¿Funcionan las vallas para detener la inmigración? | Dani Villanueva | TEDxVitoriaGasteiz
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0:04 - 0:13[Música]
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0:19 - 0:23Estoy seguro que habéis visto
esta imagen miles de veces. -
0:23 - 0:27Lo que os pido es que hoy la veamos
con los ojos nuevos -
0:27 - 0:30para intentar descubrir mayores matices.
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0:30 - 0:35Yo la utilizo mucho en talleres
con profesorado y pregunto: -
0:35 - 0:40¿para qué utilizaríais
esta imagen en una clase? -
0:40 - 0:45Los primeros, los más racionales,
que son los que responden al principio, -
0:45 - 0:49dicen: “pues para hablar del
consumo energético del mundo,” -
0:49 - 0:53o “para hablar de
la densidad poblacional” -
0:53 - 0:56o también hay quien dice
“pues con esto podríamos hablar -
0:56 - 0:58de la historia colonial”
-
0:58 - 1:00o “del efecto del clima y de la orografía
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1:00 - 1:02en los asentamientos humanos”.
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1:02 - 1:05Cuando ya vamos entrando en calor
llegamos a la gente -
1:05 - 1:09que tiene un poco más
de capacidad de profundizar -
1:09 - 1:11y dicen: “esta es la imagen
perfecta para hablar -
1:11 - 1:13de la desigualdad en el mundo”
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1:13 - 1:19o, por ejemplo, “para expresar
la paradoja del origen -
1:19 - 1:22y el consumo de los recursos naturales”
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1:22 - 1:26o “para hablar del
creciente proceso de urbanización -
1:26 - 1:28en el que estamos metidos en el mundo”.
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1:28 - 1:32O esta que me gusta mucho,
que dice “nos serviría muy bien -
1:32 - 1:37para hablar de la relación
entre desarrollo y movilidad humana”. -
1:37 - 1:41Me encanta esta imagen
porque nos permite ver claramente -
1:41 - 1:46las diferentes lecturas que podemos
hacer de una misma mirada, -
1:46 - 1:52las distintas profundidades que
podemos hacer de la misma realidad. -
1:52 - 1:55Y fijaros que siempre,
en todos los talleres que hago, -
1:55 - 1:59al final, casi con timidez y despacito,
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1:59 - 2:01alguien se atreve a decir:
-
2:01 - 2:04“yo la utilizaría para preguntar
qué es lo que sabemos -
2:04 - 2:10de aquellos sitios donde no hay luz”.
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2:12 - 2:18Os reto a pensar mentalmente
cuál es este país y cuál es su capital, -
2:18 - 2:22o por ejemplo este otro
¿qué régimen político tiene? -
2:22 - 2:26¿algún pensador famoso
que haya tenido influencia? -
2:26 - 2:30o este otro: ¿cuál es el recurso
principal que tiene su economía? -
2:30 - 2:35o por ejemplo ¿cuál ha sido el
último conflicto que han vivido? -
2:35 - 2:41Estaréis conmigo que hay muchísimas
realidades de las que apenas sabemos nada. -
2:41 - 2:45Y es normal, pero es
importante hacerse esta pregunta: -
2:45 - 2:49¿de qué sé?, ¿sobre qué leo?,
-
2:49 - 2:53¿de qué hablo cuando tomo
café con mis amigos y mis amigas?, -
2:53 - 2:56¿de qué puedo decir que
estoy más o menos al tanto?, -
2:56 - 2:59¿qué es lo que me mueve
cuando busco información? -
2:59 - 3:02Esto es importantísimo
para aquellos que, por ejemplo, -
3:02 - 3:09tenéis familia o trabajamos
en medios de comunicación o en educación. -
3:09 - 3:14Filosóficamente la pregunta sería:
¿cómo me relaciono con la realidad -
3:14 - 3:16que va más allá de mi contexto?
-
3:16 - 3:20Y esto es importantísimo,
porque la pregunta en el fondo es: -
3:20 - 3:24¿qué mundo transmitimos
a las generaciones más jóvenes? -
3:24 - 3:29¿de qué les hablamos?
o, más bien, ¿de qué no hablamos? -
3:29 - 3:32y, por lo tanto, quizá estemos
perpetuando estas zonas de sombra -
3:32 - 3:36que a nadie le importan,
de las que nadie sabe, -
3:36 - 3:41lugares a los que nadie mira.
