Meriem Bennani : "In Between Languages"|Art21 "New York Close Up"
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0:09 - 0:12On est en pleine installation
de "Party on the CAPS". -
0:14 - 0:16Ce mur incurvé
récupéré en trois parties -
0:16 - 0:18va être assemblé,
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0:18 - 0:19peint,
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0:19 - 0:20et finalement installé.
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0:20 - 0:22En fait,
ce sera un écran. -
0:28 - 0:29J'ai ces paramètres,
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0:29 - 0:31le son,
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0:31 - 0:33l'édition,
l'animation. -
0:34 - 0:37Tout est conçu pour le film.
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0:39 - 0:41Ensuite j'ajoute l'espace,
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0:41 - 0:42le nombre d'écrans,
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0:42 - 0:43l'envergure.
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0:44 - 0:46Donc tout commence à prendre forme,
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0:46 - 0:47et voici la touche finale:
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0:47 - 0:52la vidéo s'étale enfin
sur la surface construite pour elle. -
0:55 - 0:58le problème c'est que,
les parties élevées n'ont jamais l'air droites. -
0:58 - 1:01C'est le moment où j'édite mon film,
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1:01 - 1:03en utilisant l'espace au lieu du temps.
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1:04 - 1:07j'y vais shot après shot
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1:07 - 1:10et pour chaque shot,
je choisis ce que vous voyez et où. -
1:12 - 1:13Je peux faire des cuts,
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1:13 - 1:14mais je peux aussi vous les montrer
dans des endroits différents. -
1:14 - 1:15Cela agit sur votre
expérience du film. -
1:15 - 1:18["Meriem Bennani: In Between Languages"]
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1:20 - 1:26Les sculptures sont arrivées
avec le film en tête. -
1:29 - 1:33Je n'ai jamais créé une sculpture
qui ne soit pas en lien avec le film. -
1:34 - 1:38Tu y amènes des choses qui sont
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1:40 - 1:43caractéristiques d'une autre façon de penser.
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1:43 - 1:46Grâce à l'animation
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1:51 - 1:54tu comprends la touche d'humour.
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1:54 - 1:55Alors tu peux créer
des sculptures marrantes -
2:02 - 2:05Donc j'obtiens la version finale
de la vidéo, -
2:07 - 2:10c'est le film que vous regardez,
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2:10 - 2:12ensuite les sculptures,
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2:15 - 2:17qui viennent d'un monde numérique
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2:17 - 2:20que j'imagine.
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2:20 - 2:21Elles sont alors fabriquées.
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2:24 - 2:26Donc elles viennent tous d'endroit opposés
et se rejoignent au milieu. -
2:26 - 2:29[LES CLOCHES DE L'ÉCOLE SONNENT]
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2:33 - 2:35Je suis retournée dans mon lycée
à Rabbat au Maroc. -
2:36 - 2:39et j'ai filmé
un groupe d'adolescents. -
2:41 - 2:44["Mission Teens"]
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2:45 - 2:47Le sujet de "MISSION TEENS"
est la culture Francophone au Maroc. -
2:52 - 2:57[UNE FEMME, EN FRANÇAIS]
"Je suis dans le système français -
2:57 - 3:01depuis...
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3:01 - 3:02depuis limite la crèche."
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3:02 - 3:04[BENNANI]
Le plus gros outil -
3:04 - 3:05que les Français utilisent
pour maintenir ce pouvoir -
3:05 - 3:06est l'éducation.
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3:06 - 3:07[SHEEP, EN FRANÇAIS]
"Avoir vos enfants à la Mission c'est... -
3:07 - 3:10c'est un prestige!"
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3:11 - 3:12[BENNANI]
Le sujet du film n'est pas -
3:12 - 3:13en quoi le français n'est pas
un langage marocain, -
3:13 - 3:15mais porte sur
pourquoi le français est politique -
3:15 - 3:18et aussi un outil
subtilement fort. -
3:18 - 3:20[LA PROFESSEURE, HORS-CHAMP, EN FRANÇAIS]
"Donc! La définition de Tiers-Monde elle est à... -
3:21 - 3:24maîtriser!"
