Return to Video

09th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 3 2014

  • 0:01 - 0:03
    Rick Crammond (RC)
  • 0:03 - 0:08
    Ok! Chào mừng tất cả mọi người đến hội thảo người tìm kiến thức dành cho trẻ em số 9
  • 0:08 - 0:10
    trình bày bởi tổ chức Keshe
  • 0:10 - 0:13
    và chúng tôi sẽ liên lạc với ông Keshe (MK)
  • 0:13 - 0:16
    ở viện tàu vũ trụ, người sẽ trình bày cho chúng ta
  • 0:16 - 0:21
    một số các kỳ quan của vũ trụ qua con mắt của một đứa trẻ.
  • 0:22 - 0:26
    Và... tuần trước chúng ta thảo luận về một số khía cạnh thú vị
  • 0:26 - 0:30
    những gì trẻ em có thể làm trong không gian cho vui
  • 0:31 - 0:34
    và chúng tôi hy vọng sẽ tiếp tục với một chút vào tuần này
  • 0:34 - 0:38
    và... Hãy xem nếu chúng ta có thể nhận ra điều đó...
  • 0:39 - 0:42
    đi sâu hơn một chút.
  • 0:42 - 0:49
    Và chúng tôi cũng có một đoạn hoạt hình mới mà chúng tôi đang chiếu trên Livestream bây giờ
  • 0:49 - 0:50
    và...
  • 0:51 - 0:55
    chúng tôi sẽ hỏi ông Keshe, ông có thể nhìn thấy Livestream ở đó
  • 0:55 - 0:57
    cũng để bình luận về điều đó.
  • 0:57 - 1:00
    Đây là... Chúng tôi có một ...
  • 1:01 - 1:06
    phim hoạt hình mới cho nhóm hoạt hình Keshe và đây là một số công việc của anh ta.
  • 1:06 - 1:09
    Vì vậy... Ok! Chúng ta sẽ tiếp tục
  • 1:09 - 1:12
    chúng ta cũng đã có một cặp trò chơi, tôi muốn trình bày
  • 1:12 - 1:19
    và thấy ... mọi người nghĩ gì về ý tưởng của những trò chơi phi bạo lực cho trẻ em.
  • 1:19 - 1:23
    Ok! Keyvan Davani (KD) là đồng chủ trì khác ở đây
  • 1:23 - 1:27
    và nếu chúng ta có thể nghe một chút phần giới thiệu từ anh ta bây giờ.
  • 1:28 - 1:29
    Keyvan, bạn có ở đó không ?
  • 1:34 - 1:37
    (KD) Có điều là ông... như Rick nói đã
  • 1:37 - 1:41
    và cũng tại hội thảo vừa rồi nói về, ông có biết những ...
  • 1:41 - 1:45
    Tất cả những trò chơi đầy bạo lực, xâm lược, giết hại
  • 1:47 - 1:50
    Có... tương lai sẽ trông giống như...?
  • 1:50 - 1:53
    Bởi vì, Rick, ông biết đấy, tôi thấy hai...
  • 1:53 - 1:57
    một hoặc hai trò chơi mà ông đã tạo ra để giảng dạy trẻ em để... ông biết đấy,
  • 1:57 - 2:03
    làm thế nào để không giết hại và làm thế nào để ... làm thế nào để có sự đồng cảm với nhau.
  • 2:04 - 2:07
    ... để... để xác định chính xác để... Vì vậy...
  • 2:07 - 2:10
    Ông có thể đi...
    Phải! Điều đó thực sự có thể đáng quan tâm
  • 2:10 - 2:13
    bởi vì, ông cũng nói về rất nhiều điều.
  • 2:13 - 2:17
    Làm thế nào... Làm thế nào người dân thực sự sẽ không sử dụng một chiếc dù nữa
  • 2:17 - 2:21
    ... bởi vì họ sẽ sử dụng một số loại công nghệ định vị trí
  • 2:21 - 2:25
    bởi vì họ có thể, ông biết đấy, có sự lựa chọn để ở bất cứ nơi nào...
  • 2:25 - 2:29
    Vì vậy... Tôi thực sự sẽ đánh giá cao điều đó,
  • 2:29 - 2:31
    Nếu ông đi... Nếu ông có thể đi sâu về
  • 2:31 - 2:35
    những gì tương lai sẽ trông giống như thế nào, ông biết đấy, trẻ em,
  • 2:35 - 2:37
    người lớn, thanh thiếu niên, người lớn còn trẻ
  • 2:38 - 2:42
    .. .trong các điều khoản của trò chơi, vui vẻ, giải trí, niềm vui.
  • 2:42 - 2:43
    Cảm ơn ông.
  • 2:46 - 2:50
    (MK) Xin chào, chào buổi tối, xin chào tất cả mọi người.
  • 2:51 - 2:52
    Đây là...
  • 2:52 - 2:56
    Chúng tôi đang xem video trên Livestream... như nó được chiếu.
  • 2:56 - 2:59
    Bạn có thể giải thích cho chúng tôi nó là cái gì, mà bạn đã đăng trên
  • 2:59 - 3:01
    rằng chúng ta cũng có thể thưởng thức ?
  • 3:01 - 3:04
    Để hiểu nó... nó là gì.
  • 3:05 - 3:07
    (RC) Được! Ok...
  • 3:07 - 3:11
    Video tôi có bây giờ, nó sẽ đi lên trên Livestream
  • 3:11 - 3:13
    chỉ cần một giây, đây, như là một ví dụ.
  • 3:13 - 3:21
    Cho thấy ... lõi trong của một ... về cơ bản, là một lò phản ứng bằng đồng
  • 3:21 - 3:25
    và lò phản ứng này sẽ có một trục trung tâm đã được phủ nano.
  • 3:25 - 3:30
    Đó sẽ là một trục trung tâm phủ nano loại đồng ôxít.
  • 3:30 - 3:35
    Và... Jeff Reisner, là tên gọi của người làm phim hoạt hình.
  • 3:35 - 3:38
    Jeff đã cố gắng để minh họa
  • 3:38 - 3:42
    là các trường đến và đi,
  • 3:42 - 3:48
    các trường hấp dẫn và từ tính ở trục trung tâm của lò phản ứng này.
  • 3:48 - 3:53
    Tôi sẽ ... Tôi sẽ bắt đầu đoạn phim hoạt hình ở đây, bây giờ cho một trường hợp cụ thể này.
  • 3:53 - 3:56
    Nó sẽ mất một chút để đi qua.
  • 3:56 - 3:58
    Bạn có thể nhìn thấy trên livestream
  • 3:58 - 4:04
    rằng các mũi tên màu xanh cho thấy ... các lực từ tính bên ngoài
  • 4:05 - 4:11
    ... và các mũi tên màu đỏ cho thấy ... các lực hấp dẫn bên trong.
  • 4:11 - 4:15
    Tôi tin rằng đó là cách nó ... được minh họa,
  • 4:15 - 4:17
    cho thấy các trường...
  • 4:18 - 4:19
    Xin lỗi, tiếp tục đi.
  • 4:20 - 4:22
    (MK) Chúng ta không gọi nó là từ tính.
  • 4:22 - 4:26
    Nó là từ tính, có nghĩa là từ sự tương tác của hai...
  • 4:26 - 4:28
    trường, giống như hấp dẫn.
  • 4:28 - 4:31
    Khi chúng ta nói về từ tính nam châm, nó chỉ là một trường
  • 4:31 - 4:35
    nhưng khi chúng ta gọi là từ tính tương tác, đó là các trường lực đẩy
  • 4:36 - 4:38
    và đó là những gì chúng tôi gọi các trường màu xanh,
  • 4:39 - 4:41
    từ tính và hấp dẫn,
  • 4:41 - 4:44
    Vì vậy, chúng tôi hiểu nó là từ sự tương tác giữa hai trường.
  • 4:45 - 4:48
    (RC) Và tôi có thể hiểu rõ ràng về từ tính tương tác không ?
  • 4:48 - 4:48
    Nó là ...
  • 4:48 - 4:52
    Từ tính tương tác là khác với từ tính nam châm. Nó là ... Nó có thể...
  • 4:52 - 4:56
    Từ tính tương tác là không giống như đo một từ trường,
  • 4:56 - 4:58
    giống như từ trường của trái đất
  • 4:58 - 5:01
    là không giống như từ trường của trái đất. Đúng không?
  • 5:01 - 5:05
    (MK) Không! Từ trường và trường hấp dẫn,
  • 5:05 - 5:07
    đó là những gì chúng ta gọi là MaGravs.
  • 5:08 - 5:13
    Trọng lực từ tính đến từ sự tương tác của hai cực khác nhau
  • 5:13 - 5:16
    mà chúng hút với nhau,
  • 5:16 - 5:22
    và từ tính tương tác là sự tương tác giữa hai cực tương tự
  • 5:22 - 5:26
    với hiệu ứng, là các trường của lực đẩy.
  • 5:26 - 5:31
    Vì vậy, khi chúng tôi nói về bầu khí quyển của trái đất,
  • 5:31 - 5:35
    Là... Đó là kích thước của bầu khí quyển của trái đất,
  • 5:35 - 5:43
    là các trường cân bằng giữa hấp dẫn và từ tính.
  • 5:43 - 5:46
    Nó có nghĩa là, cái gì đang kéo lại với nhau
  • 5:46 - 5:50
    giữa các từ trường trung tâm của trung tâm trái đất
  • 5:50 - 5:54
    và, cái gì là lực đẩy của các trường.
  • 5:54 - 5:57
    Như vậy, sự cân bằng giữa hai cái
  • 5:58 - 6:00
    trở thành, những gì chúng ta gọi là, "khối lượng"
  • 6:00 - 6:05
    và hình dạng của nó, là bầu khí quyển của trái đất - của hành tinh
  • 6:05 - 6:11
    (RC) Ông Keshe, có cách nào để đo lường hai trường đó một cách riêng biệt hay không,
  • 6:11 - 6:14
    từ tính và hấp dẫn ?
  • 6:14 - 6:19
    Hay là chúng ta không thực sự có thể làm điều đó trong khoa học, vào thời điểm này?
  • 6:19 - 6:23
    (MK) Có, đây là những gì chúng tôi đặt ra, một hệ thống cho nó,
  • 6:23 - 6:24
    bởi vì,
  • 6:25 - 6:27
    những gì bạn gọi
  • 6:27 - 6:29
    mỗi
  • 6:29 - 6:32
    mỗi thực thể, thậm chí cả trọng lượng của một đứa trẻ
  • 6:32 - 6:39
    hoặc những gì bạn gọi nó, khối lượng của một đứa trẻ là như nhau trong toàn vũ trụ.
  • 6:39 - 6:41
    Không quan trong là cho dù bạn đang ở đâu.
  • 6:41 - 6:45
    Nếu khối lượng của bạn là 20 kg, ví dụ?
  • 6:46 - 6:48
    Nó không quan trọng nếu bạn đang ở trên mặt trăng,
  • 6:48 - 6:51
    Nếu bạn đang ở trên sao Hỏa, nếu bạn đang trong thiên hà khác,
  • 6:51 - 6:52
    bạn vẫn có 20 kg.
