Return to Video

Gever Tulley tentang 5 hal berbahaya bagi anak-anak.

  • 0:00 - 0:05
    Selamat datang di "Lima hal berbahaya yang sebaiknya Anda biarkan anak-anak Anda lakukan."
  • 0:05 - 0:07
    Saya tidak memiliki anak.
  • 0:07 - 0:09
    Saya meminjam anak teman saya -- jadi
  • 0:09 - 0:12
    (Tawa)
  • 0:13 - 0:15
    Jangan terlalu serius dengan semua nasihat ini.
  • 0:15 - 0:18
    Saya Gever Tulley.
  • 0:18 - 0:22
    Saya adalah ahli komputer kontrak berdasarkan pekerjaan,
  • 0:22 - 0:27
    namun saya adalah pendiri dari sesuatu yang disebut sekolah otak atik
  • 0:27 - 0:30
    Ini adalah program musim panas yang bertujuan membantu anak-anak untuk belajar
  • 0:30 - 0:33
    membuat benda-benda yang ada di pikiran mereka.
  • 0:33 - 0:35
    Jadi kami membuat banyak benda.
  • 0:35 - 0:38
    Dan saya benar-benar memberikan perkakas kepada anak-anak kelas dua.
  • 0:38 - 0:42
    Jadi jika Anda berpikir untuk mengirimkan anak Anda ke sekolah otak atik ini,
  • 0:42 - 0:45
    mereka akan kembali penuh memar, luka, dan darah.
  • 0:47 - 0:49
    Anda tahu, kita hidup di dunia
  • 0:49 - 0:53
    dengan peraturan keselamatan anak yang semakin ketat.
  • 0:53 - 0:59
    Tampaknya tidak ada batas bagaimana gilanya
  • 0:59 - 1:01
    peraturan keselamatan anak ini.
  • 1:01 - 1:06
    Kita menulis peringatan sesak nafas pada semua -- setiap lembaran plastik
  • 1:06 - 1:08
    yang diproduksi di Amerika Serikat atau dijual
  • 1:08 - 1:10
    bersama dengan barang-barang di Amerika Serikat.
  • 1:10 - 1:13
    Kita menulis peringatan di gelas-gelas kopi untuk memberi peringatan
  • 1:13 - 1:16
    bahwa isinya mungkin panas.
  • 1:16 - 1:20
    Dan kita tampaknya berpikir bahwa benda apapun
  • 1:20 - 1:22
    yang lebih tajam dari bola golf terlalu tajam
  • 1:22 - 1:24
    bagi anak-anak di bawah usia 10 tahun.
  • 1:24 - 1:28
    Jadi di mana kecenderungan ini berhenti?
  • 1:28 - 1:33
    Saat kita menghaluskan setiap sudut dan menyingkirkan semua benda tajam
  • 1:33 - 1:35
    setiap kelancipan di dunia ini.
  • 1:36 - 1:40
    maka saat pertama kali anak-anak itu bersentuhan dengan benda tajam apapun
  • 1:40 - 1:43
    atau yang tidak terbuat dari plastik yang halus,
  • 1:43 - 1:45
    mereka akan terluka.
  • 1:46 - 1:52
    Sehingga, saat batas dari apa yang kita sebut sebagai daerah aman
  • 1:52 - 1:58
    menjadi lebih kecil, kita melenyapkan kesempatan bernilai bagi anak-anak kita
  • 1:58 - 2:00
    untuk belajar bagaimana berhubungan dengan dunia di sekitar mereka.
  • 2:01 - 2:05
    Dan walaupun dengan usaha dan niat terbaik kita
  • 2:05 - 2:06
    anak-anak selalu menemukan cara
  • 2:06 - 2:09
    untuk melakukan hal paling berbahaya yang mereka bisa,
  • 2:09 - 2:11
    dalam lingkungan apapun yang mereka bisa.
