Que papel tem a sorte na vossa vida?
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0:01 - 0:03Olá a todos.
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0:03 - 0:06É uma honra estar aqui, a falar convosco,
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0:06 - 0:12hoje vou falar da sorte e da justiça
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0:12 - 0:14e da relação entre estes dois conceitos.
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0:14 - 0:16Há uns anos,
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0:16 - 0:19um antigo aluno meu ligou-me
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0:19 - 0:21para falar da sua filha,
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0:21 - 0:24que estava a terminar o secundário
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0:24 - 0:28e estava interessada
em candidatar-se para a Swarthmore -
0:28 - 0:30onde eu lecionava.
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0:30 - 0:35Ele queria saber a minha opinião
quanto a ela ser admitida. -
0:35 - 0:40É muito difícil ser aceite
na escola de Swarthmore. -
0:40 - 0:42Então eu disse-lhe:
"Fala-me um pouco dela." -
0:42 - 0:44E ele disse-me
-
0:44 - 0:47como eram as notas dela
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0:47 - 0:49e as suas atividades extracurriculares.
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0:49 - 0:51E ela pareceu-me cinco estrelas,
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0:51 - 0:54uma miúda exemplar.
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0:54 - 0:56Então disse-lhe:
"Ela parece-me fabulosa. -
0:56 - 0:59"Parece-me o tipo de estudante
-
0:59 - 1:02"que a Swarthmore adoraria ter."
-
1:02 - 1:06Então ele disse:
"Bem, isso significa que ela vai entrar?" -
1:06 - 1:09E eu disse: "Não,
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1:09 - 1:13"não há vagas suficientes
numa turma da Swarthmore -
1:13 - 1:15"para toda a gente que sobressai.
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1:15 - 1:19"Tal como não há vagas suficientes
em Harvard, Yale, Princeton ou Stanford. -
1:19 - 1:23"Não há vagas suficientes
na Google, na Amazon ou na Apple. -
1:24 - 1:28"Não há vagas suficientes
numa conferência da TED. -
1:28 - 1:30"Há um número enorme
de pessoas que se destacam -
1:31 - 1:34"e algumas delas
não vão conseguir lá entrar." -
1:35 - 1:37Então ele disse-me:
"Então o que devemos fazer?" -
1:38 - 1:41E eu disse:
"Essa é uma questão pertinente." -
1:42 - 1:44O que devemos fazer?
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1:44 - 1:48Eu sei o que é que
as faculdades têm feito. -
1:48 - 1:51No interesse da imparcialidade,
-
1:51 - 1:56o que têm feito é continuar
a aumentar a qualidade -
1:56 - 2:02porque não parece justo
admitir pessoas menos qualificadas -
2:02 - 2:05e rejeitar pessoas mais bem qualificadas.
-
2:05 - 2:09Assim, o nível da qualidade
continua a aumentar, -
2:09 - 2:11até ser tão alto que só se admite
-
2:11 - 2:15o número de estudantes
para as vagas que há. -
2:16 - 2:22Isto contraria a ideia que a maioria
das pessoas têm sobre o que é justo. -
2:22 - 2:25As pessoas na sociedade norte-americana
têm diferentes opiniões -
2:25 - 2:29sobre o que significa dizer que
um certo tipo de procedimento é justo, -
2:29 - 2:33mas eu penso que há uma coisa
com que quase toda a gente concorda, -
2:33 - 2:36ou seja, que num sistema justo,
num sistema bom, -
2:36 - 2:38as pessoas conseguem o que merecem.
-
2:38 - 2:41O que eu expliquei ao meu antigo aluno
-
2:41 - 2:45é que, em termos de acesso às faculdades,
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2:45 - 2:49não é verdade que as pessoas
conseguem o que merecem. -
2:49 - 2:53Umas pessoas conseguem,
mas outras não, -
2:53 - 2:56e é assim a vida.
-
2:56 - 3:00Quando se aumentam os requisitos,
como fazem as faculdades, -
3:00 - 3:03o que acontece é que cria-se
uma competição absurda -
3:03 - 3:05entre os miúdos do secundário,
-
3:05 - 3:08porque não basta ser bom,
-
3:08 - 3:11não basta ser suficientemente bom,
-
3:11 - 3:14têm que ser melhores
do que os restantes candidatos. -
3:14 - 3:16O resultado disso,
-
3:16 - 3:18ou seja, o que isso provoca,
-
3:18 - 3:22é uma forma de epidemia
da ansiedade e depressão -
3:22 - 3:25que está a devastar os adolescentes.
-
3:25 - 3:28Estamos a destruir uma geração
com este tipo de competição. -
3:29 - 3:31Enquanto pensava nisto,
-
3:31 - 3:34ocorreu-me que há uma maneira
de corrigir este problema. -
3:34 - 3:36Isto é o que podemos fazer:
-
3:37 - 3:40quando alguém se candidata à faculdade,
-
3:40 - 3:45nós distinguimos os candidatos
que são bons para serem bem sucedidos -
3:46 - 3:47dos que não são.