  • 6:52 - 6:57
    Vì khối lượng này được chế ngự bởi
  • 6:57 - 7:04
    sự tương tác hoặc sự cân bằng giữa hấp dẫn và từ tính,
  • 7:04 - 7:08
    và bởi vì các trường hấp dẫn trong trung tâm là mạnh mẽ hơn
  • 7:08 - 7:13
    Vì vậy, luôn luôn là...... nặng hơn.
  • 7:13 - 7:19
    Vì vậy, khi bạn lấy "những gì là các trường lực đẩy" từ "những gì là sự thu hút"
  • 7:19 - 7:21
    điều này cung cấp cho bạn khối lượng của cơ thể.
  • 7:21 - 7:23
    Và sau đó khi khối lượng của bạn,
  • 7:23 - 7:27
    mà chính nó là trường từ tính hấp dẫn,
  • 7:27 - 7:29
    là độc lập có từ tính,
  • 7:29 - 7:32
    trong sự tương tác với trường từ tính hấp dẫn
  • 7:32 - 7:35
    chúng ta hãy nói rằng, trái đất trao trọng lượng của bạn,
  • 7:35 - 7:37
    và sau đó khi bạn tăng quy mô lên,
  • 7:37 - 7:39
    trọng lượng của bạn là 35 kg,
  • 7:40 - 7:42
    hoặc trọng lượng của bạn là 25 kg.
  • 7:42 - 7:44
    Nơi khối lượng của bạn là 20 kg.
  • 7:44 - 7:48
    Tất cả phụ thuộc vào các trường hấp dẫn
  • 7:48 - 7:53
    và các từ trường của môi trường
  • 7:53 - 7:58
    tương tác với trường hấp dẫn từ tính
  • 7:59 - 8:01
    của khối lượng của một người như thế nào.
  • 8:01 - 8:05
    Vì vậy, khi bạn có một khối lượng,
  • 8:06 - 8:08
    bạn có một hình cầu xung quanh bạn,
  • 8:08 - 8:13
    và bất cứ cái gì trong hình cầu đó là độc lập với các trường khác
  • 8:14 - 8:15
    trong môi trường đó,
  • 8:15 - 8:18
    bởi vì bây giờ nó đã tạo ra cái kén của riêng mình, nó đã làm tổ của riêng mình.
  • 8:18 - 8:22
    Bất cứ cái gì trong cái tổ là độc lập với những gì bên ngoài cái tổ,
  • 8:22 - 8:27
    và chúng ta gọi trọng lượng của cái tổ đó, là "khối lượng của vật chất" - cái tổ
  • 8:27 - 8:31
    và sau đó khi các trường của cái tổ
  • 8:31 - 8:34
    tương tác với các trường của môi trường
  • 8:34 - 8:39
    sau đó bạn thấy, chúng ta gọi nó, là trọng lượng của cơ thể.
  • 8:40 - 8:42
    Khối lượng là...
  • 8:42 - 8:45
    các trường cân bằng trong nội bộ bên trong.
  • 8:45 - 8:49
    Trọng lượng là các trường cân bằng giữa môi trường
  • 8:49 - 8:52
    và những gì được tạo ra bên trong như là các trường.
  • 8:53 - 8:57
    Đó là lý do tại sao bạn có trọng lượng khác nhau trên trái đất
  • 8:57 - 9:00
    và bạn có trọng lượng khác nhau trên mặt trăng
  • 9:00 - 9:04
    nhưng khối lượng của bạn trên mặt trăng và trái đất là chính xác như nhau.
  • 9:04 - 9:13
    Vì vậy, đây là làm thế nào nhiều... nhà khoa học không thể hiểu.
  • 9:13 - 9:15
    Lần đầu tiên, chúng tôi đã giải thích trong những quyển sách
  • 9:15 - 9:19
    rằng trong một cách đơn giản, khối lượng của bạn
  • 9:19 - 9:22
    là sự khác biệt giữa các trường hấp dẫn của bạn,
  • 9:22 - 9:25
    trừ đi các từ trường của bạn. ... Cái gì là,
  • 9:25 - 9:30
    bởi vì từ tính là ở trung tâm, là luôn luôn mạnh hơn,
  • 9:30 - 9:35
    nặng hơn, so với những gì đi ra ngoài, vì vậy điều đó cung cấp cho bạn khối lượng
  • 9:35 - 9:38
    và khối lượng là không đổi, bởi vì đó là cái kén của bạn.
  • 9:38 - 9:41
    Những gì là bên trong trái đất thuộc về trái đất.
  • 9:42 - 9:47
    Chúng ta bị không trôi nổi trong không gian bởi vì cái kén trái đất giữ cho chúng ta lại và...
  • 9:47 - 9:49
    và ranh giới
  • 9:49 - 9:53
    nơi các trường từ tính hấp dẫn trở nên cân bằng,
  • 9:53 - 9:56
    mà trở thành thượng tầng khí quyển...
  • 9:56 - 10:01
    trở thành bầu khí quyển ... của trái đất, như chúng ta gọi nó.
  • 10:01 - 10:03
    Và đó là lý do tại sao,
  • 10:03 - 10:09
    khi chúng ta đi xa hơn ra khỏi bề mặt của trái đất, lực hấp dẫn của chúng ta giảm đi,
  • 10:10 - 10:12
    bởi vì các trường hấp dẫn
  • 10:12 - 10:15
    là điểm giữa của trung tâm, chúng đang kéo lại với nhau
  • 10:15 - 10:19
    Trọng lực có nghĩa là lực hấp dẫn - hút - kéo lại với nhau.
  • 10:19 - 10:23
    Vì vậy, khi bạn đi xa hơn, có ít lực kéo hơn nhưng có nhiều lực đẩy hơn
  • 10:23 - 10:27
    và sau đó nơi mà các trường từ tính và hấp dẫn cân bằng,
  • 10:27 - 10:29
    đó là những gì chúng ta gọi là thượng tầng khí quyển.
  • 10:29 - 10:31
    đó là ranh giới của hành tinh này
  • 10:31 - 10:35
    tương ứng với các trường bên trong mà nó đã tạo ra.
  • 10:36 - 10:40
    Và kích thước của nó, nó mở rộng bao nhiêu
  • 10:40 - 10:46
    được điều khiển rất nhiều bởi từ trường hấp dẫn từ tính của Plasma mặt trời,
  • 10:46 - 10:49
    vì vậy, đó là nơi mà sự khác biệt xuất hiện.
  • 10:49 - 10:52
    Và từ tính là lực đẩy,
  • 10:52 - 10:54
    nó có nghĩa là, sự tương tác của hai trường
  • 10:55 - 10:57
    và hấp dẫn nghĩa là:
  • 10:57 - 11:03
    đến... hút với nhau và điều đó một lần nữa đến từ hai từ trường.
  • 11:03 - 11:08
    Nguyên tắc là ở trung tâm, giả sử trái đất,
  • 11:09 - 11:12
    Tất cả các từ trường không đi theo một hướng.
  • 11:13 - 11:18
    Đó là các lớp vật liệu từ tính, mà tạo các trường riêng của chúng,
  • 11:18 - 11:21
    và trong lớp này, giống như các quả bóng đá nhỏ
  • 11:21 - 11:24
    và mỗi quả bóng đá giống như đang ở trong một cái cốc.
  • 11:24 - 11:26
    Một là ở trên, một là Bắc, một là Nam,
  • 11:26 - 11:28
    cái khác bên trong là phía bắc bên trong.
  • 11:28 - 11:33
    Khi các trường mà là khác nhau trong một lớp tới một lớp khác
  • 11:33 - 11:37
    chúng hút, do đó, chúng tạo ra một lực kéo.
  • 11:37 - 11:39
    Và khi vào cùng một lúc
  • 11:39 - 11:43
    một quả bóng khác nằm ở cực bắc, và một cái khác là phía cực nam, một cái khác là ở bắc
  • 11:43 - 11:47
    Vì vậy, chúng đẩy lẫn nhau và chúng tạo ra một từ trường.
  • 11:47 - 11:52
    Và đây là điều thú vị ... để hiểu
  • 11:52 - 11:54
    chúng ta không bao giờ hiểu được trước đó
  • 11:54 - 11:59
    rằng khối lượng thực tế là sự khác biệt
  • 11:59 - 12:02
    giữa các trường từ tính và hấp dẫn
  • 12:02 - 12:04
    và nó luôn luôn cố định vì
  • 12:04 - 12:07
    những gì ở trong thùng chứa thì ở trong thùng chứa, bạn không thể thay đổi nó.
  • 12:08 - 12:13
    (RC) Và... Có phải đoạn phim hoạt hình khá chính xác theo cách nó trình bày...
  • 12:13 - 12:15
    (MK) Nó là khá chính xác.
  • 12:16 - 12:18
    (RC) Và đã có một số cuộc thảo luận về
  • 12:18 - 12:20
    hình dạng của Plasma.
  • 12:20 - 12:25
    Nó sẽ có hình cầu với trung tâm...
  • 12:25 - 12:28
    hạt điện tử, giống như thế?
    (MK) Nó là nhiều hơn hình cầu.
  • 12:28 - 12:30
    Phải! Nó là nhiều hơn hình cầu nữa
  • 12:30 - 12:34
    (RC) Hoặc có lẽ là một loại hình dạng như hình xuyến ?
  • 12:34 - 12:38
    (MK)... Nó là nhiều hơn hoặc ít hình cầu, bởi vì...
  • 12:39 - 12:41
    Bạn có một vòng quay
  • 12:41 - 12:43
    mà tăng tại xích đạo
  • 12:43 - 12:44
    và sau đó bạn có lực nén
  • 12:44 - 12:47
    của plasma trên hai cực Bắc và cực Nam,
  • 12:48 - 12:49
    mà đẩy nó xuống.
  • 12:49 - 12:52
    Vì vậy, trong một cách là một mặt phẳng hơn,
  • 12:52 - 12:57
    không quá hình cầu nhưng không là phẳng.
  • 12:58 - 13:03
    Trong các hành tinh khí lớn giống như Sao Thổ, chúng ta thấy một đỉnh phẳng
  • 13:04 - 13:09
    vì đó là nơi cực trung tâm kéo lại với nhau, do sự xoay vòng.
  • 13:10 - 13:16
    Kích thước của hình cầu hay đường kính của mặt cầu tại xích đạo
  • 13:17 - 13:23
    theo nghĩa đen được quyết định bởi hấp dẫn từ tính
  • 13:23 - 13:27
    và sự tương tác của quán tính
  • 13:27 - 13:33
    đó là khối lượng nguyên tử của vật liệu trong cấu trúc.
  • 13:33 - 13:36
    Đó là lý do tại sao bạn nhận được đường xích đạo.
  • 13:36 - 13:38
    Đó là lý do tại sao bạn nhận được một đường lớn hơn ở giữa.
  • 13:39 - 13:47
    Bởi vì, khối lượng theo một cách nằm ở trung tâm và quán tính cũng tương tác.
  • 13:47 - 13:50
    Vì vậy, khi quán tính tương tác với
  • 13:50 - 13:56
    các trường hấp dẫn từ tính của thực thể, nó được kéo vào.
