Cameron Herold: Vamos educar as crianças para serem empreendedoras
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0:01 - 0:04Estarei disposto a apostar que sou o cara mais burro da sala
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0:04 - 0:06porque eu não passei da escola. Eu lutei para me livrar dela.
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0:06 - 0:08Mas o que eu sabia mesmo sendo bem novo
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0:08 - 0:10era que eu amava dinheiro e os negócios
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0:10 - 0:12e eu amava essa coisa de empreendedorismo.
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0:12 - 0:14E fui criado para ser um empreendedor.
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0:14 - 0:16E com o que tenho estado realmente apaixonado desde então --
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0:16 - 0:19e eu nunca falei sobre isso, até agora --
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0:19 - 0:22então é a primeira vez que alguém ouve isso, exceto a minha esposa três dias atrás
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0:22 - 0:25porque ela disse, "Do que você está falando?" e eu a disse --
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0:25 - 0:27é que penso que estamos perdendo uma oportunidade
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0:27 - 0:29de achar essas crianças
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0:29 - 0:31que tem características empreendedoras,
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0:31 - 0:33e treiná-las ou mostrá-las
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0:33 - 0:35que ser empreendedor é uma coisa legal.
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0:35 - 0:38Não é apenas algo ruim e difamado,
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0:38 - 0:41como acontece em muitas sociedades.
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0:41 - 0:44Crianças, quando crescemos, temos sonhos.
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0:44 - 0:46E temos paixões e visões.
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0:46 - 0:48E de alguma forma temos isso esmagado.
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0:48 - 0:51E nos dizem para estudarmos mais
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0:51 - 0:53ou sermos mais concentrados ou contratarmos um professor particular.
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0:53 - 0:55E meus pais contrataram um professor de Francês para mim,
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0:55 - 0:58e ainda sou péssimo em Francês.
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0:58 - 1:00Dois anos atrás, fui o palestrante mais bem avaliado
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1:00 - 1:03no curso de mestrado em empreendedorismo do MIT.
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1:03 - 1:06E foi num evento com palestras frente a grupos de empreendedores de todo o mundo.
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1:06 - 1:09Quando estava na segunda série, ganhei um concurso municipal de discursos,
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1:09 - 1:11mas ninguém nunca disse,
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1:11 - 1:13"Ei, essa criança sabe falar bem em público.
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1:13 - 1:16Ele não consegue se concentrar, mas adora andar por aí e deixar as pessoas motivadas."
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1:16 - 1:18Ninguém disse, "Dêem a ele um professor de retórica."
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1:18 - 1:20Eles disseram, arrume um professor de algo em que sou péssimo.
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1:20 - 1:22Então crianças exibem essas características.
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1:22 - 1:24E precisamos começar a procurá-las.
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1:24 - 1:26Acho que devemos educá-las
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1:26 - 1:28para serem empreendedoras ao invés de advogadas.
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1:28 - 1:30E infelizmente as escolas
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1:30 - 1:32estão treinando o mundo
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1:32 - 1:34para dizer, "Ei, vamos ser advogados ou vamos ser médicos,"
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1:34 - 1:36e estamos perdendo uma oportunidade, pois
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1:36 - 1:39ninguém nunca diz, "Ei, seja um empresário."
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1:39 - 1:41Empreendedores são pessoas -- porque temos muitos nessa sala --
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1:41 - 1:44que tem essas idéias e paixões ou vêem necessidades no mundo
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1:44 - 1:46e decidem levantar e agir.
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1:46 - 1:49E colocamos tudo em ordem para ver aquilo acontecer.
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1:49 - 1:51E temos a capacidade de ter esses grupos de pessoas ao nosso redor
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1:51 - 1:53que querem meio que construir esse sonho conosco.
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1:53 - 1:55E acho que se pudéssemos ter crianças
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1:55 - 1:58abraçando essa causa, desde pequenos, de serem empreendedores,
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1:58 - 2:01poderíamos mudar todos problemas no mundo hoje.
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2:01 - 2:04Para cada problema que temos por aí, alguém tem uma idéia.
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2:04 - 2:06E enquato criança, ninguém pode dizer que isso não pode acontecer
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2:06 - 2:08porque você é muito estúpido para perceber
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2:08 - 2:10que você não poderia resolvê-lo.
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2:10 - 2:13Acho que temos a obrigação de, como pais e uma sociedade,
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2:13 - 2:15começar a ensinar nossas crianças a pescar
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2:15 - 2:17ao invés de dá-las o peixe.
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2:17 - 2:19Aquela velha história, " Se você dá a um homem um peixe, você o alimenta por um dia.
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2:19 - 2:22Se você o ensina a pescar, você o alimenta pelo resto da vida."
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2:22 - 2:24Se pudermos ensinar nossos filhos a serem empreendedores,
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2:24 - 2:26os que mostrarem características de tais,
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2:26 - 2:29assim como orientamos os que tem aptidão científica a desenvolvê-la.
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2:29 - 2:31E se víssemos os que tem tendências empreendedoras
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2:31 - 2:33e os ensinássemos a serem empreendedores?
