Return to Video

4th Kids Knowledge Seekers Workshop Oct 29 2014

  • 0:00 - 0:07
    C'est le début du 4ème atelier
    des enfants en quête de connaissance,
  • 0:07 - 0:11
    Bienvenue à tout le monde
    via Livestream et sur Skype.
  • 0:11 - 0:16
    Nous allons parler avec M. Keshe
    en direct de l'Institut de l'Espace,
  • 0:16 - 0:23
    et il va nous montrer, par support visuel
    et par d'autres moyens,
  • 0:23 - 0:28
    nous décrire certaines
    merveilles de l'univers,
  • 0:28 - 0:33
    de façon à ce que les enfants comprennent
    et peut-être même les adultes aussi.
  • 0:34 - 0:41
    Donc, euh... nous parlerons aussi
    brièvement avec Keyvan Davani,
  • 0:41 - 0:46
    qui fera une courte
    introduction de l'atelier,
  • 0:46 - 0:49
    et ensuite
    nous commencerons avec M. Keshe.
  • 0:50 - 0:53
    Très bien, Keyvan, êtes-vous là ?
  • 0:58 - 1:02
    Hum... puis-je juste faire un court...
  • 1:03 - 1:07
    Oui, recommencez, je ne vous ai pas
    bien reçu sur Livestream, alors,…
  • 1:07 - 1:11
    Je disais simplement bonjour à tous,
    à M. Keshe et à tous les autres.
  • 1:11 - 1:15
    Permettez-moi de résumer ce que je
    me rappelle de notre dernier programme,
  • 1:15 - 1:19
    tout d'abord que M. Keshe souligne
    l'importance des mots que l'on utilise,
  • 1:19 - 1:23
    de ce que l'on dit, avec quels mots
    nous le disons aux enfants,
  • 1:23 - 1:26
    pour que les adultes et professeurs,
    maintenant et à l'avenir,
  • 1:26 - 1:28
    puissent l'enseigner correctement.
  • 1:28 - 1:33
    Euh, avant même de parler de
    physique, chimie et de biologie,
  • 1:33 - 1:36
    donc du monde de la matière,
  • 1:36 - 1:39
    il y a la science du plasma qui est...
  • 1:39 - 1:41
    qui est indépendante.
  • 1:41 - 1:44
    Je pense pour ma part
    que c'est une assez bon résumé.
  • 1:44 - 1:48
    Pourriez-vous
    élaborer là-dessus M. Keshe ?
  • 1:48 - 1:49
    Et, merci beaucoup,
  • 1:49 - 1:54
    c'était un des meilleurs ateliers
    la dernière fois,
  • 1:54 - 1:55
    euh... pour, vous savez...
  • 1:55 - 2:00
    comprendre globalement
    les enjeux autours du plasma
  • 2:00 - 2:02
    et des champs
    magnétiques-gravitationnels.
  • 2:02 - 2:03
    Merci !
  • 2:05 - 2:07
    Je vous en prie !
  • 2:07 - 2:11
    J'espère que ce que nous disons aura
    toujours un sens, à la fin de cet atelier,
  • 2:11 - 2:15
    d'après les enfants du monde,
  • 2:15 - 2:18
    puisque c'est un
    programme pour les enfants.
  • 2:18 - 2:21
    On ne sait pas combien d'enfants
    écoutent en ce moment,
  • 2:21 - 2:26
    mais je pense qu'à l'avenir il y en
    aura assez qui écouteront ce qui se passe.
  • 2:27 - 2:34
    Ce qui est intéressant pour les enfants,
    que j'appelle des jeunes scientifiques,
  • 2:34 - 2:40
    c'est de comprendre les changements
    que cette nouvelle technologie apporte.
  • 2:42 - 2:47
    Un de ces changements à notre époque
  • 2:47 - 2:51
    et au temps de nos parents, mais pas
    au temps de nos grands-parents...
  • 2:52 - 2:56
    Au temps de nos grands-parents
    si vous leur aviez dit,
  • 2:57 - 3:00
    à nos grands-pères, il y a
    moins de 50 ou 100 ans,
  • 3:00 - 3:06
    si vous leur aviez qu'on peut
    communiquer par téléphone
  • 3:06 - 3:11
    ou qu'il y a une chose appelée électricité
    c'est à dire le courant électrique,
  • 3:11 - 3:13
    et qu'elle peut tout éclairer,
  • 3:13 - 3:17
    ils auraient ri en pensant
    qu'il s'agissait d'une blague.
  • 3:17 - 3:23
    L'homme a fait brûler du feu
    pour s'éclairer, puis des bougies,
  • 3:23 - 3:28
    puis de l'huile, des lampes à l'huile
    et puis l'électricité est arrivée,
  • 3:28 - 3:33
    et à partir de cette génération
    on va compter sur l'interaction
  • 3:33 - 3:36
    des champs magnétiques,
  • 3:36 - 3:40
    ce qui veut dire qu'on n'aura pas
    besoin de brûler quoi que ce soit,
  • 3:40 - 3:42
    comme l'homme en a toujours eu l'habitude.
  • 3:43 - 3:51
    En fait, ce sera essentiellement
    la nouvelle génération, les jeunes,
  • 3:51 - 3:54
    qui grandira avec, et très rapidement,
  • 3:55 - 4:00
    comme nous en avons parlé auparavant,
  • 4:00 - 4:02
    lorsque différents plasmas interagissent
  • 4:03 - 4:09
    ils verront la création de lumière
    entre les interactions.
  • 4:09 - 4:11
    Cela veut dire que,
  • 4:13 - 4:18
    à mesure que les champs magnétiques...
    comme nous avons vu les balles auparavant,
  • 4:18 - 4:21
    voilà comment nous régulons
    le flux des champs magnétiques.
  • 4:21 - 4:26
    Lorsque les champs
    magnétiques interagissent,
  • 4:27 - 4:30
    le plus fort ou le plus faible,
  • 4:30 - 4:34
    l'interaction entre les deux
    va créer la lumière.
  • 4:35 - 4:42
    Et cette même combinaison va créer
    la communication, communiquer la lumière.
  • 4:43 - 4:48
    Pour nous, même pour ma génération,
    je me souviens
  • 4:48 - 4:53
    dans les années 70, il y a 30 ou 40 ans
    nous devions attendre,
  • 4:53 - 4:59
    et prendre le temps, un temps donné
    pour parler avec nos parents.
  • 4:59 - 5:00
    Et maintenant,
  • 5:00 - 5:06
    de n'importe où sur la planète nous
    pouvons communiquer par téléphone mobile.
  • 5:06 - 5:11
    Mais les téléphones mobiles,
    et répondre au téléphone,
  • 5:11 - 5:14
    tout ça sera sera obsolète
    d'ici très peu de temps,
  • 5:16 - 5:20
    parce que ça prend du temps,
    ça prend de l'énergie,
  • 5:21 - 5:26
    et pour que vous puissiez
    recevoir un appel,
  • 5:26 - 5:29
    ça veut dire qu'il faut que
    vous chargiez une batterie.
  • 5:29 - 5:34
    Et lorsque vous regarder une
    émission de l'autre bout du monde,
  • 5:34 - 5:38
    vous découvrirez
    qu'on doit retarder l'image
  • 5:38 - 5:41
    pour qu'elle soit
    synchronisée avec le son.
  • 5:41 - 5:48
    Sinon on voit bouger la bouche et le son
    arrive quelques secondes plus tard.
  • 5:49 - 5:53
    Actuellement, quand nous
    envoyons des données aux satellites
  • 5:53 - 5:57
    qui orbitent comme Saturne ou la lune,
  • 5:58 - 6:02
    il y a un délai de quelques secondes
  • 6:03 - 6:06
    parce que nous utilisons
  • 6:07 - 6:10
    un système de communication
    conçu par l'homme,
  • 6:11 - 6:14
    d'une manière très primitive
    par rapport à la langue universelle.
  • 6:15 - 6:17
    Dans la langue universelle,
  • 6:17 - 6:21
    qui est la vôtre,
    ce qui arrivera, littéralement,
  • 6:21 - 6:24
    ce qui va se produire
  • 6:24 - 6:29
    c'est que la communication
    sera instantanée,
  • 6:29 - 6:31
    quel que soit l'endroit
    où vous vous trouvez…
  • 6:31 - 6:34
    Pardon, M. Keshe,
    en parlant de communications,
  • 6:34 - 6:36
    nous avons de la difficulté
    à bien vous entendre,
  • 6:36 - 6:40
    la réception n'est pas très bonne.
  • 6:40 - 6:43
    Peut-être pourrions-nous essayer
    d'améliorer un peu a qualité audio.
  • 6:43 - 6:47
    Oui, je crois que c'est parce que nous
    n'utilisons pas le casque, c'est pour ça.
  • 6:48 - 6:48
    Très juste !
  • 6:48 - 6:52
    Je pense que nous avons des écouteurs,
    nous allons essayer de...
  • 6:52 - 6:54
    comment dire...
  • 6:54 - 6:56
    Je vais essayer de parler dans le micro.
  • 6:56 - 6:59
    Un moment, juste une seconde...
  • 6:59 - 7:01
    nous allons essayer
    d'utiliser un autre canal.
  • 7:01 - 7:03
    D'accord, merci.
  • 7:04 - 7:08
    Je vais essayer de parler avec un…
    Est-ce que c'est mieux maintenant ?
  • 7:09 - 7:11
    Je pense que oui, allez-y.
  • 7:11 - 7:16
    Bien, ce qui arrive, comme je l'ai dit,
    en notre temps de communication,
  • 7:16 - 7:18
    à notre époque,
  • 7:18 - 7:20
    ce qui se développe est que,
  • 7:21 - 7:25
    comme nous avons commencé
    par expliquer le travail du plasma,
  • 7:26 - 7:28
    ce que allons faire
    à partir de maintenant,
  • 7:29 - 7:35
    nous allons en venir à la ligne
    de communication entre deux plasmas.