  • 13:56 - 14:00
    Vì vậy bạn có được những cái mũ phẳng hơn trên đỉnh và đáy.
  • 14:01 - 14:04
    Nó là một lực kéo quán tính của thực thể.
  • 14:04 - 14:08
    Có một sự khác biệt giữa quán tính và trọng lực, hoặc những gì bạn gọi là MaGrav.
  • 14:08 - 14:14
    (RC) Có phải điều đó... Có phải điều đó cũng có liên quan đến tốc độ của các lò phản ứng
  • 14:14 - 14:18
    hay thiên về mật độ của vật liệu bên trong?
  • 14:18 - 14:21
    (MK) Nó cũng có liên quan nhiều với mật độ trong một phần
  • 14:21 - 14:26
    và tốc độ quay, bởi vì nó sẽ trở thành máy ly tâm.
  • 14:26 - 14:31
    Đó là... Nó cũng giống như tôi đặt một đứa trẻ, nắm giữ bàn tay của một đứa trẻ
  • 14:31 - 14:35
    và chạy xung quanh, quay xung quanh trục hai chân của tôi.
  • 14:35 - 14:41
    (RC) Vì vậy nó quay nhanh hơn chừng nào, nó càng sẽ có nhiều hiệu ứng loại vành đai Sao Thổ đó ?
  • 14:41 - 14:42
    Đó là sự thật phải không ?
  • 14:42 - 14:44
    (MK) Trong nhiều cách,
  • 14:44 - 14:47
    các vành đai sao Thổ được tạo trong một đội hình hoàn toàn khác.
  • 14:47 - 14:50
    (RC) Nhưng không phải lực loại vành đai sao Thổ đó
  • 14:50 - 14:59
    là những gì được đo bởi trục B... Z trên ... trên cảm biến của ông ?
  • 14:59 - 15:07
    (MK) Nó chủ yếu là liên quan với trục Z. Tuy nhiên, ở các lõi của chúng ta, chúng ta đã tạo ra điều này.
  • 15:07 - 15:13
    Cái lõi hiện tại mà bạn thấy là nửa thú, nửa người.
  • 15:13 - 15:25
    Điều này có nghĩa là chúng ta đang theo dõi một hành tinh và một hệ thống mặt trời hoặc một mặt trời.
  • 15:25 - 15:33
    Trong một hành tinh, bạn có các lớp rắn và trong mặt trời, hoặc Plasma của các trời,
  • 15:33 - 15:37
    bạn có các lớp Plasma trong các cường độ khác nhau.
  • 15:37 - 15:40
    Bạn không có một phần rắn ở giữa.
  • 15:40 - 15:44
    Tuy nhiên, trong các lò phản ứng của chúng tôi, chúng tôi đã đặt một mảnh rắn
  • 15:44 - 15:47
    để có thể tập trung các lực trường.
  • 15:48 - 15:54
    Nếu bạn có thể sản xuất các trường mà có thể được tập trung và ổn định,
  • 15:54 - 15:56
    sau đó bạn lấy trục trung tâm ra ngoài,
  • 15:56 - 15:59
    sau đó, chúng ta có một hệ thống Plasma mono.
  • 15:59 - 16:02
    Tại thời điểm này, chúng tôi đã không đạt được điều đó.
  • 16:02 - 16:06
    Một trong những người đã đạt được nó đến bây giờ là... Vince (V).
  • 16:06 - 16:11
    Và sau đó bước tiếp theo là làm thế nào chúng ta có thể đạt điều đó,
  • 16:11 - 16:15
    và chúng tôi... chúng tôi đang đi về hướng đó trong phòng thí nghiệm.
  • 16:17 - 16:19
    (RC) Có một đoạn phim nhỏ tôi có thể trình chiếu
  • 16:19 - 16:22
    mà... quảng cáo điều đó khi chúng ta đang nói chuyện.
  • 16:22 - 16:30
    Khi con trai của bạn đang trình bày quả cầu... của anh ta với nam châm trong nó.
  • 16:30 - 16:33
    Quả cầu rõ ràng đó, tôi nghĩ rằng nó là, với các nam châm bên trong ?
  • 16:33 - 16:40
    Và thêm vào hình thành... ba quả cầu rõ ràng với các nam châm bên trong.
  • 16:40 - 16:44
    Và, nó chỉ vừa xuất hiện trên Livestream ở đó bây giờ,
  • 16:44 - 16:46
    và bạn có thể thấy ba quả cầu.
  • 16:46 - 16:48
    Tôi sẽ chỉ chiếu đoạn phim
  • 16:48 - 16:53
    và bạn có thể thấy sự tương tác của các quả cầu với các nam châm.
  • 16:59 - 17:03
    Ok! Anh giới thiệu một quả cầu thứ ba với một nam châm.
  • 17:09 - 17:13
    Rất tiếc, chúng ta đi nào, hãy làm cho nó bắt đầu đúng cách.
  • 17:13 - 17:14
    Chúng ta đi nào.
  • 17:14 - 17:18
    Rồi, do đó, anh đang giới thiệu hình cầu với một nam châm
  • 17:18 - 17:24
    và bạn có thể xem làm thế nào nó ảnh hưởng đến các nam châm khác trong các quả cầu khác.
  • 17:28 - 17:33
    (MK) Các quả cầu của bạn ở đâu, các quả cầu... các quả bóng mà bạn đã có trên một trục.
  • 17:39 - 17:42
    (RC) Vì vậy, tôi nghĩ điều đó là khá thú vị, nó chỉ cần minh họa
  • 17:42 - 17:44
    sự tương tác của những cái này.
  • 17:44 - 17:46
    Vâng, đây là các từ trường thô sơ
  • 17:46 - 17:51
    nó không phải là trường từ tính hay hấp dẫn... nhưng nó là ... nó hoạt động
  • 17:51 - 17:52
    (MK) Trên thực tế, nó là.
  • 17:52 - 17:56
    Không, nó là cả hấp dẫn và từ tính.
  • 17:56 - 17:58
    (RC) Được rồi, điểm đáng chú ý. Phải, đúng rồi.
  • 17:58 - 18:05
    (MK) Nếu bạn xem xét, ... cái mà anh ta đang xoay với các ngón tay của anh ta trên đỉnh.
  • 18:06 - 18:09
    Một bên là phía Bắc và một bên là Nam
  • 18:09 - 18:11
    hoặc một bên là ngõ vào và một bên là lối ra.
  • 18:12 - 18:20
    Vì vậy, nó tạo ra lối vào - lối vào với một nam châm và lối ra - lối ra với một cái kia,
  • 18:20 - 18:23
    hoặc những gì bạn gọi, Nam và Nam và Bắc và Bắc.
  • 18:23 - 18:28
    Và chuyển động là do sự tương tác từ trường.
  • 18:29 - 18:33
    Phần thể hiện rất, rất đơn giản này
  • 18:33 - 18:39
    cho thấy làm thế nào, chúng ta không cần các động cơ và các máy móc nữa.
  • 18:40 - 18:44
    Một khi chúng ta hiểu hành vi của Plasma và cách hoạt động,
  • 18:44 - 18:46
    chúng ta chỉ vừa nhìn thấy trong đoạn phim này.
  • 18:46 - 18:49
    Chúng ta không thấy bất kỳ nhiên liệu nào bị đốt cháy,
  • 18:49 - 18:53
    và đó là cách chuyển động được tạo ra trong vũ trụ.
  • 18:53 - 18:58
    Và đây là những gì rất thú vị cho các bạn trẻ để xem xét và thấu hiểu.
  • 18:58 - 19:02
    Như chúng ta nói rằng, thay vì các nam châm,
  • 19:02 - 19:06
    chúng ta đã tạo ra một Plasma mà chạy như nhau, 3 chiều.
  • 19:06 - 19:10
    Và như vậy, khi chúng ta có các lò phản ứng khác trong phòng thí nghiệm,
  • 19:10 - 19:14
    chúng ta đã đến điểm của sự trưởng thành trong khoa học
  • 19:14 - 19:20
    chúng ta không cần đốt nhiên liệu để đạt được chuyển động.
  • 19:21 - 19:26
    Và... Bây giờ thay vì ngón tay đó đang xoắn các nam châm,
  • 19:26 - 19:30
    Khi bạn chơi với một Plasma, Plasma tự quay.
  • 19:30 - 19:33
    Năng động, nó là một thực thể năng động.
  • 19:33 - 19:34
    Vì vậy...
  • 19:34 - 19:37
    [Không có âm thanh]
  • 20:00 - 20:03
    (RC) Tôi đã không nhận được câu hỏi đó trên Livestream.
  • 20:03 - 20:07
    Hãy để tôi chỉnh điều đó rõ hơn một chút. Làm thế nào mà Plasma tự quay?
  • 20:07 - 20:11
    Chúng ta thấy rằng quả cầu này được quay bởi một bàn tay của con người,
  • 20:11 - 20:14
    Và làm thế nào...? Bạn có thể giải thích điều đó rõ hơn một chút được không ?
  • 20:14 - 20:21
    (MK) Được! Đây là... Những gì chúng ta sẽ thảo luận vào ngày mai
  • 20:21 - 20:28
    bởi vì, có một số... những thứ mà...
  • 20:28 - 20:30
    [âm thanh vấn đề]
  • 20:33 - 20:35
    (V) Ồ! Chúng tôi mất âm thanh ở đó ?
  • 20:35 - 20:37
    Ok! Chúng ta chỉ mất âm thanh, bị mất ...
  • 20:40 - 20:42
    (MK).. .đi sâu vào.
  • 20:43 - 20:44
    ... về những điều này
  • 20:44 - 20:47
    bởi vì, chúng ta đã nói về nó với những người tìm kiến thức ở đây tuần này.
  • 20:47 - 20:51
    Một trong những... lý do duy nhất, lý do duy nhất
  • 20:51 - 20:55
    mà Plasma quay một cách độc lập
  • 20:55 - 20:57
    đó là
  • 20:57 - 21:01
    ngay cả liên quan đến trái đất, hay liên quan đến mặt trời
  • 21:01 - 21:06
    rằng chúng ta xoay một ngàn sáu trăm kilômét một giờ và một cái gì đó giống vậy.
  • 21:06 - 21:12
    Đó là khoảng cách quay tất cả mỗi 24 giờ,
  • 21:12 - 21:20
    Nếu bạn nhân 24 bởi 1.600 cây số là 40.000 km một ngày,
  • 21:20 - 21:24
    đó là một vòng tròn đầy đủ xung quanh trái đất, đó là một ngày, chúng ta biết điều đó.
  • 21:25 - 21:28
    Những chuyển động này của các thực thể,
  • 21:28 - 21:31
    chúng ta không có một động cơ để xoay trái đất.
  • 21:31 - 21:33
    Điều gì xảy ra;
  • 21:33 - 21:37
    Vì các trường hấp dẫn và từ tính trong hành tinh
  • 21:37 - 21:42
    ... được tạo ra bởi các vật chất và các trường,
  • 21:42 - 21:49
    vì trọng lực kéo vào trong, trường từ tính đẩy ra ngoài,
  • 21:49 - 21:51
    điều này tạo ra cho chúng ta một nhịp tim.
