Including Universal Design in the Engineering Curriculum

[음악]

>>신시아: 기술공학 교육과정에 접근성과

보편성이라는 가치를 더해줌으로써

가르치고 있는 학생들에게 장애를 가진 사람들이

필요로 하는 것들과 관점들에 대해서 우리가

더 생각해볼 필요가 있다는 사실을 전달할 수 있을 것입니다.

그들이 어떤 집단에 소속되어 설계를 하든지 말입니다.

>>쉐릴 버그스탤러: 학생들을 훈련시켜 기술공학자가 되게 하고

보편적인 디자인과 접근성이라는 영역에서 전문가가 될 수 있게 하는 것이 중요합니다.

그들이 회사를 위해 일하며 제품을 만들 때

장애를 가진 사람들과 다른 특성을 지닌 여러 개인들이

사용할 수 있는 제품을 만들고 접근성을 높여줄 수 있는 일을 할 것입니다.

>>아낫 캐스피: 기술을 만드는 사람들에게는

다양한 소비자의 필요를 충족시킬

의무가 있습니다.

>>해설자: 보편적인 설계와 관련된 프레임워크,

포괄적인 설계, 사용자의 능력에 기반을 둔 설계,

인간을 중심에 둔 설계는

다양한 사용자의 능력을 검토할 수 있도록 돕습니다.

보편적인 설계는 노스 캐롤라이나 대학교에서

보편설계 센터가 정의한 설계이며

>>해설자: 보편적인 설계는 설계자가 사용에 관해

생각할 때 추정적인 질문을 하도록 이끄는 기술입니다.

이런 개념을 이해할 수 있는 기술공학생도들은

매우 다양한 사용자를 위한 설계를 할 수 있는 기업이나 조직에 들어갈 수도 있습니다.

>>캣 스틸리: 우리가 기술공학 교육과정에서

물질과 안전의 속성에 대해서 가르칠 때

보편적 설계라는 개념을 도입함으로써 미래 공학자들이

시스템의 소수변경기능에 대해 생각할 수 있고,

설계와 미래 혁신이라는 관점에서 다수의 사람들에 대해 생각할 수 있습니다.

>>테릴 탐슨: "이게 접근이 가능한 걸까?" 아니면 접근성에 내포된 의의는 무엇일까?"

에 대한 질문을 하면 공학자로서 경력에 실질적인 도움이 될 것입니다.

>>해설자: 공학자인 빌리 프리아스는

사지마비를 앓고 있었기에 장애인을 위한 신발을 고안할 수 있었습니다.

이건 보편적 디자인의 예시입니다.

>>빌리: 저는 모든 능력을 가지지는 않았습니다.

그러나 벨크로(Velcro)를 사용하는 일이 보편적인 해결책이 될 수 있다는 것은

알고 있습니다. 그러나 보편적 설계로 문제를 해결더라도

여전히 신발에 발을 집어넣는 물리적 문제가 남습니다.

저는 18년 동안 제 발을 들여다 보았고, 제 삶의 절반 정도는 그렇게 시간을 보냈습니다.

저는 신발을 신을 수가 없었고 더 나은 해결책이 있어야 한다고 생각했습니다.

우리가 만든 신발에는 장애인을 위한 기능성이 담겨 있습니다.

그러나 우리는 기능성 신발로서 이 상품을 시장에 내놓지 못했습니다.

신발 사업은 트렌드와 관련이 많기 때문입니다.

이것이 모든 사람들이 신기를 원하는 신발입니다.

이것은 모든 상점에서 팔리게 될 신발입니다.

그러므로 누구든지 이 신발을 살 수 있습니다.

>>해설자: 신발에 고유한 지퍼가 있으며

신발의 바깥쪽 부분을 따라서 지퍼를 잠글 수 있습니다.

조개 껍데기가 열리듯이 열립니다.

설계환경과 소비자가 사용하는 상품에서

보편적인 설계를 할 수 있는 많은 기회가 있습니다.

이런 요소들이 설계와 디자인을 하는데 공학자들에게 도움이 됩니다.

이러한 필요를 구체화함으로써 장애가 있는

사람들과 일반적인 사람들의 삶을 더 나아지게 할 수 있습니다.

교육자들은 학생들이 다양한 방식으로

보편적 설계 또는

접근성이라는 개념을 도입함으로써

학생들의 준비를 도울 수 있습니다.

>>리처드 래드너: 이런 개념을 한 강좌에서 가르칠 수 있고

강좌의 일부에서 가르칠 수도 있으며

여러 강좌에서 가르칠 수도 있습니다. 꼭 전체 강좌일 필요는 없습니다.

그리고 접근성과 보편적 설계에 관한 전 강좌를

개발하는 것이 세 번째 선택사항이 될 수도 있을 겁니다.

>>브리아나 블레이저: 설계를 공부할 때

어떤 나이가 많고 관절염까지 가진

어떤 이가 여러분이 만든 제품을 사용한다고

상상해보면 어떨까요?

임신을 한 여성이 여러분이 설계한 상품 사용할 수 있다면 어떨까요?

이러한 질문을 해보는 것으로 시작하는 겁니다.

색맹인 사람이 그 상품을 사용할 수 있을까요?

