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¿Funcionan las vallas para detener la inmigración? | Dani Villanueva | TEDxVitoriaGasteiz

  • 0:04 - 0:13
    [Música]
  • 0:19 - 0:23
    Estoy seguro que habéis visto
    esta imagen miles de veces.
  • 0:23 - 0:27
    Lo que os pido es que hoy la veamos
    con los ojos nuevos
  • 0:27 - 0:30
    para intentar descubrir mayores matices.
  • 0:30 - 0:35
    Yo la utilizo mucho en talleres
    con profesorado y pregunto:
  • 0:35 - 0:40
    ¿para qué utilizaríais
    esta imagen en una clase?
  • 0:40 - 0:45
    Los primeros, los más racionales,
    que son los que responden al principio,
  • 0:45 - 0:49
    dicen: “pues para hablar del
    consumo energético del mundo,”
  • 0:49 - 0:53
    o “para hablar de
    la densidad poblacional”
  • 0:53 - 0:56
    o también hay quien dice
    “pues con esto podríamos hablar
  • 0:56 - 0:58
    de la historia colonial”
  • 0:58 - 1:00
    o “del efecto del clima y de la orografía
  • 1:00 - 1:02
    en los asentamientos humanos”.
  • 1:02 - 1:05
    Cuando ya vamos entrando en calor
    llegamos a la gente
  • 1:05 - 1:09
    que tiene un poco más
    de capacidad de profundizar
  • 1:09 - 1:11
    y dicen: “esta es la imagen
    perfecta para hablar
  • 1:11 - 1:13
    de la desigualdad en el mundo”
  • 1:13 - 1:19
    o, por ejemplo, “para expresar
    la paradoja del origen
  • 1:19 - 1:22
    y el consumo de los recursos naturales”
  • 1:22 - 1:26
    o “para hablar del
    creciente proceso de urbanización
  • 1:26 - 1:28
    en el que estamos metidos en el mundo”.
  • 1:28 - 1:32
    O esta que me gusta mucho,
    que dice “nos serviría muy bien
  • 1:32 - 1:37
    para hablar de la relación
    entre desarrollo y movilidad humana”.
  • 1:37 - 1:41
    Me encanta esta imagen
    porque nos permite ver claramente
  • 1:41 - 1:46
    las diferentes lecturas que podemos
    hacer de una misma mirada,
  • 1:46 - 1:52
    las distintas profundidades que
    podemos hacer de la misma realidad.
  • 1:52 - 1:55
    Y fijaros que siempre,
    en todos los talleres que hago,
  • 1:55 - 1:59
    al final, casi con timidez y despacito,
  • 1:59 - 2:01
    alguien se atreve a decir:
  • 2:01 - 2:04
    “yo la utilizaría para preguntar
    qué es lo que sabemos
  • 2:04 - 2:10
    de aquellos sitios donde no hay luz”.
  • 2:12 - 2:18
    Os reto a pensar mentalmente
    cuál es este país y cuál es su capital,
  • 2:18 - 2:22
    o por ejemplo este otro
    ¿qué régimen político tiene?
  • 2:22 - 2:26
    ¿algún pensador famoso
    que haya tenido influencia?
  • 2:26 - 2:30
    o este otro: ¿cuál es el recurso
    principal que tiene su economía?
  • 2:30 - 2:35
    o por ejemplo ¿cuál ha sido el
    último conflicto que han vivido?
  • 2:35 - 2:41
    Estaréis conmigo que hay muchísimas
    realidades de las que apenas sabemos nada.
  • 2:41 - 2:45
    Y es normal, pero es
    importante hacerse esta pregunta:
  • 2:45 - 2:49
    ¿de qué sé?, ¿sobre qué leo?,
  • 2:49 - 2:53
    ¿de qué hablo cuando tomo
    café con mis amigos y mis amigas?,
  • 2:53 - 2:56
    ¿de qué puedo decir que
    estoy más o menos al tanto?,
  • 2:56 - 2:59
    ¿qué es lo que me mueve
    cuando busco información?
  • 2:59 - 3:02
    Esto es importantísimo
    para aquellos que, por ejemplo,
  • 3:02 - 3:09
    tenéis familia o trabajamos
    en medios de comunicación o en educación.
  • 3:09 - 3:14
    Filosóficamente la pregunta sería:
    ¿cómo me relaciono con la realidad
  • 3:14 - 3:16
    que va más allá de mi contexto?
  • 3:16 - 3:20
    Y esto es importantísimo,
    porque la pregunta en el fondo es:
  • 3:20 - 3:24
    ¿qué mundo transmitimos
    a las generaciones más jóvenes?
  • 3:24 - 3:29
    ¿de qué les hablamos?
    o, más bien, ¿de qué no hablamos?
