Le comportement moral chez les animaux | Frans de Waal | TEDxPeachtree
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0:01 - 0:04Hôte : Ce matin, notre premier
intervenant est le docteur Frans de Waal. -
0:04 - 0:07Il est en charge du Living Links Center
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0:07 - 0:09au Yerkes National Primate
Research Center -
0:09 - 0:10à l'université Emory.
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0:10 - 0:12Son travail de primatologue
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0:12 - 0:15l'a mené à l'idée d'aujourd'hui
très intéressante, -
0:15 - 0:18à savoir la morale sans religion.
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0:18 - 0:22Je vous invite donc à accueillir
le docteur Frans de Waal avec moi. -
0:22 - 0:29(Applaudissements)
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0:29 - 0:31Frans de Waal : Bonjour.
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0:31 - 0:34C'est un peu un sujet délicat
avec lequel débuter - -
0:34 - 0:35la morale et la religion...
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0:36 - 0:40Je travaille avec des animaux, et je vais
donc vous donner mon point de vue. -
0:40 - 0:44Ce serait la meilleure chose à dire
dans un zoo, je pense. -
0:44 - 0:47Laissez-moi d'abord vous parler
un peu de moi. -
0:47 - 0:49Je suis né à Bois-le-Duc,
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0:49 - 0:52près de Maastricht,
qui vient d'être mentionné - -
0:52 - 0:55où le peintre Hieronymus Bosch
s'est inspiré pour son nom. -
0:55 - 0:57J'ai toujours apprécié ce peintre
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0:57 - 1:00qui a vécu et travaillé au XVe siècle.
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1:00 - 1:03Ce qui le rend intéressant
vis-à-vis de la morale -
1:03 - 1:06est qu'il a vécu alors que
la religion perdait de son influence, -
1:06 - 1:08et il se demandait donc, je pense,
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1:08 - 1:11ce qui arriverait à la société
sans aucune religion, -
1:11 - 1:12ou moins.
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1:12 - 1:16Il a peint le célèbre
« Le Jardin des délices » -
1:16 - 1:21qui a été interprété par certains
comme l'Humanité avant la chute, -
1:21 - 1:24ou bien l'Humanité sans la chute.
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1:24 - 1:26Cela pousse à réfléchir :
que serait-il arrivé -
1:26 - 1:29si nous n'avions pas goûté
le fruit de l'arbre de la connaissance -
1:29 - 1:31et quel type de morale aurions-nous ?
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1:32 - 1:35Plus tard, étudiant, je suis allé
dans un jardin bien différent, -
1:35 - 1:40un jardin zoologique à Arnhem
où se trouvaient des chimpanzés. -
1:40 - 1:43Me voici plus jeune
avec un bébé chimpanzé. -
1:43 - 1:46(Rires)
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1:46 - 1:48J'ai découvert là-bas
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1:48 - 1:52que les chimpanzés sont avides de pouvoir,
et j'en ai écrit un livre - -
1:52 - 1:53« La politique du chimpanzé »,
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1:53 - 1:56toujours édité 25 ans plus tard.
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1:56 - 1:58À cette époque, la recherche animale
se focalisait sur -
1:58 - 2:01l'agressivité et la compétition.
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2:01 - 2:03J'ai dépeint le royaume animal
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2:03 - 2:08ainsi que l'humanité, et tous deux
sont des compétiteurs, ils sont agressifs, -
2:09 - 2:12ils appliquent simplement la règle
du chacun pour soi. -
2:12 - 2:14C'est le lancement de mon livre.
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2:14 - 2:16Je ne suis pas sûr que les
chimpanzés l'aient lu, -
2:16 - 2:19mais ils avaient l'air
d'être intéressés en tout cas. -
2:19 - 2:21(Rires)
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2:21 - 2:24Lors de mes recherches
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2:24 - 2:27sur le pouvoir, la domination,
l'agressivité et autres, -
2:27 - 2:30j'ai appris que les chimpanzés
se réconcilient après les querelles. -
2:30 - 2:33Ce que vous voyez ici sont
deux chimpanzés qui se battent. -
2:33 - 2:37Ils ont fini dans un arbre, et
l'un d'entre eux tend la main à l'autre. -
2:37 - 2:39Quelques secondes après
avoir pris la photo, -
2:39 - 2:41ils se sont rendus dans
le creux d'un arbre, -
2:41 - 2:42puis ils se sont embrassés.