  • 21:51 - 21:57
    Nhưng, vì cấu trúc của các hành tinh không phải là mono,
  • 21:57 - 22:01
    vật liệu là hỗn hợp với các trường khác nhau,
  • 22:01 - 22:04
    một trong những nơi giống chính xác như bạn đã nhìn thấy.
  • 22:04 - 22:08
    Nếu bạn mang hình ảnh đó trở lại nơi bạn xoay nam châm trên đỉnh.
  • 22:09 - 22:13
    Một bên không mạnh hơn, một lớp hơn những lớp khác,
  • 22:13 - 22:16
    vì vậy, trường sẽ đi theo.
  • 22:16 - 22:20
    Bạn có thể cho thấy... Bạn có thể hiển thị hình ảnh một lần nữa không?
  • 22:21 - 22:24
    Bạn thấy, đó là làm thế nào từ trường đến với nhau
  • 22:24 - 22:28
    và sau đó chúng đi vào, nhưng nếu bạn hiển thị...
  • 22:28 - 22:31
    Có! Chỉ cho thấy sự quay vòng của các nam châm.
  • 22:31 - 22:35
    Nếu bạn có thể có cái này cho việc giảng dạy vào ngày mai, chúng ta sẽ nói về nó.
  • 22:35 - 22:36
    Vì vậy, điều gì xảy ra?
  • 22:36 - 22:39
    Trong thực tế, bên trong Plasma
  • 22:39 - 22:44
    một trường trong một góc, không mạnh như cái khác.
  • 22:44 - 22:48
    và ở phía bên kia để bắt kịp, để liên kết
  • 22:48 - 22:50
    để trở thành, để trở nên mạnh mẽ hơn,
  • 22:50 - 22:52
    cho đến lúc đó cái mạnh mẽ hơn đã di chuyển
  • 22:52 - 22:56
    và sự rung động này và sự khác biệt
  • 22:56 - 22:58
    trong trường từ tính hấp dẫn trong các lớp khác nhau,
  • 22:58 - 23:01
    mà chúng đang cố gắng để bắt kịp với nhau,
  • 23:02 - 23:05
    tạo ra sự chuyển động quay của Plasma.
  • 23:07 - 23:11
    Vì vậy, sự chuyển động quay của một Plasma
  • 23:11 - 23:20
    là do građiên trong các lớp khác nhau của vật liệu bên trong một Plasma.
  • 23:20 - 23:28
    Và sự rung động như khối lượng bên trong vẫn như nhau, nhưng các trường thay đổi.
  • 23:28 - 23:34
    Và trong nhiều cách, qua hàng triệu năm, một khối lượng thay đổi
  • 23:34 - 23:39
    bởi vì khối lượng được làm bằng các trường và các trường tỏa ra bên ngoài.
  • 23:39 - 23:44
    Nếu các trường tỏa ra bên ngoài, nhiều hơn những gì đi vào bên trong, vì vậy bạn giảm bớt khối lượng.
  • 23:45 - 23:49
    Như vậy, quá trình tự nhiên của sự quay vòng của Plasma
  • 23:49 - 23:55
    xuất phát từ sự khác biệt trong građiên của từ trường bên trong.
  • 23:55 - 23:59
    Thêm vào, đó là trong các lớp.
  • 23:59 - 24:03
    Thêm vào, các trường từ tính hấp dẫn.
  • 24:03 - 24:06
    Và các trường hấp dẫn từ tính mà,
  • 24:06 - 24:08
    một cái đang cố gắng để bắt kịp với cái khác,
  • 24:08 - 24:12
    vì vậy, nó tạo ra một xung, và một sự xoay vòng vào cùng một thời điểm.
  • 24:12 - 24:15
    Nếu con người đứng đủ xa với trái đất
  • 24:15 - 24:19
    họ sẽ thấy rằng, trái đất của chúng ta cũng có một nhịp tim.
  • 24:19 - 24:22
    Nếu anh ta đi đến mặt trời, mặt trời cũng có một nhịp tim.
  • 24:23 - 24:27
    Nếu nhịp tim này, những gì chúng ta gọi là tiếng đập từ trường,
  • 24:27 - 24:29
    không có ở đó, thì
  • 24:29 - 24:32
    nó không phải là một hành tinh, nó không phải là một thực thể sống.
  • 24:33 - 24:35
    Và đó là cách chuyển động được tạo ra.
  • 24:35 - 24:40
    Trong một cách, nếu tôi có thể hiển thị nó trong đoạn phim bằng tay.
  • 24:40 - 24:46
    Nó là ... Hãy để tôi xem chúng ta có thể đưa nó lên ... Chúng ta có thể đưa lên trên Skype không?
  • 24:46 - 24:50
    Được rồi, chúng tôi sẽ cố gắng mở máy quay.
  • 24:50 - 24:51
    Bạn có thể nhìn thấy máy quay không ?
  • 24:54 - 24:56
    Bạn có thể nhìn thấy bàn tay của tôi không ?
  • 24:58 - 25:00
    (V) Tôi có thể nhìn thấy nó ở đây Rick, bạn có...?
  • 25:01 - 25:06
    (MK) Vì vậy, nếu bạn xem các ngón tay
  • 25:06 - 25:09
    như là các trường từ tính và hấp dẫn
  • 25:09 - 25:11
    và trung tâm, tôi sẽ cố gắng cho bạn thấy.
  • 25:11 - 25:13
    Điều gì xảy ra, nó đập,
  • 25:13 - 25:15
    nhịp đập đi như thế này,
  • 25:15 - 25:18
    nhưng cùng lúc đó, có một chuyển động do các trường.
  • 25:18 - 25:23
    Vì vậy, trong một cách, bạn tạo ra một chuyển động bằng nhịp đập
  • 25:23 - 25:28
    và nhịp đập này kéo và đẩy vật chất, mà ở bên trong hành tinh,
  • 25:28 - 25:32
    và sự đẩy và kéo này tạo ra trường khác biệt khác
  • 25:32 - 25:33
    giữa các vật liệu khác nhau
  • 25:33 - 25:38
    và khi các trường cố gắng để bắt kịp, nó tạo ra một nhịp tim và một vòng quay.
  • 25:38 - 25:42
    Và đó là cách chuyển động quay của Plasma được tạo ra.
  • 25:42 - 25:44
    Nó là một quá trình tự nhiên.
  • 25:45 - 25:49
    Lý do cho nó sống, nhịp tim xuất hiện là.
  • 25:49 - 25:53
    Các trường khác nhau với các cường độ khác nhau, khi chúng tỏa ra,
  • 25:53 - 25:58
    chúng tạo ra các lớp khác nhau với các cường độ Plasma bên trong Plasma.
  • 25:58 - 26:01
    Vì vậy, đây là cách mặt trời làm.
  • 26:01 - 26:05
    Vì vậy, sức mạnh trường và sự biến đổi và
  • 26:05 - 26:12
    sự không thống nhất của sức mạnh trường tạo ra một nhịp đập, nhịp đập từ tính
  • 26:12 - 26:16
    và sau đó, khi chúng đang cố gắng bắt kịp, như bạn đã thấy trong đoạn phim
  • 26:16 - 26:20
    một nam châm đang cố gắng để bắt kịp với một cái khác, vì vậy nó xoắn tròn
  • 26:20 - 26:24
    và khi nó được truyền đến xung quanh một lần nữa, nó sẽ cố gắng để bắt kịp.
  • 26:24 - 26:26
    Những gì bạn thấy trong video đó
  • 26:26 - 26:30
    thực sự là... bạn gọi là gì nhỉ,
  • 26:30 - 26:37
    các từ trường của Plasma và đó là nhịp tim của nó...
  • 26:37 - 26:41
    Đây là những gì họ gọi là sự xoay vòng của Plasma
  • 26:41 - 26:45
    nhưng bạn không có nhịp đập của Plasma.
  • 26:45 - 26:47
    (RC) Tôi nghĩ rằng đó là một gợi ý tốt
  • 26:47 - 26:51
    cho Vince để trình bày bộ phim của anh ta, mà anh ta đã trình bày cho chúng tôi ngay trước khi hội thảo.
  • 26:51 - 26:55
    (MK)... Marko chỉ vừa nói rằng...
    Marko chỉ vừa nói rằng bạn có thể cho thấy nó.
  • 26:55 - 26:59
    (V) Được rồi, để xem nếu tôi có thể bắt đầu nó. Chỉ một giây ở đây, được chưa Rick?
  • 27:03 - 27:06
    (họ cười...)
  • 27:08 - 27:11
    (thiết lập đoạn phim)
  • 27:14 - 27:16
    (MK) Nó không hiện lên ở đó.
  • 27:23 - 27:25
    (V) Được rồi, cho tôi biết khi bạn có thể nhìn thấy nó, Rick
  • 27:25 - 27:28
    (thiết lập đoạn phim)
  • 27:37 - 27:39
    Được rồi, ông có thể nhìn thấy nó không, ông Keshe?
  • 27:39 - 27:42
    (thiết lập đoạn phim)
  • 27:54 - 27:58
    (MK) Được rồi, chúng tôi đang xem,
  • 28:04 - 28:06
    Chúng tôi đang chờ đợi...
  • 28:09 - 28:11
    (RC) Nó hơi khó xem một chút vì
  • 28:11 - 28:15
    độ phân giải không tốt như trước đây.
  • 28:16 - 28:19
    (MK) Bạn có thể giải thích cho chúng tôi đó là gì không ?
  • 28:20 - 28:23
    (V) Được rồi, vì vậy, những gì tôi có là
  • 28:23 - 28:28
    ... bên tay trái trong thùng là CO2 GaNS
  • 28:28 - 28:33
    từ một ngăn có kẽm phủ nano và kẽm không có phủ gì.
  • 28:34 - 28:38
    ... Nó đã trong thùng đó vào khoảng sáu tháng,
  • 28:39 - 28:41
    chỉ dưới nước mà được rửa sạch.
  • 28:42 - 28:47
    ... Cái ở bên phải trong cái ly, hộp đựng tròn là Nhôm GaNS,
  • 28:47 - 28:53
    hoặc ngăn chứa đồng phủ nano và nhôm không phủ nano
  • 28:53 - 28:59
    và... nó không được rửa sạch, đó là nước muối, đó là trong cái đó.
  • 28:59 - 29:00
    uhm...
  • 29:01 - 29:05
    Và vì vậy những gì chúng tôi đang tìm kiếm ở trong thùng
  • 29:05 - 29:10
    là một vòng quay trên đỉnh đầu của các chất béo hoặc axít amin
  • 29:10 - 29:13
    đó là trên đỉnh của thùng.
  • 29:13 - 29:17
    Mà, tôi đã không thấy trước khi thực hiện đoạn phim này, nhưng...
  • 29:17 - 29:22
    Những gì có vẻ như đang được thực hiện là một sự khuấy động,
  • 29:22 - 29:27
    những gì khởi đầu, bắt đầu của hình ảnh là,
  • 29:27 - 29:30
    là tôi đã lắc nó và cái này chỉ đang lắng xuống.