  • 3:29 - 3:32
    y, por lo tanto, quizá estemos
    perpetuando estas zonas de sombra
  • 3:32 - 3:36
    que a nadie le importan,
    de las que nadie sabe,
  • 3:36 - 3:41
    lugares a los que nadie mira.
  • 3:41 - 3:44
    Esto es bien normal, ocurre mucho
    en la historia de la humanidad.
  • 3:44 - 3:48
    Es bien difícil ser consciente,
    o interpretar, situaciones
  • 3:48 - 3:52
    y eventos históricos
    cuando uno los está viviendo.
  • 3:52 - 3:56
    Hace bien poco veíamos
    en las noticias, y nos escandalizaba,
  • 3:56 - 3:59
    que la mediados del siglo XIX,
    aquí en España, teníamos
  • 3:59 - 4:02
    anuncios en prensa
    en los que se vendían esclavos.
  • 4:02 - 4:05
    Nos parece alucinante.
    O, por ejemplo, hace unos años
  • 4:05 - 4:09
    me fui en coche desde mi casa
    hasta Auschwitz, sólo para unir
  • 4:09 - 4:12
    mi realidad con uno de los
    episodios más oscuros
  • 4:12 - 4:15
    de la historia de la humanidad.
  • 4:15 - 4:19
    Que pese a que lo estudiamos
    en los libros de historia ha ocurrido,
  • 4:19 - 4:22
    como quien dice ayer,
    a unas 20 horas en coche
  • 4:22 - 4:25
    desde aquí, desde Vitoria.
  • 4:25 - 4:28
    ¿No es flipante?
  • 4:28 - 4:31
    O algo mucho más cercano,
    el muro de Berlín.
  • 4:31 - 4:34
    Todavía recuerdo en el 89
    cuando cayó el muro,
  • 4:34 - 4:35
    estar viendo las noticias.
  • 4:35 - 4:40
    Me parece cuando menos
    sorprendente, el pensar
  • 4:40 - 4:43
    cómo la población coetánea
    de ese momento pudo
  • 4:43 - 4:48
    convivir con la existencia
    de estos 160 km
  • 4:48 - 4:52
    de muro y de vallas que
    durante 26 años dividieron
  • 4:52 - 4:56
    a la población,
    impidiendo su libre circulación.
  • 4:56 - 5:01
    Más de 100 mil personas
    intentaron saltar esta valla.
  • 5:01 - 5:05
    Muchas de ellas fueron
    detenidas, algunas perecieron.
  • 5:05 - 5:09
    Esto ha ocurrido muchísimo
    en la historia de la humanidad:
  • 5:09 - 5:12
    Poblaciones enteras han vivido
    durante mucho tiempo
  • 5:12 - 5:15
    ignorando realidades
    bien visibles que, luego,
  • 5:15 - 5:18
    con la luz del tiempo y de la historia,
  • 5:18 - 5:22
    hemos calificado
    de injusticias sangrantes.
  • 5:22 - 5:29
    ¡Qué difícil es interpretar la realidad
    cuando somos parte de ella!, ¿verdad?
  • 5:29 - 5:33
    No sé si conocéis esta ciudad,
    es una ciudad española.
  • 5:33 - 5:36
    Bonita foto, bonita ciudad.
  • 5:36 - 5:42
    Es Ceuta, está en el lado
    africano del estrecho de Gibraltar.
  • 5:42 - 5:45
    Son 18 km cuadrados
    del territorio separados de Marruecos
  • 5:45 - 5:49
    por una valla de 8 km de largo
    y 6 m de altura.
  • 5:49 - 5:53
    Y os tengo que confesar que
    la mitad de las fotos que he puesto
  • 5:53 - 5:56
    cuando hablaba del muro
    de Berlín eran de nuestra valla de Ceuta.
  • 5:56 - 6:01
    Una valla que está funcionando
    en este momento,
  • 6:01 - 6:03
    que está sostenida
    con nuestros impuestos,
  • 6:03 - 6:07
    que está defendida
    por nuestras fuerzas de seguridad.
  • 6:07 - 6:09
    Es nuestro país.
  • 6:09 - 6:13
    En esta valla se da el salto de PIB
    más grande del mundo.
  • 6:13 - 6:18
    Es la frontera en la que se da
    el salto de PIB más grande del mundo.
  • 6:18 - 6:22
    Fue construida en el año 98
    con fondos paradójicamente llamados,
  • 6:22 - 6:28
    de la Unión Europea,
    para el desarrollo regional.
