-
Давайте научимся умножать.
-
УМНОЖЕНИЕ.
-
Лучший способ, что-либо сделать, это просто показать несколько примеров,
-
а потом говорить с помощью них
-
И попробовать выяснить, что они означают
-
В моём первом примере у меня два раза по три.
-
К этому моменту вы, наверное, знаете, что три плюс два тоже самое, что
-
Два плюс три.
-
равно пяти.
-
А если вам нужно больше представления, то вы можете представить
-
если у меня было два- я не знаю- две пурпурных штуки-
-
Этот цвет- вишня.
-
И я хотел бы добавить к ним три черники.
-
Сколько всего ягод у меня теперь?
-
Вы бы сказали, один, два, три, четыре, пять
-
Или то же самое, если я начерчу наш числовой луч
-
И вам , наверное не нужно это представлять, но это никогда не помешает.
-
Вам никогда не помешает укрепить общее представление.
-
Это ноль, один, два, три, четыре, пять
-
Если вы отложите два отрезка вправо
-
всегда, когда мы прибавляем, мы движемся по лучу в право
-
Если бы вы прибавили к этому три
-
Вы бы переместились на три отрезка вправо.
-
Как я сказал, если я перемещусь на три отрезка вправо
-
Где я окажусь?
-
Один, два, три
-
Я остановился на пяти.
-
Так другим способом, вы понимаете, что два плюс три равно пяти
-
Тогда, что такое «два раза по три»?
-
Умножение легко можно заменить сложением
-
если нужное число складывать снова и снова
-
Для вас это будет, немного сложнее
-
Вы не будете складывать два и три
-
Вы собираетесь сложить
-
И есть два способа подумать об этом
-
Вы собираетесь сложить два три раза.
-
Что это значит?
-
Это значит, что вы посчитаете два плюс два плюс два.
-
А что показывает тройка?
-
Сколько двоек у нас здесь?
-
Давайте посмотрим, у меня есть – одна двойка, две двойки
-
У меня есть три двойки
-
Я посчитаю цифры здесь,
-
Как я считал черники.
-
У меня есть одна, две, три черники
-
У меня есть одна, две, три двойки.
-
Эта тройка показывает, сколько двоек я должен взять.
-
Сколько два раза по три?
-
Я взял два и сложил это число три раза.
-
Два плюс два равно четыре.
-
четыре плюс два равно шести.
-
Сейчас мы рассмотрели только один способ решения.
-
Другой способ, когда мы можем, как я уже сказал
-
сложить двойку три раза, вместо этого
-
мы можем сложить тройку два раза!
-
Я знаю, может быть, это становится немного запутанным,
-
но, когда у вас будет больше практики, это не будет составлять большого труда
-
Это заявление здесь, позвольте мне переписать его.
-
Два раза по три.
-
Это может быть записано, как взять два раза по три.
-
Три плюс три.
-
Ещё раз, откуда берутся эти два?
-
Вы знаете, я беру два раза по три
-
и всякий раз, вы видите у меня два – о, я не знаю
-
Я сказал вишни, но это может быть что угодно.
-
Потом у меня две вещи, три вещи
-
и два и три никогда не пропадают.
-
Я складываю их вместе и получаю пять.
-
Но здесь я говорю, что два раза по три
-
Это тоже самое, что три плюс два.
-
Куда исчезает два?
-
В этом случае два,
-
говорит мне сколько троек я собираюсь сложить.
-
Но, что интересно, независимо от того какой путь я выбираю (интерпретирую) два раза по три,
-
я могу сложить два плюс два плюс два,
-
или прибавить два к самому себе три раза.
-
Я могу выбрать тот путь или этот
-
прибавить три к самому себе два раза.
-
Но обратите внимание я получаю тот же ответ.
-
что такое три плюс три?
-
Это также равняется шести.
-
И это пожалуй, впервые в математике
-
вы столкнётесь с чем-то очень аккуратно
-
Независимо от способа, который вы выбираете,
-
пока вы выбираете правильный способ вы получите тот же ответ.
-
Так два человека могут каким-то образом визуализировать это-
-
до тех пор, пока они визуализируют правильно
-
две различные проблемы, но они приходят с одним решением.
-
Поэтому вы наверное скажете
-
Сал, когда это умножение полезно?
-
и это там, где оно полезно.
-
иногда это облегчает подсчет.