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2:33 - 2:35Poderíamos ter todas essas crianças espalhando negócios
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2:35 - 2:37em vez de esperando por doações do governo.
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2:37 - 2:40O que fazemos é que sentamos e ensinamos aos nossos filhos tudo o que eles não devem fazer.
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2:40 - 2:42Não bata; não morda; não xingue.
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2:42 - 2:45No momento os ensinamos a correr atrás de bons empregos,
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2:45 - 2:47vocês sabem, as escolas os ensinam a irem atrás de coisas como
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2:47 - 2:49serem médicos e serem advogados
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2:49 - 2:51e serem contadores e dentistas
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2:51 - 2:53e professores e pilotos.
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2:53 - 2:55E a mídia diz que é bem legal se você puder sair
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2:55 - 2:57e ser um modelo ou cantor
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2:57 - 3:00ou um venerado atleta como o Sidney Crosby.
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3:00 - 3:03Nossos cursos de MBA não ensinam crianças a serem empreendedoras.
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3:03 - 3:05A razão que eu evitei um MBA --
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3:05 - 3:07além do fato de que eu não entraria em nenhum
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3:07 - 3:09porque eu tinha uma média de 61% no ensino médio
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3:09 - 3:11e 61% de média
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3:11 - 3:13na única escola no Canada que me aceitou, Carlton --
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3:13 - 3:16mas os nossos cursos de MBA não ensinam crianças a serem empreendedoras.
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3:16 - 3:18Eles as ensinam a irem trabalhar em corporações.
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3:18 - 3:21Então quem vai criar essas empresas? São essas poucas e aleatórias pessoas.
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3:21 - 3:24Mesmo na popular literatura, o único livro que eu já achei --
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3:24 - 3:26e ele deveria estar em todas as suas listas de leitura --
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3:26 - 3:28o único livro que já encontrei
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3:28 - 3:30que transforma o empreendedor em herói é o "Atlas Shrugged. (Quem é John Galt?)"
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3:30 - 3:32Tudo mais no mundo tende a olhar para empreendedores
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3:32 - 3:34e dizer que somos pessoas ruins.
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3:34 - 3:36Eu olho até para minha família.
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3:36 - 3:38Ambos os meus avôs foram empreendedores. Meu pai também era.
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3:38 - 3:41Tanto meu irmão, quanto minha irmã e eu, nós três também possuímos empresas.
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3:41 - 3:43E todos nós decidimos começar a fazer isso
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3:43 - 3:45porque é realmente o único lugar em que encaixamos.
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3:45 - 3:47Nós não nos ajustávamos ao trabalho normal. Não poderíamos trabalhar para alguém
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3:47 - 3:50porque somos muito teimosos e temos todas essas outras características.
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3:50 - 3:52Mas crianças poderiam ser empreendedoras também.
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3:52 - 3:54Sou grande parte de algumas organizações globalmente
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3:54 - 3:56conhecidas como Organização dos Empreendedores e a Organização dos Jovens Presidentes (OJP).
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3:56 - 3:58Eu acabei de voltar de uma palestra em Barcelona
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3:58 - 4:01na conferência global da OJP,
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4:01 - 4:03e todos que encontrei lá
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4:03 - 4:05que são empreendedores
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4:05 - 4:07tentaram sair da escola.
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4:07 - 4:10Tenho 18 dos 19 sinais do distúrbio de déficit de atenção diagnosticados.
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4:10 - 4:13Então essas coisas aqui estão me enlouquecendo.
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4:13 - 4:15(Risos)
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4:15 - 4:17E é provavelmente por isso que estou um pouco em pânico --
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4:17 - 4:19além de toda a cafeína e o açúcar que eu ingeri --
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4:19 - 4:22mas isso aqui é realmente assustador para um empresário.
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4:22 - 4:24Distúrbio de Déficit de Atenção, transtorno bipolar.
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4:24 - 4:27Vocês sabiam que o transtorno bipolar é apelidado de a doença do CEO?
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4:27 - 4:30Ted Turner tem. Steve Jobs tem.
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4:30 - 4:33Os três criadores do Netscape tiveram.
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4:33 - 4:35E eu poderia citar muitos outros.
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4:35 - 4:37Crianças -- você pode ver esses traços nelas.
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4:37 - 4:39E o que estamos fazendo é dá-los Ritalin e dizer,
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4:39 - 4:41"Não seja do tipo empreendedor.
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4:41 - 4:43Encaixe-se nesse outro sistema e tente ser um estudante."
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4:43 - 4:45Me Desculpe, empresários não são estudantes.
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4:45 - 4:47Nós progredimos rapidamente. Nós entendemos o jogo.
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4:47 - 4:49Eu roubei redações. Eu colei nas provas.
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4:49 - 4:52Eu contratei garotos para fazer minhas tarefas de contabilidade na Universidade
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4:52 - 4:54por 13 tarefas consecutivas.
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4:54 - 4:57Mas como um empresário você não faz contabilidade, você contrata contadores.
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4:57 - 4:59Eu só descobri isso mais cedo.
