Gever Tulley tentang 5 hal berbahaya bagi anak-anak.
-
0:00 - 0:05Selamat datang di "Lima hal berbahaya yang sebaiknya Anda biarkan anak-anak Anda lakukan."
-
0:05 - 0:07Saya tidak memiliki anak.
-
0:07 - 0:09Saya meminjam anak teman saya -- jadi
-
0:09 - 0:12(Tawa)
-
0:13 - 0:15Jangan terlalu serius dengan semua nasihat ini.
-
0:15 - 0:18Saya Gever Tulley.
-
0:18 - 0:22Saya adalah ahli komputer kontrak berdasarkan pekerjaan,
-
0:22 - 0:27namun saya adalah pendiri dari sesuatu yang disebut sekolah otak atik
-
0:27 - 0:30Ini adalah program musim panas yang bertujuan membantu anak-anak untuk belajar
-
0:30 - 0:33membuat benda-benda yang ada di pikiran mereka.
-
0:33 - 0:35Jadi kami membuat banyak benda.
-
0:35 - 0:38Dan saya benar-benar memberikan perkakas kepada anak-anak kelas dua.
-
0:38 - 0:42Jadi jika Anda berpikir untuk mengirimkan anak Anda ke sekolah otak atik ini,
-
0:42 - 0:45mereka akan kembali penuh memar, luka, dan darah.
-
0:47 - 0:49Anda tahu, kita hidup di dunia
-
0:49 - 0:53dengan peraturan keselamatan anak yang semakin ketat.
-
0:53 - 0:59Tampaknya tidak ada batas bagaimana gilanya
-
0:59 - 1:01peraturan keselamatan anak ini.
-
1:01 - 1:06Kita menulis peringatan sesak nafas pada semua -- setiap lembaran plastik
-
1:06 - 1:08yang diproduksi di Amerika Serikat atau dijual
-
1:08 - 1:10bersama dengan barang-barang di Amerika Serikat.
-
1:10 - 1:13Kita menulis peringatan di gelas-gelas kopi untuk memberi peringatan
-
1:13 - 1:16bahwa isinya mungkin panas.
-
1:16 - 1:20Dan kita tampaknya berpikir bahwa benda apapun
-
1:20 - 1:22yang lebih tajam dari bola golf terlalu tajam
-
1:22 - 1:24bagi anak-anak di bawah usia 10 tahun.
-
1:24 - 1:28Jadi di mana kecenderungan ini berhenti?
-
1:28 - 1:33Saat kita menghaluskan setiap sudut dan menyingkirkan semua benda tajam
-
1:33 - 1:35setiap kelancipan di dunia ini.
-
1:36 - 1:40maka saat pertama kali anak-anak itu bersentuhan dengan benda tajam apapun
-
1:40 - 1:43atau yang tidak terbuat dari plastik yang halus,
-
1:43 - 1:45mereka akan terluka.
-
1:46 - 1:52Sehingga, saat batas dari apa yang kita sebut sebagai daerah aman
-
1:52 - 1:58menjadi lebih kecil, kita melenyapkan kesempatan bernilai bagi anak-anak kita
-
1:58 - 2:00untuk belajar bagaimana berhubungan dengan dunia di sekitar mereka.
-
2:01 - 2:05Dan walaupun dengan usaha dan niat terbaik kita
-
2:05 - 2:06anak-anak selalu menemukan cara
-
2:06 - 2:09untuk melakukan hal paling berbahaya yang mereka bisa,
-
2:09 - 2:11dalam lingkungan apapun yang mereka bisa.
-
2:12 - 2:18Jadi walaupun judul presentasi ini provokatif, presentasi ini sebenarnya tentang keselamatan
-
2:19 - 2:23dan tentang beberapa hal sederhana yang dapat kita lakukan
-
2:23 - 2:29untuk membesarkan anak-anak kita menjadi kreatif, percaya diri,
-
2:29 - 2:31dan dapat mengendalikan lingkungan di sekitar mereka.
-
2:32 - 2:37Dan yang saya tunjukkan sekarang adalah kutipan dari sebuah buku yang belum selesai
-
2:38 - 2:40Buku ini berjudul "50 Hal Berbahaya."
-
2:40 - 2:42Ini adalah lima hal berbahaya.
-
2:42 - 2:45Hal pertama -- bermain api.
-
2:45 - 2:50Belajar untuk mengendalikan salah satu kekuatan paling dasar di alam
-
2:50 - 2:54adalah waktu yang sangat penting dalam sejarah pribadi dari setiap anak.
-
2:54 - 2:56Apakah kita mengingatnya atau tidak,
-
2:56 - 2:59ini adalah -- inilah pertama kalinya kita benar-benar dapat
-
2:59 - 3:02mengendalikan salah satu hal misterius ini.
-
3:02 - 3:04Misteri yang hanya terungkap
-
3:04 - 3:06pada orang-orang yang memiliki kesempatan untuk bermain dengannya.