-
3:41 - 3:44Esto es bien normal, ocurre mucho
en la historia de la humanidad. -
3:44 - 3:48Es bien difícil ser consciente,
o interpretar, situaciones -
3:48 - 3:52y eventos históricos
cuando uno los está viviendo. -
3:52 - 3:56Hace bien poco veíamos
en las noticias, y nos escandalizaba, -
3:56 - 3:59que la mediados del siglo XIX,
aquí en España, teníamos -
3:59 - 4:02anuncios en prensa
en los que se vendían esclavos. -
4:02 - 4:05Nos parece alucinante.
O, por ejemplo, hace unos años -
4:05 - 4:09me fui en coche desde mi casa
hasta Auschwitz, sólo para unir -
4:09 - 4:12mi realidad con uno de los
episodios más oscuros -
4:12 - 4:15de la historia de la humanidad.
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4:15 - 4:19Que pese a que lo estudiamos
en los libros de historia ha ocurrido, -
4:19 - 4:22como quien dice ayer,
a unas 20 horas en coche -
4:22 - 4:25desde aquí, desde Vitoria.
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4:25 - 4:28¿No es flipante?
-
4:28 - 4:31O algo mucho más cercano,
el muro de Berlín. -
4:31 - 4:34Todavía recuerdo en el 89
cuando cayó el muro, -
4:34 - 4:35estar viendo las noticias.
-
4:35 - 4:40Me parece cuando menos
sorprendente, el pensar -
4:40 - 4:43cómo la población coetánea
de ese momento pudo -
4:43 - 4:48convivir con la existencia
de estos 160 km -
4:48 - 4:52de muro y de vallas que
durante 26 años dividieron -
4:52 - 4:56a la población,
impidiendo su libre circulación. -
4:56 - 5:01Más de 100 mil personas
intentaron saltar esta valla. -
5:01 - 5:05Muchas de ellas fueron
detenidas, algunas perecieron. -
5:05 - 5:09Esto ha ocurrido muchísimo
en la historia de la humanidad: -
5:09 - 5:12Poblaciones enteras han vivido
durante mucho tiempo -
5:12 - 5:15ignorando realidades
bien visibles que, luego, -
5:15 - 5:18con la luz del tiempo y de la historia,
-
5:18 - 5:22hemos calificado
de injusticias sangrantes. -
5:22 - 5:29¡Qué difícil es interpretar la realidad
cuando somos parte de ella!, ¿verdad? -
5:29 - 5:33No sé si conocéis esta ciudad,
es una ciudad española. -
5:33 - 5:36Bonita foto, bonita ciudad.
-
5:36 - 5:42Es Ceuta, está en el lado
africano del estrecho de Gibraltar. -
5:42 - 5:45Son 18 km cuadrados
del territorio separados de Marruecos -
5:45 - 5:49por una valla de 8 km de largo
y 6 m de altura. -
5:49 - 5:53Y os tengo que confesar que
la mitad de las fotos que he puesto -
5:53 - 5:56cuando hablaba del muro
de Berlín eran de nuestra valla de Ceuta. -
5:56 - 6:01Una valla que está funcionando
en este momento, -
6:01 - 6:03que está sostenida
con nuestros impuestos, -
6:03 - 6:07que está defendida
por nuestras fuerzas de seguridad. -
6:07 - 6:09Es nuestro país.
-
6:09 - 6:13En esta valla se da el salto de PIB
más grande del mundo. -
6:13 - 6:18Es la frontera en la que se da
el salto de PIB más grande del mundo. -
6:18 - 6:22Fue construida en el año 98
con fondos paradójicamente llamados, -
6:22 - 6:28de la Unión Europea,
para el desarrollo regional. -
6:28 - 6:31¿Os dáis cuenta de la paradoja?:
para crear el espacio Schengen -
6:31 - 6:34y tener una Europa sin fronteras,
nos vemos obligados a crear -
6:34 - 6:38la frontera más desigual del mundo,
en la que en este momento -
6:38 - 6:45estamos frenando las expectativas,
las ilusiones, los caminos, de miles -
6:45 - 6:49de personas que están escapando
de la pobreza, de la injusticia, -
6:49 - 6:53de la persecución, de la guerra.