  • 6:28 - 6:31
    ¿Os dáis cuenta de la paradoja?:
    para crear el espacio Schengen
  • 6:31 - 6:34
    y tener una Europa sin fronteras,
    nos vemos obligados a crear
  • 6:34 - 6:38
    la frontera más desigual del mundo,
    en la que en este momento
  • 6:38 - 6:45
    estamos frenando las expectativas,
    las ilusiones, los caminos, de miles
  • 6:45 - 6:49
    de personas que están escapando
    de la pobreza, de la injusticia,
  • 6:49 - 6:53
    de la persecución, de la guerra.
  • 6:53 - 6:57
    Estoy convencido que en el futuro
    alguien, en una charla como ésta,
  • 6:57 - 7:03
    mirará hacia atrás y dirá: ¡cómo
    pudieron vivir tranquilos y tranquilas
  • 7:03 - 7:11
    con semejante vulneración
    de derechos en su patio trasero
  • 7:11 - 7:17
    Esto es por lo que me gusta
    llevar a la gente joven a Ceuta,
  • 7:17 - 7:21
    porque cuando descubren
    la valla uno puede apreciar en sus ojos
  • 7:21 - 7:24
    cómo cambia para siempre
    su percepción de nuestro mundo.
  • 7:24 - 7:31
    Es como si al darse cuenta de que
    nuestro concepto de estado del bienestar
  • 7:31 - 7:35
    está apoyado en semejante
    barrera de contención,
  • 7:35 - 7:38
    cambia para siempre
    la forma en la que entendemos el mundo.
  • 7:38 - 7:42
    Es lo mismo en el “Show de Truman,”
    no sé si visteis la película.
  • 7:42 - 7:46
    Cuando el protagonista escapa
    en el velero y choca contra el decorado,
  • 7:46 - 7:49
    y todo lo que hasta ese momento
    había sido el mundo para él,
  • 7:49 - 7:55
    se da cuenta de que se trata
    de un escenario, de un plató de TV.
  • 7:55 - 7:58
    Conocer la valla de Ceuta o de Melilla,
    para la gente joven,
  • 7:58 - 8:02
    equivale a este despertar
    a la complejidad del mundo,
  • 8:02 - 8:06
    es añadir un nivel más de profundidad
    a la interpretación de ese mapamundi,
  • 8:06 - 8:11
    es iluminar una zona que estaba a oscuras.
  • 8:11 - 8:15
    Y una vez que se descubre,
    ya no hay marcha atrás.
  • 8:15 - 8:20
    Esto es lo que llamamos
    conciencia de ciudadanía global,
  • 8:20 - 8:24
    por la que todos y todas
    deberíamos de pasar.
  • 8:24 - 8:26
    esto está yendo a más.
  • 8:26 - 8:30
    Si en el año 89 cuando cayó el muro
    de Berlín había 16 muros y vallas
  • 8:30 - 8:33
    en fronteras exteriores del mundo,
  • 8:33 - 8:36
    el año pasado contabilizábamos ya 70.
  • 8:36 - 8:40
    Sólo en la Unión Europea hemos
    construido, en los últimos 30 años,
  • 8:40 - 8:44
    casi 1000 km de vallas y muros exteriores.
  • 8:44 - 8:50
    De ellos, 2 vallas en nuestro país:
    18,7 km.
  • 8:50 - 8:53
    Pese a que los expertos
    dicen una y otra vez
  • 8:53 - 8:56
    que esta no es manera
    de gestionar los flujos migratorios,
  • 8:56 - 8:59
    en los últimos cinco años
    se han construido
  • 8:59 - 9:01
    25 nuevos muros y vallas en el mundo,
  • 9:01 - 9:06
    más que en ningún otro período
    de la edad moderna.
  • 9:06 - 9:11
    Y lo curioso es que estas vallas o estos
    muros son simbólicos más que reales,
  • 9:11 - 9:15
    porque no son eficientes,
    y está comprobado que no disuaden
  • 9:15 - 9:17
    y mucho menos resuelven el problema
  • 9:17 - 9:20
    de la movilidad forzosa o
    de la movilidad humana.
  • 9:20 - 9:23
    Lo que ocurre es que mueven
    los flujos a otros lugares
  • 9:23 - 9:31
    normalmente a rutas
    más inseguras con mayor peligro.
  • 9:31 - 9:35
    En el año 2016 se batió
    el récord de muertes de personas
  • 9:35 - 9:39
    cruzando una frontera en el mundo: 7200.
  • 9:39 - 9:44
    De ellas 5000 en nuestro
    querido Mediterráneo.
  • 9:44 - 9:49
    ¡Vaya si nos toca de cerca este problema!
  • 9:49 - 9:55
    En este momento 1 de cada 13 personas
    que intenta
  • 9:55 - 9:57
    cruzar de Libia hasta Italia, fallece.