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2:42 - 2:44Ceci est très intéressant
-
2:44 - 2:47car seules la compétition et
l'agressivité comptaient à ce moment, -
2:47 - 2:49donc cela avait peu de sens.
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2:49 - 2:51La seule chose qui compte
est la victoire ou la défaite. -
2:51 - 2:54Pourquoi se réconcilier après un
combat ? Ça n'a aucun sens. -
2:54 - 2:57Les bonobos procèdent ainsi.
Ils font tout à travers le sexe. -
2:57 - 2:59Ils se réconcilient à travers le sexe.
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2:59 - 3:01Le principe reste le même.
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3:01 - 3:05Vous avez une relation importante
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3:05 - 3:09qui est endommagée par un conflit,
donc il faut y faire quelque chose. -
3:09 - 3:14Ma vision du royaume animal,
les humains y compris, -
3:14 - 3:15a commencé à changer
à ce moment. -
3:17 - 3:21Il y a cette image en sciences politiques,
en économie, en sciences humaines, -
3:21 - 3:25mais aussi en philosophie,
que l'homme est un loup pour l'homme. -
3:25 - 3:27Au fond, nous avons
une mauvaise nature. -
3:28 - 3:31Je pense que c'est une
mauvaise image du loup. -
3:31 - 3:34Après tout, il s'agit d'un animal
très coopératif. -
3:34 - 3:36C'est pourquoi vous avez
un chien chez vous, -
3:36 - 3:39qui possède lui aussi
ces caractéristiques. -
3:39 - 3:41C'est injuste envers l'humanité,
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3:41 - 3:44car l'humanité est bien plus
coopérative et empathique -
3:44 - 3:46qu'on ne le pense.
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3:47 - 3:49J'ai donc commencé à m'intéresser
à ces enjeux -
3:49 - 3:51et à étudier d'autres animaux.
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3:51 - 3:53Ce sont les fondations de la morale.
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3:53 - 3:57Si vous demandez à quelqu'un :
« Sur quoi se base la morale ? », -
3:57 - 3:59il y aura deux facteurs
qui sortiront du lot. -
3:59 - 4:01L'un est la réciprocité,
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4:01 - 4:04auquel est associé un sens de la
justice et de l'équité. -
4:04 - 4:06L'autre est l'empathie et la compassion.
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4:06 - 4:11La morale humaine est plus que cela,
mais si vous retirez ces piliers, -
4:12 - 4:14il y aurait peu de restes, je pense.
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4:14 - 4:15Ils sont donc indispensables.
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4:15 - 4:17Je vais vous donner quelques exemples.
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4:17 - 4:20Voici une vidéo très vieille
au Yerkes Primate Center, -
4:20 - 4:22où ils ont dressé des chimpanzés
à coopérer. -
4:23 - 4:25Cela fait déjà près d'un siècle,
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4:25 - 4:27près d'un siècle,
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4:27 - 4:30que nous expérimentons
sur la coopération. -
4:30 - 4:33Vous pouvez voir ici deux jeunes
chimpanzés avec une boîte, -
4:33 - 4:36mais la boîte est trop lourde
pour un seul chimpanzé. -
4:36 - 4:38Bien sûr, de la nourriture est en jeu.
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4:38 - 4:40Autrement, ils n'essaieraient
pas autant. -
4:40 - 4:42Ils prennent donc la boîte.
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4:42 - 4:45Vous pouvez voir qu'ils
sont synchronisés. -
4:45 - 4:48Ils travaillent ensemble pour
la tirer au même moment. -
4:48 - 4:51Ceci est déjà un grand pas
par rapport à beaucoup d'animaux -
4:51 - 4:53qui ne pourraient agir ainsi.