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6:53 - 6:57Estoy convencido que en el futuro
alguien, en una charla como ésta, -
6:57 - 7:03mirará hacia atrás y dirá: ¡cómo
pudieron vivir tranquilos y tranquilas -
7:03 - 7:11con semejante vulneración
de derechos en su patio trasero -
7:11 - 7:17Esto es por lo que me gusta
llevar a la gente joven a Ceuta, -
7:17 - 7:21porque cuando descubren
la valla uno puede apreciar en sus ojos -
7:21 - 7:24cómo cambia para siempre
su percepción de nuestro mundo. -
7:24 - 7:31Es como si al darse cuenta de que
nuestro concepto de estado del bienestar -
7:31 - 7:35está apoyado en semejante
barrera de contención, -
7:35 - 7:38cambia para siempre
la forma en la que entendemos el mundo. -
7:38 - 7:42Es lo mismo en el “Show de Truman,”
no sé si visteis la película. -
7:42 - 7:46Cuando el protagonista escapa
en el velero y choca contra el decorado, -
7:46 - 7:49y todo lo que hasta ese momento
había sido el mundo para él, -
7:49 - 7:55se da cuenta de que se trata
de un escenario, de un plató de TV. -
7:55 - 7:58Conocer la valla de Ceuta o de Melilla,
para la gente joven, -
7:58 - 8:02equivale a este despertar
a la complejidad del mundo, -
8:02 - 8:06es añadir un nivel más de profundidad
a la interpretación de ese mapamundi, -
8:06 - 8:11es iluminar una zona que estaba a oscuras.
-
8:11 - 8:15Y una vez que se descubre,
ya no hay marcha atrás. -
8:15 - 8:20Esto es lo que llamamos
conciencia de ciudadanía global, -
8:20 - 8:24por la que todos y todas
deberíamos de pasar. -
8:24 - 8:26esto está yendo a más.
-
8:26 - 8:30Si en el año 89 cuando cayó el muro
de Berlín había 16 muros y vallas -
8:30 - 8:33en fronteras exteriores del mundo,
-
8:33 - 8:36el año pasado contabilizábamos ya 70.
-
8:36 - 8:40Sólo en la Unión Europea hemos
construido, en los últimos 30 años, -
8:40 - 8:44casi 1000 km de vallas y muros exteriores.
-
8:44 - 8:50De ellos, 2 vallas en nuestro país:
18,7 km. -
8:50 - 8:53Pese a que los expertos
dicen una y otra vez -
8:53 - 8:56que esta no es manera
de gestionar los flujos migratorios, -
8:56 - 8:59en los últimos cinco años
se han construido -
8:59 - 9:0125 nuevos muros y vallas en el mundo,
-
9:01 - 9:06más que en ningún otro período
de la edad moderna. -
9:06 - 9:11Y lo curioso es que estas vallas o estos
muros son simbólicos más que reales, -
9:11 - 9:15porque no son eficientes,
y está comprobado que no disuaden -
9:15 - 9:17y mucho menos resuelven el problema
-
9:17 - 9:20de la movilidad forzosa o
de la movilidad humana. -
9:20 - 9:23Lo que ocurre es que mueven
los flujos a otros lugares -
9:23 - 9:31normalmente a rutas
más inseguras con mayor peligro. -
9:31 - 9:35En el año 2016 se batió
el récord de muertes de personas -
9:35 - 9:39cruzando una frontera en el mundo: 7200.
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9:39 - 9:44De ellas 5000 en nuestro
querido Mediterráneo. -
9:44 - 9:49¡Vaya si nos toca de cerca este problema!
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9:49 - 9:55En este momento 1 de cada 13 personas
que intenta -
9:55 - 9:57cruzar de Libia hasta Italia, fallece.
