Schulstreik für das Klima – Retten wir die Welt durch Ändern der Regeln | Greta Thunberg | TEDxStockholm
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0:07 - 0:10Als ich ungefähr 8 Jahre alt war,
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0:10 - 0:14hörte ich zum ersten Mal vom Klimawandel
und von globaler Erwärmung. -
0:16 - 0:20Offenbar hatten das Menschen
durch ihre Lebensweise gemacht. -
0:21 - 0:24Mir wurde gesagt,
ich solle das Licht ausmachen, -
0:24 - 0:25um Energie zu sparen,
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0:25 - 0:28und Papier wiederverwenden,
um Ressourcen zu sparen. -
0:30 - 0:33Ich erinnere mich,
dass ich es sehr seltsam fand, -
0:33 - 0:37dass Menschen, die eine
Tierart von vielen sind, -
0:37 - 0:41dazu fähig sind,
das Erdklima zu verändern. -
0:42 - 0:45Denn wenn wir es wären
und es tatsächlich geschah, -
0:46 - 0:49dann würden wir doch
über nichts anderes mehr sprechen. -
0:50 - 0:53Im Fernsehen würde es nur darum gehen.
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0:54 - 0:57Schlagzeilen, Radio, Zeitungen --
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0:58 - 1:01wir würden von nichts anderem
hören oder lesen, -
1:01 - 1:04so als wäre ein Weltkrieg ausgebrochen.
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1:05 - 1:07Aber niemand sprach darüber.
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1:08 - 1:11Wenn das Verbrennen
fossiler Brennstoffe so schädlich war, -
1:12 - 1:14dass es unsere Existenz bedrohte,
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1:15 - 1:17wie konnten wir dann
so weitermachen wie bisher? -
1:18 - 1:20Warum gab es keine Beschränkungen?
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1:21 - 1:23Warum wurde es nicht verboten?
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1:25 - 1:28Für mich ergab das keinen Sinn.
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1:28 - 1:30Es war zu unwirklich.
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1:32 - 1:35Mit 11 Jahren wurde ich krank.
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1:35 - 1:37Ich bekam Depressionen.
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1:37 - 1:40Ich hörte auf zu sprechen und zu essen.
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1:42 - 1:45Innerhalb von zwei Monaten
verlor ich etwa 10 kg Gewicht. -
1:47 - 1:50Später bekam ich die Diagnose
Asperger-Syndrom, -
1:50 - 1:53Zwangsstörungen und selektiver Mutismus.
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1:54 - 1:56Im Grunde bedeutet es,
dass ich nur spreche, -
1:56 - 1:58wenn ich es für nötig halte.
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1:58 - 2:00Jetzt ist einer dieser Momente.
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2:00 - 2:01(Lachen)
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2:01 - 2:03(Applaus)
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2:10 - 2:12Für Menschen mit einer Form von Autismus
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2:12 - 2:15ist fast alles schwarz oder weiß.
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2:15 - 2:17Wir können nicht gut lügen
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2:17 - 2:21und meist nehmen wir
ungern am sozialen Leben teil, -
2:21 - 2:23das alle anderen so zu mögen scheinen.
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2:23 - 2:24(Lachen)
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2:25 - 2:28In vielerlei Hinsicht scheinen
Autisten die Normalen -
2:28 - 2:30und die anderen ziemlich seltsam zu sein.
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2:30 - 2:31(Lachen)
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2:31 - 2:36Besonders beim Thema Nachhaltigkeit,
über das jeder sagt, -
2:36 - 2:39der Klimawandel sei
eine existentielle Bedrohung -
2:39 - 2:41und das wichtigste Thema von allen,
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2:41 - 2:44machen alle weiter wie bisher.
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2:46 - 2:47Ich verstehe das nicht,
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2:48 - 2:50denn wenn Emissionen
gestoppt werden müssen, -
2:50 - 2:53dann müssen wir sie stoppen.
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2:53 - 2:55Ich sehe das schwarz-weiß.
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2:56 - 2:59Es gibt keine Grauzonen,
wenn es um das Überleben geht. -
2:59 - 3:02Entweder bestehen wir
als Zivilisation weiter oder nicht. -
3:03 - 3:05Wir müssen uns ändern!