  • 7:35 - 7:36
    Ce que ça veut dire ?
  • 7:36 - 7:39
    Le champ de ce plasma, par exemple,
  • 7:40 - 7:45
    d'une manière très simple,
    va interagir, va interagir…
  • 7:47 - 7:52
    [Longs problèmes techniques...
    L'enseignement reprend à 11:56]
  • 7:52 - 7:54
    Shawn, vous voyez ça ?
  • 7:57 - 7:58
    Est-ce que vous le voyez ?
  • 8:03 - 8:05
    Vous le voyez ?
  • 8:08 - 8:09
    D'accord !
  • 8:15 - 8:18
    D'accord, vous le voyez ?
  • 8:28 - 8:29
    Voyez-vous la boule ?
  • 8:38 - 8:43
    Nous n'avons rien changé depuis la
    dernière fois, c'est le même [inaudible].
  • 8:48 - 8:50
    Comment change-t-on la bande passante ?
  • 8:50 - 8:52
    Comment change-t-on la bande passante ?
  • 8:58 - 9:03
    Nous allons augmenter la puissance.
    [bruits de fond]
  • 9:03 - 9:08
    [Problèmes techniques]
    ... dans les options ?
  • 9:57 - 9:59
    Voilà, c'est mieux maintenant ?
  • 10:14 - 10:17
    Nous n'avons rien changé...
  • 10:17 - 10:20
    C'est la même caméra,
    la même chose que jusqu'à présent...
  • 10:20 - 10:23
    [bruits de fond]
  • 10:26 - 10:30
    Oui, je vois comme des pixels,
    ici aussi.
  • 10:30 - 10:36
    Rick, pourriez-vous agrandir... l'image ?
  • 10:36 - 10:38
    Quelque part sur Skype.
  • 10:45 - 10:46
    Euh...
  • 10:46 - 10:51
    Vous voyez les deux boules sur la table ?
  • 10:51 - 10:54
    Je les vois, seulement c'est un peu,
    c'est un peu flou…
  • 10:54 - 10:55
    Oui, on les voit.
  • 10:55 - 11:01
    mais je les reconnais, ce sont deux
    balles, avec les champs qui sortent.
  • 11:01 - 11:56
    [Longue discussion
    sur des problèmes techniques]
  • 11:56 - 12:00
    Donc, ce que nous disions
  • 12:00 - 12:02
    c'est qu'actuellement,
  • 12:02 - 12:05
    pour communiquer entre deux entités,
  • 12:05 - 12:10
    comme la Terre et la Lune,
    ou la Terre et Saturne,
  • 12:10 - 12:17
    il y a un délai, quel que soit
    le moyen qu'on utilise.
  • 12:18 - 12:24
    Mais en fait, avec la nouvelle ère
    technologique et la technologie du plasma
  • 12:24 - 12:27
    à l'époque des jeunes actuels,
  • 12:28 - 12:30
    ce problème n'existera plus.
  • 12:31 - 12:32
    De deux manières...
  • 12:33 - 12:37
    Premièrement, maintenant que
    nous avons commencé à comprendre le plasma
  • 12:38 - 12:43
    ça signifie que vous allez
    recevoir la communication instantanément.
  • 12:44 - 12:48
    Nous arrivons donc à
    la communication en temps zéro.
  • 12:49 - 12:55
    C'est le rêve des gens de la communication
    depuis des décennies.
  • 12:56 - 13:03
    J'expliquais à mes enfants dernièrement,
    qu'il y a quelques centaines d'années,
  • 13:03 - 13:12
    pour transmettre un message il fallait
    des mois pour qu'une lettre arrive.
  • 13:12 - 13:14
    Les gens riches réussissaient,
  • 13:14 - 13:18
    les gouvernements parvenaient à organiser
    ce qu'on appelle un marathon maintenant,
  • 13:18 - 13:22
    où des gens courraient assez vite pour
    porter un message d'un point à un autre,
  • 13:22 - 13:24
    pour le prochain coureur.
  • 13:24 - 13:29
    Et avec le nouvel âge de l'électronique
    depuis les 50 dernières années,
  • 13:30 - 13:35
    nous en sommes arrivés au point où nous
    pouvons communiquer très facilement.
  • 13:35 - 13:41
    Depuis 1944, pardon 1844, quand Bell
    a fait son premier appel,
  • 13:41 - 13:48
    nous en sommes arrivés au point d'envoyer
    des messages à travers le système solaire,
  • 13:48 - 13:51
    mais ça prend du temps, beaucoup de temps,
  • 13:52 - 13:59
    parce que nous utilisons la propriété
    des électrons, et non pas celle du plasma.
  • 13:59 - 14:02
    Maintenant que nous comprenons
    la technologie plasma
  • 14:02 - 14:05
    bien plus en profondeur,
  • 14:05 - 14:07
    depuis quelques mois,
  • 14:08 - 14:10
    ce qui va se passer c'est que
  • 14:11 - 14:13
    la communication qui utilise
  • 14:13 - 14:16
    le champ gravitationnel-magnétique
    du plasma
  • 14:16 - 14:18
    sera instantanée,
  • 14:18 - 14:23
    ce qui veut dire que quel que soit
    ce que ce plasma envoie,
  • 14:23 - 14:29
    ça sera reçu instantanément
    par cet autre plasma,
  • 14:29 - 14:32
    parce que le champ magnétique
    est déjà connecté.
  • 14:32 - 14:36
    Vous n'envoyer pas
    un message qui doit être reçu,
  • 14:36 - 14:39
    vous utilisez littéralement un train
  • 14:39 - 14:42
    qui voyage à une vitesse
    qui dépasse l'imagination humaine
  • 14:42 - 14:45
    dans le champ magnétique,
    le champ gravitationnel,
  • 14:46 - 14:48
    et vous rejoignez l'autre plasma.
  • 14:49 - 14:53
    Donc, le temps de communication
    est maintenant zéro,
  • 14:53 - 14:55
    n'importe où dans l'univers,
  • 14:55 - 14:58
    tant que vous pouvez vous relier
  • 14:58 - 15:02
    au champ gravitationnel magnétique.
  • 15:02 - 15:05
    Ce qui se passe est que
    dans le champ magnétique
  • 15:05 - 15:08
    qui est le champ qui sort du plasma,
  • 15:08 - 15:11
    vous montez dans un train,
  • 15:11 - 15:16
    ou dans le champ magnétique
    du champ gravitationnel de l'autre plasma
  • 15:16 - 15:19
    et qu'il vous tire immédiatement.
  • 15:19 - 15:22
    Et, quand vous envoyer un message
    à partir de cette petite planète
  • 15:23 - 15:25
    vers autre destination
  • 15:25 - 15:28
    qui a un champ magnétique
    relié à cet endroit
  • 15:28 - 15:32
    automatiquement,
    lorsque le champ va vers le magnétique,
  • 15:32 - 15:35
    qui est la répulsion de cette planète,
  • 15:35 - 15:39
    il se relie au champ gravitationnel,
    au champ magnétique de cette planète.
  • 15:39 - 15:43
    Donc, la communication est instantanée
  • 15:43 - 15:46
    à l'époque de la compréhension de l'homme,
  • 15:47 - 15:49
    bien que dans le champ plasmatique
    magnétique
  • 15:49 - 15:51
    il y ait un léger délai,
  • 15:51 - 15:55
    mais il est si infime que vous avez
  • 15:55 - 15:58
    la communication instantanée
    partout dans l'univers.
  • 15:59 - 16:02
    Donc, vous les jeunes,
  • 16:02 - 16:05
    vous allez voir le changement,
    vous allez sentir le changement,
  • 16:06 - 16:13
    comprendre la communication totalement
    différemment des génies de l'informatique
  • 16:13 - 16:16
    et de toutes les technologies
    qui sont disponibles aujourd'hui.
  • 16:17 - 16:19
    Donc, de quoi s'agit-il ?
  • 16:19 - 16:20
    Qu'est-ce que ça met en oeuvre ?
  • 16:20 - 16:22
    Qu'est-ce que ça représente pour nous ?
  • 16:23 - 16:26
    Aujourd'hui, et depuis hier,
  • 16:26 - 16:29
    les chercheurs de connaissance
    de la fondation,
  • 16:29 - 16:30
    deux d'entre eux,
  • 16:31 - 16:35
    sont entrés dans ce domaine d'activité,
  • 16:35 - 16:37
    cette ligne de communication.
  • 16:37 - 16:43
    Ce que ça signifie est qu'en étant
    comme sur ce petit plasma,
  • 16:45 - 16:50
    en pensant être en mesure d'atteindre
  • 16:50 - 16:53
    le champ magnétique gravitationnel
    de l'autre plasma,
  • 16:53 - 16:56
    ils pourraient, par la pensée
  • 16:56 - 17:01
    décider de comment
    ils voudraient que ce système,
  • 17:01 - 17:03
    ce plasma se comporte.
  • 17:04 - 17:09
    Accélérer, perdre du poids,
    aller vers le haut ou vers le bas.
  • 17:09 - 17:11
    Et cela a été enregistré en direct.
  • 17:12 - 17:15
    Donc, même pour nous, qui pensons
  • 17:15 - 17:18
    être à la pointe de la technologie
    et de la science,
  • 17:19 - 17:22
    depuis les 24 dernières heures,
  • 17:23 - 17:26
    la technologie de communication
    actuelle est devenue obsolète.