  • 29:31 - 29:37
    ... Những hình ảnh được chụp mỗi phút trong vòng khoảng sáu giờ
  • 29:37 - 29:42
    và trên đỉnh của axit amin đang xoay vòng.
  • 29:42 - 29:43
    Ban đầu nó bắt đầu như là...
  • 29:43 - 29:45
    (MK) Bạn đang bị đứt đoạn.
  • 29:46 - 29:51
    Tôi nghĩ rằng bạn tốt hơn tắt đoạn phim của bạn, bởi vì bạn đang bị đứt đoạn.
  • 29:51 - 29:52
    (V) Ok!
  • 29:59 - 30:00
    Tôi sẽ chỉ ngừng phần chia sẻ của tôi,
  • 30:00 - 30:05
    Để mà... băng thông không quá nặng trên Spaceship Institute
  • 30:05 - 30:07
    ... Nó có tốt hơn không, ông Keshe?
  • 30:07 - 30:10
    (MK) Có! Chúng tôi có thể nghe thấy bạn bây giờ, nó là một hình ảnh đẹp.
  • 30:10 - 30:14
    Điều tôi muốn làm, tôi sẽ cố gắng thiết lập một cái gì đó để hiển thị,
  • 30:14 - 30:19
    điều tương tự, với các từ trường năng động của Plasma của chúng tôi.
  • 30:19 - 30:21
    Đây... là...
  • 30:21 - 30:25
    Chúng tôi đã làm điều này khoảng bốn năm trước đây, ba, bốn năm trước đây
  • 30:25 - 30:30
    và đó là cách duy nhất chúng tôi có thể nhìn thấy trường... các trường năng động.
  • 30:31 - 30:34
    Bây giờ, như tôi luôn luôn nói rằng, khi bạn bắt đầu, chúng tôi bắt đầu.
  • 30:34 - 30:35
    Vì vậy, chúng tôi sẽ hiển thị cho bạn,
  • 30:35 - 30:39
    chúng tôi sẽ có thể quay phim nó tuần này và chúng tôi sẽ trình chiếu nó.
  • 30:39 - 30:44
    Chúng tôi có rất nhiều GaNS mà chúng tôi có thể kết hợp, bởi vì chúng tôi đã nhìn thấy các kênh từ tính.
  • 30:44 - 30:50
    Và bây giờ chúng tôi có thể trình bày bằng cách đặt... cùng loại hộp chứa
  • 30:50 - 30:52
    (V) Có một phần quan trọng, ông Keshe,
  • 30:52 - 30:55
    tôi muốn, chỉ là, để cho ông biết về nó.
  • 30:57 - 30:58
    ... là,
  • 30:58 - 31:03
    .. Bước đầu khi tôi lắc nó và nó bắt đầu xoay trên đỉnh của các axit amin,
  • 31:03 - 31:08
    nó đang quay trong một loại ... hình dạng thiên hà lớn.
  • 31:08 - 31:12
    Nhưng khi thời gian trôi đi, chúng tôi đã nhìn thấy nó trở nên nhanh hơn và nhanh hơn
  • 31:12 - 31:15
    và nhỏ hơn và nhỏ hơn, trên một mặt của hộp đựng.
  • 31:15 - 31:18
    Và sau đó nó tách thành hai
  • 31:18 - 31:22
    và một cái khác luân chuyển theo hướng đối diện.
  • 31:26 - 31:29
    Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng, bởi vì đó cũng là một sự xác nhận
  • 31:29 - 31:31
    trên những gì ông nói về vũ trụ.
  • 31:31 - 31:36
    Trong đó, vũ trụ của chúng ta đến từ một vũ trụ và có một vũ trụ em gái.
  • 31:36 - 31:38
    (MK) Đây là sự phân chia của một neutron.
  • 31:38 - 31:41
    Đây là những gì tôi muốn nói vào ngày mai
  • 31:42 - 31:46
    Nó nằm trong danh sách để nói chuyện vào ngày mai. Đó là neutron phân chia như thế nào.
  • 31:46 - 31:49
    (V) Nhưng tôi không muốn mất quá nhiều thời gian trong hội thảo trẻ em.
  • 31:49 - 31:54
    (MK) Phải, nhưng trẻ em cần phải xem để hiểu rằng nó không chỉ là nói chuyện,
  • 31:54 - 31:57
    chúng có thể nhìn thấy chuyển động mà không cần...
  • 31:57 - 32:00
    Bạn trình bày nó với các nam châm.
  • 32:00 - 32:04
    Bây giờ, bạn thấy nó ở trạng thái lỏng, mà là cơ thể của chính con người.
  • 32:04 - 32:07
    (RC) Phải! JF cũng có một phần trình bày thực sự rất tốt.
  • 32:07 - 32:09
    Tôi không có các liên kết ở đây.
  • 32:09 - 32:14
    Nếu ai đó có thể đăng cái đó trong Skype, tôi cũng có thể đưa nó lên.
  • 32:14 - 32:16
    Tôi... đã có thể tìm thấy nó.
  • 32:16 - 32:22
    Anh ta có một số hình ảnh ... tua nhanh mà ... của một hiệu ứng rất giống
  • 32:22 - 32:27
    của ... sự quay tròn của bề mặt trên chất lỏng này.
  • 32:27 - 32:29
    Rất thú vị.
  • 32:29 - 32:35
    (MK) Có lẽ... Có lẽ chúng tôi có thể hiển thị một cái gì đó nếu bạn có thể mang lên Livestream
  • 32:35 - 32:39
    mà các em thấy lần đầu tiên.
  • 32:39 - 32:40
    Chúng tôi đã chỉ ra.
  • 32:41 - 32:44
    Nếu bạn có thể xem trên một Livestream
  • 32:44 - 32:48
    nơi chúng ta đang phát trực tiếp ... Bạn gọi nó là gì nhỉ ? .. .trong phòng thí nghiệm.
  • 32:48 - 32:50
    (RC) Chắc chắn!
  • 32:50 - 32:54
    (MK) Nơi... Nếu bạn có thể đưa nó lên và sau đó tôi giải thích nó.
  • 32:59 - 33:01
    Điều này là rất thú vị
  • 33:01 - 33:08
    và đây là công việc quan trọng nhất, mà tổ chức đã thực hiện đến nay.
  • 33:08 - 33:13
    Nếu thế giới của khoa học hiểu được và nó thay đổi tương lai của nhân loại.
  • 33:13 - 33:17
    Nhưng nó thật tốt để... cho các em thấy được
  • 33:17 - 33:20
    làm thế nào cuộc sống đã thay đổi và làm thế nào công nghệ này,
  • 33:21 - 33:25
    có, nhiều hơn hoặc ít hơn ngày hôm nay của những gì chúng tôi đã trình bày kể từ hôm qua,
  • 33:25 - 33:31
    khẳng định bước đột phá lớn trong... trong thế giới của chuyển động.
  • 33:32 - 33:36
    ... Tôi chỉ đang chờ bạn đưa liên kết để mà chúng ta có thể nhìn thấy nó.
  • 33:36 - 33:41
    (RC) Nó được đưa lên ở đó bây giờ, nó sẽ tới thông qua trên Livestream của bạn ngay lập tức.
  • 33:45 - 33:48
    Ở Livestream, chúng tôi đang trên Livestream.
  • 33:48 - 33:51
    (MK) Được rồi, nó đang được đưa lên. Chúng ta thấy một mặt trời...
  • 33:51 - 33:56
    Không! Chúng tôi cần Livestream của chúng tôi, chúng tôi chưa nhìn thấy nó.
  • 33:59 - 34:01
    (V) Phải! Tôi có thể chỉ cần làm mới bởi vì nó đã hiện lên phía tôi
  • 34:02 - 34:03
    Chỉ làm mới màn hình.
  • 34:04 - 34:07
    (MK) Vâng, anh ta đang bấm vào, chúng ta thấy các nhấp chuột bây giờ
  • 34:10 - 34:11
    Được rồi, nó sắp lên
  • 34:11 - 34:16
    Nếu bạn có thể hiển thị lên, xin vui lòng, chúng ta có thể thấy mũi tên màu đỏ
  • 34:16 - 34:20
    Mũi tên màu đỏ, chúng tôi muốn thấy mũi tên màu đỏ. Gần mũi tên màu đỏ, xin vui lòng.
  • 34:21 - 34:24
    Nếu bạn đi gần lại, ống màu đỏ đó ở trên thứ đó.
  • 34:25 - 34:27
    Nếu bạn... Không! Xuống, xuống, xuống.
  • 34:27 - 34:29
    Không, không phải trên sợi dây cáp, ở phía dưới.
  • 34:29 - 34:31
    (V) Vâng, bên phải Rick.
  • 34:31 - 34:33
    (MK) Ở phía bên phải, trên tấm đáy,
  • 34:33 - 34:36
    nơi ba lò phản ứng đang nằm.
  • 34:37 - 34:39
    .. Nếu bạn có thể tới gần, chúng tôi cho bạn thấy.
  • 34:45 - 34:52
    Ok! Điều quan trọng, chúng tôi đã cho thấy lần đầu tiên.
  • 34:53 - 34:58
    Rằng, vị trí tương ứng với trái đất có thể đạt được mà không đốt nhiên liệu.
  • 34:58 - 35:04
    Điều này với chúng tôi, chúng tôi đã tìm kiếm điều này trong 24 giờ qua... 48 giờ.
  • 35:04 - 35:13
    Anh ta bắt đầu một nơi nào đó ở trên thẻ xanh và hôm nay chúng tôi đặt một điểm đánh dấu trên nó
  • 35:13 - 35:16
    Đó là nơi của đường ống màu đỏ, bạn thấy đấy,
  • 35:16 - 35:23
    và chúng tôi đã đi xuống khoảng 2 cm mà không đốt bất kỳ nhiên liệu gì.
  • 35:24 - 35:29
    Và, như trước chúng ta đã thấy những thay đổi kg.
  • 35:29 - 35:32
    Bây giờ, lần đầu tiên, chúng tôi thấy định vị.
  • 35:33 - 35:35
    Đây là những gì chúng tôi đặt ra để làm
  • 35:35 - 35:38
    và trong một cách, chúng tôi đã chứng minh một cách rất đơn giản
  • 35:38 - 35:40
    và nó là tốt đẹp để hiển thị nó cho lần đầu tiên
  • 35:40 - 35:44
    trẻ em kênh... trong các chương trình của Tổ Chức
  • 35:44 - 35:47
    bởi vì điều này sẽ chạm vào cuộc sống
  • 35:47 - 35:50
    của mỗi con người trên hành tinh này, từ nay về sau.
  • 35:51 - 35:55
    Bạn thấy ba... bốn lò phản ứng rất nhỏ đang làm việc.
  • 35:55 - 36:01
    Mũi tên màu đỏ, sau khi chúng tôi để nó như vậy trong 24 giờ để nó ổn định
  • 36:02 - 36:07
    là lúc khoảng cách màu xanh tại 27
  • 36:07 - 36:11
    và bây giờ 29,5 và bây giờ nó là 27.
