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2015 05 1Y S1 2015 05 04 AM SSI 1Y S1

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    [Problèmes techniques,
    pas de son jusqu'à 1'19'']
  • 1:20 - 1:21
    Personne n'a tort,
  • 1:22 - 1:26
    mais nous prenons chacun ce que
    nous comprenons de la structure
  • 1:27 - 1:29
    selon notre intelligence.
  • 1:30 - 1:33
    Et toute notre intelligence collective
    a rendu possible que la race humaine
  • 1:33 - 1:36
    soit là où elle en est.
  • 1:37 - 1:38
    Donc,
  • 1:38 - 1:42
    ce que nous allons faire
    est d'avancer pas à pas.
  • 1:43 - 1:49
    Sur certains points je me réfère aux trois
    livres publiés depuis quelques années,
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    et sur d'autres points, je me réfère
    à des livres en passe d'être publiés,
  • 1:52 - 1:55
    qui sont écrits et
    seront ajoutés au savoir.
  • 1:57 - 2:03
    Nous n'irons pas à toute allure,
    en essayant de tout couvrir.
  • 2:04 - 2:09
    Nous irons aussi lentement que possible,
    pour emmener tout le monde avec nous.
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    Le problème avec l'enseignement
    sous cette forme est que,
  • 2:16 - 2:20
    la plupart d'entre vous qui
    écoutent ces programmes
  • 2:20 - 2:23
    ne sont pas, comme on dit,
    jeunes et vierges
  • 2:23 - 2:25
    par rapport au monde de la science.
  • 2:25 - 2:26
    Donc,
  • 2:26 - 2:29
    vous avez tous des idées préconçues
  • 2:29 - 2:34
    et vous avez un esprit pré-formaté
    sur chaque aspect de cette technologie.
  • 2:36 - 2:40
    Le problème avec cette technologie est que
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    quand vous vous y mettrez
    dans les prochaines années
  • 2:44 - 2:46
    vous découvrirez
  • 2:46 - 2:51
    que nous passons d'un domaine
    de la science à un autre, aussi facilement
  • 2:51 - 2:54
    qu'on change de costume, comme on dit.
  • 2:55 - 2:57
    Parce que
  • 2:57 - 3:00
    la connaissance est un costume.
  • 3:01 - 3:02
    La connaissance est un habit.
  • 3:03 - 3:05
    On lui donne différentes couleurs
    et différents noms
  • 3:05 - 3:09
    pour nous identifier nous-mêmes au groupe
    auquel nous appartenons.
  • 3:11 - 3:12
    Ainsi,
  • 3:12 - 3:18
    si on porte un costume, on est un homme d'affaire,
    si on porte des jeans on est normal.
  • 3:18 - 3:19
    Si on s'habille
  • 3:20 - 3:22
    en jupe, on devient une femme,
  • 3:22 - 3:24
    et ainsi de suite.
  • 3:24 - 3:28
    Mais avec cette technologie
    et avec ces enseignements,
  • 3:28 - 3:30
    nous vous apprenons la totalité.
  • 3:30 - 3:33
    Comme ça vous vous habillerez
    comme vous voudrez.
  • 3:33 - 3:38
    Au début vous pourriez
    vous intéresser à l'agriculture
  • 3:38 - 3:41
    mais une fois que vous aurez commencé
    à comprendre la totalité
  • 3:41 - 3:44
    vous voudriez suivre la section santé.
  • 3:44 - 3:46
    Donc,
  • 3:47 - 3:52
    si vous suivez la façon dont nous avons
    conçu la structure d'enseignement,
  • 3:53 - 3:56
    au moment où nous aurons fini
  • 3:58 - 4:01
    vous comprendrez
    la totalité de la création.
  • 4:01 - 4:03
    que ce soit dans le domaine médical,
  • 4:03 - 4:05
    que ce soit en physique,
  • 4:05 - 4:06
    que ce soit en chimie,
  • 4:06 - 4:08
    comme vous dites,
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    ou que se soit en agriculture
    ou autre chose.
  • 4:13 - 4:14
    Donc,
  • 4:15 - 4:17
    j'ai la patience d'enseigner
  • 4:18 - 4:19
    et nous avons eu une bonne expérience
  • 4:19 - 4:24
    dans les derniers 14 mois avec
    le premier groupe d'étudiants du SSI,
  • 4:24 - 4:26
    ce qui nous a permis de voir les pièges,
  • 4:27 - 4:32
    de comprendre que nous avons tous
    notre propre rythme d'apprentissage
  • 4:32 - 4:36
    et que quand je parle de plamsa
  • 4:36 - 4:41
    et que vous êtes mille à écouter
    ce mot plasma
  • 4:41 - 4:46
    vous avez mille façons différentes
    de comprendre le même mot.
  • 4:46 - 4:50
    Et quand je dis qu'un plasma
    se connecte à un autre,
  • 4:50 - 4:52
    la façon dont je l'explique,
  • 4:52 - 4:56
    je suis sûr que 999 d'entre vous
  • 4:56 - 5:00
    comprendront d'une manière
    totalement différente,
  • 5:00 - 5:03
    avec une signification différente
    de ce que j'essaie d'exprimer.
  • 5:04 - 5:06
    Et c'est la beauté de l'homme.
  • 5:06 - 5:10
    Puis, selon ce que nous comprenons
    nous étendons la connaissance.
  • 5:12 - 5:17
    Au cours de l'année passée, nous avons vu
    bon nombre de développements
  • 5:20 - 5:26
    et c'est pourquoi nous avons amené
    les Chercheurs de Connaissance, à partir de la 3ème semaine
  • 5:26 - 5:28
    au laboratoire.
  • 5:30 - 5:32
    Et au cours de ce processus,
  • 5:34 - 5:37
    nous avons appris que
    de nombreuses personnes
  • 5:37 - 5:42
    n'avaient pas compris ce qu'on pensait
    qu'elles avaient compris.
  • 5:43 - 5:44
    Donc,
  • 5:44 - 5:50
    Nous allons essayer, la semaine prochaine
    quand tout sera organisé,
  • 5:50 - 5:55
    et ça sera difficile
    pour les personnes en coulisses,
  • 5:55 - 5:57
    comme Vince, Rick et les autres,
  • 5:58 - 6:01
    de maintenir la structure,
  • 6:01 - 6:02
    mais
  • 6:03 - 6:06
    nous vous autorisons
    à suivre les enseignements.
  • 6:07 - 6:08
    Qu'est-ce que cela signifie ?
  • 6:10 - 6:12
    Nous devenons interactifs.
  • 6:12 - 6:17
    Vous pouvez poser des questions,
    vous pouvez décrire, nous pouvons demander
  • 6:17 - 6:19
    vous pouvez nous enseigner
    autant que nous vous enseignons.
  • 6:20 - 6:23
    De cette manière nous faisons
    fonctionner une structure complète,
  • 6:23 - 6:26
    comme si vous étiez présent
    dans les salles de cours.
  • 6:27 - 6:29
    Nous avons fait ça, avec...
  • 6:31 - 6:34
    les ateliers
    des Chercheurs de Connaissance.
  • 6:34 - 6:37
    Ca fonctionne,
    ça demande de l'organisation,
  • 6:38 - 6:42
    mais d'une certaine façon, si vous êtes
    en direct avec nous au cours,
  • 6:42 - 6:46
    vous pouvez participer au cours,
    vous pouvez poser des questions,
  • 6:47 - 6:50
    et nous pouvons
    et allons essayer d'y répondre.
  • 6:51 - 6:54
    Il faut comprendre que
  • 6:56 - 7:00
    nous avons des auditeurs du monde entier
  • 7:00 - 7:03
    avec des intellects différents,
    des attentes différentes
  • 7:03 - 7:05
    et des compréhensions différentes.
  • 7:05 - 7:13
    Donc, si une partie de l'enseignement
    n'est pas à votre goût,
  • 7:14 - 7:19
    c'est pareil pour les autres,
    dans les parties qui vous intéressent.
  • 7:19 - 7:22
    Donc nous devons
  • 7:22 - 7:25
    accepter inconditionnellement la Totalité.
  • 7:26 - 7:35
    Il y a dans nos groupes des scientifiques,
    Docteurs, Professeurs, des hommes de la rue,
  • 7:35 - 7:38
    des gens qui font le ménage,
    qu'ils soient homme ou femme
  • 7:38 - 7:43
    et ils escomptent tous
    apprendre de cette technologie
  • 7:43 - 7:46
    pour être capable de s'assumer,
    eux-même et leur société.
  • 7:47 - 7:48
    Donc,
  • 7:48 - 7:54
    s'il vous plaît, ne vous attendez pas à voir
    des réacteurs voler demain
  • 7:54 - 7:59
    et ne vous attendez pas
    à fabriquer de l'or après-demain.
  • 8:00 - 8:02
    Vous devez d'abord
    comprendre la structure,
  • 8:02 - 8:07
    ou je dois comprendre votre compréhension
    pour que nous allions un pas plus loin.
  • 8:09 - 8:12
    Un des points les plus importants
    que nous visons avec ce groupe
  • 8:12 - 8:15
    avec le premier groupe
    des Chercheurs de Connaissance
  • 8:16 - 8:18
    ici à l'Institut,
  • 8:18 - 8:23
    est qu'ils deviennent immédiatement
    enseignants l'année suivante
  • 8:23 - 8:27
    pour qu'ils véhiculent la connaissance
    et qu'ils répandent la connaissance.
  • 8:28 - 8:31
    C'est la même chose avec
    les Chercheurs de Connaissance en ligne.
  • 8:31 - 8:36
    Si vous êtes un chercheur de connaissance en ligne
    et que vous pouvez vous joindre à la structure,
  • 8:36 - 8:41
    la Fondation s'occupera de l'organisation
    et de la structure pour que vous deveniez enseignants
  • 8:41 - 8:44
    dans votre propre société,
    votre culture et votre pays.
  • 8:45 - 8:50
    Dans les jours et semaines à venir, nous annoncerons
    de nouvelles structures comme nous l'avons annoncé avant
  • 8:50 - 8:53
    dans le développement de la technologie
    de la Fondation Keshe,
  • 8:54 - 8:59
    que ce soit en santé, économie,
    et même en politique
  • 8:59 - 9:01
    Ainsi nous couvrirons tous les domaines.
  • 9:03 - 9:09
    Nous n'attendons pas de vous que vous soyez
  • 9:10 - 9:11
    des scientifiques
  • 9:13 - 9:15
    la première année.
  • 9:16 - 9:22
    Mais les attentes reposent sur vous
    comment et jusqu'où vous voudrez aller
  • 9:22 - 9:23
    et en même temps,
  • 9:23 - 9:27
    le même accord que nous avons passé
    avec les Chercheurs de Connaissance présents
  • 9:27 - 9:31
    nous le demanderons aux
    Chercheurs de Connaissance en ligne,
  • 9:31 - 9:34
    qu'ils commencent à enseigner aux autres
  • 9:35 - 9:40
    de façon à ce que la connaissance s'étende rapidement,
    comme nous avons commencé avec les chercheurs de connaissance
  • 9:40 - 9:42
    pour la première fois l'année dernière,
  • 9:42 - 9:46
    qu'ils pouvaient enseigner aux autres.
  • 9:50 - 9:56
    Là où je vais commencer avec le cours
    de la première session du jour,
  • 9:56 - 9:58
    c'est très simple.
  • 10:01 - 10:06
    Tout le fonctionnement de l'univers
    est fondé sur un point :
  • 10:08 - 10:10
    quelle est l'origine ?
  • 10:12 - 10:13
    Comment cela a-t-il commencé ?
  • 10:14 - 10:16
    Où cela de terminera -t-il ?
  • 10:17 - 10:19
    Y a-t-il eu un commencement ?
  • 10:19 - 10:20
    Y a-t-il eu une fin ?
  • 10:20 - 10:22
    Y aura-t-il une fin ?
  • 10:25 - 10:29
    Si vous restez avec nous
    et travaillez comme nous le faisons,
  • 10:30 - 10:32
    nous vous apprendrons tout l'ensemble.
  • 10:33 - 10:38
    C'est l'éthique, la philosophie de
    la Fondation, et la physicalité
  • 10:38 - 10:42
    en relation avec l'éthique
    du travail de l'univers
  • 10:43 - 10:44
    Y a-t-il eu un commencement ?
  • 10:44 - 10:46
    Oui.
  • 10:46 - 10:47
    Y a-t-il une fin ?
  • 10:47 - 10:48
    Non
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    Comment le commencement a-t-il débuté ?
  • 10:51 - 10:54
    Comment le commencement de la vie,
  • 10:54 - 10:57
    pas sur cette planète
    mais dans l'univers, a-t-il débuté ?
  • 10:58 - 11:02
    Dans le livre 8, qui s'appelle
    "L''origine des champs magnétiques"
  • 11:02 - 11:08
    je l'ai expliqué en détail et je vais
    accroître cette connaissance en la développant.
  • 11:11 - 11:14
    Pour le moment, au vu de
    la compréhension de l'homme,
  • 11:16 - 11:18
    nous pouvons l'expliquer simplement.
  • 11:18 - 11:20
    Et dans le futur, nous l'augmenterons.
  • 11:21 - 11:26
    Il n'y aurait pas eu de création,
    il n'y aurait pas eu
  • 11:26 - 11:31
    de développement au cours du processus
    de la structure de la création
  • 11:31 - 11:35
    s'il n'y avait pas eu de déséquilibres.
  • 11:37 - 11:44
    Les déséquilibres mènent à la division et
    la division mène à une nouvelle vie.
  • 11:46 - 11:49
    L'origine de l'univers actuel
  • 11:49 - 11:51
    qui comprend
  • 11:52 - 11:54
    le système solaire de la race humaine,
  • 11:55 - 11:57
    dans cet univers,
  • 11:57 - 11:59
    comme vous avez lu dans le livre 3,
  • 12:00 - 12:02
    provient de la division
    d'un autre univers.
  • 12:02 - 12:07
    En accord avec le reste du monde
    de la physique, nous comprenons
  • 12:07 - 12:12
    que la division d'un neutron mène à
    la création d'un proton et d'un électron.
  • 12:13 - 12:16
    Mais où était,
  • 12:16 - 12:21
    l'univers mère dont est issu cet univers,
  • 12:21 - 12:23
    et est-ce que c'était l'univers originel ?
  • 12:23 - 12:24
    La réponse est non.
  • 12:25 - 12:28
    Parce qu'à l'époque de la création
  • 12:28 - 12:33
    l'univers mère de cet univers était
    lui-même crée à partir d'une division.
  • 12:36 - 12:42
    C'est tout à fait comme un neutron
    qui se divise en électron et proton.
  • 12:43 - 12:48
    Puis ensuite, à cause de la perte des champs,
    comme nous l'avons expliqué dans les autres enseignements
  • 12:49 - 12:55
    le proton se divise lui-même en d'autres
    subdivisions de plasmas.
  • 12:57 - 12:58
    Donc cet univers,
  • 12:59 - 13:01
    qui nous concerne,
  • 13:02 - 13:07
    est lui-même fait de la division
    d'un plasma d'un plus grand univers.
  • 13:09 - 13:12
    Mais où est la mère de
    la mère des univers ?
  • 13:14 - 13:16
    Nous l'expliquerons en son temps.
  • 13:19 - 13:21
    Y avait-il un créateur ?
  • 13:21 - 13:22
    Oui.
  • 13:22 - 13:23
    Y a t-il un créateur ?
  • 13:23 - 13:24
    Oui.
  • 13:25 - 13:27
    Est-ce que le créateur est parmi nous ?
  • 13:28 - 13:30
    D'une façon, comme je l'ai dit :
  • 13:30 - 13:33
    "J'ai crée l'homme à mon image".
  • 13:34 - 13:40
    Chaque entité crée dans l'univers
    transporte l'essence du créateur.
  • 13:41 - 13:43
    Parce qu'elle en est issue.
  • 13:44 - 13:46
    C'est comme une mère et ses enfants.
  • 13:48 - 13:50
    Peu importe qui est votre arrière,
    arrière grand-mère
  • 13:50 - 13:53
    vous continuez à transporter
    une partie de son essence
  • 13:53 - 13:57
    à partir du moment où elle a donné
    naissance à votre arrière grand mère,
  • 13:57 - 14:00
    puis à votre mère en descendant
    la lignée, puis ensuite à vous.
  • 14:03 - 14:08
    La structure entière qui
    nous concerne à ce point,
  • 14:08 - 14:10
    avec la création de cet univers,
  • 14:11 - 14:17
    est tout à fait, plus simplement,
    la structure d'une étoile.
  • 14:18 - 14:21
    Mais d'une dimension plus grande.
  • 14:24 - 14:26
    D'où cette étoile est-elle venue ?
  • 14:27 - 14:29
    D'où cet univers est-il venu ?
  • 14:29 - 14:33
    Et comment est-il devenu ce qu'il est ?
  • 14:33 - 14:37
    Que la division de ses champs magnétiques
  • 14:37 - 14:44
    a conduit à la création de cette
    planète en ce moment-là
  • 14:44 - 14:48
    à ce point, en ce
    point de l'univers.
  • 14:51 - 14:54
    En fait, la création de la terre
  • 14:55 - 15:00
    ou de ce système solaire n'a rien
    d'accidentel, ce n'est pas
  • 15:00 - 15:01
    une coïncidence et rien de plus.
  • 15:04 - 15:11
    Si vous avez compris et que vous avez
    vu ce qu'il y a sur la bande vidéo,
  • 15:12 - 15:14
    la création d'un plasma,
  • 15:15 - 15:19
    les champs qui sont dans l'univers
  • 15:19 - 15:21
    et qui sont en mouvement,
  • 15:22 - 15:24
    quand ils interagissent
  • 15:24 - 15:29
    et quand ils deviennent
    collectivement une entité,
  • 15:29 - 15:33
    en tant qu'entité collective de plasmas,
  • 15:34 - 15:42
    alors ce plasma doit créer sa propre
    position par rapport aux autres champs
  • 15:43 - 15:49
    et plasmas dans l'univers de la structure
    présente de ce que nous connaissons.
  • 15:50 - 15:53
    Ainsi, on arrive à un point.
  • 15:53 - 16:00
    Comment l'entité de ce système solaire
  • 16:00 - 16:04
    puis l'entité de ce plasma de la terre
  • 16:04 - 16:06
    en sont-ils venus à exister ?
  • 16:11 - 16:13
    En réalité
  • 16:17 - 16:22
    l'existence d'une planète comme la terre
    dans cet univers
  • 16:23 - 16:27
    est aussi normal que de se lever chaque matin
    et de respirer de l'air.
  • 16:29 - 16:32
    Comme vous le savez, la seconde respiration
    aura lieu, et la troisième
  • 16:32 - 16:35
    et le reste de la journée
    vous respirez et vous bougez.
  • 16:37 - 16:40
    La structure de la construction
    de planètes comme la terre
  • 16:40 - 16:42
    suit le même processus.
  • 16:42 - 16:49
    Constamment, des systèmes planétaires
    sont créés et selon
  • 16:49 - 16:55
    la condition qu'ils créent, permettent une
    division plus faible et la création d'une
  • 16:55 - 17:01
    collection de plasmas dynamiques dans
    l'environnement du plasma de cette planète.
  • 17:03 - 17:07
    Comme la terre est dynamique
    et fait partie de la structure du
  • 17:07 - 17:09
    système solaire, en conjonction
  • 17:09 - 17:13
    et en collaboration
    avec les autres systèmes planétaires,
  • 17:15 - 17:18
    les corps de l'homme est crée
    selon le même processus.
  • 17:19 - 17:24
    Et le corps d'autres créatures et
    entités vivantes à travers l'univers
  • 17:24 - 17:26
    est exactement le même.
  • 17:29 - 17:38
    En réalité, l'intellect et la vie, à mesure
    qu'on comprend, ne sont pas l'exclusivité de cette planète.
  • 17:40 - 17:45
    Donc, cela nous amène à comprendre
    un certain nombre de choses
  • 17:45 - 17:47
    à partir du début, ce qui
    est l'enseignement d'aujourd'hui.
  • 17:48 - 17:53
    Comment différents champs se sont réunis
  • 17:54 - 17:56
    de sorte que, selon une position
    et une force différente,
  • 17:57 - 17:59
    cela mène à la création d'un chien,
  • 17:59 - 18:03
    à la création d'un homme,
    à la création d'un poisson,
  • 18:03 - 18:06
    à la création d'autres entités vivantes
  • 18:06 - 18:09
    dont l'homme par son manque
    de connaissance à ce moment
  • 18:09 - 18:10
    n'a pas conscience,
  • 18:10 - 18:12
    et qui vivent parmi nous et avec nous,
  • 18:12 - 18:15
    et qui sont là depuis
    le commencement de l'établissement
  • 18:15 - 18:17
    de la vie sur cette planète.
  • 18:21 - 18:24
    Donc, tout comme au cours des
    dernières décennies nous avons appris
  • 18:24 - 18:29
    qu'il y a plus de vies dans les
    parties profondes de cette planète,
  • 18:29 - 18:31
    sous différentes formes,
  • 18:31 - 18:34
    comme nous forons de plus en plus
    pour rechercher différents matériaux,
  • 18:34 - 18:36
    et à des profondeurs extrêmes,
  • 18:37 - 18:41
    si l'homme développe les nouvelles technologies
    de sorte que si vous regardez dans le ciel
  • 18:41 - 18:44
    nous découvrirons que
    nous sommes subordonnés
  • 18:44 - 18:46
    à un champ d'intelligence plus fort
    que nous le pensons.
  • 18:48 - 18:51
    Donc tout comme il y a
    de la vie au-dessous de nous,
  • 18:51 - 18:52
    il y a de la vie au-dessus de nous.
  • 18:53 - 18:58
    C'est notre intellect qui nous a
    empêché de comprendre
  • 18:58 - 19:01
    l'existence des autres.
  • 19:03 - 19:05
    Tout comme nous ne voyons pas les gaz,
  • 19:06 - 19:11
    à cause de la structure de plasma
    de ces entités pourvues d'intelligence,
  • 19:11 - 19:13
    nous ne sommes pas capables de les voir.
  • 19:13 - 19:19
    Parce que nous ne sommes pas équipés
    pour détecter leur présence.
  • 19:21 - 19:25
    Est-ce que cette vie dans la structure
    du système planétaire
  • 19:25 - 19:29
    est exclusivement
    pour le système planétaire ?
  • 19:29 - 19:30
    La réponse est non.
  • 19:31 - 19:34
    Il y a d'autres types de vies différents
  • 19:34 - 19:39
    au-delà du système solaire et
    à l'intérieur du système solaire,
  • 19:39 - 19:41
    à la limite de la non tangibilité.
  • 19:43 - 19:44
    Tout à fait
  • 19:45 - 19:46
    comme nous l'avons vu
  • 19:47 - 19:51
    nous ne pouvons sentir un gaz,
    nous ne pouvons toucher un gaz.
  • 19:52 - 19:57
    Donc c'est la même chose pour les entités,
    dans la haute atmosphère
  • 19:57 - 19:59
    et l'atmosphère de cette planète,
  • 19:59 - 20:01
    qui n'ont pas besoin
    de la physicalité de la présence,
  • 20:01 - 20:05
    et à l'intérieur de la strutcure
    du plasma de ce système solaire
  • 20:05 - 20:08
    et c'est pareil pour la structure
    du plasma de la galaxie,
  • 20:08 - 20:10
    dont le système solaire fait partie.