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4:53 - 4:55Désormais, voici une image
plus intéressante, -
4:55 - 4:58car maintenant l'un des deux
chimpanzés a été nourri. -
4:58 - 5:01L'un des deux n'est donc
plus tellement intéressé par la boîte. -
5:03 - 5:06(Rires)
-
5:10 - 5:15(Rires)
-
5:21 - 5:24(Rires)
-
5:24 - 5:29[- et semble parfois exprimer
ses souhaits et leur sens par les gestes.] -
5:37 - 5:39Regardez ce qui se passe
à la fin. -
5:43 - 5:45(Rires)
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5:54 - 5:55Essentiellement, il prend tout.
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5:56 - 5:58(Rires)
-
5:59 - 6:01Deux choses sont
intéressantes à ce propos. -
6:01 - 6:02Un : le chimpanzé à droite
-
6:02 - 6:05comprend qu'il a besoin
d'un partenaire... -
6:05 - 6:07et donc saisit le besoin
de coopérer. -
6:07 - 6:09L'autre est que le partenaire
accepte de coopérer -
6:10 - 6:12bien que la nourriture
ne l'intéresse pas. -
6:12 - 6:13Pourquoi cela ?
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6:13 - 6:15Cela est probablement dû
à la réciprocité. -
6:15 - 6:18À vrai dire, les primates
et d'autres animaux -
6:18 - 6:20rendent la faveur.
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6:20 - 6:22On la lui rendra plus tard.
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6:22 - 6:24C'est ainsi que cela fonctionne.
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6:25 - 6:27Nous étudions aussi les éléphants.
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6:27 - 6:30Il est très dangereux de travailler
auprès d'éléphants. -
6:30 - 6:33Un autre problème est qu'il est impossible
de créer un dispositf -
6:33 - 6:35assez lourd pour un seul éléphant.
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6:35 - 6:37Cela est réalisable,
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6:37 - 6:40mais cela ne sera pas
très fiable, je pense. -
6:40 - 6:42Et donc, ce que nous avons fait...
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6:42 - 6:44Ces recherches en Thaïlande,
au nom de Josh Plotnik, -
6:44 - 6:48consistent en un dispositif avec
une corde autour, une seule corde. -
6:48 - 6:52Si vous tirez un côté de cette corde,
elle disparaît de l'autre côté. -
6:52 - 6:55Deux éléphants doivent donc ramasser
la corde et la tirer en même temps. -
6:55 - 6:58Sinon, rien ne se passe,
et la corde disparaît. -
6:58 - 7:01La première vidéo que vous allez voir
-
7:01 - 7:05est de deux éléphants relâchés
en même temps que le dispositif. -
7:05 - 7:08Le dispositif se trouve à gauche,
avec de la nourriture. -
7:08 - 7:11Ils viennent ensemble,
arrivent ensemble, -
7:11 - 7:13le ramassent ensemble,
et tirent dessus ensemble. -
7:13 - 7:16Donc c'est assez simple pour eux.
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7:17 - 7:19Les voilà.
-
7:26 - 7:28Voilà comment ils font.
-
7:28 - 7:30Mais maintenant, on va
compliquer les choses. -
7:30 - 7:32Après tout, le but de cette expérience
-
7:32 - 7:34est de voir leur approche
de la coopération. -
7:34 - 7:37Comprennent-ils ce concept
aussi bien que les chimpanzés ? -
7:37 - 7:41La prochaine étape consiste à relâcher
un éléphant avant l'autre -
7:41 - 7:43et celui-ci a besoin d'être assez malin
-
7:43 - 7:45pour attendre et ne pas tirer
sur la corde... -
7:45 - 7:49Car, s'il tire sur la corde,
elle disparaît et le test est terminé. -
7:49 - 7:52L'éléphant va donc faire une chose
que nous ne lui avons pas appris. -
7:52 - 7:54Cela montre néanmoins son intelligence,
-
7:54 - 7:57car il pose son énorme patte sur la corde,
-
7:57 - 7:59se tient dessus et attend
l'arrivée de l'autre, -
7:59 - 8:02et ce dernier va faire tout le
travail à sa place. -
8:02 - 8:04C'est ce que nous appelons un parasite.