-
Давайте скажем у меня есть-
-
ладно, давайте придерживаться нашей аналогии с фруктами.
-
Аналогия это когда вы используете что-то -
-
я не буду слишком много уделять времени этому.
-
Но наш пример с фруктами.
-
Давайте скажем, у меня есть лимоны.
-
Позвольте мне нарисовать кучу лимонов.
-
я нарисую их по три в строчку
-
У меня есть один, два, три- я не буду считать их
-
потому, что это даст нам ответ на вопрос
-
я просто нарисую кучу лимонов.
-
Теперь скажи мне, сколько здесь лимонов
-
И если бы я это сделал
-
вы бы просто посчитали все лимоны.
-
И вам бы не пришлось считать слишком долго,
-
здесь один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять, одиннадцать, двенадцать лимонов.
-
На самом деле я уже дал вам ответ.
-
Мы знаем, что здесь двенадцать лимонов.
-
но есть более легкий
-
и более быстрый способ посчитать количество лимонов.
-
Обратите внимание: сколько лимонов в каждой строке?
-
и строка вида стороны в сторону лимонов
-
Я думаю вы знаете, что такое строка
-
я не хочу говорить вам.
-
Сколько лимонов в строке?
-
Здесь три лимона в строке
-
А теперь разрешите мне задать другой вопрос.
-
Сколько здесь строчек?
-
Здесь одна строчка, это вторая строчка,
-
это третья строчка и это четвёртая строчка.
-
Простой способ сосчитать, это сказать, у меня есть четыре строки
-
и в каждой из них по три лимона.
-
Давайте скажем, у меня есть три лимона в ряду.
-
Я надеюсь, я не смущаю вас, но я думаю вы наслаждаетесь этим.
-
У меня есть четыре ряда.
-
У меня есть четыре раза по три лимона.
-
Четыре раза по три лимона.
-
И это должно равняться количеству всех лимонов, которые у меня есть - двенадцать
-
давайте сделаем то же самое здесь.
-
Давайте подумаем об этом.
-
Четыре раза по три, в буквальном смысле, когда вы-
-
и вы знаете, когда говорят четыре раза по три,
-
я представляю это.
-
Я представляю четыре раза по три.
-
Три взять четыре раза.
-
Три, плюс три, плюс три, плюс три.
-
Если мы это сделали у нас получилось:
-
Три плюс три - шесть
-
Шесть плюс три - девять
-
Девять плюс три – двенадцать
-
Мы узнали в этой части видео,
-
Мы узнали, что умножение
-
можно представить, как
-
три раза по четыре.
-
(вы можете переключаться в порядке)
-
И это одно из полезных
-
и интересных свойств умножения
-
Но это также может быть записано, как взять четыре три раза.
-
Четыре, плюс четыре, плюс четыре
-
Вы прибавили четыре к самому себе три раза.
-
Четыре плюс четыре – восемь.
-
Восемь плюс четыре – двенадцать.
-
В США мы всегда говорим три раза по четыре
-
но вы знаете, я встречал людей
-
и много людей в моей семье узнали в -
-
я думаю, вы могли бы назвать эту английскую систему.
-
Они часто называют это четыре тройки, или три четвёрки
-
А это, каким- то образом является более интуитивным.
-
(В первый раз это не интуитивно, когда вы слышите его,
-
но они напишут: это проблема умножения,
-
или они скажут: это проблема умножения.)
-
Они скажут, что такое четыре тройки?
-
и когда говорят четыре тройки
-
они буквально говорят, что такое четыре тройки?
-
Это одна тройка, две тройки, три тройки, четыре тройки
-
Сколько будет четыре тройки, когда вы сложите их?
-
Двенадцать.
-
Вы также можете сказать, сто такое три четверки?
-
Позвольте мне это написать
-
Позвольте мне сделать это разными цветами.
-
Это четыре тройки.
-
Я имею в виду буквально, четыре тройки.
-
если бы я сказал запишите четыре тройки и сложите их.
-
(это то, что есть.)
-
А это четыре раза по три.
-
или три раза по четыре.
-
А это – разрешите мне поменять цвет.
-
это три четвёрки.
-
Это так же может быть записано, как три раза по четыре.
-
И всё это равняется двенадцати.