  • 17:28 - 17:31
    Nous avons deux personnes
    qui ont testé cette technologie,
  • 17:31 - 17:36
    et dans quelques temps pour vous,
    dans les prochains mois et années,
  • 17:36 - 17:39
    ça va changer
    beaucoup de choses pour vous.
  • 17:39 - 17:44
    Comme à votre âge vous êtes
    dépendants des jeux sur ordinateur,
  • 17:45 - 17:50
    euh...comment dire,
    de différentes consoles,
  • 17:51 - 17:54
    vous allez trouver que les jeux
    vont complètement changer.
  • 17:54 - 17:57
    Une fois que le monde de la science
  • 17:57 - 17:59
    et de l'électronique actuel
    aura découvert
  • 17:59 - 18:05
    et deviendra plus expert
    dans l'utilisation du plasma,
  • 18:05 - 18:07
    alors vous allez découvrir
  • 18:07 - 18:12
    que vous n'avez même plus besoin
    de connections pour vos systèmes.
  • 18:12 - 18:15
    Vous allez réaliser
    que vous n'avez pas à payer
  • 18:15 - 18:18
    une fortune pour acheter un jeu,
  • 18:19 - 18:22
    parce que vous pouvez
    littéralement vous brancher à un jeu
  • 18:22 - 18:24
    n'importe où dans le monde,
  • 18:24 - 18:27
    avec des millions de gens
    qui y jouent gratuitement.
  • 18:29 - 18:32
    Apprendre différentes langues
    deviendra, beaucoup
  • 18:32 - 18:33
    beaucoup plus facile,
  • 18:33 - 18:35
    si vous en comprenez l'utilisation.
  • 18:37 - 18:39
    Communiquer,
  • 18:39 - 18:41
    si vous êtes capables de participer
  • 18:41 - 18:44
    au nouveau monde
    de la communication plasmatique
  • 18:44 - 18:46
    va changer pour vous.
  • 18:47 - 18:48
    Nous l'avons montré,
  • 18:48 - 18:52
    deux de nos chercheurs de connaissance,
    au cours des dernières 24 heures,
  • 18:52 - 18:54
    un peu plus de 36 heures maintenant,
    je dirais
  • 18:54 - 18:56
    ou à peu près,
  • 18:57 - 18:59
    ont communiqué.
  • 18:59 - 19:00
    ils ont effectué
  • 19:00 - 19:02
    la première expérimentation humaine
  • 19:02 - 19:06
    de communiquer à travers leurs intentions,
  • 19:06 - 19:07
    à travers leurs pensées,
  • 19:07 - 19:11
    et non pas par des systèmes électroniques.
  • 19:11 - 19:14
    Et tout ça est devenu possible
  • 19:14 - 19:16
    grâce au développement
  • 19:16 - 19:18
    des nouvelles technologies plasma.
  • 19:19 - 19:23
    Les personnes qui ont des enfants
    vont voir les changements.
  • 19:23 - 19:27
    De bien des façons, du temps de mon père,
  • 19:31 - 19:41
    penser à aller sur la lune était un rêve
    depuis des siècles.
  • 19:41 - 19:44
    Maintenant nous envoyons des
    satellites dans l'espace tous les jours.
  • 19:44 - 19:46
    Tous les jours il y a un...
  • 19:46 - 19:49
    il y a un satellite qui
    s'envole pour Saturne,
  • 19:49 - 19:52
    ou quelque chose qui s'en va
    quelque part dans la galaxie,
  • 19:52 - 19:53
    ou...
  • 19:53 - 19:57
    ou nous essayons d'aller vers une galaxie,
    dans ce système solaire.
  • 19:57 - 20:00
    Donc, comme je l'ai dit
  • 20:01 - 20:03
    très récemment à quelques enfants,
  • 20:04 - 20:07
    le monde pour vous est devenu l'univers,
  • 20:07 - 20:10
    alors que le monde pour nous
  • 20:10 - 20:12
    était les paramètres et les restrictions
  • 20:12 - 20:14
    du champ gravitationnel de la Terre.
  • 20:15 - 20:17
    Alors, qu'est-ce que ça veut dire ?
  • 20:17 - 20:21
    Ça veut dire que maintenant
    vous pouvez ouvrir un plasma
  • 20:22 - 20:24
    et littéralement…
  • 20:26 - 20:28
    Marko, c'est là,
  • 20:28 - 20:29
    c'est déconnecté là.
  • 20:30 - 20:32
    Vous devez comprendre que…
  • 20:32 - 20:33
    Essayons ça !
  • 20:33 - 20:35
    Euh…
  • 20:42 - 20:46
    D'accord, nous avons seulement
    quelques problèmes de communication ici,
  • 20:46 - 20:51
    ce qui semble être le sujet de l'atelier
    d'aujourd'hui, curieusement.
  • 20:51 - 20:55
    Oui c'est étrange
    c'est très bizarre, n'est-ce pas ?
  • 20:55 - 20:57
    En fait c'est parfait d'une certaine façon,
  • 20:57 - 21:03
    parce que ça démontre les problèmes
    relativement scandaleux
  • 21:03 - 21:08
    que nous avons à communiquer
    de nos jours, dans notre société
  • 21:08 - 21:10
    alors que nous ne devrions pas, vraiment.
  • 21:10 - 21:12
    Tout devrait être facile,
    mais ce n'est pas le cas.,
  • 21:12 - 21:16
    C'est... c'est compliqué,
  • 21:16 - 21:19
    il faut une pratique spécialisée,
    juste pour obtenir
  • 21:19 - 21:21
    une bonne diffusion audio et vidéo.
  • 21:22 - 21:23
    J'entends l'écho de ma voix.
  • 21:24 - 21:25
    C'est bon maintenant ?
  • 21:25 - 21:29
    En fait, Rick, c'est mieux
    qu'au temps des pigeons, n'est-ce pas ?
  • 21:29 - 21:31
    Oui, c'est vrai.
  • 21:31 - 21:36
    Mais... oui, c'est légèrement mieux que,
  • 21:36 - 21:38
    légèrement mieux que les signaux de fumée,
  • 21:38 - 21:41
    mais bon, vous avez raison,
  • 21:41 - 21:43
    il faut aller de l'avant
  • 21:43 - 21:46
    vers des systèmes de type
    communication instantanée
  • 21:46 - 21:47
    qui sont relativement
  • 21:47 - 21:50
    à tout épreuve
    et qui reproduisent les choses exactement
  • 21:50 - 21:51
    comme elles sont
  • 21:51 - 21:53
    censées être, et tout ça !
  • 21:53 - 21:58
    Oui, vous voyez, ce qui est intéressant
    est que beaucoup de jeunes ne peuvent
  • 21:58 - 22:00
    pas imaginer qu'une telle chose se passe,
  • 22:00 - 22:04
    mais si vous vivez dans un pays
    comme la Belgique,
  • 22:04 - 22:06
    la France ou les Pays-Bas,
  • 22:07 - 22:09
    ils ont encore des
    courses de pigeons,
  • 22:10 - 22:11
    ils font voler leurs pigeons,
  • 22:11 - 22:14
    ils les emmènent à
    des centaines de kilomètres,
  • 22:14 - 22:16
    et il rentrent à la maison en volant
  • 22:16 - 22:19
    comme ils le faisaient jadis pour envoyer
    un message à la maison.
  • 22:19 - 22:23
    Ils ont donc fait un loisir
    des complications des temps anciens,
  • 22:23 - 22:26
    mais ils utilisent tout de même
    le téléphone et les téléphones mobiles.
  • 22:26 - 22:30
    Nous trouvions des pigeons
    dans les champs autours de nous
  • 22:30 - 22:32
    quand nous vivions en Belgique.
  • 22:32 - 22:34
    Ils avaient tous un numéro sur la patte
  • 22:34 - 22:36
    et il fallait appeler le centre et dire :
  • 22:36 - 22:39
    Avez-vous perdu un pigeon avec ce numéro ?
    Et ils disaient : oui.
  • 22:39 - 22:42
    On l'apportait au centre et les
    propriétaires venaient le chercher,
  • 22:42 - 22:45
    parce que l'oiseau se fatiguait
    de voler si longtemps,
  • 22:45 - 22:47
    qu'il atterrissait quelque part
    et ne repartait plus.
  • 22:47 - 22:53
    Donc ça se fait encore de nos jours
    comme divertissement, comme loisir.
  • 22:53 - 22:58
    Il est donc important de comprendre
  • 22:59 - 23:00
    ce que nous avons enseigné
  • 23:00 - 23:02
    ces dernières semaines.
  • 23:02 - 23:06
    Alors, que se passe-t-il
    quand on a ouvert le plasma ?
  • 23:06 - 23:08
    Vous voyez ce plasma.
  • 23:08 - 23:11
    Les interactions des champs, du plasma,
  • 23:12 - 23:14
    en rejoignant la ligne
    de communication,
  • 23:14 - 23:17
    montre que le plasma est toujours là,
  • 23:17 - 23:20
    Si vous le voyez,
  • 23:20 - 23:23
    et ses champs interagissent.
  • 23:23 - 23:26
    et communiquent avec les autres champs,
  • 23:26 - 23:28
    ceux des autres plasmas.
  • 23:28 - 23:33
    C'est donc une très bonne explication
    et une bonne démonstration.
  • 23:33 - 23:36
    Donc ce qui se passe c'est que
  • 23:37 - 23:40
    les champs de cette unité
  • 23:41 - 23:43
    vont arriver à ça,
  • 23:43 - 23:45
    et puis, à travers ça,
  • 23:45 - 23:48
    ils rejoignent directement le champ.
  • 23:48 - 23:55
    Donc, la ligne de communication
    est réglée de la même manière
  • 23:56 - 23:58
    et vous n'avez aucun…
  • 23:58 - 24:01
    On continue à être coupés.
