15th Kids Knowledge Seekers Workshop May 5 2015. Subtitles.

Mr Keshe answer different questions for the kids:

* The stand at the moment, in European educational structure.
* The educational structure of the KF SSI and how it will be implemented and accepted by the society.
* Development of the technology for water, lift and energy.
* How the water unit work.
* Why and the function of: copper, zinc, hydrogen, carbon.
* Is this the real, true cup of life?
* Give a fish to a man, you have to fish to feed him all his life. Show him to fish,
he will never go hungry.

Rick Crammond (RC)

Bu, 15. Çocuk Bilgi Arayanlar
Atölyesinin başlangıcıdır

Keshe Vakfı Uzay Gemisi Enstitüsü

Ve...

Bugün bir kez daha Keshe Vakfı'ndan
Keshe (MK) ile görüşeceğiz.

Ve...

Biz çocuklar için bir ilgi
olabilecek konuları tartışacağız.

Başlarken demirlemek için birkaç
teknik sorunumuz olabilir.

Bay Keshe, daha başlamaya hazır mısınız?

Elimizde hiç bir şey yok .. Oh ..
Ses var (duyulmuyor)

(MK) Tüm öğretim oturumlarında
yaptığınız gibi...

Keshe Vakfı videolarıyla başlayan
atölyelerimizden bazıları.

(RC) Tabii, bunu sıraya
koyalım o halde başlayalım

(MK) O geleneği koru, değişmiyoruz.

(RC) Tamam!

[Promosyon Videoya Başla]

İnsanlık burada nereye gidiyor?

Ne yapmaya çalıştık?

Ya daha fazlası var mı?

Keshe Vakfı duyurmaktan gurur duyuyor

Insanlığa öncülük eden yeni bir
yol, getiren teknoloji ile

Gezegen ve Evrenin kendisinin doğal
çalışmasıyla aynı doğrultuda insanlık.

Tarafından keşfedilen ve
geliştirilen yeni bilim ve teknoloji

Nükleer mühendisi Mehran Keshe

Manyetik yerçekimi alanlarının kullanımı
ve kontrolüne odaklanmaktadır.

Bu yeni bilgi birimi, yüzlerce
potansiyel uygulamanın yolunu açıyor

Dünyanın temel sorunlarının
çoğuna çözümler sunar

Su,

Gıda,

Çevre kirliliği ve enerji yetersizliği.

Keshe Vakfı, Keshe Vakfı Uzay Gemisi
Enstitüsü'nü açıklamaktan gurur duyuyor

Bari, İtalya'nın güzel
kıyılarında yer almaktadır.

Enstitü yayılma merkezi
haline gelmeye hazır

Plazma teknolojisi ve bilgisi

En yeni 21. yüzyıl tesisleriyle,

Enstitü, öğrencilere ve personele kapsamlı
bir şekilde ulaşma imkânı bulacak

Plazma Teknolojisini öğrenmek.

Yeni jenerasyon bilim insanları ve
plazma mühendislerinin liderleri olmak.

Keshe Vakfı dünyanın kapısını açtı

Huzurlu teknoloji kullanımı için

Bu sınırlı kaynaklardan bağımsız

Bunlar Dünya'da mevcuttur.

Bu, her şeyin Evrende uyum içinde nasıl
birlikte çalıştığının bir anlayışıdır

Ve en küçükten en büyüğüne
kadar her şey için geçerlidir.

Atomlardan Galaksilere.

Hepimiz toplu olarak bilgi peşinde
giderek birlikte çalışabiliriz,

Inovasyon ve toplumumuz için çözümler

Bu öğrenme ortamı dünyada yenidir

Fakat anlayışınızı teyit
edecek bir test olmayacaktır.

Herkesin bilgisine saygı gösterilecek

Ve besleyici bir ortamda
gelişmesine izin verilir.

Eller üstündeki testler ve deneyler,

Tüm görüş ve bilgileri bir araya getirmek
için yuvarlak masa tartışmaları.

Yayın şimdi başlıyor.
Tüm katılımcılar yalnızca dinleme modundadır

(Anlatıcı)
... işbirliğinde çalışma ahlakı.

Öğrenciler, bilginizi nasıl özgürce
bir elden ele alacaklardır.

Ve açık bir şekilde.

Mezun olan öğrencilerin paylaşmaları bekleniyor

Üniversiteden kazandıkları bilgi

Ilgili topluluklar ve uluslar içinde.

Bütün resmi öğretiler,
dersler ve sunumlar

İngilizce dilinde.

Anında çeviri için mevcut teknoloji

Keshe Vakfı Uzay Enstitüsü
teklif edilecek

3 yıllık Executive Masters Lisans
öğrencileri için programlar

Ve 1 yıllık Executive Masters
Programs lisansüstü öğrencileri için

Aşağıdaki alanlarda:

Uzay Taşımacılığı,

Yeni Plazma Teknolojisi,

Sağlık,

Tarım,

Malzemeler,

Enerji.

Sağlık bölümü, öğrencileri uzayda
yaşayabilmek için tasarlandı.

Dünya'ya dönmeye gerek kalmadan.

Bu amaçla, Keshe Vakfı
Uzay Gemisi Enstitüsü

Süreçleri buldu

Dahil olmak üzere birçok hastalık için:

A.L.S

Kanser,

Koma,

Epilepsi,

Çoklu skleroz.

Keshe Vakfı Uzay Enstitüsü,
çevrimiçi öğretim kursları sunacak

Hangi kimseyi,

Dünyanın herhangi bir yerinde

Bilgi ve anlayışlarını
kaydetmek ve arttırmak için.

Öğrenciler fırsata sahip olacaklar

Çalışmalarını ticari
teşekküllere yönlendirmek

Keshe Vakfı'nın yardımına
fon aramaya davet ediyoruz.

Yeni bilim ve yeni
teknolojilere erişim açıkça

Insanlığın yararına huzurlu bir şekilde kullanılması

Daha iyi bir dünya yapmak

bugün.

Artık değişen dünyanın ve yeni
bilginin bir parçası olabilirsin

Tüm ticari fasonların açık kaynak
ve patentsiz olması amaçlanmıştır

Bu Keshe Vakfı'nın temel
etkenlerinin bir parçasıdır

Ve Keshe Vakfı Uzay Gemisi Enstitüsü

Keshe Vakfı Uzay Enstitüsü
resmi açılışı gerçekleştirecek

21 Nisan 2015'te.

Dersler 4 Mayıs 2015'te
başlayarak başlayacak.