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4:59 - 5:01(Risos)
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5:01 - 5:03(Aplausos)
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5:03 - 5:06Pelo menos eu admito que colei na universidade; muitos de vocês não admitiriam
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5:06 - 5:09Também estou citado -- e eu contei a pessoa que escreveu a apostila --
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5:09 - 5:11estou citado exatamente naquela apostila universitária
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5:11 - 5:14em cada universidade Canadense e estudos de faculdades.
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5:14 - 5:17Em contabilidade gerencial. Sou o capítulo oito.
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5:17 - 5:19Eu faço a introdução do capítulo oito falando sobre orçamento.
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5:19 - 5:22E eu disse ao autor, após eles terem me entrevistado, que eu colei nesse curso.
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5:22 - 5:25E ela pensou que isso era muito engraçado para não incluir no capítulo.
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5:25 - 5:28Mas crianças, você pode ver esses sinais neles.
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5:28 - 5:30A definição de um empresário é "uma pessoa que organiza, opera
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5:30 - 5:33e assume o risco de um empreendimento de negócios."
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5:33 - 5:35Isso não significa que você tem de fazer um curso de MBA.
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5:35 - 5:37Isso não significa que você tem de passar pela escola.
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5:37 - 5:40Isso apenas significa que aquelas pequenas coisas tem de parecer corretas a você.
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5:40 - 5:43E nos temos ouvido essas coisas se é influência ou se é natureza, sabe.
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5:43 - 5:45É a primeira ou a segunda coisa? O que é isso?
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5:45 - 5:48Bem, eu não acho que é uma delas. Acho que são ambas.
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5:48 - 5:50Fui preparado para ser empreendedor.
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5:50 - 5:52Quando eu era uma jovem criança, eu não tinha escolha,
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5:52 - 5:54porque me foi ensinado desde cedo, desde jovem --
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5:54 - 5:56quando meu pai percebeu que eu não ia me encaixar
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5:56 - 5:58a nada que estava sendo me ensinado na escola --
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5:58 - 6:01que ele podia me ensinar a entender o comércio desde novo.
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6:01 - 6:03Ele nos treinou, a nós três,
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6:03 - 6:05a odiar o pensamento de ter um trabalho
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6:05 - 6:08e a amar o fato de criar empresas em que poderíamos empregar pessoas.
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6:08 - 6:11Meu primeiro pequeno e arriscado negócio, eu tinha sete anos, estava em Winnipeg,
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6:11 - 6:13e estava deitado em meu quarto com um desses telefones com fio extenso.
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6:13 - 6:15E eu estava ligando para todas as lavanderias em Winnipeg
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6:15 - 6:17para descobrir quanto as lavanderias
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6:17 - 6:19me pagariam por cabides.
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6:19 - 6:21E minha mãe entrou no quarto e disse,
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6:21 - 6:24"Onde você vai encontrar cabides para vender às lavanderias?"
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6:24 - 6:26E eu disse, "Vamos olhar no porão."
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6:26 - 6:29E descemos ao porão. E abri esse armário.
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6:29 - 6:31E tinha cerca de mil cabides que eu juntei.
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6:31 - 6:34Porque, quando eu dizia a ela que eu ia brincar com os garotos,
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6:34 - 6:36eu ia de porta em porta na vizinhança para juntar cabides
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6:36 - 6:38para colocar no porão e vender.
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6:38 - 6:40Porque eu a vi algumas semanas antes disso --
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6:40 - 6:43você poderia ser pago. Eles costumavam te pagar dois centavos por cabide.
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6:43 - 6:45Então eu estava tipo, bem tem todos os tipos de cabides.
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6:45 - 6:47E então eu vou apenas pegá-los.
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6:47 - 6:50E eu sabia que ela não iria querer que eu pegasse, mas eu peguei de qualquer forma.
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6:51 - 6:53E aprendi que você pode na verdade negociar com as pessoas.
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6:53 - 6:56Essa pessoa me ofereceu três centavos e eu consegui fazê-lo aumentar para três e meio.
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6:56 - 6:58Eu até sabia aos sete anos de idade
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6:58 - 7:01que eu podia na realidade obter uma fração de um centavo,
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7:01 - 7:03e pessoas pagariam isso porque isso era multiplicado,
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7:03 - 7:06Aos sete anos eu descobri isso. Eu ganhei três centavos e meio por mil cabides.
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7:06 - 7:08Eu vendi protetores para as placas dos carros de porta em porta.
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7:08 - 7:10Meu pai, na verdade, me fez achar alguém
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7:10 - 7:12que me venderia essas coisas por atacado.
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7:12 - 7:14E aos nove anos, eu andei por toda a cidade de Sudbury
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7:14 - 7:17vendendo esses protetores de porta em porta nas casas.
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7:17 - 7:20E eu lembro desse cliente tão vividamente
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7:20 - 7:22porque eu também fazia outras coisas para os clientes.
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7:22 - 7:24Eu vendia jornais.
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7:24 - 7:26E ele nunca me compraria um jornal.
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7:26 - 7:29Mas eu estava convencido de que eu o convenceria a comprar um protetor para a placa.