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3:06 - 3:09Reiche Länder wie Schweden
müssen anfangen, -
3:09 - 3:13die Emissionen wenigstens
um 15 % pro Jahr zu verringern. -
3:14 - 3:18Nur so bleiben wir
unter einer Erwärmung von 2 Grad. -
3:19 - 3:22Doch wie der Weltklimarat kürzlich zeigte,
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3:23 - 3:26könnten wir mit einem Ziel
von 1,5° Celsius stattdessen -
3:26 - 3:29die Folgen für das Klima
deutlich reduzieren. -
3:30 - 3:31Wir können uns denken,
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3:31 - 3:34was das für die Verringerung
von Emissionen bedeutet. -
3:35 - 3:36Man sollte meinen,
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3:36 - 3:40die Medien und sämtliche Politiker
würden über nichts anderes reden. -
3:40 - 3:42Aber sie erwähnen es nicht einmal.
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3:43 - 3:48Auch nicht, dass Treibhausgase
bereits im System eingeschlossen sind. -
3:48 - 3:51Oder dass Luftverschmutzung
eine Erwärmung versteckt, -
3:51 - 3:54so dass wir beim Verbrennungsstopp
fossiler Brennstoffe -
3:54 - 3:57bereits eine zusätzliche Erwärmung
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3:57 - 4:01von vielleicht sogar 0,5
bis 1,1° Celsius haben. -
4:03 - 4:06Außerdem spricht kaum jemand darüber,
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4:06 - 4:09dass wir uns mitten im sechsten
Massenaussterben befinden. -
4:10 - 4:15Bis zu 200 Arten sterben tagtäglich aus.
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4:16 - 4:21Arten sterben heute 1.000-mal
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4:21 - 4:25bis 10.000-mal schneller aus als normal.
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4:28 - 4:34Auch spricht kaum jemand
über den Aspekt der Klimagerechtigkeit, -
4:34 - 4:37welche im Pariser Abkommen
überall erwähnt wird -
4:38 - 4:42und die absolut erforderlich ist,
damit es global funktioniert. -
4:43 - 4:44Es bedeutet,
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4:44 - 4:49reiche Länder müssen ihre Emissionen
innerhalb von 6 bis 12 Jahren -
4:50 - 4:52auf Null reduzieren müssen.
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4:54 - 4:57So bekommen Menschen
in ärmeren Ländern die Chance, -
4:57 - 5:01ihren Lebensstandard durch den Aufbau
einer Infrastruktur zu verbessern, -
5:01 - 5:02die wir bereits haben,
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5:03 - 5:06wie Straßen, Schulen, Krankenhäuser,
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5:06 - 5:09sauberes Trinkwasser,
Elektrizität und so weiter. -
5:10 - 5:14Denn wie können wir von Ländern
wie Indien oder Nigeria verlangen, -
5:14 - 5:16sich um die Klimakrise zu kümmern,
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5:16 - 5:21wenn wir, die schon alles haben,
uns keine Sekunde darum kümmern -
5:21 - 5:24oder um unsere konkreten Zusagen
zum Pariser Abkommen? -
5:26 - 5:30Warum also reduzieren wir
unsere Emissionen nicht? -
5:32 - 5:35Warum steigen sie stattdessen immer noch?
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5:36 - 5:39Verursachen wir absichtlich
ein Massenaussterben? -
5:40 - 5:41Sind wir böse?
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5:43 - 5:45Nein, sicher nicht.
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5:46 - 5:47Die Menschen machen weiter,
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5:47 - 5:53weil ein Großteil keine Ahnung
vor den Folgen unseres Alltagslebens hat. -
5:54 - 5:57Sie wissen nicht, dass ein
schneller Wandel notwendig ist. -
5:58 - 6:02Wir alle denken, wir wüssten es,
und wir alle denken, jeder wüsste es, -
6:02 - 6:04aber so ist es nicht.
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6:05 - 6:06Wie könnten wir das auch?
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6:08 - 6:10Wenn es wirklich eine Krise gäbe,
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6:11 - 6:14die durch unsere Emissionen
verursacht würde, -
6:14 - 6:16müssten man wenigstens
einige Anzeichen sehen. -
6:17 - 6:21Nicht nur überflutete Städte,
zehntausende Tote -
6:21 - 6:25und ganze Länder voller Trümmer
aus abgerissenen Gebäuden. -
6:26 - 6:28Man würde Beschränkungen sehen.
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6:29 - 6:30Aber nein.
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6:31 - 6:32Und niemand spricht darüber.
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6:34 - 6:36Es gibt keine Notfallversammlungen,
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6:36 - 6:40keine Schlagzeilen,
keine aktuellen Nachrichten. -
6:41 - 6:44Niemand handelt,
als wären wir in einer Krise. -
6:44 - 6:48Sogar die meisten Klimaforscher
und grünen Politiker -
6:48 - 6:52fliegen rund um die Welt,
essen Fleisch und Milchprodukte. -
6:56 - 7:02Wenn ich 100 Jahre alt werde,
werde ich im Jahr 2103 leben. -
7:04 - 7:06Wenn Sie heute
über die Zukunft nachdenken, -
7:06 - 7:09denken Sie nicht
über das Jahr 2050 hinaus. -
7:10 - 7:15Im besten Fall habe ich dann nicht einmal
die Hälfte meines Lebens hinter mir. -
7:16 - 7:18Was geschieht danach?
