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Cómo deconstruir el racismo titular por titular

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    Mis padres me dieron
    un nombre extraordinario:
  • 0:05 - 0:10
    Baratunde Rafiq Thurston.
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    Baratunde se basa en
    un nombre yoruba de Nigeria,
  • 0:14 - 0:16
    Pero, no somos nigerianos.
  • 0:16 - 0:17
    (Risas)
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    Esto es solo lo negra que era mi mamá.
  • 0:19 - 0:20
    (Risas)
  • 0:20 - 0:23
    "Da a este chico el nombre
    más oscuro posible ¿Qué dice el libro?"
  • 0:23 - 0:25
    (Risas)
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    Rafiq es un nombre árabe,
    pero no somos árabes.
  • 0:29 - 0:33
    Mi madre solo quería que tuviera
    en el siglo XXI. problemas de embarque.
  • 0:33 - 0:34
    (Risas)
  • 0:34 - 0:37
    Ella previó el cambio de EE. UU.
    hacia el nativismo.
  • 0:37 - 0:39
    Ella fue una futurista negra.
  • 0:39 - 0:40
    (Risas)
  • 0:40 - 0:45
    Thurston es un nombre británico,
    pero no somos británicos.
  • 0:45 - 0:48
    Pero es un clamor para la institución
    económica multigeneracional
  • 0:48 - 0:51
    deshumanizante de
    la propiedad esclava estadounidense.
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    Además, Thurston queda bien
    para un nombre de Starbucks.
  • 0:54 - 0:55
    En serio, eso acelera el proceso.
  • 0:55 - 0:57
    (Risas)
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    Mi madre fue una mujer renacentista.
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    Arnita Lorraine Thurston
  • 1:05 - 1:08
    fue programadora de computadoras,
    extrabajadora doméstica
  • 1:08 - 1:10
    fue sobreviviente del asalto sexual,
  • 1:10 - 1:13
    artista y activista.
  • 1:13 - 1:17
    Ella me ha preparado para este mundo
    con lecciones de la historia de los negros
  • 1:17 - 1:20
    en arte marcial, en el cultivo urbano,
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    y luego me envió al colegio privado
    de Sidwell Friends en el 7º
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    donde los presidentes estadounidenses
    mandan a sus hijas
  • 1:26 - 1:29
    y donde ella me envió cuando yo era así.
  • 1:29 - 1:32
    (Risas)
  • 1:32 - 1:35
    Tuve dos deberes claves
    al ir a aquel colegio:
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    no pierdas tu negritud ni las gafas.
  • 1:38 - 1:40
    Esto cumple los dos.
  • 1:40 - 1:44
    (Risas)
  • 1:44 - 1:47
    Sidwell era un lugar genial
    para aprender arte y ciencias,
  • 1:47 - 1:51
    pero también el arte de vivir
    en medio de blancura
  • 1:51 - 1:54
    lo que me preparó luego
    para mi vida en Harvard,
  • 1:54 - 1:56
    para hacer consultoría corporativa,
  • 1:56 - 1:58
    o para mis trabajos
    en "The Daily Show" y The Onion.
  • 1:58 - 2:02
    Escribí muchas lecciones
    en mi autobiografía: "Como ser negro,"
  • 2:02 - 2:05
    el que si aún no han leído,
    les convierte en racistas, porque...
  • 2:05 - 2:06
    (Risas)
  • 2:06 - 2:08
    han tenido mucho tiempo para leerlo.
  • 2:11 - 2:14
    Pero EE. UU. insiste en recordarme
  • 2:14 - 2:16
    y enseñarme
  • 2:16 - 2:19
    lo que significa ser negro en EE. UU.
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    Es diciembre en 2018,
  • 2:21 - 2:25
    estaba con mi prometida
    en los suburbios en Wisconsin,
  • 2:25 - 2:28
    visitando a sus padres, ambos son blancos
  • 2:28 - 2:30
    lo que hace que ella también lo sea.