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7:29 - 7:30E ele estava tipo, "Bem, nós não precisamos de um."
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7:30 - 7:33E eu disse, "Mas você tem dois carros..." -- Eu tinha nove anos de idade.
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7:33 - 7:36E eu tipo, "Mas você tem dois carros e as placas deles não tem protetores."
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7:36 - 7:38E ele disse, "Eu sei."
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7:38 - 7:40E eu disse, "Esse carro aqui tem uma placa que está toda amassada."
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7:40 - 7:43E ele disse, "Sim, esse é o carro da minha esposa." E eu disse, "Porque nós não testamos apenas um
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7:43 - 7:45na placa da frente do carro da sua esposa e vemos se ela dura."
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7:45 - 7:48Então eu sabia que tinham dois carros com duas placas cada.
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7:48 - 7:50E se eu não pudesse vender os quatro, eu poderia pelo menos vender um.
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7:50 - 7:52Aprendi isso muito novo.
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7:52 - 7:54Eu fiz arbitragem cambial de quadrinhos.
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7:54 - 7:56Quando eu tinha cerca de dez anos, eu vendi revistas em quadrinhos
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7:56 - 7:58perto da nossa casa de campo em Georgian Bay.
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7:58 - 8:00E eu ia pedalando até o final da praia
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8:00 - 8:02e comprava todos os quadrinhos das crianças pobres.
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8:02 - 8:05E então voltava ao outro extremo da praia e venderia para as crianças ricas.
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8:05 - 8:07Mas estava óbvio para mim, certo. Compre por pouco, venda por muito.
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8:07 - 8:09Você tem essa demanda por aqui que tem dinheiro.
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8:09 - 8:12Não tente vender às crianças pobres; elas não tem dinheiro. As ricas tem. Vá pegar um pouco.
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8:12 - 8:14Então isso é óbvio, certo.
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8:14 - 8:16É como uma recessão. Então, tem uma recessão.
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8:16 - 8:19Ainda há 13 trilhões de dólares circulando na economia dos EUA.
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8:19 - 8:22Vá pegar um pouco deles. E eu aprendi isso muito novo.
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8:22 - 8:24Eu também aprendi, não revele sua fonte,
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8:24 - 8:26porque eu fui agredido quatro semanas após começar a fazer isso
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8:26 - 8:29pois uma das crianças ricas descobriu de onde eu estava comprando meus quadrinhos,
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8:29 - 8:31e ela não gostava do fato de estar pagando muito mais.
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8:31 - 8:33Fui forçado a pegar uma rota de entrega de jornais aos 10 anos.
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8:33 - 8:35Eu não queria realmente essa rota,
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8:35 - 8:37mas aos 10, meu pai disse, "Esse vai ser o seu próximo negócio."
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8:37 - 8:39Então ele não me deu apenas uma, mas eu tive que pegar duas,
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8:39 - 8:42e ele queria que eu contratasse alguém para entregar metade dos jornais,
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8:42 - 8:45o que eu fiz, e então percebi que juntar gorjetas era o que dava dinheiro.
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8:45 - 8:47Então eu coletaria gorjetas e seria pago.
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8:47 - 8:49Eu iria pegar a gorjeta de todos os jornais.
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8:49 - 8:51Ele apenas os entregaria.
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8:51 - 8:53Porque então eu percebi que poderia juntar dinheiro.
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8:53 - 8:56Nesse momento, eu definitivamente não seria um empregado.
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8:56 - 8:58(Risos)
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8:58 - 9:00Meu pai era dono de uma oficina automotiva e industrial.
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9:00 - 9:02E ele tinha todas essas peças velhas de automóveis espalhadas por lá.
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9:02 - 9:04E eles tinham esse velho latão e cobre.
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9:04 - 9:07E então eu o perguntei o que ele fazia com isso. E ele disse que apenas jogava fora.
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9:07 - 9:09E eu disse, "Mas alguém não o pagaria por isso?" E ele fala, "Talvez."
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9:09 - 9:11Lembrem-se, aos 10 anos de idade -- ou seja 34 anos atrás
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9:11 - 9:13eu vi oportunidade nesse material.
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9:13 - 9:15Eu vi que havia dinheiro no lixo.
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9:15 - 9:18E estava na verdade coletando-os de todas as oficinas na região com a minha bicicleta.
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9:18 - 9:20E então meu pai me levava de carro aos sábados
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9:20 - 9:22a alguém que reciclava sucata onde eu seria pago.
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9:22 - 9:24E eu pensei que isso era tipo legal.
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9:24 - 9:27Estranhamente, 30 anos depois, nós estamos construindo o 1-800-TEM-LIXO?
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9:27 - 9:29e fazendo dinheiro com isso também.
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9:29 - 9:32Eu construi esses pequenos alfineteiros quando eu tinha 11 anos e era escoteiro,
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9:32 - 9:34e nós fizemos esses pequenos alfineteiros para nossas mães para o Dia das Mães.