-
Теперь вы, наверное, скажете
-
хорошо, это забавно, это маленький трюк, Сал,
-
которому вы научили меня,
-
но Вам понадобилось меньше времени, что бы посчитать лимоны
-
теперь. когда вы знаете, сможете решить эту проблему.
-
И хорошо, пожалуй только сейчас, потому, что вы не знакомы с умножением.
-
Но то, что вы найдёте, в эти моменты
-
и ещё много раз
-
я не хочу использовать выражение «много раз» в видео на умножение
-
здесь каждая строка лимонов,
-
не только три,
-
может у них сто лимонов!
-
может быть сто строчек!
-
Тебе потребуется много времени, что бы посчитать
-
вот , где умножение становится полезным,
-
хотя, мы не собираемся узнать прямо сейчас, как умножить сто на сто.
-
Теперь единственное, что я хочу вам дать,
-
это является своеобразным трюком,
-
я помню мою сестру, просто, чтобы попробовать показать, на сколько она была умнее, чем я,
-
когда я был в детском саду, а она была в третьем классе,
-
она говорила: «Сал, сколько будет три раза по одному»?
-
Я бы сказал, потому что мой мозг сказал бы,
-
о! Это три плюс один,
-
и я бы сказал три плюс один равно четыре
-
И поэтому, я бы сказал,
-
Вы знаете, три раза по одному, должно быть четыре.
-
Она говорила: «нет, глупенький! это три!»
-
Я подумал, как же это так?
-
Как можно думать, что 3 умноженное на другое число - будет прежнее число (3)?
-
Подумайте о том, что это значит.
-
Вы можете рассматривать это, как три.
-
Сколько будет три единицы?
-
Это один, плюс один, плюс один.
-
Это равняется трём.
-
Или вы можете сделать это, как взять одну тройку.
-
сколько будет 1*3?
-
Это почти глупо, как легко!
-
Это просто три.
-
Это одна тройка.
-
Вы можете записать это, как одна тройка.
-
Вы можете записать это, как одна тройка.
-
или один раз ничего
-
ничего
-
Так, три раза по одному – три.
-
Один раз по три – три.
-
Вы знаете, я могу сказать, сто раз по одному
-
равняется сотне.
-
Я могу сказать один раз по тридцать-девять
-
равняется тридцатидевяьти.
-
Я думаю, вы знакомы с большими числами сейчас
-
Это интересно
-
Сейчас одна из самых интересных вещей об умножении
-
Это, когда вы умножаете на ноль.
-
И я начну с аналогии, или примера, где Вы обычно добавляете.
-
Три + ноль, Вы надеюсь знаете,
-
это три.
-
Обычно Я добавляю ноль к трём.
-
Если у Вас три яблока,
-
и Вам дают ещё ноль яблок,
-
то у Вас по прежнему три яблока.
-
Но почему три...
-
возможно Я слишком зациклен на трёх и его слишком много...
-
Итак, дайте ка Мне подумать...
-
Что насчёт четырёх умноженного на ноль?
-
Ну это как ноль четыре раза
-
Итак, ноль плюс ноль плюс ноль плюс ноль?
-
Это ноль!
-
Правильно! Я имею пустоту или ничего , плюс ничего, плюс ничего,плюс ничего,
-
Это ничего!
-
С другой стороны про это,
-
Я могу сказать четыре по ноль раз.
-
Итак как записать четыре по ноль раз.
-
Ну, я просто ничего не пишу, да?
-
Потому что нельзя записать "ничто",
-
Я не смогу записать ни одну четвёрку, так как их ноль.
-
Этим хочу сказать ...
-
что четыре...
-
давайте запишу это...
-
это четыре нуля
-
Но Я могу также записать ноль четвёрок
-
И что же такое ноль четвёрок?
-
Ну, я просто пишу пустое место здесь.
-
Вот, я записал это!
-
Здесь нет четвёрок!
-
Итак, это просто пустое место.
-
И это еще одна забавная вещь.
-
Так, что ничего взятое ноль раз -есть ноль!
-
Я могу написать гигантское число
-
К примеру: 5,493,692
-
умножить на ноль
-
Чему это равно?
-
Это равняется нулю.
-
И так всегда,
-
как насчет другого числа?
-
Выберем число снова.
-
Как Вам 0 умножить на 17?
-
Снова равно нулю.
-
Во всяком случае, я думаю, что говорил достаточно долго.
-
Увидимся в следующем видео!