-
3:47 - 3:51Rejeitamos os que não são
suficientemente bons para terem êxito, -
3:51 - 3:55pegamos em todos os outros,
e colocamos os nomes deles num chapéu, -
3:55 - 3:57escolhemos ao acaso
-
3:57 - 3:59e admitimos esses.
-
3:59 - 4:02Por outras palavras, a admitissão
nas faculdades é uma lotaria, -
4:03 - 4:08as ofertas de emprego em empresas
de tecnologia talvez sejam uma lotaria -
4:08 - 4:10e — deus me livre —
-
4:10 - 4:14talvez até venhamos a decidir
quem é convidado da TED -
4:14 - 4:15numa lotaria.
-
4:16 - 4:18Mas, não me entendam mal,
-
4:18 - 4:22uma lotaria como esta
não vai eliminar a injustiça. -
4:22 - 4:26Vai haver muita gente
que não vai conseguir o que merece. -
4:26 - 4:29Mas pelo menos, é honesto.
-
4:29 - 4:34Revela a injustiça que existe,
em vez de pretender o contrário, -
4:35 - 4:38e rebenta o balão de ar
que exerce uma pressão enorme -
4:38 - 4:41sobre os alunos do secundário.
-
4:43 - 4:47Então, porque é que esta proposta
perfeitamente razoável -
4:47 - 4:49— é o que eu digo para mim mesmo —
-
4:49 - 4:51não merece uma análise séria?
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4:52 - 4:53Eu acho que sei porquê.
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4:54 - 4:57Eu penso que nós detestamos a ideia
-
4:57 - 5:03de os eventos muito importantes na vida
acontecerem por sorte ou por acaso, -
5:03 - 5:08de os eventos importantes na nossa vida
não estarem sob o nosso controlo. -
5:08 - 5:09Eu detesto essa ideia.
-
5:09 - 5:12Não é surpreendente
que as pessoas não gostem desta ideia, -
5:12 - 5:16mas é assim que as coisas são
-
5:17 - 5:22Primeiro que tudo, as admissões
na faculdade já são como uma lotaria. -
5:22 - 5:25Só que os responsáveis pelas admissões
pretendem que não é assim. -
5:25 - 5:27Então vamos ser honestos quanto a isto.
-
5:27 - 5:29E segundo,
-
5:29 - 5:32eu penso que, se aceitarmos
que é uma lotaria, -
5:32 - 5:37também reconheceremos
a importância da boa sorte -
5:37 - 5:39para a vida de toda a gente
que conhecemos. -
5:39 - 5:41Vejam o meu caso.
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5:42 - 5:46Quase todos os acontecimentos
mais significativos da minha vida, -
5:46 - 5:48ocorreram, em grande parte,
-
5:48 - 5:50em resultado da boa sorte.
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5:51 - 5:54Quando eu estava no sétimo ano
a minha família saiu de Nova Iorque -
5:54 - 5:57e fomos para o Westchester County
-
5:57 - 5:58Logo no início da escola,
-
5:58 - 6:01eu conheci uma rapariga amorosa
que se tornou minha amiga, -
6:01 - 6:04mais tarde a minha melhor amiga,
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6:04 - 6:07depois mais tarde
tornou-se a minha namorada -
6:07 - 6:09e por fim casámos.
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6:09 - 6:11Felizmente, tem sido a minha mulher
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6:11 - 6:14desde há 52 anos.
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6:14 - 6:17Eu tive pouco que ver com isto.
Foi um acaso da sorte. -
6:18 - 6:20Mais tarde entrei na faculdade
-
6:20 - 6:25e no primeiro semestre, inscrevi-me
na cadeira de Introdução à Psicologia. -
6:25 - 6:27Eu nem sequer sabia o que era Psicologia,
-
6:27 - 6:30mas adequava-se ao meu horário
e satisfazia os requisitos, -
6:30 - 6:32por isso, fiz essa cadeira.
-
6:32 - 6:34Por sorte, a cadeira era lecionada
-
6:34 - 6:38por um professor fantástico, uma lenda.
-
6:39 - 6:42Por causa disso,
especializei-me em Psicologia. -
6:42 - 6:44Tirei uma pós-graduação
-
6:44 - 6:46Quando estava a terminar,
-
6:46 - 6:49um amigo meu que lecionava
na Swarthmore -
6:49 - 6:51decidiu que não queria
continuar a ser professor, -
6:51 - 6:55e despediu-se para estudar medicina.