  • 20:11 - 20:13
    Et selon leur force,
  • 20:14 - 20:17
    ils voient et sont conscients
    de la présence des uns et des autres.
  • 20:18 - 20:23
    Mais est-ce que la physicalité,
    selon le point de vue d'observation de l'homme
  • 20:23 - 20:25
    est un point ultime d'intelligence ?
  • 20:25 - 20:26
    La réponse est non.
  • 20:28 - 20:33
    L'intelligence de l'homme est absolument
    au plus bas du plus bas niveau
  • 20:33 - 20:35
    de la connaissance totale de l'univers.
  • 20:36 - 20:40
    Parce que l'homme a limité
    sa connaissance à la physicalité.
  • 20:41 - 20:46
    Si nos ancêtres
    n'étaient pas devenus si physiques
  • 20:46 - 20:48
    l'homme aurait pris un autre chemin.
  • 20:50 - 20:53
    Dans un sens, le nouvel enseignement
    que nous commençons
  • 20:53 - 20:59
    en tant que technologie plasma Keshe ouvre
    l'œil de l'homme à un nouveau monde,
  • 20:59 - 21:01
    à un monde que l'homme ignore.
  • 21:04 - 21:13
    Par bien des côtés, avons-nous besoin de
    la physicalité pour confirmer l'existence ?
  • 21:13 - 21:14
    Non !
  • 21:14 - 21:20
    Avons-nous besoin d'élargir
    notre horizon en tant que race totale
  • 21:20 - 21:25
    pour être capable de comprendre la totalité
    des autres créatures dans l'univers ?
  • 21:25 - 21:26
    La réponse est oui!
  • 21:30 - 21:33
    C'est tout à fait, si vous suivez
    le travail de la Fondation,
  • 21:35 - 21:39
    comme ce que nous disons à propos de
    l'installation du réacteur de 129 tesla.
  • 21:42 - 21:46
    Les 3 réacteurs à la base
    et le réacteur sur le dessus
  • 21:47 - 21:49
    ne sont pas grand chose.
  • 21:49 - 21:50
    Mais collectivement,
  • 21:50 - 21:54
    ils ont fait en sorte
    de créer une nouvelle dimension
  • 21:54 - 21:57
    dans le champ magnétique gravitationnel,
  • 21:57 - 22:01
    ce qui pour le moment est au-delà
    de l'imagination de l'homme,
  • 22:01 - 22:06
    de créer un tel champ
    avec un apport si faible.
  • 22:09 - 22:12
    Les schémas de croyance de l'homme,
    sa vie et ses œuvres,
  • 22:12 - 22:15
    ont été liés à un comportement de cupidité.
  • 22:16 - 22:20
    Donc tout est passé
    de micro ampères à des mégas,
  • 22:20 - 22:23
    et de kilos à des tonnes.
  • 22:23 - 22:28
    Et nous pensons
    que le plus grand est plus puissant.
  • 22:28 - 22:33
    Mais l'essence de la création est dans
    la faiblesse et les choses de bas niveau.
  • 22:35 - 22:38
    Votre corps fonctionne
    sur des courants plasmatiques de bas niveau.
  • 22:38 - 22:42
    Le courant universel
    qui maintient les satellites,
  • 22:43 - 22:47
    étoiles et galaxies dans leur position,
    est même encore plus faible.
  • 22:48 - 22:51
    Il est si faible que
    la gamme de sa faiblesse
  • 22:51 - 22:53
    crée des structures massives
  • 22:54 - 22:57
    telles que des galaxies et des univers.
  • 22:59 - 23:04
    Si vous avez été sur le Livestream
    ces jours derniers,
  • 23:04 - 23:08
    vous avez vu la nouvelle structure
    de 2 petits réacteurs
  • 23:08 - 23:12
    qui flucteuent en prenant
    et en perdant du poids
  • 23:12 - 23:16
    en toute petite quantité,
    de l'ordre des grammes
  • 23:17 - 23:20
    allant de 202,36 kg
  • 23:20 - 23:26
    à 1,940 kg
  • 23:27 - 23:31
    ce qui est une perte d'environ 100g
    et représente environ 5% de perte
  • 23:31 - 23:33
    en à peu près 3 jours.
  • 23:34 - 23:40
    Donc, la cause et la raison
    sont le temps et la lenteur
  • 23:40 - 23:45
    du second réacteur
    qui siège dans la structure
  • 23:48 - 23:53
    et non pas la vitesse élevée
    qui est dans la structure.
  • 23:57 - 23:59
    Le problème est
  • 23:59 - 24:04
    une fois que vous commencez à travailler
    au sein de la structure de la fondation
  • 24:05 - 24:08
    vous allez réaliser que nous
    ne cherchons pas des mégawatts
  • 24:08 - 24:12
    et mégatonnes,
    ni tout ce qui est méga et kilos.
  • 24:13 - 24:17
    Nous considérons les nanos et microns
    et les nanos des nano voltages,
  • 24:18 - 24:21
    mais dans des conditions plasmatiques.
  • 24:23 - 24:26
    Pour perdre par exemple 100 grammes,
  • 24:27 - 24:29
    sur l'échelle que vous voyez,
  • 24:29 - 24:32
    la masse totale du liquide, ou du fluide
  • 24:32 - 24:35
    ou de l'apport en énergie
    ou de quoique ce soit,
  • 24:36 - 24:39
    est moins de quelques grammes
    peut-être 2, 3 grammes tout au plus.
  • 24:40 - 24:44
    Mais, cela nous ramène
    à l'essence de la création,
  • 24:45 - 24:46
    les conditions.
  • 24:47 - 24:51
    Quelles conditions nous créons
    pour parvenir à ce que nous désirons.
  • 24:53 - 24:57
    Donc, la structure entière continue
  • 24:57 - 24:59
    de créer des conditions.
  • 25:01 - 25:03
    Si vous créez la bonne condition,
  • 25:04 - 25:06
    au bon moment,
  • 25:06 - 25:10
    et que vous pouvez contrôler
    la condition dans le temps,
  • 25:11 - 25:15
    vous pouvez créer
    n'importe quel être ou entité
  • 25:15 - 25:18
    et vous pouvez contrôler
    l'intelligence et le mouvement.
  • 25:19 - 25:24
    Pas par l'électronique comme vous en avez
    l'habitude, mais par le plasmatique.
  • 25:25 - 25:27
    C'est le futur de ce que
  • 25:28 - 25:34
    nous allons développer
    dans les temps à venir.
  • 25:35 - 25:40
    Cela signifie que vous allez
    apprendre comment
  • 25:41 - 25:43
    créer de l'intelligence
  • 25:44 - 25:47
    et des systèmes de communication
    dans les temps à venir.
  • 25:48 - 25:51
    Parce que la création de l'intelligence
  • 25:52 - 25:56
    est une partie du développement
    de la race humaine.
  • 25:57 - 26:01
    Les ordinateurs d'aujourd'hui vont
    devenir obsolètes en un rien de temps.
  • 26:03 - 26:08
    Les systèmes en mouvement, les voitures,
    les jets, vont devenir
  • 26:08 - 26:12
    ce que j'appelle de l'histoire ancienne
    dans les temps qui viennent.
  • 26:14 - 26:19
    Il a fallu aux scientifiques
    que vous allez connaître plus tard
  • 26:19 - 26:24
    quelques jours, quelques semaines,
    pour assembler ce système très simple.
  • 26:25 - 26:32
    Chacun d'entre vous aura la connaissance
    pour faire ça comme vous le souhaitez.
  • 26:33 - 26:35
    Comme vous le savez tous,
  • 26:35 - 26:39
    les Chercheurs de Connaissance qui sont venus ici
    l'année dernière avec très peu de connaissance
  • 26:39 - 26:41
    au sujet de tout ça,
  • 26:41 - 26:45
    enseignent à présent et se déplacent
    et ils peuvent expliquer la structure
  • 26:45 - 26:49
    de ce qui n'avait jamais été compris
    avant que ce cours ne commence,
  • 26:49 - 26:53
    au sujet du gans de la matière
    et à propos des conditions plasma,
  • 26:53 - 26:55
    à propos de la formation stellaire
  • 26:55 - 26:58
    et de tout le reste de ce
    qui a été développé,
  • 26:58 - 27:02
    et du langage commun dans le cadre de
    la fondation Keshe et du SSI,
  • 27:02 - 27:04
    avec les gens qui en sont les familiers.
  • 27:05 - 27:09
    Donc, nous construisons un nouveau langage,
    nous construisons une nouvelle philosophie,
  • 27:09 - 27:11
    nous apportons une nouvelle science.
  • 27:11 - 27:15
    Et il est de la responsabilité de
    chaque Chercheur de Connaissance
  • 27:16 - 27:18
    de devenir responsable
  • 27:19 - 27:22
    de l'utilisation de cette technologie,
    à des fins pacifiques.
  • 27:23 - 27:28
    Et c'est inconditionnel pour ceux qui signent
    pour devenir Chercheur de Connaissance.
  • 27:30 - 27:32
    Il vous est interdit de breveter,
  • 27:32 - 27:34
    et il vous est interdit
    d'utiliser cette technologie
  • 27:34 - 27:38
    pour quelque chose qui fasse
    du mal à autrui.
  • 27:38 - 27:40
    que ce soit en rapport à
  • 27:41 - 27:46
    l'intelligence, la taille, la forme,
    la physicalité ou l'émotionnel.
  • 27:48 - 27:52
    Comme nous l'avons vu récemment,
    des gens qui sont proches de la fondation,
  • 27:52 - 27:55
    ont essayé de breveter des choses
  • 27:55 - 27:58
    pour en tirer des bénéfices de différentes façons.
  • 27:58 - 28:01
    Et, à nouveau, ce n'est pas acceptable.
  • 28:01 - 28:05
    Et nous avons demandé,
    et nous sommes restés très corrects.
  • 28:06 - 28:10
    Aucun brevet ne peut être utilisé
    et aucun brevet ne peut être issu.
  • 28:10 - 28:13
    Les brevets sont un moyen de voler
    et de commettre des larcins.
  • 28:13 - 28:17
    Et c'est l'habitude des voleurs
    d'essayer de récupérer
  • 28:17 - 28:19
    à leur avantage la connaissance
    qui est donnée librement
  • 28:19 - 28:22
    au reste de l'espèce humaine
  • 28:23 - 28:27
    ou au moins d'en retirer ce qu'ils
    pensent être un avantage financier.
  • 28:27 - 28:29
    Donc, ce que nous vous apprenons
  • 28:29 - 28:33
    et c'est le premier enseignement
    où nous entrons dans les détails
  • 28:33 - 28:36
    du b.a. ba de l'enseignement du plasma,
  • 28:37 - 28:41
    c'est qu'en aucun cas nous n'acceptons
  • 28:41 - 28:45
    et n'autorisons quiconque à restreindre
    le flux de la connaissance
  • 28:45 - 28:49
    même en soumettant des brevets,
    ce qui est une manière de voler.
  • 28:49 - 28:51
    Les voleurs soumettent des brevets.
  • 28:51 - 28:54
    Et les voleurs n'ont rien à voir
    avec la Fondation.
  • 28:55 - 28:57
    Nous soumettons un brevet pour le libérer,
  • 28:57 - 29:00
    pour ouvrir la connaissance,
    pour qu'elle soit distribuée largement.
  • 29:01 - 29:06
    Donc, quiconque travaille avec nous
    en tant que Chercheur de Connaissance
  • 29:08 - 29:10
    ou devient dans l'avenir
    un Chercheur de Connaissance.
  • 29:10 - 29:12
    et écoute ces programmes,
  • 29:12 - 29:15
    Vous devez comprendre depuis le début
  • 29:15 - 29:16
    que,
  • 29:18 - 29:19
    comme
  • 29:20 - 29:22
    vos ancêtres vous ont enseigné
  • 29:22 - 29:25
    quel fruit manger
    et quel fruit ne pas manger
  • 29:25 - 29:27
    pour rester en vie, ils n'ont soumis aucun
  • 29:27 - 29:30
    brevet il y a 1000 ans, il y a 5000 ans,
  • 29:32 - 29:34
    et vous êtes comme eux,
  • 29:34 - 29:37
    à moins que vous ne fassiez partie
    de l'élite qui deviennent des voleurs
  • 29:37 - 29:39
    dans le monde de la science,
  • 29:40 - 29:42
    et utilisent la connaissance du passé
  • 29:42 - 29:46
    pour votre profit pendant le bref
    moment de votre vie sur cette planète.
  • 29:46 - 29:50
    Donc, ceci doit être très clair.
  • 29:50 - 29:54
    Si vous êtes ici pour tirer un bénéfice
    financier pour vous-même
  • 29:54 - 29:57
    en venant déposer un brevet
    pour faire du tort aux autres
  • 29:57 - 29:59
    ou limiter la connaissance
  • 29:59 - 30:01
    s'il vous plaît remboursez vous,
    nous vous remboursons.
  • 30:01 - 30:03
    Et s'il vous plaît n'assistez
    à aucun des enseignements.
  • 30:04 - 30:06
    Ceci fait partie
    de la philosophie de ce travail.
  • 30:09 - 30:11
    Nous vous enseignons gratuitement.
  • 30:12 - 30:13
    Et en même temps,
  • 30:13 - 30:17
    votre connaissance devient librement disponible
    pour l'homme sur toute la planète.
  • 30:17 - 30:21
    D'autre part, dans les temps
    qui arrivent, nous annonçons
  • 30:21 - 30:23
    la création de la structure d'une nation
  • 30:24 - 30:27
    ce qui signifie maintenant qu'alors nous enseignons
    à chaque homme autour du monde
  • 30:27 - 30:30
    quelle que soit la couleur, race, religion.
  • 30:31 - 30:34
    Nous avons obtenu et nous
    parviendrons à une nation communautaire
  • 30:35 - 30:36
    et de cette façon,
  • 30:37 - 30:40
    nous n'attendons pas de l'un qu'il
    soit plus haut qu'un autre
  • 30:41 - 30:46
    et d'un qui a tiré des bénéfices de ses mauvaises actions
    en conjonction avec les autres
  • 30:46 - 30:50
    pour réduire la connaissance,
    pour faire du tort ou tuer.
  • 30:53 - 30:57
    Le Traité de Paix mondiale était une partie
    de votre formulaire d'inscription à remplir
  • 30:57 - 31:01
    et c'est une partie du génie,
    quiconque le rompt
  • 31:01 - 31:04
    en verra lui-même les conséquences.
  • 31:05 - 31:09
    Nous mettons en place une structure pour nourrir
    gratuitement pour fournir de l'énergie gratuitement
  • 31:09 - 31:11
    pour créer un abri gratuitement
  • 31:12 - 31:16
    et le moment venu, tout ce qui sera fait avec
    la Fondation Keshe sera gratuit
  • 31:16 - 31:18
    à la disposition de l'humanité.
  • 31:18 - 31:21
    Et cela devient votre génie
    en tant que chercheurs de connaissance
  • 31:21 - 31:23
    qui êtes présents ou écoutant
    ces programmes
  • 31:28 - 31:30
    Ceci ramène
  • 31:31 - 31:32
    au point,
  • 31:33 - 31:39
    que, est-ce que le créateur a soumis un brevet
    pour permettre la création de cette planète
  • 31:39 - 31:40
    et la garder secrète
  • 31:40 - 31:43
    pour les autres créatures de l'univers ?
  • 31:43 - 31:44
    NON !
  • 31:44 - 31:46
    C'est ainsi que doit être l'enseignement que nous vous donnons
  • 31:46 - 31:49
    et c'est ainsi que doit être l'enseignement
    que vous donnez aux autres.
  • 31:51 - 31:53
    En respectant cela, nous arrivons à un point.
  • 31:56 - 32:02
    Avons-nous besoin de commencer la compréhension
    d'une nouvelle formation de la pensée de l'humanité
  • 32:02 - 32:05
    dans le partage equitable et inconditionnel
  • 32:05 - 32:09
    pour la sens et le but
    de la paix mondiale. Oui !
  • 32:09 - 32:11
    Et nous allons rester là-dessus
  • 32:12 - 32:14
    dans les prochains jours
  • 32:14 - 32:17
    des ateliers de la Fondation keshe
  • 32:17 - 32:21
    nous annoncerons une percée majeure
    dans l'organisation de la Fondation Keshe
  • 32:21 - 32:23
    Que vous, en tant que chercheurs de connaissance
  • 32:23 - 32:26
    devenez les oiseaux à la vue perçante
  • 32:27 - 32:30
    en comprenant pourquoi vous êtes ici.
  • 32:30 - 32:34
    Qu'est-ce que cette physique signifie ?
    Qu'est-ce que cette technologie Plasma signifie ?
  • 32:34 - 32:38
    Et où tout ceci va nous conduire
    dans les jours et semaines prochains ?
  • 32:39 - 32:41
    Beaucoup de travail a été fait
  • 32:42 - 32:44
    mais d'un autre côté
  • 32:44 - 32:47
    un gros travail pour l'humanité
    a besoin d'être fait aussi
  • 32:47 - 32:50
    dont vous faites partie.
  • 32:51 - 32:53
    Nous ne prêchons pas.
  • 32:53 - 32:55
    nous enseignons seulement, mais l'enseignement
  • 32:55 - 32:58
    doit être à tous les niveaux de la science
  • 32:58 - 33:02
    et de la structure sociale et
    de la partie émotionnelle de l'homme.
  • 33:06 - 33:08
    Si vous ne comprenez pas
  • 33:10 - 33:12
    à partir du début, qui est aujourd'hui
  • 33:13 - 33:16
    que, le plasma que vous allez créer
  • 33:16 - 33:18
    dans toute structure
  • 33:19 - 33:21
    au labo ou à la maison
  • 33:22 - 33:27
    Une fois la condition de plasma libre crée
    comme vous avez vu ou allez voir
  • 33:28 - 33:32
    cette entité a le spectre de champs
  • 33:32 - 33:35
    qui touche les émotions de l'homme.
  • 33:36 - 33:38
    Ainsi, ce que vous développez
  • 33:39 - 33:41
    ce que vous créez
  • 33:41 - 33:44
    ce que vous allez rejoindre pour
    créer avec les autres
  • 33:44 - 33:47
    à cause de la création des champs
  • 33:47 - 33:51
    qui est inconditionnelle et non tangible
  • 33:52 - 33:55
    cela touchera l'émotion
    de chaque homme aussi.
  • 33:56 - 34:01
    Donc, le génie du travail de
    la fondation n'est pas
  • 34:01 - 34:05
    totalement physique mais émotionnel
    et psychologique aussi.
  • 34:05 - 34:09
    Cela nous vous l'apprendrons au fur et à mesure
    que nous avancerons dans la section santé.
  • 34:10 - 34:13
    Un des problèmes que vous
    aurez avec mes enseignements
  • 34:13 - 34:16
    qui est très bon pour moi
    et très mauvais pour vous
  • 34:16 - 34:20
    est que je ne m'en tiens pas à un sujet.
  • 34:21 - 34:24
    les lundis nous essaierons de faire
    de la technologie plasma
  • 34:24 - 34:26
    pour vous apprendre du nouveau plasma.
  • 34:27 - 34:31
    Mais dans le processus du plasma
  • 34:31 - 34:34
    nous vous parlerons
    du plasma du proton
  • 34:34 - 34:37
    mais nous vous enseignerons le plasma
    du cerveau de l'homme aussi.
  • 34:37 - 34:39
    Parce qu'alors vous verrez la similitude.
  • 34:40 - 34:45
    En même temps, il y a des jours
    alloués à l'agriculture
  • 34:45 - 34:47
    ou au matériel.
  • 34:47 - 34:50
    je pense que le planning a été publié
  • 34:51 - 34:53
    ou nus le publierons aujourd'hui ou demain
  • 34:53 - 34:57
    cela a été fait comme une partie
    du programme d'éducation
  • 34:57 - 34:59
    il y a quelques mois.
  • 35:00 - 35:04
    Donc, ce que nous avons prévu de faire
    est le mar... le lundi
  • 35:04 - 35:05
    Nous concentrons totalement
  • 35:05 - 35:08
    sur, et vous pouvez poser des questions
  • 35:08 - 35:11
    ou enseigner quelque chose
    seulement à propos du plasma.
  • 35:12 - 35:13
    Comme un principe.
  • 35:13 - 35:18
    Ce que nous allons voir est la position et
    l'interaction pour créer d'autres dimensions.
  • 35:22 - 35:23
    en revenant
  • 35:23 - 35:27
    à ce que nous avons dit à propos du plasma.
  • 35:29 - 35:31
    Qu'est-ce qu'un plasma ?
  • 35:33 - 35:37
    D'où vient un plasma ?
  • 35:38 - 35:42
    Et est-ce que la taille d'un plasma dicte
  • 35:44 - 35:48
    la créature, l'entité, l'intelligence
  • 35:49 - 35:51
    qui transportent le plasma
  • 35:53 - 35:55
    nous voyons à l'écran
  • 35:55 - 35:56
    des photos
  • 35:57 - 35:59
    concernant les champs magnétiques
  • 35:59 - 36:03
    qui créent différentes conditions de
    gravité et champ magnétique
  • 36:06 - 36:09
    Que s'est-il passé quand ces conditions
  • 36:09 - 36:11
    sont devenues part d'une autre condition ?
  • 36:15 - 36:18
    cela ramène à la question originale.
  • 36:19 - 36:24
    Où et quand la vie a-t-elle débuté sur cette planète ?
  • 36:26 - 36:28
    Comment le plasma a interagit
  • 36:29 - 36:30
    de sorte que sur plus de
  • 36:30 - 36:33
    milliards d'années les interactions de plasmas
  • 36:34 - 36:35
    ont conduit
  • 36:35 - 36:39
    à la création de l'homme ou d'intelligence
  • 36:41 - 36:44
    qui serait et qui est
  • 36:44 - 36:47
    la condition de la physicalité de l'homme
  • 36:47 - 36:51
    l'intelligence ultime sur cette
    planète et les créatures de cette planète ?
  • 36:53 - 36:55
    Comme je l'ai dit auparavant dans d'autres enseignements,
  • 36:56 - 37:00
    si vous regardez les photos
    publiées par les agences spatiales
  • 37:01 - 37:05
    nous voyons des entités qui n'ont pas
    de physicalité mais qui bougent
  • 37:05 - 37:10
    au hasard ou selon une
    condition ou un ordre spécifique
  • 37:10 - 37:13
    dans la haute atmosphère de
    cette planète et au-delà.
  • 37:13 - 37:16
    Tout a été filmé et a été vu.
  • 37:17 - 37:23
    donc, comment ces champs magnétiques
    conduisent à de la création ?
  • 37:26 - 37:31
    Est-ce que tous les champs magnétiques mènent
    à la création d'intelligence.
  • 37:34 - 37:36
    A bien des égards ils le font.