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9:34 - 9:37E você faz esses alfineteiros de pregadores de madeira --
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9:37 - 9:39quando nós costumávamos pendurar roupas nos varais.
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9:39 - 9:41E você fazia essas cadeiras.
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9:41 - 9:43E eu tinha essas pequenas almofadas que eu costurava.
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9:43 - 9:45E você podia espetar alfinetes nelas.
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9:45 - 9:48Porque as pessoas costumavam costurar e elas precisavam de um alfineteiro.
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9:48 - 9:51Mas o que eu percebi foi que você tinha de ter opções.
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9:51 - 9:53Então eu na verdade pintava muitos deles de marrom.
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9:53 - 9:55E então eu ia às portas, não era, "Você quer comprar um?"
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9:55 - 9:57Era, "De que cor você quer?"
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9:57 - 9:59Tipo, eu tenho 10 anos; você não vai dizer não para mim,
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9:59 - 10:02especialmente se você tem duas opções; você tem eles marrons ou claros.
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10:02 - 10:04Então eu aprendi essa lição muito novo.
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10:04 - 10:07Eu aprendi que trabalho manual é uma droga.
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10:09 - 10:11Certo, como cortar a grama é brutal.
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10:11 - 10:14Mas porque eu tenho de cortar a grama todo verão para todos os vizinhos e ser pago por isso,
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10:14 - 10:16eu percebi que o rendimento recorrente
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10:16 - 10:19de um cliente é excelente.
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10:19 - 10:21Se eu ganhar esse cliente uma vez,
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10:21 - 10:23e toda semana ele me pagar,
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10:23 - 10:25isso é muito melhor do que tentar vender
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10:25 - 10:27algo feito de pregadores para alguém.
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10:27 - 10:29Porque você não pode vender mais e mais.
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10:29 - 10:32Então eu amo o modelo de renda recorrente que eu comecei a aprender desde cedo.
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10:32 - 10:35Lembrem-se, eu estava sendo treinado a fazer isso, não me era permitido ter um emprego.
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10:35 - 10:38Eu carregaria tacos de golfe, eu iria aos clubes de golfe carregá-los para as pessoas.
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10:38 - 10:40Mas eu percebi que tinha esse morro no clube de golfe,
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10:40 - 10:42o 13º buraco tinha esse enorme morro.
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10:42 - 10:44E as pessoas nunca conseguiam carregar seus tacos até lá em cima..
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10:44 - 10:46Então eu sentava ali com uma cadeira de praia
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10:46 - 10:49e simplesmente carregaria-os para todos que não tivessem assistentes.
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10:49 - 10:52Eu carregava seus sacos de tacos de golfe até o topo e eles me davam um dólar.
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10:52 - 10:54Enquanto isso, meus amigos estavam trabalhando por cinco horas
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10:54 - 10:56para transportar o saco de tacos de alguém pelo clube ganhando 10 dólares.
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10:56 - 10:59Eu estava tipo, "Isso é estúpido porque você tem de trabalhar por cinco horas.
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10:59 - 11:02Isso não faz nenhum sentido." Você apenas descobre uma maneira de enriquecer mais rápido.
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11:02 - 11:05Toda semana, eu ia a mercearia e comprava todos aqueles refrigerantes.
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11:05 - 11:08Então eu os entregava para aquelas mulheres de 70 anos que ficam jogando cartas.
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11:08 - 11:10E elas me davam seus pedidos para a próxima semana.
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11:10 - 11:12E então eu apenas entregava os refrigerante e cobraria duas vezes.
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11:12 - 11:15E eu tinha essa clientela. Você não precisava de contratos.
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11:15 - 11:17Você só precisava de ter estoque e demanda
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11:17 - 11:19e esse público que comprava de você.
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11:19 - 11:21Essas mulheres não procurariam mais ninguém
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11:21 - 11:23porque elas gostavam de mim, e eu meio que descobri isso.
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11:23 - 11:26Eu fui e peguei as bolas de golfe dos campos de golfe.
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11:26 - 11:28Porque todos os outros estavam procurando nas moitas
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11:28 - 11:30e nas valas pelas bolas.
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11:30 - 11:32E eu estava tipo, que se dane. Elas estão todas na lagoa
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11:32 - 11:34e ninguém estava procurando lá.
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11:34 - 11:37Então eu ia às lagoas e me arrastava por ali e as pegava com os dedos do pé.
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11:37 - 11:39Você apenas as pega com os dois pés.
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11:39 - 11:41Não dá para fazer isso no palco.
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11:41 - 11:43E você pega as bolas de golfe e as joga no bolso
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11:43 - 11:46e quando acabar você têm algumas centenas delas.
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11:46 - 11:49Mas o problema é que as pessoas não queriam todas as bolas de golfe.
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11:49 - 11:51Então eu as embalava. Eu tinha cerca de 12 anos, certo.
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11:51 - 11:53Eu as embalava de três formas.
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11:53 - 11:55Eu tinha as bolas Pinnacle e as DBH e as outras da moda na época.
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11:55 - 11:57Essas eu vendia por dois dólares cada.