  • 2:30 - 2:32
    Así funciona. Yo no pongo las reglas.
  • 2:32 - 2:32
    (Risas)
  • 2:32 - 2:37
    Ella había bebido, así que yo conduje
    el auto de sus padres,
  • 2:37 - 2:39
    y la policía nos detuvo.
  • 2:40 - 2:41
    Tengo miedo.
  • 2:41 - 2:45
    Encendí luces intermitentes
    para indicar el cumplimiento.
  • 2:45 - 2:46
    Paro lentamente
  • 2:46 - 2:49
    bajo la farola más luminosa
    que podría encontrar
  • 2:49 - 2:52
    por si necesito testigos o
    imágenes televisivas.
  • 2:53 - 2:56
    Sacamos la identificación,
    los papeles de registro del auto,
  • 2:56 - 2:59
    Bajamos las ventanas y los sacamos.
  • 2:59 - 3:01
    Los manos están al volante,
  • 3:01 - 3:04
    eso todo sucede antes de que
    la policía salga de su vehículo.
  • 3:05 - 3:08
    Por eso estamos vivos.
  • 3:09 - 3:12
    Mientras esperábamos ,
    pienso en posibles titulares:
  • 3:12 - 3:16
    "El polícia dispara a otro
    hombre negro desarmado".
  • 3:16 - 3:18
    Y no quiero que me pase lo mismo.
  • 3:19 - 3:22
    Tengo buenas noticias y es que
    nuestra agente de policía fue amable.
  • 3:22 - 3:25
    Ella nos avisó de que
    nuestras placas estaban caducadas.
  • 3:25 - 3:27
    Para todos padres blancos,
  • 3:27 - 3:29
    si tu hijo está vinculado a una persona
  • 3:30 - 3:33
    cuya piel se clasifica como Dawyne
    "The Rock" Johnson o aún más negro..
  • 3:33 - 3:35
    (Risas)
  • 3:35 - 3:39
    necesitas examinar el auto,
    renovar los papeles antes de cada visita.
  • 3:39 - 3:40
    Es por cortesía.
  • 3:40 - 3:42
    (Risas)
  • 3:42 - 3:45
    (Aplausos)
  • 3:45 - 3:47
    Yo tuve suerte.
  • 3:47 - 3:51
    Tuve un profesional
    en la aplicación de la ley.
  • 3:51 - 3:54
    Sobreviví a algo que
    no debería requerir supervivencia.
  • 3:55 - 3:58
    Y pienso en esta serie de cuentos
  • 3:58 - 4:01
    "El policía dispara a otro
    hombre negro desarmado".
  • 4:01 - 4:05
    y la época cuando aquellos cuentos
    estaban en todos lugares.
  • 4:05 - 4:08
    Me gustaría pasear por mis memoria
  • 4:08 - 4:10
    y entonces veo una foto
    para un anuncio de un bebé,
  • 4:10 - 4:12
    un anuncio para un producto
  • 4:12 - 4:16
    que ayer había compartido con un amigo.
  • 4:16 - 4:19
    Me gustaría ver un video de un policía
    apuntando con un arma otra persona
  • 4:19 - 4:21
    que se pareciera a mí.
  • 4:21 - 4:23
    Y me gustaría leer un artículo sobre
  • 4:23 - 4:26
    cómo la generación del milenio sustituye
    el sexo por una tostada de aguacate
  • 4:26 - 4:27
    (Risas)
  • 4:27 - 4:30
    Era un tiempo de confusión.
  • 4:30 - 4:32
    Esas historias siguen apareciendo
  • 4:32 - 4:38
    pero en 2018 esas historias
    cambiaron por otras como:
  • 4:38 - 4:42
    "Una mujer blanca llama a la policía
    porque una mujer negra espera un Uber"
  • 4:42 - 4:45
    Era Brooklyn Becky.
  • 4:45 - 4:47
    "Otra mujer blanca llama a la policía
  • 4:47 - 4:49
    porque una niña negra
    de 8 años vende agua".