  • 37:38 - 37:40
    A bien des égards
  • 37:40 - 37:43
    si vous avez des champs magnétiques
  • 37:43 - 37:45
    qui sont en mouvement
  • 37:46 - 37:49
    Ces champs sont dans un environnement donné
  • 37:50 - 37:52
    en raison
  • 37:53 - 38:00
    de la condition qui a été crée
    par la structure totale de l'univers
  • 38:00 - 38:05
    pour l'entité pour créer
    le champ qui l'attirera
  • 38:05 - 38:07
    ou repoussera pour être à ce point
  • 38:08 - 38:09
    et quand
  • 38:09 - 38:10
    un système
  • 38:10 - 38:15
    ou un champ magnétique gravitationnel
    en mouvement trouve une position,
  • 38:16 - 38:18
    il doit y répondre
  • 38:18 - 38:20
    il doit prendre une position en respect de cela
  • 38:21 - 38:23
    et la position qu'il prend
  • 38:24 - 38:28
    en étant plus près des autres
    ou plus loin des autres
  • 38:28 - 38:30
    conduit à la création,
  • 38:30 - 38:35
    selon la force de son champ magnétique
    et gravitationnel,
  • 38:35 - 38:36
    à être
  • 38:39 - 38:42
    des acides aminés, partie du corps humain
  • 38:42 - 38:45
    ou à être des acides aminés
  • 38:46 - 38:47
    et une protéine
  • 38:47 - 38:49
    dans, disons, une plante.
  • 38:51 - 38:52
    Il n'y a pas de différence
  • 38:52 - 38:57
    entre la structure du plasma
    de l'acide aminé dans la plante
  • 38:58 - 39:01
    et de l'acide aminé dans le corps de l'homme.
  • 39:02 - 39:05
    C'est seulement dû à l'environnement
  • 39:05 - 39:09
    que ce champ
    et ce plasma a pris
  • 39:09 - 39:12
    Il a dicté sa position
    en respect de
  • 39:12 - 39:15
    l'environnement qui lui dicte sa position.
  • 39:17 - 39:18
    Donc, qu'est-ce que cela signifie ?
  • 39:19 - 39:21
    Vous avez un champ magnétique
  • 39:22 - 39:25
    qui est d'une certaine force
  • 39:26 - 39:31
    vous avez un plasma d'un champ magnétique
    et gravitationnel d'une certaine force
  • 39:32 - 39:34
    et ensuite,
  • 39:34 - 39:37
    dans la division de ce plasma
  • 39:39 - 39:43
    en deux plasmas égaux par-exemple,
  • 39:45 - 39:48
    une partie devient l'acide aminé
  • 39:49 - 39:50
    du blé
  • 39:50 - 39:54
    et une partie devient
    l'acide aminé d'un être.
  • 39:56 - 39:59
    Ils proviennent
    tous deux de la même source.
  • 40:01 - 40:05
    La seule chose est que les
    champs de l'environnement
  • 40:05 - 40:07
    où ils ont atterri
  • 40:07 - 40:09
    ont dicté
  • 40:09 - 40:11
    la condition
  • 40:12 - 40:16
    et la position
    que le champ a pris.
  • 40:18 - 40:21
    Un plasma a pris une position
  • 40:21 - 40:25
    du fait de l'environnement
    qu'il traverse
  • 40:25 - 40:28
    pour devenir une partie
    des acides aminés de l'être
  • 40:29 - 40:33
    et l'autre plasma à cause de la condition
  • 40:33 - 40:38
    qu'il vient de traverser
    devient une partie du plasma d'un autre être.
  • 40:38 - 40:42
    Nous avons choisi un mot pour l'un
    pour être "un être humain"
  • 40:42 - 40:44
    et l’autre pour être, disons, un blé.
  • 40:45 - 40:49
    Mais en fait il n'y a aucune différence
    dans la structure des deux protéines.
  • 40:49 - 40:52
    En raison du dénominateur commun
    qui prend son origine
  • 40:52 - 40:54
    dans la division de la même mère.
  • 40:57 - 41:02
    L'environnement qui a créé le blé
  • 41:03 - 41:08
    est dans l’environnement de champ magnétique gravitationnel
    le plus léger
  • 41:09 - 41:12
    et celui qui a conduit à la création
  • 41:12 - 41:15
    de la protéine d'acide aminé
    de l'être humain,
  • 41:15 - 41:17
    est dans une condition plus serrée
  • 41:18 - 41:19
    et plus forte.
  • 41:21 - 41:22
    Ainsi
  • 41:22 - 41:27
    depuis le commencement nous comprenons que
    plasmas, leur interaction
  • 41:27 - 41:29
    champs et leurs interactions
  • 41:29 - 41:32
    sont hautement dépendants de l'environnement
  • 41:32 - 41:33
    qu'ils traversent
  • 41:33 - 41:35
    ou qu'il leur impose d'exister
  • 41:35 - 41:38
    et de rester dans une position.
  • 41:38 - 41:41
    Pour dicter la création de cette condition,
  • 41:43 - 41:46
    Autant la taille d'un plasma,
  • 41:47 - 41:52
    et sa vitesse et ce que j'appelle position
  • 41:52 - 41:56
    sont dépendants de son environnement,
  • 41:57 - 42:02
    à la fois, il dicte lui-même
    sa propre condition
  • 42:02 - 42:04
    sur l'environnement dans lequel il est
  • 42:04 - 42:06
    et l'environnement qu'il crée
  • 42:06 - 42:08
    pour permettre à d'autres plasmas d'être créés
  • 42:08 - 42:09
    ou de rester.
  • 42:09 - 42:12
    Donc à tout point
  • 42:12 - 42:15
    n'importe quel plasma est si il est subordonné
  • 42:15 - 42:17
    et en même temps le boss.
  • 42:19 - 42:21
    Parce que sa position
  • 42:21 - 42:23
    sa force dicte
  • 42:24 - 42:26
    la création et la position du plasma
  • 42:27 - 42:30
    qui est à l’intérieur et
    qui permet de créer
  • 42:30 - 42:33
    la poursuite de sa propre structure.
  • 42:35 - 42:39
    Cela fait référence à une autre partie
    de la compréhension de la totalité du plasma.
  • 42:42 - 42:43
    et c'est ainsi
  • 42:46 - 42:50
    que dans cet enseignement,
    nous parlons du principal
  • 42:51 - 42:53
    champ magnétique et gravitationnel
  • 42:53 - 42:55
    qui signifie que ce que nous appelons l'original
  • 42:55 - 42:56
    le plus fort.
  • 43:01 - 43:03
    Est ce principal
  • 43:03 - 43:05
    champ magnétique et gravitationnel.
  • 43:08 - 43:12
    le même à travers le spectre entier
    de champ magnétique et gravitationnel
  • 43:12 - 43:14
    spectre de l'univers ?
  • 43:15 - 43:17
    et la réponse est non !
  • 43:17 - 43:19
    Cela pourrait choquer beaucoup de monde !
  • 43:20 - 43:24
    Dans tout notre travail, nous nous référons toujours
  • 43:24 - 43:27
    à ce que nous appelons le principal
  • 43:27 - 43:29
    champ magnétique et gravitationnel.
  • 43:30 - 43:33
    ou qui est communément connu comme
  • 43:34 - 43:36
    un trou noir.
  • 43:36 - 43:38
    Où toute l’énergie siège.
  • 43:39 - 43:43
    Le champ magnétique et gravitationnel
    de cet univers
  • 43:43 - 43:47
    et la structure qui est dictée
    par son environnement et toutes les entités
  • 43:47 - 43:48
    à travers lui.
  • 43:54 - 43:55
    est
  • 43:57 - 43:59
    la subdivision terminale
  • 43:59 - 44:01
    du plus grand ordre.
  • 44:02 - 44:04
    Donc que cela signifie
  • 44:04 - 44:07
    que même le principe,
  • 44:07 - 44:09
    la matière principale la plus forte
  • 44:09 - 44:12
    dans l'univers qui est dictée par
  • 44:12 - 44:14
    la force de son champ
  • 44:15 - 44:17
    est encore
  • 44:18 - 44:21
    au bas d’un ordre plus grand
  • 44:22 - 44:23
    la force
  • 44:24 - 44:27
    qui permet à ce champ de force d'exister
  • 44:28 - 44:32
    et ainsi quand nous allons au plus bas de
    la force de champ magnétique et gravitationnel
  • 44:32 - 44:33
    de ce
  • 44:33 - 44:34
    magnétique
  • 44:34 - 44:37
    ce spectre de cet univers
  • 44:38 - 44:41
    puis qui mène à la création d'une nouvelle
  • 44:41 - 44:44
    structure du plasma
    d'un ordre plus faible.
  • 44:47 - 44:53
    Donc en fait nous ne voyons même pas
    avec le spectre entier de la division
  • 44:53 - 44:56
    du principe supérieur à la sous matière.
  • 44:56 - 44:57
    Nous voyons seulement
  • 44:58 - 45:00
    une partie de la totalité.
  • 45:01 - 45:04
    Parce qu'il y a d'autres champs
    qui sont beaucoup plus forts
  • 45:04 - 45:06
    de sorte que leur division
  • 45:06 - 45:07
    et sous division
  • 45:07 - 45:11
    mène à la création de la matière principale
    du présent plasma
  • 45:12 - 45:13
    et à son tour
  • 45:13 - 45:18
    la sous division et la division
    du plasma le plus faible
  • 45:18 - 45:22
    démarre la structure d'un nouveau plasma
    plus loin sur le chemin.
  • 45:22 - 45:24
    dans le spectre de champ magnétique.
  • 45:26 - 45:27
    Ainsi,
  • 45:27 - 45:29
    aujourd'hui pour le 1er enseignement
  • 45:29 - 45:34
    nous essayons de couvrir tous les aspects
    que vous sachiez de ce qui va venir.
  • 45:35 - 45:39
    Pas de démarrer et de sauter dans le vide
    et commencer à vous enseigner la base.
  • 45:40 - 45:42
    Vous devez comprendre ce qu'il y a
  • 45:43 - 45:45
    pour vous pour apprendre et ce qu'il y a pour vous
  • 45:45 - 45:47
    pour contribuer à l'éducation de la race humaine
  • 45:47 - 45:52
    et à l’amélioraion de la connaissance
    et de la structure sociale.
  • 45:54 - 45:56
    Ce qui se passe quand
  • 45:57 - 46:00
    un nombre de champs magnétiques gravitationnels
  • 46:00 - 46:02
    sont utilisés dans une voie spécifique
  • 46:03 - 46:06
    L'Homme deviendra le créateur.
  • 46:09 - 46:12
    En même temps que nous avons
    appris comment produire
  • 46:12 - 46:15
    et contrôler les champs magnétiques gravitationnels
  • 46:16 - 46:18
    les hommes d’intelligence en tant que race entière
  • 46:18 - 46:21
    comprendront comment faire
  • 46:21 - 46:22
    d'autres êtres
  • 46:23 - 46:25
    qui suivront le même travail
  • 46:25 - 46:29
    mais de différentes façons de sorte que l'existence
    de l'homme ne puisse être mise en danger
  • 46:29 - 46:33
    nous ne créons pas de robots,
    nous créons l'intelligence
  • 46:33 - 46:36
    avec l'émotion et la physicalité,
  • 46:36 - 46:38
    si nécessaire soit-il.
  • 46:39 - 46:42
    Dans ce procédé nous développerons
    des nouveaux systèmes de santé,
  • 46:43 - 46:47
    nous développons de nouveaux matériaux,
    nous développons de nouvelles conditions
  • 46:47 - 46:49
    pour la création de
  • 46:49 - 46:52
    mouvement en ce qui concerne
  • 46:52 - 46:54
    l’absence de physicalité de l'être
  • 46:55 - 46:56
    ce qui signifie
  • 46:58 - 46:59
    qu'en pensant
  • 47:00 - 47:02
    et en créant l’émotion juste
  • 47:03 - 47:05
    nous serons capable de déplacer
  • 47:07 - 47:12
    n'importe quelle entité d'ici,
    dans l'univers et sur cette planète.
  • 47:14 - 47:17
    Le workshop de demain
    est à propos des bras et des jambes
  • 47:18 - 47:22
    qui est l’un des 30-31ème
    Workshop de chercheurs de connaissances
  • 47:29 - 47:31
    Comme nous avons vu
  • 47:31 - 47:34
    dans d'autres workshop
  • 47:34 - 47:36
    et dans le laboratoire
  • 47:36 - 47:39
    les systèmes bougent, les systèmes
    trouvent leur position
  • 47:40 - 47:43
    les systèmes sont en rotation
  • 47:43 - 47:47
    les systèmes perdent de l'énergie
    ou perdent du poids
  • 47:48 - 47:52
    sans jamais avoir de bras ou de jambe
  • 47:52 - 47:54
    pour aller et recevoir et se nourrir eux mêmes.
  • 47:56 - 48:00
    Donc si nous enseignons ce processus
    à l'homme
  • 48:00 - 48:03
    y a-t-il un besoin de bras et jambe
  • 48:04 - 48:05
    pour bouger
  • 48:07 - 48:08
    pour créer de l'énergie
  • 48:08 - 48:10
    ou pour être capable
  • 48:11 - 48:14
    de se nourrir lui-même avec la physicalité.
  • 48:17 - 48:18
    A l'heure actuelle,
  • 48:19 - 48:21
    y a t-il besoin de bras et de jambe ?
  • 48:22 - 48:27
    ou nous trouvons une nouvelle façon
    de créer le mouvement et l'énergie
  • 48:27 - 48:28
    sans
  • 48:29 - 48:30
    bouger
  • 48:30 - 48:31
    quoique ce soit
  • 48:31 - 48:35
    mais en créant une condition juste
    dans le champ magnétique et gravitationnel
  • 48:35 - 48:37
    du cerveau de l'homme
  • 48:37 - 48:39
    de façon à ce qu'il puisse dicter et créer
  • 48:40 - 48:41
    la même chose que ce que vous faites
  • 48:41 - 48:43
    en créant la champ magnétique
    et gravitationnel
  • 48:43 - 48:46
    du CO2 pour l'absorber dans le liquide.
  • 48:46 - 48:49
    Pour créer le champ magnétique et gravitationnel
  • 48:49 - 48:51
    de la banane de sorte que
    vous puissiez manger la banane
  • 48:51 - 48:52
    sans réellement
  • 48:53 - 48:56
    bouger et ramasser
    et mettre la banane à votre bouche
  • 48:57 - 49:00
    mais en même temps qui vous en donnera
    le plaisir.
  • 49:01 - 49:03
    Et ainsi on revient au point
  • 49:05 - 49:06
    avons-nous besoin
  • 49:07 - 49:09
    de l'essence de la nourriture
  • 49:10 - 49:12
    qui a créé tant de guerres ?
  • 49:12 - 49:15
    Ici nous pouvons transférer
    l'énergie à l'homme
  • 49:16 - 49:19
    directement à travers les canaux de pensées
  • 49:19 - 49:22
    sans la physicalité de la digestion.
  • 49:23 - 49:25
    Et ainsi revenir au point
  • 49:25 - 49:27
    que nous avons fait dans le workshop santé.
  • 49:29 - 49:32
    Est-il nécessaire pour la physicalité
    de l'homme de développer
  • 49:33 - 49:36
    ce que nous appelons émotion
    et l'âme de l'homme
  • 49:36 - 49:38
    laquelle est l'essence de la création ?
  • 49:39 - 49:40
    La réponse est non.
  • 49:40 - 49:42
    Nous n'en avons pas besoin.
  • 49:42 - 49:45
    Mais pour beaucoup de gens c'est très difficile
  • 49:45 - 49:48
    d'accepter la dure réalité ou la beauté
  • 49:48 - 49:50
    d’être capable d'exister
  • 49:51 - 49:52
    sans
  • 49:52 - 49:55
    le besoin de tuer un autre être,
  • 49:55 - 49:56
    sans
  • 49:57 - 50:03
    être capable de détruire d'autres cultures
    et nations pour la vie d'un seule homme
  • 50:04 - 50:05
    pour se nourrir lui-même.
  • 50:06 - 50:08
    Quand vous attrapez un poisson,
  • 50:10 - 50:12
    Quand vous tuez un poisson,
  • 50:12 - 50:16
    vous créez un vide dans la
    culture du poisson.
  • 50:16 - 50:18
    Avons-nous besoin de manger le poisson ?
  • 50:19 - 50:21
    De détruire sa culture ?
  • 50:21 - 50:24
    Ca leur a pris des années, des millions
    d'années pour créer
  • 50:24 - 50:28
    cette harmonie pour nager ensemble
    et voguer ensemble
  • 50:28 - 50:32
    dans la même direction et changer
    instantanément comme ils savent tous
  • 50:32 - 50:33
    en même temps.
  • 50:35 - 50:39
    Donc le but de tous ces
    enseignements converge vers un point
  • 50:41 - 50:45
    la paix à travers la structure de la création
  • 50:45 - 50:46
    et pas de cette planète.
  • 50:46 - 50:48
    Et c'est ce que sont nos objectifs.
  • 50:48 - 50:50
    Et ce que nous allons viser.
  • 50:51 - 50:57
    Dans peu de temps, nous enseignerons
    étape par étape
  • 50:57 - 51:02
    comment les choses ont pu être créées
  • 51:02 - 51:06
    afin de libérer la douleur et de stopper
    le création
  • 51:07 - 51:09
    de davantage de dégats sur cette planète
    comme ils l'ont appelé
  • 51:09 - 51:14
    nous verrons l'avidité des hommes qui essayent
    d'abuser même de la nouvelle connaissance
  • 51:14 - 51:15
    pour leur propre bénéfice,
  • 51:16 - 51:17
    en nuisant aux autres.
  • 51:18 - 51:21
    Nous avons vu ces dernières semaines
    le même processus
  • 51:22 - 51:24
    et c'est là où nous devons nous arrêter.
  • 51:24 - 51:27
    et c'est ici que nous changeons le processus
  • 51:27 - 51:32
    par ceux qui revendiquent de faire partie
    de la Keshe Foundation Space Institute,
  • 51:32 - 51:34
    pour l'utiliser à leurs propres profits
  • 51:34 - 51:37
    sous la couverture du bénéfice
    de la fondation.
  • 51:38 - 51:41
    C'est cela l'avidité des hommes
  • 51:42 - 51:45
    obtenir une position financière
    et cela prendra fin.
  • 51:46 - 51:51
    Mais seulement viendra la fin
    quand nous commencerons tous à comprendre
  • 51:51 - 51:55
    qu’il n’y a pas besoin de tuer,
    qu’il n’y a pas besoin de détruire
  • 51:55 - 51:59
    qu’il n’y a pas besoin de contrôler
    quand le contrôle est aux mains
  • 52:01 - 52:03
    du cerveau ou la partie
    émotionnelle de l'homme.
  • 52:05 - 52:07
    Ainsi nous arriverons au prochain point.
  • 52:08 - 52:11
    Et c’est comment pouvons-nous le faire ?
  • 52:11 - 52:13
    Et comment une telle chose est possible ?
  • 52:14 - 52:19
    Dans une partie de l'enseignement nous vous enseignons
    comment produire de nouveaux matériaux
  • 52:21 - 52:24
    qui transfèrent l'énergie de l'univers
  • 52:24 - 52:27
    avant la création de
    l'équilibre de l'être.
  • 52:28 - 52:30
    ce qui signifie que vous recevez
    ce dont vous avez besoin
  • 52:31 - 52:35
    au niveau de l'énergie
    et non au niveau de la construction
  • 52:35 - 52:37
    et de la structure de l'être.
  • 52:38 - 52:43
    Ce processus est très simple,
    mais pour que l'homme comprenne,
  • 52:43 - 52:45
    cela prendra beaucoup de temps,
  • 52:46 - 52:50
    parce que l'homme a utilisé la nourriture
    comme un moyen de contrôle
  • 52:50 - 52:52
    et un moyen de plaisir.
  • 52:53 - 52:56
    Et pour changer les habitudes de l'homme,
    ça ne sera pas facile
  • 53:00 - 53:02
    Dans les jours et semaines à venir
  • 53:02 - 53:05
    Nous allons démarrer le processus
    dans lequel vous verrez
  • 53:05 - 53:08
    en temps voulu, dans quelques semaines,
    ce sera de l'histoire.
  • 53:08 - 53:11
    Nous commencerons à changer
    la santé des gens
  • 53:11 - 53:13
    à travers le monde simultanément
  • 53:14 - 53:18
    pour différents maladies
    en utilisant un centre de contrôle
  • 53:19 - 53:23
    et ce processus a démarré ce jour
  • 53:24 - 53:30
    qui est le 4 mai 2015.
  • 53:31 - 53:34
    Ici nous avons mis en position
    et en mouvement la structure
  • 53:34 - 53:38
    permettant de faire une chose :
  • 53:38 - 53:42
    de créer la santé libre pour les gens
    à travers le monde sans coût.
  • 53:44 - 53:48
    J'ai parlé ce matin avec les gens
    qui sont responsables de cette section
  • 53:48 - 53:51
    et en temps voulu nous commencerons à le montrer.
  • 53:51 - 53:55
    Et en temps voulu nous avons les moyens
  • 53:55 - 53:58
    et vous aurez les moyens de nourrir
    les gens
  • 53:58 - 54:01
    qui ont faim à travers le monde
    sans jamais les rencontrer.
  • 54:01 - 54:04
    En satisfaisant leurs besoins énergétiques.
  • 54:05 - 54:07
    Une partie de cette structure
  • 54:08 - 54:10
    a été montrée dans les sections d’ouverture
  • 54:10 - 54:14
    des universités et instituts la semaine dernière
    ou il y a deux semaines
  • 54:15 - 54:19
    Et à partir de maintenant, le principal
    objectif de l'enseignement
  • 54:19 - 54:23
    ne sera pas d’une certaine façon d’enseigner
  • 54:23 - 54:27
    les champs et les plasma mais plutôt
    d’enseigner comment
  • 54:27 - 54:31
    être capable d'utiliser cette connaissance
    et de savoir comment
  • 54:31 - 54:35
    être capable de soulager la souffrance
    de l'homme.
  • 54:35 - 54:39
    Et c'est la principal pierre angulaire
    du travail de la Fondation.
  • 54:40 - 54:43
    J'ai initié cela ce matin,
    y travaillant actuellement depuis
  • 54:43 - 54:46
    quelques semaines, maintenant nous
    le démarrons,
  • 54:47 - 54:48
    puis
  • 54:48 - 54:51
    dans ces enseignements, dans ces cours
    où vous êtes présents
  • 54:51 - 54:56
    comme chercheurs de connaissance
    vous devenez partie de la structure
  • 54:57 - 55:00
    pour voir comment ce développement prend place
  • 55:00 - 55:04
    et pour avoir un mot à dire et
    apprendre de cela pour comment le faire
  • 55:04 - 55:06
    pour la race humaine entière.
  • 55:06 - 55:10
    Ce qui signifie que nous vous enseignons
    comment développer les technologies,
  • 55:10 - 55:13
    qui ne sont pas seulement de vous nourrir
    vous-même,
  • 55:13 - 55:15
    mais que vous nourrissiez les autres en
    même temps
  • 55:15 - 55:20
    au prix de ne pas détruire littéralement
    un être unique ou entité
  • 55:20 - 55:23
    qui a une intelligence et qui peut
    prendre des décisions pour lui-même.
  • 55:25 - 55:27
    Le processus est très simple
  • 55:28 - 55:32
    et si vous comprenez ce processus alors
    il n'y a pas besoin de bras et de jambes
  • 55:32 - 55:36
    et vous découvrirez dans le même processus
    le voyage à temps zéro
  • 55:36 - 55:40
    la communication en temps zéro devient
    l'essence de la création.