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11:57 - 12:00E então eu tinha todas as boas que não pareciam estragadas. Essas eram 50 centavos cada.
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12:00 - 12:03E então eu vendia 50 estragadas de uma vez .
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12:03 - 12:05E eles poderiam usar essas para praticar.
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12:05 - 12:07Eu vendi óculos de sol, quando eu estava na escola,
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12:07 - 12:09para todas as crianças do ensino médio.
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12:09 - 12:12Isso é que realmente deixa todos te odiando
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12:12 - 12:15porque você está tentando extrair dinheiro de todos os seus amigos o tempo todo.
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12:15 - 12:17Mas isso pagava as contas.
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12:17 - 12:19Então eu vendi mais e mais óculos de sol.
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12:19 - 12:21E então quando a escola me impediu --
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12:21 - 12:23a escola na verdade me chamou e disse que eu não podia fazer isso --
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12:23 - 12:25então eu fui para os postos de gasolina e
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12:25 - 12:27vendi muitos para eles
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12:27 - 12:29e eles vendiam para seus clientes.
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12:29 - 12:31Isso foi legal, porque então eu tinha lojas de ponta de estoque.
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12:31 - 12:33E eu acho que tinha quatorze anos.
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12:33 - 12:36E então eu paguei todo o meu primeiro ano na universidade Carlton
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12:36 - 12:38vendendo sacos de vinho de porta em porta.
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12:38 - 12:40Você sabia que pode carregar uma garrafa de 1 litro de rum
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12:40 - 12:42e duas garrafas de coca num saco de vinho? E daí, certo?
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12:42 - 12:44Sim, mas vocês querem saber? Você põe o saco debaixo do seu short,
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12:44 - 12:47e quando for a um jogo de futebol americano pode ter bebida de graça,
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12:47 - 12:49todos compraram.
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12:49 - 12:52Suprimento, demanda, grande oportunidade.
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12:52 - 12:54Eu também estilizava o saco, e os vendia por cinco vezes o preço normal.
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12:54 - 12:56Ele tinha a logomarca da universidade nele.
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12:56 - 12:58Vocês sabem que ensinamos nossas crianças e compramos jogos para elas,
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12:58 - 13:01mas porque não as damos jogos, se elas são crianças empreendedoras,
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13:01 - 13:04que nutrem as características necessárias para ser um empresário?
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13:04 - 13:07Porque vocês não as ensinam a não desperdiçar dinheiro?
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13:07 - 13:10Eu lembro de terem me mandado andar até o meio da rua em Banff, Alberta
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13:10 - 13:12porque eu joguei um centavo na rua,
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13:12 - 13:14e meu pai disse, "Vá pegá-lo."
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13:14 - 13:16Ele disse, "Eu trabalho muito pelo meu dinheiro. Eu nunca o verei desperdiçando um centavo."
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13:16 - 13:18E eu lembro dessa lição até hoje.
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13:18 - 13:21Mesadas ensinam às crianças hábitos errados.
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13:21 - 13:23Mesadas, por natureza, estão ensinando as crianças
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13:23 - 13:25a pensar em um emprego.
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13:25 - 13:28E um empresário não espera um contra-cheque comum.
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13:28 - 13:30Mesada é criar crianças desde novas
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13:30 - 13:32a esperar um contra-cheque comum.
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13:32 - 13:34Isso é errado, para mim, se você quiser criar empresários.
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13:34 - 13:36O que eu faço com meus filhos agora -- eu tenho dois, um de nove e um de sete --
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13:36 - 13:38é ensiná-los a andar pela casa e pelo jardim,
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13:38 - 13:40procurando serviço à ser feito.
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13:40 - 13:42Vir até mim e me dizer o que é.
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13:42 - 13:44Ou eu chegarei até eles e direi, "Isso é o que precisa ser feito."
-
13:44 - 13:46E então vocês sabem o que fazemos? Nós negociamos.
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13:46 - 13:48Eles andam por aí procurando serviço
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13:48 - 13:50E então nós negociamos em que eles serão pagos.
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13:50 - 13:53E então eles não tem um contra-cheque normal, mas tem mais oportunidades de achar mais serviço
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13:53 - 13:55e eles aprendem a habilidade de negociar,
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13:55 - 13:57e eles aprendem a encontrar oportunidades também.
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13:57 - 14:00Você educa esse tipo de coisa. Cada uma das minhas crianças tem dois cofrinhos.
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14:00 - 14:0250 por cento de todo o dinheiro que elas obtém ou ganham,
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14:02 - 14:0450 por cento vai pra conta delas na casa,
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14:04 - 14:0650 por cento vai pra conta delas de brinquedos.
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14:06 - 14:08Tudo que for para a conta de brinquedos elas podem gastar com o que quiserem.
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14:08 - 14:11Os 50 por cento que vão para a conta da casa, a cada seis meses, vai para o banco.
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14:11 - 14:14Eles vão comigo. Todo ano todo o dinheiro do banco vai para o corretor deles.
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14:14 - 14:17Tanto meu filho de nove quanto o de sete já tem um acionista contratado.
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14:18 - 14:20Mas estou as ensinando a forçar o hábito de poupar.