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7:19 - 7:26Im Jahr 2078 feiere ich
meinen 75. Geburtstag. -
7:26 - 7:29Wenn ich Kinder oder Enkelkinder habe,
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7:29 - 7:31verbringen sie vielleicht den Tag mit mir.
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7:33 - 7:35Vielleicht fragen sie mich nach Ihnen,
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7:35 - 7:39den Menschen, die im Jahr 2018 lebten.
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7:41 - 7:44Vielleicht fragen sie,
warum Sie nichts taten, -
7:44 - 7:46als Ihnen noch Zeit dafür blieb.
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7:48 - 7:52Was wir jetzt tun oder nicht tun,
betrifft mein ganzes Leben -
7:52 - 7:55und das Leben meiner Kinder
und Enkelkinder. -
7:56 - 7:58Was wir jetzt tun oder nicht tun,
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7:58 - 8:03können ich und meine Generation
in Zukunft nicht ungeschehen machen. -
8:06 - 8:09Also beschloss ich
zum Schulbeginn im August, -
8:09 - 8:12dass es jetzt reicht.
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8:12 - 8:16Ich setzte mich vor dem
schwedischen Parlament auf den Boden. -
8:16 - 8:19Ich machte Schulstreik für das Klima.
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8:21 - 8:24Manche Leute sagen, ich solle
stattdessen zur Schule gehen. -
8:24 - 8:26Manche Leute sagen, ich solle lernen,
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8:26 - 8:31damit ich als Klimaforscherin
"die Klimakrise lösen" kann. -
8:33 - 8:36Aber die Klimakrise ist bereits gelöst.
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8:36 - 8:39Wir kennen alle Fakten und die Lösungen.
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8:40 - 8:43Wir müssen nur noch aufwachen
und etwas ändern. -
8:44 - 8:46Und warum soll ich
für eine Zukunft lernen, -
8:46 - 8:48die bald nicht mehr da ist,
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8:49 - 8:53wenn niemand etwas tut,
um diese Zukunft zu retten? -
8:54 - 8:57Was bringt es, Fakten
im Schulsystem zu lernen, -
8:58 - 9:00wenn die wichtigsten Fakten,
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9:00 - 9:03die von der Wissenschaft
aus dem gleichen Schulsystem kommen, -
9:03 - 9:08offensichtlich nichts für unsere Politiker
und unsere Gesellschaft bedeuten? -
9:10 - 9:13Einige Leute sagen,
Schweden sei nur ein kleines Land -
9:13 - 9:15und es spiele keine Rolle, was wir tun.
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9:16 - 9:20Aber wenn ein paar Kinder
weltweit Schlagzeilen machen können, -
9:20 - 9:23nur weil sie einige Wochen
nicht zur Schule gehen, -
9:23 - 9:26stellen Sie sich vor, was wir zusammen
tun könnten, wenn wir wollen. -
9:26 - 9:28(Applaus)
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9:30 - 9:33Jetzt sind wir fast am Ende meiner Rede
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9:35 - 9:40und hier fangen die Meisten an,
über Hoffnung zu reden: -
9:41 - 9:45Solarmodule, Windkraft,
Kreislaufwirtschaft und so weiter, -
9:46 - 9:48aber ich werde das nicht tun.
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9:49 - 9:53Es gab 30 Jahre lang
Aufmunterungen und positive Ideen. -
9:54 - 9:56Es tut mir leid,
aber es funktioniert nicht. -
9:57 - 9:58Hätte es funktioniert,
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9:58 - 10:01wären die Emissionen
inzwischen zurückgegangen. -
10:01 - 10:02Sie sind es aber nicht.
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10:03 - 10:06Ja, wir brauchen Hoffnung,
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10:07 - 10:08sicher brauchen wir sie.
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10:09 - 10:12Aber noch mehr als Hoffnung
brauchen wir Taten. -
10:13 - 10:16Sobald wir handeln, ist Hoffnung überall.
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10:18 - 10:20Statt also nach Hoffnung zu suchen,
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10:20 - 10:22suchen Sie nach Handlungsmöglichkeiten.
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10:22 - 10:26Dann, und nur dann, wird Hoffnung kommen.