-
3:06 - 3:09Jadi, bermain api.
-
3:09 - 3:15Ini ibarat salah satu benda luar biasa yang pernah kita temukan, api.
-
3:15 - 3:18Dari bermain api, mereka belajar beberapa prinsip dasar tentang api,
-
3:18 - 3:22tentang masukan, pembakaran, dan pembuangannya.
-
3:22 - 3:24Ini adalah tiga unsur utama api
-
3:24 - 3:27yang harus Anda miliki agar api dapat dikendalikan dengan baik.
-
3:27 - 3:32Dan Anda dapat berpikir menjadikan api unggun sebagai laboratorium.
-
3:32 - 3:34Namun Anda tidak tahu apa yang akan mereka pelajari dengan memainkannya.
-
3:34 - 3:39Anda tahu, biarkan mereka bermain-main sendiri dengan api itu dan percayalah
-
3:40 - 3:42mereka akan belajar sesuatu
-
3:42 - 3:47yang tidak akan dapat dipelajari dengan bermain mainan Dora the Explorer.
-
3:48 - 3:51Yang kedua -- memiliki pisau lipat.
-
3:51 - 3:55Memiliki pisau lipat seperti penyimpangan dari kesadaran budaya kita,
-
3:56 - 3:58yang saya pikir adalah hal yang buruk.
-
3:58 - 4:01(Tawa)
-
4:02 - 4:07Pertama -- pisau lipat pertama ibarat perkakas umum pertama yang Anda berikan.
-
4:07 - 4:10Anda tahu, ini adalah spatula, pengungkil,
-
4:10 - 4:13obeng, dan juga pisau.
-
4:13 - 4:18Dan ini adalah -- ini adalah alat yang kuat dan ampuh.
-
4:18 - 4:21Dan di banyak budaya orang-orang memberikan pisau,
-
4:21 - 4:23seperti, sejak bayi, anak-anak sudah memiliki pisau.
-
4:23 - 4:27Ini adalah anak-anak Inuit sedang memotong lemak ikan paus.
-
4:27 - 4:31Saya melihatnya dalam film Canadian Film Board pada saat saya berusia 10 tahun
-
4:31 - 4:35dan film ini sangat berkesan, saat melihat bayi bermain-main dengan pisau.
-
4:35 - 4:39Dan hal ini menunjukkan bahwa anak-anak dapat mengembangkan diri
-
4:39 - 4:41melalui perkakas sejak usia yang sangat muda.
-
4:41 - 4:43Anda membuat beberapa peraturan yang sangat sederhana --
-
4:44 - 4:49Jangan memotong tubuh Anda sendiri, jagalah ketajaman pisau ini, jangan pernah memakai dengan paksa
-
4:49 - 4:52-- dan ini adalah hal-hal yang dapat dimengerti dan dilatih oleh anak-anak.
-
4:52 - 4:53Dan benar, mereka akan melukai diri mereka sendiri.
-
4:53 - 4:56Saya memiliki beberapa bekas luka di kaki saya saat saya menusuk diri sendiri.
-
4:57 - 4:59Namun Anda tahu, mereka masih muda. Mereka sembuh dengan cepat.
-
4:59 - 5:03(Tawa)
-
5:03 - 5:05Ketiga -- melempar tombak.
-
5:06 - 5:10Ternyata otak kita sebenarnya dirancang untuk melempar
-
5:10 - 5:15dan, seperti otot, jika Anda tidak menggunakan bagian otak Anda,
-
5:15 - 5:17bagian itu akan berhenti berkembang seiring berjalannya waktu.
-
5:18 - 5:21Namun saat Anda melatihnya
-
5:21 - 5:23otot apapun akan menambah kekuatan pada seluruh sistem
-
5:23 - 5:25dan hal yang sama juga terjadi pada otak Anda.
-
5:26 - 5:30Sehingga berlatih melempar telah terbukti dapat
-
5:30 - 5:33merangsang bagian frontal dan parietal dari otak,
-
5:33 - 5:38yang berhubungan dengan ketajaman visual, pemahaman 3 dimensi,
-
5:38 - 5:43dan pemecahan masalah terstruktur, sehingga hal ini memberi perasaan --
-
5:43 - 5:47membantu mengembangkan kemampuan visualisasi dan prediksi.
-
5:48 - 5:53Dan melempar adalah gabungan dari kemampuan analitis dan fisik
-
5:53 - 5:57sehingga hal itu sangat baik untuk latihan tubuh.
-
5:57 - 6:03Latihan dengan menggunakan target tertentu seperti ini juga
-
6:03 - 6:08membantu anak-anak mengembangkan kemampuan perhatian dan konsentrasi.
-
6:08 - 6:10Sehingga hal ini bagus.
-
6:10 - 6:14Keempat -- membongkar perkakas.
-
6:14 - 6:18Ada dunia yang penuh dengan hal menarik di dalam mesin pencuci piring Anda.
-
6:18 - 6:23Lain kali jika Anda ingin membuang perkakas, jangan membuangnya.