  • 24:01 - 24:04
    Euh... où est la caméra ?
  • 24:04 - 24:05
    Le caméra est ici.
  • 24:05 - 24:07
    Mais elle est connectée à ça.
  • 24:07 - 24:09
    Bon, alors nous sommes de retour en ligne.
  • 24:09 - 24:12
    Donc vous voyez la ligne de communication.
  • 24:12 - 24:14
    C'est instantané,
  • 24:15 - 24:17
    c'est immédiat,
  • 24:17 - 24:19
    c'est sans aucune perte d'information,
  • 24:20 - 24:22
    sans aucune interaction.
  • 24:23 - 24:31
    Donc de façon simple, au cours des
    2 derniers jours environ,
  • 24:31 - 24:35
    un apport nouveau s'est produit dans
    le monde de la science.
  • 24:35 - 24:37
    à travers la compréhension du plasma.
  • 24:40 - 24:41
    Il faut réaliser
  • 24:41 - 24:45
    que ce qui s'est passé c'est que
    nous faisons fonctionner les réacteurs
  • 24:45 - 24:46
    qui sont ici au centre,
  • 24:46 - 24:49
    qui sont très semblable à ça,
    de très petite taille,
  • 24:49 - 24:52
    ils sont vraiment tout petits,
    ils mesurent 2 centimètres,
  • 24:52 - 24:57
    et ensuite nous avons envoyé deux de nos
    chercheurs de connaissance chez eux
  • 24:57 - 25:00
    avec deux clés de ligne de connexion,
  • 25:00 - 25:02
    afin qu'ils puissent,
  • 25:03 - 25:05
    par la pensée et les émotions,
  • 25:05 - 25:09
    réussir à changer
    les caractéristique, les mouvements
  • 25:10 - 25:13
    et la libération des champs
  • 25:13 - 25:16
    d'une unité à l'autre.
  • 25:16 - 25:18
    Et, nous avons vu les données.
  • 25:18 - 25:22
    Nous avons vu des données impressionnantes
    au cours des dernières 48, 24heures.
  • 25:22 - 25:25
    Quelques uns d'entre vous,
    quelques uns de vos parents,
  • 25:25 - 25:26
    ont probablement été
  • 25:26 - 25:29
    sur le site de la Fondation,
  • 25:29 - 25:32
    sur Livestream, et ils l'ont vu.
  • 25:33 - 25:36
    Donc, qu'est-ce que ça veut dire ?
  • 25:36 - 25:40
    Ça veut dire qu'à partir de maintenant,
  • 25:41 - 25:45
    c'est à dire à partir d'aujourd'hui,
  • 25:45 - 25:49
    littéralement aujourd'hui,
    car nous pouvons le préciser,
  • 25:49 - 25:55
    le 28 août... non, octobre 2014,
  • 25:56 - 26:00
    la position de l'homme dans
    la communication à complètement changé.
  • 26:01 - 26:05
    Alors qu'avant vous deviez
    parler pour communiquer,
  • 26:05 - 26:08
    maintenant vous pouvez penser,
    et vos pensées
  • 26:08 - 26:11
    deviennent des ordres
    qui commandent quelque chose d'autre.
  • 26:13 - 26:17
    Donc, très, très bientôt,
  • 26:18 - 26:21
    la vie et la manière
    dont l'espèce humaine
  • 26:21 - 26:24
    communique va changer.
  • 26:24 - 26:26
    Dans le futur,
  • 26:26 - 26:28
    les gens vont comprendre
    la portée de ce jour.
  • 26:29 - 26:31
    Mais tout comme en 1844,
  • 26:31 - 26:33
    Tesla ou plutôt, comment s'appelle-t-il...
  • 26:33 - 26:36
    Bell a passé le premier
    appel téléphonique, "Allô",
  • 26:37 - 26:41
    au cours des dernières 24 heures
    les chercheurs de connaissance
  • 26:41 - 26:45
    Armen et Marko ont fait de même
  • 26:45 - 26:51
    en étant capables de convertir leurs
    pensées pour contrôler le système,
  • 26:51 - 26:55
    non pas en étant près du système,
    mais à des kilomètres de lui.
  • 26:56 - 27:00
    Pour être en mesure d'accomplir ça,
    il a fallu plus de développement,
  • 27:00 - 27:01
    plus de compréhension,
  • 27:01 - 27:06
    mais au moment où vous, les enfants
    de 8, 10, 12, 15 ans
  • 27:06 - 27:10
    atteindront notre âge,
    la quarantaine ou la cinquantaine,
  • 27:10 - 27:15
    vous rirez du fait que les gens
    utilisaient ces systèmes obsolètes.
  • 27:15 - 27:18
    Mais il faut comprendre que
    pour arriver à ces systèmes obsolètes,
  • 27:18 - 27:22
    il a fallu des milliers d'années
    et des millions de scientifiques,
  • 27:22 - 27:25
    qui ont chacun placé leur brique
    dans le mur de la connaissance.
  • 27:26 - 27:29
    Donc maintenant, de manière très simple,
  • 27:30 - 27:34
    vous avez bondi dans le monde
    de la technologie Plasma,
  • 27:35 - 27:37
    de la technologie Plasma universelle,
  • 27:38 - 27:44
    et ce que nous avons entrepris
    dans les dernières 24 heures, 48 heures,
  • 27:44 - 27:46
    ici en Italie,
  • 27:46 - 27:52
    va toucher profondément le tissu
    de la société de façon inimaginable.
  • 27:55 - 27:58
    Mais simplement,
    comme vous vous en souvenez,
  • 27:58 - 28:01
    nous avons commencé à expliquer
  • 28:01 - 28:06
    en parlant de petits plasmas,
  • 28:07 - 28:09
    les oeufs, si vous vous rappelez
  • 28:10 - 28:12
    à quoi l'oeuf ressemblait.
  • 28:12 - 28:15
    Nous développons
    de nouvelles lignes de communication,
  • 28:15 - 28:21
    de nouvelles méthodes
    de communication, sans même parler.
  • 28:23 - 28:28
    Le son, la voix, parler sont des habitudes
    liées à la physicalité de l'homme.
  • 28:29 - 28:33
    Et l'éthique de la Fondation Keshe est
  • 28:33 - 28:36
    "Tu ne voleras pas",
    parce qu'à partir de maintenant
  • 28:37 - 28:43
    l'homme va découvrir que vos pensées
    sont perçues avant que vous n'agissiez.
  • 28:43 - 28:49
    Donc lorsque vous pensez
    à voler, à dérober quelque chose,
  • 28:49 - 28:54
    votre pensée a déjà été perçue
    par l'homme que vous alliez voler.
  • 28:55 - 28:59
    Puis-je poser une question
    entre temps M. Keshe ? Oui !
  • 28:59 - 29:03
    Donc quand vous parlez
    de communication point zéro,
  • 29:03 - 29:05
    vous ne parlez pas seulement de pensées
  • 29:05 - 29:08
    mais vous parlez
    d'émotions qui proviennent,
  • 29:08 - 29:11
    comme je l'ai compris
    avec les ateliers sur la santé,
  • 29:11 - 29:14
    de la partie émotionnelle
    du cerveau, non ?
  • 29:14 - 29:18
    Ça vient de la partie
    émotionnelle du cerveau.
  • 29:18 - 29:22
    Donc comment pourrais-je le sentir ?
  • 29:23 - 29:26
    Vous le sentez déjà,
    mais voyez-vous,
  • 29:26 - 29:31
    c'est le problème que j'expliquais
    aux chercheurs de connaissance
  • 29:31 - 29:33
    ces derniers jours,
  • 29:34 - 29:36
    l'homme est devenu un caméléon.
  • 29:38 - 29:44
    Vous êtes devenus tellement
    dépendants de l'avant de votre tête,
  • 29:45 - 29:48
    avec vos yeux, vos oreilles et votre nez,
  • 29:48 - 29:52
    que vous avez oublié que la système
    de contrôle tout entier est à l'arrière,
  • 29:53 - 29:56
    au milieu de l'arrière de la tête.
  • 29:57 - 29:59
    Donc en réalité,
  • 30:00 - 30:04
    vous avez choisi pour vous-mêmes
    la voie de la paresse et de la facilité.
  • 30:06 - 30:10
    Avec cette nouvelle technologie plasma,
    avec cette compréhension du plasma,
  • 30:11 - 30:14
    l'homme va commencer à se mettre
    en accord avec cette compréhension.
  • 30:16 - 30:22
    Aujourd'hui Marko disait que, Armen disait
    qu'il était conscient de ce qu'il sentait,
  • 30:22 - 30:27
    ce qui est correct, quel doit être
    le comportement correct.
  • 30:28 - 30:33
    Parce que vous êtes maintenant
    aptes à juger vos vos propres pensées,
  • 30:33 - 30:36
    parce que vous savez que
    les autres vont comprendre
  • 30:36 - 30:38
    et voir vos pensées avant vous.
  • 30:38 - 30:41
    Nous avons ici des machines
    que nous pouvons utiliser.
  • 30:41 - 30:45
    À l'origine je les ai montrées
    il y a quelques mois,
  • 30:45 - 30:48
    et en installant les chercheurs de
    connaissance devant le système,
  • 30:48 - 30:51
    je savais à qui j'avais affaire.
  • 30:53 - 30:56
    Je voyais qui mentait,
    qui n'était pas correct,
  • 30:56 - 31:00
    ceux qui prétendaient donner
    alors qu'en réalité ils volaient,
  • 31:01 - 31:06
    j'ai vu très clairement quels chercheurs
    de connaissance ne suivraient pas.