  • 36:12 - 36:17
    Vì vậy, chúng tôi đang... giảm dần về phía... xuống mặt đất
  • 36:17 - 36:20
    và điều này là không có đốt cháy bất kỳ nhiên liệu gì.
  • 36:20 - 36:22
    Đây là những gì chúng tôi nói một vài tuần trước đây.
  • 36:22 - 36:26
    Rằng, chuyển động và định vị có thể đạt được
  • 36:26 - 36:30
    mà không đốt cháy bất kỳ nhiên liệu gì và không phá hủy bất cứ điều gì.
  • 36:30 - 36:34
    Và bây giờ điều này cho thấy nó theo luật tự nhiên.
  • 36:34 - 36:39
    Đó là... 2 cm này hay sự thay đổi như vậy
  • 36:39 - 36:42
    là gần 11,5 kg trọng lượng.
  • 36:42 - 36:44
    Nó không phải là một cọng lông mà chúng tôi di chuyển.
  • 36:45 - 36:48
    Và điều này là quan trọng, đây là một bước đột phá lớn.
  • 36:48 - 36:52
    Để đi xa khỏi trái đất, không có sự bay lên.
  • 36:53 - 36:56
    Đây là một định vị từ tính hấp dẫn đơn thuần
  • 36:56 - 37:00
    của toàn bộ cấu trúc, đối với trái đất.
  • 37:00 - 37:05
    Bây giờ, chúng tôi đã cho thấy nó là có thể. Vị trí này có thể đạt được,
  • 37:05 - 37:10
    và chúng tôi đã chỉ ra với các thiết bị dò trường, rằng, trường không lớn như vậy.
  • 37:11 - 37:13
    Vì vậy, những điều thay đổi này ...
  • 37:13 - 37:18
    Nghĩa là, hình ảnh này cho thấy sự thay đổi trong tiến trình của nhân loại.
  • 37:18 - 37:21
    Và điều này sẽ có lợi cho mọi trẻ em trên hành tinh này.
  • 37:22 - 37:25
    Sẽ có không có đốt nhiên liệu để tạo ra CO2.
  • 37:25 - 37:28
    Không sẽ có không có gây thiệt hại về môi trường
  • 37:28 - 37:31
    giống như những gì chúng ta và ông cha của chúng ta đã thực hiện
  • 37:31 - 37:34
    bằng việc thêm CO2 và thay đổi khí hậu.
  • 37:34 - 37:39
    Từ hôm nay và sự mở rộng của kiến thức này trong vài tuần tới và tháng.
  • 37:39 - 37:42
    Đây là lý do tại sao chúng tôi nói lời tạm biệt với nhiên liệu hóa thạch.
  • 37:43 - 37:47
    Chúng ta không cần đốt cháy, để có được và đạt được vị trí.
  • 37:48 - 37:53
    Và trong thời gian sắp tới, hệ thống mà chúng tôi đã cho thấy, có thể sản xuất năng lượng của riêng nó.
  • 37:53 - 37:58
    Vì vậy, nó là một thiết bị tự cung cấp năng lượng, rất giống như những gì bạn đã thấy,
  • 37:58 - 38:07
    như một quả bóng rõ ràng với ba nam châm trong nó và sau đó là nam châm thứ 4 đến từ bên trong.
  • 38:07 - 38:10
    Đây là hoạt động thực tế của nó.
  • 38:10 - 38:13
    Không phải là một món đồ chơi, mà là những gì các bé trai lớn chơi.
  • 38:13 - 38:19
    Và, bạn thấy ba quả bóng có thể nhìn xuyên qua đó với nam châm trong nó.
  • 38:19 - 38:26
    Đây là ba lõi đồng với các vật liệu trong nó, mà là một Plasma.
  • 38:26 - 38:29
    Và, nếu bạn có thể thấy sự khác biệt, có cái thứ tư
  • 38:29 - 38:34
    mà quý ông đưa xuống và bạn thấy nó xoay, đang xoay trên đỉnh.
  • 38:34 - 38:38
    Vì vậy, những gì bạn đã thấy như các món đồ chơi,
  • 38:38 - 38:41
    đây là thực tế và nó đã thay đổi cuộc sống của bạn.
  • 38:42 - 38:46
    Chúng tôi đã đi xuống khoảng 2 cm,
  • 38:46 - 38:50
    nhưng ban đầu, từ hôm qua, chúng tôi đã đi xuống gần 5 cm.
  • 38:50 - 38:52
    Không có đốt nhiên liệu
  • 38:52 - 38:57
    chúng tôi đang thay đổi vị trí bằng cách thay đổi từ trường tại một tốc độ rất chậm.
  • 38:58 - 39:01
    Và, chúng tôi sẽ xem nếu chúng tôi đi lên trở lại một lần nữa
  • 39:01 - 39:04
    bởi vì, chúng ta thấy sự tăng và giảm khối lượng trước đó.
  • 39:05 - 39:09
    Vì vậy, trong nhiều cách, đây là một hình ảnh lịch sử,
  • 39:09 - 39:12
    và trong thời gian tới.
  • 39:13 - 39:16
    Điều này giống như lần đầu tiên, như tôi đã nói,
  • 39:16 - 39:21
    ... Bell nói trên đường dây điện thoại, hoặc, Edison cho thấy ánh sáng đầu tiên.
  • 39:22 - 39:26
    Điều này là càng nhiều... Quan trọng như khi con người đã hạ cánh trên mặt trăng
  • 39:26 - 39:29
    Nếu... Đối với những người hiểu điều này có nghĩa là gì.
  • 39:30 - 39:34
    Bởi vì bây giờ, từ bây giờ bạn không cần,
  • 39:34 - 39:39
    thế hệ của bạn không cần đốt nhiên liệu để đi lên trong không khí.
  • 39:40 - 39:43
    Bạn chỉ cần tạo ra các từ trường.
  • 39:44 - 39:47
    Và, bạn tạo một Plasma và đó là tất cả.
  • 39:48 - 39:50
    Bốn Plasma nhỏ bé,
  • 39:50 - 39:52
    trọng lượng ít hơn và có lẽ hầu hết
  • 39:52 - 39:55
    nhỏ hơn 5 gam nhiên liệu
  • 39:55 - 39:58
    mà không đốt cháy, nó chỉ chia sẻ các trường của nó
  • 39:59 - 40:03
    đã quản lý để di chuyển 11 kg
  • 40:03 - 40:09
    khoảng 2 cm từ dữ liệu, từ chiều nay, khoảng 3 giờ.
  • 40:09 - 40:14
    Vì vậy, chúng tôi chờ đợi để cho thấy rằng điều này không phải là một sự bay lên,
  • 40:14 - 40:17
    nhưng là định vị hấp dẫn từ tính.
  • 40:17 - 40:21
    Và đây là một trong những hình ảnh lịch sử nhất mà bạn đã từng thấy trong cuộc sống của bạn,
  • 40:21 - 40:22
    nếu bạn hiểu nó.
  • 40:22 - 40:27
    Hình ảnh nhỏ này, lò phản ứng nhỏ đó mà bạn nhìn thấy ở phía trước của bạn đang xoay,
  • 40:28 - 40:33
    đã thay đổi cuộc sống của bạn và cuộc sống của con người trên hành tinh này.
  • 40:34 - 40:37
    Chúng tôi đã đạt được định vị mà không đốt cháy
  • 40:37 - 40:40
    và sau đó chúng tôi có thể mở rộng điều này tới một kiến thức mà chúng tôi có thể bay
  • 40:40 - 40:45
    bất cứ nơi nào xung quanh trái đất mà không đốt bất kỳ nhiên liệu gì, bằng cách định vị bản thân.
  • 40:50 - 40:53
    Có bất kỳ câu hỏi nào khác, hoặc bất cứ điều gì bạn muốn thảo luận?
  • 40:53 - 40:57
    (V) Vậy, tôi sẽ cố gắng để tiến hành xây dựng các lò phản ứng của tôi nhanh hơn sau đó!
  • 40:57 - 41:01
    (tiếng cười)
  • 41:01 - 41:03
    (MK) Bây giờ chúng tôi đã cho thấy nó được thực hiện.
  • 41:03 - 41:06
    Điều cấm kỵ trong định vị đã bị phá vỡ
  • 41:06 - 41:11
    bởi vì đây là một cái nhìn trực tiếp, và nó có thể được ghi lại và nó có thể được nhìn thấy.
  • 41:11 - 41:13
    (V) Đây là điều thực sự thú vị
  • 41:13 - 41:16
    bởi vì đêm qua trong họp nhóm Plasma,
  • 41:17 - 41:24
    Tôi đã tìm thấy một mảnh... ống mà vừa với hai chân của tôi, rất tốt,
  • 41:24 - 41:30
    và... tôi đã xem xét việc sử dụng một,
  • 41:30 - 41:33
    một hệ thống trượt để có thể định vị lò phản ứng trên đỉnh đó
  • 41:33 - 41:37
    bất cứ nơi nào tôi muốn, trong một thước đo nào đó.
  • 41:37 - 41:41
    Vì vậy... Tôi nghĩ rằng tôi sẽ thực hiện mục tiêu đó bây giờ
  • 41:41 - 41:43
    Vì vậy, tôi có thể tự động thay đổi vị trí
  • 41:43 - 41:46
    của lò phản ứng trung tâm trên đỉnh đó.
  • 41:46 - 41:49
    (MK) Bạn thấy, cách chúng tôi đã thiết lập lò phản ứng ở đây,
  • 41:49 - 41:51
    chúng ta có thể điều chỉnh chiều cao của nó.
  • 41:52 - 41:54
    Nó được đưa đến cấp độ thấp hơn
  • 41:54 - 41:59
    chúng tôi chỉ việc mở các ốc vít và đẩy lò phản ứng lên vị trí xa hơn.
  • 41:59 - 42:04
    Tuy nhiên, toàn bộ mục đích là để giữ cho nó càng gần càng tốt tới mặt đất,
  • 42:05 - 42:08
    và... nó có vẻ là đang hoạt động.
  • 42:08 - 42:10
    Chúng tôi sẽ kiểm tra nó sau,
  • 42:10 - 42:14
    chúng tôi di chuyển số lượng lò phản ứng, lò phản ứng chính trên đầu, lên cao hơn nữa
  • 42:14 - 42:18
    để xem là vị trí có tạo ra sự khác biệt hay không, nhưng tôi nghĩ rằng nó sẽ nhiều hơn.
  • 42:18 - 42:22
    Đó là về đúng chỗ, có lẽ, chúng ta phải di chuyển nó một chút.
  • 42:22 - 42:26
    Nhưng nếu bạn nhìn vào các bộ điều chỉnh trường là rất, rất, rất thấp.
  • 42:27 - 42:33
    Các bộ điều chỉnh trường có khoảng 14 millitesla (mT).
  • 42:34 - 42:38
    Và... Vì vậy, chúng ta thấy hệ thống hoạt động
  • 42:38 - 42:43
    và đây là một bước đột phá lớn, lớn trong thế giới của khoa học.