-
6:23 - 6:26Bongkarlah bersama anak Anda, atau kirimkan anak Anda ke sekolah saya
-
6:26 - 6:28dan kami akan membongkarnya bersama mereka.
-
6:28 - 6:30Bahkan walaupun Anda tidak tahu apa nama bagian itu,
-
6:30 - 6:33bingung tentang apa peran dari bagian itu
-
6:33 - 6:36ini adalah latihan yang sangat baik bagi anak-anak
-
6:36 - 6:42untuk mendapatkan perasaan di mana mereka dapat membongkar sesuatu
-
6:42 - 6:44dan tidak peduli betapa rumitnya benda itu,
-
6:44 - 6:48mereka dapat mengerti bagian-bagiannya dan berarti pada akhirnya
-
6:48 - 6:50mereka dapat mengerti semuanya.
-
6:50 - 6:53Ini adalah perasaan tentang pengetahuan, bahwa sesuatu dapat diketahui.
-
6:54 - 6:57Jadi hal-hal yang tidak kita ketahui dalam kehidupan yang kita terima saja
-
6:57 - 7:01sebenarnya adalah hal rumit yang dibuat oleh orang lain
-
7:01 - 7:03dan Anda dapat mengerti benda ini.
-
7:03 - 7:07Kelima -- dua bagian.
-
7:07 - 7:09Langgar Undang-Undang Hak Cipta Milenium Digital
-
7:09 - 7:12(Tawa)
-
7:12 - 7:15Ini adalah hukum di luar peraturan keselamatan
-
7:15 - 7:18yang berusaha membatasi hubungan kita dengan benda-benda
-
7:18 - 7:20yang kita miliki -- dalam hal ini, media digital.
-
7:21 - 7:28Ini adalah latihan yang sangat sederhana -- belilah lagu dari iTunes, masukkan ke dalam CD
-
7:28 - 7:31lalu ubah CD ke MP3 dan mainkan dengan menggunakan komputer yang sama.
-
7:31 - 7:33Anda baru saja melanggar hukum.
-
7:33 - 7:37Secara teknis RIAA dapat datang dan menuntut Anda.
-
7:37 - 7:39Ini adalah pelajaran penting untuk dimengerti anak-anak --
-
7:39 - 7:43bahwa beberapa hukum ini dilanggar dengan tidak sengaja
-
7:43 - 7:45dan bahwa hukum harus ditafsirkan
-
7:45 - 7:48Dan ini adalah sesuatu yang sering kita bicarakan dengan anak-anak
-
7:48 - 7:52saat kita bermain-main dengan benda-benda dan membukanya
-
7:52 - 7:55lalu membongkarnya dan menggunakannya untuk hal lain --
-
7:55 - 8:00juga saat kita keluar dan mengemudikan mobil.
-
8:01 - 8:05Mengemudi mobil adalah -- tindakan yang sangat bermanfaat bagi anak-anak kecil
-
8:05 - 8:07jadi inilah batas akhirnya.
-
8:07 - 8:09(Tawa)
-
8:09 - 8:13Bagi Anda yang segan melanggar hukum
-
8:13 - 8:16Anda dapat mengemudi mobil bersama anak Anda.
-
8:16 - 8:19Ini adalah -- tahapan yang bagus bagi anak-anak.
-
8:19 - 8:21Hal ini hampir sama
-
8:21 - 8:24dengan saat mereka terpaku pada hal seperti dinosaurus,
-
8:24 - 8:26benda besar di luar dunia kita
-
8:26 - 8:28yang mereka coba mengerti.
-
8:28 - 8:33Mobil adalah benda yang sama, dan mereka dapat naik dan mengendarainya.
-
8:33 - 8:37Dan hal itu seperti -- memberi mereka kendali akan dunia
-
8:37 - 8:42dengan cara yang tidak mungkin -- yang seringkali tidak dapat mereka lakukan.
-
8:42 - 8:44Jadi -- dan ini benar-benar tidak melanggar hukum.
-
8:44 - 8:46Carilah tempat yang kosong, pastikan tidak ada apa-apa
-
8:46 - 8:50dan tempat ini bukan jalanan umum, dan biarkan mereka mengemudi.
-
8:50 - 8:52Hal ini sebenarnya sangat aman.
-
8:52 - 8:54Dan menyenangkan bagi seluruh keluarga.
-
8:54 - 8:56(Tawa)
-
8:56 - 8:58Jadi, marilah kita lihat.
-
8:58 - 9:01Saya pikir itu saja. Ini adalah yang kelima setengah. Baik.
- Title:
- Gever Tulley tentang 5 hal berbahaya bagi anak-anak.
- Speaker:
- Gever Tulley
- Description:
-
Gaver Tulley, pendiri dari Sekolah otak atik, menjabarkan 5 hal berbahaya yang sebaiknya Anda biarkan anak-anak Anda lakukan. Dari TED University 2007.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 09:01