  • 31:07 - 31:11
    Car on ne peut pas mentir
    à la compréhension des émotions
  • 31:11 - 31:13
    à travers ces systèmes.
  • 31:14 - 31:16
    M. Keshe puis-je mentionner quelque chose
  • 31:16 - 31:21
    que vous avez dit, je pense que c'était
    pour enseigner ça tout doucement,
  • 31:21 - 31:25
    vous avez dit que quand deux
    personnes se serrent la main,
  • 31:25 - 31:28
    il y a probablement plus d'informations
  • 31:28 - 31:33
    qui s'échangent au niveau
    plasmatique, c'est juste ?
  • 31:33 - 31:35
    D'un être à un autre,
    juste avec une poignée de main ?
  • 31:35 - 31:37
    C'est ce dont je me souviens,
  • 31:37 - 31:41
    et maintenant ça va beaucoup plus loin,
    je veux dire, c'est fascinant !
  • 31:41 - 31:45
    Oui, mais en réalité la raison pour
    laquelle j'ai mentionné ça aux enfants,
  • 31:45 - 31:49
    c'est parce s'ils comprennent ça
    quand ils sont jeunes,
  • 31:50 - 31:54
    nous aurons atteint l'espace
    et le processus que nous demandons
  • 31:54 - 31:55
    pour la paix universelle.
  • 31:56 - 31:59
    Ça devient alors
    une partie intégrante de leur vie.
  • 31:59 - 32:03
    Ça deviendra une partie de leur vie,
    de leur mode de vie.
  • 32:03 - 32:07
    Et qu'est-ce que ça dit ?
  • 32:12 - 32:20
    D'accord, éteignez-le ! [bruit de fond]
    Bon, arrêtez-le !
  • 32:20 - 32:22
    Bien... Rick,
  • 32:22 - 32:27
    il faudra seulement quelques
    minutes à Marko pour arriver au labo.
  • 32:28 - 32:32
    Donc, qu'est-ce que ça veut dire ?
  • 32:33 - 32:37
    Cela veut dire que la raison
    pour laquelle j'ai introduit ce sujet
  • 32:37 - 32:40
    dans mon enseignement aux enfants,
  • 32:40 - 32:47
    c'est que nous sommes entrés,
    au cours des derniers jours
  • 32:47 - 32:52
    dans ce que nous vous avons dit
    il y a des années,
  • 32:53 - 32:57
    que les pensées de l'homme dans l'espace
    vont être lues avant ses actions.
  • 32:58 - 33:00
    Et c'est pourquoi il y a
    un besoin de paix mondiale,
  • 33:00 - 33:04
    et si les enfants
    comprennent ça à ce jeune âge,
  • 33:05 - 33:09
    comme ils seront dans l'espace,
    non pas bientôt,
  • 33:09 - 33:12
    mais très bientôt, beaucoup plus tôt
    que nous, les adultes,
  • 33:13 - 33:18
    alors, comme ils apprennent
    à se comporter correctement,
  • 33:18 - 33:21
    nous établissons les bases de
    la paix dans le monde,
  • 33:21 - 33:23
    la paix universelle.
  • 33:23 - 33:26
    Car ils entreront
    dans la communauté universelle
  • 33:26 - 33:31
    en comprenant que personne ne va les voler
    et qu'ils n'ont besoin de voler personne.
  • 33:32 - 33:39
    Et c'est important pour moi
    d'enseigner ça aux enfants
  • 33:39 - 33:42
    à un jeune âge,
    et s'ils voient ça,
  • 33:42 - 33:43
    ils comprennent comment...
  • 33:44 - 33:46
    celui-ci est leur cerveau,
  • 33:46 - 33:50
    et celui-là le cerveau
    de l'ami avec qui ils jouent.
  • 33:50 - 33:52
    S'ils veulent tricher,
  • 33:53 - 33:55
    comme ils sont
    sur la même longueur d'onde,
  • 33:55 - 33:57
    l'autre va le comprendre,
  • 33:57 - 33:59
    il ne le permettra pas.
  • 33:59 - 34:02
    Y aurait-il encore de l'amitié ?
    Non, elle se briserait.
  • 34:06 - 34:08
    C'est ce qu'il nous faut enseigner.
  • 34:08 - 34:12
    C'est ça le changement.
    Beaucoup de gens cherchent des données,
  • 34:12 - 34:17
    du mouvement et de chiffres,
    sur les écrans qui viennent du labo...
  • 34:17 - 34:19
    Maintenant Marko
    va l'éteindre jusqu'à ce que
  • 34:19 - 34:21
    nous ayons fini et ensuite
    il va l'allumer de nouveau.
  • 34:23 - 34:26
    Le problème n'est pas
  • 34:28 - 34:30
    que nous ne le savions pas,
  • 34:30 - 34:35
    c'est que nous l'avons permis
    et ignoré, car ça nous arrangeait.
  • 34:37 - 34:42
    Dans les 24 dernières heures,
    nous avons bouleversé beaucoup de données
  • 34:43 - 34:46
    et ce matin, quand les deux chercheurs
    de connaissance sont revenus au centre,
  • 34:47 - 34:49
    je leur ai demandé :
    comment vous sentez-vous ?
  • 34:50 - 34:54
    Armen est en ligne, Marko est ici,
    ils peuvent vous l'expliquer.
  • 34:54 - 35:00
    Voilà des gens qui comprennent maintenant
    ce que ça veut dire d'être correct.
  • 35:03 - 35:05
    Et c'est très difficile.
  • 35:05 - 35:09
    Il vous faut être juge de
    vous-même.
  • 35:09 - 35:10
    C'est l'un ou l'autre :
  • 35:10 - 35:12
    soit vous voulez avoir des amis
  • 35:12 - 35:15
    et être en mesure de communiquer
    avec toutes les créatures de l'univers,
  • 35:15 - 35:17
    soit vous voulez être un solitaire.
  • 35:17 - 35:20
    C'est la situation dans laquelle l'homme
    se trouve depuis les derniers siècles.
  • 35:21 - 35:25
    C'est la position dans laquelle
    l'homme a choisi de se placer,
  • 35:25 - 35:28
    parce que voler est devenu son habitude.
  • 35:29 - 35:31
    Et il croit que personne ne le sait,
  • 35:31 - 35:35
    qu'il soit un roi ou le
    premier venu dans la rue,
  • 35:35 - 35:37
    et c'est ce que nous essayons :
    si vous voulez participer,
  • 35:37 - 35:39
    maintenant vous pouvez lire
    mutuellement vos cerveaux,
  • 35:39 - 35:42
    vous pouvez comprendre
    mutuellement vos sentiments,
  • 35:42 - 35:44
    et pour rejoindre
    la communauté universelle,
  • 35:44 - 35:47
    pour vous y comporter correctement,
  • 35:47 - 35:49
    il faut voir comment c'est arrivé.
  • 35:53 - 35:58
    Les sentiments et les émotions
    sont bâtis et créés
  • 35:58 - 36:02
    à travers l'interaction des champs
    magnétiques dans le corps de l'homme,
  • 36:02 - 36:06
    et ils ont donc une force,
    ils ont une gamme,
  • 36:06 - 36:09
    ils n'ont pas besoin de langage.
  • 36:09 - 36:12
    C'est la beauté de la langue universelle.
  • 36:14 - 36:19
    Comme je le dis toujours pour amorcer
    cette discussion, depuis des années,
  • 36:19 - 36:24
    comment les bébés communiquent-ils
    entre eux quand ils ne parlent pas ?
  • 36:25 - 36:28
    Vous placez un bébé chinois
    de deux mois, un mois,
  • 36:28 - 36:32
    à côté d'un enfant américain du même âge,
  • 36:32 - 36:34
    ou mexicain, ou africain,
  • 36:34 - 36:38
    ils comprennent immédiatement
    qui est qui, qui est bon, qui est mauvais.
  • 36:39 - 36:41
    Il n'y a pas de language.
  • 36:41 - 36:46
    Ils comprennent ce que l'homme
    essaie d'ignorer en grandissant,
  • 36:46 - 36:49
    en utilsant les yeux
    et la bouche pour se cacher.
  • 36:50 - 36:53
    Donc, maintenant nous comprenons
  • 36:53 - 36:58
    le potentiel et les changements que la
    technologie plasma à apportés à l'homme,
  • 36:58 - 37:04
    et cela met le problème droit devant vous,
    vous devez y faire quelque chose,
  • 37:07 - 37:09
    c'est très facile à partir de maintenant,
  • 37:11 - 37:15
    Il n'y a pas besoin
    de détecteurs de mensonges.
  • 37:17 - 37:21
    La seule chose est que
    vous pouvez parler et devant la machine
  • 37:21 - 37:26
    toutes vos caractéristiques
    peuvent êtres détaillées, explicitées.
  • 37:26 - 37:29
    Et ensuite, si vous vous entraînez,
  • 37:29 - 37:32
    vous pouvez voir ce que sont
    les émotions et les pensées.
  • 37:34 - 37:36
    Et cela revient à une chose :
  • 37:37 - 37:38
    si vous mettez
  • 37:40 - 37:44
    l'arbre de vie en bonne position depuis
    le début, quand vous avez un enfant,
  • 37:45 - 37:48
    le fruit de l'arbre va
    devenir parfait à l'âge adulte,
  • 37:48 - 37:50
    quand l'arbre arrive à maturité.
  • 37:50 - 37:53
    Et maintenant nous devons
    enseigner ça aux enfants.
  • 37:54 - 37:59
    Même dès maintenant,
    leurs pensées produisent des effets,
  • 37:59 - 38:03
    et ces effets se voient et peuvent
    effectivement les affecter eux-mêmes.
