46 - 13:50
    Kilka lat temu brałem udział w kolacji
  • 13:50 - 13:53
    z wojskowymi, z którymi często pracuję.
  • 13:53 - 13:56
    Podczas kolacji pewna kobieta spytała...
  • 13:56 - 13:59
    Wydawało jej się, że była sprytna i spytała:
  • 13:59 - 14:02
    „Jak długo zajmujesz się uwrażliwianiem
  • 14:02 - 14:03
    wojskowych?"
  • 14:03 - 14:06
    Odpowiedziałem: „Z całym szacunkiem,
  • 14:06 - 14:09
    nie uwrażliwiam Marines.
  • 14:09 - 14:11
    Prowadzę trening przywództwa w Marine Corps".
  • 14:11 - 14:13
    Wiem, że moja odpowiedź była trochę pompatyczna,
  • 14:13 - 14:16
    ale to istotna różnica, bo nie wierzę,
  • 14:16 - 14:18
    że potrzebujemy kształcenia wrażliwości.
  • 14:18 - 14:20
    Potrzebujemy szkoleń przywódczych.
    Bo kiedy na przykład
  • 14:20 - 14:24
    profesjonalny trener czy manager
    drużyny baseballowej,
  • 14:24 - 14:27
    nożnej - a działam intensywnie
    również w tym obszarze -
  • 14:27 - 14:30
    wyrazi seksistowskie, homofobiczne,
  • 14:30 - 14:33
    rasistowskie opinie, wywoła to dyskusję
  • 14:33 - 14:35
    na blogach sportowych czy radio.
  • 14:35 - 14:37
    Niektórzy powiedzą:
    "Potrzebuje szkolenia z wrażliwości".
  • 14:37 - 14:39
    Inni powiedzą, „Dajcie spokój.
  • 14:39 - 14:41
    Cały ten amok politycznej poprawności dookoła.
  • 14:41 - 14:43
    Powiedział coś głupiego. Wielka rzecz".
  • 14:43 - 14:45
    Uważam, że taka osoba
    nie wymaga treningu wrażliwości.
  • 14:45 - 14:47
    Potrzebuje szkolenia z przywództwa,
  • 14:47 - 14:49
    bo jest złym liderem w społeczeństwie
  • 14:49 - 14:52
    płciowej i seksualnej różnorodności...
  • 14:52 - 14:54
    (Brawa)
  • 14:54 - 14:55
    ....zróżnicowania rasowego i etnicznego.
  • 14:55 - 14:58
    Takie komentarze dyskredytują przywództwo.
  • 14:58 - 15:01
    Jeśli przekonamy do tego, o czym mówię,
  • 15:01 - 15:04
    wpływowych mężczyzn i kobiety
    naszego społeczeństwa
  • 15:04 - 15:06
    na wszystkich szczeblach instytucjonalnych władz,
  • 15:06 - 15:08
    to wpłynie to na zmianę, ulegnie zmianie
  • 15:08 - 15:10
    paradygmat myślenia ludzi.
  • 15:10 - 15:12
    Dużo pracuję w college'ach i na uniwersytetach
  • 15:12 - 15:17
    sportowych w całej Ameryce Północnej.
  • 15:17 - 15:19
    Tak dużo wiemy o sposobach zapobiegania
  • 15:19 - 15:21
    przemocy domowej i seksualnej.
  • 15:21 - 15:24
    Nie ma żadnego usprawiedliwienia
    dla college'u czy uniwersytetu,
  • 15:24 - 15:27
    który nie prowadzi obowiązkowych szkoleń
    na temat przemocy domowej i seksualnej
  • 15:27 - 15:30
    dla wszystkich studentów, sportowców,
    trenerów, administratorów,
  • 15:30 - 15:32
    jako integralną część procesu edukacyjnego.
  • 15:32 - 15:34
    Wiemy, że możemy to zrobić z łatwością.
  • 15:34 - 15:37
    Ale czego brakuje? Przywództwa.
  • 15:37 - 15:39
    Ale nie przywództwa studentów-sportowców.
  • 15:39 - 15:40
    Przywództwa dyrektora,
  • 15:40 - 15:43
    rektora uczelni, osób odpowiedzialnych
  • 15:43 - 15:44
    za decyzje odnośnie zasobów
  • 15:44 - 15:47
    i priorytetów instytucjonalnych.
  • 15:47 - 15:51
    W większości przypadków
    to porażka męskiego przywództwa.
  • 15:51 - 15:54