  • 55:42 - 55:44
    Donc aujourd'hui pour la première
    session
  • 55:44 - 55:48
    nous planifions le travail de la
    fondation,
  • 55:48 - 55:50
    et vous en tant que chercheurs de connaissance
    ce que vous attendez,
  • 55:51 - 55:56
    et ce que nous attendons de vous, pour vous
    est de rapporter dans la société
  • 55:56 - 55:58
    et l'environnement de cette planète.
  • 55:59 - 56:00
    En même temps
  • 56:01 - 56:04
    dès que vous avez assemblé cette intelligence
    alors nous vous introduisons dans
  • 56:04 - 56:06
    la communauté universelle.
  • 56:07 - 56:12
    Ce qui signifie, que nous faisons, grâce
    aux systèmes qui existent déjà avec
  • 56:12 - 56:15
    les laboratoires de la Keshe Fondation
  • 56:16 - 56:18
    nous vous permettons d'interagir.
  • 56:21 - 56:24
    Interaction signifie respecter
    Interaction signifie être capable de
  • 56:24 - 56:28
    donner et de prendre
    des deux niveaux d'énergie
  • 56:28 - 56:30
    magnétique et gravitationnel.
  • 56:31 - 56:33
    Ce n'est pas ce que vous avez
    l'habitude de faire.
  • 56:34 - 56:38
    Vous vous comportez différemment à cause
    de la race, couleur et religion,
  • 56:38 - 56:43
    maintenant vous devez accepter les conditions
    de l'environnement aussi.
  • 56:44 - 56:47
    Parce que les entités vivent
    dans différents environnements
  • 56:47 - 56:49
    et vous avez respecté cet environnement
  • 56:49 - 56:53
    et créé un environnement dans lequel
    les autres peuvent vivre en paix.
  • 56:55 - 56:57
    Donc en temps voulu
  • 56:57 - 57:02
    en espérant que les préjudices de l'homme
    viennent à leur fin,
  • 57:03 - 57:05
    un nouveau challenge pour l'homme
  • 57:05 - 57:07
    sera l'acceptation des êtres qui
  • 57:07 - 57:09
    sont au-delà de l'imagination de l'homme
  • 57:09 - 57:13
    parce que dès que vous comprenez,
    que votre existence
  • 57:13 - 57:16
    est étrange pour les autres,
    les autres êtres
  • 57:16 - 57:18
    ne seront pas étranges pour vous.
  • 57:21 - 57:25
    J'ai essayé plusieurs fois de créer
    cette interaction entre les races
  • 57:25 - 57:27
    mais l'homme n'est pas prêt.
  • 57:27 - 57:29
    Mais heureusement au cours des mois à venir
  • 57:29 - 57:33
    et cela sera ouvert, nous permettrons
    les premières interactions.
  • 57:33 - 57:37
    communications interactive ouverte
    dans différentes dimensions
  • 57:37 - 57:41
    du pouvoir du champ magnétique et gravitationnel
    du plasma.
  • 57:42 - 57:46
    Donc, KFSSI ne
  • 57:46 - 57:50
    devient pas une fenêtre pour une nouvelle science
    pour ceux qui abusent
  • 57:50 - 57:55
    cela devient une fenêtre pour la structure
    du nouveau cycle de l'homme.
  • 57:56 - 57:58
    L'éducation sera totalement gratuite.
  • 57:59 - 58:02
    Et nous avons démarré le processus
    la semaine dernière.
  • 58:02 - 58:08
    Même ceux qui ont aidé à la section
    santé de la Keshe Fondation
  • 58:08 - 58:12
    qui ont fait une donation ou payé
    pour en avoir l'usage
  • 58:12 - 58:17
    en temps voulu selon leur accord,
    seront pleinement remboursés s’ils le souhaitent
  • 58:17 - 58:20
    Ou ils peuvent la laisser comme
    une donation à la fondation.
  • 58:22 - 58:24
    Le même chose devient une éducation gratuite
  • 58:24 - 58:28
    à travers le monde pour n'importe qui
    qui le souhaite et le paiement pour faire partie
  • 58:28 - 58:33
    du système éducationnel sera selon
    le bon vouloir de l'homme.
  • 58:34 - 58:37
    J'ai établi la même structure
    pour la santé
  • 58:37 - 58:42
    et la même pour la structure
    alimentation.
  • 58:47 - 58:51
    La structure et le changement
    viendront de façon très simple.
  • 58:52 - 58:53
    Et c'est cela
  • 58:53 - 58:55
    que nous vous enseignons
  • 58:55 - 58:58
    et en même temps vous l'enseignerez
    aux autres
  • 58:58 - 59:02
    et dans ce procédé,
    nous changeons la structure.
  • 59:03 - 59:04
    Et puis cela revient à ce que
  • 59:04 - 59:07
    j'avais dit il y a quelques
    semaines
  • 59:08 - 59:11
    Y a t-il besoin de nationalités
    et de gouvernements ?
  • 59:13 - 59:17
    Comme je l'ai dit en différents termes,
    chaque personne peut nourrir tout le monde.
  • 59:17 - 59:20
    Et tout le monde peut fournir les conditions
    de confort aux autres
  • 59:20 - 59:23
    parce qu'ils ont créé pour eux-mêmes
    le confort.
  • 59:24 - 59:28
    Avons nous besoin d'examiner la structure
    des gouvernements
  • 59:28 - 59:33
    pour créer la séparation qui
    peut mener aux guerres ?
  • 59:34 - 59:36
    Dans tous les cas, non.
  • 59:36 - 59:37
    Nous avons deux choix.
  • 59:37 - 59:39
    Enseigner très rapidement les
    prochaines semaines.
  • 59:40 - 59:42
    Montrer très rapidement en quelques semaines
  • 59:43 - 59:45
    et en même temps délivrer
  • 59:45 - 59:48
    la structure qui permet de gérer les
    changements.
  • 59:52 - 59:56
    Nous avons vu un nombre de nouvelles
    divisions à travers la Fondation
  • 59:56 - 60:00
    pour prouver leur propre existence
    et nous sommes indifférents à cela.
  • 60:00 - 60:02
    Parce que c'est leur problème.
  • 60:03 - 60:07
    Donc, nous ne permetons et
    nous ne supportons aucune division.
  • 60:07 - 60:10
    Même de ceux qui veulent
    confirmer leur propre existence.
  • 60:13 - 60:19
    Dans la structure qui sera rendue publique
    et que nous avons vu s'établir,
  • 60:20 - 60:25
    Nous allons montrer le transfert de l'énergie en nourriture
  • 60:25 - 60:27
    à un grand nombre de gens.
  • 60:28 - 60:33
    J'ai vu la situation en ce moment
    avec le tremblement de terre au Népal.
  • 60:33 - 60:36
    On nous a demandé pouvons nous intervenir?
  • 60:36 - 60:37
    Oui nous pouvons.
  • 60:38 - 60:41
    Mais dans quelle mesure, est ce que si nous le faisons,
  • 60:41 - 60:45
    le gouvernement du Népal va être renversé et
    le reste des gouvernements autours.
  • 60:45 - 60:48
    Et l'homme et la
    race humaine ne sont pas prêts
  • 60:48 - 60:50
    pour le chaos du non contrôle.
  • 60:56 - 61:01
    Le processus de développer des systèmes
    qui peuvent délivrer de l'énergie
  • 61:01 - 61:04
    de l'eau et de la nourriture
  • 61:05 - 61:10
    n'est pas une théorie ou un rève, c'est déjà
    dans les mains de la Keshe Fondation.
  • 61:11 - 61:14
    C'est dans les mains des gens
    qui savent comment faire l'eau,
  • 61:21 - 61:25
    Et comme je l'ai expliqué quand vous savez
    comment faire de l'eau,
  • 61:26 - 61:29
    vous pouvez ajouter l'énergie à l'eau
    pour qu'elle devienne la nourriture
  • 61:29 - 61:34
    pour l'homme qui n'a pas de nourriture
    et pas de moyens de purifier l'eau.
  • 61:34 - 61:38
    D'une certaine façon, cela revient
    à nos chercheurs de connaissance en Chine
  • 61:39 - 61:41
    de développer la technologie
    qui est dans leur main
  • 61:41 - 61:45
    pour la rendre disponible pour
    qu'elle soit ditribuée dans les zones de crises
  • 61:45 - 61:46
    c'est à dire aujourd'hui.
  • 61:47 - 61:49
    C'est notre échec et non pas le leur
    si nous ne sommes pas là bas
  • 61:49 - 61:51
    mais nous avons les systèmes
  • 61:52 - 61:56
    Nous avons montré la production de l'eau
    dans notre séance d'ouverture,
  • 61:57 - 62:01
    et tout ce que nous avons à faire est d'ajouter
    l'énergie du plasma dans sa totalité
  • 62:01 - 62:05
    pour que l'homme dans les temps de crise
    puisse boire de l'eau de la vie,
  • 62:05 - 62:07
    pour obtenir l'énergie dont il a besoin.
  • 62:09 - 62:13
    Donc nous voyons, nous espérons
    que les chercheurs de connaissance du monde entier
  • 62:13 - 62:17
    vont ajouter à la connaissance dans les
    temps à venir afin que
  • 62:17 - 62:21
    ces systèmes qui produisent de l'eau et de la nourriture
    en même temps puissent être délivrés
  • 62:21 - 62:23
    dans les temps de crises.
  • 62:25 - 62:28
    Le coût estimé
    de leur fabrication
  • 62:28 - 62:30
    est de moins de 02 dollards
  • 62:32 - 62:34
    et, espérons que
  • 62:34 - 62:37
    comme nous avons montré le prototype
    dans la session d'ouverture
  • 62:37 - 62:42
    dans les jours à venir nous allons montrer
    le système en entier et que
    nous pourrons le produire en masse
  • 62:42 - 62:44
    et le distribuer dans le monde entier
  • 62:45 - 62:49
    Et si vous pouvez comprendre
    comment ce système peut délivrer
  • 62:50 - 62:52
    de la nourriture et de l'eau
  • 62:52 - 62:55
    Si vous l'utilisez en conjonction
    dans sa bonne combinaison
  • 62:55 - 62:58
    vous pouvez aussi créer de la même façon
  • 62:58 - 63:03
    les champs gravitationnels et
    magnétiques d'un abri aussi.
  • 63:06 - 63:10
    Ce ne sont pas des rèves, c'est
    la réalité établie maintenant
  • 63:10 - 63:15
    au sein de la partie commerciale de la Keshe
    Fondation pour que ce soit commercialisé entièrement
  • 63:16 - 63:18
    et vous êtes devenus une partie de celà.
  • 63:19 - 63:24
    Vous êtes devenus une partie de l'enseignement et
    de la structure permettant d'atteindre cela.
  • 63:25 - 63:28
    Ensuite, cela nous ramène au dernier point.
  • 63:30 - 63:34
    Qui est la partie principale de la totalité
    après que vous ayez appris à propos de la physique,
  • 63:34 - 63:36
    de la nourriture, de l'énergie,
  • 63:37 - 63:42
    et c'est l'éthique d'utiliser
    cette technilogie d'une façon correcte
  • 63:42 - 63:47
    de façon qu'à travers le processus
    de l'enseignement nous atteignons un objectif
  • 63:49 - 63:53
    permettant à l'homme d'avoir
    la liberté de voyager dans l'espace.
  • 63:55 - 63:58
    Et comme nous l'avons vu.
  • 63:59 - 64:03
    un scientifique italien avec un
    très petit réacteur comme nous l'avons dit
  • 64:04 - 64:09
    a réussi à atteindre
    5% de réduction en quatre jours?
  • 64:10 - 64:11
    Cinq jours.
  • 64:11 - 64:15
    Nous n'allons pas toucher le système
    nous permettons de le montrer parce que
  • 64:15 - 64:17
    je peux expliquer comment c'est fait.
  • 64:17 - 64:22
    Et puis dans ce processus, vous verrez,
  • 64:22 - 64:27
    que comme ce monsieur a réalisé
    la lévitation avant, nous atteindrons le décollage
  • 64:30 - 64:32
    Nous ne stopperons pas le processus
  • 64:32 - 64:35
    Nous allons lui permettre d'aller plus loin
    pour voir la limitation
  • 64:35 - 64:37
    pendant qu'il prend et qu'il donne à son environnement
  • 64:37 - 64:41
    la condition du champs de son environnement.
  • 64:42 - 64:46
    Qui, comme nous avons en discuté de ce
    matin avec les chercheurs de connaissance
  • 64:47 - 64:51
    est que les champs ou le
    poids augmente pendant la journée
  • 64:51 - 64:53
    et diminue pendant la nuit.
  • 64:54 - 65:00
    Et cela revient à l'enseignement de combien
    nous pouvons absorber de champs gravitationnels
  • 65:00 - 65:04
    ce qui est la structure du
    corps humain à partir de cette planète elle-même
  • 65:04 - 65:05
    pour nourrir l'homme.
  • 65:06 - 65:12
    L'énergie qui augmente le poids
    du système durant la nuit, disons
  • 65:12 - 65:16
    1.94 kilogrammes à 2 kilogrammes
  • 65:18 - 65:20
    est l'énergie libre que cette planète donne
  • 65:20 - 65:22
    pour le maintien de la vie sur cette planète.
  • 65:22 - 65:28
    Et nous vous enseignons comment l'absorber comment
    l'utiliser, de façon que l'énergie que vous donnez
  • 65:28 - 65:33
    et que vous obtenez est en balance et égale
    à l'absorption d'énergie des corps humains
  • 65:33 - 65:38
    qui est nécessaire pour
    ce que nous appelons l'usage quotidien.
  • 65:42 - 65:43
    Le point est simple.
  • 65:44 - 65:49
    Nous commençons un nouvel enseignement
    et ce nouvel enseignement est très simple.
  • 65:50 - 65:54
    Notre enseignement est libre de transfert de connaissance
  • 65:56 - 66:00
    et j'espère que vous en tant que chercheurs de
    connaissance serez assez audacieux pour être capables
  • 66:00 - 66:03
    de transmettre la connaissance gratuitement
    aux autres de la même manière.
  • 66:06 - 66:09
    Ceux qui veulent voir le décollage
  • 66:09 - 66:12
    et l'énergie à l'échelle du mégawatt pour y croire
  • 66:12 - 66:16
    ce sont les voleurs qui
    par habitude ont besoin de le voir
  • 66:16 - 66:19
    pour qu'ils puissent le voler,
    pour qu'ils puissent voler les autres.
  • 66:20 - 66:25
    Dans la vie réelle vous n'avez pas besoin de beaucoup pour obtenir
    la vie et l'énergie tels que nous l'avons montré.
  • 66:25 - 66:30
    Et ceux qui croient en le voyant,
    sont ceux qui ont utilisé cette astuce
  • 66:30 - 66:35
    pour stopper le développement de la science
    et de la même façon pour voler les autres.
  • 66:40 - 67:03
    (Problèmes techniques)
  • 67:03 - 67:06
    Nous devons comprendre que
    nous apprenons nous-mêmes
  • 67:06 - 67:08
    dans le processus des deux prochaines
    semaines et que nous essayons de faire
  • 67:08 - 67:14
    des améliorations dans la transmission
    de la technologie et de la connaissance.
  • 67:15 - 67:19
    Est ce qu'il y a des questions
    N'importe où que nous pouvons répondre.
  • 67:19 - 67:21
    Pour que nous puissions tous
    commencer à apprendre.
  • 67:28 - 67:30
    Il n'y a pas de questions?
  • 67:33 - 67:35
    Est ce que nous étions en train de
    parler à nous même ?
  • 67:49 - 67:51
    Je ne comprends pas.
  • 67:51 - 67:52
    Quelle était la question?
  • 67:57 - 67:58
    Oui nous pouvons vous entendre.
  • 68:06 - 68:08
    Autant qu'il aime.
  • 68:10 - 68:12
    Il n'y a pas de limitations.
  • 68:24 - 68:26
    Le point est que nous avons appris,
  • 68:27 - 68:29
    et avec le temps vous aller apprendre plus
  • 68:29 - 68:33
    seulement si vous comprendez
    le travail du plasma
  • 68:34 - 68:38
    vous comprenez le processus
    d'utiliser l'énergie universelle.
  • 68:40 - 68:44
    Et de l'énergie universelle par rapport à
    l'énergie dont l'homme a besoin,
  • 68:44 - 68:47
    il y a abondance de l'énergie.
  • 68:48 - 68:52
    Donc, à bien des égards,
    une fois que nous apprenons
  • 68:53 - 68:56
    comment extraire l'énergie
    par paquets que nous voulons,
  • 68:57 - 68:58
    alors il n'y a pas de limites.
  • 68:59 - 69:01
    Comme je le dis toujours.
  • 69:05 - 69:09
    Un atome d'hydrogène a été là
    depuis des millions d'années
  • 69:09 - 69:11
    et il sera là pour les
    millions d'années à venir.
  • 69:13 - 69:17
    Mais pour qu'il soit tangible et physique,
  • 69:17 - 69:21
    il a besoin de libérer continuellement
    une certaine quantité de champs
  • 69:21 - 69:23
    plasmatiques gravitationnels et magnétiques
  • 69:23 - 69:27
    pour confirmer sa présence et son existence.
  • 69:28 - 69:32
    Donc, si vous pouvez puiser dans l'énergie
    d'un atome d'hydrogène,
  • 69:33 - 69:38
    Alors vous pouvez vous nourrir et
    les générations à venir pour des centaines d'années.
  • 69:39 - 69:42
    Ou vous pouvez alimenter en énergie
  • 69:42 - 69:46
    un grand nombre de personnes
    pendant quelques jours.
  • 69:47 - 69:48
    C'est le choix.
  • 69:49 - 69:52
    Lorsque vous faites le choix
    il va rester ainsi.
  • 69:52 - 69:54
    De plus en plus,
  • 69:54 - 69:56
    ce que nous allons
    faire dans les temps à venir,
  • 69:58 - 70:02
    dans la plupart des réacteurs
    que nous avons utilisés comme Gans,
  • 70:02 - 70:06
    nous utilison le gans de l'atome.
  • 70:09 - 70:11
    Pour nourrir la race humaine,
  • 70:11 - 70:15
    vous avez besoin d'utiliser le gans d'acide aminé.
  • 70:16 - 70:21
    C'est une partie de la structure
    que la plupart d'entre vous ont manqué
  • 70:21 - 70:25
    Vous avez été si avide pour l'énergie
    que vous avez oublié que vous avez besoin de nourriture
  • 70:25 - 70:28
    pour être capables de trouver l'énergie.
  • 70:29 - 70:33
    Si vous remplissez vos réacteurs
  • 70:34 - 70:40
    avec l'acide aminé qui est dans les couches
    supérieures des réacteurs d'absorption du CO2,
  • 70:41 - 70:45
    alors vous avez trouvé un moyen de nourrir
    l'humanité d'une manière très facile
  • 70:45 - 70:47
    à travers le même procédé.
  • 70:49 - 70:50
    Bonjour.
  • 70:55 - 70:58
    Vous avez été tous à la recherche du CO2 pour
  • 70:58 - 71:03
    l'énergie libre, Vous avez tous été à la recherche
    de l'oxyde de cuivre pour que énergie libre vive,
  • 71:03 - 71:06
    mais comme d'habitude avec l'habitude de l'homme
  • 71:06 - 71:08
    vous avez oublié ce qui est sur
    la table en face de vous,
  • 71:09 - 71:11
    qui est l'acide aminé sur la couche supérieure.
  • 71:15 - 71:19
    Vous relâchez, vous collectez assez
    d'acide aminé à partir de la couche supérieure
  • 71:19 - 71:20
    et vous le mettez dans le coeur.
  • 71:21 - 71:25
    Et alors vous créez
    un plasma libre d'acide aminé
  • 71:26 - 71:29
    Vous pouvez nourrir la race humaine
    sans problème
  • 71:31 - 71:32
    Bonjour.
  • 71:35 - 71:37
    Non, vous ne pouvez pas en construire un.
  • 71:37 - 71:39
    Vous l'avez manqué.
  • 71:40 - 71:42
    Alors maintenant quant vous demandez
  • 71:43 - 71:45
    Si nous pouvons...
  • 71:49 - 71:52
    nourrir, et combien de personnes?
  • 71:53 - 71:58
    La connaissance a été sur la table
    pour vous depuis mai de l'année dernière
  • 72:05 - 72:06
    Et c'est.
  • 72:07 - 72:09
    Combien de monde voulez vous nourrir?
  • 72:14 - 72:17
    Si vous ajoutez
  • 72:18 - 72:21
    à la structure de l'acide aminé
  • 72:28 - 72:29
    l'énergie
  • 72:30 - 72:34
    de ce que l'homme a besoin
    en équilibre pendant 24 heures
  • 72:34 - 72:38
    vous avez nourri toute
    l'humanité en une seule fois
  • 72:39 - 72:42
    Parce qu'il porte le dénominateur
    commun, l'énergie.
  • 72:42 - 72:47
    Comme vous l'avez vu quant vous ouvrez vos
    réacteurs, aucun matériel n'est manquant,
  • 72:49 - 72:52
    parce que vous vous réglez au
    niveau de l'énergie
  • 72:52 - 72:55
    des protéïnes d'acides aminés de l'homme.
  • 73:05 - 73:25
    (Essai de résolution d'un problème informatique)
  • 73:25 - 73:27
    Oui, pas de problème,
  • 73:27 - 73:30
    Je dois répéter votre question
    parce qu'ils ne vous ont pas entendu.
  • 73:30 - 73:32
    Et je la répète si je l'aime.
  • 73:32 - 73:34
    Ok pouvez vous vous présenter?
  • 73:34 - 73:35
    Qui êtes vous?
  • 73:37 - 73:38
    ??? (inaudible)
  • 73:38 - 73:39
    Peut être pouvez vous venir ici.
  • 73:39 - 73:42
    Parce que, personne ne sait, qui vous êtes.
  • 73:43 - 73:45
    Ici, nous voyons les noms.
  • 73:45 - 73:47
    Les gens qui posent des questions,
  • 73:47 - 73:50
    Nous essayons de donner ces facilités,
    Ils devraient l'avoir.
  • 73:50 - 73:53
    Pouvez-vous charger ce programme,
    pour eux afin qu'elle puisse le voir.
  • 73:53 - 73:56
    Oui, nous le ferons plus tard aujourd'hui.
  • 73:56 - 74:01
    Nous voyons des questions, quand elles arrivent,
    cela montre, qui pose la question.
  • 74:01 - 74:03
    Alors, présentez-vous.
  • 74:03 - 74:07
    Nous avons une de nos chercheuse de connaissance
    qui est présente au cours.
  • 74:09 - 74:19
    (Il donne le casque audio à Sandy)
  • 74:19 - 74:22
    Ma question, quant vous parlez de
  • 74:22 - 74:27
    nourrir le monde en accroissant
    le champ des acides aminés
  • 74:27 - 74:32
    ce qui me vient à l'esprit est
    que le pouvoir de la prière
    aussi quant vous touchez les âmes de chacun
  • 74:32 - 74:36
    en priant est ce la même expansion
  • 74:36 - 74:41
    de l'alimentation instantanée?
  • 74:41 - 74:46
    (Elle redonne le casque audio)
  • 74:46 - 74:48
    D'une certaine manière, oui,
  • 74:49 - 74:50
    parce que...
  • 74:50 - 74:56
    la structure du plasma
    des acides aminés de l'homme,
  • 74:56 - 75:00
    conduit à la création du plasma
    libre de l'émotion
  • 75:03 - 75:04
    collectivement.