  • 38:03 - 38:11
    Si l'enfant comprend que désormais, s'il
    pense mal, s'il ne pense pas correctement,
  • 38:11 - 38:14
    ou s'il pense qu'il peut voler
    sans que personne ne le sache,
  • 38:14 - 38:17
    comme vous pouvez détecter
    l'émotion et la condition
  • 38:17 - 38:22
    et que les gens peuvent retourner à la
    condition originelle de leur naissance,
  • 38:22 - 38:25
    c'est très simple,
    l'enfant est isolé.
  • 38:26 - 38:30
    Il n'y a personne qui leur permettra
    d'entrer dans leur ligne de communication
  • 38:30 - 38:33
    parce que chaque champ
    doit être de la même force.
  • 38:35 - 38:38
    Donc, l'isolement de l'espèce humaine
  • 38:38 - 38:43
    est du à ses critères
    de voler, mentir et tuer.
  • 38:44 - 38:47
    Et maintenant
    que nous montrons à quel point
  • 38:48 - 38:51
    ce comportement a été...
    ce que j'appelle insensé et enfantin,
  • 38:51 - 38:53
    l'homme va faire demi-tour,
  • 38:53 - 38:58
    Il changera pour rejoindre une plus grande
    communauté qui peut bénéficier de tout ça.
  • 38:58 - 39:01
    Donc, de manière très simple,
  • 39:02 - 39:04
    ceci nous amène à une chose :
  • 39:05 - 39:07
    la science et l'éthique ensemble,
  • 39:07 - 39:11
    pour comprendre comment
    la conduite et l'éthique
  • 39:11 - 39:15
    vont réguler l'existence physique.
  • 39:16 - 39:17
    Quand vous en avez besoin,
  • 39:18 - 39:19
    quand vous avez besoin d'aide,
  • 39:19 - 39:22
    les autres le sentent
    et vous donnent ce qu'il vous faut
  • 39:22 - 39:27
    pour que vous ne souffriez pas, que vous
    surviviez et puissiez vivre en sécurité.
  • 39:29 - 39:34
    Actuellement vous devez voler
    et dérober pour essayer de survivre
  • 39:34 - 39:37
    alors qu'à ce point, les autres vous
    donnent sans que vous demandiez
  • 39:37 - 39:41
    pour que vous vous sentiez à l'aise,
    que vous puissiez trouver votre position,
  • 39:41 - 39:44
    la paix et le confort confort
    afin d'être leur égal.
  • 39:44 - 39:48
    C'est ce que j'ai expliqué aujourd'hui
    aux chercheurs de connaissance.
  • 39:48 - 39:54
    Vous voulez déplacer le réacteur, lui
    faire perdre du poids pour qu'il s'élève
  • 39:55 - 40:00
    mais vous avez oublié d'exprimer
    votre désir : j'aimerais être là,
  • 40:00 - 40:04
    pour que les autres vous accueillent
    dans la position où vous voulez être.
  • 40:05 - 40:07
    Exiger et vouloir
  • 40:08 - 40:11
    est différent de désirer avec le plaisir
    de l'acceptation des autres.
  • 40:12 - 40:15
    Et cela doit être enseigné
    d'une manière très simple.
  • 40:15 - 40:21
    L'image sur la table est un changement
    dans le comportement humain
  • 40:21 - 40:22
    à partir de maintenant.
  • 40:23 - 40:29
    Vous aviez peur des caméras dans les rues,
    qu'elles enregistrent ce que vous faites,
  • 40:30 - 40:31
    dans les cinémas,
  • 40:32 - 40:34
    dans les chambres d'hôtel,
  • 40:35 - 40:41
    maintenant vous comprenez que la caméra,
    c'est vous-même, pour vous observer.
  • 40:42 - 40:48
    Parce que maintenant, vos émotions,
    vos sentiments, ce qui passe par vos yeux
  • 40:48 - 40:50
    et ce que vous avez l'intention de faire
  • 40:51 - 40:53
    devient ouvert à tous les autres.
  • 40:55 - 41:01
    Voilà donc le comportement de la véritable
    nudité de la vie dans l'univers.
  • 41:03 - 41:08
    Peut-être que nos enfants vont apprendre
    une chose de la technologie plasma
  • 41:08 - 41:09
    que nous avons introduite :
  • 41:09 - 41:11
    la communication en temps zéro
  • 41:11 - 41:14
    à travers l'interaction
    des champs magnétiques du plasma,
  • 41:16 - 41:18
    et la justesse du comportement,
  • 41:18 - 41:22
    en comprenant ce qui était erroné,
    les erreurs qu'ils ont faites,
  • 41:22 - 41:26
    et qu'ils ne se cachent pas
    derrière les choses,
  • 41:27 - 41:31
    mais qu'ils se confrontent eux-mêmes
    à leurs propres problèmes
  • 41:31 - 41:35
    en permettant aux autres de voir que le
    problème peut être résolu.
  • 41:36 - 41:37
    La communication en temps zéro
  • 41:38 - 41:41
    et en temps voulu, en termes physiques,
  • 41:43 - 41:47
    vous allez dans une autre partie du monde,
    une autre partie de l'univers,
  • 41:47 - 41:52
    une autre partie de cette planète,
    de cette galaxie, ou du système solaire,
  • 41:54 - 41:57
    et vous vous sentez chez vous
  • 41:57 - 41:59
    parce que les images,
  • 41:59 - 42:04
    les sentiments donnés par vos parents
    ou par les gens que vous aimez,
  • 42:04 - 42:08
    seront tellement réels, parce qu'ils sont
    sur la même force de champ que vous,
  • 42:08 - 42:11
    que vous ne vous ennuierez
    jamais de la maison.
  • 42:14 - 42:18
    Voilà quel est le changement, cela a été
    une des plus grandes crainte de l'homme,
  • 42:18 - 42:22
    et maintenant, en comprenant
    la communication en temps zéro,
  • 42:22 - 42:23
    et en étant capable de transférer
  • 42:23 - 42:26
    beaucoup d'information à travers
    les sentiments, les émotions,
  • 42:26 - 42:28
    et même par la communication,
  • 42:28 - 42:31
    l'homme ne sera plus seul,
    nulle part dans l'univers.
  • 42:33 - 42:36
    Et il faut que nos enfants apprennent ça,
  • 42:36 - 42:39
    d'être corrects,
    d'être juges de leur propre conduite,
  • 42:39 - 42:42
    non pas par crainte que l'autre
    ne voie ce que je fais,
  • 42:42 - 42:45
    mais par plaisir que ce que je fais
  • 42:45 - 42:49
    puisse aider les autres et que les autres
    puissent m'aider lorsque j'en ai besoin.
  • 42:49 - 42:55
    Ne pas avoir peur et se retrouver puni
    n'a jamais fonctionné,
  • 42:55 - 43:02
    sauf à pouvoir ne pas faire partie de
    la grande souffrance de beaucoup d'âmes.
  • 43:02 - 43:05
    Nous commençons donc
    à enseigner la rectitude
  • 43:05 - 43:10
    et tous les problèmes sociaux
    à l'avenir n'existeront plus
  • 43:10 - 43:12
    parce que tous les problèmes sociaux,
  • 43:12 - 43:17
    le meurtre, le vol, la dépendance
    aux drogues et tout ce qui va avec,
  • 43:17 - 43:22
    est venu de la tangibilité physique
    et de ce qu'ils veulent obtenir,
  • 43:22 - 43:25
    ce que les autres ont
    et qu'eux n'ont pas.
  • 43:25 - 43:28
    Et maintenant tout le monde est égal
    dans l'accès à tout ce dont il a besoin.
  • 43:29 - 43:33
    J'espère qu'on se souviendra d'aujourd'hui
    comme de l'une des plus importants
  • 43:33 - 43:37
    point de connexion
    entre les jeunes et le futur.
  • 43:37 - 43:39
    Des questions ?
  • 43:43 - 43:46
    J'ai une question, M. Keshe.
  • 43:46 - 43:51
    vous avez mentionné plus tôt
    le concept de plasma libre,
  • 43:52 - 43:56
    et par rapport à ce que nous
    avons vu sur votre table là,
  • 43:56 - 44:00
    avec les plasmas interconnectés,
  • 44:00 - 44:04
    comment le concept
    de plasma libre rejoint-il cette idée ?
  • 44:04 - 44:09
    Et auparavant vous teniez
    le plasma séparé de l'humanité
  • 44:09 - 44:13
    dans son genre de...
    dans sa coquille pour ainsi dire,
  • 44:13 - 44:16
    dans sa propre coquille plasmatique,
  • 44:16 - 44:21
    et maintenant nous sommes
    en mesure d'ouvrir ce plasma davantage,
  • 44:21 - 44:25
    pour nous étendre et nous sentir
    à l'extérieur de ce domaine,
  • 44:25 - 44:28
    est-ce que c'est ce que
    vous révélez là en quelque sorte ?
  • 44:28 - 44:30
    Comment cela fonctionne-t-il
    pour ce plasma libre ?
  • 44:30 - 44:35
    Est-ce que l'homme travaille à devenir
    un plasma libre lui-même, dans un sens ?
  • 44:37 - 44:42
    L'homme dans son ensemble, en tant que
    communauté, que société humaine, oui.
  • 44:44 - 44:49
    Parce qu'une fois qu'on vous donne
    ce que vous désirez,
  • 44:49 - 44:52
    votre désir cesse d'exister,
    c'est comme la faim.
  • 44:52 - 44:56
    Vous avez envie d'un Mc Donald's jusqu'à
    ce que vous arriviez au Mc Donald's,
  • 44:56 - 44:58
    une fois que vous l'avez, c'est fini,
  • 44:58 - 45:00
    il n'y a plus de désir
    pour un Mc Donald's.
  • 45:01 - 45:04
    Le désir de...