-
8:04 - 8:07(Rires)
-
8:07 - 8:10Mais cela montre à quel point
cet animal est intelligent. -
8:10 - 8:13Ils ont développé plusieurs
autres techniques -
8:13 - 8:15que nous n'avons pas
forcément approuvées. -
8:15 - 8:16(Rires)
-
8:16 - 8:18Donc, l'autre éléphant s'approche...
-
8:21 - 8:23et il va tirer la corde.
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8:41 - 8:44Regardez bien l'autre,
il n'oublie pas de manger, évidemment. -
8:44 - 8:46(Rires)
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8:47 - 8:50C'était la partie sur
la coopération et la réciprocité. -
8:50 - 8:51Passons à l'empathie.
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8:51 - 8:54L'empathie est mon
sujet de recherche actuel. -
8:54 - 8:55L'empathie a deux avantages.
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8:55 - 8:57D'une, la compréhension de l'autre.
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8:57 - 8:59C'est la définition de base :
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8:59 - 9:02parvenir à comprendre et partager
les sentiments d'autrui. -
9:02 - 9:03De deux, l'émotion.
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9:03 - 9:07L'empathie a deux moyens d'expression :
le premier est le corps. -
9:07 - 9:09Si vous parlez avec quelqu'un de triste,
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9:09 - 9:12vous allez adopter une expression
et une posture tristes, -
9:13 - 9:14et soudainement, vous êtes triste.
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9:14 - 9:19Ceci est le moyen d'expression
de l'empathie émotionnelle par le corps, -
9:19 - 9:20beaucoup d'animaux l'ont.
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9:20 - 9:21Votre chien aussi la ressent.
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9:21 - 9:23Ainsi, les gens préfèrent les mammifères
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9:23 - 9:26aux tortues, serpents et
autres animaux voisins, -
9:26 - 9:28qui eux n'ont pas cette empathie.
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9:28 - 9:29Vient ensuite le moyen cognitif,
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9:29 - 9:32qui est le fait de pouvoir se mettre
dans la position d'autrui. -
9:32 - 9:34Ceci est plus rare.
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9:34 - 9:38Peu d'animaux, peut-être les éléphants
et les singes, en sont capables. -
9:39 - 9:41La synchronisation,
-
9:41 - 9:43qui fait partie de ce mécanisme
de l'empathie, -
9:43 - 9:45remonte à longtemps
dans le royaume animal. -
9:45 - 9:48Chez l'Homme, on peut étudier
cela avec la propagation du bâillement. -
9:48 - 9:50L'Homme bâille quand un autre bâille.
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9:50 - 9:52Ceci est lié à l'empathie.
-
9:52 - 9:54Les mêmes régions du cerveau s'activent.
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9:54 - 9:57Nous savons aussi que les gens
qui en pâtissent -
9:57 - 9:58sont très empathiques.
-
9:58 - 10:01Les gens qui ont du mal avec l'empathie,
comme les jeunes autistes, -
10:01 - 10:03ne font pas face à cela.
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10:03 - 10:04Tout est donc lié.
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10:04 - 10:08Nous étudions cela chez nos chimpanzés
en leur présentant une tête animée. -
10:08 - 10:12C'est ce que vous voyez en haut à gauche,
une tête animée qui bâille. -
10:12 - 10:13Un chimpanzé la regarde,
-
10:13 - 10:16un vrai chimpanzé qui regarde
un écran d'ordinateur -
10:16 - 10:18sur laquelle nous lançons ces animations.