  • 75:04 - 75:07
    Donc, dans un sens, vous
  • 75:07 - 75:12
    en donnant une partie du plasma libre
    de votre propre être.
  • 75:13 - 75:17
    Prière, nous l'appelons prière,
    mais c'est en quelque sorte un don.
  • 75:18 - 75:20
    (rire)
  • 75:20 - 75:21
    Quant vous priez,
  • 75:22 - 75:23
    Vous dirigez
  • 75:24 - 75:25
    votre
  • 75:27 - 75:28
    force énergétique,
  • 75:28 - 75:31
    ou une partie de ce que vous
    considérer comme votre énergie
  • 75:32 - 75:35
    à une structure de ce que nous appelons
  • 75:36 - 75:39
    la création d'un plasma libre
    auquel tout le monde à accès aussi.
  • 75:42 - 75:44
    Quant,
  • 75:44 - 75:45
    vous
  • 75:46 - 75:50
    vous prier habituellement Dieu
    ou vous priez le Christ ou ...
  • 75:50 - 75:53
    Loué soit son nom ou
    Mohammed loué soit son temps,
  • 75:53 - 75:57
    ou vous n'avez aucune croyance
    mais vous donnez gratuitement,
  • 75:58 - 76:00
    il n'y a pas de différence entre
  • 76:00 - 76:06
    actuellement il y a une différence, une
    légere différence entre aimer et prier.
  • 76:08 - 76:11
    Quand vous aimez, vous donnez inconditionnellement
  • 76:12 - 76:14
    C'est au receveur d'accepter.
  • 76:15 - 76:20
    Quant vous priez, vous donnez et
    vous posez une condition,
  • 76:20 - 76:22
    a qui vous priez, à qui vous donner aussi.
  • 76:23 - 76:25
    Vous comprenez?
  • 76:26 - 76:27
    Donc, c'est ciblé.
  • 76:29 - 76:30
    Oui?
  • 76:30 - 76:35
    Aimer est aussi ciblé, mais c'est à
    l'amoureux d'accepter l'amour.
  • 76:36 - 76:42
    Avec la prière elle est là
    pour que d'autres y aient accès aussi.
  • 76:44 - 76:46
    J'ai expliqué
  • 76:46 - 76:48
    le pouvoir de la prière
  • 76:48 - 76:50
    comme une banque centrale.
  • 76:52 - 76:54
    Vous comprenez?
  • 76:54 - 76:57
    Quant vous prier le Christ.
  • 76:57 - 77:02
    La question est, y a t'il jamais eu un Christ
    de la façon dont nous pensons qu'il fut.
  • 77:02 - 77:05
    Vous priez pour la physicalité de l'âme
  • 77:06 - 77:10
    de la personne qui a fait
    la connexion avec le créateur.
  • 77:11 - 77:14
    Donc vous faites un dépôt
    dans son compte bancaire,
  • 77:14 - 77:18
    et tout le monde a
    une carte de crédit pour en retirer.
  • 77:19 - 77:20
    Vous comprenez?
  • 77:20 - 77:25
    Parce que dans la foi,
    la façon dont vous tomber en amour
  • 77:25 - 77:30
    Vous donnez à travers l'émotion du coeur,
    à la force de l'émotion des coeurs.
  • 77:31 - 77:34
    Je dis toujours que quant vous
    allez à un match de football,
    vous ne tombez pas amoureux de
  • 77:34 - 77:37
    100'000 personnes dans le stade de football.
  • 77:37 - 77:42
    Vous tombez en amour avec un homme ou une
    femme dans Dieu sait quel bus
  • 77:42 - 77:44
    avec deux personnes dedans,
    c'est juste vous et lui.
  • 77:45 - 77:46
    Mais...
  • 77:46 - 77:47
    Quant vous...
  • 77:49 - 77:51
    priez à un, à,
  • 77:52 - 77:56
    Un prophète ou une direction de mouvement,
    Bouddha ou peu importe
  • 77:57 - 78:01
    Ceux là ont ouvert un compte bancaire privé.
  • 78:01 - 78:06
    Ce qui est pareil lorsque vous tombez
    amoureux, c'est la fréquence cardiaque
  • 78:06 - 78:09
    dont le champs magnétique et
    gravitationel est équilibré.
  • 78:10 - 78:11
    C'est le même compte bancaire.
  • 78:11 - 78:15
    Mais cette fois, nous y mettons
    collectivement
  • 78:17 - 78:19
    et collectivement nous recevons
  • 78:20 - 78:21
    ce que nous avons besoin.
  • 78:21 - 78:25
    L'un est privé, un amoureux,
    L'un est une banque publique.
  • 78:26 - 78:27
    Si vous voyez la différence,
  • 78:30 - 78:35
    D'une certaine façon, lorsque nous prions,
    nous mettons quelque chose pour les jours de pluie.
  • 78:36 - 78:37
    Vous comprenez?
  • 78:38 - 78:39
    Quant vous priez,
  • 78:39 - 78:46
    vous ouvrez un compte bancaire, avec un accès pour
    les autres et moi plus, quand j'en ai besoin.
  • 78:47 - 78:51
    Alors parce que vous donnez avec
    la force de votre coeur.
  • 78:52 - 78:55
    Avec la force de votre émotion
  • 78:55 - 78:57
    qui y est ajoutée.
  • 78:57 - 79:04
    Ce compte bancaure a un accès direct
    mais à un compte public.
  • 79:04 - 79:07
    Ce qui signifie que les autres
    prennent quand nous le faisons.
  • 79:07 - 79:10
    C'est pour cela que nous constuisons
    des Eglises et des Mosquées.
  • 79:13 - 79:15
    C'est pour cele que nous
    construisons des Temples.
  • 79:16 - 79:18
    Dieu n'a pas de Temple dans l'Univers.
  • 79:19 - 79:23
    Si nous prions le Créateur
    et non pas le nom.
  • 79:24 - 79:27
    Nous changeons la Banque d'une
    banque locale à une banque centrale.
  • 79:30 - 79:33
    C'est une différence dans le cadre
    de ce que nous appelons l'enseignement Universel.
  • 79:34 - 79:37
    Les autres créatures dans l'Univers
  • 79:37 - 79:41
    ont besoin, autant, que nous avons besoin
  • 79:42 - 79:44
    de recevoir, dans les temps de trouble.
  • 79:45 - 79:48
    Et quel homme est très centré
    sur lui même dans une direction.
  • 79:48 - 79:50
    Si vous allez dans l'Espace,
  • 79:50 - 79:53
    quant vous voyez, ce que vous appelez des Aliens.
  • 79:54 - 79:56
    Et vous leur dites avez une Mosquée et une Eglise?
  • 79:56 - 79:58
    ils disent, qui, quoi?
  • 79:58 - 80:00
    Parce que nous avons,
  • 80:00 - 80:02
    en tant qu'êtres humains,
  • 80:03 - 80:06
    dirigé notre chemin dans une bande très étroite
  • 80:06 - 80:10
    dans ce que nous pouvons en bénéficier.
  • 80:11 - 80:16
    Parce que quant vous priez,
    quant vous allez à un lieu de culte,
  • 80:16 - 80:18
    Peu importe le nom que vous lui donnez.
  • 80:20 - 80:22
    Vous y allez habituellement
    quant vous êtes en difficulté.
  • 80:27 - 80:31
    Vous n'allez pas habituellement à l'Eglise
    si vous être heureux et que vous êtes un bon donneur.
  • 80:33 - 80:36
    Vous y allez pour prendre
    ce que vous avez mis en dépôt,
    "J'en ai besoin maintenant".
  • 80:38 - 80:41
    c'est ce que j'ai dit dans mes autres discussions,
  • 80:41 - 80:46
    Nous devons changer la position
    des chaises dans les lieux de culte
  • 80:46 - 80:47
    pour regarder vers la porte,
  • 80:47 - 80:50
    pas vers, ce que vous appelez,
  • 80:50 - 80:52
    à l'arrière du batiment
  • 80:52 - 80:55
    parce que la plupart des gens
    qui viennent par la porte,
  • 80:55 - 80:57
    ils ont un besoin,
  • 80:57 - 80:59
    ils viennent pour prendre
  • 80:59 - 81:02
    et nous devenons les banquiers pour donner.
  • 81:02 - 81:04
    C'est la difference.
  • 81:08 - 81:13
    Quant c'est gratuit
    nous le mettons dans une banque centrale,
  • 81:13 - 81:17
    tout le monde peut prendre.
  • 81:17 - 81:24
    C'est un procédé que beaucoup
    de personnes ne comprenent pas.
  • 81:25 - 81:28
    Et à l'avenir, comme nous l'avons dit,
    nous abolirons les religions et la royauté.
  • 81:29 - 81:30
    Les lieux de culte,
    quant vous y aller vous ne regardez pas
  • 81:30 - 81:33
    dans le...
  • 81:34 - 81:37
    dans la mosquée ou l'église pour un soutient.
  • 81:37 - 81:39
    Vous regardez les gens
    qui sont déjà là pour donner,
  • 81:39 - 81:43
    vous trouverez que cela fonctionne plus vite
  • 81:43 - 81:45
    que d'attendre que quelqu'un ait
    mis en dépôt quelque chose pour vous.
  • 81:45 - 81:48
    C'est le changement de la structure,
  • 81:48 - 81:53
    C'est ce que j'ai dit
    très récemment
  • 81:53 - 81:56
    Que...l'...organisation
    de la Keshe Fondation
  • 81:57 - 82:00
    va toucher la structure toute entièrement
  • 82:00 - 82:03
    de l'humainté.
  • 82:10 - 82:12
    Parce que nous devons comprendre
    ce que nous faisons actuellement.
  • 82:12 - 82:14
    Qu'est-ce que c'est, je ne vois pas.
  • 82:14 - 82:17
    (M.Keshe) Pouvons nous ouvrir pour voir
    Je suis aveugle, je ne peut pas lire.
  • 82:17 - 82:19
    (Marko) Alors je l'apprends.
  • 82:19 - 82:20
    (M.Keshe) Ok.
  • 82:23 - 82:29
    (Inaudible)
  • 82:29 - 82:30
    Ok, voyons...
  • 82:30 - 82:32
    Il y a une question...
  • 82:33 - 82:34
    cette...
  • 82:35 - 82:39
    Nous essayons de répondre
    à certaines questions,
  • 82:39 - 82:43
    sinon nous allons répondre tout le temps
    à des questions sans enseigner.
  • 82:43 - 82:45
    Il y a un certain nombre de question ici...
  • 82:47 - 82:50
    (Marko lit la question)
    Allez-vous montrer ce processus en direct?
  • 82:50 - 82:51
    (M.Keshe) Quel procédé?
  • 82:52 - 82:54
    Oh il dit combien de gens pouvez vous nourrir?
  • 82:54 - 82:58
    Oui à l'avenir oui, une fois que vous aurez fait
    vos systèmes, nous allons les montrer.
  • 82:58 - 83:01
    Mais nous vous dirons comment faire les systèmes.
  • 83:02 - 83:07
    Les acides aminés combinés
    au CO2 sont justes aminés?
  • 83:09 - 83:12
    Non, ils ne le sont pas,
    il y a différent systèmes d'alimentation.
  • 83:12 - 83:17
    Pouvons nous avoir.. à la place des.. restaurants,
  • 83:17 - 83:23
    des zones de charge d'énergie plasma
    pour nourrir les gens librement?
  • 83:24 - 83:25
    Si vous aimez vous pouvez.
  • 83:27 - 83:29
    Nous ouvrons les stations d'alimentation,
    les stations d'essence.
  • 83:30 - 83:34
    Cela peut être fait, il n'y a pas de problème,
    Armen sait comment le faire.
  • 83:37 - 83:41
    Y aura t'il une transcription
    de chaque leçon?
  • 83:45 - 83:49
    Il va y en avoir, dans un futur proche,
    nous vous tiendrons informés.
  • 83:49 - 83:51
    C'est de la part des organisateurs.
  • 83:51 - 83:52
    Oui.
  • 83:52 - 83:55
    Je connais une bonne dame au Canada qui a
  • 83:56 - 84:00
    donné son time pour faire,
    pour transcrire la plupart des enseignements,
  • 84:00 - 84:01
    des leçons.
  • 84:02 - 84:05
    Merci beaucoup à cette dame,
    elle sait qui elle est.
  • 84:05 - 84:08
    Ou quelqu'un d'autre qui peut
    lui dire merci de notre part.
  • 84:08 - 84:11
    Quant les acides aminés
    sont placés dans le réacteur,
  • 84:11 - 84:16
    comment est l'alimentation et où
    est t'elle créé et collectée?
  • 84:17 - 84:23
    Quant vous mettez les acides aminés
    dans le plasma, et dans le même temps,
  • 84:23 - 84:26
    n'oubliez pas les acides aminés
    sont une base d'acide aminé
  • 84:26 - 84:32
    ce qui veut signifie qu'il y a une connection de toute
    les entités qui ont des acides aminés.
  • 84:32 - 84:35
    Ainsi, quand vous donnez aux acides aminés
  • 84:37 - 84:39
    ou que vous créer des réacteurs à acides aminés,
  • 84:39 - 84:44
    Vous nourrissez le blé, autant que le poisson,
    autant que l'homme.
  • 84:45 - 84:48
    C'est la pureté à propos de
  • 84:48 - 84:50
    ce procédé...
  • 84:51 - 84:54
    Cela signifie que...
  • 84:59 - 85:05
    Si vous revenez à ce qui a été montré
    la semaine dernière dans la section santé.
  • 85:07 - 85:09
    Quant nous utilisons le sang...
  • 85:10 - 85:12
    En raison de la structure du sang,
  • 85:12 - 85:18
    et d'une autre partie qui lui sera ajoutée
    d'une façon correcte dans les temps à venir,
  • 85:18 - 85:22
    nous dicterons l'adresse postale.
  • 85:24 - 85:27
    Il n'y a personne d'autre,
    aussi identique qu'une empreinte digitale,
  • 85:27 - 85:31
    dans tout l'univers
    qui aura votre sang.
  • 85:31 - 85:38
    Ainsi, quand nous obtenons un changement du cancer,
    dans le sang, dans le corps de l'homme,
  • 85:38 - 85:40
    c'est posté vers ce cancer.
  • 85:40 - 85:42
    Personne d'autre ne va avoir ce cancer
  • 85:42 - 85:46
    parce que nous avons tous un champ
    gravitationnel et magnétique différent
  • 85:46 - 85:53
    Donc ... en nourrissant la structure collective,
  • 85:54 - 85:57
    nous pouvons dicter qui nous
    voulons nourrir.
  • 85:58 - 86:01
    Vous voulez nourrir votre enfant,
    vous voulez nourrir une nation,
  • 86:02 - 86:05
    vous voulez nourrir
    un certain type d'être,
  • 86:05 - 86:09
    parce qu'il n'ont pas besoin de beaucoup
    mais ils ont besoin de vous pour les soutenir.
  • 86:09 - 86:12
    D'autre part,
    vous ne pouvez pas prendre d'eux.
  • 86:13 - 86:17
    Vous ne pouvez donc pas décider que:
    "je vais détruire telle et telle race."
  • 86:17 - 86:21
    Parce que tu ne tueras point,
    et les réacteurs sont fabriqués,
  • 86:21 - 86:26
    et la structure de l'univers
    est telle que rien ne peut être anéanti.
  • 86:26 - 86:32
    Donc dans un sens vous décidez que
    vous voulez nourrir mille personnes
  • 86:32 - 86:37
    nous vous montrons comment ces 1000 personnes
    peuvent se nourrir à partir d'un réacteur,
  • 86:37 - 86:40
    si vous comprenez l'enseignement jusqu'à maintenant.
  • 86:46 - 86:54
    Le plus gros problème que nous avons vu,
    et qui n'a pas été compris par l'homme, ,
  • 86:56 - 87:00
    et pourquoi l'homme a l'habitude
    de devenir un animal
  • 87:00 - 87:03
    quant il mange la chair des autres animaux,
  • 87:04 - 87:09
    Et qu'ils se comportent si mal dans la plupart des cas.
  • 87:10 - 87:14
    Parce que quant vous tuez
    un animal pour manger sa chair,
  • 87:15 - 87:17
    vous prennez avec,
  • 87:17 - 87:21
    la colère de la perte de la vie
    de l'animal.
  • 87:22 - 87:25
    Ainsi vous prenez avec elle la souffrance,
  • 87:25 - 87:29
    et cette souffrance fait souffrir
    l'homme d'une certaine façon,
  • 87:29 - 87:31
    parce qu'il perd plus qu'il ne gagne,
  • 87:31 - 87:35
    Parce qu'il gagne la physicalité
    à partir de la nourriture,
  • 87:35 - 87:37
    mais il perd l'émotionalité
  • 87:39 - 87:44
    qui était portée par la perte
    de la vie de l'animal.
  • 87:45 - 87:47
    C'est pour cela...
  • 87:50 - 87:57
    Même ceux qui mangent du blé,
    ont encore un certain comportement d'animalité,
  • 87:57 - 88:01
    parce que même le blé
    souffre à travers le même procédé.
  • 88:02 - 88:07
    Cela renvoi à l'enseignement
    de la compréhension du travail du gans.
  • 88:09 - 88:15
    Le gans dans sa structure
    est une entité émotionnelle.
  • 88:16 - 88:21
    Mais elle se manifeste
    dans la couleur de sa physicalité,
  • 88:23 - 88:26
    mais par essence,
    tous les gans sont les mêmes.
  • 88:27 - 88:31
    à un point de gans,
  • 88:32 - 88:33
    et c'est pourquoi par exemple
    vous pouvez sécher du blé
  • 88:33 - 88:37
    même si le blé est à l'état sec,
  • 88:38 - 88:41
    vous avez toujours une certaine quantité
    de liquide, ou d'humidité
  • 88:41 - 88:45
    qui garantie l'existence et
    la séparation du plasme des gans
  • 88:46 - 88:52
    Et comme ils ont une séparation
    ils créent un plasma libre,
  • 88:52 - 88:56
    et pour cela ils créent
    une partie émotionnelle de celui ci.
  • 88:56 - 88:59
    C'est ainsi que nous contrôlons par
    la partie de la section santé,
  • 89:01 - 89:04
    l'émotion de l'homme par
    le champ de création du plasma
  • 89:04 - 89:09
    et la création d'un
    champ plasmatique gravitationel et magnétique.
  • 89:09 - 89:12
    Ainsi, même si vous pouvez sécher
    la viande d'un animal jusqu'aux os,
  • 89:12 - 89:17
    il a toujours une certaine
    quantité d'eau, d'humidité
  • 89:17 - 89:21
    qui, cette humidité,
    qui est ce que vous appelez humidité,
  • 89:21 - 89:24
    mais en réalité c'est un très fort
    et lâche champ gravitationel et magnétique
  • 89:24 - 89:29
    qui permet l'existence du gans
    de l'entité qui permet lui même
  • 89:30 - 89:35
    le création de la condition du plasma libre,
  • 89:35 - 89:38
    parmi la structure, la structure
    moléculaire du plasma de la matière,
  • 89:38 - 89:43
    ce qui signifie qu'il transporte l'émotion
    de l'animal quant il a été tué.
  • 89:43 - 89:47
    Donc, peu importe comment vous le mangez,
    sec ou humide ou autre,
  • 89:47 - 89:52
    Vous portez encore l'émotion
    de la souffrance.
  • 89:52 - 89:55
    C'est une des raisons
  • 89:57 - 89:58
    pour laquelle dans la religion Juive
    et dans la religion Islamique,
  • 89:59 - 90:03
    les prophètes de Dieu
  • 90:03 - 90:05
    demandent que le sang
  • 90:07 - 90:09
    quitte le corps de l'animal.
  • 90:09 - 90:11
    Vous coupez la tête,
    et vous laissez tout le sang s'échapper
  • 90:11 - 90:14
    Parce par la réduction réduisant du sang
    du contenu du corps
  • 90:14 - 90:18
    ce que vous mangez dirige la consommation.
  • 90:18 - 90:20
    Vous absorbez moins de douleur
  • 90:21 - 90:24
    de souffrance de la partie
    émotionnelle de l'animal
  • 90:24 - 90:27
    Comme nous l'avons dit dans
    tous les enseignements de la santé
  • 90:27 - 90:30
    Le sang transporte l'émotion
  • 90:30 - 90:32
    Et la physicalité est donnée par la lymphe.
  • 90:32 - 90:35
    Alors maintenant vous comprenez
  • 90:36 - 90:38
    Ce que les prophètes de Dieu
    ne pouvaient pas vous expliquer
  • 90:38 - 90:41
    il y a des siècles,
  • 90:41 - 90:42
    Pourquoi ce n'est pas pour permettre
    à la nourriture de ne pas pourrir ou quoi que ce soit
  • 90:42 - 90:47
    C'est pour ne pas porter
    l'émotion de la souffrance de l'animal
  • 90:47 - 90:51
    Au moment de la mort.
  • 90:51 - 90:53
    Parce qu'il y a moins de choses à faire.
  • 90:53 - 90:55
    Ainsi c'est pourquoi
  • 90:55 - 90:57
    c'est fait de cette façon.
  • 90:57 - 90:59
    Si vous comprenez la totalité
    de l'enseignement de la section santé
  • 91:02 - 91:06
    dans lequel nous connectons
    toujours le sang avec l'émotion
  • 91:06 - 91:10
    et la lymphe avec la physicalité.
  • 91:11 - 91:13
    Maintenant vous comprenez c'est
  • 91:14 - 91:16
    l'essence de la connaissance
    avec le prophète de Dieu
  • 91:16 - 91:19
    En abattant les animaux
  • 91:20 - 91:22
    et dans le même temps
    en disant des prières.
  • 91:22 - 91:25
    Quand vous dites une prière,
    comme nous l'avons expliqué
  • 91:25 - 91:27
    vous donnez une partie
    de votre âme à l'animal
  • 91:27 - 91:31
    Cela élève une partie
    de sa douleur émotionnelle
  • 91:32 - 91:35
    que vous ne prenez pas.
  • 91:35 - 91:37
    Alors peut-être pour la première fois,
    l'homme peut comprendre, pourquoi
  • 91:38 - 91:41
    différentes religions
  • 91:42 - 91:43
    promeuvent différentes façons
  • 91:43 - 91:45
    Parce que l'homme jusqu'à maintenant
  • 91:45 - 91:47
    ne pouvait pas comprendre que
  • 91:48 - 91:50
    l'émotion de l'animal
  • 91:50 - 91:52
    est transporté à travers
    le sang de l'animal.
  • 91:52 - 91:53
    Et maintenant avec l'enseignement que nous avons fait
    dans les quelques mois passés dans la partie santé
  • 91:53 - 91:55
    maintenant cela devrait être très clair
  • 91:56 - 91:59
    Et puis les gens qui abattent
    ou mangent de la viande crue
  • 92:00 - 92:02
    ce qui est une consommation
    directe du sang
  • 92:02 - 92:04
    ils portent la souffrance et la douleur.
  • 92:04 - 92:08
    Et à leur tour, leur côté émotionnel
    en recevant la souffrance
  • 92:09 - 92:11
    souffre
  • 92:11 - 92:14
    et cette souffrance se crée elle-même
    dans la forme de la douleur
  • 92:14 - 92:17
    Agression.
  • 92:17 - 92:18
    Même si vous regardez les
  • 92:18 - 92:22
    visages de la race humaine dans
    différentes parties de cette planète.
