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TED-Edレッスンの作り方―アニメーション

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    TED-Ed レッスンの舞台裏
    「がん細胞と正常な細胞の違う働き」
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    安全装置をかいくぐる
    変異体がある数に達すると
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    細胞の分裂が止まらなくなります
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    危険因子の細胞は１つから２つへ
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    そして４つ ８つと分裂していきます
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    そして４つ ８つと分裂していきます
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    実在する脳や神経といったものを
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    どうやって
    アニメーションにするのですか？
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    どのようにして
    動かないものを使い
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    動きを与えるのでしょうか？
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    「ストップモーション・アニメーション」
    という―
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    手法を使いました
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    固定したカメラの下で
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    １フレームごとに１回ずつ―
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    物体をずらして
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    それぞれの状態を
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    写真に撮影していきます
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    そのために
    細胞分裂の様子を映したビデオを
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    たくさん見ました
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    その映像から線画アニメーションを作り
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    アニメーションの
    リファレンスにしました
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    そしてストップモーションに必要な
    ソフトウェアを使うと
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    リファレンスの線画と撮影中の映像を
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    同時に見ることが出来るので
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    事前に描いた
    線画アニメーションに従って
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    カメラの下で
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    物体を並べることができました
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    私たちはこれらの作業を
    緑色のスクリーンの上で行いました
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    緑色のスクリーンを使う理由は
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    例えば
    多くの細胞が同時に分裂している
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    このシーンでは
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    私は 個々の細胞を
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    全て揃って分裂させなければ
    なりませんでしたが
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    これはとても大変な作業で
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    そんなことをする時間は
    ありませんでした
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    しかし緑色のスクリーンを使うと
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    １組の細胞の分裂を用い
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    これを複製することで
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    細胞が２つ ４つ ８つと
    分裂するように見せることができます
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    細胞が２つ ４つ ８つと
    分裂するように見せることができます
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    実際には 撮影は１回必要なだけで
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    後はコンピュータ上で
    複製できるわけですね
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    その通りです
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    とても忍耐のいる作業ですね
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    細胞分裂１回分を撮影するのに
    どれくらい時間が掛かりますか？
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    数種類の細胞分裂を
    １日で撮影したと思います
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    丸１日分の仕事です
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    数時間で１種類という感じです
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    さらに時間が掛かるのが
    文字のレタリングです
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    “GROWTH”をアニメ化しました
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    縮小したり伸長したり拡張したりする
    アニメーションにしました
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    このアニメーションを作成した時には
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    １コマに
    種子を文字通り１つずつ加えました
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    CANCERという文字はどうでした？
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    まず初めにCANCERの文字を作成して
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    逆方向に進めました
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    １コマごとにピンセットで
    １粒ずつ取り除いていき
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    そして撮影した写真を
    逆向きに再生すると
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    文字が浮き上がるようなります
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    ストップモーションでは
    この手法をよく使います
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    というのも
    物体同士の動きが常に揃っていて
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    合体するか
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    分裂するような場合
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    より合理的な方法は
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    まとまった状態のコマを
    最初に作り
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    これに手を加えていって
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    ばらばらにし
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    そして 逆向きに再生するやりかたが
    一般的です
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    これも忍耐が必要な作業です
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    ストップモーションは忍耐が必要です
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    愛すべき作業ですけど
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    締め切りがあるときには
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    効率よく進める必要があります
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    細胞があたかも生きているかのように
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    見せるための技術があり
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    細胞はただ
    じっと静止していません
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    「揺れる」アニメーションです
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    どの様に実現しているのでしょうか？
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    アニメーションの「揺れ」は
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    手書きのアニメーションを作るときに
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    同じ線画を複数描き
    ただし―
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    少しだけ変化させることで
    実現します
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    すると カメラには静止することのない
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    映像として撮影されます
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    細胞の場合には
    種子とナーズキャンディを使い
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    あたかも振動し 脈打っているかのような
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    見栄えにすることが出来ました
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    そして細胞によって異なりますが
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    ３枚から５枚の静止画でできています
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    ナーズキャンディを使う時には
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    都度位置を変更して
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    色とりどりのナーズキャンディを
    取り除きながら
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    紫色のキャンディだけを中央に残して
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    再びカラフルなキャンディを
    位置を変えつつも
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    元どおりに戻しました
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    でも種子を材料に
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    「揺れ」の技法を使うときは
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    本当にわずかにですが
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    わずかに本当に少しずつ
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    手を転がすようにして
    種子を動かします
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    この時 種子が細胞の輪郭から
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    はみ出すことないように
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    注意します
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    そして撮影して
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    また ほんのわずかだけ動かします
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    微妙に種子の位置を変えたり
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    少しだけ寄せ集めたりして
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    何度も繰り返していきます
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    そしてアニメーターが「３コマ打ち」
    と呼ぶ方法で再生します
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    「３コマ打ち」は
    １秒に24フレームの映像で
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    同じ画像を３フレームずつ使うことを
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    意味しています
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    「揺れ」の技法を使う時には
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    １秒間に８枚の異なる画像を
    見ているのです
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    そのナーズキャンディに
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    どれだけの労力をかけているのでしょうか？
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    正直に言って
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    一番大変だった作業は
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    アニメーションを作成するために
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    ナーズキャンディを
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    色ごとに分別する必要があったことです
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    スクリーン上でアニメ化するために
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    テーブルの上に並べては
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    その日の仕事が終わると
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    また色分けする必要がありました
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    とてもいらいらする作業でした
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    そしてつい３週間前までは
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    財布を落とすと
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    レンズ豆が飛び出して
    床に散らばるような状態だったのです
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    私はこのビデオと
    ずーっと一緒に過ごすのかもね
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    カバンの中とか
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    カバンの中で
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    どこへ行っても一緒です
Title:
TED-Edレッスンの作り方―アニメーション
Description:

TED-Edのアニメーションがどのように作られるのか、不思議に思ったことはありますか？ 教育者のジョージ・ザイダン、アニメーション・ディレクターのビリャーナ・ラボヴィッチ、そしてアニメーターのリサ・ラブラチオと一緒に、『ガン細胞の行動は健全な細胞とどう違うのか？』というビデオの舞台裏をのぞいてみましょう。

＊このビデオの教材: http://ed.ted.com/lessons/making-a-ted-ed-lesson-animation
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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:08
Natsuhiko Mizutani approved Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Natsuhiko Mizutani edited Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Natsuhiko Mizutani edited Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Tomoyuki Suzuki accepted Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Moe Shoji rejected Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Tomoyuki Suzuki accepted Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Tomoyuki Suzuki edited Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
Tomoyuki Suzuki edited Japanese subtitles for Making a TED-Ed Lesson: Animation
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