  • 4:49 - 4:50
    Ella era Permit Patty.
  • 4:50 - 4:52
    Y "Otra mujer llama a la policía
  • 4:52 - 4:55
    porque una familia negra hace
    una barbacoa en un lago de Oakland".
  • 4:55 - 4:58
    Ahora se conoce
    con la triste fama de Becky Barbacoa.
  • 4:58 - 5:01
    Y compito contra esas historias
    sobre la vida de los negros
  • 5:01 - 5:04
    mientras realmente
    los negros están progresando.
  • 5:04 - 5:08
    Solíamos descubrir asesinatos
    extrajudiciales de la policía,
  • 5:08 - 5:10
    ahora recibimos los videos
    de la gente llamando 911
  • 5:10 - 5:12
    Estamos moviéndonos contracorriente
  • 5:12 - 5:15
    acercándonos al problema y a la solución
  • 5:16 - 5:19
    Entonces, empezé a coleccionar
  • 5:19 - 5:21
    tantas historias como pude encontrar.
  • 5:21 - 5:24
    Creé una base de datos
    que sigue creaciendo
  • 5:24 - 5:27
    en el sitio web:
    baratunde.com/livingwhileblack
  • 5:27 - 5:30
    En busca de entendimiento, entendí
  • 5:30 - 5:35
    que estaba diagramando oraciones
    para comprender los titulares.
  • 5:35 - 5:38
    Quería dar las gracias a mi maestra
    de inglés en Sidwell, Erica Berry
  • 5:38 - 5:40
    y a todos los maestros de inglés.
  • 5:40 - 5:43
    Nos han dado los instrumentos
    para luchar para nuestra libertad.
  • 5:44 - 5:47
    Lo que he encontrado es un proceso
    para descomponer el titular
  • 5:47 - 5:49
    y entender los niveles coherentes
  • 5:49 - 5:51
    de cada uno:
  • 5:51 - 5:55
    Un sujeto hace una acción contra
    un objetivo participado en actividades
  • 5:56 - 6:00
    entonces "una mujer blanca
    llama a la policía por una chica negra"
  • 6:00 - 6:04
    es el mismo que "un hombre blanco llama a
    la policía porque una mujer negra
  • 6:04 - 6:08
    ha usado la piscina de los vecinos" y
    "una mujer llama a la policía
  • 6:08 - 6:10
    porque un legislador negro
    hace campaña en su área".
  • 6:11 - 6:12
    Son iguales.
  • 6:13 - 6:17
    Diagramar las oraciones me permitió
    diagramar la supremacía de la blancura
  • 6:17 - 6:19
    lo que permite a tales oraciones
    ser correctas.
  • 6:19 - 6:22
    Voy a parar un poco para explicar
    las definiciones,
  • 6:22 - 6:24
    "la supremacía de la blancura".
  • 6:24 - 6:26
    No estoy hablando de nazis
  • 6:26 - 6:28
    o activistas blancos y poderosos,
  • 6:28 - 6:33
    Sin duda, no digo que todos los blancos
    sean racistas.
  • 6:33 - 6:34
    A lo que me refiero es que
  • 6:34 - 6:40
    el sistema de beneficios estructurales
    que favorece más a los blancos
  • 6:40 - 6:42
    en espacios sociales,
    económicos y políticos.
  • 6:42 - 6:46
    Este es lo que Bryan Stevenson
    en "the Equal Justice Initiative"
  • 6:46 - 6:48
    llama la narrativa de
    la diferencia racial,
  • 6:48 - 6:53
    el cuento que nos explicamos
    para justificar la esclavitud y Jim Crow,
  • 6:53 - 6:56
    la encarcelación en masa, etc.
  • 6:56 - 6:59
    Entonces, cuando entendí
    este modelo repetitivo,
  • 6:59 - 7:01
    me enfadé,
  • 7:01 - 7:03
    pero esto me animó al mismo tiempo
  • 7:03 - 7:05
    para crear un juego,
  • 7:05 - 7:11
    un juego de palabras que me permite
    transformar esta exposición traumática
  • 7:11 - 7:14
    en una experiencia sanadora.
