Educhiamo i ragazzi a fare gli imprenditori
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0:01 - 0:04Sono pronto a scommettere
che sono il più tonto in questa stanza -
0:04 - 0:06perché non ce l'ho fatta a scuola.
Ho avuto difficoltà a scuola. -
0:06 - 0:08Ma quello che sapevo già da piccolo
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0:08 - 0:10era che amavo i soldi
e amavo fare business -
0:10 - 0:12e amavo questa cosa
dell'essere imprenditori. -
0:12 - 0:14E sono stato cresciuto per fare l'imprenditore.
-
0:14 - 0:16E quello per cui ho sempre avuto
una grande passione -- -
0:16 - 0:19e non ho mai parlato di questo,
prima di oggi -- -
0:19 - 0:22quindi è la prima volta che qualcuno lo sente,
eccetto mia moglie tre giorni fa, -
0:22 - 0:25perché mi ha detto: "Di cosa stai parlando?"
e gliel'ho detto -- -
0:25 - 0:27è che penso che ci stiamo perdendo
l'opportunità -
0:27 - 0:29di trovare questi ragazzi
-
0:29 - 0:31che hanno queste doti imprenditoriali,
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0:31 - 0:33e di crescerli e mostrare loro
-
0:33 - 0:35che essere imprenditori
è di fatto una cosa fantastica. -
0:35 - 0:38Non è qualcosa di brutto che va denigrato,
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0:38 - 0:41come avviene in molte società.
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0:41 - 0:44Da ragazzi, quando cresciamo, abbiamo sogni,
-
0:44 - 0:46abbiamo passioni e abbiamo visioni.
-
0:46 - 0:48E in qualche modo queste cose
vengono frantumate. -
0:48 - 0:51Ci viene detto
che dobbiamo studiare di più -
0:51 - 0:53o concentrarci di più o trovare un tutore.
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0:53 - 0:55I miei genitori mi hanno trovato
un insegnante di ripetizioni di francese, -
0:55 - 0:58e faccio ancora schifo in francese.
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0:58 - 1:00Due anni fa, ero l'oratore
con i giudizi più alti -
1:00 - 1:03al master per l'imprenditorialità del MIT.
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1:03 - 1:06Ed era un evento di fronte
a gruppi di imprenditori di tutto il mondo. -
1:06 - 1:09Quando ero in seconda elementare,
vinsi una gara di oratoria nella mia città -
1:09 - 1:11ma nessuno aveva mai detto,
-
1:11 - 1:13"Guardate, questo bambino
è un buon oratotore -
1:13 - 1:16Non riesce a concentrarsi, ma adora andare in giro
e trasmettere energia alla gente". -
1:16 - 1:18Nessuno disse: "Trovategli
un insegnante di oratoria." -
1:18 - 1:20Dissero di trovarmi un tutor
per quello in cui facevo schifo. -
1:20 - 1:22Quindi, i ragazzi mostrano
queste caratteristiche -- -
1:22 - 1:24e noi dobbiamo cominciare
a cercare di coglierle. -
1:24 - 1:26Penso che dovremmo crescere
i ragazzi perché diventino -
1:26 - 1:28imprenditori invece che avvocati.
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1:28 - 1:30Sfortunatamente il sistema scolastico
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1:30 - 1:32spinge questo mondo
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1:32 - 1:34a dire: "Hey, facciamo
l'avvocato o il dottore" -
1:34 - 1:36e ci lasciamo scappare
un'opportunità perché -
1:36 - 1:39nessuno dice mai:
"Hey, diventa un imprenditore." -
1:39 - 1:41Gli imprenditori sono persone --
e ne abbiamo tanti in questa sala-- -
1:41 - 1:44che hanno queste idee e queste passioni
o vedono questi bisogni nel mondo -
1:44 - 1:46e decidono di alzarsi in piedi e fare qualcosa.
-
1:46 - 1:49Mettiamo tutto in gioco
per fare in modo che le cose succedano. -
1:49 - 1:51Abbiamo la capacità di avvicinare
questi gruppi di persone intorno a noi -
1:51 - 1:53che vogliono costruire
questo sogno con noi. -
1:53 - 1:55E penso che se potessimo
spingere questi ragazzi -
1:55 - 1:58ad accogliere lo spirito imprenditoriale,
già in giovane età -
1:58 - 2:01potremmo cambiare tutto quello che oggi
nel mondo è un problema . -
2:01 - 2:04Per ogni problema che c'è là fuori,
c'è qualcuno che ha la risposta. -
2:04 - 2:06E da bambino, nessuno può dire
che non è possibile -
2:06 - 2:08perché sei troppo tonto
per renderti conto -
2:08 - 2:10che non puoi capire tutto.
-
2:10 - 2:13Penso che abbiamo il dovere,
in quanto genitori e società -
2:13 - 2:15di iniziare ad insegnare
a pescare ai nostri ragazzi -
2:15 - 2:17invece che dar loro il pesce.