  • 42:43 - 42:46
    Nó không thể bị từ chối, nó là ở đó, nó đã là một chương trình trực tiếp,
  • 42:46 - 42:49
    và chúng tôi sẽ xem nó trong vài ngày tiếp theo.
  • 42:49 - 42:53
    Và nó có thể được nhìn thấy, nó là một không gian mở, tất cả mọi người có thể thấy không có ai ở đó ...
  • 42:53 - 42:57
    Đó là khi chúng ta nói không có bướm đêm, nhảy ra khỏi bảng điều khiển trong nền.
  • 42:57 - 42:59
    Hệ thống đang đi xuống và
  • 42:59 - 43:02
    sau đó chúng tôi có lẽ cũng sẽ thấy nó đi lên
  • 43:02 - 43:04
    bởi vì đó là một đặc tính của nó.
  • 43:04 - 43:07
    ... Phụ thuộc vào sự cân bằng trường mà chúng tìm thấy là gì.
  • 43:09 - 43:11
    Nó là một vị trí rất thú vị.
  • 43:11 - 43:14
    Đây là... Điều này, nếu bạn chụp ảnh này
  • 43:14 - 43:19
    trong tương lai, bạn sẽ hiểu điều này là quan trọng như thế nào.
  • 43:21 - 43:25
    (KD) Ông Keshe, ông biết đấy, người ta đã nói trong nhiều thập niên về chống trọng lực
  • 43:25 - 43:28
    và tôi đã học được từ ông rằng tất cả điều này là vô nghĩa.
  • 43:29 - 43:33
    ... Có lẽ chúng ta nên, hoặc ông có thể... có lẽ... cho một lời giải thích ngắn,
  • 43:33 - 43:37
    giải thích tại sao thuật ngữ này "chống trọng lực" là không đúng ?
  • 43:38 - 43:44
    (MK): Chống trọng lực là không đúng bởi vì con người đã không hiểu rằng,
  • 43:44 - 43:53
    lực hấp dẫn được tạo ra trong những trường tương tự như từ trường của hành tinh được tạo ra.
  • 43:54 - 43:59
    Chống lực hấp dẫn... là... không tồn tại.
  • 43:59 - 44:03
    Từ ngữ là... thậm chí không nên ở trong từ vựng của con người.
  • 44:04 - 44:08
    Bạn tạo ra một lực hấp dẫn trong một đối tượng
  • 44:08 - 44:11
    và đối tượng khác tạo ra lực hấp dẫn của riêng mình
  • 44:11 - 44:14
    và khi chúng tìm thấy sự cân bằng
  • 44:14 - 44:18
    giữa các trường từ tính và hấp dẫn của cả hai đối tượng
  • 44:18 - 44:20
    sau đó, đây là nơi bạn sẽ được định vị.
  • 44:20 - 44:25
    Vì vậy, trái đất liên tục được định vị trong mối quan hệ với mặt trời
  • 44:25 - 44:28
    ở một vị trí nhất định, do sự cân bằng của các trường này.
  • 44:29 - 44:31
    Nhưng trong hệ thống này bây giờ,
  • 44:31 - 44:35
    chúng tôi có các khả năng và điều khiển để thay đổi các trường.
  • 44:35 - 44:39
    Vì vậy, hãy nói rằng một ngày nào đó, chúng ta là mặt trăng
  • 44:39 - 44:42
    đối với trái đất và chúng ta thay đổi các trường,
  • 44:42 - 44:45
    Ngày mai, chúng ta là sao Thổ, đối với trái đất.
  • 44:45 - 44:48
    Chúng ta đứng xa hơn hay chúng ta đến gần hơn.
  • 44:49 - 44:57
    Và bây giờ chúng ta thấy hoạt động của các trường từ tính và hấp dẫn.
  • 44:57 - 45:02
    .. Trong một cách, nếu chống trọng lực là chính xác
  • 45:02 - 45:06
    những gì chúng ta gọi là thủy triều của các đại dương
  • 45:07 - 45:12
    sẽ là một hệ thống chống trọng lực và hệ thống lực hấp dẫn đối với trái đất.
  • 45:13 - 45:18
    Nhưng trong thực tế, các trường từ tính hấp dẫn của Mặt Trăng
  • 45:19 - 45:24
    trong thời gian nhất định, đối với mặt trời,
  • 45:24 - 45:26
    đối với trường quay của trái đất
  • 45:26 - 45:30
    và vị trí của trái đất trong hệ thống mặt trời,
  • 45:30 - 45:33
    ít bị can thiệp hơn bởi mặt trời.
  • 45:34 - 45:40
    Vì vậy, các trường của trái đất có nhiều tự do hơn để tương tác
  • 45:40 - 45:44
    vì vậy, chúng ta nhận được thủy triều cao và thủy triều thấp.
  • 45:45 - 45:52
    Nó không phải là các trường của trái đất đang chống lực hấp dẫn đối với mặt trăng.
  • 45:52 - 45:59
    Nó chỉ là trường từ tính hấp dẫn của mặt trời ít hơn.
  • 45:59 - 46:05
    Trong thời gian tới, các vị trí đối với hai thực thể, của mặt trăng và mặt trời.
  • 46:05 - 46:08
    Vì vậy, chúng ta gọi nó là thủy triều cao và thủy triều thấp.
  • 46:08 - 46:12
    Vì vậy chúng ta gọi nó là chống trọng lực và trọng lực.
  • 46:12 - 46:18
    Chúng ta hãy gọi là trọng lực thủy triều cao và chống trọng lực thủy triều thấp.
  • 46:18 - 46:21
    Đó là tất cả, nó không có tồn tại. Nó không có ý nghĩa.
  • 46:21 - 46:27
    Vì vậy, chống trọng lực là một thuật ngữ, bởi vì cong người không hiểu.
  • 46:27 - 46:31
    Bây giờ chúng ta hiểu, nó là định vị hấp dẫn từ tính.
  • 46:31 - 46:35
    Vì vậy, bất kỳ ai nói về các hệ thống chống trọng lực
  • 46:35 - 46:38
    là những gì chúng tôi gọi là những người già, ngay cả khi chúng ta cũng già.
  • 46:39 - 46:43
    Vì vậy, Armen đang nhìn tôi, nói "Tôi không già!"
  • 46:43 - 46:45
    Anh ấy rất trẻ trong trái tim.
  • 46:45 - 46:50
    Vì vậy, nó là như vậy. Từ ngữ "chống trọng lực" không tồn tại,
  • 46:50 - 46:52
    đó là định vị từ tính hấp dẫn.
  • 46:53 - 47:00
    Nếu bạn tăng trọng lực trên hệ thống của bạn, từ tính... bạn sẽ có được sự hút
  • 47:00 - 47:05
    và nếu bạn giảm nó, bạn có sự đẩy lùi thông qua từ trường.
  • 47:05 - 47:10
    Có rất nhiều thứ phải viết lại trong lịch sử khoa học của con người từ bây giờ về sau.
  • 47:12 - 47:17
    (RC) Tôi nghĩ rằng có một khái niệm tương tự với những gì chúng tôi sẽ thảo luận
  • 47:17 - 47:22
    vào lúc đầu của hội thảo này, đó là trò chơi
  • 47:22 - 47:26
    và trò chơi trẻ em, .v.v. - và làm thế nào nó...
  • 47:26 - 47:27
    (MK) Bạn đã thấy các trò chơi của chúng tôi chưa?
  • 47:28 - 47:31
    Các trò chơi của chúng tôi là...
    Đây là một món đồ chơi của người lớn mà bạn nhìn thấy.
  • 47:31 - 47:33
    (RC) Có. Phải rồi!
  • 47:33 - 47:36
    Ba người trong chúng tôi đang chơi, đây là đồ chơi của chúng tôi.
  • 47:36 - 47:40
    (RC) Hiển nhiên rồi. Nó là ... Khi bạn còn nhỏ, bạn có cái được gọi là "Đỉnh".
  • 47:40 - 47:42
    Còn nhớ không? Các đỉnh nơi mà bạn đẩy xuống...
  • 47:42 - 47:48
    trên cùng của đỉnh đầu và nó sẽ quay theo một cách rất giống.
  • 47:48 - 47:50
    Vì vậy, đây là...
  • 47:50 - 47:56
    Bạn có thể chơi với những đồ chơi giống nhau mà bạn có như một đứa trẻ, chỉ là một chút tốt hơn!
  • 47:58 - 48:01
    (MK) Điều này là... rất, rất, rất thú vị.
  • 48:01 - 48:07
    (RC) Nhưng ý tưởng rằng bạn lớn lên với ... khái niệm về chống trọng lực này
  • 48:07 - 48:10
    đó là không đúng, là tương tự ...
  • 48:10 - 48:15
    Tôi đang làm một điều tương tự, với các trò chơi trẻ em của ngày hôm nay
  • 48:15 - 48:21
    rằng ... thay vì một định vị tích cực, bên trong trò chơi,
  • 48:21 - 48:24
    bạn có thể nói, trong không gian của trò chơi,
  • 48:24 - 48:28
    những đứa trẻ trong một nhận thức của "sự chống lại" nhiều hơn
  • 48:28 - 48:33
    nói cách khác, chúng đang chống lại tất cả các thực thể khác trong trò chơi,
  • 48:33 - 48:35
    chúng đang bận rộn cố gắng để bắn chúng, để giết chúng,
  • 48:35 - 48:39
    để loại bỏ chúng từ không gian của chúng.
  • 48:39 - 48:44
    ... Đó là tất cả chống lại - chống lại - chống lại - vì trái ngược với
  • 48:45 - 48:47
    việc học tập để cùng tồn tại trong không gian
  • 48:48 - 48:51
    thậm chí với một số các thực thể xấu xa, ví dụ
  • 48:51 - 48:55
    Bởi vì đó là một suy nghĩ khác nhau, nơi bạn chỉ cần tránh những thực thể đó
  • 48:55 - 49:00
    chứ không phải mâu thuẫn với chúng và cố gắng để loại bỏ chúng.
  • 49:02 - 49:05
    (MK) Hãy để tôi giải thích một cái gì đó rất thú vị
  • 49:05 - 49:08
    mà trong thời gian dài con người đã phải đối mặt,
  • 49:08 - 49:10
    đặc biệt là các bạn trẻ.
  • 49:11 - 49:17
    Người dân không hiểu ý nghĩa của việc giết hại là gì
  • 49:18 - 49:20
    và đó là lý do tại sao nó trở thành thời trang.
  • 49:22 - 49:30
    Khi bạn giết một con người, bạn lấy đi cuộc sống hay hơi thở của anh ta.
  • 49:31 - 49:38
    Tuy nhiên, bạn không lấy đi bản chất của sự sáng tạo, là các tế bào của anh ta,
  • 49:39 - 49:41
    và sau đó điều gì xảy ra?
  • 49:42 - 49:45
    Bạn đặt một con người, bạn chôn cất một con người.
  • 49:46 - 49:47
    Điều gì xảy ra?
  • 49:47 - 49:53
    Các tế bào phát triển và chúng bị ăn bởi các con giun, bởi các động vật khác.
  • 49:54 - 49:57
    Những con giun bị ăn bởi, ví dụ, những con chim.