  • 2:12 - 2:18
    Jadi walaupun judul presentasi ini provokatif, presentasi ini sebenarnya tentang keselamatan
  • 2:19 - 2:23
    dan tentang beberapa hal sederhana yang dapat kita lakukan
  • 2:23 - 2:29
    untuk membesarkan anak-anak kita menjadi kreatif, percaya diri,
  • 2:29 - 2:31
    dan dapat mengendalikan lingkungan di sekitar mereka.
  • 2:32 - 2:37
    Dan yang saya tunjukkan sekarang adalah kutipan dari sebuah buku yang belum selesai
  • 2:38 - 2:40
    Buku ini berjudul "50 Hal Berbahaya."
  • 2:40 - 2:42
    Ini adalah lima hal berbahaya.
  • 2:42 - 2:45
    Hal pertama -- bermain api.
  • 2:45 - 2:50
    Belajar untuk mengendalikan salah satu kekuatan paling dasar di alam
  • 2:50 - 2:54
    adalah waktu yang sangat penting dalam sejarah pribadi dari setiap anak.
  • 2:54 - 2:56
    Apakah kita mengingatnya atau tidak,
  • 2:56 - 2:59
    ini adalah -- inilah pertama kalinya kita benar-benar dapat
  • 2:59 - 3:02
    mengendalikan salah satu hal misterius ini.
  • 3:02 - 3:04
    Misteri yang hanya terungkap
  • 3:04 - 3:06
    pada orang-orang yang memiliki kesempatan untuk bermain dengannya.
  • 3:06 - 3:09
    Jadi, bermain api.
  • 3:09 - 3:15
    Ini ibarat salah satu benda luar biasa yang pernah kita temukan, api.
  • 3:15 - 3:18
    Dari bermain api, mereka belajar beberapa prinsip dasar tentang api,
  • 3:18 - 3:22
    tentang masukan, pembakaran, dan pembuangannya.
  • 3:22 - 3:24
    Ini adalah tiga unsur utama api
  • 3:24 - 3:27
    yang harus Anda miliki agar api dapat dikendalikan dengan baik.
  • 3:27 - 3:32
    Dan Anda dapat berpikir menjadikan api unggun sebagai laboratorium.
  • 3:32 - 3:34
    Namun Anda tidak tahu apa yang akan mereka pelajari dengan memainkannya.
  • 3:34 - 3:39
    Anda tahu, biarkan mereka bermain-main sendiri dengan api itu dan percayalah
  • 3:40 - 3:42
    mereka akan belajar sesuatu
  • 3:42 - 3:47
    yang tidak akan dapat dipelajari dengan bermain mainan Dora the Explorer.
  • 3:48 - 3:51
    Yang kedua -- memiliki pisau lipat.
  • 3:51 - 3:55
    Memiliki pisau lipat seperti penyimpangan dari kesadaran budaya kita,
  • 3:56 - 3:58
    yang saya pikir adalah hal yang buruk.
  • 3:58 - 4:01
    (Tawa)
  • 4:02 - 4:07
    Pertama -- pisau lipat pertama ibarat perkakas umum pertama yang Anda berikan.
  • 4:07 - 4:10
    Anda tahu, ini adalah spatula, pengungkil,
  • 4:10 - 4:13
    obeng, dan juga pisau.
  • 4:13 - 4:18
    Dan ini adalah -- ini adalah alat yang kuat dan ampuh.
  • 4:18 - 4:21
    Dan di banyak budaya orang-orang memberikan pisau,
  • 4:21 - 4:23
    seperti, sejak bayi, anak-anak sudah memiliki pisau.
  • 4:23 - 4:27
    Ini adalah anak-anak Inuit sedang memotong lemak ikan paus.
  • 4:27 - 4:31
    Saya melihatnya dalam film Canadian Film Board pada saat saya berusia 10 tahun
  • 4:31 - 4:35
    dan film ini sangat berkesan, saat melihat bayi bermain-main dengan pisau.
  • 4:35 - 4:39
    Dan hal ini menunjukkan bahwa anak-anak dapat mengembangkan diri
  • 4:39 - 4:41
    melalui perkakas sejak usia yang sangat muda.