  • 92:22 - 92:24
    La pression le champ gravitationnel et magnétique
    créé par l'environnement
  • 92:24 - 92:26
    dicte la structure physique
    et la forme de l'homme.
  • 92:34 - 92:38
    Nous avons vu cela très clairement
    dans les dernières années
  • 92:38 - 92:42
    deux ans nous avons été en Italie.
  • 92:42 - 92:47
    C'est une nation appelée l'Italie,
  • 92:48 - 92:52
    mais il y a des centaines
    de cultures différentes dedans
  • 92:54 - 92:58
    et chaque culture en revenant
    en arrière
  • 92:58 - 93:01
    ils, vous voyez la souffrance
  • 93:02 - 93:04
    et la forme
    et le visage de la souffrance
  • 93:04 - 93:07
    dans le visage des gens
    que vous rencontrez.
  • 93:07 - 93:10
    Même si tous parlent italien.
  • 93:11 - 93:13
    Romains, quand ils avaient l'empire,
  • 93:13 - 93:16
    à partir de chaque coin du monde
    qu'ils ont conquis ils ont rapporté
  • 93:16 - 93:18
    un grand nombre de gens ici en Italie
  • 93:18 - 93:20
    et ces gens sont restés dans leurs
    propres organisations et groupes
  • 93:21 - 93:24
    et ont créé leurs propres cultures locales.
  • 93:24 - 93:28
    Mais ils parlent toujours italien.
  • 93:28 - 93:31
    Et puis dans le visage vous voyez comment
  • 93:31 - 93:34
    comment ils ont souffert, comment ils ont souffert
    comment est la structure
  • 93:34 - 93:37
    et si vous revenez à leurs racines
    d'où ils viennent
  • 93:37 - 93:39
    où la structure originale a été conservée
  • 93:39 - 93:42
    et la mutation de celles-ci ici en Italie.
  • 93:42 - 93:45
    Vous verrez le changement.
  • 93:45 - 93:49
    Beaucoup de personnes qui sont venues en Italie,
    ils la considèrent comme une seule nation.
  • 93:49 - 93:51
    plus ou moins,
  • 93:51 - 93:55
    la plupart des nations du monde occidental
    partout où les Romains allaient
  • 93:55 - 93:57
    Et alors chez les gens vous voyez
  • 93:58 - 94:02
    le comportement
  • 94:02 - 94:05
    la structure faciale
  • 94:05 - 94:06
    Et alors si vous revenez en arrière
  • 94:06 - 94:09
    vous allez comprendre comment
    les deux ont changé.
  • 94:10 - 94:12
    D'où ils venaient à l'origine
  • 94:12 - 94:13
    et où ils étaient
  • 94:14 - 94:16
    et ce qu'ils avaient d'autre dans
    un environnement de condition différente.
  • 94:16 - 94:17
    Alors maintenant vous voyez
    le positionnement psychologique
  • 94:17 - 94:20
    et la force a fait
    beaucoup de différence
  • 94:21 - 94:22
    dans leur, structure même physique.
  • 94:22 - 94:23
    D'autres questions ?
  • 94:23 - 94:26
    Une autre question.
  • 94:27 - 94:29
    (Inaudible)
  • 94:29 - 94:32
    Vous feriez mieux de venier ici
    parce qu'ils ne peuvent pas vous entendre.
  • 94:32 - 94:35
    Dans la semaine à venir, nous réglerons cela.
  • 94:38 - 94:40
    C'est jusque que nous,
  • 94:43 - 94:45
    we're in teething point. (ne serait ce pas teaching point ?)
    Nous sommes à un point (de dentition ? / de l'enseignement ?)
  • 94:46 - 94:53
    Il donne le casque audio à Sandy
  • 94:53 - 94:56
    (Sandy) Si l'homme a une intention différente,
  • 95:00 - 95:01
    quand il consomme la nourriture
  • 95:01 - 95:05
    au lieu de la regarder comme
  • 95:05 - 95:09
    quelque chose qui soutient sa vie
  • 95:09 - 95:11
    peut-être pour prendre l'intention
  • 95:11 - 95:14
    ou juste pour
  • 95:14 - 95:17
    partager avec des personnes pour être
  • 95:17 - 95:18
    sorte de
  • 95:18 - 95:21
    en balance avec eux
  • 95:21 - 95:23
    s'ils sentent que
  • 95:23 - 95:26
    manger est important pour eux.
  • 95:26 - 95:33
    Absorbez vous
  • 95:34 - 95:37
    de la même façon,
  • 95:37 - 95:41
    l'énergie à partir du sang de la nourriture ?
  • 95:42 - 95:48
    Je veux dire si votre intention de manger
    la nourriture est passé de la subsistance à
  • 95:48 - 95:50
    juste pour être
  • 95:50 - 95:55
    plus ou moins vu à être avec un autre.
  • 95:56 - 95:57
    (Elle rend le microphone)
  • 95:59 - 96:00
    Dans un sens oui.
  • 96:00 - 96:02
    Dans un sens non.
  • 96:02 - 96:03
    Cela dépend,
  • 96:04 - 96:06
    Quelle était l'intention ?
  • 96:09 - 96:10
    Il y a
  • 96:10 - 96:12
    un docteur qui peut vous expliquer
  • 96:13 - 96:14
    d'une manière très simple
  • 96:15 - 96:16
    cela
  • 96:18 - 96:23
    avant que nous ne voyons la nourriture
  • 96:24 - 96:26
    par l'odeur de la nourriture
  • 96:26 - 96:32
    notre corps commence à créer les bons
    matériaux pour dissoudre la nourriture,
  • 96:32 - 96:35
    parce que nous savons ce que
    nous devons faire pour le manger.
  • 96:37 - 96:41
    Est-ce que l'intention change
    la production de ces
  • 96:42 - 96:44
    enzymes ?
  • 96:44 - 96:45
    Oui elle fait.
  • 96:51 - 96:56
    Le procédé est que vous voyez
    des personnes qui mangent très vite.
  • 96:57 - 97:00
    Et il y a des personnes qui mangent très lentement.
  • 97:01 - 97:03
    Les gens qui mangent très vite
  • 97:04 - 97:08
    cela a été prouvé scientifiquement
    cela à avoir avec votre système digestif
  • 97:08 - 97:09
    parce que
  • 97:09 - 97:13
    tous les acides nécessaires
    ont été créés en quantité
  • 97:13 - 97:15
    que si la nourriture ne va pas dans l'estomac
  • 97:15 - 97:16
    si vite.
  • 97:16 - 97:19
    Alors vous avez de l'acide en extra
    dont vous n'avez pas besoin.
  • 97:19 - 97:23
    Donc, d'une certaine façon, parce que vous avez
    un meilleur sens de l'odorat
  • 97:23 - 97:25
    vous connaissait la nourriture qui arrive
    même si vous ne la voyez pas
  • 97:26 - 97:27
    une fois qu'elle vient
  • 97:27 - 97:31
    tout est prêt pour sa digestion
    alors vous essayez d'équilibrer cela.
  • 97:31 - 97:33
    C'est ce que les recherches confirment.
  • 97:33 - 97:37
    À quel point c'est vrai nous ne le savons pas
    mais physicalement ils peuvent le mesurer.
  • 97:38 - 97:38
    Alors,
  • 97:40 - 97:43
    une fois que vous l'avez sentie
    est-ce que votre attention change ?
  • 97:44 - 97:49
    Et alors, qu'est-ce que vous absorbez
    de cela dans votre système digestif?
  • 97:50 - 97:52
    Parce que, alors
  • 97:52 - 97:56
    l'organisation entre la lymphe et le sang
  • 97:56 - 97:58
    l'émotion et la physicalité
  • 97:58 - 98:01
    ditent ce qui est nécessaire d'être
    pris à partir de cette nourriture.
  • 98:03 - 98:05
    Vous comprenez ?
    Alors.
  • 98:06 - 98:08
    Nous ne mangeons pas seulement la nourriture.
  • 98:08 - 98:10
    Et c'est
  • 98:11 - 98:13
    exactement ce que j'expliquais.
  • 98:13 - 98:14
    Très récemment
  • 98:14 - 98:17
    Vous n'avez pas un plasma
  • 98:17 - 98:22
    sans le le champ gravitationnel
    et magnétique en même temps.
  • 98:22 - 98:25
    Vous ne pouvez pas avoir une nourriture
    sans la physicalité
  • 98:25 - 98:28
    et l'émotion
    attachée à sa physicalité
  • 98:28 - 98:31
    Parce que tout a des acides aminés.
  • 98:31 - 98:33
    Tout a une structure de vie.
  • 98:33 - 98:35
    Et c'est pareil.
  • 98:36 - 98:38
    La chose la plus étrange est,
  • 98:41 - 98:45
    dans l'univers,
    vous verrez des packets d'énergie
  • 98:45 - 98:48
    que vous pouvez goûter
    avant même de les voir.
  • 98:50 - 98:54
    Voulez vous manger
    une autre créature juste en la goutant?
  • 98:56 - 98:57
    Vous comprenez?
  • 98:57 - 99:02
    C'est la structure
    lequel, aimerions-nous manger?
  • 99:02 - 99:04
    ou nous voudrions choisir de manger.
  • 99:06 - 99:07
    choisir de manger.
  • 99:07 - 99:09
    Vous comprenez?
  • 99:09 - 99:12
    Parce que ce que nous choisissons de manger,
    nous décidons de manger.
  • 99:13 - 99:14
    Et ...
  • 99:19 - 99:23
    J'expliquais à quelqu'un,
    il y a quelque temps
  • 99:23 - 99:27
    beaucoup de, oui,
    Le piment est quelqu'un dit
  • 99:29 - 99:32
    certains entittés
    comme dans l'univers

  • 99:33 - 99:38
    avoir un, la même force physique
    comme un poison pour nous.
  • 99:41 - 99:47
    Le poison, la façon dont nous expliquons poison
    est un champ magnétique gravitationnel
  • 99:47 - 99:48
    qui
  • 99:48 - 99:53
    peut ouvrir la structure des acides
    aminés de votre foie,
  • 99:55 - 99:59
    Vous comprenez, vous devez
    mieux définir le poison.
  • 99:59 - 100:00
    Ensuite,
  • 100:01 - 100:06
    ... Vous absorbez l'équilibre énergétique,
  • 100:06 - 100:10
    peut ouvrir la structure des
    des acides aminés de votre foie
  • 100:10 - 100:11
    alors vous mourez.
  • 100:14 - 100:17
    Nous devons choisir
    ce que nous aimerions recevoir,
  • 100:17 - 100:21
    et ce que nous aimerions donner,
    pour que nous créons un équilibre,
  • 100:21 - 100:23
    dans l'environnement où nous existons.
  • 100:28 - 100:31
    Chose étrange, parmi nous sur cette planète,
  • 100:31 - 100:35
    il y en a d'autres,
    pour qui nous sommes une nourriture fantastique pour eux.
  • 100:37 - 100:40
    Nous sommes une ressource énergétique fantastique,
  • 100:41 - 100:45
    mais ils ont choisi
    de ne pas prendre cette voie,
  • 100:46 - 100:49
    parce cela fait partie de l'Ethos Universel.
  • 100:53 - 100:56
    (Question)
    C'est comme si nous ne choisissons pas
    de manger nos animaux de compagnie?
  • 100:56 - 101:00
    Nous ne choisissons pas de manger nos animaux de compagnie,
    mais d'autres personnes mangent notre chien!
  • 101:00 - 101:03
    (Rire)
  • 101:03 - 101:08
    C'est une chose étrange, parce que pour nous
    ce n'est pas ce que nous choisissons.
  • 101:10 - 101:13
    Nous choisissons de ne pas manger,
    mais nous mangeons d'autres choses
  • 101:13 - 101:16
    que les autres personnes
    choisissent de ne pas manger.
  • 101:17 - 101:18
    Oui?
  • 101:19 - 101:22
    C'est ... si vous comprenez
    le processus et pourquoi.
  • 101:23 - 101:28
    Nous retournons donc à
    un processus de compréhension
  • 101:29 - 101:34
    comment dans le temps d'enseignement ici,
  • 101:34 - 101:39
    nous comprenons comment les champs interagissent
    pour conduire à la création de plasma.
  • 101:40 - 101:41
    En même temps,
  • 101:41 - 101:47
    comment l'interaction des plasmas
    conduit à la création d'une entité
  • 101:47 - 101:50
    et comment l'interaction
    des entités conduit
  • 101:50 - 101:52
    à la création de conditions,
  • 101:52 - 101:56
    qui conduit, à ce que nous avons besoin.
  • 101:57 - 102:00
    Si dès le début,
    nous apprenons un processus,
  • 102:00 - 102:01
    et c'est
  • 102:03 - 102:07
    tout ce que vous avez besoin de donner
    ou de prendre à parir de l'environnement
  • 102:07 - 102:10
    a besoin et exige
  • 102:11 - 102:15
    que des conditions soient crées pour cela,
  • 102:16 - 102:22
    alors travailler ici comme étudiants et
    chercheurs de connaissances devient très facile.
  • 102:24 - 102:28
    Ce que cela signifie, vous devez comprendre
  • 102:29 - 102:31
    la condition
  • 102:32 - 102:34
    que vous créez
  • 102:34 - 102:38
    vous donne différents plasmas,
  • 102:39 - 102:42
    mais de la même origine.
  • 102:42 - 102:45
    Excusez-moi, je peux avoir
    ces deux bouteilles s'il vous plaît?
  • 102:51 - 102:56
    Ces deux bouteilles, si vous pouvez voir,
    sont toutes deux de l'oxyde de cuivre.
  • 102:57 - 103:01
    Pour l'une, on a choisi une condition
  • 103:02 - 103:05
    de devenir, de se montrer comme une poudre,
  • 103:05 - 103:10
    et l'autre nous avons choisi la condition
    pour qu'il soit dans une solution.
  • 103:12 - 103:14
    Mais en fait,
  • 103:14 - 103:18
    ce que vous pouvez faire avec ça,
    dans cet état,
  • 103:18 - 103:22
    est très différent de ce que
    vous pouvez faire avec ça à cet état.
  • 103:23 - 103:26
    Si vous créez un plasma avec ceci,
  • 103:26 - 103:34
    vous obtenez un comportement totalement différent
    que si vous créez un plasma avec cela.
  • 103:37 - 103:42
    Ici, la distance entre
    chaque plasma d'un GANS.
  • 103:43 - 103:45
    est dicté naturellement
  • 103:46 - 103:47
    par le GaNS,
  • 103:47 - 103:49
    comme il est créé.
  • 103:49 - 103:53
    Lorsque vous ajoutez de l'eau à ceci,
    ou que vous le garder en poudre
  • 103:53 - 103:57
    vous dictez des conditions,
    un environnement totalement différent.
  • 103:59 - 104:03
    Si vous remettez ceci
    à l'état liquide,
  • 104:03 - 104:06
    vous n'obtiendrez jamais
    la même performance.
  • 104:10 - 104:13
    Si vous êtes à la recherche
    d'un état plasmatique élevé
  • 104:14 - 104:18
    C'est le mauvais matériel,
    mais tout le monde l'utilise.
  • 104:19 - 104:21
    Ceci est le meilleur matériel.
  • 104:25 - 104:27
    Bonjour.
  • 104:30 - 104:33
    Pouvez-vous m'expliquer pourquoi vous riez?
  • 104:38 - 104:40
    Alors parce que
  • 104:40 - 104:42
    quand vous l'avez dans cet état,
  • 104:43 - 104:45
    Quand vous le mettez en rotation élevée,
  • 104:46 - 104:49
    comme nous l'avons vu,
    ils se comportent différemment,
  • 104:49 - 104:55
    que lorsque vous lui permettez de libérer sa
    propre énergie selon ce qu'il dicte.
  • 104:56 - 104:59
    Mélangez-le dans un alcool,
    vous obtenez un champ de performance différente.
  • 105:00 - 105:03
    Mélanger le dans le sang,
    vous obtenez un champ de performance différente.
  • 105:07 - 105:10
    (Question?)
    ... parce que l'espacement ...
  • 105:10 - 105:14
    (K) L'espacement, le positionnement du champ
    gravitationnel et magnétique est différent.
  • 105:17 - 105:19
    Bonjour.
  • 105:21 - 105:22
    Vous comprenez?
  • 105:23 - 105:27
    J'ai deux chercheurs de connaissances
    Armen et Marco assis ici,
  • 105:27 - 105:29
    Ils me donnent des coups de pied.
  • 105:29 - 105:32
    Il le sait depuis longtemps,
    il ne nous le dit pas!
  • 105:32 - 105:34
    Vous devez le comprendre vous même.
  • 105:38 - 105:42
    Parce qu'avec cela,
    vous dictez la libération,
  • 105:43 - 105:46
    dans ce que vous voulez libérer,
    comment vous voulez le libérer.
  • 105:49 - 105:55
    Si vous faites un mélange de poudre
    et ensuite vous l'ajouter à différents matériaux,
  • 105:55 - 105:59
    vous relâchez différents
    champs magnétiques gravitationnels,
  • 105:59 - 106:02
    comme s'ils étaient
    dans un liquide originel.
  • 106:05 - 106:08
    Parce qu'avec cela,
    vous avez déjà dicté l'espacement.
  • 106:09 - 106:12
    Avec cela, ils ont dicté l'espacement.
  • 106:15 - 106:18
    Combien de champ voulez-vous libérer?
  • 106:18 - 106:20
    Et combien de champ vous voulez vous absorber?
  • 106:23 - 106:25
    La création de la condition
  • 106:25 - 106:29
    est le fait de dicter ce que vous donnez
    et ce que vous prenez de l'environnement.
  • 106:33 - 106:34
    Puis ça revient,
  • 106:35 - 106:37
    si vous mélangez ça
  • 106:38 - 106:39
    avec ceci,
  • 106:40 - 106:41
    qu'est ce qui se passe alors?
  • 106:44 - 106:48
    L'un est la physicalité, et l'autre est l'émotion.
  • 106:48 - 106:50
    C'est le corps de l'homme.
  • 106:55 - 106:56
    Vous comprenez?
  • 106:58 - 107:00
    Est-ce clair?
  • 107:01 - 107:03
    Voulez-vous,
  • 107:03 - 107:06
    Voulez-vous nourrir
    l'émotion de l'homme,
  • 107:06 - 107:09
    ou voulez-vous nourrir
    la physicalitée de l'homme?
  • 107:14 - 107:18
    Ensuite, vous pouvez changer un homme
    de son comportement animal,
  • 107:18 - 107:21
    à un comportement calme,
  • 107:21 - 107:25
    mais vous faites un homme géant,
    10 mètres de haut.
  • 107:28 - 107:29
    Compris?
  • 107:30 - 107:31
    Sommes-nous clairs?
  • 107:35 - 107:36
    Comprenez vous?
  • 107:38 - 107:39
    Pardon?
  • 107:42 - 107:47
    Donc, c'est pourquoi vous nourrissez
    la lymphe d'un homme,
  • 107:48 - 107:51
    Vous nourrissez le sang de l'homme.
  • 107:52 - 107:53
    C'est ce que le Christ a dit,
  • 107:54 - 107:55
    "C'est mon corps.
  • 107:55 - 107:56
    C'est mon sang."
  • 108:00 - 108:04
    Je nourris votre physicalité
    et je nourris votre émotion.
  • 108:05 - 108:08
    Et par l'émotion,
    je nourris votre âme.
  • 108:14 - 108:17
    Personne ne l'a jamais compris.
  • 108:19 - 108:23
    Ainsi, vous comprenez la structure totale
  • 108:23 - 108:30
    c'est de pouvoir comprendre la condition
    que vous créez à partir de la même chose.
  • 108:34 - 108:36
    Car,
  • 108:37 - 108:41
    une fois que vous consommez l'animal,
  • 108:42 - 108:46
    l'odeur de celui-ci touche votre âme,
    vos émotions,
  • 108:47 - 108:48
    à travers cela.
  • 108:48 - 108:51
    Lorsque vous consommez sa physicalité
  • 108:51 - 108:52
    le sang
  • 108:54 - 108:57
    passe par votre estomac
    à votre lymphe.
  • 108:57 - 109:00
    Et quand les deux matchent,
    cela crée la souffrance de l'animal,
  • 109:00 - 109:02
    change of the face changes.
    le changement du visage change.
  • 109:02 - 109:06
    C'est ce que j'explique toujours
    entre les Indiens et les Pakistanais.
  • 109:10 - 109:17
    Nous absorbons la douleur, une partie
    de la créature que nous consommons.
  • 109:17 - 109:22
    Et beaucoup de gens deviennent végétariens,
    mais ils sont toujours dans la même position.
  • 109:25 - 109:28
    (Question)
    Ils sont essentiellement séparer ...
  • 109:28 - 109:30
    ... eau déséquilibrée ...
  • 109:30 - 109:32
    (K) Voulez-vous venir?
  • 109:32 - 109:35
    Expliquez-vous, juste une seconde ...
  • 109:36 - 109:39
    Nous avons un autre chercheur de connaissance,
    il est de Croatie.
  • 109:40 - 109:43
    (Mladen)
    Je suis nouveau, Maladden de la Croatie.
  • 109:44 - 109:47
    Tout ce que je pense,
    je le pense, je le crois
  • 109:47 - 109:51
    donc juste si elle est déséquilibrée,
    cela signifie que même l'eau
  • 109:51 - 109:57
    si elle est polluée ou quelque chose,
    que ce n'est pas équilibré.
  • 109:57 - 109:59
    Même les plantes,
  • 109:59 - 110:03
    et tout, si vous ...
    ils ont une sorte d'énergie
  • 110:03 - 110:05
    qui vient tout de suite.
  • 110:07 - 110:11
    (K) D'une certaine façon, cela dépend de ce que
    nous attendons de cette eau.
  • 110:12 - 110:13
    oui.
  • 110:14 - 110:17
    Si, je peux boire votre eau.
  • 110:19 - 110:20
    Désolé, merci.
  • 110:20 - 110:24
    Je peux boire votre eau,
    et que ce soit de la nourriture pour moi,
  • 110:24 - 110:27
    vous pouvez boire la même eau
    et que ce soit du poison pour vous
  • 110:27 - 110:28
    Oui?
  • 110:28 - 110:32
    Donc, ce qui dépend,
    ce que nous attendons de ce ...
  • 110:32 - 110:34
    ce que vous appelez
  • 110:34 - 110:36
    cette eau
  • 110:37 - 110:39
    quelle énergie nous attendons,
  • 110:39 - 110:43
    quelle énergie est impliquée,
    et quelle énergie nous attendons, de recevoir,
  • 110:43 - 110:48
    parce que, ce qui est important, c'est ...
  • 110:53 - 110:57
    c'est quelque chose dont
    personne s'est rendu compte
  • 110:58 - 111:02
    la structure de l'univers
    est le champ magnétique gravitationnel
  • 111:03 - 111:07
    même lorsque vous buvez de l'eau,
    et la tasse est vide
  • 111:08 - 111:11
    en prenant l'eau,
  • 111:11 - 111:14
    doit être équilibrée avec ce qui est dans la tasse
  • 111:14 - 111:17
    même s'il n'y a
    pas de matière dans la tasse.
  • 111:17 - 111:21
    Vous mettez une partie de votre
    énergie dans la coupe.