Keshe Vakfı Uzay Gemisi
Enstitüsünün öğrencileri

Geleceğin liderleri olacak.

Uzay teknolojisinin tüm alanlarında
değişiklikler yapacaklardır:

Bilim, Tıp, Tarım ve Enerji.

Herkes başvurabilir, ancak kabul
sadece davetiyeyle yapılır.

Önkoşul bulunmamaktadır.

Yaklaşık 250 öğrenciyi kabul edeceğiz

3 yıllık Executive Masters Programı için.

Ve 1 yıllık Yönetici Yüksek
Lisans Programı için 120 öğrenci.

İnsanlığın şu konulardaki bilgisine
katılımını memnuniyetle karşılıyoruz:

Keshe Vakfı Uzay Gemisi Enstitüsü.

İnsanlık burada nereye gidiyor?

Bu sana bağlı.

Bugün başvur!

(RC) Tamam! Keshe Vakfı Uzay
Enstitüsü tanıtım videosu budur

Ve şimdi Keyvan Davani'den (KD)

Ben bugün birkaç özel
misafiri olan bir şeyim...

Bakalım ne diyeceğim,

Keyvan orada mısın

(KD) Merhaba merhaba, ben Keyvan Davani

Merhaba Bay Keshe, Rick, Vince, millet...

Her şeyden önce size teşekkür etmek istiyorum,
dünden beri derslerden hoşlanıyordum

Bir şeyler söylüyorsun, Bay Keshe.

Bunu söylemediğin somut, çok detaylı.

... Her şeyden önce, size örgütsel
bir soru sormak istiyorum

Ister istemez herhangi bir şekilde mümkün
olup olmadığını soran bir çift anne var

Değiştirmek için, herkes için zamanları
ayarlayamadığımızı biliyorum.

Kids Knowledge Seekers Atölyesinin
zamanını değiştirmek mümkün müdür?

Çünkü çocuklar şu an okula gidecekler,
tanıdığım anne ve babaların çoğu

So... Bu, buraya koyacağım bir soru.

(MK) İspanyol grubunu idare
edebiliyorsan? Evet!

Muhtemelen önümüzdeki
haftalarda bu anlarda,

Vakıf tarafından yeni bir
açıklama yapılıncaya kadar,

Bu, Trani'de bulunduğumuz
şimdiki yapıda mı

Binayı saat altı yönünde terk etmeliyiz

Zamanın gelişiminde bu değişecek,
nasıl ve nedenini açıklayacağız.

Geride bıraktığınız şey, eğer
İspanyol grubuyla değişebiliyorsanız

Zamanlama, sorunumuz yok.

Geriye kalan tek nokta bu,

İspanyollarla birlikte iki gün halka açık
öğretim için açılış yapmaya karar verdik

Veya sorgulayan ve bilgiyi
uluslararası düzeyde paylaşan

Eğer öğretim gruplarının
bir parçası değilseniz.

Yani programa geçmek için İspanyol
grubuyla konuşmanız gerekiyor,

Ya da yukarı çıktıklarında
aşağı inersiniz.

Bu yapılabilir, sorun değil.

Hafta içi 1: 30'da iki
oturum yapabilirler.

Ve saat 5'de hafta boyunca iki seans.

Şu an gördüğümüz tek olasılık bu.

(KD) Teşekkür ederim, teşekkür ederim.

Bakalım bunu halledebilir miyiz.

İki çocuğun babası var, adı Afşin Saran.

Bu arada, sadece bir kişi, İranlı,

Kitabınızı Farsça'ya tercüme
etmeyi teklif etti.

Ve... buraya koymak istediğim
temel bir soru var

Eğitim öğretim sistemi ile ilgili

Bir durum var, bunu sana
açıklamama izin verdi.

Kızı 15 yaşında, bir makale
yazma görevi verildi

Ve böylece babasıyla birlikte yazdılar...

Plazma bilim ve teknolojisi hakkındaki
öğretileriniz hakkında bir makale

Ve en düşük notu aldı.

Bence bu temel bir soru.
sana sormak istedim

Isterlerse ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte
olabilecekleri bir strateji oluşturabilir miyiz

Bir şekilde, yaparak öğrenerek, belki de
koyabilir veya basit bir sistem oluşturabilir

Onu olabilecek öğretmenlere
götür, kimse açık fikirli değil

Ve böylece öğretmenler sağlam bir
konumda olmalı, üzerinde duruyor

Ve makul bir açıklama yapmak veya bir
şekilde bir tartışma yapmak, en azından,

Sınıfta, öğrencilerle

Dolayısıyla, milyonlarca veya milyarlarca dolara sahip
olduğumuzdan, bu temel bir sorudur diye düşünüyorum

Okula gidecek olanların sayısı ve
bunu almak için çok olgun bir zaman

Bu yüzden sanırım, bilirsiniz, biz de Çocuk
Bilgi Arayanlar Atölyesi'ni yapıyoruz.

Çünkü amacımız barışçıl bir
uygarlık oluşturmaktır.

Toplumumuzun, uygarlığımızın
kökleri ve bunlar çocuklar.

Bu dar görüşlülüğü nasıl açabileceğimiz konusunda
herhangi bir öneri veya fikriniz var mı?

Ve okul sistemimizde cehaletten
mi kaynaklanıyorduk?

...

(MK) Görüyorsun .. Bunu bir fen
öğretmeni ile tartışıyordum,

Belki 2 hafta önce, 3 hafta önce.

Ve..

Konuşmada bir sonuca vardım.

Mevcut durum, özellikle batı dünyasında,

Coca-Cola'dan arabaya
kadar her şey hakkında

Bir bilim veya başka bir şey olmak için.

Televizyonda ve İnternette
tanıtıldığı takdirde

Belirli gruplara veya organizasyonlara
faydalı olmak viral olacaktır.

Ve sonra, her öğretmen olmak
istiyor ve ilgileniyordu,

"Ben hep biliyordum" ve geri kalanı.

Ve öğretmen bana çok
ilginç bir şeyler söyledi.

Dedi ki:

"Bilimini öğrencilerime öğretirsem,

Şu an aptal gibi görüneceğim

Ve müdür ve okul organizatörleri

Böyle bir şeyi beğenmeyecek. "

Böylece kontrol sistemine geri dönüyoruz

Bu ..