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2:17 - 2:19La vecchia parabola: "Se dai un pesce
ad un uomo, lo sfami per un giorno. -
2:19 - 2:22Se insegni ad un uomo a pescare,
lo sfami per una vita intera." -
2:22 - 2:24Se riusciamo ad insegnare
ai nostri ragazzi lo spirito imprenditoriale, -
2:24 - 2:26quelli che mostrano
le giuste caratteristiche, -
2:26 - 2:29come spingiamo alla scienza
chi è portato per le scienze, -
2:29 - 2:31se riuscissimo a riconoscere quelli
che hanno doti di imprenditore -
2:31 - 2:33e insegnassimo loro
ad essere imprenditori? -
2:33 - 2:35Questi ragazzi potrebbero sviluppare
attività imprenditoriali -
2:35 - 2:37invece di aspettare aiuti dal governo.
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2:37 - 2:40Invece stiamo seduti ad aspettare e dire
ai ragazzi le cose che non dovrebbero fare. -
2:40 - 2:42Non picchiare, non mordere,
non imprecare. -
2:42 - 2:45Oggi insegniamo ai nostri ragazzi
a puntare ai lavori migliori, -
2:45 - 2:47e il sistema scolastico
insegna loro a puntare -
2:47 - 2:49ai mestieri di dottore o avvocato
-
2:49 - 2:51commercialista e dentista,
-
2:51 - 2:53insegnanti e pilota.
-
2:53 - 2:55E i media dicono
che è davvero fantastico diventare -
2:55 - 2:57una modella o un cantante
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2:57 - 3:00o un eroe sportivo come Sidney Crosby.
-
3:00 - 3:03I nostri MBA non insegnano ai ragazzi
ad essere imprenditori. -
3:03 - 3:05La ragione per cui ho evitato
un master in economia -- -
3:05 - 3:07oltre al fatto
che non sono riuscito ad entrare -
3:07 - 3:09perché avevo una media di 61
alle superiori -
3:09 - 3:11e con una media di 61
-
3:11 - 3:13nell'unica scuola del Canada
che mi ha accettato, Carlton -- -
3:13 - 3:16ma i nostri MBA non insegnano ai ragazzi
ad essere imprenditori. -
3:16 - 3:18Insegnano loro ad andare a lavorare
per le grosse aziende. -
3:18 - 3:21Ma chi crea queste società?
Sono queste poche persone. -
3:21 - 3:24Persino nella letteratura popolare, l
'unico libro che abbia mai trovato -- -
3:24 - 3:26e questo libro dovrebbe essere
sulla vostra lista di libri da leggere -- -
3:26 - 3:28l'unico libro che ho mai trovato
-
3:28 - 3:30che fa dell'imprenditore un eroe
è "La Rivolta di Atlante". -
3:30 - 3:32Il resto del mondo tende
a vedere gli imprenditori -
3:32 - 3:34come persone cattive.
-
3:34 - 3:36Io guardo persino la mia famiglia.
-
3:36 - 3:38Entrambi i miei nonni erano imprenditori.
Mio padre era un imprenditore. -
3:38 - 3:41Sia mio fratello che mia sorella, ed io,
tutti e tre abbiamo le nostre società. -
3:41 - 3:43Ed abbiamo deciso tutti
di iniziare queste cose -
3:43 - 3:45perché è davvero
l'unico posto giusto per noi. -
3:45 - 3:47Il lavoro normale ci stava stretto.
Non potevamo lavorare per qualcun altro -
3:47 - 3:50perché siamo troppo testardi
e abbiamo tutte quelle altre doti. -
3:50 - 3:52Ma anche i ragazzi
potrebbero essere imprenditori. -
3:52 - 3:54Sono una parte importante
di un paio di organizzazioni mondiali -
3:54 - 3:56chiamate "L'organizzazione degli imprenditori" e "L'organizzazione dei giovani presidenti (YPO)".
-
3:56 - 3:58Torno adesso da un intervento
a Barcellona -
3:58 - 4:01alla conferenza del YPO,
-
4:01 - 4:03e tutti quelli che ho incontrato là
-
4:03 - 4:05che sono imprenditori
-
4:05 - 4:07avevano difficoltà a scuola.
-
4:07 - 4:10Ho 18 dei 19 segni della sindrome
da deficit di attenzione. -
4:10 - 4:13Quindi questa cosa
mi fa andare fuori di testa. -
4:13 - 4:15(Risate)
-
4:15 - 4:17È probabilmente la ragione per cui
sono un po' nel panico ora -- -
4:17 - 4:19oltre a tutta la caffeina
che ho preso e lo zucchero -- -
4:19 - 4:22ma è davvero inquietante
per un imprenditore. -
4:22 - 4:24La sindrome da deficit di attenzione,
il disturbo bipolare. -
4:24 - 4:26Sapete che il disturbo bipolare
è soprannominato -
4:26 - 4:28disturbo dell'Amministratore Delegato?
-
4:28 - 4:30Ted Turner ce l'ha. Steve Jobs ce l'ha.
-
4:30 - 4:33Tutti e tre i fondatori
di Netscape ce l'avevano. -
4:33 - 4:35Potrei andare avanti all'infinito.
-
4:35 - 4:37I ragazzi -- si vedono
questi segni nei ragazzi. -
4:37 - 4:39E quello che facciamo
è dare loro il Ritalin e dire loro: -
4:39 - 4:41"Non avere un carattere da imprenditore.
-
4:41 - 4:43Rientra in questo sistema
e cerca di diventare uno studente." -
4:43 - 4:45Mi dispiace, gli imprenditori
non sono studenti. -
4:45 - 4:47Prendiamo scorciatoie.