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14:20 - 14:23Me deixa louco que pessoas de 30 anos estão dizendo,
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14:23 - 14:25"Talvez vou começar a contribuir para minha aposentadoria agora."
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14:25 - 14:27Droga, você já perdeu 25 anos.
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14:27 - 14:29Você pode ensinar esses costumes a crianças novas
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14:29 - 14:31quando elas ainda nem sentem a dor.
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14:31 - 14:33Não leia histórias para elas na cama toda noite.
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14:33 - 14:35Talvez quatro noites por semana as leia
-
14:35 - 14:37e as outras três deixe-as contar histórias.
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14:37 - 14:40Porque você não se senta com seus filhos e lhes dá quatro itens,
-
14:40 - 14:43uma camisa vermelha, uma gravata azul, um canguru e um laptop,
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14:43 - 14:45e pede para eles contarem uma história sobre essas quatro coisas.
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14:45 - 14:47Meus filhos fazem isso a toda hora.
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14:47 - 14:49Isso os ensina a vender; os ensina criatividade;
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14:49 - 14:51os ensina a pensar nos próprios pés.
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14:51 - 14:53Apenas faça esse tipo de coisa e se divirta.
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14:53 - 14:55Faça as crianças se levantarem e falarem na frente de grupos,
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14:55 - 14:57mesmo se for apenas na frente dos amigos delas
-
14:57 - 14:59e faça apresentações e tenha discursos.
-
14:59 - 15:01Essas são características empreendedoras que você deve querer promover.
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15:01 - 15:04Mostre aos seus filhos como clientes ou empregados ruins se parecem.
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15:04 - 15:06Mostrem-nas os empregados ranzinzas.
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15:06 - 15:08Quando você vir um serviço de atendimento ao cliente impaciente, mostre a eles.
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15:08 - 15:10Diga, "Falando nisso, esses caras são empregados ruins."
-
15:10 - 15:13E diga, "Esses são os bons."
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15:13 - 15:15(Risos)
-
15:15 - 15:17Se você for a um restaurante e tiver um mau atendimento,
-
15:17 - 15:19mostre-as como um mau atendimento é.
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15:19 - 15:21(Risos)
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15:21 - 15:23Temos todas essas lições a nosso dispor,
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15:23 - 15:26mas não aproveitamos essas oportunidades; nós ensinamos as crianças a terem professores.
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15:26 - 15:28Imaginem se vocês na verdadem levassem
-
15:28 - 15:30toda a tralha das crianças que está em casa agora,
-
15:30 - 15:32todos os brinquedos que elas enjoaram dois anos atrás,
-
15:32 - 15:35e diga, "Porque nós não começamos a vender alguns desses no Craigslist ou Kijiji?"
-
15:35 - 15:37E elas podem na realidade vendê-los
-
15:37 - 15:39e aprenderem como encontrar fraudadores quando elas receberem ofertas por e-mail.
-
15:39 - 15:41Elas podem entrar na sua conta, ou sub-conta ou qualquer coisa.
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15:41 - 15:44Mas as ensinem a consertar o preço, adivinhar o preço,
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15:44 - 15:46colocar fotos.
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15:46 - 15:48Ensinem-as como fazer esse tipo de coisa e ganhar dinheiro.
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15:48 - 15:50Então o dinheiro que elas ganharem
-
15:50 - 15:5250 por cento vai pra conta dos brinquedos.
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15:52 - 15:54Minhas crianças amam esse tipo de coisa.
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15:54 - 15:57Algum dos traços de empreendedores que você tem de promover nas crianças:
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15:57 - 16:00Realização, tenacidade, liderança, introspecção, interdependência, valores.
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16:00 - 16:03Todas essas características você pode encontrar em crianças pequenas, e pode ajudar a nutri-las.
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16:03 - 16:05Procure por esse tipo de coisa.
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16:05 - 16:07Tem outras duas características que também quero que procurem
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16:07 - 16:10que nós não conseguimos obter de seus gênios.
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16:10 - 16:12Não tente curar as crianças com transtorno de déficit de atenção
-
16:12 - 16:14ao não ser que ele seja realmente muito, muito ruim.
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16:14 - 16:16(Aplausos)
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16:16 - 16:19O mesmo para todas as manias e estresse e depressão,
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16:19 - 16:21a não ser que seja clinicamente brutal, cara.
-
16:21 - 16:23Transtorno bipolar é apelidado de doença dos CEO.
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16:23 - 16:25Quando Steve Jurvetsoon e Jim Clark
-
16:25 - 16:27e Jim Barksdale a tiveram,
-
16:27 - 16:29e eles construíram o Netscape
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16:29 - 16:31Imaginem se tivessem lhes dado Ritalin.
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16:31 - 16:33Nós não teríamos essas coisas, certo?
-
16:33 - 16:36Al Gore teria realmente inventado a internet.
-
16:36 - 16:38(Risos)
-
16:38 - 16:40Essas habilidades são as que devemos ensinar nas salas de aula
-
16:40 - 16:42assim como todas as outras.