Bu öğretmen çok yakınımda

... yani bir konuşmamız
çok samimi ve açıktır

Bu bir yabancı değil,

Lise öncesi, üniversite öncesi dönemde
en üst düzeyde ders vermektedir.

Ve bu yüzden...

Ondan çok basit bir cevap anladım.

Öğretmenler bile yeni teknolojiyi
kabul edilebilir buluyor

Onu bekletmek zorundalar ya da
işlerinden uzak tutmak zorundalar,

Öğretmenler, işlerini
kaybetmediklerini belirtti.

Bu nasıl..

Şu an Avrupa eğitim yapısında durmak.

Ne zaman, pozisyonu değiştirebiliriz

Ne kadar hızlı aydınlatabildiğimize,

Mümkün olduğu kadar çok insanın
öğretim yapısında olduğu gibi.

Bildiğiniz gibi biz bu konuda
uzun zaman önce konuştuk,

İtalyan televizyonu yaklaşık
10 saat video çekimi yaptı.

İtalyan televizyon adamları yaklaşık 10
saat boyunca bir video yaptıklarını,

Keshe Vakfı'nın

Ve..

Evet, muhtemelen 10 saat, çünkü
Giovanni burada bir kopyası var.

Ve yayına girmek için bitirmiyorlardı

Hatta İtalya'da çok fazla desteğimiz var.

Ve... kopyayı filmden almaya başladık...

Buna ne diyorsun
Fotoğrafçı, film yapımcısı.

Başlangıçta bize geldiklerinde dediler ki

Bir televizyon kanalına
gitmek için üretiyorlar.

Ve şimdi, bir yıl sonra, hala
serbest bırakılmak üzere bitmedi.

Bu nedenle, bir yapımcının videosu veya
filmi tarih hakkında söylendiği zaman

Ve teknoloji ve bilim
süreci açıklanmıyor,

Üretilen filmin serbest
bırakılmasına izin verilmedi.

Öyleyse diğer öğretmenlerin bunu nasıl
tartışmaya açmasını beklersiniz?

Çünkü televizyonda ise
konuşulması kabul edilir.

Ve şimdi karşı karşıya
olduğumuz bir sorundur.

(KD) Bay Keshe, ne dersin?

(MK) Pek çok yönden.

Beni görebilirsin?

Birçok yönden,

Teknolojiye yaklaşan ve yaklaşan çocuklar

Ve test ederek veya ebeveynleri
veya arkadaşları aracılığıyla

Teknoloji ile tanışmaya başlamışlar

Gülünç ya da güldüğünüz ya da
aramak istediğiniz herşey.

... dediğimiz gibi...

Dünya örgütleri, tehdit
olarak görüyorlar.

Bir statü değiştirmenin bir
yolu olarak statüko değiştirin.

Ve statükoyu değiştiremediğimiz sürece

Biz yolumuza uymak zorundayız

Enstitüye başladığımız şekilde
çevrimiçi olarak öğretiyoruz.

Enstitü'nü başlattığımızda geçen yıl,

Sekiz ile başladık.

Şimdi Enstitüye farklı bir öneri,
farklı yapı ile başlıyoruz

Ve ilk yılında, çevrimiçi ve
çevrimdışı olduğunu düşünüyoruz,

Birkaç yüz, belki birkaç bin geçecek.

Dedikleri gibi, "Roma bir
günde inşa edilmedi"

Ve bu gibi devrim
niteliğinde olan teknoloji,

Insanlar tarafından kabul edilmeyecektir

Yapıya girenlerin krallığındaki kimliği.

Bugün öğle vakti Armen ile tartışırken

Biz çalışıyor ve yönünde çalışıyoruz

Keshe Vakfı'nın bağımsız
üniversitelerini dünya çapında açma

Vakfın kendisinin işbirliği
ve faaliyet dışı kalması

Böyle bir hareket için
hükümetlere güvenmiyoruz.

Bu şekilde, özgürce öğreteceğiz

Ve... bir bakıma, Vakfın
etrafındaki genç kuşaklar

Aradığımız işlemi başlatabilir

Şimdi öğle yemeğine çıkarken
Ermeni açıklıyorduk

Teknolojiyi tanıtmak için zaman tanıyabilecek
bireylere ihtiyacımız olduğunu,

Kullanmak istiyorlarsa, onlara
uygun olacak her üniversiteye

Ya da yayın yapmak ya da
kullanılabilirliğini vermek istiyorlarsa,

Öğrencilerin buna aşina
olmak istediğini söyledi.

Bence önemli olan şey, farklı
yapılar için özel oturumlar yapmak.

... Okullar, orta okullar ve
üst okullar ve Üniversiteler.

Yapacak durumda değiliz.

Şu an mücadele ediyoruz...
Dediğimizle,

Insanların bilimsel grupları ya da
bilimin bir bölümünü anlayan insanlar.

Yani... Çocuğun alttaki izini
bulma hissini anlıyorum.

Çünkü bu her zamanki gibi, aslında
anlayış eksikliğini gösterir

Öğretmenin, bilgiye açık olmaması.

Ve çocuk, bilim, bilgi
ve teknoloji değil,

Anladığı ya da anladığı.

Bu nedenle, dediğim gibi,
umarım Eylül'e kadar,

Bir kere diş çıkarma sorunu
bittiğinde buraya gideceğiz,

Keshe Vakfı öğretim okullarını
ve sınıflarını çalıştıracağız

Önümüzdeki 12 ay içinde farklı
şekil ve biçimlerde sunulacaktır.

Ve... hepsi kurulan yapının bir parçası.

Ve söylediğim gibi, yakın gelecekte,

Biz...

Sadece okulun açılışını ilan etmeyeceğiz,

Fakat biz zaten okulun yerini bulduk,

Çocuklar, katılabilmek için, Uzay
teknolojisinde öğretilmeleri için

On yaşından itibaren.

... Çocukların bilimle
ilgilenme zamanı geldi

Ve burada bilim ve
teknolojinin tohumunu koyduk

Doğrudan bir biçimde.

Tesiste bir lisansımız var, doğrudan
Keshe Vakfı lisansında yapıyoruz,

Yaklaşık 18 öğrenci için tesisler.

Ve bu alacak...