Capiamo come funziona il gioco. -
4:47 - 4:49Ho rubato prove scritte.
Ho barato agli esami. -
4:49 - 4:52Ho pagato ragazzi per fare
i miei compiti di contabilità all'università -
4:52 - 4:54per 13 compiti consecutivi.
-
4:54 - 4:56Ma in quanto imprenditore
non tieni la contabilità, -
4:56 - 4:57assumi commercialisti.
-
4:57 - 4:59Quindi questa cosa l'ho capita presto.
-
4:59 - 5:01(Risate)
-
5:01 - 5:03(Applausi)
-
5:03 - 5:05Per lo meno posso ammettere
di aver imbrogliato all'università, -
5:05 - 5:07la maggior parte di voi non lo fa.
-
5:07 - 5:09Vengo anche citato -- l'ho detto
a chi scritto il libro di testo -- -
5:09 - 5:11ora sono citato
nello stesso testo universitario, -
5:11 - 5:14in ogni università e college canadese.
-
5:14 - 5:17In contabilità manageriale,
sono al capitolo otto. -
5:17 - 5:19Apro il capitolo otto parlando di budget.
-
5:19 - 5:22E ho detto all'autore, dopo l'intervista,
che avevo imbrogliato in quello stesso corso. -
5:22 - 5:25E ha pensato che fosse
troppo divertente per non includerlo. -
5:25 - 5:28Ma i ragazzi, li vedete
questi segni in loro. -
5:28 - 5:30La definizione di imprenditore è
"una persona che organizza, opera -
5:30 - 5:33e assume i rischi
di un'attività lavorativa." -
5:33 - 5:35Questo non significa
che dovete fare un MBA. -
5:35 - 5:37Non significa che dovete
finire la scuola. -
5:37 - 5:40Significa solo che quelle poche cose
vanno sentite dentro. -
5:40 - 5:43Abbiamo sentito il dibattito:
"È natura o è educazione", giusto? -
5:43 - 5:45È la prima o la seconda cosa?
Qual è? -
5:45 - 5:48Beh, credo non sia nessuna delle due.
Credo possano essere entrambe. -
5:48 - 5:50Io sono stato cresciuto
da imprenditore. -
5:50 - 5:52Quando ero ragazzo non avevo scelta,
-
5:52 - 5:54perché mi era stato insegnato da giovane
-
5:54 - 5:56quando mio padre capì
che non andavo bene -
5:56 - 5:58per tutto quello
che veniva insegnato a scuola -- -
5:58 - 6:01che poteva insegnarmi a capire
come fare business in tenera età. -
6:01 - 6:03Ci ha cresciuti così, tutti e tre,
-
6:03 - 6:05ad odiare il pensiero di avere un lavoro
-
6:05 - 6:08e ad amare il fatto di poter creare
società in cui impiegare altre persone. -
6:08 - 6:11La mia prima attività imprenditoriale:
avevo sette anni ed ero a Winnipeg. -
6:11 - 6:13Ero sdraiato nella mia stanza con uno
di quei telefoni col filo molto lungo. -
6:13 - 6:15Chiamavo tutte le lavanderie a secco
di Winnipeg -
6:15 - 6:17per scoprire quanto
-
6:17 - 6:19mi avrebbero pagato per gli appendiabiti.
-
6:19 - 6:21Mia mamma entrò in camera e disse:
-
6:21 - 6:24"E dove pensi di trovare gli appendiabiti
da vendere alle lavanderie?" -
6:24 - 6:26E dissi: "Andiamo a vedere in cantina."
-
6:26 - 6:29Andammo in cantina.
Aprii un armadietto. -
6:29 - 6:31C'erano circa mille appendiabiti
che avevo raccolto. -
6:31 - 6:34Perché, quando le dicevo che andavo fuori
a giocare coi bambini, -
6:34 - 6:36andavo porta a porta dai vicini
a raccogliere gli appendiabiti -
6:36 - 6:38da mettere in cantina per venderli.
-
6:38 - 6:40Perché avevo visto
qualche settimana prima -- -
6:40 - 6:43che ti pagavano. Ti pagavano
due centesimi per appendiabiti. -
6:43 - 6:45Quindi pensai, ci sono un sacco
di appendiabiti in giro. -
6:45 - 6:47Andrò a prenderli.
-
6:47 - 6:50E sapevo che non avrebbe voluto che andassi
a prenderli, quindi andai comunque. -
6:51 - 6:53E imparai che si può negoziare
con la gente. -
6:53 - 6:56Questa persona mi offrì tre centesimi
e la convinsi ad andare a tre e mezzo. -
6:56 - 6:58A sette anni, sapevo persino
-
6:58 - 7:01che potevo anche farmi dare
frazioni di centesimo, -
7:01 - 7:03e la gente avrebbe pagato
perché si moltiplicavano. -
7:03 - 7:06A sette anni l'avevo capito. Ottenni
tre centesimi e mezzo per mille appendiabiti. -
7:06 - 7:08Vendetti protezioni
per le targhe porta a porta. -
7:08 - 7:10Mi padre mi fece andare
a cercare qualcuno -
7:10 - 7:12che potesse vendermele all'ingrosso.