  • 9:57 - 10:03
    Pensemos bien ¿quién en su
    cordura es capaz de jugarse la vida
  • 10:03 - 10:10
    con semejante probabilidad,
    salvo que esté a la desesperada?
  • 10:10 - 10:13
    Son personas, igual que
    a nosotros nos escandaliza
  • 10:13 - 10:17
    hablar de la esclavitud o
    de los campos de concentración,
  • 10:17 - 10:20
    nos van a mirar y van a decir:
  • 10:20 - 10:24
    "¿pero no se dieron cuenta
    de que eran seres humanos?"
  • 10:24 - 10:29
    La única manera en la que
    estamos conviviendo con esta situación,
  • 10:29 - 10:34
    fijaros bien, es
    porque los tenemos a oscuras,
  • 10:34 - 10:37
    porque no tienen rostro,
    no tienen nombre,
  • 10:37 - 10:42
    no tienen historia, no hay relación.
    No nos importan.
  • 10:42 - 10:52
    Por eso es tan importante poner luz, ser
    conscientes, experimentar, crear relación.
  • 10:52 - 10:56
    Porque si fueran nuestra familia,
    o nuestros conocidos,
  • 10:56 - 11:02
    os aseguro que encontraríamos
    la manera de solucionar esta situación.
  • 11:02 - 11:05
    Así que dejarme que lo diga bien claro:
  • 11:05 - 11:09
    el concepto actual de frontera
    que manejamos es inhumano,
  • 11:09 - 11:13
    y en el futuro se escandalizará de
    la forma en la que estamos abordando
  • 11:13 - 11:16
    la movilidad humana en un mundo
    donde cada vez hay más vallas,
  • 11:16 - 11:22
    cada vez hay más muros, cada vez
    hay más fronteras contra personas.
  • 11:22 - 11:26
    La clave está en nuestra conciencia
    de ser parte de la familia humana,
  • 11:26 - 11:31
    ¿quién es mi gente? y ¿por qué ellos no?,
    y la conciencia de ciudadanía global:
  • 11:31 - 11:35
    ¿hasta dónde llega aquello de lo que
    yo me siento responsable?
  • 11:35 - 11:37
    y ¿por qué de esto no?
  • 11:37 - 11:40
    Así que ojalá que la próxima vez
    que vayamos a buscar qué libro leer,
  • 11:40 - 11:43
    o sobre qué leer en internet,
  • 11:43 - 11:47
    o de qué vamos a hablar en el próximo
    café con nuestros amigos y amigas,
  • 11:47 - 11:50
    recordemos la enorme
    fuerza que podemos tener
  • 11:50 - 11:55
    sólo trayendo luz sobre
    la movilidad humana
  • 11:55 - 11:59
    que es una de las grandes
    causas sociales de nuestra era.
  • 11:59 - 12:06
    Sin duda uno de los mayores errores
    colectivos de nuestro tiempo.
  • 12:06 - 12:10
    Y no olvidéis la enorme fuerza que tiene
  • 12:10 - 12:12
    la toma de conciencia colectiva
    de forma progresiva,
  • 12:12 - 12:15
    porque a lo largo de la humanidad
    ha demostrado
  • 12:15 - 12:19
    ser la más importante fuerza
    para el cambio,
  • 12:19 - 12:22
    capaz de tumbar y derribar
    muros y barreras
  • 12:22 - 12:26
    que en su tiempo parecían imposibles.
  • 12:26 - 12:31
    Así que pongamos luz en esta situación.
  • 12:31 - 12:35
    Depende de ti, depende de mí,
    depende de todos.
  • 12:35 - 12:39
    Abramos los ojos. Es nuestro tiempo.
  • 12:39 - 12:43
    Que no nos digan que no nos dimos cuenta.
  • 12:43 - 12:45
    Muchas gracias.
  • 12:45 - 12:50
    (Aplausos)
Title:
¿Funcionan las vallas para detener la inmigración? | Dani Villanueva | TEDxVitoriaGasteiz
Description:

Necesitamos repensar las fronteras y los muros tal y como los estamos creando. El número de kilómetros de vallas y muros artificiales se ha incrementado de forma drástica en las dos últimas décadas. Tenemos más información que nunca, más movimientos migratorios y sin embargo, cada vez hay más zonas oscuras en los mapas. Dani Villanueva SJ propone como solución el preocuparnos, el hacernos conscientes y más humanos.

Jesuit. Computer engineer and Theologian, with post-graduate studies in Humanitarian Assistance, NGOs Management, Leadership and Social Innovation, and a Global Executive MBA. He is the Executive Vice President of the NGO Entreculturas/Alboan. His obsessions are education, networks, and communications. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
12:57

Spanish subtitles

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