Açıldığında onu da açıklayacağız.

Birbirimize bitişik olarak iki
ila üç sınıf çalışabiliriz.

Vaktinden itibaren, bunu ilan ettik,
okul düzeyinde öğretim yapacağız.

Önümüzdeki 12 ay içinde, çünkü
zaten sahip olduğumuz bir yapı.

Ve üzerinde çalışıyoruz,
konaklama ve yapı bulduk.

Bu nedenle, şimdi öğretmenlik sınıflarımızı
yapma şeklimize, çocuklara canlı öğretiyoruz,

Dershanelerde öğretmenler tarafından
fen öğretmeyi anlayan öğretirler.

Yani, örneğin, dünyanın dört
bir yanındaki okullarda

Uzay ya da Plazma hakkında bir
saatlik bir bilim öğretimi varsa

Öğretmenler o öğretim
zamanına katlanabilirler.

Bu zamanlamaya ihtiyaç duyuyor, yeri
bulduk ve belki de iyi vakit geçiriyor

Çocuklara duyurmak için.

2 veya 3, 18 koltuk sınıfına
yönelik imkânlarımız var.

Bu son derece güzel bir yer.

Çocuklar bilgilerini
genişletebilmeleri için

Ve sonra onları aynı yapıda tutuyoruz,

Yetişkin öğretim bölümü olarak
Plasma teknolojisini anlama.

Burada, bu, çocukların test etmek ve geliştirmek için
kendi laboratuarlarına sahip olabileceği anlamına gelir

Ve onunla

Diğer çocukların girmesine izin ver

Uygun mu?

Ah daha iyi, tamam sorun değil

Bu yüzden, bu bizim için
çalıştıklarımızın bir parçasıdır

Ve çok önce söylediğim gibi, göreceğiz.

Bunu... Çin makamlarından öğrendim.

Keshe Vakfı öğretimi kök salacak

Bir zamanlar 10 ya da 11 yaşlarında
çocuklara öğretmen olduğunuzdur

Öğretmenlerine ve yetişkinlere ne
olduğunu ve nasıl olduğunu öğretirler,

Çünkü o zaman gösterebilirler.

Sonra gülünç olmayacaklar ve benim hiç...

Buna ne diyorsun? Bende yok...

Şu anda bununla ilgili sorun

Çünkü yapımız...
Bakıyoruz,

Bir anlaşmaya vardık,
yakında açıklanacak,

Gençleri temel,

Ihtiyaç duyulan şeyten baştan beri.

Garip olan şey, çok yakınlarda açıkladım,

Okullara giderken sana
tarihi öğretiyorlar mı

Liderlerin nasıl öldürdüklerini,
fethedildiklerini ve yokedildiklerini

Ancak çocuklara gerçek bilim ve
barış dünyasını öğretmezler.

Görüyorum ki, tarih derslerinde onlara
nasıl fethedildiğimizi öğretiriz,

Nasıl öldürdüğümüzü ve nasıl yönettiğimizi.

Ancak yaptıklarımızdan utanıyor değiliz.

Ve yapıyı böyle değiştireceğiz
ve yeni yapımızdayız.

Önümüzdeki 12 ay içinde kurduğumuz
ve kurulacak olan tam bir şekilde.

Bilime ve insanın birliğini
sınıftan öğretiriz

Ve bilim birliği sağlamak
için nasıl kullanılabilir?

Sonra öğrencileri, çocuklarını istediklerini
düşünen insanlar veya anne babalar

Barış ve birliktelik etiğiyle büyümek

Ve yeni bilim ve teknolojinin
geliştirilmesi yoluyla,

Oynamak için oda olacak.

Ve söylediğimiz gibi...

Görüştüğümüz yapı

Ve müzakere, aslında tamamlandı

Öğretim sertifikası,

Ve doğrudan okul yapısına gidebiliriz.

Sonra bu sınıfa giren ebeveynler

Onları evde veya Üniversite
aracılığıyla doğrudan öğretebilirler

Ya da Spaceship Enstitüsü
okullarının yapısı vasıtasıyla.

(KD) Teşekkürler

(MK) Biraz uzun soluklu ama umarım
geleceği tam olarak anlarsın.

Evet!

Bay Keshe, bir zamanlar
bilirsiniz, bilim demiştin ..

(MK) Sizi duyamıyorum, biraz daha
sesli olarak konuşabilir misiniz?

(KD) Beni duyuyor musun?

(MK) Soruyu tekrarlayabilir misin?

Merhaba?

(KD) Bay Keshe, beni duyuyor musun?

Evet, sizi şimdi duyabiliyorum, evet.

(KD)... Teşekkür ederim, aslında
çok güzel bir strateji ve strüktür

Açıklama için teşekkürler.

Bir keresinde bilimin çocuklar için
eğlenceli olması gerektiğini söyledin.

Düşündüm ki...
Bilirsin, yaparak öğrenirsin

Ve o zamandan beri bilgi arayanlardan
biri olduğunu düşünüyorum, Armen ve sen

Şimdiye kadar on yaşındaki bir oğlan veya
kızın basit bir sistem kurabileceğini söyledi

Bu su gibi, bilirsin, sistem.

Bunun birincil örnek olacağını
düşündüm, bilirsiniz, evde yapmak

Ve okuldaki fizik ne olursa
olsun öğretmenine gösterin

Ve .. ve daha sonra öğretmenin bir
proje ya da böyle bir şey olurdu

Öğretmen bir mecburi veya bir şekilde bu
konuyla ilgili bir konuma zorlanacaktır

Neden ve nasıl olduğunu açıklayın.

Bu fikir hakkında ne düşünüyorsun?

(MK) Bu gelişmenin bir parçasıdır,

Bu teknolojileri, bu ekipmanları
geliştirmek zorundayız.

CO2 ile gördüğümüz gibi,
ağrı pediyle gördüğümüz gibi

Şimdi, Armen Çin'e geri döndü,
umarım önümüzdeki hafta

Su birimleri ve diğer
bitlerin başarılarını gördü.

Hangi .. çevresinde vakıf,
geliştirilmesi gerekiyor.

Enerji birimleri serbest bırakılacak

Bu sabah bir bağlantı kurdum,
insanlardan ilk şey bu

Tesla kuruluşunun güneş pilleri için
yeni bir pil çıkardığını söylemek için

Bu çok iyi.