  • 4:41 - 4:43
    Anda membuat beberapa peraturan yang sangat sederhana --
  • 4:44 - 4:49
    Jangan memotong tubuh Anda sendiri, jagalah ketajaman pisau ini, jangan pernah memakai dengan paksa
  • 4:49 - 4:52
    -- dan ini adalah hal-hal yang dapat dimengerti dan dilatih oleh anak-anak.
  • 4:52 - 4:53
    Dan benar, mereka akan melukai diri mereka sendiri.
  • 4:53 - 4:56
    Saya memiliki beberapa bekas luka di kaki saya saat saya menusuk diri sendiri.
  • 4:57 - 4:59
    Namun Anda tahu, mereka masih muda. Mereka sembuh dengan cepat.
  • 4:59 - 5:03
    (Tawa)
  • 5:03 - 5:05
    Ketiga -- melempar tombak.
  • 5:06 - 5:10
    Ternyata otak kita sebenarnya dirancang untuk melempar
  • 5:10 - 5:15
    dan, seperti otot, jika Anda tidak menggunakan bagian otak Anda,
  • 5:15 - 5:17
    bagian itu akan berhenti berkembang seiring berjalannya waktu.
  • 5:18 - 5:21
    Namun saat Anda melatihnya
  • 5:21 - 5:23
    otot apapun akan menambah kekuatan pada seluruh sistem
  • 5:23 - 5:25
    dan hal yang sama juga terjadi pada otak Anda.
  • 5:26 - 5:30
    Sehingga berlatih melempar telah terbukti dapat
  • 5:30 - 5:33
    merangsang bagian frontal dan parietal dari otak,
  • 5:33 - 5:38
    yang berhubungan dengan ketajaman visual, pemahaman 3 dimensi,
  • 5:38 - 5:43
    dan pemecahan masalah terstruktur, sehingga hal ini memberi perasaan --
  • 5:43 - 5:47
    membantu mengembangkan kemampuan visualisasi dan prediksi.
  • 5:48 - 5:53
    Dan melempar adalah gabungan dari kemampuan analitis dan fisik
  • 5:53 - 5:57
    sehingga hal itu sangat baik untuk latihan tubuh.
  • 5:57 - 6:03
    Latihan dengan menggunakan target tertentu seperti ini juga
  • 6:03 - 6:08
    membantu anak-anak mengembangkan kemampuan perhatian dan konsentrasi.
  • 6:08 - 6:10
    Sehingga hal ini bagus.
  • 6:10 - 6:14
    Keempat -- membongkar perkakas.
  • 6:14 - 6:18
    Ada dunia yang penuh dengan hal menarik di dalam mesin pencuci piring Anda.
  • 6:18 - 6:23
    Lain kali jika Anda ingin membuang perkakas, jangan membuangnya.
  • 6:23 - 6:26
    Bongkarlah bersama anak Anda, atau kirimkan anak Anda ke sekolah saya
  • 6:26 - 6:28
    dan kami akan membongkarnya bersama mereka.
  • 6:28 - 6:30
    Bahkan walaupun Anda tidak tahu apa nama bagian itu,
  • 6:30 - 6:33
    bingung tentang apa peran dari bagian itu
  • 6:33 - 6:36
    ini adalah latihan yang sangat baik bagi anak-anak
  • 6:36 - 6:42
    untuk mendapatkan perasaan di mana mereka dapat membongkar sesuatu
  • 6:42 - 6:44
    dan tidak peduli betapa rumitnya benda itu,
  • 6:44 - 6:48
    mereka dapat mengerti bagian-bagiannya dan berarti pada akhirnya
  • 6:48 - 6:50
    mereka dapat mengerti semuanya.
  • 6:50 - 6:53
    Ini adalah perasaan tentang pengetahuan, bahwa sesuatu dapat diketahui.
  • 6:54 - 6:57
    Jadi hal-hal yang tidak kita ketahui dalam kehidupan yang kita terima saja
  • 6:57 - 7:01
    sebenarnya adalah hal rumit yang dibuat oleh orang lain
  • 7:01 - 7:03
    dan Anda dapat mengerti benda ini.