    Spójrzmy na Penn State. Penn State dała nam
  • 15:54 - 15:57
    świetny pokaz „podejścia postronnych".
  • 15:57 - 15:59
    Doszło tam do tak wielu sytuacji,
  • 15:59 - 16:02
    w których mężczyznom z władzą nie udało się
  • 16:02 - 16:05
    ochronić dzieci, w tym przypadku chłopców.
  • 16:05 - 16:07
    To naprawdę niewiarygodne.
    Ale kiedy się zastanowić,
  • 16:07 - 16:09
    zdajemy sobie sprawę,
    że na mężczyznach ciąży presja.
  • 16:09 - 16:12
    Istnieją ograniczenia w męskiej kulturze,
  • 16:12 - 16:15
    dlatego musimy ich zachęcać,
  • 16:15 - 16:17
    by próbowali się przez nie przebić.
  • 16:17 - 16:18
    Jednym ze sposobów jest wyraźne zaznaczenie,
  • 16:18 - 16:21
    że jest strasznie dużo mężczyzn,
    którym zależy na tych kwestiach.
  • 16:21 - 16:22
    Wiem to. Pracuję z mężczyznami,
  • 16:22 - 16:24
    dziesiątkami tysięcy,
  • 16:24 - 16:27
    setkami tysięcy od wielu lat.
  • 16:27 - 16:30
    To przerażające, gdy pomyśleć, od jak wielu lat.
  • 16:30 - 16:34
    Wielu mężczyznom zależy na tych kwestiach,
  • 16:34 - 16:36
    ale to nie wystarczy.
  • 16:36 - 16:38
    Potrzebujemy więcej mężczyzn
  • 16:38 - 16:42
    z odwagą, siłą, z moralnym kręgosłupem,
  • 16:42 - 16:46
    żeby przerwać współudział ciszy
    i stanowić dla siebie wyzwanie,
  • 16:46 - 16:48
    by popierać kobiety, nie być przeciwko nim.
  • 16:48 - 16:50
    To nasza powinność względem kobiet.
  • 16:50 - 16:51
    Bez wątpliwości.
  • 16:51 - 16:53
    Ale również względem naszych synów.
  • 16:53 - 16:55
    Młodych, którzy dorastają
  • 16:55 - 16:58
    na całym świecie i nie mają możliwości wyboru,
  • 16:58 - 17:00
    żyjąc w kulturze, która mówi,
  • 17:00 - 17:02
    że męskość wygląda tak, nie inaczej.
  • 17:02 - 17:03
    Oni nie mają możliwości wyboru.
  • 17:03 - 17:07
    My, którzy go mamy, mamy również możliwość
  • 17:07 - 17:09
    i odpowiedzialność względem nich.
  • 17:09 - 17:12
    Mam nadzieję, że mężczyźni i kobiety, idąc naprzód,
  • 17:12 - 17:14
    współpracując, rozpoczną zmiany
  • 17:14 - 17:15
    i transformację, dzięki której
  • 17:15 - 17:18
    przyszłe pokolenia nie będą cierpieć
    z powodu tragedii
  • 17:18 - 17:19
    tych rozmiarów, co dziś.
  • 17:19 - 17:21
    Wiem, że możemy to zrobić.
    Możemy zrobić to lepiej.
  • 17:21 - 17:24
    Bardzo dziękuję. (Brawa)
Title:
Jackson Katz: Przemoc wobec kobiet — to problem mężczyzn
Speaker:
Jackson Katz
Description:

Przemoc w rodzinie i molestowanie seksualne często nazywa się „problemami kobiet”. Jednak w tej odważnej prelekcji Jackson Katz dowodzi, że są to kwestie nierozerwalnie związane z mężczyznami i pokazuje, w jaki sposób brutalne zachowania wiążą się z ogólnie przyjętymi definicjami męskości. Wzywa wszystkich – kobiety i mężczyzn – by potępiać niedopuszczalne zachowania i stać się liderami na rzecz zmian.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
17:40
  • Poprawiłam dziwny deficyt spacji ;) I sporo drobnych błędów, literówek, na przyszłość - lepiej może przeglądnąć swoje tłumaczenie, niż zrzucać takie podstawowe rzeczy na edytora, który powinien się skupić raczej na poprawności tłumaczenia niż przecinkach i spacjach?

Polish subtitles

Revisions