여러분은 실제로 더 많은 사람들에 대해서 생각할 수 있습니다.

이것은 보편적인 디자인에 관한 어떤 생각을 탐색해볼 수 있는 쉬운 방법입니다.

그래서 우리가 디자인하는 상품이 더 많이 사용될 수 있게 하는데 일조합니다.

>>해설자: 워싱턴 대학교의 테릴 탐슨은

접근성이 담긴 설계에 대해 가르치는 고등학생을 위한

웹디자인 교육과정을 만들었습니다.

>>테릴: 어린이들은 코드 웹페이지에서 사용하는

모든 언어를 사용해서 웹페이지를 코딩할 수 있습니다.

그 언어에는 html과 css와 자바스크립가 있습니다.

그리고 핵심적인 디자인 원칙에 근거해서 굉장히 빨리 배울 수 있습니다.

접근가능한 설계의 필요성에 대해서도 배울 수가 있을 겁니다.

아이들은 장애를 가진 사람들이 어떻게 컴퓨터 접근하고

웹사이트에 들어가는지 배웁니다.

그리고 그들이 마주하는 어려움이 무엇인지도 배웁니다.

그리고 그 뒤에 그들이 학습과정을 거치면서 새로운 기술을 배울 때

그들은 어떻게 하면 이 기술이 접근성에 영향을 줄 수 있는지

질문을 하도록 가르칠 수도 있을 것입니다.

>>해설자 : 그러나 교육과정에서 연구원이 장애와 접근성, 보편적 설계를

가르칠 수 있는 다른 방법이 존재합니다.

>>신시아: 제 생각에 저런 중요한 과정에서 학생들은

실제 생활에서 배우는 기술을 적용해볼 수 있고

이는 학생들에게 좋은 기회가 될 것입니다.

접근성과 보편적인 설계가 실생활의 문제를

해결해줄 수 있다는 사실을 이해킬 수 있기 때문입니다.

또한 배운 것을 실습해봄으로써 연습을 해볼 수도 있습니다.

>>캣 : 저는 고학년의 설계 과정을 가르치며

그 과정은 설계공학 학생들을 위해 보통 한 해동안 진행됩니다.

아직 졸업하지 않았다면 마지막 해를 그 과정을 배우며 지내게 됩니다.

그리고 그 과정에서 접근가능성과 보편적인 설계라는 주제를

자연스럽게 통합시킬 수 있게 됩니다.

우리는 폐확장부전을 예방할 수 있는 의료 기기들을 찾을 수 있기 위해서

전기 스케이트보드를 설계하는 프로젝트에 참여한 학생들을 가르쳤습니다.

보편적인 설계의 모든 요소들을 통해서

다양한 사용자에 기반해서 사용자 시험을 할 수 있도록 도울 수 있습니다.

그리고 이런 작은 변화가 설계에서 접근성을 증가시킬 수 있고

또는 장치를 더 쉽게 사용할 수 있는지 생각하게 해줄 수 있습니다.

종종 디자인에서 소수변경을 시도함으로써

시각에 장애가 있는 개인이나

난독증이 있는 사람들이

장치를 더 쉽게 사용할 수 있게 됩니다.

그래서 우리는 보편적 설계를 교육과정에 포함시키고 있으며

다양한 설계를 할 수 있도록 돕습니다.

그리고 바라기는 궁극적으로 더 나은 디자인이 가능케 되었으면 좋겠습니다.

>>닐스 하칸손: 제 강의에서 저는 생체역학 강의를 가르치고

모멘텀에 대해서 이야기하고 선형 및 비선형 모멘텀에 대해서 이야기합니다.

그리고 저는 제 휠체어의 조이스틱을 사용해서

제 팔을 흔드는데 가장 적절한 모멘텀을 찾기도 합니다.

그리고 강의 중에 이런 예시를 직접 학생에게 보여주기도 합니다.

>>신시아: 학생들에게

의사소통할 수 있는 기회를 주는 것도

좋은 방법이 될 수 있습니다.

>>캣 : 우리는 접근성, 장애, 그리고 사회적 함의를

둘러싼 사안에 대해서 정직하게 이야기 할 공간을 마련해줄 때

학생들이 많은 것을 배운다는 사실을 알게되었습니다.

>>해설자: 설계공학 교육과정에서 보편적 설계와 접근성에 대해

가르치면서 저희 연구원들은 경쟁이 치열한 구직시장에서 성공할 수 있는 엔지니어를 만들어내고 있습니다.

왜냐하면 그들은 다양한 능력을 가진 사용자에게 접근성을 가져다주는

제품을 만들 수 있는 훈련을 받게 해줄 것이기 때문입니다.

다양한 능력을 가진 지도교수들이

교수단에 포함되어야 하며

보편적인 설계를 염두에 두고 학생들을 도울 수 있어야 합니다.

그리고 디자인 프로젝트에서 장애와 관련된 문제를 다루어야 합니다.

또한 학생들이 사용자 인터페이스나 웹사이트를 만들 때

학생들이 접근성 지침에 따르고 있는지 확인해야 합니다.

>>테릴 : 만약 우리가 접근성에서의 혁신으로 접근가능한 사회를

원한다면 학생들에게 보편적인 설계와 접근성에 대해 가르쳐야 합니다.