  • 111:23 - 111:25
    La coupe prend,
  • 111:25 - 111:29
    vous donne de la matière, de la physicalité,
    mais prend de vos autres énergies
  • 111:29 - 111:30
    pour remplacer.
  • 111:34 - 111:37
    Nous utilisons ceci dans le ...
  • 111:38 - 111:41
    Nous, j'ai utilisé cela beaucoup
  • 111:42 - 111:45
    Dans la section santé
    de la Fondation Keshe.
  • 111:46 - 111:50
    J'ai toujours demandé aux gens
    de boire de la tasse.
  • 111:50 - 111:54
    Et ils pensent que ce qu'ils boivent
    de la coupe est ce qu'elle leur donne.
  • 111:54 - 111:58
    Mais dans le même temps,
    parce qu'il est plasmatique.
  • 111:58 - 112:02
    Ils donnent ce qu'ils n'ont
    pas besoin à la tasse.
  • 112:03 - 112:06
    C'est différent dans la façon dont ils boivent.
  • 112:06 - 112:07
    Oui!
  • 112:07 - 112:10
    Comment nous buvons. Oui. Nous buvons
    avec plaisir ou c'est juste ...
  • 112:10 - 112:13
    Le plaisir touche votre émotion,
  • 112:13 - 112:17
    mais dans la physicalité, quand ils,
    quand ils tiennent la coupe.
  • 112:18 - 112:21
    Ils ont déjà transféré
    ce dont ils n'ont pas besoin.
  • 112:24 - 112:26
    C'est une tasse de vie.
  • 112:26 - 112:29
    La vie doit être équilibrée,
    vous ne pouvez pas toujours prendre.
  • 112:29 - 112:32
    Mais un être humain, nous regardons toujours,
    nous buvons de la coupe,
  • 112:32 - 112:34
    nous prenons tout de la coupe.
  • 112:34 - 112:37
    Mais en fait nous donnons beaucoup à la coupe.
  • 112:39 - 112:42
    Ce dont nous n'avons pas besoin
    ou ce qui n'est pas en équilibre avec nous.
  • 112:45 - 112:50
    Mais alors c'est avec quelle intention
    que vous prenez la tasse.
  • 112:51 - 112:54
    Si vous prenez la tasse,
    avec une intention juste
  • 112:55 - 112:58
    pour sauver votre vie,
    parce que vous êtes dans la douleur,
  • 112:58 - 113:00
    vous recevrez ce dont vous avez besoin.
  • 113:00 - 113:07
    Mais, si vous choisissez une coupe pour être en mesure
    de mieux abuser les autres
  • 113:07 - 113:12
    parce que la coupe est consciente
    de votre émotion, vous ne guérirez jamais.
  • 113:14 - 113:16
    Tant de gens négatifs.
  • 113:16 - 113:20
    Non, vous donnez trop
    de mauvaises choses, ce dont vous avez besoin.
  • 113:20 - 113:22
    Donc, vous souffrez toujours.
  • 113:23 - 113:26
    C'est l'un des plus grand
    problème avec la race humaine.
  • 113:26 - 113:29
    Vous regardez toujours ce que la coupe nous donne.
  • 113:29 - 113:34
    En fait le remède est,
    que nous donnons à la coupe ce dont nous n'avons pas besoin.
  • 113:36 - 113:44
    La coupe de vie, n'est pas le donneur,
    la coupe de vie est l'équilibre du preneur.
  • 113:49 - 113:50
    Vous comprenez?
  • 113:51 - 113:52
    Parce que quand vous tenez.
  • 113:52 - 113:53
    J'ai toujours dit.
  • 113:54 - 113:56
    Quand, si vous retournez aux enseignements.
  • 113:56 - 113:57
    J'ai toujours dit.
  • 113:57 - 114:00
    La coupe de vie que vous tenez avec votre main.
  • 114:00 - 114:02
    C'est mon corps.
  • 114:03 - 114:05
    L'eau que vous buvez est mon sang.
  • 114:06 - 114:08
    Vous buvez votre propre intention.
  • 114:14 - 114:18
    Vous vous guérissez,
    la coupe ne fait pas la guérison.
  • 114:19 - 114:22
    Cela dépend de ce qu'est
    l'intention par rapport à la coupe.
  • 114:23 - 114:26
    Tout ce que nous faisons, nous le faisons
    automatiquement, nous avonsjuste besoin de cela.
  • 114:26 - 114:28
    Yeap.
  • 114:28 - 114:32
    Cela fait partie de la structure
    de la coupe de vie.
  • 114:34 - 114:35
    Oui.
  • 114:35 - 114:39
    J'ai choisi avec l'intention de servir.
  • 114:39 - 114:41
    J'ai relancé assez d'énergie que je peux donner.
  • 114:41 - 114:43
    Donc, je sert.
  • 114:43 - 114:47
    J'ai pris de l'énergie,
    J'ai vu cela, je donne aux gens.
  • 114:47 - 114:51
    D'une certaine manière les coupes que
    je donne aux gens pour la section santé.
  • 114:51 - 114:53
    C'est une coupe de vie.
  • 114:53 - 114:58
    Et ceux qui sont des abuseurs,
    même s'ils améliorent,
  • 114:58 - 115:00
    ils ne voient aucune amélioration,
  • 115:00 - 115:03
    parce que leur émotion
    est au mauvais endroit.
  • 115:05 - 115:07
    Vous les touchez physiquement.
  • 115:07 - 115:09
    Vous voyez des gens qui veulent mourir.
  • 115:09 - 115:12
    Nous avons eu cette expérience récemment.
  • 115:12 - 115:14
    Mais vous leur donnez tout ils,
    C'est l'option.
  • 115:14 - 115:16
    Je ne choisis pas,
  • 115:16 - 115:19
    Je leur donne la chance pour la vraie option
  • 115:19 - 115:21
    et alors vous découvrez
  • 115:21 - 115:25
    que l'option est que, ils ne
    eulent pas, même s'ils veulent vivre.
  • 115:27 - 115:29
    À la surface.
  • 115:29 - 115:34
    Mais la vraie émotion à l'intérieur est:
    J'en ai assez, je veux
  • 115:34 - 115:38
    séparer le champ de
    l'émotion de la physicalité.
  • 115:38 - 115:40
    Et nous ne pouvons pas ignorer.
  • 115:41 - 115:45
    Dans un temps à venir
    Dans quelques semaines.
  • 115:45 - 115:51
    Nous montrons, comment nous allons atteindre
    le cancer physique en un rien de temps.
  • 115:51 - 115:54
    Mais nous le laissons,
    et nous montrons comment émotionnellement,
  • 115:54 - 115:57
    ils vont recréer le cancer,
    parce qu'ils veulent être malades pour être morts
  • 115:57 - 116:00
    en cela ils montrent leur douleur émotionnelle.
  • 116:02 - 116:07
    Physiquement, vous ne verrez aucune tumeur.
  • 116:07 - 116:11
    Mais émotionnellement ils vous donnent tous
    les sentiments de mourir du cancer.
  • 116:16 - 116:17
    Merci
  • 116:17 - 116:19
    Merci beaucoup.
  • 116:27 - 116:28
    Il a dit quoi.
  • 116:28 - 116:30
    Je pense que nous devenons ....
  • 116:30 - 116:33
    Pas de questions et de réponses
    parce que nous sommes censés enseigner ici.
  • 116:33 - 116:35
    Mais il y a toutes les questions ici.
  • 116:35 - 116:38
    C'est ce que vous appelez
    l'enseignement interactif.
  • 116:38 - 116:40
    Mais vous n'apprendrez jamais sur le plasma.
  • 116:40 - 116:44
    De cette façon nous n'apprenons jamais, mais c'est bon
    que nous apprenions le travail du plasma.
  • 116:44 - 116:47
    Peut-être grâce à cela nous pouvons enseigner mieux.
  • 116:48 - 116:52
    Quelle est la différence
    entre la douleur émotionnelle et la souffrance
  • 116:52 - 116:56
    entre les plantes, les fleurs,
    les légumes et les fruits?
  • 116:56 - 116:58
    Aucune différence.
  • 116:58 - 117:01
    Ils se font toujours écraser,
    ils prennent toujours leur vie,
  • 117:01 - 117:04
    changé à une autre dimension
    qu'ils ne veulent pas.
  • 117:08 - 117:13
    La coupe de vie absorbe
    l'intention de MaGrav de nous.
  • 117:13 - 117:16
    Même environnement que nos poumons.
  • 117:16 - 117:22
    Tout à fait mais d'autre part,
    vous devez vous rendre compte que ...
  • 117:25 - 117:26
    Cette ....
  • 117:28 - 117:29
    Coupe de vie.
  • 117:31 - 117:35
    Est, porte l'environnement
    de la physicalité et l'émotivité
  • 117:35 - 117:37
    en même temps.
  • 117:37 - 117:43
    Vous absorbez l'énergie physique
    en touchant la coupe.
  • 117:43 - 117:47
    Vous absorbez la partie émotionnelle
    en buvant de la coupe.
  • 117:47 - 117:48
    De la coupe.
  • 117:49 - 117:53
    En fait, si vous respirez l'air de la coupe.
  • 117:53 - 117:56
    Et que vous buvez de l'eau de la tasse,
    il n'y a aucune différence.
  • 117:56 - 117:58
    C'est ka même chose.
  • 117:59 - 118:03
    Parce qu'à la minute où vous touchez l'eau,
    ce qui touche vos lèvres,
  • 118:03 - 118:06
    l'énergie et l'intention sont transférées.
  • 118:06 - 118:10
    C'est ce que je disais
    aux gens autour de moi.
  • 118:15 - 118:17
    La structure est simple.
  • 118:17 - 118:19
    La structure est ...
  • 118:19 - 118:21
    que...
  • 118:23 - 118:29
    Si vous commencez à travailler
    et à penser au plasma.
  • 118:31 - 118:38
    Le plasma a une structure spécifique
    en libérant son énergie.
  • 118:39 - 118:43
    Et cette structure spécifique
    dans sa libération d'énergie.
  • 118:43 - 118:46
    Est dépendante de son environnement.
  • 118:46 - 118:47
    Et pas d'elle-même.
  • 118:49 - 118:51
    Je peux avoir ça, la boule
    orange, s'il vous plaît.
  • 118:51 - 118:53
    Je vais vous expliquer quelque chose.
  • 118:56 - 118:58
    Pour vous si vous regardez,
  • 118:58 - 119:01
    Je dois obtenir ceci, j'ai essayé
    de répondre aux questions,
  • 119:01 - 119:04
    Et j'ai mis ce marqueur
    et ne vois pas ce qui est là.
  • 119:07 - 119:09
    Si vous regardez cette balle.
  • 119:09 - 119:11
    C'est une balle très simple.
  • 119:11 - 119:13
    L'extérieur est rose.
  • 119:14 - 119:18
    Et ... c'est sphérique
    avec les pointes.
  • 119:20 - 119:21
    Mais
  • 119:22 - 119:26
    Si je le touche il ne se passe rien,
    mais si le toucher il regarde à son émotion.
  • 119:30 - 119:32
    des couleurs différentes,
  • 119:33 - 119:38
    Il libère son plasma
    dans différentes formes et l'énergies
  • 119:38 - 119:41
    et ce que je vois comme bleu.
  • 119:41 - 119:44
    Ce n'est pas le même bleu que vous voyez.
  • 119:44 - 119:47
    Parce que cela dépend d'un acide aminé.
  • 119:47 - 119:50
    Vous voyez des bleus différents, alors je le fais.
  • 119:52 - 119:56
    Donc, en fait, nous voyons tous la même balle.
  • 119:57 - 119:58
    Mais la balle
  • 119:59 - 120:02
    a des dimensions différentes à elle-même.
  • 120:03 - 120:08
    J’en absorbe le bleu,
    vous le rouge, un autre le violet.
  • 120:09 - 120:13
    et certains d’entre nous absorbent
    les interactions des couleurs entre elles.
  • 120:14 - 120:18
    car, une fois que nous regardons la lumière,
    une fois que nous recevons la lumière,
  • 120:18 - 120:21
    nous avons reçu l’énergie de la lumière.
  • 120:22 - 120:26
    dès qu’elle entre notre corps, par nos yeux,
  • 120:26 - 120:31
    pour qu’elle devienne tangible, visible,
    elle doit donner de son énergie,
  • 120:31 - 120:34
    sous forme de flot du champ plasmatique, gravitationnel.
  • 120:37 - 120:39
    Donc, maintenant vous comprenez
  • 120:39 - 120:45
    la quantité d’énergie absorbée de notre environnement, seulement, au travers de nos yeux.
  • 120:47 - 120:49
    Pourquoi nous sentons la fatigue?
  • 120:49 - 120:54
    Car l’énergie informative qui arrive, est trop importante,
  • 120:54 - 120:58
    elle requièrt du temps pour ceci, un repos pour se ré-ajuster.
  • 121:03 - 121:05
    L’absorbsion d’énergie au travers de l’oeil,
  • 121:05 - 121:09
    représente 20% de l’énergie quotidienne.
  • 121:13 - 121:17
    Même si vous êtes aveugle
    et que vos yeux sont fermés,
  • 121:17 - 121:18
    vous en recevez toujours la même qualité
  • 121:18 - 121:20
    parce que le système nerveux
  • 121:20 - 121:22
    est établi ainsi.
  • 121:22 - 121:26
    Mais vous améliorez d’une façon différente
    cette absorption de l’énergie.
  • 121:34 - 121:39
    Le son est porteur d’une partie de cette
    absorption quotidienne de l’énergie.
  • 121:42 - 121:43
    Similairement dans la nourriture.
  • 121:43 - 121:45
    Voilà pourquoi nous n’avons cesse que de dire,
  • 121:45 - 121:49
    La nourriture digérée n’est que
    20% de l’energie absorbée.
  • 121:49 - 121:51
    Le son est de l’énergie.
  • 121:51 - 121:52
    Nous le savons tous.
  • 121:52 - 121:55
    Mais, vous écoutez tellement de bruit,
    tellement d´énergie.
  • 121:55 - 121:56
    Où cela va-t-il?
  • 121:56 - 121:59
    Cela se fait absorber dans la structure
    du corps humain.
  • 122:07 - 122:14
    Donc, en réalité, un plasma est un plasma
  • 122:14 - 122:17
    à moins que la bonne intention y est donnée.
  • 122:21 - 122:25
    Il n’interacte qu’au moment où
    une condition spécifique est créée.
  • 122:25 - 122:27
    Donc, dans toutes les choses que l’on fait,
  • 122:28 - 122:30
    nous essayons de créer une condition,
  • 122:30 - 122:32
    spécifiquement pour la couleur orange,
  • 122:32 - 122:35
    ou la couleur bleue, ou la couleur rouge.
  • 122:35 - 122:40
    Nous l’appelons la vitamine C,
    nous l’appellons la vitamine K,
  • 122:40 - 122:42
    ou, nous l’appelons le Fer ou le Potassium.
  • 122:43 - 122:46
    Ainsi, vous créez en partie…
  • 122:46 - 122:52
    La structure totale de l’enseignement du
    plasma est très simple.
  • 122:55 - 122:57
    Vous prenez, et vous donnez.
  • 122:58 - 123:01
    Et ensuite vous êtes dépendent, de combien
    vous donnez, et de combien vous prenez.
  • 123:04 - 123:06
    Si vous continuez à prendre,
  • 123:06 - 123:09
    Un point est atteint où vous ne pouvez
    plus donner plus.
  • 123:10 - 123:11
    Alors,
  • 123:12 - 123:15
    Ceci est le point que nous intitulons, la mort.
  • 123:17 - 123:19
    Parce que lorsque vous ne pouvez plus,
  • 123:19 - 123:21
    et que l’on devient déséquilibré
  • 123:22 - 123:24
    le temps de la séparation se présente,
  • 123:24 - 123:26
    parce que l’on ne peut plus soutenir l’autre.
  • 123:38 - 123:40
    Nous recevons beaucoup de questions.
  • 123:44 - 123:47
    D’accord, donc, ce que auquel nous retournons..
  • 123:47 - 123:50
    Ceci est une façon très étrange d’enseigner.
  • 123:50 - 123:53
    Je vous ai tous ici en face, et je dois
    lire les questions là-bas.
  • 123:54 - 123:57
    Et ensuite vous devez décider auxquelles je
    dois répondre
  • 123:57 - 123:59
    et, comment je vais y répondre,
  • 123:59 - 124:02
    Et, comme la quantité des étudiants en ligne
    augmente, alors nous devons trouver un autre moyen
  • 124:02 - 124:05
    de traiter ce qui doit être fait.
  • 124:07 - 124:10
    Donc, si nous revenons au processus.
  • 124:11 - 124:15
    A partir de demain,
    nous commencerons à entrer dans la structure.
  • 124:16 - 124:18
    de, mardi ? c’est le médical ?
  • 124:18 - 124:19
    Ai-je raison?
  • 124:19 - 124:20
    Sommes nous du programme?
  • 124:21 - 124:23
    le matin? A quel moment?
  • 124:24 - 124:26
    Vous ne vous souvenez pas…
  • 124:26 - 124:30
    Je pense qu’il avait été décidé que cela serait
    le médical que nous continuions les mardis
  • 124:30 - 124:32
    l’atelier l’après-midi.
  • 124:32 - 124:39
    Donc, demain, dans l’atelier nous commencerons
    à partir de la structure de base de la vie.
  • 124:39 - 124:43
    Dans, comment la vie est créée.
  • 124:44 - 124:46
    comment la vie est structurée,
  • 124:47 - 124:49
    et ensuite, comment pouvons nous créer la vie même.
  • 124:49 - 124:52
    A long term, nous y parviendrons.
  • 124:52 - 124:56
    Et ensuite, en travaillant dans les laboratoires,
  • 124:56 - 124:59
    Nous vous montrerons comment créer
    les conditions pourla vie.
  • 125:00 - 125:03
    comme vous l’avez vu, les acides aminés,
    et ainsi de suite,
  • 125:03 - 125:05
    avec la création du sang,
  • 125:05 - 125:09
    et, poursuivre avec les
    émotions et la physicalité.
  • 125:11 - 125:15
    les enseignements dans le domaine de la santé
  • 125:15 - 125:18
    Et l’atelier suit toujours
    dans l’après-midi
  • 125:18 - 125:19
    car dans l’atelier
  • 125:19 - 125:21
    nous vous parlons dans une autre dimension.
  • 125:22 - 125:24
    mais nous pouvons expliquer
    plus en details
  • 125:24 - 125:27
    ce qui se passe, et vous pouvez en voir
    ses côtés pratiques.
  • 125:27 - 125:30
    dans les prochaines 3 à 4 semaines
    nous vous montrerons
  • 125:30 - 125:33
    des systèmes comme dans les interactions
    dans la santé.
  • 125:33 - 125:36
    En ce moment nous installons
    une structure,
  • 125:37 - 125:41
    Afin de pouvoir accepter peut-être
    une centaine de personnes dans le monde
    atteintes du cancer.
  • 125:41 - 125:44
    Simultanément, sur 3 à 4 semaines
  • 125:44 - 125:46
    L’institut nous recontactera
  • 125:46 - 125:49
    Nous voyons commnent nous pouvons inter-agir avec
  • 125:49 - 125:52
    des différentes conditions dans des lieux
    divers dans le monde.
  • 125:53 - 125:55
    Donc, si vous avez un cancer,
  • 125:56 - 125:57
    disons, en Chine,
  • 125:58 - 125:59
    nous recevons les conditions nécessaires
  • 125:59 - 126:02
    nous les regardons, et ensuite essayons,
  • 126:03 - 126:05
    une inter-action au travers du
    processus total
  • 126:05 - 126:07
    D’une ínversion du cancer.
  • 126:08 - 126:11
    et de voir par quelle rapidité et à
    quel point nous y réussissons.
  • 126:11 - 126:13
    Voici les procédures…
  • 126:17 - 126:20
    Nous devons comprendre,
    dans l’espace nous avons besoin
  • 126:21 - 126:24
    d’avoir la possibility´d’agir à distance
  • 126:24 - 126:25
    sans être présent.
  • 126:26 - 126:29
    Ainsi, nous pouvons créer des conditions,
  • 126:29 - 126:32
    celles de base d’abord,
  • 126:32 - 126:33
    ce que nous appelons le vol,
  • 126:33 - 126:35
    et, ensuite, nous nous cantonnons à cette condition de base.
  • 126:35 - 126:37
    Tout change à bord.
  • 126:37 - 126:40
    Nous pouvons toujours en rétablir la condition
    de normalité…
  • 126:41 - 126:43
    ce qui est normal pour vous.
  • 126:47 - 126:49
    D’autres questions?
  • 126:54 - 126:56
    Il y a beaucoup de question sur la…
  • 126:57 - 126:59
    comment l’appellez-vous, “la discussion”?
  • 127:00 - 127:01
    ceci est beau…
  • 127:01 - 127:04
    Merci beaucoup Vince, pour
    l’avoir organisé.
  • 127:04 - 127:07
    Je n’aurais jamais pensé qu’il
    en soit ainsi,
  • 127:07 - 127:08
    comment l’appellez-vous?
  • 127:08 - 127:12
    Facile pour voir et inter-agir avec les gens
    autour du monde lors des cours.
  • 127:13 - 127:18
    Dans les temps prochains, nou smontrerons des
    choses différentes et des aspects différents de la technologie
  • 127:18 - 127:22
    et demain, nous essayerons de commencer,
    comme je l’ai dit avec…
  • 127:25 - 127:27
    la réelle structure de l’homme,
  • 127:27 - 127:29
    en commençant avec les acides aminés,
  • 127:30 - 127:33
    car les autres aspects seront couverts
    par les esseignement sur le plasma.
  • 127:33 - 127:36
    et ensuite nous retournerons aux matériaux.
  • 127:36 - 127:39
    et à la structure des matériaux dans
    le corps humain.
  • 127:40 - 127:43
    nous essayons dés le départ,
  • 127:45 - 127:50
    de nous éloigner de la médecine actuelle
  • 127:50 - 127:53
    et de la compréhension médicale de la
    physicalité.
  • 127:54 - 127:56
    Une des raisons pour laquelle
  • 127:57 - 128:01
    nous avons couvert chaque aspect du côté médical
  • 128:01 - 128:04
    concernant la connaissance actuelle
  • 128:04 - 128:05
    avec Dr. Ellia Kostova,
  • 128:07 - 128:13
    et la technologie du plasma, le point de vue de
    la technology plasmatique était les derniers mois
  • 128:14 - 128:16
    que commençant ces cours
  • 128:16 - 128:18
    nous n’aborderions pas l’aspect physique.
  • 128:19 - 128:23
    car, ce que l’on sait actuellement en médecine,
  • 128:24 - 128:28
    en résumé, en tant que médecin, ne nous concerne pas.
  • 128:28 - 128:30
    Nous n’avons donc pas besoin des médecins.
  • 128:31 - 128:34
    Et, nous devons expliquer la condition
  • 128:35 - 128:37
    de la physicalité
    de la façon dont c’était expliqué
  • 128:38 - 128:40
    si bien dans la compréhension.
  • 128:41 - 128:49
    et nous n’enseignons que du point de vue de la technologie
    de l’espace en créant le changement
  • 128:49 - 128:53
    sans la compréhension actuelle
  • 128:53 - 128:58
    des organes physiques dans le corps
    par la façon dont cela a été expliqué.
  • 128:58 - 129:02
    donc, nous nous éloignons, doucement
  • 129:02 - 129:08
    de la médecine actuelle,
    des applications médicales.