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9:57 - 10:03Pensemos bien ¿quién en su
cordura es capaz de jugarse la vida -
10:03 - 10:10con semejante probabilidad,
salvo que esté a la desesperada? -
10:10 - 10:13Son personas, igual que
a nosotros nos escandaliza -
10:13 - 10:17hablar de la esclavitud o
de los campos de concentración, -
10:17 - 10:20nos van a mirar y van a decir:
-
10:20 - 10:24"¿pero no se dieron cuenta
de que eran seres humanos?" -
10:24 - 10:29La única manera en la que
estamos conviviendo con esta situación, -
10:29 - 10:34fijaros bien, es
porque los tenemos a oscuras, -
10:34 - 10:37porque no tienen rostro,
no tienen nombre, -
10:37 - 10:42no tienen historia, no hay relación.
No nos importan. -
10:42 - 10:52Por eso es tan importante poner luz, ser
conscientes, experimentar, crear relación. -
10:52 - 10:56Porque si fueran nuestra familia,
o nuestros conocidos, -
10:56 - 11:02os aseguro que encontraríamos
la manera de solucionar esta situación. -
11:02 - 11:05Así que dejarme que lo diga bien claro:
-
11:05 - 11:09el concepto actual de frontera
que manejamos es inhumano, -
11:09 - 11:13y en el futuro se escandalizará de
la forma en la que estamos abordando -
11:13 - 11:16la movilidad humana en un mundo
donde cada vez hay más vallas, -
11:16 - 11:22cada vez hay más muros, cada vez
hay más fronteras contra personas. -
11:22 - 11:26La clave está en nuestra conciencia
de ser parte de la familia humana, -
11:26 - 11:31¿quién es mi gente? y ¿por qué ellos no?,
y la conciencia de ciudadanía global: -
11:31 - 11:35¿hasta dónde llega aquello de lo que
yo me siento responsable? -
11:35 - 11:37y ¿por qué de esto no?
-
11:37 - 11:40Así que ojalá que la próxima vez
que vayamos a buscar qué libro leer, -
11:40 - 11:43o sobre qué leer en internet,
-
11:43 - 11:47o de qué vamos a hablar en el próximo
café con nuestros amigos y amigas, -
11:47 - 11:50recordemos la enorme
fuerza que podemos tener -
11:50 - 11:55sólo trayendo luz sobre
la movilidad humana -
11:55 - 11:59que es una de las grandes
causas sociales de nuestra era. -
11:59 - 12:06Sin duda uno de los mayores errores
colectivos de nuestro tiempo. -
12:06 - 12:10Y no olvidéis la enorme fuerza que tiene
-
12:10 - 12:12la toma de conciencia colectiva
de forma progresiva, -
12:12 - 12:15porque a lo largo de la humanidad
ha demostrado -
12:15 - 12:19ser la más importante fuerza
para el cambio, -
12:19 - 12:22capaz de tumbar y derribar
muros y barreras -
12:22 - 12:26que en su tiempo parecían imposibles.
-
12:26 - 12:31Así que pongamos luz en esta situación.
-
12:31 - 12:35Depende de ti, depende de mí,
depende de todos. -
12:35 - 12:39Abramos los ojos. Es nuestro tiempo.
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12:39 - 12:43Que no nos digan que no nos dimos cuenta.
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12:43 - 12:45Muchas gracias.
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12:45 - 12:50(Aplausos)
- Title:
- ¿Funcionan las vallas para detener la inmigración? | Dani Villanueva | TEDxVitoriaGasteiz
- Description:
-
Necesitamos repensar las fronteras y los muros tal y como los estamos creando. El número de kilómetros de vallas y muros artificiales se ha incrementado de forma drástica en las dos últimas décadas. Tenemos más información que nunca, más movimientos migratorios y sin embargo, cada vez hay más zonas oscuras en los mapas. Dani Villanueva SJ propone como solución el preocuparnos, el hacernos conscientes y más humanos.
Jesuit. Computer engineer and Theologian, with post-graduate studies in Humanitarian Assistance, NGOs Management, Leadership and Social Innovation, and a Global Executive MBA. He is the Executive Vice President of the NGO Entreculturas/Alboan. His obsessions are education, networks, and communications. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx
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- TEDxTalks
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