-
7:12 - 7:14A nove anni, passeggiavo
per la città di Sudbury -
7:14 - 7:17vendendo protezioni per le targhe
porta a porta. -
7:17 - 7:20Ricordo chiaramente questo cliente
-
7:20 - 7:22perché facevo anche altre cose
con questi clienti. -
7:22 - 7:24Vendevo quotidiani.
-
7:24 - 7:26E non comprava mai quotidiani da me, mai.
-
7:26 - 7:29Ma ero convito che gli avrei venduto
una protezione per la targa. -
7:29 - 7:30E disse: "Ma, non ci serve".
-
7:30 - 7:33E dissi: "Ma avete due macchine..." --
Ho nove anni. -
7:33 - 7:36E dicevo, "Ma avete due macchine
e non hanno una protezione per la targa." -
7:36 - 7:38E disse: "Lo so".
-
7:38 - 7:40E io dissi: "Questa macchina ha una targa
che è tutta accartocciata". -
7:40 - 7:43E disse: "Sì, è la macchina di mia moglie".
E dissi: "Perché non ne testiamo solo una -
7:43 - 7:45sul davanti della macchina di sua moglie
e vediamo se dura di più". -
7:45 - 7:48Quindi, sapevo che c'erano due macchine
con due targhe ognuna. -
7:48 - 7:50Se non potevo venderle tutte e quattro,
quatomeno una. -
7:50 - 7:52Lo imparai molto giovane.
-
7:52 - 7:54Ho fatto arbitraggio con i fumetti.
-
7:54 - 7:56Quando avevo circa 10 anni,
vendevo fumetti -
7:56 - 7:58fuori dal nostro villetta
nella Georgian Bay. -
7:58 - 8:00Andavo in bicicletta
fino alla fine della spiaggia -
8:00 - 8:02a comprare tutti i fumetti
dai ragazzi poveri. -
8:02 - 8:05E poi tornavo dall'altro capo della spiaggia
e li rivendevo ai ragazzi ricchi. -
8:05 - 8:07Ma era ovvio per me, no?
Compra a poco, vendi a tanto. -
8:07 - 8:09Da una parte c'è domanda
da parte di chi ha soldi. -
8:09 - 8:11Non cercare di vendere ai ragazzi poveri,
non hanno contanti. -
8:11 - 8:12Quelli ricchi sì. Vai a prenderli.
-
8:12 - 8:14È ovvio, no?
-
8:14 - 8:16È come la recessione. C'è la recessione.
-
8:16 - 8:19Ci sono ancora 13 mila miliardi di dollari
che circolano nell'economia statunitense. -
8:19 - 8:22Vai a prenderne un po'.
L'ho imparato da giovane. -
8:22 - 8:24Ho anche imparato questo:
non rivelare le tue fonti, -
8:24 - 8:26perché me le hanno date
dopo un paio di settimane -
8:26 - 8:29perché uno dei ragazzi ricchi
scoprì dove compravo i miei fumetti, -
8:29 - 8:31e non gli piaceva il fatto
che lui li pagava molto di più. -
8:31 - 8:33Fui costretto
a consegnare i giornali a 10 anni. -
8:33 - 8:35Non volevo davvero,
-
8:35 - 8:37ma a 10 anni mio padre disse:
"Questo sarà la tua nuova attività". -
8:37 - 8:39Quindi non mi assegnò solo una zona,
me ne assegnò due, -
8:39 - 8:42e poi volle farmi assumere qualcuno
per consegnare metà dei giornali, -
8:42 - 8:45cosa che feci, e poi mi resi conto che i soldi
si facevano con le mance. -
8:45 - 8:47Quindi raccoglievo
le mance e i pagamenti. -
8:47 - 8:49Raccoglievo i pagamenti
per tutti i giornali. -
8:49 - 8:51Lui li consegnava e basta.
-
8:51 - 8:53Perché poi mi resi conto
che potevo fare i soldi. -
8:53 - 8:56A questo punto ero sicuro
che non avrei mai fatto il dipendente. -
8:56 - 8:58(Risate)
-
8:58 - 9:00Mio padre possedeva
una carrozzeria industriale e per auto. -
9:00 - 9:02E aveva tutte queste vecchie
parti di macchine in giro. -
9:02 - 9:04Questi pezzi avevano parti
in ottone e rame. -
9:04 - 9:07Quindi gli chiesi che cosa ne faceva.
E mi disse che li buttava via. -
9:07 - 9:09Dissi, "Ma non c'è qualcuno
che potrebbe pagarti?" E lui, "Forse". -
9:09 - 9:11Ricordate, a 10 anni, quindi 34 anni fa
-
9:11 - 9:13ho visto opportunità in queste cose.
-
9:13 - 9:15Ho visto che c'erano soldi
nella spazzatura. -
9:15 - 9:18Raccoglievo parti da tutte le carrozzerie
della zona con la mia bici. -
9:18 - 9:20Poi mio papà mi portava, di sabato,
-
9:20 - 9:22in un posto dove riciclavano
il metallo e venivo pagato. -
9:22 - 9:24Pensavo che fosse niente male.
-
9:24 - 9:27Casualmente, 30 anni dopo, stiamo mettendo
in piedi 1-800-HAI-ROTTAMI? -
9:27 - 9:29e facciamo soldi anche da questo.