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16:42 - 16:44Não estou dizendo que não devemos fazer as crianças serem advogadas
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16:44 - 16:46Mas que tal ter o empreendedorismo
-
16:46 - 16:48promovido assim como o resto.
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16:48 - 16:50Porque existem enormes oportunidades nisso.
-
16:50 - 16:52Eu quero encerrar com um pequeno e rápido vídeo.
-
16:52 - 16:55É um vídeo que foi feito por uma das empresas que eu oriento.
-
16:55 - 16:57Esses caras, Grasshopper.
-
16:57 - 16:59É sobre crianças. É sobre empreendedorismo.
-
16:59 - 17:02Tomara que isso os inspirem a pegar o que ouviram de mim
-
17:02 - 17:04e fazerem algo com isso para mudar o mundo.
-
17:04 - 17:07[Criança ... "E você pensou que podia fazer algo?"]
-
17:07 - 17:09[Você ainda pode.]
-
17:09 - 17:11[Porque muito do que consideramos impossível ...]
-
17:11 - 17:14[... é facil de superar]
-
17:14 - 17:17[Porque caso você não tenha percebido, nós vivemos em um lugar onde]
-
17:17 - 17:20[um indivíduo pode fazer a diferença]
-
17:20 - 17:21[Quer provas?]
-
17:21 - 17:22[Apenas olhe para as pessoas que construíram nosso país;]
-
17:22 - 17:25[Nossos pais, avós, nossas tias, tios ...]
-
17:25 - 17:28[Eles eram imigrantes, recém-chegados prontos para deixarem suas marcas]
-
17:28 - 17:31[Talvez eles tenham vindo com muito pouco]
-
17:31 - 17:34[Ou talvez eles não tinha nada exceto por ...]
-
17:34 - 17:37[... uma única e brilhante idéia]
-
17:37 - 17:40[Essas pessoas eram pensadoras, empreendedoras ...]
-
17:40 - 17:42[... inovadoras ...]
-
17:42 - 17:45... até que elas chegaram ao nome ...]
-
17:46 - 17:49[... empreendedores!]
-
17:49 - 17:52[Elas mudaram nossa maneira de pensar sobre o que é possível.]
-
17:52 - 17:54[Elas tem uma visão clara de como a vida pode ser melhor]
-
17:54 - 17:57[para todos nós, mesmo em tempos difíceis.]
-
17:57 - 17:59[Nesse momento, é difícil de ver ...]
-
17:59 - 18:01[... quando nossa visão está abarrotada de obstáculos.]
-
18:01 - 18:04[Mas a turbulência cria oportunidades]
-
18:04 - 18:07[para o sucesso, realização, e nos leva ...]
-
18:07 - 18:10[a descobrir novas maneiras de fazer coisas]
-
18:10 - 18:13[Então atrás de quais oportunidades você vai correr e por que?]
-
18:13 - 18:16[Se você é um empreendedor]
-
18:16 - 18:19[você sabe que o risco não é a recompensa.]
-
18:19 - 18:21[Não. A recompensa é guiar a inovação ...]
-
18:21 - 18:24[... mudar a vida das pessoas. Criar empregos.]
-
18:24 - 18:26[Abastecer o crescimento.]
-
18:26 - 18:29[E fazer um mundo melhor.]
-
18:29 - 18:31[Empreendedores estão em todo lugar.]
-
18:31 - 18:33[Eles cuidam de pequenos negócios que sustentam a nossa economia,]
-
18:33 - 18:35[criam ferramentas para te ajudar ...]
-
18:35 - 18:37[... permanecem ligados aos amigos, família e colegas ao redor do mundo.]
-
18:37 - 18:40[E eles estão descobrindo novas maneiras de ajudar a solucionar os problemas mais antigos da sociedade.]
-
18:40 - 18:42[Você conhece um empreendedor?]
-
18:42 - 18:43[Empreendedores podem ser qualquer um ...]
-
18:43 - 18:45[Até ... você!]
-
18:45 - 18:48[Então agarre a oportunidade de criar o emprego que você sempre quis]
-
18:48 - 18:50[Ajude a curar a economia]
-
18:50 - 18:51[Faça a diferença.]
-
18:51 - 18:53[Eleve seu negócio a outros patamares.]
-
18:53 - 18:55[Mas o mais importante,]
-
18:55 - 18:58[lembre-se de quando você era criança ...]
-
18:58 - 19:01[quando tudo estava ao seu alcance,]
-
19:01 - 19:05[e diga a si próprio calmamente, mas com determinação:]
-
19:07 - 19:09["Ainda está."]
-
19:11 - 19:13Muito obrigado por me terem aqui.
- Title:
- Cameron Herold: Vamos educar as crianças para serem empreendedoras
- Speaker:
- Cameron Herold
- Description:
-
Entediado na escola, fracassando nos estudos, descordando com colegas: Essa criança deve ser uma empreendedora, é o que diz Cameron Herold. No TEDxEdmoton, ele estimula a criação e educação que ajudará futuros empreendedores a amadurecerem - como crianças e adultos.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 19:15