  • 7:14 - 7:16
    Hablaré sobre el juego.
  • 7:16 - 7:19
    El primero nivel es del ejercitarse,
    y necesito su participación.
  • 7:19 - 7:23
    Nuestro objetivo: es determinar
    si esto es real o falso.
  • 7:23 - 7:25
    ¿Esto pasó o no?
  • 7:25 - 7:26
    Por ejemplo:
  • 7:26 - 7:30
    "Un bibliotecario de la Universidad
    Católica de Derecho llama a la policía
  • 7:30 - 7:32
    porque un estudiante estaba discutidor.
  • 7:32 - 7:35
    ¡Aplaudan si creen que esto es real!
  • 7:35 - 7:38
    (Aplausos)
  • 7:38 - 7:40
    ¡Aplaudan si creen que esto es falso!
  • 7:40 - 7:44
    (Aplausos)
  • 7:44 - 7:46
    Los que creen que es real tienen razón,
    por desgracia,
  • 7:46 - 7:49
    y la información, ser discutidor
  • 7:49 - 7:51
    en la biblioteca de Derecho
  • 7:51 - 7:53
    es el lugar adecuado para hacerlo.
  • 7:53 - 7:54
    (Risas)
  • 7:54 - 7:56
    Este estudiante debería ser profesor.
  • 7:57 - 8:01
    El nivel de formación se completa y
    continuamos con los niveles reales.
  • 8:01 - 8:03
    Nivel uno, nuestro objetivo es simple:
  • 8:03 - 8:05
    invertimos los roles.
  • 8:05 - 8:09
    Significa "Una mujer llama a la policía
    a causa de un legislador negro"
  • 8:09 - 8:12
    se convierte en "Un legislador negro
    llama a la policía a causa de una mujer".
  • 8:12 - 8:15
    Significa "Un hombre blanco llama
    a la policía
  • 8:15 - 8:17
    porque una negra utiliza
    la piscina de los vecinos
  • 8:17 - 8:21
    se convierte en "una negra llama
    a la policía a causa de un blanco".
  • 8:21 - 8:24
    ¿Cómo quieres revertir las
    manzanas racistas?
  • 8:25 - 8:27
    Eso es; el nivel uno es completo
  • 8:27 - 8:30
    Continuamos con el nivel dos,
  • 8:30 - 8:34
    donde el objetivo es aumentar
    la credibilidad del cambio.
  • 8:34 - 8:38
    Hagámoslo, una mujer negra llama a
    la policía porque un blanco usa la piscina
  • 8:38 - 8:40
    no es lo suficiente absurdo,
  • 8:40 - 8:43
    pero ¿qué pasaría si el hombre
    tocara su pelo sin preguntarla?
  • 8:45 - 8:49
    o ¿si él preparase la leche con
    avena montando en un monociclo?
  • 8:50 - 8:53
    o ¿si quizá hablase de los demás
    en una reunión?
  • 8:53 - 8:55
    (Risas)
  • 8:55 - 8:57
    ¿Hemos estado allí, correcto?
  • 8:57 - 8:58
    En serio, todos hemos estado allí
  • 9:00 - 9:03
    Eso es, nivel dos completo.
  • 9:03 - 9:05
    Eso viene con aviso:
  • 9:05 - 9:10
    Simplemente invertir
    la corriente de injusticia no es justo.
  • 9:10 - 9:12
    Es una venganza que no es nuestra misión.
  • 9:12 - 9:16
    Es un juego diferente, ahora
    continuamos al nivel tres,
  • 9:16 - 9:19
    que es cambiar la acción, conocida como
  • 9:20 - 9:23
    "Llamar a la policía no
    es tu única opción.
  • 9:23 - 9:25
    ¿Qué les pasa, gente?"
  • 9:25 - 9:26
    (Aplauso)
  • 9:26 - 9:31
    Necesito hacer una pausa
    para recordar la estructura.