-
9:29 - 9:32Ho fatto questi puntaspilli a 11 anni
quando ed ero negli Scout, -
9:32 - 9:34abbiamo fatto questi puntaspilli
per la festa della mamma. -
9:34 - 9:37Si facevano con le mollette di legno --
-
9:37 - 9:39quando si stendevano i panni all'aperto.
-
9:39 - 9:41Si facevano queste sedie.
-
9:41 - 9:43Ci cucivo sopra questi cuscini.
-
9:43 - 9:45E ci potevi mettere gli spilli.
-
9:45 - 9:48Perché la gente cuciva
e aveva bisogno di puntaspilli. -
9:48 - 9:51Mi resi conto
che si doveva poter scegliere. -
9:51 - 9:53Quindi ne vernicia un bel po' di marrone.
-
9:53 - 9:55poi andavo porta a porta e il discorso
non era: "Vuoi comprarne uno?" -
9:55 - 9:57Era piuttosto: "Che colore vuoi?"
-
9:57 - 9:59Ho 10 anni, non vorrai mica dirmi di no,
-
9:59 - 10:02soprattutto se hai due opzioni:
quella marrone e quella naturale. -
10:02 - 10:04Quindi ho imparato
quella lezione da giovane. -
10:04 - 10:07Ho imparato che il lavoro manuale
fa davvero schifo. -
10:08 - 10:11Come, tagliare l'erba: è disumano.
-
10:11 - 10:14Ma d'estate, dovendo tagliare l'erba
di tutti i vicini, facendomi pagare, -
10:14 - 10:16mi resi conto che un introito ricorrente
-
10:16 - 10:19da uno stesso cliente è fantastico.
-
10:19 - 10:21Se accalappiavo un cliente una volta,
-
10:21 - 10:23e ogni settimana venivo pagato
da questa persona, -
10:23 - 10:25era decisamente meglio
che cercare di vendere -
10:25 - 10:27un puntaspilli ad una persona.
-
10:27 - 10:29Perché non puoi vendergliene altri.
-
10:29 - 10:32Adoro questo modello di introito
ricorrente che ho imparato da piccolo. -
10:32 - 10:35Ricordate, sono stato cresciuto così.
Non ero autorizzato ad avere un lavoro. -
10:35 - 10:38Portavo le mazze, andavo sui campi da golf
e portavo le mazze per la gente. -
10:38 - 10:40Ma mi resi conto che c'era
questa collina sul nostro campo da golf, -
10:40 - 10:42la 13esima buca aveva
quest'enorme collina. -
10:42 - 10:44E la gente non riusciva mai
a portarsi su le borse. -
10:44 - 10:46Quindi mi sedevo lì con una sdraio
-
10:46 - 10:49e portavo su le borse
a chi non aveva il caddie. -
10:49 - 10:52Portavo su le loro borse
e mi pagavano un dollaro. -
10:52 - 10:54Intanto, i miei amici
lavoravano per cinque ore -
10:54 - 10:56per portare in giro la borsa di un tizio
e farsi pagare un deca. -
10:56 - 10:59Dicavo: "È stupido perché devi lavorare
per cinque ore. -
10:59 - 11:02Non ha nessun senso. "Devi solo capire
come fare soldi più in fretta. -
11:02 - 11:05Ogni settimana, andavo nel negozietto
all'angolo e compravo queste bibite. -
11:05 - 11:08E poi andavo a consegnarle alle signore
di 70 anni che giocavano a bridge. -
11:08 - 11:10E mi davano gli ordini
per la settimana successiva. -
11:10 - 11:12Poi consegnavo le bibite
e le facevo pagare il doppio. -
11:12 - 11:15Avevo il controllo sul mercato.
Non c'era bisogno di contratti. -
11:15 - 11:17Serviva solo offerta e domanda
-
11:17 - 11:19e questo pubblico fedele.
-
11:19 - 11:21Queste signore non sarebbero andate
da nessun altro -
11:21 - 11:23perché piacevo loro,
e l'avevo capito. -
11:23 - 11:26Raccoglievo palline da golf dai campi.
-
11:26 - 11:28Ma tutti cercavano le palline
-
11:28 - 11:30tra le piante e nei fossati.
-
11:30 - 11:32Ed io dicevo. No! Sono tutte nel laghetto
-
11:32 - 11:34e nessuno sarebbe andato nel laghetto.
-
11:34 - 11:37Quindi entravo nei laghetti
e le raccoglievo con le dita dei piedi. -
11:37 - 11:39Si tirano su con due piedi.
-
11:39 - 11:41Non si puó fare sul palco.
-
11:41 - 11:43Si prendono le palline
e si mettono nei boxer -
11:43 - 11:46e si finisce per averne circa 200.
-
11:46 - 11:49Ma il problema era che la gente
non voleva tutte le palline. -
11:49 - 11:51Quindi le impacchettavo.
Ho 12 anni, giusto? -
11:51 - 11:53Le impacchettavo in tre modi.
-
11:53 - 11:55Avevo le Pinnacles, le DDH, quelle
veramente belle all'epoca. -
11:55 - 11:57Quelle le vendevo a due dollari l'una.
-
11:57 - 11:59Avevo tutte quelle buone
che non sembravano distrutte. -
11:59 - 12:01Erano 50 centesimi l'una.