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6:55 - 6:58O lugar que ele ocupava abriu uma vaga,
-
6:58 - 7:00eu candidatei-me, e consegui o lugar,
-
7:00 - 7:03o único a que me candidatei
na minha vida. -
7:03 - 7:06Passei 45 anos a lecionar em Swarthmore,
-
7:06 - 7:11uma instituição que teve um enorme impacto
no rumo que teve a minha carreira. -
7:11 - 7:13Para dar um último exemplo,
-
7:13 - 7:17eu estava a fazer uma palestra
em Nova Iorque, sobre o meu trabalho, -
7:17 - 7:21e houve alguém na plateia
que veio falar comigo depois da palestra. -
7:21 - 7:22Ele apresentou-se e disse:
-
7:22 - 7:24"Chamo-me Chris.
-
7:24 - 7:27"Gostaria de fazer uma palestra na TED?"
-
7:27 - 7:30E eu respondi: "O que é a TED?"
-
7:31 - 7:34Ele explicou-me o que era,
-
7:34 - 7:37na altura a TED não era o que é agora.
-
7:37 - 7:39Mas com o decorrer do tempo,
-
7:39 - 7:41as palestras que eu fiz para a TED,
-
7:41 - 7:44já foram vistas por mais
de 20 milhões de pessoas. -
7:44 - 7:47Então a conclusão é
que sou um homem com sorte. -
7:47 - 7:49Tive sorte no casamento.
-
7:49 - 7:50Tive sorte nos meus estudos.
-
7:50 - 7:52Tive sorte na minha carreira.
-
7:52 - 7:58E tenho sorte por ter uma voz importante
numa coisa da dimensão da TED. -
7:59 - 8:01Mereci o sucesso que tive?
-
8:01 - 8:02Sim, de certeza que o mereço,
-
8:03 - 8:05tanto como vocês provavelmente
merecem o vosso sucesso. -
8:05 - 8:11Mas há muitas mais pessoas
que merecem tanto sucesso como nós -
8:11 - 8:13mas que não o tiveram.
-
8:14 - 8:16Então, as pessoas conseguem
o que merecem? -
8:16 - 8:18A sociedade é justa?
-
8:19 - 8:21Claro que não.
-
8:21 - 8:24O trabalho árduo
e o cumprimento das regras -
8:24 - 8:26não é garantia de nada .
-
8:27 - 8:31Se apreciarmos a inevitabilidade
deste tipo de injustiça -
8:31 - 8:34e a importância da boa sorte,
-
8:34 - 8:36podemos perguntar-nos
-
8:36 - 8:38que responsabilidades é que temos
-
8:38 - 8:44para com as pessoas que são celebradas
como heróis nestes tempos de pandemia, -
8:44 - 8:48quando uma doença grave
incide na família -
8:48 - 8:52para ter a certeza que continuam unidas
e que as suas vidas não sejam arruinadas -
8:52 - 8:56pelo custo de lidar com a doença?
-
8:56 - 8:59O que devemos às pessoas com dificuldades,
-
8:59 - 9:03que trabalham arduamente
e têm menos sorte do que nós? -
9:04 - 9:06Há cerca de meio século,
-
9:06 - 9:10o filósofo John Rawls escreveu um livro
que se chama "Uma Teoria da Justiça," -
9:10 - 9:15e no livro, ele introduziu um conceito
a que chamou "o véu da ignorância". -
9:15 - 9:17A questão que ele propôs foi:
-
9:17 - 9:22"Se não soubesses qual viria a ser
a tua posição na sociedade, -
9:22 - 9:26"que espécie de sociedade
é que gostarias de criar?" -
9:26 - 9:28O que ele sugeriu
-
9:28 - 9:31é que, quando não sabemos
se vamos entrar na sociedade -
9:31 - 9:33por cima ou por baixo,
-
9:33 - 9:37queremos uma sociedade
que seja igualitária, -
9:37 - 9:39para que até os desafortunados
-
9:39 - 9:43estejam aptos a viver decentemente
uma vida com sentido e satisfação. -
9:43 - 9:49Então, gente bem sucedida, levem isto
para as vossas comunidades -
9:49 - 9:56e façam o que puderem para terem a certeza
que honramos e cuidamos -
9:56 - 10:00das pessoas que merecem
o sucesso tanto quanto nós merecemos -
10:00 - 10:02mas que não tiveram tanta sorte.
-
10:02 - 10:04Obrigado.
- Title:
- Que papel tem a sorte na vossa vida?
- Speaker:
- Barry Schwartz
- Description:
-
A sorte desempenha um papel muito mais importante na nossa vida do que estamos dispostos a reconhecer, diz o psicólogo Barry Schwartz. Claro que o trabalho árduo e o cumprimento das regras levam-nos longe — mas tudo o resto pode resumir-se à sorte. Schwartz analisa a ligação negligenciada entre sorte, mérito e sucesso, oferecendo uma solução interessante para igualar oportunidades — a começar pelas admissões à faculdade
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 10:16
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