Onlara açıkladım, yine de güneş
panellerine ihtiyacınız var

Enerjiye sahip olmak.

Geliştirmekte olduğumuz ve
piyasaya sürülecek olan reaktörler

Sadece enerjiyi değil, aynı zamanda...

Ama ne diyorsan asansör.

Biz oraya gidiyoruz, bir İtalyan
mühendisi zaten teknolojiyi geliştirdi.

Gelecek ay ya da iki ay içinde burada olmalı.

Ve o zaman bu seviyedeki enerji
üretiminin yapısını gösterebiliriz

Ancak, belki de daha önce bunu başarabiliriz.

Yani, kavramın kanıtını göstermek
için, zaten CO2'yi gösterdik

Enerji birimleri, zaten umut
verici gelişme aşamasındadır

Ticarileştirilmek üzere tamamlanacak

Ve su birimi zaten...
Test ünitesi Çin'de çalışıyor.

Dolayısıyla, onu bir tam set
haline dönüştürmek meselesidir

Ve sonra serbest bırakıyoruz

O zaman öğretmene ne gibi şeyler
gösterebilirler ve hala derler,

"Bu bir hile."
Yani öğretmenlere bakmıyoruz,

Yapısal olarak kendimizi
değiştirebildiğimize bakarız.

Bunun güzelliği fizik
öğretmenlerinin bile

Onlara su ünitesini gösterdiğinde onların
önünde ne olduğunu anlamayacağım

Çünkü onun işini anlamıyorlar.

Çalıştığımızda... açıkladık

Daha önce açıkladım, tekrar açıklayacağım

Belki de bir referans noktası

Su ünitesi

Hakkında konuştuğun

Buradaydın sana açıkladım

Aslında,

Bakarsan...

CO2 kiti

Bunu, belki de çocuğun belki de
öğretmenine açıklamasını açıklarız.

CO2 kiti,

Üretiyoruz

Nano kaplamalı bakır ve çinko plaka

Ardından, suda tuz içeriğine izin verdik

Bir ortam yaratmak için,

CO2'nin yerçekimi alanı oluşturulabilir.

Yani, bu potanın alt kısmında topladığınız
CO2 moleküler yapısına sahiptir

Katı haldeki bir CO2 gazı.

Yani, sahip olduğun buydu.

Su biriminde, olan
bitenler ve yaptıklarımız

CO2'nin dibine inmesi sudan
geçmek zorunda kaldı.

Su ünitesinde yaptıklarımız, mühürledik.

Nerede, Plasmatik manyetik
alana izin vermiyoruz

Kovaya girmek için CO2'nin

Ancak, kovanın üstündeki ortamda

Buna CO2 "trafik sıkışıklığı
çorbası" dediğim şey var

Burada.

Şimdi, bu kutu plastikten imal edilmiştir.

Koyduk

Konteynırın çevresinde

Belli bir şekilde

Plastikten başka bir kap

Hatta kabın kendisi
plastikten yapılmıştır.

Plastik bir C-H bağı, bir
karbon-hidrojen bağı vardır.

Böylece, kutuyu koyduğunuzda, kapalı kutu

Ve içinde oturan bir kap

Kostik bir materyalde,

Veya bir kostik koyun

ve sonra

Kostiklerin kapların duvara
dokunmadan yıkanması

Oluşturduğunuz nano yapıdaki karbon
ve hidrojen manyetik alanlarıdır.

Yani, aslında, malzeme nano kaplamalı

Hidrojen tutma özelliğine sahip karbon

Havadaki hava ve CO2'nin kendine
çekildiği için şimdi ne olacak,

Karbon-hidrojen ile etkileşim
halinde plastik içine girmek

Bir yığın halinde, H2O'nun
üretimi için bağlantı kuruyor

Dolayısıyla, bir Plazma oluşturmak
için anlayışın basitliği

Nano katmandaki karbon-hidrojen bağı

Ve sonra durumu zorlamaya
ve yaratmaya çalışarak

CO2 maddenin girmesi için

Veya suyun yaratılmasına neden olan kap.

Ve sonra suyu toplamak için

"Içme suyu", "saf içme suyu"
gibi olmaktan hoşlanıyorsunuz.

Bu süreç...

Aslında çocuklar anlarlarsa

Suyun yaratılması

Veya su yaratma şartı,

CO2 ve CHNO'nun plazması aracılığıyla,

Bu adamın akciğerinin amino asidi.

Nem üretimi yoluyla yaratır

Veya adamın akciğerindeki sıvı.

Aslında, yaptıklarımız,
yapıyı tekrarladık,

Akciğerde nem veya su yaratma

Ve bu yüzden, burada su toplayabiliriz.

Bir öğrenci veya bir çocuk öğretmenine
açıklayabiliyorsa, basit bir CO2 kiti

Ve öğretmen anlamak
için yeterince parlak,

Su birimi, adamın akciğerinin
çalışmasının çoğalmasıdır.

Akciğerdeki nem, yerçekimi manyetik alanı

CO2'nin, akciğerden ayrılmak üzere
dışarıya verilmek üzeredir.

Ve sağlıksız bir durumda,

Akciğer oluşumunda değişiklikler
veya değişiklikler yaratıyorsunuz

Yaşlanmak, zayıf olmak,
akciğere sıkıştırmak

Akciğerinizde ve daha sonra hastanede
daha fazla nem yaratırsınız

Bazen her akciğerden 4-6
litre su alıyorlar,

Buna "Akciğerin Suyu" derler.

Yani, yaptığımız tek şey,
akciğer sürecini tekrarladık.

Yeni su üretiminde

Bir çocuğun bunu fizik bilim
adamlarına açıklamasını istersiniz

Veya bir fizik öğretmeni
veya bir kimya öğretmeni.

Aptallıklarını göstermek için
kabul etmenin hiçbir yolu yok

Ve bilgi eksikliği, bu nedenle
öğrenci her zaman yanlış,

Ancak nasıl suyu
toplayabileceğini gösterebilir.

Bunu Armen'e, Çin'e
gitmek için açıkladığımda

Su ünitesinin üretimini organize etmek

Bir şekilde, yaptığım tek şey,
akciğerin çalışmasını açıkladım.

Su, nem yaratmada

Adamın bedeninde olan

Ve sağlık öğretilerinde, birkaç
hafta, ay önce öğrettik.