-
12:01 - 12:03E poi vendevo quelle più schifose
a 50 alla volta. -
12:03 - 12:05E potevano usarle come palline
per esercitarsi. -
12:05 - 12:07Vendevo occhiali da sole,
quando ero a scuola, -
12:07 - 12:09a tutti i ragazzi del liceo.
-
12:09 - 12:12Questa è una cosa
che ti rende davvero odioso, -
12:12 - 12:15è che cerchi di spillare soldi
a tutti i tuoi amici, continuamente. -
12:15 - 12:17Ma pagavo i conti.
-
12:17 - 12:19Quindi, vendevo
un sacco di occhiali da sole. -
12:19 - 12:21E alla fine la scuola
mi disse di smetterla -- -
12:21 - 12:23mi chiamarono in ufficio
e mi dissero che non potevo farlo -- -
12:23 - 12:25quindi andai dal benzinaio
-
12:25 - 12:27e ne vendetti tanti al benzinaio
-
12:27 - 12:29e lasciai che il benzinaio
li vendesse per me ai suoi clienti. -
12:29 - 12:31Questa era una bella cosa
perché avevo di fatto un negozio. -
12:31 - 12:33Penso avessi quattordici anni.
-
12:33 - 12:36E poi mi pagai
tutto il primo anno a Carlton -
12:36 - 12:38vendendo otri per il vino porta a porta.
-
12:38 - 12:40Lo sapete che in un'otre ci stanno
-
12:40 - 12:42una bottiglia di rum e due bottiglie di coca?
E allora? -
12:42 - 12:44Sapete? Potete cacciarvela nei pantaloni,
-
12:44 - 12:47andare ad una partita di football
e portarvi gli alcolici gratis. -
12:47 - 12:49Le comprarono tutti.
-
12:49 - 12:52Offerta, domanda, una grossa opportunità.
-
12:52 - 12:54Ci misi anche il logo, così
le potevo vendere a cinque volte tanto. -
12:54 - 12:56Avevano il logo della nostra università.
-
12:56 - 12:58Insegniamo ai nostri ragazzi
e compriamo loro giochi, -
12:58 - 13:01ma se sono intraprendenti,
perché non compriamo loro giochi, -
13:01 - 13:04che in qualche modo sviluppano i tratti
che servono per diventare imprenditore? -
13:04 - 13:07Perché non si insegna loro
a non sprecare i soldi? -
13:07 - 13:10Ricordo che mi fu chiesto di camminare
nel mezzo di una strada a Banff, in Alberta -
13:10 - 13:12perché avevo gettato
un centesimo per strada. -
13:12 - 13:14Mio padre disse:
"Vai a prenderlo". -
13:14 - 13:15Disse: "Lavoro troppo per i miei soldi.
-
13:15 - 13:17Non voglio vederti sprecare
neanche un centesimo". -
13:17 - 13:18E mi ricordo quella lezione ancora oggi.
-
13:18 - 13:21Le paghette insegnano ai ragazzi
abitudini sbagliate. -
13:21 - 13:23Le paghette, per loro natura,
insegnano ai ragazzi -
13:23 - 13:25a pensare ad un lavoro.
-
13:25 - 13:28E gli imprenditori non si aspettano
di avere una paga regolare. -
13:28 - 13:30Le paghette tirano su i ragazzi
-
13:30 - 13:32ad aspettarsi una paga regolare.
-
13:32 - 13:34È sbagliato, secondo me, se si vuole
crescere degli imprenditori. -
13:34 - 13:36Quello che faccio con i miei ragazzi ora --
ne ho due, nove e sette anni -- -
13:36 - 13:38insegno loro a guardarsi in giro
per la casa e per il giardino, -
13:38 - 13:40in cerca di cose da fare.
-
13:40 - 13:42Vieni e dimmi cos'è.
-
13:42 - 13:44O vado da loro e dico:
"Questo è quello che c'è da fare". -
13:44 - 13:46E poi sapete cosa facciamo?
Negoziamo. -
13:46 - 13:48Vanno a vedere cos'è.
-
13:48 - 13:50Ma poi negoziamo
su quanto saranno pagati. -
13:50 - 13:52E non prendono una paghetta regolare,
-
13:52 - 13:53ma hanno più occasioni
per trovare cose da fare, -
13:53 - 13:55e imparano a negoziare,
-
13:55 - 13:57e imparano anche a trovare opportunità.
-
13:57 - 14:00Queste cose si imparano.
Ognuno ha due salvadanai. -
14:00 - 14:0250 per cento di tutti i soldi
che guadagnano po ricevono in regalo, -
14:02 - 14:0450 per cento va nel loro conto casa,
-
14:04 - 14:0650 per cento va nel conto giocattoli.
-
14:06 - 14:08Tutto quello che va nel conto giocattoli
lo possono spendere come vogliono. -
14:08 - 14:11Il 50 per cento che va nel conto casa,
ogni sei mesi, va in banca. -
14:11 - 14:14Vengono con me. Ogni anno tutti i soldi
che hanno in banca vanno al loro broker. -
14:14 - 14:17Entrambi i miei bambini di nove
e sette anni hanno già un broker. -
14:18 - 14:20Ma gli insegno a sforzarsi di risparmiare.
-
14:20 - 14:23Mi fa impazzire che gente
che ha 30 anni dice: -
14:23 - 14:25"Forse è il caso che inizi
a contribuire al mio fondo pensione". -
14:25 - 14:27Cavoli, hai buttato via 25 anni.