  • 9:31 - 9:35
    Un sujeto hace una acción contra
    un objetivo participado en una actividad
  • 9:35 - 9:38
    "Una blanca llama a la policía
    porque un inversor inmobiliario negro
  • 9:38 - 9:40
    inspecciona su propiedad"
  • 9:40 - 9:43
    "Un supermercado llama a la
    policía porque una blanca
  • 9:43 - 9:46
    dona comida a la gente sin hogar."
  • 9:46 - 9:51
    "Un club llama a la policía dos veces
    porque una negra juega demasiado lento".
  • 9:52 - 9:55
    En todos casos el sujeto
    es siempre blanco,
  • 9:55 - 9:57
    el objetivo es negro,
  • 9:57 - 10:00
    y las actividades son cualquier cosa,
  • 10:00 - 10:03
    sentarse en Starbucks,
  • 10:03 - 10:05
    utilizar el tipo incorrecto del barbacoa,
  • 10:05 - 10:06
    echarse la siesta,
  • 10:06 - 10:10
    andar "nervioso" de camino al trabajo,
  • 10:10 - 10:12
    lo que llamo "andar hasta el trabajo"
  • 10:12 - 10:14
    (Risas)
  • 10:14 - 10:16
    y, mi favorito,
  • 10:16 - 10:20
    hacer que su perro deje de
    chupar el perro de ella,
  • 10:20 - 10:22
    lo que es una situación seria para
    el perro de policía
  • 10:22 - 10:24
    no para la policía real.
  • 10:25 - 10:29
    Todas esas actividades suman en la vida.
  • 10:30 - 10:35
    Nuestra existencia
    se entiende como un delito.
  • 10:35 - 10:39
    Pero es obligatorio decir
    en mi presentación
  • 10:39 - 10:41
    que no todo va sobre el racismo.
  • 10:41 - 10:44
    El delito es una cosa
    que debería ser reportado,
  • 10:44 - 10:50
    pero pregúntense ¿Necesitamos
    hombres armados para solucionar esto?
  • 10:50 - 10:52
    Porque para mí, cuando ellos aparecen,
  • 10:52 - 10:54
    es diferente.
  • 10:54 - 10:57
    Conocemos que la policía
  • 10:57 - 11:01
    usa la fuerza contra los negros más
    que contra los blancos,
  • 11:01 - 11:05
    y aprendemos que el 911
    es la manera para hacerlo.
  • 11:05 - 11:09
    Gracias a la investigación preliminar
    del "Center for olicing Equity"
  • 11:09 - 11:10
    sabemos que en unas ciudades
  • 11:10 - 11:13
    la mayoría de las interacciones
    entre la policía y los ciudadanos
  • 11:13 - 11:15
    es a través de las llamadas al 911,
  • 11:15 - 11:17
    no por detenciones de la policía.
  • 11:17 - 11:21
    La mayoría de actos violentos y de fuerza
    de la policía contra los ciudadanos
  • 11:21 - 11:23
    son las repuestas a aquellas llamadas.
  • 11:23 - 11:27
    Además, cuando aquellos agentes responden
    a las llamadas usando la fuerza,
  • 11:27 - 11:30
    aumenta en lugares
  • 11:30 - 11:32
    donde el porcentaje de blancos
  • 11:32 - 11:33
    ha aumentado también,
  • 11:33 - 11:35
    lo conocido por gentrificación,
  • 11:35 - 11:38
    por monociclos y por la leche de avena,
  • 11:38 - 11:41
    y cuando Becky Barbacoa
    se siente en peligro,
  • 11:41 - 11:45
    ella se convierte en un peligro
    para el barrio,
  • 11:45 - 11:48
    que me obliga a mí y
    a otras personas como yo
  • 11:48 - 11:50
    a ser nosotros mismos agentes de policía.
  • 11:50 - 11:53
    Nos tranquilizamos,
    vamos con pies de plomo.