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10:24 - 10:26(Rires)
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10:26 - 10:29La propagation du bâillement
avec lequel vous êtes familiers, -
10:29 - 10:32peut-être allez-vous d'ailleurs
bientôt bâiller, -
10:33 - 10:36est quelque chose que nous
partageons avec d'autres animaux. -
10:36 - 10:39Tout ceci est lié à la synchronisation
par le moyen corporel -
10:39 - 10:41qui est à la base de l'empathie,
-
10:41 - 10:44et qui est essentiellement universel
chez les mammifères. -
10:45 - 10:48Nous étudions des expressions plus
complexes comme la consolation. -
10:48 - 10:51Voici un chimpanzé mâle
qui a perdu un combat et crie, -
10:51 - 10:54un jeune vient alors jusqu'à lui,
l'entoure de ses bras -
10:54 - 10:55et le calme.
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10:55 - 10:56C'est la consolation.
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10:56 - 10:58Elle est similaire à celle de l'Homme.
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10:58 - 11:00Et au comportement qui y est lié...
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11:00 - 11:01(Rires)
-
11:01 - 11:03l'empathie en est à l'origine.
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11:03 - 11:06Par ailleurs, le moyen d'étudier
l'empathie chez les enfants -
11:06 - 11:09est de demander à un proche
d'agir bouleversé, -
11:09 - 11:11et voir ensuite comment l'enfant réagit.
-
11:11 - 11:13C'est donc lié à l'empathie,
-
11:13 - 11:15et ce sont ces expressions
qui nous intéressent. -
11:15 - 11:18Nous avons publié une étude
qui vous est peut-être familière. -
11:18 - 11:20L'altruisme et les chimpanzés,
-
11:20 - 11:25la question est : les chimpanzés
s'intéressent-ils au bien-être d'autrui ? -
11:25 - 11:29Pendant plusieurs décennies, l'Homme
pensait qu'il était le seul capable de ça, -
11:29 - 11:32le fait de se préoccuper
du bien-être d'autrui. -
11:32 - 11:35Nous avons effectué une expérience simple.
-
11:35 - 11:37Elle porte sur des chimpanzés
à Lawrenceville, -
11:37 - 11:39à la station de recherche de Yerkes.
-
11:39 - 11:41C'est leur vie.
-
11:41 - 11:44Nous les faisons venir dans une pièce
et les étudions. -
11:44 - 11:46Ici, nous plaçons deux chimpanzés
côte à côte, -
11:46 - 11:50l'un avec un seau plein de jetons,
chacun avec une signification différente. -
11:50 - 11:52Un type de jeton nourrit juste
celui qui choisit, -
11:52 - 11:54tandis que l'autre nourrit les deux.
-
11:55 - 11:57Regardez donc cette petite vidéo.
-
11:58 - 12:00Voici l'étude effectuée
avec Vicki Horner. -
12:02 - 12:04Ici, il y a deux couleurs pour les jetons.
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12:04 - 12:06Ils ont donc un seau plein de jetons.
-
12:07 - 12:10Ils doivent choisir entre les deux
types de jetons. -
12:10 - 12:12Voyez un peu.
-
12:13 - 12:15Si le chimpanzé fait un choix égoïste,
-
12:16 - 12:19à savoir le jeton rouge ici,
-
12:19 - 12:20il doit nous le donner,
-
12:21 - 12:24nous le prenons, le posons sur une table
où sont posés deux friandises, -
12:24 - 12:26mais alors seul celui à droite
obtient à manger. -
12:26 - 12:29L'autre à gauche s'éloigne
car elle sait déjà -
12:29 - 12:31que ce test n'est pas pour elle.
-
12:31 - 12:34L'autre jeton est le pro-social.
-
12:34 - 12:37Celui qui fait un choix, et c'est
ce qui est intéressant, -
12:37 - 12:40cela n'a aucune importance
pour lui. -
12:40 - 12:43Elle nous donne un jeton pro-social
et les deux peuvent manger. -
12:43 - 12:46Celui qui choisit obtient
toujours une récompense. -
12:46 - 12:48Donc cela n'a pas de conséquence.