-
14:27 - 14:29Queste abitudini
si possono insegnare ai ragazzini -
14:29 - 14:31quando ancora non pesa loro.
-
14:31 - 14:33Non leggete loro le storie
della buona notte ogni sera. -
14:33 - 14:35Magari quattro sere alla settimana
leggete loro le storie -
14:35 - 14:37e tre giorni alla settimana
fatevele raccontare da loro. -
14:37 - 14:40Perché non vi sedete con i vostri ragazzi,
e date loro quattro oggetti, -
14:40 - 14:43una maglietta rossa, una cravatta blu,
un canguro e un computer portatile, -
14:43 - 14:45e fate raccontare loro una storia
su queste quattro cose. -
14:45 - 14:47I miei ragazzi lo fanno continuamente.
-
14:47 - 14:49Insegna loro a vendere.
Insegna loro ad essere creativi. -
14:49 - 14:51Insegna loro ad improvvisare.
-
14:51 - 14:53Fate questo tipo di cose e divertitevi.
-
14:53 - 14:55Fate stare i ragazzi davanti ad un gruppo
e fateli parlare, -
14:55 - 14:57anche solo davanti ai loro amici
-
14:57 - 14:59e fate scenette e convegni.
-
14:59 - 15:01Sono tratti imprenditoriali
che volete sviluppare. -
15:01 - 15:04Mostrate ai ragazzi chi sono
i cattivi clienti e i cattivi impiegati. -
15:04 - 15:06Mostrate loro gli impiegati scontrosi.
-
15:06 - 15:08Quando vedete un servizio al cliente
scortese fateglielo notare. -
15:08 - 15:10Dite: "Tra l'altro, questo, ragazzi,
è un pessimo dipendente". -
15:10 - 15:13E dite: "Questi sono quelli bravi".
-
15:13 - 15:15(Risate)
-
15:15 - 15:17Se andate in un ristorante
e vi trattano male, -
15:17 - 15:19mostrate loro cos'è un cattivo servizio.
-
15:19 - 15:21(Risate)
-
15:21 - 15:23Abbiamo tutte queste lezioni davanti a noi,
-
15:23 - 15:26ma non afferriamo queste opportunità;
insegniamo ai ragazzi a prendersi un tutor. -
15:26 - 15:28Immaginete se prendeste
-
15:28 - 15:30tutta la spazzatura dei ragazzi
che c'è a casa vostra ora, -
15:30 - 15:32tutti i giochi coi quali
non giocano da due anni, -
15:32 - 15:35e diceste: "Perché non iniziamo a vendere
questa roba su Craiglist e Kijiji?" -
15:35 - 15:37E possono venderla loro stessi
-
15:37 - 15:39e imparare a riconoscere gli imbroglioni
quando arrivano le offerte via email. -
15:39 - 15:41Possono usare il vostro account
o un sub account o quello che volete. -
15:41 - 15:44Ma insegnate loro a fissare il prezzo,
stimare il prezzo, -
15:44 - 15:46tirare fuori le foto.
-
15:46 - 15:48Insegnate loro a fare questo tipo di cose
e a fare soldi. -
15:48 - 15:50E dei soldi che fanno,
50 per cento va nel conto casa, -
15:50 - 15:5250 per cento va nel conto giocattoli.
-
15:52 - 15:54I miei ragazzi adorano questa roba.
-
15:54 - 15:57Alcuni delle doti imprenditoriali
che dovete sviluppare nei ragazzi: -
15:57 - 16:00risultato, tenacia, leadership, autoanalisi,
interdipendenza, valori. -
16:00 - 16:03Tutte queste capacità le trovate nei ragazzi,
e potete aiutare a svilupparle. -
16:03 - 16:05Cercate queste cose.
-
16:05 - 16:07Ci sono altre due doti
che voglio che cerchiate -
16:07 - 16:10che non otteniamo dal sistema.
-
16:10 - 16:12Non medicate i ragazzi
per la sindrome da deficit di attenzione -
16:12 - 16:14a meno che non sia
davvero, davvero terribile. -
16:14 - 16:16(Applausi)
-
16:16 - 16:19Lo stesso vale per le manie,
lo stress e la depressione, -
16:19 - 16:21a meno che non sia
clinicamente terribile. -
16:21 - 16:23Il disturbo bipolare è soprannominato
la malattia dell'amministratore delegato. -
16:23 - 16:25Quando Steve Jurvetson, Jim Clark
-
16:25 - 16:27e Jim Barksdale l'avevano tutti
-
16:27 - 16:29e hanno creato Netscape --
-
16:29 - 16:31Immaginate
se avessero dato loro il Ritalin. -
16:31 - 16:33Non avremmo mai avuto quella roba,
giusto? -
16:33 - 16:36Al Gore avrebbe veramente
inventato Internet. -
16:36 - 16:38(Risate)
-
16:38 - 16:40Queste capacità sono quelle
che dovremmo insegnare in classe -
16:40 - 16:42così come tutto il resto.
-
16:42 - 16:44Non sto dicendo che dovete scoraggiare
i ragazzi dal voler fare l'avvocato. -
16:44 - 16:46Ma perché non dare
allo spirito imprenditoriale -
16:46 - 16:48un posto in cima alla classifica
con il resto? -
16:48 - 16:50Perché comporta enormi opportunità.