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3:24 - 3:26[BENNANI]
J'ai été éduquée a la française. -
3:27 - 3:28J'ai appris l'Histoire française,
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3:29 - 3:32la géographie française.
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3:32 - 3:33Ma façon de penser
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3:33 - 3:34ma façon dont je me suis développée
être capable de sens critique-- -
3:34 - 3:36toutes ces choses sont
le pur produit de l'école française. -
3:36 - 3:39J'ai dû m'en émanciper
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3:40 - 3:43pour être capable d'en parler.
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3:43 - 3:44[UNE FEMME, EN FRANÇAIS]
"À la Mission Française on s'intéresse pas beaucoup -
3:44 - 3:46au pays dans lequel on vit.
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3:46 - 3:49Sachant que, même si c'est une école française,
mais bon comme genre, -
3:49 - 3:51on est au Maroc, j'veux bien
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3:51 - 3:54qu'ils s'intéressent plus au Maroc,
à l'Islam et tout." -
3:54 - 3:59[LA MAISON CHANTE]
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4:03 - 4:06[BENNANI]
Aussi, j'ai filmé des maisons du voisinage -
4:06 - 4:08ou vivent la plupart des gens
qui vont a l'ecole francaise. -
4:08 - 4:11[LA MAISON CHANTE]
"Je me suis trouvé une porte dorée." -
4:11 - 4:14"Je suis si adulée de tous."
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4:14 - 4:18[BENNANI]
Grace a l'architecture, -
4:18 - 4:19vous pouvez voir les aspirations
des personnes lifestyle. -
4:19 - 4:22"MISSIONS ADOS",
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4:23 - 4:24est d'abord montré ici
au Whitney Biennial, -
4:24 - 4:26dans ces sculptures
sur la terrasse. -
4:26 - 4:28Je les appelle "les stations avec vue".
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4:29 - 4:31[LA MAISON CHANTE]
"Palmiers." -
4:32 - 4:34"Sol de marbre."
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4:34 - 4:35[BENNANI]
Lorsque vous pressez
le bouton, -
4:38 - 4:40ça engendre le vol de la vidéo
de l'autre côté. -
4:40 - 4:42La personne de l'autre côté
appuie sur le bouton aussi. -
4:43 - 4:45Donc cela devient comme
une coexistence imposée . -
4:45 - 4:48[RIRES]
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4:48 - 4:49Les themes que je choisis
pour mon travail, -
4:53 - 4:54je ne veux pas faire un choix conscient
du style, -
4:54 - 4:56"je veux traiter le post-colonialisme".
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4:56 - 4:59J'essaie de...
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4:59 - 5:00suivre spontanément ce qui m'attire.
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5:01 - 5:05Dans "Party on the CAPS",
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5:23 - 5:24j'ai imaginé un monde où
la téléportation est possible. -
5:26 - 5:30[ALLIGATOR]
"Tu te rappelles quand la téléportation a été remplacée par les avions?" -
5:30 - 5:33[BENNANI]
C'est comme penser à l'immigration dans le futur. -
5:34 - 5:37[America's bouncer"]
"Vous ne pouvez pas entrer." -
5:37 - 5:39"Vous ne pouvez pas entrer."
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5:39 - 5:41[BENNANI]
L'Europe et l'Amérique s'inquiéteraient pour leurs frontières -
5:42 - 5:44si la téléportation était possible.
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5:44 - 5:46The Caps est une île
en plein milieu de l'Atlantique. -
5:55 - 5:57C'est un lieu où les troupes Américaines
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5:57 - 6:00- ce qui ressemble à une nouvelle version de I.C.E,
en quelque sorte, - -
6:00 - 6:03ont mis les personnes interceptées d'Afrique
pour les téléporter en Amérique. -
6:03 - 6:09Ainsi l'endroit est devenu
un endroit à part. -
6:09 - 6:12L'île entière des Caps
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6:15 - 6:17est une analogie physique
de la diaspora - -
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