-
12:48 - 12:50En fait, elle devrait même choisir
au hasard. -
12:51 - 12:54Mais nous avons noté qu'elle préfère
le jeton pro-social. -
12:54 - 12:57Il existe la ligne des 50 %,
c'est la variable aléatoire. -
12:57 - 13:01Lorsque l'autre chimpanzé attire
l'attention, ils choisissent davantage. -
13:01 - 13:03Si celui-là lui met la pression,
-
13:03 - 13:06par exemple en crachant de l'eau
et en l'intimidant, -
13:06 - 13:08alors ça diminue.
-
13:08 - 13:09(Rires)
-
13:10 - 13:12C'est comme s'ils disaient :
-
13:12 - 13:15« Si tu ne te comportes pas bien,
je ne vais pas être social. » -
13:15 - 13:17C'est ce qui se passe sans partenaire,
-
13:17 - 13:19lorsqu'il n'y en a aucun.
-
13:19 - 13:23Nous avons découvert que les chimpanzés
se préoccupent du bien-être d'autrui, -
13:23 - 13:26surtout lorsqu'il s'agit de membres
de leur groupe. -
13:26 - 13:28La dernière expérience dont
je vais vous parler -
13:28 - 13:30est notre étude de l'équité.
-
13:30 - 13:33C'est notre étude la plus connue.
-
13:33 - 13:34On la retrouve souvent,
-
13:34 - 13:37car après qu'on l'a faite
il y a 10 ans, -
13:37 - 13:38elle s'est beaucoup répandue.
-
13:39 - 13:41À la base, on l'a effectuée
avec des capucins. -
13:41 - 13:44Je vais donc vous montrer
notre première expérience. -
13:44 - 13:47Elle a depuis été réalisée
avec des chiens, des oiseaux, -
13:47 - 13:48et des chimpanzés.
-
13:50 - 13:53Avec Sarah Brosnan,
nous avons commencé avec des capucins. -
13:54 - 13:57Nous avons mis deux capucins
l'un à côté de l'autre. -
13:57 - 14:00À l'état sauvage, ils vivent en groupe
et se connaissent. -
14:00 - 14:02Nous les déplaçons de leur groupe
vers la salle de test. -
14:03 - 14:06Ils doivent effectuer une tâche
très simple. -
14:07 - 14:10Si vous leur donnez à chacun
un concombre, -
14:10 - 14:11les deux singes côte à côte,
-
14:11 - 14:14ils sont tout à fait disposés
à faire cela 25 fois de suite. -
14:14 - 14:18Le concombre, bien que ce ne soit
que de l'eau selon moi, -
14:18 - 14:21leur convient entièrement.
-
14:21 - 14:23Cela change si on donne à l'un
du raisin. -
14:23 - 14:25Les préférences alimentaires
des capucins -
14:25 - 14:29correspondent aux prix
dans les supermarchés. -
14:29 - 14:32Si vous leur donnez du raisin,
de la meilleure nourriture, -
14:32 - 14:34alors vous créez un conflit entre eux.
-
14:35 - 14:37C'est notre expérience.
-
14:37 - 14:40Je vais vous montrer une vidéo.
-
14:40 - 14:42Nous les avons filmés
avec d'autres singes -
14:42 - 14:44qui n'ont jamais participé.
-
14:44 - 14:46On pensait qu'ils allaient
réagir plus fortement, -
14:46 - 14:48et on avait raison.
-
14:48 - 14:51Celui à gauche est le singe
qui a le concombre. -
14:51 - 14:53Celui à droite est le singe
qui a le raisin. -
14:53 - 14:55Celui qui a le concombre...
-
14:55 - 14:57Remarquez que le premier est concombre
est en bon état. -
14:57 - 14:59Elle mange le premier.
-
15:00 - 15:03Ensuite, elle voit l'autre avoir
du raisin. Regardez bien. -
15:05 - 15:07Elle nous donne une roche.
C'est ça la tâche. -
15:07 - 15:10Nous lui donnons du concombre,
et elle le mange. -
15:10 - 15:12L'autre nous donne aussi une roche.
-
15:14 - 15:16Comme vous pouvez le voir.