  • 7:03 - 7:07
    Kelima -- dua bagian.
  • 7:07 - 7:09
    Langgar Undang-Undang Hak Cipta Milenium Digital
  • 7:09 - 7:12
    (Tawa)
  • 7:12 - 7:15
    Ini adalah hukum di luar peraturan keselamatan
  • 7:15 - 7:18
    yang berusaha membatasi hubungan kita dengan benda-benda
  • 7:18 - 7:20
    yang kita miliki -- dalam hal ini, media digital.
  • 7:21 - 7:28
    Ini adalah latihan yang sangat sederhana -- belilah lagu dari iTunes, masukkan ke dalam CD
  • 7:28 - 7:31
    lalu ubah CD ke MP3 dan mainkan dengan menggunakan komputer yang sama.
  • 7:31 - 7:33
    Anda baru saja melanggar hukum.
  • 7:33 - 7:37
    Secara teknis RIAA dapat datang dan menuntut Anda.
  • 7:37 - 7:39
    Ini adalah pelajaran penting untuk dimengerti anak-anak --
  • 7:39 - 7:43
    bahwa beberapa hukum ini dilanggar dengan tidak sengaja
  • 7:43 - 7:45
    dan bahwa hukum harus ditafsirkan
  • 7:45 - 7:48
    Dan ini adalah sesuatu yang sering kita bicarakan dengan anak-anak
  • 7:48 - 7:52
    saat kita bermain-main dengan benda-benda dan membukanya
  • 7:52 - 7:55
    lalu membongkarnya dan menggunakannya untuk hal lain --
  • 7:55 - 8:00
    juga saat kita keluar dan mengemudikan mobil.
  • 8:01 - 8:05
    Mengemudi mobil adalah -- tindakan yang sangat bermanfaat bagi anak-anak kecil
  • 8:05 - 8:07
    jadi inilah batas akhirnya.
  • 8:07 - 8:09
    (Tawa)
  • 8:09 - 8:13
    Bagi Anda yang segan melanggar hukum
  • 8:13 - 8:16
    Anda dapat mengemudi mobil bersama anak Anda.
  • 8:16 - 8:19
    Ini adalah -- tahapan yang bagus bagi anak-anak.
  • 8:19 - 8:21
    Hal ini hampir sama
  • 8:21 - 8:24
    dengan saat mereka terpaku pada hal seperti dinosaurus,
  • 8:24 - 8:26
    benda besar di luar dunia kita
  • 8:26 - 8:28
    yang mereka coba mengerti.
  • 8:28 - 8:33
    Mobil adalah benda yang sama, dan mereka dapat naik dan mengendarainya.
  • 8:33 - 8:37
    Dan hal itu seperti -- memberi mereka kendali akan dunia
  • 8:37 - 8:42
    dengan cara yang tidak mungkin -- yang seringkali tidak dapat mereka lakukan.
  • 8:42 - 8:44
    Jadi -- dan ini benar-benar tidak melanggar hukum.
  • 8:44 - 8:46
    Carilah tempat yang kosong, pastikan tidak ada apa-apa
  • 8:46 - 8:50
    dan tempat ini bukan jalanan umum, dan biarkan mereka mengemudi.
  • 8:50 - 8:52
    Hal ini sebenarnya sangat aman.
  • 8:52 - 8:54
    Dan menyenangkan bagi seluruh keluarga.
  • 8:54 - 8:56
    (Tawa)
  • 8:56 - 8:58
    Jadi, marilah kita lihat.
  • 8:58 - 9:01
    Saya pikir itu saja. Ini adalah yang kelima setengah. Baik.
Title:
Gever Tulley tentang 5 hal berbahaya bagi anak-anak.
Speaker:
Gever Tulley
Description:

Gaver Tulley, pendiri dari Sekolah otak atik, menjabarkan 5 hal berbahaya yang sebaiknya Anda biarkan anak-anak Anda lakukan. Dari TED University 2007.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
09:01
Antonius Yudi Sendjaja added a translation

Indonesian subtitles

Revisions