  • 45:04 - 45:09
    d'avoir des chaussures à porter,
    ou d'avoir un jeu d'ordinateur,
  • 45:09 - 45:13
    quand maintenant vous pouvez accèder
    à tous les jeux d'ordinateur gratuitement
  • 45:13 - 45:15
    il n'y a plus de désir d'avoir ça,
  • 45:15 - 45:20
    d'aller faire les poches à quelqu'un
    ou de voler le jeu de quelqu'un.
  • 45:20 - 45:22
    Un plasma libre,
  • 45:22 - 45:26
    ça signifie qu'il existe
    parce qu'il est en équilibre
  • 45:26 - 45:27
    avec son environnement,
  • 45:27 - 45:29
    c'est ce que la liberté signifie.
  • 45:30 - 45:34
    Un plasma libre ne signifie pas
    que vous êtes encapsulés
  • 45:34 - 45:38
    dans un réacteur ou dans un corps.
  • 45:38 - 45:41
    Lorsque vous n'avez aucune peur
    que les autres prennent de vous
  • 45:41 - 45:42
    ou que vous en donniez trop,
  • 45:42 - 45:45
    parce que c'est votre restriction,
    alors vous êtes libre.
  • 45:47 - 45:50
    [la liberté, d'accord,
    puis-je, hum... Oui]
  • 45:50 - 45:53
    M. Keshe, puis-je poser cette question ?
  • 45:53 - 45:56
    Est-ce que ça voudrait dire,
    rappelez-vous quand je vous ai demandé...
  • 45:56 - 45:59
    lors de ma première interview avec vous,
  • 45:59 - 46:02
    j'ai demandé si tout n'est
    que conscience, donc, la conscience,
  • 46:02 - 46:04
    euh... pardon, que tout est plasma,
  • 46:04 - 46:08
    que la conscience est aussi plasma, donc
    est-ce que la conscience est technologie,
  • 46:08 - 46:12
    de quel genre de technologie
    additionnelle aurions-nous besoin
  • 46:12 - 46:17
    pour ce genre de, je veux dire, d'un
    point de vue évolutif et scientifique,
  • 46:17 - 46:19
    euh, euh... ce genre de réalité ?
  • 46:21 - 46:23
    Que voulez-vous dire ? Expliquez-vous !
  • 46:23 - 46:26
    Bien, vous dites que, vous savez,
  • 46:26 - 46:30
    je veux dire que nous parlons
    de communication en temps zéro,
  • 46:30 - 46:34
    donc est-ce que la conscience
    de la paix en est la clé ?
  • 46:35 - 46:36
    À 100 % !
  • 46:38 - 46:40
    D'où vient cette paix ?
  • 46:40 - 46:43
    De mon âme...
  • 46:45 - 46:49
    La tranquillité d'esprit vient
    quand vous n'avez pas besoin,
  • 46:49 - 46:52
    que vous ne créez pas pour posséder.
  • 46:52 - 46:54
    D'où vient la paix ?
  • 46:55 - 47:00
    Quand les gens ont ce qu'ils veulent
    et qu'ils atteignent ce qu'ils désirent.
  • 47:00 - 47:03
    La plupart des maux qui touchent
    les jeunes que nous voyons,
  • 47:03 - 47:06
    et les adolescents,
    et les plus âgés aussi,
  • 47:06 - 47:09
    viennent de pressions psychologiques
  • 47:09 - 47:12
    qu'ils n'avaient pas
    lorsqu'ils étaient plus jeunes.
  • 47:13 - 47:16
    Le voisin d'à côté avait
    deux jeux et eux un seul,
  • 47:18 - 47:21
    et ensuite, la pression
    qui a touché les parents,
  • 47:21 - 47:23
    je veux le même jeu que le voisin,
  • 47:26 - 47:29
    alors vous comprenez beaucoup de choses.
  • 47:29 - 47:36
    Le monde d'aujourd'hui est fondé
    sur des désirs qui sont créés
  • 47:37 - 47:41
    et que l'homme ne peut satisfaire.
  • 47:42 - 47:45
    Pourquoi les gens
    deviennent-ils des voleurs ?
  • 47:45 - 47:49
    Ou pourquoi les enfant vont-ils dans des
    magasins mettre un jeu dans leurs poche
  • 47:49 - 47:53
    et qu'ils sortent et
    entreprennent une vie criminelle ?
  • 47:54 - 47:57
    Parce que les jeux sont tellement chers
  • 47:57 - 48:00
    que la plupart des parents
    n'ont pas les moyens.
  • 48:00 - 48:02
    Mais l'enfant veut tout de même avoir
  • 48:02 - 48:05
    le même jeu que
    les autres enfants à l'école.
  • 48:07 - 48:14
    Les parents, les entreprises, la société
    poussent les enfants à devenir des voleurs
  • 48:14 - 48:19
    en rendant impossibles à satisfaire,
  • 48:19 - 48:23
    des désirs qui devraient
    être gratuits pour tous.
  • 48:24 - 48:27
    C'est ce que beaucoup
    de gens vont comprendre
  • 48:27 - 48:29
    et c'est ce que nous avons fait
  • 48:29 - 48:32
    quand nous avons libéré
    les brevets de la Fondation Keshe.
  • 48:33 - 48:38
    parce que maintenant plus personne
    ne désire voler ce que nous avons
  • 48:38 - 48:42
    car tout le monde a la même chose,
    et que nous sommes égaux.
  • 48:43 - 48:49
    C'est un changement de comportement,
    ça provoque un changement de comportement.
  • 48:49 - 48:53
    Beaucoup de parents
    n'ont plus à travailler,
  • 48:55 - 48:56
    ou à mourir
  • 48:56 - 49:01
    pour que leurs enfants aient
    les mêmes choses que les autres enfants.
  • 49:01 - 49:04
    Vous connaissez cet exemple,
    il y a quelques années
  • 49:04 - 49:08
    une mère s'est rendue
    à une station de radio,
  • 49:08 - 49:15
    pour participer à un concours dont
    le prix était une console pour son enfant.
  • 49:15 - 49:19
    Nous savons tous quelle console c'était,
    une console d'ordinateur.
  • 49:19 - 49:21
    La seule chose qu'elle devait faire
  • 49:21 - 49:23
    était de boire
    deux litres d'eau d'un trait.
  • 49:24 - 49:27
    Et cette bouteille d'eau de deux litres
  • 49:27 - 49:32
    a mis de la pression sur ses reins qui ont
    cessé de fonctionner et elle est morte.
  • 49:32 - 49:35
    Voilà jusqu'où les parents vont
  • 49:35 - 49:39
    pour fournir à leurs enfants ce qu'ils
    n'ont pas les moyens de leur offrir.
  • 49:40 - 49:42
    Et quand les moyens ne sont pas là,
  • 49:42 - 49:44
    les enfants trouvent une manière,
  • 49:44 - 49:49
    ils volent, pensent de travers,
    s'associent à des gens peu recommandables.
  • 49:49 - 49:53
    Donc, de cette façon,
    avec cette nouvelle technologie plasma,
  • 49:54 - 49:57
    non seulement nous avons montré
    que la connaissance est gratuite,
  • 49:57 - 50:01
    l'accès à la connaissance
    et à la vie doit être gratuit.
  • 50:01 - 50:04
    mais en même temps,
    tout dans la vie doit l'être.
  • 50:05 - 50:10
    Il y en a qui abusent du système,
    mais à long terme,
  • 50:10 - 50:13
    tout rentrera dans l'ordre.
  • 50:13 - 50:19
    Mais toute la structure dépend de
    comment on est formé dans sa jeunesse
  • 50:20 - 50:23
    à ne pas faire
    ce qu'on a fait jusqu'à présent.
  • 50:24 - 50:28
    Parce que vous comprenez,
    les gens commenceront à s'entraîner
  • 50:28 - 50:31
    à sentir les autres.
  • 50:31 - 50:33
    Une mère sent quand son enfant est malade,
  • 50:33 - 50:35
    même quand il est à l'autre bout du monde.
  • 50:36 - 50:39
    Un père sent quand son fils a des ennuis,
  • 50:39 - 50:41
    même s'il est en Amérique
    et que l'enfant est en Afrique.
  • 50:43 - 50:46
    À cause de la connexion
    du champ magnétique qui les relie,
  • 50:46 - 50:49
    à cause de la connexion émotionnelle
    qu'ils ont l'un avec l'autre,
  • 50:49 - 50:52
    Et maintenant nous ouvrons la porte,
    non pas pour avoir
  • 50:52 - 50:54
    un contact émotionnel avec un autre,
  • 50:54 - 50:59
    mais pour être en équilibre avec
    toute l'humanité et le reste de l'univers.
  • 50:59 - 51:00
    Voilà où se trouve le changement
  • 51:00 - 51:05
    et les jeunes vont le voir,
    ils le sentiront et ils vont l'apprécier.
  • 51:07 - 51:11
    Parce que pour nous, même ma génération
    et la génération suivante,
  • 51:11 - 51:14
    nos enfants
    qui ont la vingtaine ou la trentaine,
  • 51:14 - 51:18
    ça ne peut pas se faire
    parce qu'il y a trop de physicalité.
  • 51:18 - 51:21
    Mais les enfants de huit, dix,
    douze et quinze ans,
  • 51:21 - 51:25
    qui vont comprendre ça
    et commencer à en voir les effets,
  • 51:25 - 51:27
    ils vont commencer
    à vivre avec cette éthique.
  • 51:27 - 51:31
    C'est pourquoi nous avons débuté
    ces programmes pour enfants.
  • 51:31 - 51:34
    Pas seulement pour
    qu'ils apprennent ce qu'est le plasma,
  • 51:34 - 51:39
    mais pour apprendre à partir de
    maintenant dans nos différents programmes,
  • 51:40 - 51:43
    comment leur vie sera différente.