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10:28 - 10:35Heute verbrauchen wir tagtäglich
100 Millionen Barrel Öl. -
10:36 - 10:38Die Politik ändert daran nichts.
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10:39 - 10:42Es gibt keine Regeln,
das Öl im Boden zu lassen. -
10:43 - 10:46Wir können die Welt nicht retten,
indem wir die Regeln einhalten, -
10:47 - 10:49denn die Regeln müssen geändert werden.
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10:50 - 10:52Alles muss sich ändern.
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10:53 - 10:54Und es muss heute beginnen.
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10:55 - 10:56Vielen Dank.
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10:56 - 10:58(Applaus und Jubel)
- Title:
- Schulstreik für das Klima – Retten wir die Welt durch Ändern der Regeln | Greta Thunberg | TEDxStockholm
- Speaker:
- Greta Thunberg
- Description:
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Greta Thunberg erkannte bereits in jungen Jahren die Diskrepanz zwischen dem, was Klimawissenschaftler sagen, und der Reaktion der Gesellschaft. Dieses Fehlverhalten war in ihren Augen so drastisch, dass sie beschloss, selber etwas dagegen zu tun. Sie interessierte sich schon früh für die Umwelt und überzeugte ihre Eltern zu einem nachhaltigen Lebensstil.
Dieser Vortrag wurde bei einem TEDx-Event gehalten, der dem Format für TED-Konferenzen entspricht, aber eigenständig von einem lokalen Veranstalter organisiert wurde. Erfahren Sie mehr unter http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 11:11
MichaEL
Herzlichen Dank für die Mithilfe, Swenja!
MichaEL
Fran Ontanaya hat mit seinen Videoedits leider alle transcript und translation timings hinfällig gemacht.
MichaEL
Das anschließende Rollback ist bei YouTube nicht angekommen (Videoquelle ausgetauscht).
Swenja Gawantka
Update: Die neue Version sollte jetzt passen.
Anscheinend wurde am Videoschnitt etwas geändert, sodass der Vortrag früher als ursprünglich beginnt. Die zurückgesetzte Version hat also auch nicht mehr gepasst. Habe alle Untertitel um etwa 6 Sekunden nach vorne verschoben.
Swenja Gawantka
Update: Doch nicht ... Der Talk hat auf Amara und Youtube eine unterschiedliche Dauer. Das kann ja nichts werden ...!
MichaEL
Die Videoquelle wurde hier mehrfach ausgetauscht und ohne Rücksicht auf Untertitel-Timing mit unterschiedlichen Intro-Szenen ausgestattet (TEDxStockholm und später TED global). Außerdem wurden in der englischen und deutschen Version die Untertitel um 6 Sekunden nach hinten verschoben. Die Revision-History von Fran O. am 31.1. zeigt das deutlich.
MichaEL
Die von uns bearbeitete Videofassung hat 11:11 Minuten Länge. Das konnte man sich gut merken. ;-)
Nun sind es nur noch 10:55 Min.
MichaEL
Schaut mal, was jetzt hier passiert ist: https://ed.ted.com/featured/FhWyjfh7
Das ursprüngliche Video mit zu früh einsetzenden Untertiteln. Was für ein durcheinander...
Swenja Gawantka
Ja, wie gesagt, ich habe die Untertitel weiter an den Anfang gezogen, sodass sie bei Amara passen. Die Version bei TED-Ed ist die gleiche wie auf Youtube und hat scheinbar einen längeren Vorspann, darum werden die Untertitel dort jetzt zu früh angezeigt. Ich hätte mir die Überarbeitung also sparen können ...
MichaEL
Und die englischen Untertitel kommen zu spät. Die hier aktuell angezeigt Videoquelle mit 10:55 Min. Länge wird nirgends verwendet. Weder bei TED, TEDxStockholm, TED-Ed noch bei YouTube. Das war dann wohl das erste und letzte Mal, dass ich hier mitgeholfen habe.
MichaEL
Und die englischen Untertitel kommen zu spät. Die hier aktuell angezeigt Videoquelle mit 10:55 Min. Länge wird nirgends verwendet. Weder bei TED, TEDxStockholm, TED-Ed noch bei YouTube. Das war dann wohl das erste und letzte Mal, dass ich hier mitgeholfen habe.
Swenja Gawantka
Das ist natürlich deine freie Entscheidung, Michael. Aber fairerweise muss gesagt werden, dass so etwas normalerweise nicht vorkommt - ich weiß zumindest von keinem Fall, seit ich vor zwei Jahren bei TED angefangen habe. Ich habe das Problem weitergegeben und gehe davon aus, dass es zeitnah behoben wird.