Öyleyse eğer öğretmen suyun üretimini
bir hile olarak reddediyorsa

Öğretmen kendi varlığını ve
yaşadığı süreci inkar ediyor.

Çünkü biliyoruz ki, adamın akciğerinde,

Vücuda giren hiçbir sıvı yoktur.

Ancak, adamın akciğerinin nemi

Etkileşim süreci boyunca yaratılmıştır

Akciğerin yapısındaki katmanların,

Havanın manyetik yerçekimi alanı olarak,

Karbon, hidrojen, azot ve
diğerlerinin bir bileşimi olan,

Akciğerin nano-plasmatik
durumunun amino asit yapısı ile.

Şimdi bir fizik öğretmenine
açıklamaya çalış.

Bilgisi yanlış mu, bilim saçında mı,

Ya da birimin gerçek
gerçekliği, gerçek bilim?

Bunlar su sağlamak için
yapılan birimlerdir,

Fakat aynı zamanda, insanlığın
öğretim yolunu değiştirin,

Şu ana kadar ne gibi
yanılgıları kabul ettik.

Şimdi, bu birimi inşa edeceğiz.

Bunu öğretilerde gösterdik

Ya da geçen haftadaki
konferansta, iki hafta önce

Birimler su üretiyor.

Bu iç konteynırlardan birini koyduk

... laboratuar masasında,
paslanmaz zeminli

Etrafında plastik olmadan

Ve kabın tabanında nem
olduğunu fark ettik

Ve kabın kenarında.

Uygun mu?

Yoksa bir kısmını görüyor musunuz?

Ortada olan şeyin olması, yarı
yolda olduğumuza benziyor

(??) Büyütmek için söylüyorlar

(MK): Büyüttün mü?

[Duyulmuyor]

Eğer büyütebilirsen, ..
yapabiliriz, çok iyi olurdu.

İstersen bir de daha büyük,
tam tahtaya yazacağım.

İyi mi?

Dolayısıyla, bir çocuğa en düşük
puanı verildiğini söylediğinde,

Çocuğa bir su ünitesi vermiş olsanız bile,

Öğretmen anlayışı olmadan, fizikte
veya kimyada sahip olduğu derecenin

Depo için iyi

Çocuğun her zaman kurbanı
olacağını bulacaksınız.

Mevcut bilimin yapısı;
Akıllı görünen her şeyi reddet.

Ve çocuklar... benim gibi öğretmenlik yapmaya
çalışan bir bilim adamından farklı değiller

Madde halinde değil,
Plazma'ya göre doğru fizik.

Öğrencilerin... anladığı
kadar çok birim var

Yanlış bilimi doğrulamak
için öğretmenler bile

Gerçek nedir ve gerçek nedir bilmiyorum.

Ve bu sağlık yapısının bir parçasıdır

Plazma teknolojisi nano
materyallerin anlaşılması

Ve aslında en düşük puanı alan ve en
düşük puanı verilen çocuk olsaydım,

Bizimle temasa geçin

Ve biz sizinle ne yaparsak, bir video yaparız.

Öğretmene, çocukken yaptığı
CO2 emisyonunu gösteriyoruz

Ve öğretmenin suyun nasıl
yapıldığını gösteriyoruz.

Ayrıca, öğretmenden uzun süreli tatil
emekliliği için gitmesini rica ediyoruz,

Çünkü öğretmek iyi değil.

Çünkü o zaman sistemi gösterdin

Bunu evde yapabilirsin,
bize ihtiyacın yok.

Toplam maliyet 5 € 'dan daha düşük olabilir.

İnsanoğlunun gidişatını değiştirmek
zorunda kalan çocuklar,

Yetişkinler ve yaşlılar değil,
çünkü biz zaten berbat ettik.

Eğer iyi olsaydık, insanlığa
bu soruna neden olmazdık

Biz şu an olduğu gibi.

Yani, eğer en düşük puanı
verilen bir çocuktum

Ve babası onu desteklemek için orada.

Bir hafta harcayın, nasıl yapacağınız
konusunda adım adım bir video izleyin.

Süreci anlayın ve öğretmene
gidin ve açıklayın.

Bize açıklayabilir misin;
Bu nasıl ıslanıyor?

En alttaki materyal nasıl oluyor da?

Bunu yapmak için bir yiyecek kabından
yumuşak plastik kap kullandık.

Getirebilir misin, lütfen?

... Sana ne kadar kolay olduğunu
tam olarak göstereceğiz

Bunu yapabilirsin ya da CO2
olarak, şimdi sana göstereceğiz.

Armen gidip bunu alacak.

İki kapımız var.

Keshe...

Yani, dün, Armen, dün
çiçek saksısını yaptı.

Size toplayıp nasıl
genişlediğimizi gösteriyoruz.

Çünkü tahminimize göre,

Bir akciğer bir günde 4-6
litre su tutabilirse,

Bu yüzden bu sistem olmalıdır.

Bu nedenle, her bir sistemden
dört litre su bekliyoruz

Günde üç ila dört litre su.

Ancak, yeni ayarı test etmemiz
için ayarlanması gerekiyor.

Çünkü, adamın akciğerinde,

Biz karmaşık ve çok
karmaşık şekli var akciğer,

Ve bir çok kanal.

Tüm kanalların mümkün olduğunca
fazla su ürettiğini,

Dönüşüm süreci boyunca.

Şu anda şu an bir fincan test ediyoruz.

Ve bir kap,

Biz çift duvarı test ediyoruz.

Bu bitki kaplarından bir tanesi

Bu, sizin gibi görebileceğiniz
bir bitki saksısıdır.

Ve Armen'in son birkaç gündür yaptığı şey

, Konteyneri açtı, çift cidarlı.

Yaratılış koşulunu,

Bakır oksit ve çinko levha, bu kapta.

Ve, bu içi boş parça, şişe şarap
koymak için şişe soğutma kabı

Ile... buz, buz soğutma kabıdır.

Sonra, bir koşul yaratabilir miyiz,

Konteynırın içinde sürekli
olarak su toplayabiliriz.

Yani bu... Sahip olduğumuz tek sorun...

Nano kaplanmış olsun veya
olmasın plastik kalitesi.

(RC) Bay Keshe, bir sorumuz var

[Duyulmuyor]

(MK): Hayır, hayır

Hayır, hayır, hayır değil.