  • 49:59 - 50:04
    Và một phần dinh dưỡng của cơ thể của con người sẽ trở thành thảm thực vật,
  • 50:04 - 50:07
    mà mọc ở trên vì gốc rễ chạm đến con người.
  • 50:08 - 50:11
    Câu hỏi để giết hại là rất đơn giản.
  • 50:11 - 50:13
    Bạn có muốn ăn một con người khác không ?
  • 50:14 - 50:17
    Bởi vì bạn ăn thực phẩm mà phát triển trên nó.
  • 50:18 - 50:21
    Bạn có muốn ăn những con chim không ?
  • 50:21 - 50:25
    Mà đã ăn con giun, mà đã ăn con người.
  • 50:26 - 50:30
    Nếu con người hiểu được điều này, chúng ta sẽ không bao giờ chạm tới một khẩu súng.
  • 50:31 - 50:33
    Bởi vì khi bạn giết một con người
  • 50:33 - 50:35
    bạn không ném anh ta vào trong không gian và anh ta đi xa.
  • 50:35 - 50:37
    Nó sẽ trở thành một phần của cấu trúc
  • 50:37 - 50:41
    mà bị ăn bởi chính bạn hoặc những thế hệ tương lai.
  • 50:43 - 50:44
    Bạn có muốn ăn một con người khác không ?
  • 50:44 - 50:46
    Tại sao bạn không ăn nó khi nó còn sống
  • 50:46 - 50:48
    thay vì giết chết nó và ăn nó sau này?
  • 50:50 - 50:52
    Điều này phải đi tới ngôi nhà của nhân loại.
  • 50:55 - 50:59
    Nó là thời gian trì hoãn, nhưng ở lúc cuối, nó trở thành một phần của bạn.
  • 51:02 - 51:06
    Đây là những gì đã không được hiểu rõ.
  • 51:06 - 51:11
    Rằng các cuộc chiến tranh không cho kết quả gì, nhưng, bạn ăn con người mà bạn đã giết chết.
  • 51:12 - 51:16
    Quay trở lại thời buổi ban đầu, ăn đối tác của bạn, ăn bạn bè của bạn.
  • 51:17 - 51:20
    Tại sao bạn lại giết một con người, mà bạn có thể ăn nó sau này?
  • 51:21 - 51:27
    Vì vậy, bạn mang theo tội ác của riêng bạn, và thế hệ tương lai của bạn.
  • 51:28 - 51:31
    Bởi vì những gì bạn đã hạ xuống và bạn đã ăn,
  • 51:31 - 51:34
    bạn cũng phải mang theo gánh nặng của linh hồn anh ta.
  • 51:34 - 51:36
    Và đây là những gì mọi người không hiểu.
  • 51:36 - 51:43
    Và đây là... Nếu những người tạo ra các trò chơi hiểu, chính bản thân họ,
  • 51:43 - 51:45
    họ sẽ không bao giờ tạo ra các trò chơi đó.
  • 51:46 - 51:49
    Nó trở thành thời trang, vì trên thực tế,
  • 51:49 - 51:56
    nó trở thành thời trang chỉ bởi vì nó phù hợp với những người làm ra súng đạn
  • 51:56 - 51:58
    Rằng họ có thể biện minh, trong tương lai,
  • 51:58 - 52:01
    cậu bé, người giết hại trên các trò chơi máy tính, giết hại trên trường.
  • 52:01 - 52:05
    Và chúng tôi đã thấy làm thế nào điều này đã dịch ra trong vài tháng qua
  • 52:05 - 52:10
    từ các trò chơi hàng đầu cho các bé trai chơi, các trò chơi giết hại,
  • 52:10 - 52:15
    trên các đường phố London, Paris, New York, Washington, bất cứ nơi nào trên thế giới.
  • 52:15 - 52:18
    Bây giờ, họ đang bay trong tất cả các hình dạng và hình thức,
  • 52:18 - 52:22
    để xem là họ có thể làm điều đó trong thực tế ở Syria và Iraq hay không.
  • 52:24 - 52:28
    Tất cả những chàng trai đó, bạn nhìn vào họ, họ là tất cả những người chơi trò chơi máy tính.
  • 52:28 - 52:30
    Bây giờ họ muốn đi đến trường của thực tế
  • 52:30 - 52:33
    và những gì trở lại từ họ là một cỗ quan tài.
  • 52:33 - 52:37
    (RC) Họ thậm chí đã sửa đổi các bộ điều khiển của các vũ khí
  • 52:37 - 52:40
    để giống tương tự như các bộ điều khiển chơi game.
  • 52:40 - 52:42
    (MK) Chính xác.
  • 52:42 - 52:47
    Như vậy, gánh nặng của việc giết hại của các thanh niên
  • 52:47 - 52:51
    quạy trở lại cho con người, những người đặt hàng các khẩu súng để được sản xuất.
  • 52:52 - 52:56
    Đó sẽ là một thời gian khủng khiếp đối với những người ngay cả trong vị trí trò chơi.
  • 52:57 - 53:01
    Bởi vì, những người sản xuất những trò chơi súng đạn và trò chơi bắn súng,
  • 53:01 - 53:05
    họ là, và bây giờ họ đã trở thành một phần của kịch bản phạm tội
  • 53:05 - 53:08
    và những linh hồn của họ phải trả giá cho công việc của họ.
  • 53:10 - 53:11
    Điều này là rất sâu sắc.
  • 53:11 - 53:15
    Nếu bạn đi và nhìn vào nó, bạn muốn mở nó ra cho trẻ em
  • 53:15 - 53:21
    Nếu bạn muốn có một hoạt động tâm hồn bình thường và sống một cuộc sống bình thường,
  • 53:22 - 53:24
    nó phải trở thành thói quen
  • 53:24 - 53:28
    không chạm vào, bởi vì sau đó thậm chí bằng hình ảnh giết người
  • 53:28 - 53:32
    sau đó, nó sẽ trở thành một việc giết người vì tính chất bình thường của nó.
  • 53:32 - 53:34
    Và đó là những gì họ đang cố gắng để làm.
  • 53:34 - 53:37
    Bạo lực trở thành một tính chất bình thường.
  • 53:37 - 53:41
    Tôi nghĩ rằng cách họ đã cấm những bộ phim quan hệ tình dục và mọi người,
  • 53:41 - 53:44
    trẻ em không thể xem nội dung khiêu dâm
  • 53:44 - 53:46
    không nên có nơi nào trên hành tinh này
  • 53:46 - 53:50
    một người có thể mua một trò chơi đơn lẻ với súng đạn trong nó hoặc bắn giết.
  • 53:52 - 53:57
    Tôi nghĩ rằng sai lầm lớn nhất, đã là Disney.
  • 53:59 - 54:00
    Không ai đã đi theo anh ta,
  • 54:00 - 54:03
    và nếu họ đã đi theo cách ông đã làm ra những bộ phim hoạt hình
  • 54:03 - 54:06
    Nó là tất cả niềm vui và không chiến đấu,
  • 54:06 - 54:08
    thậm chí... bạn không bao giờ nhìn thấy bất kỳ người nào bị thiệt mạng, trong phim hoạt hình
  • 54:08 - 54:11
    của Disney, khi ông phụ trách.
  • 54:13 - 54:17
    Họ sử dụng nó để lạm dụng nó, vì vậy chúng ta sẽ thấy những gì sẽ xảy ra.
  • 54:17 - 54:20
    Những gì tôi đã nói với ai đó mới đây là
  • 54:20 - 54:25
    "Bắt đầu đi tìm hiểu điều gì sẽ xảy ra với các nhà sản xuất trò chơi."
  • 54:26 - 54:31
    Paris, Tokyo, Hàn Quốc, bây giờ có những người làm ra những trò chơi.
  • 54:31 - 54:34
    Cuộc sống, lịch sử của... cuộc sống của các nhà sản xuất trò chơi,
  • 54:34 - 54:37
    những người làm ra tất cả các chiến trường và các lĩnh vực súng đạn này.
  • 54:37 - 54:40
    Bạn thấy làm thế nào...
    Một cuộc sống khủng khiếp mà họ sống là như thế nào.
  • 54:41 - 54:44
    Bởi vì, họ trở thành một phần của tội phạm.
  • 54:46 - 54:50
    Bất kỳ điều gì khác mà chúng ta có thể...
    hoặc chúng ta có thời gian cho ngày hôm nay.
  • 54:50 - 54:52
    (RC) Phải, chúng ta đã lên đến gần một giờ ở đây,
  • 54:52 - 54:56
    Vì vậy chúng ta có lẽ nên kết thúc nó cho ngày hôm nay...
  • 54:56 - 55:01
    ... Có lẽ, chúng ta có thể đi vào chủ đề đó thêm một chút trong hội thảo tiếp theo,
  • 55:01 - 55:03
    trong các điều khoản của trò chơi và .v.v.
  • 55:03 - 55:07
    và chúng tôi minh họa với một vài... trò chơi và .v.v.
  • 55:08 - 55:10
    Điều đó là khá thú vị.
  • 55:10 - 55:13
    Có bất cứ điều gì khác mà chúng ta nên thông báo hay nói trước khi chúng tôi kết thúc không ?
  • 55:13 - 55:17
    (MK) Không thực sự.
    Chúng ta sẽ thấy bạn ngày mai.
  • 55:17 - 55:20
    Có điều là chúng ta đang gần Giáng sinh, như vậy
  • 55:20 - 55:25
    có lẽ trong tuần thứ hai của... hoặc trong tuần thứ ba của tháng mười hai
  • 55:25 - 55:31
    và trong hai tuần đầu tiên của... Tháng Giêng, chúng tôi sẽ không có một hội thảo nào vì,
  • 55:31 - 55:35
    tất cả trẻ em đang vào ngày nghỉ của chúng và Chúa mới biết rằng chúng đang ở đâu.
  • 55:35 - 55:37
    Và chúng tôi cũng mong muốn là một đứa trẻ.
  • 55:38 - 55:42
    (RC) Phải... Được rồi, điều đó nghe tốt đấy,
  • 55:42 - 55:45
    chúng tôi sẽ ra một thông báo cho điều đó.
    (MK) Chúng ta sẽ thấy bạn ngày mai!
  • 55:45 - 55:46
    (RC) Phải! Cảm ơn ông Keshe
  • 55:47 - 55:52
    (mọi người đều nói lời tạm biệt)
  • 55:55 - 56:00
    (RC) Rồi, vậy đó là phần kết thúc hội thảo người tìm kiến thức dành cho trẻ em số 9
  • 56:00 - 56:03
    và một lần nữa, tôi cảm ơn tất cả mọi người tham dự.
  • 56:03 - 56:07
    Cảm ơn bạn Keyvan đã giúp tổ chức
  • 56:07 - 56:13
    và, tất nhiên vì ông Keshe, vì tất cả các thông tin ông cung cấp cho chúng ta.
  • 56:19 - 56:19
    Ok.
  • 56:20 - 56:22
    Ok! Chào tất cả mọi người!
Title:
09th Kids Knowledge Seekers Workshop Dec 3 2014
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
56:26

Vietnamese subtitles

Revisions