  • 11:53 - 11:55
    Quizás vayamos al lado de la carretera
  • 11:55 - 11:57
    allá bajo la luz que podemos encontrar
  • 11:57 - 11:59
    para que el asesino
  • 11:59 - 12:02
    quizá sea detectado por la cámara.
  • 12:02 - 12:05
    Y lo hacemos porque vivimos en un sistema
  • 12:05 - 12:09
    en el cual los blancos diariamente
    pueden llamar a las autoridades
  • 12:09 - 12:12
    para asegurarse
    de que todo va bien para ellos.
  • 12:13 - 12:16
    (Aplausos)
  • 12:17 - 12:19
    El vendedor del mercado no solo llamó
  • 12:19 - 12:24
    a la policía porque una negra
    donaba comida a la gente sin hogar.
  • 12:24 - 12:28
    Ellos ordenaron
    muchos hombres armados contra ella.
  • 12:28 - 12:30
    Básicamente pidieron
    un ataque con drones.
  • 12:31 - 12:35
    Eso es incomodidad armada,
  • 12:35 - 12:36
    y eso no es nuevo.
  • 12:37 - 12:39
    Desde 1877 hasta 1950,
  • 12:39 - 12:45
    al menos se documentaron 4400
    linchamientos raciales
  • 12:45 - 12:47
    de negros EE. UU.
  • 12:47 - 12:49
    Tuvieron titulares también.
  • 12:49 - 12:52
    "La revolucionaria T.A Allen fue linchado
    en Hernando, Mississippi
  • 12:52 - 12:55
    por organizar aparceros locales".
  • 12:55 - 12:59
    "Oliver Moore fue linchado en
    Edgecomb County, Carolina del Norte
  • 12:59 - 13:00
    por asustar a una chica blanca.
  • 13:00 - 13:02
    Nathan Bird fue linchado
    cerca Luling, Texas
  • 13:02 - 13:05
    por rechazar que su hijo
    fuera a una banda.
  • 13:06 - 13:09
    Necesitamos cambiar la acción,
  • 13:09 - 13:11
    de un linchamiento
  • 13:11 - 13:13
    o de llamar a la policía.
  • 13:13 - 13:16
    Y ahora que he disminuido
    la distancia entre ambas,
  • 13:16 - 13:19
    volvamos al juego, a la misión.
  • 13:19 - 13:22
    Nuestro objetivo en el nivel tres
    es cambiar la acción.
  • 13:22 - 13:24
    Entonces, ¿Qué pasa si, en vez de
  • 13:24 - 13:27
    llamar a la policía porque
    una negra dona comida
  • 13:27 - 13:29
    a gente sin hogar,
    que el supermercado dé las gracias?
  • 13:30 - 13:34
    Dar las gracias es más barato
    que llamar a la policía.
  • 13:34 - 13:35
    (Aplauso)
  • 13:35 - 13:37
    O, en vez de,
  • 13:37 - 13:40
    dar la comida que ellos
    han perdido por ella
  • 13:40 - 13:42
    para donarla en algo bueno para todos.
  • 13:42 - 13:46
    O si la mujer blanca que llamó a la
    policía a causa de una niña negra de 8,
  • 13:46 - 13:50
    comprara agua de la chica
  • 13:50 - 13:52
    para apoyarla?
  • 13:52 - 13:55
    ¿Y si la mujer blanca que llamó a la
    policía debido a un inversor inmobiliario,
  • 13:55 - 13:58
    pudiéramos ser mejores,
    los policías también lo piensan,
  • 13:58 - 14:01
    si ella lo ignorase y se ocupara de
    sus propios asuntos?
  • 14:01 - 14:02
    (Risas)
  • 14:02 - 14:07
    Atender los asuntos propios
    es una opción excelente.
  • 14:07 - 14:08
    Háganlo más a menudo.
  • 14:08 - 14:13
    El nivel tres es completo,
    pero hay un nivel más y final,
  • 14:13 - 14:16
    donde el objetivo es la inclusión.