  • 129:09 - 129:15
    car dans l’espace la connaissance
    actuelle n’a aucune application.
  • 129:16 - 129:18
    autrement vous demeurez sous
    l’emprise des laboratoires pharmaceutiques.
  • 129:18 - 129:21
    nous demeurons dans les mains des
    médecins qui,
  • 129:21 - 129:24
    les indiens ont un très bon dicton,
  • 129:24 - 129:25
    "Amin hak ein ak teri jahn."
  • 129:25 - 129:28
    ce qui veut dire:
    un demi médecin est dangereux pour la vie.
  • 129:28 - 129:30
    et, la plupart des médecins aujourd’hui
  • 129:30 - 129:32
    n’ont été uniquement enseigné
    sur la partie physique.
  • 129:32 - 129:34
    c’est la raison pour laquelle nous
    avons tant de problèmes
  • 129:35 - 129:36
    avec la section santé,
  • 129:36 - 129:38
    et dans le monde entier.
  • 129:38 - 129:40
    il vaut mieux mettre les deux ensemble,
  • 129:40 - 129:44
    et travailler dans la structure réelle
    du corps humain,
  • 129:44 - 129:48
    et non pas, dans le physique qui
    traite avec les lab pharmaceutiques.
  • 129:48 - 129:49
    et le reste.
  • 129:49 - 129:50
    Ils peuvent s’en occuper.
  • 129:50 - 129:52
    Dans l’espace, c’est inutile,
  • 129:52 - 129:55
    et comme j’ai toujours dit, nous n’avons
    pas besoin de…
  • 129:56 - 129:58
    nous n’avons pas de lab pharmaceutiques
    dans l’espace.
  • 129:58 - 130:00
    Personne n’a jamais vu,
  • 130:00 - 130:02
    ce, comment l’appelle-t-on?
  • 130:03 - 130:05
    laboratoires pharmaceutiques dans l’espace.
  • 130:06 - 130:09
    et les races au travers de l’univers
    ont voyagé
  • 130:09 - 130:12
    et se sont occupés d’eux même
    en comprenant
  • 130:12 - 130:14
    la réelle structure du
    fonctionnement du plasma,
  • 130:15 - 130:17
    Dans la structure de leur propre création.
  • 130:17 - 130:22
    donc.. d’une certaine façon les médecins
    n’ont aucun besoin d’être
  • 130:22 - 130:24
    inclus dans la structure des cours.
  • 130:24 - 130:26
    Mais, par contre,
  • 130:26 - 130:30
    nous utilisons les médecins pour surveiller les
    changements que cette nouvelle technologie leur apporte.
  • 130:30 - 130:33
    pour en confirmer l’exactitude.
  • 130:33 - 130:38
    Ainsi, dans la section santé,
    où nous dialoguons dans les
  • 130:38 - 130:40
    cas de processus de revirement.
  • 130:40 - 130:42
    nous aurons la confirmation par
  • 130:42 - 130:45
    les médecins présents que d’une certaine
    manière nous avons raison.
  • 130:45 - 130:48
    pour cesser leur travail, qu’il n’y a
    aucune utilité pour des médecins,
  • 130:48 - 130:52
    mais, nous avons besoin du processus
    du development.
  • 130:52 - 131:39
    ( problèmes de son)
  • 131:39 - 131:41
    nous avons les haut-parleurs.
  • 131:41 - 131:45
    Ceux que nous avions utilisés
    A Sassano,
  • 131:46 - 131:52
    Et… nous pensons, voire sommes certains
    aque c’était contaminé avec de l’arsenic.
  • 131:53 - 131:55
    car cela faisait parti de
    l’endroit où les…
  • 131:55 - 132:00
    documents, avec lesquels j’avais été
    empoisonnés étaient.
  • 132:00 - 132:03
    Donc, dans les quelques prochains
    jours, nous les remplacerons,
  • 132:03 - 132:06
    nous avons un très bon système de
    haut-parleurs sur la table,
  • 132:07 - 132:09
    maintenant nous devons simplement les remplacer.
  • 132:10 - 132:13
    Demain ce sera là.
    Giovanni me l’a dit.
  • 132:13 - 132:15
    qu’ils seront ici.
  • 132:15 - 132:16
    nous les avions, et ils ne sont plus ici,
  • 132:16 - 132:19
    comme partie de la réunion des preuves
    au plan international.
  • 132:19 - 132:21
    Comment cela s’appelle-t-il?
    Interpol.
  • 132:21 - 132:23
    pour les mandats d’amener
    qui ont été émis.
  • 132:23 - 132:25
    donc nous conservons ceci.
  • 132:25 - 132:28
    cela nécessitera quelques jours..
  • 132:28 - 132:35
    nous avons besoin de casques libres
    afin de pouvoir parler et travailler
    comme vous pouvez voir
  • 132:35 - 132:38
    j’ai été relié à une chaise
    ce qui est inhabituel pour moi.
  • 132:39 - 132:42
    Mais, nous parlons de tout ceci car
    .. à ce point précis,
  • 132:42 - 132:45
    car il y a quelques sujets avec
  • 132:45 - 132:49
    l’enregistrement, nous avons besoin
    d’autres équipements,
  • 132:49 - 132:52
    maintenant, nous prévoyons, et cela
    doit être fait dans les prochains jours.
  • 132:52 - 132:55
    Je pense dans les prochaines.. quelques
    semaines, ou plus…
  • 132:55 - 132:56
    ce sera complètement équipé.
  • 132:56 - 132:59
    nous pouvons danser et crier autant
    que nous le désirons,
  • 132:59 - 133:02
    mais ceci fait parti, comment dites-vous?
  • 133:03 - 133:06
    de la croissance, et ceci sont les
    problèmes de douleurs dentaires.
  • 133:06 - 133:08
    nous verrons comment cela se passe.
  • 133:12 - 133:15
    (R) Ok. Merci Mr. Keshe.
  • 133:15 - 133:16
    (K) Merci beaucoup.
  • 133:16 - 133:20
    Y-a-t’il d’autres sujets à couvrir?
  • 133:21 - 133:27
    Je dois vous remercier, l’équipe
    canadienne, Rick et Vince.
  • 133:27 - 133:28
    sont positionnés au Canada.
  • 133:28 - 133:32
    C’est plus ou moins le milieu de la nuit pour
    eux, et ils sont présent pour aider.
  • 133:33 - 133:35
    le développement changera avec le temps.
  • 133:35 - 133:39
    Avec l’espoir,différents
    groupes sur la planête.
  • 133:39 - 133:40
    que nous pouvons,
  • 133:41 - 133:44
    comment dites-vous? nous entre-aider?
  • 133:44 - 133:46
    dans l’enseignement.
  • 133:47 - 133:49
    Nous verrons ce qui se passera..
  • 133:49 - 133:52
    S’il y a un sujet que nous devons aborder?
  • 133:52 - 133:55
    si vous pouvez, ou pas?
  • 133:57 - 133:59
    Allez sur internet, et
  • 134:00 - 134:05
    commencez à lire le 1er livre,
    ou des actions des livres 2 et 3.
  • 134:05 - 134:10
    que nous puissions faire reference à
    quelques documents et pages du livre.
  • 134:11 - 134:16
    que nous commencions l’enseignement sur
    les bases de ce qui a déjà été écrit.
  • 134:20 - 134:23
    Plus? pour ce 1er jour?
  • 134:40 - 134:44
    Ok, aucun problème, je me procure
    le premier livre.
  • 134:44 - 134:46
    Vous êtes très efficace.
  • 134:46 - 134:47
    Merci beaucoup.
  • 134:49 - 134:51
    ce que nous allons faire…
  • 134:52 - 134:55
    nous allons voir ce qui surface,
    et ce qui est là.
  • 134:55 - 134:56
    et…
  • 134:59 - 135:02
    nous avons 2 versions des livres
    2, 2 et 3.
  • 135:02 - 135:06
    un n’est pas édité
    l’autre est celui édité.
  • 135:07 - 135:08
    le livre original.
  • 135:09 - 135:10
    les livres originaux.
  • 135:11 - 135:15
    ou, 1ere édition ce sont celles
    avec toutes mes erreurs dedans..
  • 135:15 - 135:18
    Donc, ce sont les originaux, la
    façon dont je les ai pensés et écrits.
  • 135:19 - 135:21
    La seconde est éditée par une
    dame en Angleterre,
  • 135:21 - 135:25
    and une partie a été traduite suivant sa propre
    compréhension, et bien plus que
  • 135:25 - 135:28
    nous avions pensés, et même écrit.
  • 135:28 - 135:33
    Ainsi, en partie, ce que vous lisez
    risque de ne pas être identique.
  • 135:33 - 135:38
    Mais les deux, livre 1 et seconde édition
    seront à votre disposition pour lecture.
  • 135:38 - 135:40
    chacun d’eux, d’une certaine façon,
  • 135:40 - 135:41
    comme vous le désirez,
  • 135:43 - 135:47
    nous essayons de charger d’autres livres
  • 135:47 - 135:50
    qui ont aussi été traduits au même moment
    mais nous devons
  • 135:50 - 135:53
    le mettre dans un paquet, aussi
    organisé par
  • 135:53 - 135:55
    différent groupes dans le monde.
  • 135:56 - 135:59
    nous avons la totalité des 3 livres
    déjà traduits en chinois.
  • 135:59 - 136:04
    nous avons livre 1 en espagnol fini, ayant besoin
    des images.
  • 136:05 - 136:07
    Je pense que le portugais est fait.
  • 136:08 - 136:10
    Le français est fait.
  • 136:10 - 136:13
    les livres 1, 2, 3 en allemand sont finis.
  • 136:13 - 136:16
    1 est publié, 2 et 3 ne sont pas finis.
  • 136:16 - 136:21
    La dernière phase de publication est
    presque complète, mais c’est pareil.
  • 136:21 - 136:24
    Pour les personnes en Allemenagne, nous
    devons être capable de le faire sur internet.
  • 136:25 - 136:31
    et, les autre langues, comme le hollandais
    ou le flamand sont finis.
  • 136:35 - 136:37
    Bientôt, nous allons tout mettre en place.
  • 136:37 - 136:40
    et beaucoup de documents ont été
    traduit dans différents languages.
  • 136:40 - 136:42
    qui iront tous sur les site web.
  • 136:46 - 136:49
    qui y-a-t’il cet après-midi?
  • 136:49 - 136:52
    est ce la discussion? je vais me taire
  • 136:52 - 136:54
    C’est la conversation parmi les chercheurs
    de connaissance.
  • 136:54 - 136:55
    c’est un atelier
  • 136:55 - 136:57
    ce n’est pas un tutoriel vocal
  • 136:58 - 137:01
    c’est la façon par laquelle vous comprenez
    les cours de ce matin.
  • 137:02 - 137:04
    parce que c’est facile de parler, et puis de partir.
  • 137:05 - 137:09
    et d’espérer, mais car vous parlez entre vous,
  • 137:09 - 137:13
    Je serai encore là, ou une des personnes
    sachant seront présentes.
  • 137:13 - 137:18
    C’est pour guider, en essayant de
    comprendre la totalité du processus,
  • 137:18 - 137:22
    et dans les ateliers, après,
  • 137:25 - 137:26
    nous,
  • 137:26 - 137:32
    nous amènerons des systèmes ou nous autoriserons
    certaines personnes dans les différents ateliers
  • 137:32 - 137:34
    et développerons leur propre technologies.
  • 137:34 - 137:38
    pour amener et developper leurs procédés et
    leurs systèmes dans les ateliers.
  • 137:38 - 137:43
    pour discuter, délibérer sur ce qu’ils ont
    fait, et ce qu’ils peuvent faire.
  • 137:43 - 137:45
    Ou ce qu'ils espèrent atteindre.
  • 137:45 - 137:50
    Ainsi, dans le futur, dans les prochains mois,
  • 137:50 - 137:52
    nous n’aurons pas un,
  • 137:53 - 137:55
    un atelier l’après-midi,
    tutoriel l’après-midi,
  • 137:55 - 137:58
    différentes personnes avec des
    intérêts différents
  • 137:58 - 138:01
    se répendra parmi les gens,
  • 138:01 - 138:04
    qui s’occuperont de l’aspect pratique,
    des différents développements
  • 138:04 - 138:12
    ainsi, nous avons a groupe que
    Stanley développe.
  • 138:13 - 138:14
    comment l’appelez-vous ?
  • 138:14 - 138:17
    système de contrôle ou de mesure
  • 138:17 - 138:21
    contrôle pour les equipment qui
    sont en development en Chine.
  • 138:22 - 138:26
    Et, ainsi, si vous êtes intéressés par
    l’électronique, et le développement de la technologie
  • 138:26 - 138:27
    dans un espace,
  • 138:27 - 138:29
    des champs gravitationnels, et magnétiques.
  • 138:30 - 138:31
    Vous vous joindrez à Stanley après juin,
  • 138:31 - 138:33
    Il sera,
  • 138:33 - 138:36
    dans l’atelier de recherche
    de la connaissance l’après-midi
  • 138:36 - 138:40
    comme section de son travail en développement
    vous pouvez vous joindre à lui et y participer.
  • 138:41 - 138:42
    Nous avons…
  • 138:45 - 138:47
    Dr Antonio qui,
  • 138:47 - 138:50
    il est, il a été ici pour 2 ou 3 semaines
  • 138:51 - 138:53
    mais il se joindra à nous dans les après-midis.
  • 138:53 - 138:57
    car il doit voyager de Naples
    jusqu’ici tous les jours.
  • 138:57 - 139:02
    Et, il l’a fait pour les 2/3 semaines passées
    plus ou moins la plupart des jours.
  • 139:03 - 139:08
    et ensuite, car vous voyez ses systèmes
    utilisés sur livestream,
  • 139:08 - 139:11
    ce que vous voyez sur Lifestream
    dans la petite station rouge
  • 139:11 - 139:13
    est son système.
  • 139:13 - 139:15
    avec le système de Marko en arrière-plan,
  • 139:16 - 139:18
    Il vous expliquera qui il est.
  • 139:18 - 139:21
    il est parvenu à léviter auparavant,
  • 139:22 - 139:28
    et il perçoit le système avec les Gans
    comme un moyen de parvenir à s’élever.
  • 139:29 - 139:32
    et, nous lui avons fourni les
    facilités après 3 jours.
  • 139:32 - 139:34
    Il était ici, il a construit
    sa propre structure.
  • 139:34 - 139:37
    que vous avez pu voir les
    3 derniers jours sur Lifestream.
  • 139:39 - 139:41
    et en retour,
  • 139:43 - 139:47
    ce auquel vous attendre,
    il vous l’expliquera.
  • 139:47 - 139:53
    Sa compréhension de la lévitation en liaison
    avec les conditions de la base plasmatique.
  • 139:55 - 140:00
    Il a un PHD en physiques, en lévitation, et
  • 140:01 - 140:02
    J’ai beaucoup de
  • 140:03 - 140:09
    respect pour son travail, car j’ai vu
    et j’ai écouté ses explications.
  • 140:09 - 140:15
    Le seul problème est que, Giovanni
    et les chercheurs de connaissance ici,
  • 140:15 - 140:20
    deviendront des traducteurs pour Dr. Antonio,
    car il ne parle pas anglais.
  • 140:20 - 140:24
    et il est très expressif avec ses bras et
    ses jambes, nous avons compris,
  • 140:24 - 140:29
    et quelques explications qu’il
    donne dans sa science,
  • 140:30 - 140:32
    et, c’est ce que nous disons,
  • 140:32 - 140:36
    ceci est un lieu où la connaissance
    doit être, et fleurir,
  • 140:36 - 140:38
    nous respectons votre connaissance
    à tous,
  • 140:38 - 140:44
    et nous respectons tout ce que vous
    amener sur notre table de partage.
  • 140:52 - 140:57
    ainsi, les matins nous enseignons
    comme nous avons vu,
  • 140:57 - 140:59
    pas un sujet unique, mais à sujets croisés,
  • 140:59 - 141:01
    Dans les après-midis,
  • 141:01 - 141:06
    ce faisant, pour vous en tant que groupe
  • 141:06 - 141:10
    sans notre enseignement, pour vous
    à analyser ce que vous avez compris.
  • 141:10 - 141:12
    et ce que vous voulez faire,
  • 141:12 - 141:17
    et ce qui est conséquentiel du cours
    enseigné du matin
  • 141:17 - 141:20
    comme on avancera dans les enseignements,
  • 141:21 - 141:24
    comme est l’éthique de la Foundation,
  • 141:24 - 141:28
    vous deviendrez les professeurs,
    autant que nous deviendrons les élèves.
  • 141:29 - 141:32
    Si vous vous développez,
    et vous vous développez,
  • 141:32 - 141:34
    ou, désirez vous développer
  • 141:34 - 141:38
    ou vous désirez expliquer en partie
    ce que vous pensez
  • 141:38 - 141:40
    et que ce soit appliqué dans la Foundation,
  • 141:40 - 141:43
    travail de l’enseignement,
    ou développement de la science,
  • 141:44 - 141:45
    vous avez le lieu pour le faire.
  • 141:46 - 141:50
    Ainsi, tant que ce n’est pas,
  • 141:51 - 141:54
    ce que j’appelle, “Personnalisé”..
  • 141:59 - 142:04
    alors, nous autorisons le partage de la
    connaissance sur toute la planète.
  • 142:05 - 142:07
    dans la signification vrai et la forme vraie,
  • 142:08 - 142:10
    Nous essayons de répondre à autant
    de questions que possible,
  • 142:10 - 142:15
    nous essayons de mettre les jours dans les matinées
    pour enseigner en parti,
  • 142:15 - 142:18
    et, ensuite répondre à nouveau aux
    questions,sur ce qui a été enseigné.
  • 142:18 - 142:20
    sur in plan interactif,
    comme nous avons fait aujourd’hui,
  • 142:20 - 142:22
    qui est très inhabituel.
  • 142:23 - 142:27
    nous avons, et nous n’avons pas connaissance
    d’autres enseignements,
  • 142:27 - 142:30
    de processus nul part dans le monde,
    qui est conduit de cette manière.
  • 142:30 - 142:34
    Et, avec le temps, nous apprendrons à n
    ous mieux connaitre, d’une meilleure
  • 142:34 - 142:39
    manière plus directe, et nous montrons,
    nous passons par ce processus.
  • 142:39 - 142:44
    A partir de demain, nous considérons
    qu’aucun d’entre vous ne sait quoi que ce soit
    sur le plasma.
  • 142:44 - 142:47
    Nous commencerons donc de la base zero,
  • 142:47 - 142:51
    et, ensuite, application du plasma dans
    le secteur de la santé,
  • 142:51 - 142:55
    et nous continuerons ce processus
    jusqu’à ce que tous ait totalement compris,
  • 142:55 - 142:58
    ce que le plasma est, comment il interagit,
  • 142:58 - 143:01
    comment il crée les conditions,
  • 143:02 - 143:06
    et, en même temps,
    nous montrons un peu du futur,
  • 143:06 - 143:08
    ce auquel nous attendre,
    ce qui doit être fait.
  • 143:10 - 143:12
    D’autres questions?
  • 143:12 - 143:15
    ou nous arrêtons-nous pour
    aujourd’hui comme 1ere session.
  • 143:15 - 143:17
    Si il n’y a aucune autre question?
  • 143:24 - 143:27
    Rick:Merci, Mr. Keshe,
    Je pense que ceci était super!
  • 143:27 - 143:31
    Y a-t-il quelquechose d’autre
    que tu peux voir, Vince?
  • 143:32 - 143:35
    OU, avons nous tout bouclé?
  • 143:37 - 143:38
    (K) je vois toutes les questions,
  • 143:38 - 143:41
    ceci est une bonne chose avec ce système
    que vous avez instaurer.
  • 143:41 - 143:43
    Rien n’est caché,
  • 143:44 - 143:45
    nous voyons toutes les questions
  • 143:46 - 143:46
    (R) Oui!
  • 143:46 - 143:49
    Et, je pense, que vous les avez à peu
    prêt toutes couvertes aussi, celles qui
  • 143:50 - 143:52
    qui sont ici des questions évidentes.
  • 143:53 - 143:56
    (K) je pense qu’il est possible également
    d’enseigner au travers des questions.
  • 143:56 - 143:59
    c’est donc une partie de la même structure
  • 144:00 - 144:02
    (R) nous avons seulement à vous rendre plus mobile,
  • 144:02 - 144:06
    pour que vous puissiez utiliser
    ce tableau blanc, là, derrière vous,
  • 144:06 - 144:07
    et faire un début avec ce marqueur, hein?
  • 144:07 - 144:11
    (K) Oui! Pour le moment je suis
    épingler au microphone!
  • 144:11 - 144:12
    (R) Oui! Oui!
  • 144:12 - 144:15
    (K) Sdonc, pour demain nous aurons le
    nécessaire, je ne serai plus immobilisé.
  • 144:15 - 144:18
    (R) Vous ferez ainsi de l’exercice!
  • 144:18 - 144:19
    Mr. Keshe:Oui!
  • 144:19 - 144:21
    Tout a été réglé,
    aujourd’hui est le 1er jour!
  • 144:21 - 144:24
    Donc, nous revenons à 15:00, avec espoir?
  • 144:25 - 144:27
    et nous continuons
    et ceux qui veulent revenir,
  • 144:27 - 144:29
    ou ceux qui sont ici.
  • 144:29 - 144:32
    Nous continuerons avec les explications,
  • 144:32 - 144:35
    et, ce qu’ils veulent savoir et que je dise
  • 144:35 - 144:39
    ce qu’il faut détailler en plus
    dans la structure.
  • 144:40 - 144:46
    (R) cela sera également enregistré
    de manière similaire avec
  • 144:46 - 144:48
    La façon dont nous l’avons fait, oui, Ok!
  • 144:49 - 144:52
    (K) aucun problem.
    nous faisons ainsi quotidiennement.
  • 144:53 - 144:55
    (R) Ok!
  • 144:55 - 144:56
    (K) Sdonc, nous nous arrêtons,
  • 144:56 - 144:59
    il est 12:45, ayant commencé vers 10:00.
  • 144:59 - 145:02
    et, nous nous rencontrons à 15:00 comme d’habitude.
  • 145:02 - 145:04
    (R) oui, ca semble bien!
  • 145:05 - 145:06
    (K) Merci beaucoup!
  • 145:06 - 145:07
    Merci!
  • 145:07 - 145:09
    Merci pour cette 1ère session!
  • 145:09 - 145:12
    Au moins nous avons commencé à
    la même heure, le même jour!
  • 145:13 - 145:16
    Ce qui est très inhabituel
    pour la Keshe Foundation?
  • 145:17 - 145:18
    (R) et, spécialement en Italie!
  • 145:19 - 145:22
    (K) Spécialement en Italie
  • 145:23 - 145:26
    (R) si ca commence à l’heure, il y a
    erreur, ils disent?
  • 145:27 - 145:28
    ok, merci!
  • 145:28 - 145:29
    (K) Merci beaucoup
  • 145:29 - 145:31
    merci, à vous tous!
  • 145:31 - 145:32
    A plus tard!
  • 145:32 - 145:33
    Merci, au revoir !
Title:
2015 05 1Y S1 2015 05 04 AM SSI 1Y S1
Description:

SSI Private Teaching

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Video Language:
English
Duration:
02:25:41

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