-
15:16 - 15:18Elle obtient donc du raisin...
-
15:19 - 15:20et le mange.
-
15:20 - 15:22L'autre voit cela.
-
15:22 - 15:23Elle nous donne une roche,
-
15:23 - 15:24et obtient encore du concombre.
-
15:28 - 15:35(Rires)
-
15:41 - 15:43(Fin des rires)
-
15:43 - 15:46Elle essaie de mettre la roche
contre le mur. -
15:46 - 15:48Elle doit nous le donner.
-
15:49 - 15:51Et elle obtient le concombre.
-
15:53 - 15:59(Rires)
-
16:02 - 16:05Vous assistez en fait à
Occupy Wall Street. -
16:05 - 16:08(Rires)
-
16:08 - 16:12(Applaudissements)
-
16:13 - 16:15Il me reste encore deux minutes...
-
16:15 - 16:17Je vais vous raconter
une histoire drôle. -
16:17 - 16:20L'étude s'est fait connaître
et nous avons reçu des commentaires, -
16:20 - 16:24de la part d'anthropologues,
d'économistes, de philosophes. -
16:24 - 16:25Elle n'était pas à leur goût,
-
16:25 - 16:28car ils s'étaient convaincus, je pense,
-
16:28 - 16:32que l'équité est un sujet complexe,
et que les animaux n'y ont pas accès. -
16:32 - 16:34Un philosophe nous a même écrit
-
16:34 - 16:37que les singes n'avaient pas
le sens de l'équité, -
16:37 - 16:40cela aurait été inventé durant
la Révolution française. -
16:40 - 16:42(Rires)
-
16:42 - 16:45Un autre a écrit un chapitre entier
-
16:45 - 16:49expliquant que cela aurait
été bien lié de l'équité -
16:49 - 16:51si celui avec le raisin
avait refusé le raisin. -
16:51 - 16:55Ce qui est drôle est que Sarah Brosnan,
qui a étudié les chimpanzés, -
16:55 - 16:57avait des couples
de chimpanzés -
16:57 - 17:00où, en effet, celui avec
le raisin -
17:00 - 17:02refusait le raisin jusqu'à ce que
l'autre en ait également. -
17:02 - 17:05On se rapproche alors grandement
de notre équité humaine. -
17:05 - 17:09Je pense que les philosophes
doivent revoir leurs idées. -
17:09 - 17:11Je vais donc résumer.
-
17:11 - 17:13Je pense qu'il y a une morale évoluée.
-
17:13 - 17:16Je pense que la morale est bien plus
que ce dont on a parlé. -
17:16 - 17:19Il serait impossible sans
ces éléments présents -
17:19 - 17:20chez d'autres primates,
-
17:20 - 17:22à savoir l'empathie,
la consolation, -
17:22 - 17:26la tendance au social, la réciprocité,
et un sens de l'équité. -
17:26 - 17:28Nous avons travaillé autour de cela
-
17:28 - 17:31pour voir si nous pouvions créer
la morale à partir de rien, -
17:31 - 17:34sans forcément impliquer
Dieu ou la religion, -
17:34 - 17:36et donc voir comment
atteindre une morale évoluée. -
17:37 - 17:39Je vous remercie.
-
17:39 - 17:50(Applaudissements)
- Title:
- Le comportement moral chez les animaux | Frans de Waal | TEDxPeachtree
- Description:
-
L'empathie, la coopération, l'équité et la réciprocité -- se préoccuper du bien-être d'autrui semble être un trait propre à l'Homme. Mais Frans de Waal partage plusieurs vidéos de tests comportementaux effectués avec des primates et autres mammifères qui nous montrent les différents que nous partageons tous.
Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 18:15
eric vautier approved French subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
eric vautier accepted French subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
eric vautier edited French subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
Donovan Chevalier edited French subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
eric vautier declined French subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree | ||
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Donovan Chevalier edited French subtitles for Moral behavior in animals | Frans de Waal | TEDxPeachtree |