  • 14:16 - 14:18
    Hemos visto tales titulares:
  • 14:18 - 14:21
    "Un hombre poderoso se masturba
    delante de mujeres jovenes
  • 14:21 - 14:23
    que visitan su oficina"
  • 14:24 - 14:27
    ¡Qué estupidez de un hombre poderoso!
  • 14:27 - 14:30
    Puede hacer muchas otras cosas.
  • 14:30 - 14:31
    (Risas)
  • 14:31 - 14:35
    Como, por ejemplo, "escucha a",
  • 14:35 - 14:36
    "asesora a"
  • 14:36 - 14:41
    "inspirado por, crea una empresa,
    todos somos ricos ahora".
  • 14:41 - 14:42
    (Risas)
  • 14:42 - 14:44
    Quiero vivir en ese mundo
    donde todos son ricos,
  • 14:44 - 14:48
    pero porque él no eligió bien,
    todos estamos en un mundo peor.
  • 14:49 - 14:51
    No debería pasar así.
  • 14:51 - 14:56
    La palabra de juego me recordó
    la supremacía de la blancura,
  • 14:56 - 14:57
    como ser misógino,
  • 14:57 - 15:01
    como todos abusos sistemáticos del poder.
  • 15:01 - 15:04
    La estructura los hace sistemáticos.
  • 15:05 - 15:07
    Pido a las personas aquí
  • 15:07 - 15:09
    que vean la estructura,
  • 15:09 - 15:12
    donde está el poder,
  • 15:12 - 15:15
    aunque es más importante ver
    la humanidad
  • 15:15 - 15:18
    de todos quienes hacen los objetivos
    según esta estructura.
  • 15:19 - 15:25
    Estoy aquí porque fui amado, protegido
    y tuve suerte
  • 15:25 - 15:28
    porque estuve en los colegios adecuados,
    por ser semifamoso, casi siempre feliz
  • 15:28 - 15:30
    meditando dos veces al día,
  • 15:30 - 15:32
    y todavía,
  • 15:32 - 15:34
    tengo miedo,
  • 15:34 - 15:39
    porque estoy seguro de que
    si alguien me considera como un peligro
  • 15:39 - 15:41
    puede poner en peligro mi vida,
  • 15:41 - 15:43
    estoy cansado.
  • 15:44 - 15:45
    Estoy cansado por asumir
  • 15:45 - 15:49
    esta responsabilidad
    de los miedos de los demás,
  • 15:49 - 15:51
    la mayoría de nosotros está cansados
  • 15:51 - 15:54
    y no lo deberíamos estar,
  • 15:54 - 15:57
    porque podemos cambiar esto,
  • 15:57 - 16:01
    podemos cambiar la acción que
    cambia la historia,
  • 16:01 - 16:03
    que cambia el sistema
  • 16:04 - 16:06
    que permite que sucedan estas historias.
  • 16:06 - 16:10
    Los sistemas son historias colectivas
    que todos aceptamos.
  • 16:11 - 16:13
    Cuando las cambiamos,
  • 16:13 - 16:18
    escribimos una realidad mejor
    para ser un parte de ella.
  • 16:18 - 16:20
    Nos pido
  • 16:20 - 16:22
    usar nuestro poder para elegir.
  • 16:22 - 16:26
    Pido a todos nosotros subir de nivel.
  • 16:26 - 16:27
    Gracias.
  • 16:27 - 16:30
    Soy Baratunde Rafiq Thurston.
  • 16:30 - 16:34
    (Aplauso)
Title:
Cómo deconstruir el racismo titular por titular
Speaker:
Baratunde Thurston
Description:

Baratunde Thurston descubre el fenómeno de los estadounidenses blancos que llama a la policía a causa de estadounidenses negros quienes cometen delitos de comer, andar o simplemente "vivir como negros". En esta charla profunda, estimulante y divertida él muestra el poder de la lengua al cambiar las historias de traumas por historias de sanación, desafiándonos a subir nuestro propio nivel.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
16:50

Spanish subtitles

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