Çünkü aynen bakır levhalar gibidir.

Bakır tabakasını nano-katladıktan sonra,

Çünkü kaplama bakır ile aynı malzemedir

Bakırın yapısının bir parçası olur.

Bir delik açmamakta,
bir durum yaratıyoruz.

Çocukların yaratılış
dünyası anlamak için,

Biz yetişkinlere söylediklerimiz gibi,
fakat yetişkinler unutmayı sürdürüyorlar

Ve unuttular, bir durum yaratıyor.

Bir nano-materyal, bakır oksit

Çinko levha vardı

Tuz koyarak, bir koşul yarattı,

Sanki bir radyo alıyormuşsunuz ve daha
sonra belli bir frekansı ayarlıyorsunuz

En sevdiğiniz radyo kanalını dinlemek için

Ardından, radyo frekansını, onu
aramak istediğiniz gibi yarattık,

CO2'nin yerçekimsel manyetik alanının

Ve sonra onu cezbettik.

Bunlar birliklerdir.

Şimdi, bakarsanız açıklayabilirsiniz.

Bunu göremiyorum, ama Armen söyle bana...
Evet, çünkü bugün bitti sadece?

Dün? Dün.

Ah! Evet! Tamam, o halde
gösterebiliriz, sorun değil.

Sen... Görüyorsan, gösterebilir miyiz?

Gördün mü, iş bitti.

Durum oluşana kadar
muhtemelen bekleyeceğiz.

Dış tarafta çinko levha var.

İçerde, diğer tarafında nano
kaplamalı bir bakır levhanız var.

Bağlanırlar, bu da akım akışı oluşturur.

İçinde CO2'nin GaNS
üretimini görüyorsunuz

Bu çevre etrafında bir
manyetik alan yaratır.

Bu kap ıslak hissediyor

Yani... Bu durumu burada oluşturuyor,
şimdi CO2 plazmamız var.

Konteynerin etrafında asılı
olan aynı iç kısımda,

Ve sonra içeriyi nano kaplamış durumdayız.

Oluşturarak, hava akışına izin vererek,
kabın içinde su toplamaya başlamalıyız.

Ve Armen'in görebileceği şekilde toplanan
ilk damlaları görüyoruz, bana gösteriyor.

Yani, bunu değiştirmek zorundayız,
bu tam bir birim değil.

Çünkü havanın akışına izin veren
hava akışına ihtiyacımız var,

Bu, sürekli olarak, etkileşim
içinde, suya dönüşebilir.

Yani, bu çok, erkeğin
akciğerinin küçük bir parçası

Ama açıkladığımız şekilde.

Size gösterdiğim diğer süreç

Bakarsan aynı şey olur mu

Bu kutu ve orta kutuyu görüyor musun?

Bu, engellediğimiz CO2 kiti.

Ve sana gösterebilirsek,
çok basit bir şekilde mi?

Bu konteynır ve nemi görüyorsunuz,

İçerdeki nem

Dokulu nemi hissediyoruz.

Bunu neden yaptınız?

Mahfazayı kapattım.

Emin olmak için, yalnızca CO2'nin konteyner
içinde oturan şeyleri kullanıyorum

Bunu birkaç hafta önce daha
büyük bir ölçekte gösterdik

Sesano'daki öğretilerden birinde...

Bence Eric Clausen miydi?

Sandor, dönüşümünü gösterdi.

Yani, bu pratik bir yoldur,

Bilim uygulama başvurusunun,

bir bakıma,

Akciğerin çalışması gibi
paralel gösterebilirsiniz.

Bu yüzden, bir kez bu konuda uzmanlaştık

Ve bir çok yönden, yüksek
hacimli bir hava akışı sağlar.

Günde üç ila dört litre
su üretebileceğiz.

Gördüğünüz gibi hava akışı
süreçten gelecektir.

Burada bir LED lamba taktığımız yer

Sistem ayarlanabilir, o...

Bu sürekli olarak ıslanıyor.

Yani, süreç, sistemdeki enerjinin

Bir adamın akciğeri gibi
havayı içeri besleyecektir

Ve bu [girilmez]... suyun
sürekli üretilmesini sağlar.

Ve, bu biraz para ile üretilebilir

Ve bu yapıyı anlama sürecindeyseniz

Şimdi tek yapmanız gereken, suyun
enerjilenmesine izin vermek,

Bir Plasmatik manyetik alanda,

Ve suyun enerjilendirilmesi,
bir muz milkshake enerjisidir

Ya da içine koyduğunuza bağlı
olarak bir çilek milkshake.

Yani, gelecek dönemdeki bu
birimler, sadece su birimi değil

Ancak geleceğin gıda birimi olacak

Ve onunla hiçbir şey
yapmanız gerekmez, sadece.

Çıkan su...

Şu anda burada çıkan su,

Sadece CO2'yi yaratmadığı için,

Ama yerçekimi manyetik
alan kuvvetini taşıyacak

Bakır, hidrojen, karbon ve çinko.

Bu kaptan gelen suyu içerseniz,

Anlama ve duygusal
gelişiminiz artmış demektir

Çünkü, çinko, yaratılış dünyasındaki
en önemli bileşenlerden biridir

Adamın beyninde, duygu yaratmak için

Ve sinir sisteminin
biliminin istikrarı içinde.

Bu nedenle yetişkinlikte belirli
aktivitelerde kullanılan materyallerde,

Çinko, duygunun yaratılması
nedeniyle ana bileşen.

Sonra, anladın ve anladın

Bakır ana maddelerden biridir

Adam kaslarının sinir sistemi için.

Sonra, plastikten gelen
hidrojene sahipsiniz,

Bu serbest enerji

Ve orada bulunan karbon.

Aslında yüksek bir şeker
seviyesi, doğal su içiyorsun.

İçinde çok şey olan
Coca-Cola'yı içmek gibidir.

Coca-Cola içtiğinde ne yaparsan
yaparsın şeker alırsın

CH hangi şekerdir.

Böylece, gelecekte bu siste yapılan
bu suyu içtiğinizde bu yöntemle

Sen asla aç kalmayacaksın.

Bu adamın yiyeceği.

Ardından işlemi anlarsınız.

Farklı bir metal katarsanız, metal değil,

Ancak bu kutuda farklı
nano kaplı malzemeler

Ve onu kontrol edebilirsiniz.