  • 51:45 - 51:50
    Un président ne pourra pas être
    sur le podium et mentir pour être élu,
  • 51:50 - 51:54
    parce que les gens liront ses pensées.
  • 51:54 - 52:00
    Un président, un roi devrait rester debout
    en silence, et transférer ses sentiments
  • 52:00 - 52:06
    et ses vraies intentions par la pensée,
    en se présentant à la foule,
  • 52:08 - 52:10
    et non pas par sa bouche.
  • 52:10 - 52:11
    Alors les gens sauront s'il ment
  • 52:11 - 52:15
    ou s'il est là juste
    pour profiter de sa position.
  • 52:16 - 52:19
    Tout cela va arriver
    dans un futur très proche.
  • 52:21 - 52:24
    Nous avons construit un système
    et nous pouvons le montrer.
  • 52:24 - 52:27
    Et quelques chercheurs de connaissance
    ont échoué devant le système.
  • 52:30 - 52:33
    Et ceux qui ont échoué ne sont pas ici.
  • 52:36 - 52:38
    Il a été très facile pour moi,
  • 52:38 - 52:44
    de voir avec le plasma, qui était ici
    avec de mauvaises intentions.
  • 52:45 - 52:50
    Nous avons déjà effectué ce test,
    ce n'est pas un conte de fée.
  • 52:50 - 52:52
    Et aujourd'hui, ouvertement,
    le monde entier a vu
  • 52:52 - 52:55
    dans les dernières 24, 36 heures,
  • 52:55 - 53:00
    comment l'intention de l'homme va décider
    de comment l'homme va voler,
  • 53:00 - 53:01
    comment il augmentera le poids,
  • 53:01 - 53:03
    comment il diminuera
    le poids de ce système,
  • 53:03 - 53:08
    parce que maintenant on peut montrer
    les intentions physiques dans le système,
  • 53:08 - 53:11
    même en faisant s'élever quelqu'un,
    même en touchant quelque chose,
  • 53:11 - 53:15
    même en essayant
    de vous déplacer quelque part.
  • 53:16 - 53:18
    Le jeu a changé.
  • 53:18 - 53:21
    Comme je l'ai dit pendant des mois,
    il y a quelques années,
  • 53:22 - 53:27
    les gens accepteront cette technologie
    non pas par amour
  • 53:27 - 53:29
    mais par peur.
  • 53:30 - 53:32
    Et maintenant leur peur sera :
  • 53:32 - 53:35
    Que pensent-ils de moi ?
  • 53:37 - 53:41
    Puis-je servir, être un meilleur
    serviteur que les autres ?
  • 53:41 - 53:44
    Et alors leurs intentions
    commenceront à compter.
  • 53:44 - 53:48
    Dans un avenir très rapproché, les
    compagnies vont construire des systèmes
  • 53:49 - 53:52
    tels que, où que vous alliez,
    vos intentions seront connues.
  • 53:53 - 53:57
    Je suis venu laver la vaisselle,
    je suis venu nettoyer la table,
  • 53:57 - 54:01
    je suis venu ici pour aider
    quiconque a besoin d'aide
  • 54:02 - 54:07
    mais en même temps j'ai besoin de manger
    et vous aurez la meilleure nourriture.
  • 54:10 - 54:15
    Alors il n'y a pas d'intention, il n'y a
    pas de dommages, il n'y a rien à voler.
  • 54:16 - 54:18
    Certaines sociétés
    ont commencé à vivre cette vie,
  • 54:18 - 54:22
    mais c'est à cause de leur frustration
    de ce que la société leur a imposé.
  • 54:22 - 54:25
    Mais d'une certaine manière,
    maintenant que nous comprenons
  • 54:25 - 54:26
    ce que sont les intentions,
  • 54:26 - 54:29
    ça va commencer à devenir
    un mode de vie vie.
  • 54:30 - 54:34
    Et c'est très intéressant que les jeunes
    voient ça et le comprennent.
  • 54:34 - 54:36
    Il y a deux choix possibles :
  • 54:36 - 54:39
    devenir l'espèce humaine
    des derniers millions d'années,
  • 54:40 - 54:45
    parce que même si vous pensez
    que les lignes sont déconnectées,
  • 54:49 - 54:52
    les champs magnétiques
    ne perdent jamais leur connexion.
  • 54:52 - 54:55
    D'une manière ou d'une autre
    les souvenirs et la connexion sont là,
  • 54:55 - 54:57
    il y a toujours une connexion.
  • 55:00 - 55:03
    Juste une dernière question, M. Keshe.
  • 55:03 - 55:04
    Oui, allez-y.
  • 55:04 - 55:06
    Est-ce que c'est...
  • 55:06 - 55:10
    est-ce ce que vous voulez dire d'aller
    au coeur du plasma, est-ce aussi ça ?
  • 55:10 - 55:13
    Alors que nous sommes
    plus à la bordure, c'est juste ?
  • 55:13 - 55:16
    à la limite extérieure,
    au bord du plasma actuellement ?
  • 55:16 - 55:22
    Le plasma n'a pas de bords,
    vous pensez en termes physiques.
  • 55:23 - 55:24
    D'accord.
  • 55:24 - 55:26
    Comme vous avez un corps,
  • 55:26 - 55:30
    vous pensez que les limites de
    votre peau sont les limites de votre vie ?
  • 55:31 - 55:33
    Hum, hum...
  • 55:33 - 55:36
    Le plasma de l'espèce humaine,
    même le corps
  • 55:36 - 55:39
    va au-delà des limites de l'univers.
  • 55:43 - 55:48
    C'est donc vous qui avez l'habitude de la
    tangibilité physique et de la limitation.
  • 55:49 - 55:50
    Hum, hum...
  • 55:51 - 55:53
    Oui ? c'est comme si
  • 55:53 - 55:56
    vous mettez de l'eau chaude dans un verre,
  • 55:59 - 56:03
    vous êtes habitué à toucher
    le verre et à sentir la chaleur,
  • 56:03 - 56:06
    mais en prenant le verre, à distance,
  • 56:06 - 56:09
    vous sentez si l'eau du verre est chaude,
  • 56:09 - 56:12
    vous n'y touchez pas, vous n'avez
    pas à le toucher et à vous brûler.
  • 56:12 - 56:13
    Exactement !
  • 56:13 - 56:16
    Donc, c'est la même chose pour le champ.
  • 56:16 - 56:21
    l'homme doit comprendre que la chaleur
    dépend de la distance à laquelle on va.
  • 56:21 - 56:23
    il reste une résonance,
  • 56:23 - 56:28
    un reste de la chaleur...
    du verre et de l'eau.
  • 56:29 - 56:31
    Voilà ce qui va changer.
  • 56:31 - 56:34
    J'espère que nous avons appris
    quelque chose aujourd'hui
  • 56:34 - 56:38
    avec les jeunes,
    et les adultes qui écoutent.
  • 56:40 - 56:43
    Nous devrions terminer, je suppose.
  • 56:43 - 56:46
    Nous atteignons tout juste
    les 40 minutes que j'avais promis.
  • 56:46 - 56:49
    Oui, nous en sommes
    à un peu plus que ça, mais ça va.
  • 56:49 - 56:54
    C'était une magnifique présentation,
    quelle merveilleuse image visuelle,
  • 56:54 - 56:59
    la dernière chose
    que vous avez placée sur votre bureau,
  • 56:59 - 57:00
    je l'ai vraiment appréciée et je suis sûr
  • 57:00 - 57:03
    que beaucoup de gens
    l'ont aussi appréciée.
  • 57:03 - 57:05
    Il nous faut comprendre,
  • 57:05 - 57:09
    que nous faisons partie d'un tout,
    même si nous pensions être seuls.
  • 57:10 - 57:14
    Merci beaucoup,
    merci Rick, merci Kevin,
  • 57:14 - 57:19
    et j'espère que nous commencerons
    une autre session demain à 9 heures,
  • 57:19 - 57:22
    ou à 8 heures demain matin,
    notre programme pour les adultes.
  • 57:22 - 57:27
    Et nous pourrons développer ça, pour que
    les adultes comprennent aussi, j'espère.
  • 57:28 - 57:31
    Et ce sera pour cette semaine
    mais à minuit,
  • 57:31 - 57:38
    heure du Pacifique, plutôt qu'à
    23 heures comme d'habitude,
  • 57:38 - 57:41
    en raison du changement
    d'heure international.
  • 57:42 - 57:46
    Ah, pauvre, pauvre, pauvre de vous,
    vous allez rester éveillé 1 heure de plus.
  • 57:46 - 57:51
    Oui, je dors durant le jour maintenant
    et je demeure éveillé pendant la nuit
  • 57:51 - 57:53
    c'est bien plus facile comme ça !
  • 57:54 - 57:57
    D'accord, mes meilleurs souhaits
    et merci beaucoup pour votre temps.
  • 57:57 - 57:59
    Merci à vous aussi, M. Keshe.
  • 57:59 - 58:01
    Merci, merci, au revoir !
  • 58:01 - 58:03
    Et merci à tous sur Livestream
    et sur Skype,
  • 58:03 - 58:08
    et aussi à Keyvan Davani,
    d'avoir organisé cet atelier.
  • 58:08 - 58:10
    C'est un plaisir, merci !
  • 58:10 - 58:13
    Au revoir et merci, M. Keshe !
    Merci et au revoir !
  • 58:14 - 58:18
    Et c'est la fin du 4ème atelier pour les
    enfants en quête de connaissance !
Title:
4th Kids Knowledge Seekers Workshop Oct 29 2014
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
58:23

French subtitles

Revisions