-
16:50 - 16:52Voglio chiudere con un breve video.
-
16:52 - 16:55È un video fatto da una delle aziende
per le quali faccio da mentor. -
16:55 - 16:57Questi ragazzi, Grasshopper.
-
16:57 - 16:59È sui ragazzi. È sull'imprenditorialità.
-
16:59 - 17:02Magari questo vi può ispirare a prendere
quello che avete sentito da me -
17:02 - 17:04e farne qualcosa per cambiare il mondo.
-
17:04 - 17:07[Ragazzo... "E pensavi che avresti
potuto fare qualsiasi cosa?"] -
17:07 - 17:09[Puoi ancora farlo.]
-
17:09 - 17:11[Perché molto di quello
che consideriamo impossibile...] -
17:11 - 17:14[...è facile da superare.]
-
17:14 - 17:17[Perché, nel caso tu l'abbia notato,
viviamo in in posto dove] -
17:17 - 17:20[ogni individuo può fare la differenza.]
-
17:20 - 17:21[Ne vuoi la prova?]
-
17:21 - 17:22[Guarda solo le persone
che hanno fondato il tuo paese;] -
17:22 - 17:25[I nostri genitori, nonni, le nostre zie, zii...]
-
17:25 - 17:28[Erano immigrati, nuovi arrivati
pronti a lasciare il segno.] -
17:28 - 17:31[Magari sono arrivati con poco]
-
17:31 - 17:34[o magari non possedevano niente
tranne...] -
17:34 - 17:37[...un'unica idea brillante.]
-
17:37 - 17:40[Queste persone erano pensatori,
gente che sapeva fare...] -
17:40 - 17:42[...innovatori...]
-
17:42 - 17:45[...fino a quando non vennero
fuori con il nome...] -
17:46 - 17:49[...imprenditori!]
-
17:49 - 17:52[Cambiano il modo di pensare
a cosa è possibile.] -
17:52 - 17:54[Hanno una visione chiara
di come la vita potrebbe essere migliore] -
17:54 - 17:57[per tutti noi, persino quando
i tempi sono duri.] -
17:57 - 17:59[Ora, è difficile vederlo...]
-
17:59 - 18:01[...quando la nostra vista
è ostruita da ostacoli.] -
18:01 - 18:04[Ma la turbolenza crea opportunità]
-
18:04 - 18:07[per il successo, le conquiste,
e ci spinge...] -
18:07 - 18:10[a scoprire nuovi modi
per fare le cose.] -
18:10 - 18:13[Quindi, quali opportunità
cercherai e perché?] -
18:13 - 18:16[Se sei un imprenditore]
-
18:16 - 18:19[sai che il rischio non è la ricompensa.]
-
18:19 - 18:21[No. Le ricompense portano innovazione...]
-
18:21 - 18:24[...cambiano la vita delle persone.
Creano posti di lavoro.] -
18:24 - 18:26[Stimolando la crescita.]
-
18:26 - 18:29[E creando un mondo migliore.]
-
18:29 - 18:31[Gli imprenditori sono dappertutto.]
-
18:31 - 18:33[Portano avanti piccole attività
che supportano la nostra economia,] -
18:33 - 18:35[creano strumenti per aiutarci...]
-
18:35 - 18:37[...a stare connessi con gli amici,
la famiglia e i colleghi nel mondo.] -
18:37 - 18:40[E trovano nuove maniere per aiutare
a risolvere gli antichi problemi della società.] -
18:40 - 18:42[Conoscete qualche imprenditore?]
-
18:42 - 18:43[Imprenditore può essere chiunque...]
-
18:43 - 18:45[Persino...tu!]
-
18:45 - 18:48[Quindi prendi al volo l'opportunità
di creare il lavoro che hai sempre voluto.] -
18:48 - 18:50[Aiuta l'economia a riprendersi.]
-
18:50 - 18:51[Fai la differenza.]
-
18:51 - 18:53[Porta il tuo business più in alto.]
-
18:53 - 18:55[Ma, soprattutto,]
-
18:55 - 18:58[ricorda quando eri un ragazzo...]
-
18:58 - 19:01[quando tutto era a portata di mano,]
-
19:01 - 19:05[e poi dì a te stesso, piano,
ma con determinazione:] -
19:07 - 19:09["Lo è ancora."]
-
19:11 - 19:13Grazie tante per avermi accolto.
- Title:
- Educhiamo i ragazzi a fare gli imprenditori
- Speaker:
- Cameron Herold
- Description:
-
Annoiato a scuola, bocciato, a disagio con i compagni: "Questo bambino potrebbe essere un imprenditore", dice Cameron Herold. A TEDxEdmonton, difende il lavoro dei genitori e quell'istruzione che aiuta i futuri imprenditori a sbocciare, che siano ragazzi o adulti.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 19:15
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Let's raise kids to be entrepreneurs | ||
Dimitra Papageorgiou edited Italian subtitles for Let's raise kids to be entrepreneurs | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Let's raise kids to be entrepreneurs | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Let's raise kids to be entrepreneurs | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Let's raise kids to be entrepreneurs | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for Let's raise kids to be entrepreneurs | ||
Lela Selmo added a translation |