Kükürt, fosfor, kalsiyum ve
ihtiyacınız olan her şey

Kovadan atılır.

Yani, su, bir çocuk için
bir bardak çay diyoruz.

Bunu Afrika'ya aç olan bir çocuğa
doğru şekilde veriyorsunuz,

Asla yiyecek arar ve zekası ve
yaşamı tamamen değişecektir.

Çünkü ona çinko ile duygusal
olarak destek veriyorsun,

Bakırın fiziksel yapısının sağlam vücut
kasları yaratmasına izin veriyorsunuz

Ve sonra ona hayatında enerji veriyorsun.

Bir adam acıkacak mı?

Yok hayır!

Bu gerçek, gerçek bir bardak yaşam mı?

Evet!

Birçoğunuz bu kupayı
kiliselerde arıyorlar.

... Buna ne dersin?

Pardon?

Kadeh.

(KD) Kutsal Kase'nin fincanı mı yoksa ..?

(MK) Aslında eğer ben bu çocuğun
öğretmeni olsaydım ona% 100 vereceğim,

Çünkü o zaman bunu açıklayabilir

Ve ben öğretmen olsaydım,
okula geri dönerdim.

Çünkü eğer...

İranlı olduğunuzu biliyorum, saygı duyuyorum,
sevgimi vereceğim ve senin için öldüreceğim.

Çocuğunuzu anlamasını öğretin.

Bir adama bir balık verin, hayatını
boyunca beslemek için balık yiyin

Ona balık göster, aç asla gitmeyecek.

Bu, eğer çocuk bu işlemi
anlar ve tekrarlayabilirse,

Ve bu bardakta sürekli bir
hava akışı yaratabilir

Ve ona bir CO2 yapmasına yardım ettiniz ya da ona
bir CO2 yapıyorsunuz ve onu mühürlüyorsunuz.

Doğru plastik seçimi, nano kaplamanın
maksimum sınır oluşturması.

Şimdi, bir sınırlama ve CO2 yaratma var,

Amino asit kısıtlama durumunuz var.

Sonra saf suyun var,

Az ya da çok, hayatta kalmak
için içmeniz gereken her şeyi.

Dönüşümün fiziksel, duygu ve enerji.

Bu, gerçek yaşam bardağı,
çok basit bir şekilde.

(KD) Bay Keshe, anlayış için ..

Üzgünüm! Sana sorabilir miyim...?

... H2O, su, sudur.

Ancak, çevre koşulları

Ister Mexico City, ister Pekin,
isterse de İtalya'da yapıyorum.

Su kalitesini, yani, onlar comp...

(MK) Bu havadaki H2O'dur.

Su kalitesiyle ilgisi yoktur.

Bu su dengeli bir su, nerede
olduğun önemli değil.

Tek şey plastik kalitesi,
içinde ne kadar enerji var.

Çünkü emilen enerjinin salınımı seviyesi

Sudaki H2O ile çocuğun
hiperaktivitesini belirleyecektir

Ve sadece et kullanılmadığı için
kullanılan hiçbir fleshe yoktur

O zaman çocuk dengeli ve huzurlu kalır.

Anladığınız bu, yaratılışın sırrıdır.

Aksi halde görene kadar sadece bir israf

Ve sonra içersin ve aylarca
ve aylarca sürebilirsin

Içinde doğru atmosferik koşul yaratırsan

Tüm dünyadaki çocuklar için.

Çocuğum olsaydım, onlara bir bardak yapsınlar
ve Nepal'e bir hediye olarak gönderirler.

Nerede deprem

Nepal'teki çocuklar hiçbir susuzluk
veya açlıktan ölmeyeceklerdir.

Onlara milyonlar ve battaniyeler
göndermenize gerek yok.

Onlara bir bardak ver, hayat boyu var

Çünkü plastikteki yerçekimi
manyetik alanı asla ölmeyecek

Ve kabın içerisindeki CO2
her zaman tutulacaktır.

Yaşam bardağını Nepal'teki
insanlara gönderin

Ve cevabın var.

Toplam maliyet ilk kez, belki 1 $

Keshe Vakfı'nın yapının bir
parçası bu Keshe Vakfı

Bu tür yapıları finanse etmek için
zamanın gelişiminde çalışacaktır.

Yardımcı olabileceğimizi ve pratik bir
şekilde destekleyebileceğimizi belirtti.

Başka soru?

Vakfın Açılışının videolarına geri dönün

Ve Vakıf tarafından serbest
bırakılan resimleri gördünüz

Gelen suya göre.

Akışın üretimi için akımı
kullanmanız gerekir

Suyun üretimini arttırmak için.

Kirlenmeden su temizleyin

Ve yaşamı, fizikselliği ve duygusallığı
desteklemek için yeterli enerji

Biri Ruhu beslerken diğeri
insanın vücudunu besler.

(KD) Çok teşekkür ederim Bay Keshe.

(MK) Keyvan'a çok teşekkür ederim.

Başka soru var mı?

Seni duyamıyorum!

(RC) Şimdi sağlık atölyesine
geçilmesini öneririz

O zaman... bu zamana kadar.

(MK) Tamam, sorun değil.

İsterseniz çocuklara ve çocukların
ebeveynlerine teşekkür edelim

Çocuklarını öğretmenlerle
birlikte ateş hattına koyan

Hayat hakkında hiçbir ipucu yok.

(RC) Evet, gerçekten, teşekkürler
Bay Keshe, bu iyi bir nokta

(MK) Gerçekten çok teşekkür ederim
Keyvan vaktiniz için teşekkür ederiz.

(KD) Teşekkürler

(MK) Tamam, kapanırız ve sağlık
atölyesi için öğretime başlarız.

Bugün elimizde Dr Eliya Kostova
var mı yoksa değil mi?

Yoksa gittiler mi?

Merhaba?

(RC) Eliya'yı hiç Skype'da görmüyorum.

Ona sahip olduğumuzu sanmıyorum.

(MK) Tamam, bu yüzden
öğretmenlerimize devam edelim

Kol ve bacağın çalışması
hakkında söylediklerin üzerine

Adamın hareketi için.

(RC) İyi. Tamam, teşekkürler Bay Keshe

Ve 15. Çocuk Bilgi Arayanlar Atölye biter

İtalya'daki evindeki Keshe
Vakfı Uzay Enstitüsü'nden.